“杂豆班”的凝聚力是这样提高的

第一篇：“杂豆班”的凝聚力是这样提高的

“杂豆班”的凝聚力是这样提高的

这是关工委负责的校外辅导站设的兴趣班。说它是“杂豆班”,表现在两个方面:一是生源杂,学生来自我校二年级到六年级不同班级;二是参与动机和水平杂。每周安排半天的学习时间,几次下来,各个班级不同程度地出现“流生”现象。从校外聘请教师的班级数量更是骤减,甚至有“流产”的危机。作为阅读班的任课教师,我主要从三个方面入手,以培养良好的学习和行为习惯为中心,搞好班级文化建设,促进学生个性发展,努力提高班级凝聚力。

一、关注班集体建设――为班级创造吸引力

1.加强班级文化建设

建立有明确主题的班级文化自始至终是班主任不可懈怠的首要任务。一个班级如果没有文化内涵,只靠任课教师按部就班地上课,就会缺少一股动力。班级文化是班级的灵魂,它会使成员在它的指引下有共同的奋斗目标,形成一股凝聚力。

(1)确立班风、制定班级目标必不可少。针对开班不久出现的纪律散漫、流生现象,我组织学生讨论制定了班级的班风、纪律,指导他们根据各自的不同学习水平给自己制订一学期的学习目标。如班风――快乐阅读,个性阅读;班级纪律――服从管理,团结合作。并时刻提醒学生做到严格要求自己,珍惜学习机会,从学习中获得成功的快乐。

(2)开展“争星”比赛活动,注重教室环境布置。指导学生开展各种有益身心健康的科技、文娱和社会活动,鼓励学生发展正常的兴趣和特长,是班主任的常规工作之一。除了每周的上课时间,我利用课外活动时间组织本班学生进行汇报一周学习成果,可以是讲一个故事,可以是朗诵几篇古诗文,也可以谈读书心得体会。对于个性化阅读,我给予充分肯定。根据汇报结果评选出“每周一星”,除了最突出的优秀学员,根据每个学生的具体表现设立“进步之星”“博学之星”“朗诵之星”等,尽可能使认真学习的学员都得到肯定。以活动促阅读,使学生在实践中学以致用,体验到学习的成就感,从而乐于学习。

心理学研究表明,周围的环境对人的心理有鲜明的暗示和影响作用,学生在充满人文气息、富有激励性的教室中学习,无疑有益于学生投入更多的激情。

2.重视班级制度建设

(1)设立干部轮值制,让学生在参与班级管理中融入班级,提高自己。教师应让每位学生都有机会参与到班级管理中来,尝试班级学习活动中的管理项目。如整理书架图书,参与比赛评比,协助教师做好帮扶工作和思想工作等。在实践中既锻炼了学生的管理能力,也提高了每位学生的主人翁意识。

(2)重视践行自我管理,让学生在自我管理中认同班级,接纳自己。我在班级中积极倡导学生根据实际情况制定读书计划和学期目标,活动后自查学习效果,再调整自己的学习目标。从而引导学生逐渐实现自理、自治、自练、自强。

二、密切家校联系――为班级提高影响力

苏霍姆林斯基说过“:教育的效果取决于学校家庭的一致性。如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”在这方面,我特别注意做好家长工作。

1.每周一次电话

看似简单的一个电话,坚持起来却并不容易,而一旦坚持下来了它的影响力也是不可估量的。我坚持每周上完课后给每一位学生家长打电话或发短信,汇报孩子的学习进展或指出问题,共同讨论对策。这样,在家长的支持下,孩子逐渐地对阅读班的学习热情有了很大提高。

2.经常“求助”家长,参与班级管理

我常常有针对性地邀请家长来做评委,参与我们“每周一星”和“每月一赛”的评比工作。在这种互动活动中,家长切身感受到孩子的学习表现,了解到孩子的学习情况,也学到了不少管理方法,从而潜移默化地提高了他们对孩子和阅读班的关注程度。同时,家长也体会到教师工作的辛苦,回去后进行宣传,吸引更多的人给予关注,这无疑提高了班级的影响力,可谓一举多得。

三、优化师生关系――为班级提升向心力

1.关注个体发展,让学生的阅读之花在班级中绽放

对于“杂豆班”中的水平不同的学生,我尽力分层要求,区别对待。对阅读兴趣浓厚、读书扎实认真的学生,我特别注重其阅读方法和写作技巧的指导,鼓励他们进行大胆质疑,发展创新思维,培养个性化阅读习惯。对语文基础薄弱的学生,他们不能较好按要求阅读制定书目、写读书笔记,往往一味借阅浅显的图画书、漫画书消遣。我本着从他们的实际出发,引导他们从阅读趣味性、情节性较强的文字书入手,如从《淘气包马小跳系列》《皮皮鲁系列》,逐步过渡到新课标要求的童话、寓言、故事类系列,既保证了学习目标的达成,也保护了他们的阅读兴趣。

2.做到以身作则,让教师的人格魅力在学生心中生根发芽

针对少数学生上课迟到的劣习,我每次课前早早到大门口等候,看到学生来了微笑问好,摸摸他们的头,表扬一下他们来得及时。几次下来,几乎就没有学生迟到了。

有一次,我答应好几个看书快的学生周五可以提前借书,但是到周五只有一位学生提前看完。面对该生渴求知识的目光,我没有敷衍她周末再借,而是毫不犹豫地去辅导站帮她更换图书,放弃了自己的休息。事后该生在日记中写道:“看到老师那么忙碌的身影,她还专门为我一人去借书,而且这本书还是老师从村阅览室为我转借来的,我感动极了。我一定要好好读书,不辜负老师对我的期望。”

此外,在每次布置学生写读后感时,我自己身先士卒,跟学生一样,在统一的稿纸上工工整整地书写自己的读后感,既给学生以榜样示范力量,也起到了一定的范文引路作用,对学生要求起来也更有威信。

马卡连柯说过:“不管用什么样的劝说,也做不到一个真正组织起来的自觉的集体所做到的一切。”面对新生事物“杂豆班”,我坚持理论联系实际,从多方面做好班主任工作,服务学习,搞好班级建设,终于提高了这个“杂豆班”的凝聚力!

第二篇：浅谈如何提高团队凝聚力

浅谈如何提高团队凝聚力

摘自天涯网

内容提要：在企业的核心竞争资源中，人力资源是个重要元素，是企业核心竞争力的基础动力之一。如何有效的配置人力资源最大程度的发挥人力资源优势，成为企业倾情关注的课题。21世纪理性营销时代的到来，使个人英雄无法再在营销舞台上独唱主角，依靠个人力量叱咤风云、劲舞弄潮的日子一去不返。团队，这个营销时尚名词，开始被越来越多的企业深讨钻研。团队管理，正被纳入企业人力资源管理的治新领域。

关键词：人力资源

重要元素

团队凝聚力

高效团队

目录 内容提要

一、高效团队的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（1）二、如何建设高效团队．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（1）

（二）设计高效团队．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（1）

（二）为员工提供深造的机会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（1）

（三）听取员工的见解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）

（四）鼓励员工的创造力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）

（五）团队分工与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）

（六）增强领导才能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）

（七）充分发挥领导的沟通和协调作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）

（八）充分发挥领导的激励作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（3）

（九）灵活授权及时决策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（3）三、充分发挥才队凝聚力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（3）

正文：浅谈如何提高团队凝聚力

团队领导由于不知道如何建设高效团队，于是只好大声呼喊：“我们一定要加强团队合作，要讲奉献，要上下凝成一股绳，我们的工作则无往而不胜。”喊口号可以，但效果却很不佳。团队领希望部属和员工工作时像年终聚餐把酒时那样士气高昂，充满工作热情！但员工的实际表现却远非管理者所想。而企业最终的关键是“让员工众志成城，调动员工的积极性与潜能，为企业创造绩效”，因此，建设高效团队提高其凝聚力尤其显得重要。

一、高效团队的特点

高效团队是一个怎样的团队呢？其实高效团队具有的条件很简单：

1、规模比较小，一般不超过10人；

2、互补的技能，即团队各成员至少具备科技专长、分析解决问题能力、沟通技能；

3、共同的目的，共同的目的产生的前提，并可以为成员提供指导和动力；

4、可行的目标以使成员采取行动和充满活力；

5、共同手段或方法来达成目标实现；

6、相互之间的责任。

二、如何建设高效团队

21世纪是一个团队至上的时代。所有事业都将是团队事业。依靠个人的力量已经不能取得什么成就了。这就需要一种团队凝聚力，正如歌词中唱的那样“团结就是力量”，只有拥有了一支具有很强向心力、凝聚力、战斗力、的团队，拥有了一批彼此间互相鼓励、支持、学习、合作的员工，企业才能不断前进、壮大。版权申明：浅谈如何提高团队凝聚力由

（一）、设计高效团队

在企业团队建设实际运行过程中虽不是一件轻松的事情，但也不像大多数人认为那样——是一件非常困难的事情，常常感觉好像无从下手。通常可以借助一些常见的管理工具来简化团队建设工作。团队成员自我的深入认识，明确团队成员具有的优势和劣势、对工作的喜好、处理问题的解决方式、基本价值观差异等；通过这些分析，最后获得在团队成员之间形成共同的信念和一致的对团队目的的看法，以建立起团队运行的游戏规则。

每一个团队都有其优势和弱点，而团队要取得任务成功又面对外部的威胁与机会，通过分析团队所处环境来评估团队的综合能力，找出团队目前的综合能力对要达到的团队目的之间的差距，以明确团队如何发挥优势、回避威胁、提高迎接挑战的能力。

以团队的任务为导向，使每个团队成员明确团队的目标、行动计划，为了能够激发团队成员的激情，应树立阶段性里程碑，使团队对任务目标看得见、摸得着，创造出令成员兴奋的幻想。

合适的时机采取合适的行动是团队成功的关键，团队任务的启动；团队遇到困难或障碍时，团队应把握时机来进行分析与解决；以及团队面对内、外部冲突时应在什么时机进行舒缓或消除；以及在何时与何地取得相应的资源支持等；都必须因势利导。

怎样行动涉及到团队运行问题。即团队内部如何进行分工、不同的团队角色应承担的职责、履行的权力、协调与沟通等，因此，团队内部各个成员之间也应有明确的岗位职责描述和说明，以建

立团队成员的工作标准。

对于这个问题，目前在很多企业团队建设中都容易被忽视，这可能也是导致团队运行效率低下的原因之一。团队要高效运作，必须要让团队成员清楚地知道他们为什么要加入这个团队，这个团队运行成功与失败对他们带来的正面和负面影响是什么？以增强团队成员的责任感和使命感。即将我们常常讲的激励机制引入团队建设，可以是团队荣誉、薪酬或福利的增加、以及职位的晋升

等。

（二）、为员工提供深造的机会

只有一个懂得不断充实自我的学习型团队，才能在发展的社会创造出更多的“奇迹”。从学习的作用来讲：传统型营销团队的学习性意识不强，他们多满足固有的知识和经验，而不很自觉吸取新知识，也不积极开展横向学习。而在学习型营销团队里，无论是从机制上还是观念上都充满了强烈的再学习意识，善于在实践中将理论和实际相结合，善于发现他人优点，加以吸收。面对这样的员工，企业领导需要擅于创造学习的机会和组织学习。在彼得•圣吉《第五项修炼》一书中，他讲到，作为团队来说，组织学习的特点是什么？实际上就是五项修炼，一个学习型组织的理论、工具和方法就是分出三个领域，这三个领域是对核心能力的支持。把它形容为一个三条腿的凳子，三条腿都非常重要，如果拿掉一个腿，凳子就会倒，左边那条腿叫做热望、欲望，右边的是心智模式和团队学习，中间就是系统思考。每一条腿都非常重要，也就是说每个核心能力都非常重要。总体来说，团体的智慧总是高于个人的智慧。当团体真正在学习的时候，不仅团体能产生出色的效果，其个别成员的成长速度也比其他的学习方式为快。

（三）、听取员工的见解

在团队里，也许我们并不需要每个团队成员都异常聪明，因为过度聪明往往会自我意识膨胀，喜欢好大喜功，相反，却需要每个人都要具有强烈的责任心和事业心，对于团队精心制定的战略要在理解、把握、吃透的基础上把战术不折不扣、坚定不移地贯彻执行下去，对于过程中的每一个运作细节和每一个项目流程都要落到实处。另外，要保证团队的执行力，关键要在执行过程中明确要实现的目标分哪几个阶段和具体确定工作指标，这是确保任务完成质量的关键，也是保证

团队执行力的关键。

（四）、鼓励员工的创造力

只有不断地创新才能保持企业竞争优势，但是创新能力从哪里来呢？做教育培训，是提高人才团队创新能力的重要手段。因为抓好教育培训是提高队员知识水平和综合素质的重要途径，而队员的知识技能是激发创新能力的前提条件。尤其在知识经济时代，在产品科技含量高的行业企业，这一点体现得更为明显。其实创新能力也体现在企业管理的各个方面，是一个综合性概念，也只有综合性的创新能力，才是真正的有竞争优势的创新能力。人才培养不只是重视知识技能方面，还要考虑品德、情感、志趣等精神层面的东西，考虑企业文化、考虑人才队伍的凝聚力和团队精神，这是只有企业综合性的教育培训才能做到的。谁在这方面把握得好、做得好，谁就能在竞争当中保持长久的整体创新优势，并最终在竞争中打败对手。

（五）、团队分工与合作

企业的发展从内而言，经由创始人积聚松散个体到扩大群体规模直至组织结构、功能均衡发展的过程。则是随其进化演变规律呈现出波浪式的起伏推动，其主动力源于内部循环供给能量。也就是说，团队领导人拥有教练、发动团体的能力；管理层拥有教练、发动部属的能力；员工拥有教练、发动自我的能力，最终形成上中下协调平衡、整体互动的运动态势。但各个阶层也要能对其他部门熟悉、了解，并能在工作中相互配合，否则制定的战略、战术只能是孤芳自赏，根本无法

让其他部门实施运作。

（六）、增强领导才能

增强和发挥领导的指导作用，首先领导必须以身作则，对团队成员起榜样和示范作用；其次，明确具体的工作质量、范围、工期、成本等目标约束；再次，明确各团队成员的角色和责任分工，充分发挥项目团队成员各自的作用。

（七）、充分发挥领导的沟通和协调作用

首先，团队成员之间的沟通和协调。成员之间由于价值观、性格、处世方法等方面的差异而产生各种冲突，人际关系陷入紧张局面，甚至出现敌视、强烈情绪以及向领导者挑战等各种情形。领导要进行充分沟通，引导团队成员调整心态和准确定位角色，把个人目标与工作目标结合起来，明确知道自己要做的事，以及清楚如何去做。

其次，团队成员与工作环境之间的沟通和协调。团队成员与周围环境之间也会产生不和谐，如与技术系统之间的不协调、对团队采用的信息技术系统不熟悉等。领导要帮助团队成员熟悉工作环境，学习并掌握相关的技术，以利于项目目标的及时完成。

再次，团队与其他部门之间的沟通和协调。在工作过程中，团队与其他部门各干系人之间的关系，也会产生各种各样的矛盾冲突，这需要领导与之进行很好的沟通协调，为团队争取更充足的资源与更好的环境，并对工作进程以及工作目标与工作干系人不断达成共识，更好地促进工作目标的实现。

（八）、充分发挥领导的激励作用

在工作过程中，由于严格的目标约束及多变的外部环境，领导必须运用各种激励理论对工作班成员进行适时的激励，鼓励和激发团队成员的积极性、主动性，充分发挥团队成员的创造力。

（九）、灵活授权，及时决策

随着团队的建设和发展，领导要通过授权让团队成员分担责任，使团队成员更多地参与项目的决策过程，允许个人或小组以自己的更灵活的方式开展工作。

首先，通过灵活的授权，显示了领导对团队成员的信任，也给团队成员学习与成长的空间。这种信任可以奠定团队信任的基础，也是团队精神在领导与团队之间的体现。

其次，授权有利于充分发挥团队队员的积极性和创造性。每个人都有实现自我价值的愿望。富于挑战性的任务，使他们不断地拓展自己的知识技能，发掘他们的创造潜力。每一项工作的成功，不仅是领导管理的成功，更是所有实现自我价值的团队成员的成功。

再次，灵活授权，有利于及时决策。一方面团队成员在自己的授权范围内可根据内外部环境的变化及时决策，另一方面，通过灵活的授权，领导逐渐将工作重点转向关键点控制、目标控制和过程监控。领导的工作重心由内转向外，侧重于处理工作与企业或社会之间的关系，从外部保障项目团队的运作。

三、充分发挥团队凝聚力

团队凝聚力是无形的精神力量，是将一个团队的成员紧密地联系在一起的看不见的纽带。团队的凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力，来自于共识的价值观，是团队精神的最高体现。一般情况下，高团队凝聚力带来高团队绩效。

团队凝聚力在外部表现为团队成员对团队的荣誉感及团队的地位。团队的荣誉感主要来源于工作目标，团队因工作目标而产生、为工作目标而存在。因此，必须设置较高的目标承诺，以较高的工作目标引领着团队前进的方向，使团队成员对工作目标形成统一和强烈的共识，激发团队成员对所在团队的荣誉感。同时，引导团队成员个人目标与工作目标的统一，增大团队成员对团队的向心力，使团队走向高效。版权申明：浅谈如何提高团队凝聚力由

团队凝聚力在内部表现为团队成员之间的融合度和团队的士气。人是社会中的人，良好的人际关系是高效团队的润滑剂。因此，必须采取有效措施增强团队成员之间的融合度和亲和力，形成高昂的团队士气。团队是开放的，在不同阶段都会有新成员加入，高团队凝聚力会让团队成员在短勤劳的蜜蜂有糖吃

期内树立起团队意识，形成对团队的认同感和归属感，缩短新成员与团队的磨合期，在正常运营期间，促使团队的工作绩效大幅提高。(

第三篇：如何提高团队凝聚力

如何提高团队凝聚力

一个团队是一个小数目的人群，他们具有互补性的技能，承诺一个共同的目标，一系列绩效目标，以及使他们共同负责的方法。团队的显著特点是相互依赖性。成功团队与普通团队之间的区别不在于两者技术上的差距，而是在于自身磁场的大小。在团队中，每个团队成员只有善于吸收众人的智慧，为自己营造强大的向心力和凝聚力，才能增强你影响他人的能力，以改变环境让团队更加成功。

每一个企业都是一个群体，每一位成员都是企业中的一份子，由几个人组成的团队，可以协作，也可以争斗，但是在一个团队之中如何能提高团队的凝聚力，使其成为一个有着高绩效的团队呢？

我认为影响团队凝聚力的因素有以下几个方面团队共同的目标、团队精神、领导方式、沟通方式、激励方式、学习型团队，如果能够很好地对这些因素运筹帷幄，便能够很好地提高团队的整体凝聚力。

目标是一个团队有意识地选择并能表达出来的方向，它运用团队成员的才能和能力，促进组织的发展，使团队成员有一种成就感。让团员产生对组织荣誉的自豪感，从而加强团队的凝聚力。没有目标就没有方向。一个团队没有目标，团队成员就没有奋斗方向，没有奋斗方向，团队就犹如一盘散沙，因此团队要选定一个崇高的目标，并采取有效的策略使团队成员认同这一目标，这样就可以凝聚团队成员的思想，使共同目标有足够的吸引力，吸引团队成员为之努力奋斗，从而提高团队的凝聚力。明确的远大目标是调动团队成员积极性的有效手段，团队成员越了解团队目标，其归属感就越强，团队就越有向心力、凝聚力。例如摩托罗拉公司就是因为有了崇高的目标才取得了巨大的成功。

团队精神体现着团队的凝聚力，一个有着团队精神的团队就能不吞地释放团队成员潜在的才能和技巧，能够让员工深感被尊重和被重视，鼓励坦诚交流，避免恶性竞争，俗话说的好“一根筷子轻轻被折断，十双筷子劳劳抱成团”。只有凝聚在一起才能抵挡住接踵而来的不断的困难与艰辛。一个人的能力和力量是有限的，每个人都有自己的强项、若想，在某些方面你可能有高过别人的地方，但在另外一些方面别人则会比你做的更好。那么，怎样是每个人有限的能力在团队中发挥更大的作用呢？答案是团队精神，团队精神存在的价值所在就是团队精神能使个人之间的优势互补，从而使个人和团队做到超常水平的发挥，达到不可能达到的目的，最终实现个人与团体的共同成功。

在团队中，个人可以通过相互学习来互相弥补各自的不足。团队工作也可能加强个人的自省，令团队成员充满工作激情。不同背景的成员走在一起，便可以产生不同的效果。

最佳的领导被视为团队成长的关键因素之一，最高领导者决定了他们构成的群体的命运，领导力是一种能够激发团队城公园热情与想象力，一起全力以赴，共同完成明确目标的能力。领导者总是激励人们获取他们自己认为能力之外的目标。

团队的领导者扮演双重角色：一种是作为一个团队成员，另一种角色就是一个领导者了。俗话说“天生我材必有用’，讲的是人们在人类社会活动过程中，任何人都会有自己的价值和贡献，而领导者的作用就是要准确定位团队中所有人员的角色，尽量做到使团队成员各尽其才。那么怎样才算是一个好的领导者呢？

团队的角色一共有8种类型，有实干者、协调者、推进者、创新者、信息者、监督者、凝聚者、完美者。实干者善于行动，协调者善于寻找合适的人，推进者善于让想法立即变成行动，创新者善于出主意，信心者善于发掘最新“情报”，监督者善于发现问题，凝聚者善于化解矛盾，完美者强调细节。一个好的领导者能够让团队成员明白，自己的位置在哪里？其他团队的成员角色是怎样的？自己的责任是什么？是团队成员按照自己的定位高质量地完成工作，最终达到打造高绩效团队的目的。

持续的沟通是一种最重要的能力，它可以使团队成员能够更好地发扬团队精神。团队成员唯有从自身做起，坚持对话，有方法、有层次地发扬团队精神，探讨问题，汇集经验和知识，方能凝聚团队意志，激发自身和团队其他成员的力量。

著名战略管理大事亨利•明茨伯格认为：“团队中的管理人员几乎每一分钟都用来沟通，不是说，就是写，或者听，或者阅读，领导者最重要的管理职能就是使组织的人力资源发挥最大的效能。最有效的沟通方法就是倾听，有效的倾听有两个层次的功能，既帮助接受者理解字面意思，也能理解对方的情感和心灵。有效倾听的领导还向对方发出了一个重要信号--他们关心团队成员。只有组织内上下之间，群体与群体之间、人与人之间的沟通渠道畅通，才能很快地传递和交流信息，体现和谐气氛。并且只有不断地优化沟通方式，例如电话、会议、面对面交流，才能使团队成员的认同感不断地增加，使团队的凝聚力不断地增强。

激励的本质就是根据员工的需求提供适当的刺激和目标，诱发员工的动机，调动他们的积极性。因此领导者要试着选择适合自己团队的激励方法，才能有效地激发团队成员的主动性和创造性从而达到提高团队成员凝聚力，打造高绩效团队的目标。

一个团队学习的过程，就是团员思想不断交流、智慧之火花不断碰撞的过程。如果团队中每个成员都能把自己掌握的新知识、新技术、新思想拿出来和其他团队成员分享，集体的智慧势必大增，就会产生1+1＞2的效果，团队的学习力就会大于个人的学习力，团队智商就会大大高于每个成员的智商。学习使团队具有持久竞争优势。

团队的力量是无穷的，只要每一个人正确地站好自己的位置，各自发挥好自己的作用，团结起来，就能增强凝聚力。

成功团队与普通团队之间的区别不在于两者技术上的差距，而是在于自身磁场的大小。在团队中，每个团队成员只有善于吸收众人的智慧，为自己营造强大的向心力和凝聚力，才能增强你影响他人的能力，以改变环境让团队更加成功。

第四篇：如何提高社团凝聚力

如何提高社团凝聚力

一共四个课程的社团骨干培训已经告一段落了。在课上，我们听取了学长与学校社团联合会干事分享的经验，学习了管理社团的方法。结课作业我选择了这个题目，因为我觉得无论是在社团里还是在团队里，凝聚力都是第一重要的，无论是在社团活动中还是生活工作中，合作都是成功的基础。

就团队凝聚力而言，我想可以从两个方面入手，一是管理层面的凝聚力，二是整个社团的凝聚力。管理层的凝聚力影响与决定着整个社团的凝聚力，正所谓强将手下无弱兵，一个具有凝聚力的管理团队才可以带领出一个具有凝聚力的组织。整个社团的凝聚力则体现在社员处理社团日常事务的积极性和在团活动中的参与度。

简单分析现在我校社团的现状，从新生入校军训结束开始，各个社团开始招新宣传，紧接着是具有学校社团特色的百团大战，纳新过后，新生对大学生活充满好奇，对待社团积极性也很高，在处理社团中的各种事务上都充满热情，这个时候也是培养整个社团凝聚力的最好时机。首先社团管理层应该起一个好的带头作用，加强社长团以及各部门部长的个人修养，提高工作能力。及时的培训，是提高工作能力的有效手段。提供机会，主动参与，及时指导，是提高工作能力的重要途径。在社团内部设置专门部门，由各部门负责，不定期组织负责人开展学习活动，是提高管理团队个人修养，增强管理层凝聚力的有效机制。其次，正所谓活动是社团的生命线。活动设计的好坏，关系到社团成员参与的积极性和主动性，关系到社团凝聚力构建。从各种活动的前期宣传，到活动开展中的部门间的协作配合，学长学姐们应该给学弟学妹们留下一个“这是一个有着明确分工合作、有着高凝聚力的团体”的第一印象。学习压力的减轻，使得许多大一新生亟待提高个人的视野和工作能力，因此，第一学期是社团开展活动，提高社团凝聚力的最佳时机。而每年的下半学期几乎对每个社团而言都是一个非常特殊的时期，通过一个寒假的冷静梳理，以及第一学期期末考试成绩的冲击，一些同学开始回到教室，回到了书本，对书本学习的眷念在很大程度上影响了社团的凝聚力建设。就学生而言，这不是坏事，社团应该因势利导，在活动开展上应审时度势，无论是在主题选定上还是时间、地点的选择上，都要仔细选择、斟酌，既不能耽误学生的日常生活与学习，又不能让社团活动过少，如此开展活动，提高了学生参加活动的积极性，便可提升整个社团的凝聚力。

对于社团凝聚力的建设，除了管理层凝聚力的建设和对社团活动开展的统筹规划外，还应该注重工作方式的改变，现在社团活动的规划与设计上基本由社长或者是各部门部长负责，而大一新晋社员做得最多的是参加活动或是单纯的完成社团管理层布置的任务。在策划与组织活动的过程中，彼此之间的交流对社团凝聚力的建设是很有帮助的。许多社员加入一个社团，一方面是因为他们对该社团的活动感兴趣，另一方面则在于想获得各类锻炼自己提升能力的机会。在今年A级社团评选的工作开展中，对很多活动我们采取的就是这种方式，哪怕普通社员刚开始时经验存在诸多不足，只要在很多时候在需要时给予足够的指导，我们的社员的成长还是非常迅速的，有时还会带来不少惊喜。并且很多社员也表示更想为社团做出贡献。

另外，社团中也应该有一个让全体社员都为之奋斗的目标，也是一个提高凝聚力的不二之选，正如那句话所说，只有相同的目标才有共同的动力。

以上几点便是我对提高社团凝聚力的一点拙见，社团的管理涉及着诸多层面，并不是一篇文章就可以概括的，并且一切纸上的东西都不如实践。所以，社团的凝聚力，作为社团发展的极为重要的因素，怎样提升，有待于我们进一步去实践、去探究。

第五篇：如何提高群体凝聚力

如何提高群体凝聚力

群体凝聚力又称群体内聚力，是指群体对成员的吸引力和成员对群体的向心力以及成员之间人际关系的紧密程度综合形成的，使群体成员固守在群体内的内聚力量

影响群体凝聚力的因素

1、态度和目标的一致性

2、群体的领导方式

3、奖酬体制

4、群体内人际关系

5、群体的准入门槛

6、群体规模

7、外部威胁

8、其他（群体成员的性别构成，以前的成功经验，群体成员在一起的时间）

1、态度和目标的一致性。

群体成员拥有相似的态度与目标，有利于增强群体的内聚力。

2、群体的领导方式。

群体的领导们有其各自的领导方式，而不同的领导方式又会对群体凝聚力的大小产生不同的影响。领导风格分为三种类型

（1）独裁型领导（authoritarian leadership）：群体的一切活动完全由领袖个人决定，群体中所有成员只能依令行事，不容许有任何异议。

（2）民主型领导（democratic leadership）：群体的一切活动，由领袖和群体成员共同讨论而后决定，在讨论过程中，领袖以群体成员之一身份参与，鼓励大家发表意见，力求达到集思广益的目的。

（3）放任型领导（laissez-faire leadership）：对群体作业进行方式，领袖不闻不问，完全由群体成员凭其所好各行其是。

心理学家勒温（Kurt Lewin）和怀特（White）等人经过试验发现，采用“民主型”领导方式的小组比采用“专制型”和“放任型”领导方式的小组成员之间更友爱，思想更活跃，态度更积极，群体凝聚力更高。

3、奖酬体制

以群体为单位的奖酬制度使成员们意识到他们的命运连在一起，因此增加合作精神，有利于增强群体内聚力。

4、群体内人际关系。良好的人际关系会产生较大的吸引力，而紧张的人际关系会削弱这种吸引力。

5、群体准入门槛

就是加入群体的难度。加入一个群体越困难，这个群体的凝聚力就可能越强。要进入一所一流的医学院，就要经过激烈的竞争，这种竞争（个人的努力付出）会导致医学院一年级班级学生的凝聚力很强。因为为了进入医学院，他们具有一些共同的经历：申请、书面考试、面试、等待最后的结果。正是这些共同的经历增强了他们之间的凝聚力。

6、群体规模

群体规模越大，群体凝聚力越小。因为群体规模越大，群体成员之间进行相互作用就障碍越大。各种研究也证实了这一点。随着群体规模的增大，成员间互动变得更困难，群体保持共同目标的能力也相应减弱。而且，群体规模的增大也使得群体内产生小集团的可能性相应增大。小集团通常会降低群体的整体凝聚力。执行任务 3人小队 国创 数学建模 最稳定的

7、外部威胁

研究表明，外来的威胁和同周围其他的群体竞争会增强群体成员的认同感与归属感，也会增强群体的内聚力。

8、其他（群体成员的性别构成、、以前的成功经验，群体成员在一起的时间）

女性的凝聚力高于男性。例如，在一项研究中，全部6个成员都是女性的群体和男女混合的群体，比6个成员都是男性的群体凝聚力高。其原因，一个比较合理的假设是，与男性相比，女性与自己朋友、同事、伙伴竞争较少，而合作较多。

如果群体一贯有成功的表现，它就容易建立起群体合作精神来吸引和团结群体成员。最典型的表现就是，成功的企业一般比不成功的企业更容易吸引和招聘到新成员。体育院 –十连冠

高中—大学 班级 在一起的时间不一样 如何提高群体凝聚力的建议

1、加强成员对群体目标的认同

2、采用“民主型”领导方式

3、公平的奖励与报酬

4、加强群体内部沟通

5、提高群体地位，并让人们感到成为群体成员并不容易

6、控制群体规模

7、激励与其他群体的竞争，寻找竞争对手

8、增进群体成员一起的时间

9、建立良好的组织文化

10、建立健全的组织结构

群体凝聚力与生产效率的关系

前16分钟16分钟后时间生产效率高凝聚力，积极引导组A低凝聚力，积极引导组C控制组E低凝聚力，消极引导组D高凝聚力，消极引导组B

社会心理学家沙赫特通过实验研究了群体凝聚力对生产效率的影响情况。沙赫特在有严格控制条件的情况下，检验了群体凝聚力和对群体成员的诱导对于生产率的影 响。实验中的自变量是凝聚力和诱导，因变量是生产率。设1个对照组、4个实验组，分别给予4种不同的条件，即高、低凝聚力和积极、消极的诱导4种不同的结合。

群体凝聚力和诱导共同影响生产率，高凝聚力比低凝聚力群体受诱导的影响程度更大。

这个实验表明：

第一，无论凝聚力高低，积极诱导都提高了生产率，而且凝聚力高的群体生产率更高；消极的诱导明显地降低了生产率，而且凝聚力最高的群体生产率最低。

第二，凝聚力高的群体，若群体规范规定的生产标准很低，则会降低生产率。

第三，对群体的引导是关键的一环，不能只靠加强成员间感情联系来提高群体的凝聚力。因此，管理者必须在提高群体凝聚力的同时，提高群体的生产指标的规范水平，加强对群体成员的思想教育和指导，克服群体中的消极因素，以使群体的凝聚力真正成为促进生产力发展的因素。