第一篇：家访典型案例.2
不要降低灵魂飞翔的高度
——濯港镇桂坝小学
徐胜雄
家访是一座桥，连起了学校和家庭共同的心愿；
家访是一扇窗，打开了家长和老师共同的心门；
家访是一首歌，唱出了学生和老师共同的心曲。
通过这次声势浩大的家访，我感慨良多，收获颇丰。我对教师的责任有了新的认识，对教学的方向有了新的理解，对教育的使命有了新的感悟。下面，我捧起其中浪花一朵重新细细品味，仍觉受益匪浅。
初识陈琳
“老师！”我刚到办公室坐定，就听到办公室门口传来一声稚嫩而怯怯的声音。“什么事？”小小的身子，半边隐在门后，没有敢往办公室里再跨进半步：“就是„„”“什么？”我微笑着鼓励她。她似乎是为了增加勇气，用手使劲捋了捋她那散乱在额前的头发：“我爸爸说他今天没有时间。”她叫陈林，是我们这个六年级的一员。可是开学已经快两个星期了，她在各方面的表现都不是十分的理想，课堂上尤其胆小不自信，说话声音从来都是小小的更谈不上举手发言，而且老是和其他同学发生矛盾。由于上次家访时她的家人都不在家，我就让她跟她父亲约个时间再去一趟。“那你妈妈呢„„”我皱起眉头追问道，刚刚走进办公室的一位老教师向我使了一个颜色。再看看那散乱的头发突然我有一种感觉：又是一个“癞痢头”，这个学生我以后有要多死好多脑细胞了。
走近陈琳
后来，在对她的家庭情况有了一定的了解之后我准备和数学老师一起对她进行一次家访。她现在和爷爷、爸爸同住，爷爷和爸爸的年岁和班上的其他年轻家长相比而言都挺大的了，并且都因为疾病而丧失了一部分的劳动能力。她的妈妈在她出生不久后就离开了那个穷困不堪的家。
即便做好了心理准备，但真的踏进那个家门的那一刻，我的心还是免不了感到无名的酸楚，使我都无法在此刻再做更多的回忆。爸爸和爷爷见到我们的到来都很热情，看得出来也很窘迫，一下子都不知该让我们坐在哪儿是好，也不知说什么好。我和数学老师将她在学校的表现以及学习上存在的问题做了简单的说明，并且将我们的来意也和他们说了——希望他们能够正视她身上存在的问题，多和老师沟通，在家里对她的学习也能做一些辅导。爷爷给我们端来了水，说：“我们知道你们老师辛苦了！你们老师是为孩子好！谢谢，谢谢„„”不知大爷是紧张还是激动，大爷一个劲的给我们道谢，显得局促不安。谁说人们不重视教育，不尊重教师呢？“老师„„”爸爸似乎难以启齿，“我们家的情况你也看到了，我们对这个孩子实在是没有办法呀！还有，对你们教的那些，我们也不会呀！”„„沉默，„„沉默，„„“这样子吧„„”我清了清有点收紧的喉咙，“对于她的学习，我们老师会花更多的时间，至于生活„„”这时我看到一直缩在门边的那个小小的身影，此刻她那本就有些散乱的头发已经不成型，我笑着问了她一句：“家里有梳子吗？”她似乎感觉有点难以置信地看了爸爸一眼，然后迟疑地对我点了点头。“快拿来！”我对她招了招手。爸爸和爷爷看着她头发扎得整齐的小辫子以及变得十分清爽的脸，乐得合不拢嘴。看着她开心地跑了出去，我的眼睛感觉有点湿润了。
关注陈琳
那次家访后，我把情况跟学校做了汇报，老师们一致表示：一定要给她更多的关爱。首先，学校领导研究决定部分减免她的伙食费。其次，在班上成立帮扶小组，让学习成绩好的同学进行结对子。第三，我和王老师轮流值班处理她在日常生活中遇到的生活、学习问题。方案确定下来了，但执行中总不会是一帆风顺的。开始的几天她的情绪比较高，但好景不长。“老师，陈琳的作业这两天都没做。”帮扶小组的负责人分别向我和王老师汇报，而且又开始与人吵架，头发、衣服又恢复到原样。看来改变不可能是一朝一夕之功。
一天，我早早来到学校，等待她的到来。快上课时，她终于出现了，无精打采的样子，我叫住了她。“老师，我基础差，学起来好累，根本赶不上伴。”我和她说了近期的表现之后，她这样对我说。“你的基础不好是事实，但这不是你放弃的理由。你应该还记得我讲过的青蛙跳玻璃瓶的故事，青蛙就是放弃了努力，失去了信心就葬送了一生的自由和幸福。再说学习成绩并不是你生活的全部，学会生活，学会做人，有时比学习更重要。无论任何时候，不要降低灵魂飞翔的高度！”我语重心长的对她说。她若有所思地走了，嘴里喃喃着：“不要降低灵魂飞翔的高度。”
可喜的转变 天气渐渐变凉了，秋天来了。陈林的身上也悄悄发生着可喜的变化。作业慢慢地能按时完成，也比原来干净了，经常悄悄地收拾班上的讲台，脸上洋溢的笑容充满了阳光和自信，尤其是她的小辫子在我们办公室几个女老师的鼓捣下一天比一天花样多，另外时不时的就会听到她跑到办公室向我们大声的报告喜讯：“老师，×××的妈妈又给了我一双漂亮的鞋子。”老师，×××的妈妈又给了我几件好看的衣服„„”“真的吗！太好了，你喜欢吗？你谢谢人家没有呀？”每一次得到的回答都伴着一串银铃般的笑声：“当然喜欢，我说了！”看着孩子那诚恳的眼神，我的眼睛湿润了，她感动了我，我也很得意，因为孩子在我们的教育和关怀下建立了自信乐观的生活态度，扬起了灵魂飞翔的风帆。
感谢陈琳
前不久，陈琳的父亲来到了学校，手里提着一个蛇皮袋。“谢谢老师，孩子变了，爱干净了，比原来爱笑了......家中没什么好东西，一点花生，不成意思，谢谢，谢谢......”他像一个腼典的孩子，显得十分激动。我们不忍拂了他的好意，留下了一点。此情此景，令我十分感动。
曾几何时，总是和同事们感叹世风日下，师道亡存。“拿手术刀的不如操屠刀的，找原子弹的不如买茶叶蛋的......”作为教师的感到迷茫，觉得彷徨。陈琳的改变，她父亲质朴的话语让我重新认识了教师的价值。教师，只有不被功利主义左右，他的良知才能发出熠熠的光芒。诚然作为教师，我们在物质上是清贫的，但无论任何时候，不要降低灵魂飞翔的高度！我想我的经验和能力还亟待提高，但我今后会不断地努力让学生扬起自信的风帆，健康的驶向他们胜利的彼岸，相信我们的付出终将会换来丰硕的成果的。同样的，我也相信，只要我们不要降低灵魂飞翔的高度，品味着多姿多彩的生活，用一颗感恩的心去感受生活的美，你会发现，生活真的很美好！
第二篇：家访典型案例
二（2）班家访典型案例
柴湖镇小学 周学英
回想我的家访历程，家长和孩子们的态度也是各不相同：有的孩子听到老师家访，早早地等在岔路口，生怕老师找不到家门；有的孩子知道老师害怕狗，把狗拴在了墙边；有的家长看到老师来了，急忙迎接；有的家长早早准备了水果，端茶送水……这一切让我感动，让我深深感到作为老师的幸福。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。我班有一个学生叫胡飞，出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：他是独生子，妈妈很宠他，平时爸爸工作很忙没时间管他，再加上她妈妈有病在身，对他更是慈颜善目，每次中午回家吃饭就不想来上学，他妈妈送到教室门口一走他就跟出去。不管老师好说歹说就是不上学，这种现象一直持续一个星期。他的家庭也非常拮据，只有他爸爸在上班。因为母亲读书比较少，不太懂得教育方法，所以急得直哭。胡飞这样不上学也不读书写字，还干扰老师上课，长此恶性循环，成绩明显退步。我耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿子的教育方法不对。家长要讲原则不能任由孩子胡闹，叫孩子在学校吃饭，和其他孩子融入集体，上课多鼓励他、多表扬他。长达两个小时的交谈，终于说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关心这个男孩，他深受鼓舞，积极学习，他的母亲也没有象以前那样溺爱他了，终于成绩有了显著提高，他妈妈笑了。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
通过此次家访，我得到许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，更好的搞好自己的教学工作！
第三篇：家访典型案例
家访学生典型案例
家访教师：付艳红 班 级：四年一班
张梓杨是我班一名随读学生，因为身体的残疾，给他的学习，生活带来了很大的不便。由于身体的残疾母亲每天都要往返学校几次，照顾他的生活确实也是一件非常困难的事，无形中给孩子的身心造成了影响。了解这种情况之后，我需要帮助孩子解决这一问题，让她找回乐观、开朗的自己。在课下经常的给孩子心理上进行疏导，找她谈心，了解她在生活中存在的困难，在课上经常的提问，并对她在课堂上的表现给予恰当的评价，并且帮助她解决一些生活中的难题。就这样在我细心的观察和帮助之后，该同学感受到了老师和集体的温暖，让她又重新恢复到以前开朗活泼的状态，并且在言语中教育学生要正确面对生活中的挫折，不段的在挫折中磨练自己的意志。
这次作为他的数学老师，我深入张梓杨同学家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生张梓杨的妈妈对我的到来，感到十分意外和兴奋，我给她简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励。张梓杨同学虽然是一个身体残疾的孩子，但是他对待学习的态度很端正，作为教师我看在眼里。这次家访，一方面进一步了解孩子的病情，另一方面，询问学生和家长，在学习方面还有什么要求。和家长共同想办法，随时有问题，可以电话联系老师，老师也可以到家中给予辅导。
通过这次家访，家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己，张梓杨说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”
这次家访我得到启示：.必须从思想上重视家访这一工作。通过家访与家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。要注意留心观察学生在校期间的情绪波动，发现问题及时的与家长沟通找到问题的根源，帮助学生解决问题。家访后学生的问题得以解决，要经常的回访，让学生感受到老师对待自己的重视，从而使问题彻底根除。
总之，没有爱就没有教育。作为一名教师，我们一定要有一颗爱生如子之心，用真诚的爱去化解学生心中的症结。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果
第四篇：家访典型案例
家访典型案例
李谦
薛琴
李跃
汪潇，男，10岁。父母亲长年在外面打工，因此，他是奶奶一手带大的。上了学之后，母亲很少过问他的学习情况，而奶奶除了骄惯孙子，照顾他的饮食起居之外，也很少对其进行正当教育。在家里，孩子有求家长必应，使他从小就养成了花钱大手大脚的习惯。在学校里，该生不能与同学和睦相处，上课捣乱，不按时完成作业。上三年级以后，母亲对孩子的教育忽冷忽热，孩子犯了错误，母亲就会一顿暴打。教师家访了解情况，奶奶百般隐瞒庇护。久而久之，他对母亲的做法产生了抵触情绪，对奶奶过分的依赖，对老师的话听而不见，任凭老师怎样苦口婆心的劝说，他就是一言不发。
我觉得这是典型逆反心理的表现。逆反心理是儿童成长过程中一个必然的阶段，处于这一时期的儿童，由于自我意识的发展，主观能动性也随之增强，表现欲望强烈，对老师、家长的要求和安排，有时会表现出越来越大的选择性，不让做的事情偏要做，让做的事情偏不做。而这位学生逆反心理的产生不仅跟家长的粗暴教育方式有关，而且跟奶奶的过分溺爱有关。每当母亲教育孩子的时候，奶奶就会充当挡箭牌的角色，使母亲的教育无法正常进行，收不到应有的效果。教育方法及结果： 为了教育好学生，除了认真观察记录孩子的在校表现外，我还多次进行了家访，和家长一起分析了孩子行为产生的原因：第一家长教育方法粗暴，不能平心静气地坐下来和孩子沟通。孩子有了过错，非打即骂，再加上奶奶的庇护，根本起不到教育的作用。第二家长教育缺少连续性，不能持之以恒，高兴就管，不高兴就不管。第三家长缺少教育孩子的方法，不知道怎么教育孩子。我的分析得到了家长的认同，并达成了一致意见：在学校老师负责教育，在家里家长负责监督。接着，我又给家长提了几点建议：
一、家长要多与老师联系，及时沟通孩子在校、在家的表现，了解孩子的各方面情况。
二、和孩子交朋友并签订责任状，如：不完成作业不准出去玩、不许看电视；在学校犯了错误要主动接受惩罚等，培养孩子的责任意识。
三、教育孩子时让老人离开，管就管得彻底，不能一味的打骂，还要做耐心细致的思想工作，要让孩子心服口服。
四、家长每天晚上陪孩子读半小时课外书，以培养孩子的阅读兴趣。这样，孩子的阅读、理解能力就会慢慢提高，成绩也就会上升。为了取得良好的教育效果，在学校我采用了如下的教育方法：
一、多次找孩子谈话，取得孩子的信任，了解孩子的思想动态，以便及时地进行教育。
二、及时发现孩子身上的闪光点，并在全班同学面前进行表扬，增强孩子的自信心，产生前进的动力。
三、鼓励其他孩子和他交朋友，一起玩耍，一起做游戏；帮助她复习功课，提高学习成绩。
四、课上多给他提供发言的机会，让他充分表现自己，展示自己的长处，体会成功的快乐。课下让他多帮老师、同学做事，树立他在班中的威信等。经过几个星期的帮助和教育，我发现该生上课不再调皮捣蛋，与同学也能和睦相处了，完成作业情况也有了好转，上课能积极思考，回答老师的提问。我很高兴，在班会课上及时对他进行了表扬和鼓励，并让他做了典型发言。看着他发言时的那张笑脸，我也会心地笑了。我把这些告诉了家长，家长也很高兴。原来他们怕见老师，现在经常主动和我联系，了解孩子的情况。一个学期结束了，该生不光学习取得了进步，而且各方面都有了明显的好转。
通过这个案例，我觉得做好家访工作，应该做到以下几点：
一、善待家长，与家长平等沟通。老师与家长在交流过程中，仍有不少老师平等交流的意识和语言不到位，把家访变成告状。其实，我们不要老是在学生犯错之后，才与家长进行沟通，这样会使家长怕见老师，觉得自己在老师面前颜面尽失，抬不起头来。而要多向家长汇报学生的闪光点，捕捉学生的点滴进步，比如“今天的作业他完成得很好。”“他的字写得有进步”??以此来提高家长参与学校工作的积极性，增强管好孩子的信心。只有这样，家长才能很好的配合学校，形成二位一体的教育模式，对学生进行很好的教育。
二 帮助家长改变粗暴的教育方式。
在农村，由于家长文化水平不高，而且生存压力也比较 大，家长对孩子的教育缺乏耐心、细心。因此，粗暴的教育方式不只存在于一个家庭，而是整个农村普遍存在的现象。为此，作为一名农村教师，一个重要的工作就是深入到家庭中，在家访过程中教家长如何教育孩子。使他们懂得教育孩子是家长不可推卸的责任，不是可做
可不做的事，必须持之以恒；告诉他们爱孩子没有错，严格管教更没有错，但在严格要求中要充分体现尊重与爱。打骂只会让孩子口服心不服，不但不会起到教育的作用，反而适得其反。同时，要让家长明确职责，监督孩子完成老师布置的学习任务，很好的配合学校的教育。
三、引导家长为孩子创造一个良好的学习环境
在农村家庭，学生一般没有固定的学习场所，缺乏良好的学习习惯。心理学研究表明，安静、舒适、优美的环境，能对人的心理产生良好的影响，使人心情舒畅，精神愉快，活力增加，不易疲劳。因此，在家访过程中，要建议家长为孩子提供一个安静整洁的房间，专供学习用的桌椅、学习用具、工具书等，这对于培养孩子的学习兴趣、良好的学习习惯是有帮助的。应特别强调，家长要拿出时间和孩子一起学习，培养孩子的学习兴趣。
在新课程改革的今天，家长已经成为教育工作中不可缺少的重要资源，它与学校教育、社会教育一起，构成了孩子们健康成长的立体网络。因此，每一位称职的教师都应该合理地运用各种教育资源，使其形成教育的合力，收到最好的教育效果。
农村小学班主任工作是非常复杂、繁重的，但只要你真诚的捧着一颗“爱心”，完全能够干得得心应手、游刃有余。在今后的教学生涯中，我将用我的青春继续耕耘我那片园地，努力做好学生的家访工作，使每一位山村的孩子都能健康快乐地成长！
第五篇：家访典型案例
家 访 典 型 案 例
《孙子 谋攻篇》中说：知己知彼，百战不殆。对于战争是这样，对于教育我认为这一观点也同样适用。作为班主任，只有全面的了解学生，才能对症下药，因材施教，才能促进学生的成长和进步。在众多的了解途径中，家访是必不可少的。通过家访，可以了解学生在学校以外的情况，也加强了家庭和学校的联系，加强教师与家长的沟通，起到“齐抓共管”的作用。在我带的班级中，就有这样一个典型案例：
一、基本情况 ：樊妍，女，13岁，成绩在班级中属于中等偏下。
二、存在的主要问题：
她比较内向，性格倔强，刚硬，有暴力倾向，逆反心理十分严重，经常和老师、同学发生冲突，有很强的抵触情绪。经常迟到，与同学发生矛盾时，会不计后果的大打出手，有一次甚至用凳子把一个男同学的头部砸伤。问他为什么打人，不管怎样她都不开口说话。你越是反对的事情，她就越和你对着干。在学校，她这种反抗行为十分尖锐，每当老师批评她时，她眼睛直对着老师，歪着脖子，一副不服气的样子，要么一声不吭，要么就和老师顶嘴。课堂上，总是心不在焉，常常做小动作，老师点她名字，她就抵赖、不承认，课下完不成作业。前段时间找她谈话，她也是听过算了，回到教室一如往常。真是个让老师十分头疼的孩子。
三、家访了解的情况。
步行四十多分钟，终于到了她家。我现在才明白为什么她经常迟到，每天要走那么远的路，对于十来岁的孩子来说，其艰辛是不言而
喻的。我有些后悔自己没了解情况就随意批评她。接待我的是她的妈妈，经过她的介绍，我了解到：她家的经济情况不是很好，她爸爸在外打工，家里还有一个一岁多的妹妹，妈妈大部分的精力都放在照顾妹妹上。孩子在家里也是经常和妈妈发生冲突，还有两次甚至离家出走。更糟糕的是妈妈性情急躁，动不动就会打孩子，而且不给孩子辩解的机会，总认为所有的错都在孩子身上，和孩子缺乏沟通。
四、解决问题的方法：
（一）我首先和她的妈妈进行了沟通交流。对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖。孩子本身性格倔强，越是打骂她越是反抗。告诉她要尊重孩子，不能动不动就打孩子，孩子的暴力倾向很大程度上都是向她学习的。在孩子犯了错误时，要先了解事情的原委，给孩子解释的机会。尽量抽出时间，多和孩子交流沟通，知道她心里想什么，化解孩子心中的怨气。同时指导家长如何做。(如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。)
（二）多一些理解沟通的谈话，指导她进行自我调节：在了解了原因后，我告诉她的妈妈，应该以平等的姿态，跟她谈谈心，能知道她心里正在想些什么，能知道她最担心的是什么。不盛气凌人地训斥他，多表示一些理解，适当地给一些点拨，指导她阅读一些伟人、科学家成功事迹的书刊，开阔视野，不断激励自己，使她明白只有胸怀宽广，能接受她人意见的人才能成就伟大的事业。这样把她的注意力
引到学习上，启发、诱导她走出错误的心理误区。
（三）春风化雨，坚持疏导教育：避免直接批评，不与她发生正面冲突，注意保护她的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当她犯错误时，不当着全班同学的面点她的名字，而是在与她个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助她分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正，这样才能逐渐缓解紧张的师生关系。经常、持久地心理辅导：樊妍同学这种顽固的逆反心理不是
一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，以后多留意观察她的情绪变化，经常与她交流、沟通，深入了解她的内心世界，帮助她解决心理上的问题。
是啊，“没有阳光染不绿的小草，只有阳光照不到的角落”，只要我们有心，很多所谓的“问题小孩”都是可以改变的。
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