少先队大队辅导员事迹材料（5篇范文）

第一篇：少先队大队辅导员事迹材料

少先队大队辅导员事迹材料

开阳县冯三镇中心小学：李朝艳

至2001年参加工作以来，我一直担任班主任工作，在2012年9月，由于学校工作需要，我担任了开阳县冯三镇中心小学少先队大队辅导员工作。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。有人说辅导员就像小草，虽然平凡，却能用它的本色给大自然以无限的生机，那么，我就愿意永远做一棵不起眼的小草，为了未来的希望，为了美丽的花朵，我愿把一切爱心献给可爱的孩子。

从事少先队辅导员工作以来，我把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真情去温暖学生，用我的真诚去感动学生。

一、尽心尽力，忠于职守。

我自参加工作以来，兢兢业业，从不计较个人得失。不管是从事何种工作，都能本着负责的态度，认真做好每一项工作。在我所担任的班主任工作中，曾连续几年被评为“县级优秀班主任”，这不但是对我班主任工作的一种肯定，更是对我的一种鞭策，让我更加义无反顾地投入到我热爱的教育工作中去。作为一名大队辅导员，在工作中倾注了我所有的热情与爱心。我爱学生，爱自己的工作，爱自己的事业。在工作中我能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动。在这种平等的交流中，学生们能充分体会到老师对他们的尊重，而我也受到了同学们的信任和爱戴，和学生们成为知心朋友。

二、潜移默化，以人格魅力感召和带动少先队员。

在学校我除了担任少先队大队辅导员，还兼任了二（1）中队的中队辅导员，在工作中，我以身作则，为学生树立生活，学习的榜样。因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。我既是辅导员，又是孩子们的老师。而在他们的心目中，教师是先知先觉者，是胸中的偶像，行动的“字典”，漫漫人生路上最可信赖的引路人。自己的言行就对学生起着潜移默化的教育作用。师生朝夕相处，如影如形，身正则影正，身斜则影斜。所以，作为辅导员的我就要严格要求自己，加强自身修养，为学生树立生活、学习的榜样。如：要求学生不缺席，自己就不能误课；在学校只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。

三、规范管理，促进文明行为习惯的养成教育。

学校通过文明班级、进步生、示范生的评比激励学生形成良好行为习惯，通过设立礼仪岗、升旗岗、卫生值日检查岗等岗位督促和规范学生的行为。通过红领巾广播、板报、手抄报、国旗下讲话等多种途径对学生进行各方面的宣传与教育。

1、“养成教育”措施之一：队员的自主管理。

文明监督岗的自主管理。学校由大队委员组成了文明监督员队伍，辅导员对文明监督岗进行每周岗前培训以及岗后小结，轮流站岗维持学校纪律，督促学生对规范的执行，协助教师把学校的纪律、卫生、礼仪工作搞得井井有条。

2、“养成教育”措施之二：检查、评比的激励机制。

开展“先进班集体” “环保小卫士”、“礼仪之星”等优秀评比活动，以集体荣誉感激励全体队员养成良好的行为习惯。

3、“养成教育”措施之三：对学生实行操行评分。

各中队在出勤、纪律、卫生、学习等方面对学生进行量化评分，并每月公布一次学生分数，让队员们相互监督、相互指正，在这过程中促进学生共同进步，逐渐养成良好的行为习惯。

四、积极活动，快乐成长。

少先队只有开展好活动才会充满活力，少先队员只有参加活动才能热爱组织、提高技能。我始终坚信每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地，辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。因此，以学校开展的“乡村少年宫”为契机，激发学生的参与兴趣。让他们享受与城里孩子一样的学习待遇，参加各项兴趣活动。如：舞蹈、书画、航模、棋类、以及各种体育兴趣小组，在学习之余让他们陶冶身心，既调节了大脑，学生的能力也得到了培养。在2013年“祖国好•家乡美”系列活动中，我校推选的四（2）中队的“经典诵读”取得了县级二等奖的成绩；2013年的“三好杯”篮球比赛中，我校的女子篮球队取得了全县小学女子组第一名的好成绩；在刚刚结束的“少年强•中国强”全县中小学生健身舞大赛上，我校参赛学生获得了三等奖。

五、不断学习，探索少先队工作新思路

在辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合我校实际情况的少先队工作的新路子，形成我校少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为我校少先队工作开拓一片广阔天地。另外还组织各中队辅导员定期开展专题培训活动，积极探索少先队组织与管理的新方法。比如：在学校配备“班班通”设备以来，组织各中队辅导员学习如何利用设备开展好每周一次的班队会，向传统的班队会组织模式说再见，让我们的少先队工作更加有声有色。

总之，作为一名教育工作者，一名少先队大队辅导员，我深感责任重大。我爱自己的工作，更爱红领巾的事业。在今后的工作中我将继续发扬勤学进取、开拓创新的精神，力求以更科学有效的方法，去创造性地开展工作。

2014年5月12日

第二篇：少先队优秀大队辅导员事迹

优秀少先队大队辅导员主要事迹及获奖情况

有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而我把它看作今生的事业和追求。我已担任了两年的大队辅导员工作,自信、有朝气，成为了一名深受少先队员们欢迎的少先队大队辅导员。我面对工作积极求上进，面对生活乐观进取，在学生面前既是严格认真的好教师，又是活泼、风趣的大姐姐，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。我爱学生，爱事业，以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。

刚开始少先队工作有很多不让人理解的地方，而我一个初出茅庐的新教师对于工作又不是特别得心应手，所以特别的憋屈，不过后来无意当中逛到少先队大队辅导员网站上，在那我们可以互相吐口水，但是更多的我学到了该如何处事与布置工作，如何调整自己的心态。

敬业——乐于吃苦中苦

少先队事业是必须埋下头去干的事业，做了，就必须做好吃苦的准备。我接受了这个挑战，也开始真正用心去经营。一走上岗位，我就以满腔的热情和自信投入到了少先队工作之中：工作千头万绪，毫无经验的我经常忙得象热锅上的蚂蚁团团转„„面对困难，我积极乐观，充满激情地拼搏着，因为我深知：要做好少先队工作，吃得苦中苦才能有收获！在各类评估整理材料过程中，我经常是连续几天熬至深夜。每学期为了艺术节的事，我们几个同事是连续几个星期放弃休息日，功夫不负有心人，经过我和同事们的共同努力，我们学校的方案获得了每年都获得了优秀方案。爱业——善于开拓创新

少先队是孩子的事业，更是一个“开拓未来”的事业，我深深明白，少先队事业并不仅仅靠吃苦就能成就的，少先队员的教育必须紧紧跟随时代的脚步，这样与社会接轨，与生活接轨，我们的孩子才能更快更好更健康地成长。在这个问题上，张校长给了我很多启发和思考，更为我的发展创造了空间，为了让少先队焕发生命力，我在每年的计划中，总是努力思考、勇敢创新，探索适应队员发展新需求的个性化活动，搭老台唱新戏。例如升旗仪式讲话，每个学期我总要和辅导员商量，尝试不断地改变活动的方式和形式，甚至大胆尝试让一年级的小朋友也参加，另外，在张校长的建议和鼓励下，我还搞了大型的六一活动等一系列少先队活动为队员们开拓了思维，激发了想象，更给了他们展示自我的平台，增强了队员创新意识，学校的智慧教育也得到了拓展和延伸。

研业——重视理论研究

少先队活动虽然搞得红红火火，但熟悉少先队业务的我心里却依然紧着一根弦，我们还欠缺少先队的镇家宝：少先队品牌。作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”的，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此，我正努力致力于少先队工作的管理和研究，在工作中，我还利用业余时间不断提高自己工作水平和理论水平，并结合新时期少先队工作的新特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。

在全校老师的努力下，我在职期间我校少先队取得的成绩 1.在2011年“崇德向善，心系祖国”镇级比赛中荣获三等奖 2.指导学生在镇汉字书写比赛三等奖 但是在少先队研究方面我做的还是不够好，今年我打算重新学习，在校长的鼓励下，打算扎扎实实开展活动，多阅读有关少先队书籍，为以后开展工作打下有利的基础。

近二年来，在少先队工作中我虽然取得了一些成就，但我深知，这一切都离不开领导和同事们的大力支持，更是队员们辛勤努力浇灌的花朵！面对未来，我将继续为少先队员们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。我相信，我会实现自己的梦想：为孩子们化作清凌凌的河水，永远承载他们的快乐！

第三篇：优秀少先队大队辅导员事迹（范文）

优秀少先队大队辅导员事迹材料

双城区兆麟小学 许铁艳

1998年从师范学校毕业，许铁艳老师心怀自己的梦想走上了教育教学岗位。许铁艳老师自参加工作以来，处处严格要求自己，年年出色完成各项教学任务，积极投身于学校教育改革的实践，努力按素质教育规律办事，尤其是在担任许铁艳老师校少先队大队辅导员一职以后，伴随着那一张张可爱的笑脸，许铁艳老师走过了5个年头了。回顾这几年的工作，许铁艳老师为许铁艳老师的每一点进步而高兴，更为自己能更好的服务那一群群孩子而骄傲。许铁艳老师在工作中，本着重在参与、重在育人、重在进步的思想，尽心尽力，尽自己最大能力做好每一件事，为许铁艳老师校教育教学质量的不断提高作出了重要的贡献。

主要事迹如下：

一、为人师表，做孩子的表率。

“师者，传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，少先队辅导员起着不可磨灭的作用。首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养。因此，许铁艳老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，自己要先做到。例如：许铁艳老师要求学生按时到校，不迟到。许铁艳老师就要求自己每天尽早的到校，在少先队工作这几年里，除了外出学习，没有少过学生一节课。为了培养学生不乱扔垃圾的好习惯，除了开展有关的队会活动之外，许铁艳老师只要见到纸屑就随手捡起。并且学生劳动时，许铁艳老师都跟着一起劳动，体会在劳动中的快乐。用许铁艳老师自己认真、严谨的工作作风潜移默化着这群可爱的孩子们。

其次，许铁艳老师在日常工作中，认真学习周围优秀老师的事迹，注意从他们的事迹中吸取自己成长的养料，充分认识师德的重要性，注意自己平常的一言一行。并经常和其他“兄弟”学校的辅导员交流，从而来改正自己的不足，发挥自己的优势。在少先队工作中，许铁艳老师注意做到“严于律己，宽以待人”，用自己的言行来提高引领队员的成长。

二、关爱孩子，做他们的知心朋友。

要让班级工作开展的有条不絮，源一个“爱”字。谁不爱学生，谁就教育不好孩子。许铁艳老师把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，以自己友善和蔼的笑脸，豁达向上的胸怀影响、感化学生，全心全意地爱每一个孩子。平时，许铁艳老师常利用课余时间与孩子谈心，与家长交流，了解学生的日常生活情况和心理动态，让孩子感受老师的关爱与温暖。对学生的学习情况更是了如指掌，课堂上关注学生学习情况，课后针对学习上有困难的孩子给予精神上的鼓励和学法上的指导，尽量让每个孩子发挥潜力，快乐学习。作为少先队辅导员，许铁艳老师对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，面对那群一直习惯老师批评的孩子，许铁艳老师静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心的观察，许铁艳老师找到了突破口，那就是爱，关心学生从点滴做起。用爱滋润每一颗学困生稚嫩的心灵。渐渐地，时间一长，许铁艳老师自然成了孩子们的知心朋友。

三、培养干部，抓好队伍建设。

在少先队工作中，小干部是活动的组织者、领导者，是辅导员与队员之间的桥梁。因此许铁艳老师在开展少先队工作时，将突破口放在培养、建设一支有魄力、责任心强的小干部队伍上，充分发挥他们的模范带头作用，让他们来组织、管理队员。从计划的制订、报刊的分发，到各项活动的开展都放手让小干部去干，让他们多动脑筋，发挥创造力，让这些“小演员”在各项活动中出色地、尽情地“表演”。当然，辅导员要处理好“放手”与“培养”的关系，适当的加以指导、点拨、教育。

四、勇于创新，开展丰富多彩的活动。

活动是少先队的生命线。只有开展丰富多彩，集教育性、趣味性于一体的队活动，才能使少先队组织充满活力。但少先队活动没有现成的教材和固定的课堂。如何把活动搞得扎实，多姿多彩，并且富有创造性，许铁艳老师想必须从细微处入手，着眼于事物细处，并小题大做。例如：学生“吃零食”本是件小事，非常平常，但许铁艳老师从小事入手与“如何教育队员学会合理花钱”联系起来。别出心裁地组织了一次“比花钱”的小队活动。队员听老师要许铁艳老师们学花钱，而且还要“比”，他们不得不考虑这钱应该怎么花，小队中进行评比“看谁的钱花得最合理”。再如，许铁艳老师在与家长的接触中了解到部分学生“以我为中心”意识强，只知道接受父母对他们“体贴入微”，却不懂得如何去关心、尊重父母。于是许铁艳老师利用“三八”这个传统节日，组织队员开展中队活动《献给妈妈的爱》。在充满浓浓亲情的气氛中，队员们进行了自许铁艳老师教育，懂得应该关心、体贴妈妈的辛劳。课后还将活动延伸到家庭，将三月定为“孝敬月”，月底评比出“十佳小孝星”，这一活动受到了家长们的欢迎和支持。

许铁艳老师还创造性地开展了假日小队活动: 1.组织学生打扫“门前一条街”。

2.参观蒙牛六期先进的现代化生产基地。

3.举办“爱许铁艳老师家乡，兴许铁艳老师和林”征文比赛。4.以“家乡变化大考察”为主题的庆祝建国六十周年采访活动。5.清明节带领学生去烈士纪念碑扫墓，进行爱国主义教育。

6.以“我们只有一个地球”为主题开展环保调查，植树绿化活动。丰富的活动增强了学生的能力，也展示他们的能力。

许铁艳老师还以“学习上帮助，生活上援助，思想上关注”为原则，积极开展手拉手活动，为贫困学生捐款捐物。增长了爱他人，爱学校，爱社会，爱家乡，爱祖国的观念和情感。

总之，少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄托着家庭和社会的重望，承载着美好而光明的梦想。身为一名辅导员，许铁艳自豪；献身少先队辅导员工作，许铁艳无怨无悔。在今后的工作中许铁艳老师将继续发扬勤学进取、开拓创新的精神，力求以更科学有效的方法，去创造性地开展工作。

优秀少先队大队辅导员先进事迹材料

双城区兆麟小学许铁艳

2014-9

第四篇：大队辅导员事迹

大队辅导员蔡放歌事迹材料

爱心永伴雏鹰飞

缘于一种爱——她倾注了满腔的热情； 缘于一种执著——她收获了成功的喜悦。

蔡老师是我校一名优秀的年轻教师，自担任少先队大队辅导员以来，能够做到定位准确，思路清晰，灵活创新，在这个岗位上迅速成长，有所作为，赢得了校领导及同事们的好评，也赢得了学生们的信任。近年来，我校少先队工作开展得有声有色，取得了较好的成绩，校少先队组织健全，活动有序，典型迭出，充满生机和活力，有力地配合了学校的素质教育、规范管理等工作的开展，学校的面貌焕然一心。

蔡老师的工作成绩主要体现在以下几个方面：

一、抓好阵地建设，创设育人环境

在蔡老师的倡导和推动下，我校建立了“七彩大队”网站，健全了我校少先队管理制度，网站分为以下版块：大队机构、七彩之星、大队活动、队的知识、中队评比等。信息化管理少先队工作,已成为优才国际泰然小学的一大亮点和特色。

开办“小白鸽文学社”，全面宣传学校，报道活动新闻，关注学校少先队队员成长情况，是蔡老师的又一项积极倡议，现在，“小白鸽文学社”已成为我校少先队宣传工作中强有力的新生力量。

从蔡老师担任少先队大队辅导员起，逐步在我校建立起了“优雅品行 优才少年”的大队组织，充分发挥“红领巾监督岗”的协管能力，在学校组织的各项学生评比中严格把关，保证了各项评比的公正公平。

此外，由蔡老师亲手创建的“七彩童音广播站”实行班级负责制，每天按时广播，突现少先队活动特色，传承校园美德。

二、探索少先队特色活动，树品牌大队

少先队活动是少先队的生命，根据我校实际情况制定的德育品牌是：文明、文雅、文静，师生具有高雅气质、绅士风度和淑女风采。

为了推动这一目标的实现，蔡老师带领少先大队在校园里着力开展了让“文明礼仪充满校园”的养成教育活动，大力推行十字文明用语，以文明礼仪为重点，以遵守规则为突破点，从而让学生逐步养成良好的礼仪品质。为巩固所取得的成绩，少先大队每月组织一次“文明礼仪小标兵”评选活动，评选活动邀请家长参与，营造家庭、学校共同培育学生文明礼仪的氛围。

学校少先大队部还在校园里积极开展微笑行动，由大队部发出微笑倡议，号召全体队员积极参与，人人做到见面主动打招呼。在队员中征集“动人笑脸”，从中挑选出一名“微笑天使”，10张“动人笑脸”，设计我校“微笑形象大使”，通过活动让队员了解文明礼仪、微笑待人的重要性。

针对学生爱动爱玩，课间易出现打闹的情况，蔡老师和少先大队部及时提出了“在玩中学，在学中玩”的口号，倡导健康、快乐、安全、文明的校园风气，红领巾快乐广场还推出了“七彩大课间，快乐你我他”特色活动，丰富学生的课间活动，既减少了课间的追逐打闹现象，也让学生们在尽情玩乐的同时学到了一些技能，校园风气健康向上。

一分耕耘 一分收获，我们深信，通过各方面的实践、摸索，在今后的少先队工作中，蔡老师一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新世纪燃起更加灿烂的火焰！

第五篇：大队辅导员事迹

二、勇于创新，深化“主题活动”

作为一名少先队辅导员，我深深地体会到，少年是祖国的未来、祖国的希望。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。我采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。为了使学生更好的管理班级，我还经常鼓励学生说：不怕做不好，就怕不去做。我利用班会和队日活动课，先对全体学生进行指导，或组织经验交流会，或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。值日时，要求值日生各尽其责，负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。在值日中值日生要去管理别人，那就得先以身作则，才有说服力。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明：那些看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体，促进学生“主体意识”的确定。我还创造性地开展了丰富多彩的假日小队活动。⒈组织学生打扫“门前一条街”。⒉以假日小队为单位，发挥小队的优势，开展了许多活动，如，举办“爱我家乡，知我家乡”征文比赛，以“家乡变化大考察”为主题的综合实践活动。

工作需要持久的耐心与创造力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们深信，通过多方面的实践、摸索，在今后的少先队工作中，我一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰！

二、在中队开展丰富多样的少先队活动。

我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，军训比赛、合唱展示、运动会训练„„无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。通过每日一句名言、每人一句英语等积累，让孩子们明理、博学;通过开展对手赛、优秀小队选举、小组“加十”赛等活动，使孩子们自律、向上;通过组织学生参加各种节目会演、艺术节„„使孩子们更加自信、乐观。这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。

三、培养“小干部”，让中队工作如虎添翼。

要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

二、在实践中思考，不断探索少先队工作新思路

作为一名辅导员，光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发现存在的问题。现在同学们的学业负担变轻了，属于自己的时间变多了，有的同学找到了自我提高的岗位，而有的同学却成为游戏机的“俘虏”。她想，爱玩的孩子才能有创造；只要 为孩子提供有益的娱乐活动和场所，就会把他们的注意力吸引过来，向着正确的方向发展。她 的想法得到校领导和家长们的支持，她在班中组建象棋队、小记者协会、踢花毽 比赛、智力乐园、舞蹈表演等应有尽有。这样，把同学们的业余时间安排得满满的，既清除滋生消极行为的温床，也增长了学生的才干。

在教育改革浪潮的推动下，少先队社区活动以其独具特色形成了庞大的影响力和辐射力。它的意义就在于活动范围的广泛，活动力度的加深，队员们有了社会发展的空间，形成了全社会都来关心少年儿童健康成长的良好局面。

我县学校开展“红领巾相约中国梦”学习实践活动

6月30日，根据省少工委的部署和市、县少工委的要求，利津县第二实验学校认真开展了少先队基本知识培训。全校53名辅导员参加了培训。在培训会上，学校大队辅导员带领大家学习了张燕老师的讲座，并对活动做了进一步要求，要求大家认真组织队员参加少先队基本知识竞赛，积极参加“十万个好活动”评选等活动。

近日，付窝小学开展了“红领巾相约中国梦”少先队基本知识学习实践活动。学校通过组织本校少先队员集中观看“红领巾相约中国梦”培训讲座视频，让少先队员们全面了解活动精神、活动内容和活动形式。教育引导全体少先队员学习领会党对少年儿童的希望，学习理解少先队基本知识，践行少先队队章要求和队礼精神。

5月26日，汀罗二中组织举办了“红领巾相约中国梦”少先队基本知识学习实践活动培训班，全校辅导员老师们集中观看了山东省少先队总辅导员张燕和山东省优秀少先队工作者王露霞老师的培训讲座视频。通过培训，与会辅导员了解了本次学习实践活动的精神、活动内容和活动形式，纷纷表示将组织好本校的实践活动。

近日，利津街道中心小学开展了“红领巾相约中国梦”少先队基础知识培训活动。培训会上，少先队员们通过老师讲解，了解了少先队共青团历史、展示红领巾戴法、示范宣誓敬礼手势等知识。

6月25日，陈庄镇治河小学组织召开了“红领巾相约中国梦”少先队基本知识学习实践活动培训会议，学校全体少先队中队辅导员参加了培训会。通过观看视频，集中组织学习了

“红领巾相约中国梦”少先队基本知识内容，重点解读了“全国一万个好活动”、“少先队基本知识竞赛”、“上传好故事、好活动”三项比赛活动的各项要求，使少先队中队辅导员更加明确了本次活动的定位、学习内容和比赛具体事宜，为推动“红领巾相约中国梦”少先队基本知识学习实践活动的顺利开展奠定了基础。

6月25日，陈庄镇薄家小学开展“红领巾相约中国梦”少先队基本知识学习实践活动。活动通过逐级培训的形式，利用少先队活动课，开展“红领巾相约中国梦，争做合格小学生”为主题的少先队活动，集中学习少先队基础知识。

大队辅导员如何开展大队活动 活动是少先队的生命力，丰富与发展新时期的少先队活动，是少先队工作的重要任务，少先队活动是少先队教育与自我教育的基础手段和方法，是少先队组织以队员为主体开展的群众性实践活动，它可以培养队员多方面能力，使其获得知识，陶冶情操，因此，辅导员要在活动中为队员提供让他们动手、动脑、动嘴、动情的机会，同时让他们感受到活动实实在在的美，因此，开展好少先队活动，一方面给学生带来活力，另一方面给校园增加无数的光彩。在组织开展少先队活动时应注意以下几点：

活动要有计划。辅导员活动计划能力的高低，直接影响着少先队的整体工作质量和教育效果，少先队活动计划是辅导员从指导和辅导的角度对一定时间内的教育活动进行全面的设计和安排，每学期或学年结合形势和中心工作搞哪些活动要有周密的安排，并把它纳入学校工作之中。

活动要有管理规章。搞活动不能放任自流，也不是越多越好，成功的关键在于活动的质量，要确保质量就要有管理，要有专人负责，落实到人，不要有疏漏，也就是说，在搞活动时应有一个具体的活动方案，一般包括：活动宗旨、主题、内容、形式、时间、地点、参与人员、组织机构、步骤、规模、注意事项、准备工作等，另外，要根据活动特点制定保障措施，确保安全第一。

设计活动目的要明确，有教育性。作为党创立和领导的少年儿童的群众组织，与时俱进是少先队的组织特征，党的十六大报告明确指出，必须把弘扬和培养民族精神作为文化建设极为重要的任务纳入国民教育全过程，为此，以爱国主义为核心的民族精神教育必然成为我们党在新的历史条件下对少先队教育的中心要求，因此，在开展少先队活动时，就要不断深化

以爱国主义教育为核心的民族精神教育为活动的主体思路，这也是开展少先队活动的一条主线。

作为辅导员在开展少先队活动时，都有一个共同的心愿：那就是让队员自己在活动中创造快乐和享受快乐，做到快乐参与、快乐玩耍、快乐思考、快乐成长。因此，我们一定要高度重视开展好少先队活动，让丰富适宜的少先队活动调动队员参与的积极性，激发队员对活动的热情，也增强活动的效果。让精彩、丰富的少先队活动来装饰我们的校园，使我们美丽的校园更加耀眼、璀灿!

四、重视创新，提高活动的生命力

1、少先队活动基本模式的改革。

过去50多年，我们少先队基本活动模式（既活动形式、方式）——串联词、讲话加表演，有的已经不能适应今天少先队活动内容，反而阻碍和束缚了队活动内容的完善和发展，甚至使队活动陷入了形式主义的泥坑。所以说我们的形式要创新，如何创新？ 原则上要充分体现活动中队员的自主性、合作性、互动性、探究性。时间上有一节课、两节课的队会，也可以是10分钟、5分钟的队会。

内容上尊重队员的兴趣爱好，我们可以策划十几种形式让队员们挑，大队活动主要以特色展示为主。

适当加入探究性的活动，培养队员发现问题，解决问题的能力。这样有利于促进队员智慧型技能和社会交往技能的学习培养。

2、活动的创新模式

学习模仿法、点滴改进法、联想出新法、敏感发现法、分析出巧法、组合创新法、破除常规法、系列深化法。

浅谈中队辅导员如何开展少先队工作

少先队工作是学校教育工作的重要环节，如何开展少先队工作，使每个队员都能健康、全面发展，使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞，从而能够更加主动地投身到学习当中去，是每一个中队辅导员都应该思考的问题。现在总结一下这几年我在开展中队工作时的几点方法，收到了比较好的效果。

“放手”。中队辅导员为什么要放手?不放手行不行?我曾遇到过这样一件事，学校开展爱科学主题教育，每个中队都要举办一次主题队会。为了能将队会开好，我四处找材料，从确定主题到设置每一个环节我都一手包办。结果如何呢?队员毫无兴趣，凡响平平，与我预先设想的结果大相径庭。

“放心”。中队辅导员面临的是一群天真的孩子，大的十一、二岁，小的才七、八岁。许多中队辅导员都不放心把工作交给队员独立完成，认为队员年龄太小，成事不足败事有余。那么，这么小的孩子能主力做事吗?我的经验是———能!而且能干得很好!还是上面提到的那次主题队会，由于我的包办代替没有受到好的效果，我决定让队员自己干。这下队员们可来了精神，一个个摩拳擦掌找材料、编节目、写串词，一板一眼，各项工作很快就完成了。看着一张张自信的面孔，我还有什么不放心的呢?

“放开”。第三次全国教育工作会议提出：教育应以培养学生的创新精神和实践能力为

重点。创新教育是素质教育的核心和灵魂，实施创新教育不仅是教育事业自身发展的需要，更是国家兴旺民族振兴对教育的要求。少先队是实施创新教育的重要基地。培养队员具有创意，队活动才有更强的生命力，拓展力。因此在组织少先队活动时，我们应放开学生的手脚，充分发挥学生的主动性。

“放胆”。创新活动需要创造性形象思维能力，我鼓励队员在活动中展开想象的羽翼，鼓励队员根据所思进行创意。队员在活动中由身边的需要展开想象，有些想象看似荒唐，但在这异想天开中有强烈的创新欲望，大胆想象激发了创新活力。比如我们中队开展的“十年后我的名片”主题教育，学生大胆想象自己十年后的情景，设计了大量新颖的名片，不仅使学生树立了远大的理想，同时提高了学习的热情!

少年儿童正处于启蒙阶段，本身就具有强烈的求知和创新意识，懂得如何寻找创新活动的火花。少先队是培养学生创新能力的主战场，只有我们敢于“放”，才能点燃学生心中的火花。