某办公楼局域网系统设计

第一篇：某办公楼局域网系统设计

山东建筑大学

课 程 设 计 说 明 书

题

目：

课

程：

院（部）：

专

业：

班

级：

学生姓名：

学

号：

指导教师：

完成日期：

某办公楼局域网系统设计 数据通信与计算机通信网课程设计

信息与电气工程学院

通信工程

通信

2012年6月

山东建筑大学信息与电气工程学院学院课程设计说明书

目 录

摘要...............................................................2

一、课程设计目的及要求.............................................3

二、分析和设计.....................................................3

三、绘制拓扑结构图.................................................3

四、配置方案.......................................................4

五、实验结果.......................................................5

总结与致谢.........................................................6

参考文献...........................................................5 山东建筑大学信息与电气工程学院学院课程设计说明书

摘

要

计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。计算机网络技术的发展迅速，已经渗透到了我们生活的各个方面，人们已经离不开计算机网络，并且随着因特网的迅速普及，给我们的学习与生活条件带来更大的方便，我们与外部世界的联系将更加的紧密和快速。对现代社会而言，计算机网络的普及的发展，将会对社会生产和生活各个方面都产生巨大影响。办公楼网络系统是信息化系统建设的重要基础措施，建立一个安全的，高效，稳定支持多种服务的系统，才能为各种业务系统提供良好的应用环境。

本次课程设计，主要研究一些协议，以及怎样用这些协议建立局域网等。所用到的协议有DHCP、DNS等，用到的设备是路由器以及交换机等。通过最简单的一些设备模拟一个局域网，探究局域网的IP地址的分配等。目的是通过课程设计，了解计算机网络在现实的应用，并要懂得一些原理。山东建筑大学信息与电气工程学院学院课程设计说明书

一、课程设计目的及要求

1.实验目的

学会使用交换机，路由器和PC机之间的配置应用，熟练掌握一些简单的的网络应用连接，熟练掌握交换机和路由器的基本配置；掌握DHCP、DNS协议的内容以及协议怎么配置；将理论与实践有机结合起来，通过课程设计，使进一步巩固和加强对理论的理解和认识，同时提高实际操作能力要求分析出各种需要的功能并进行总结；提高对实际网络问题的分析和解决能力。

2.实验要求

局域网是一种小范围内的网络，是网络的组成细胞 一个网络有时就是由大大小小的局域网互连而成的 人们在工作与生活中，经常使用的是局域网。例如，在一个办公楼里组建一个可以资源共享的小型办公局域网。本设计完成如下要求：

（1）本楼宇局域网由五层楼组成，共计有120台电脑需要接入网络，但是该小区物业只分配100个IP。

（2）网络传输媒体的选择，交换机类型选择，网络操作系统的选择，DNS以及 [4]http://www.xiexiebang.com [5] http://www.eduzhai.net/lunwen/76/159/lunwen_99789.html 7

第二篇：基于局域网的多媒体教学系统的设计与实现

基于局域网的多媒体教学系统的设计与实现

摘要：随着计算机网络技术和教育、教学理论的发展，网络教学越来越得到重视与研究。本文以建构主义学习理论为基础，对网络教学（NI）的定义和系统平台的设计作了分析与研究，提出了基于宽带IP网的分层网络教学系统模型以及系统的软、硬件平台模型。基于这一模型的网络教学系统目前的使用效果良好。

关键词：网络教学 建构主义 宽带IP网 计算机教育 教育技术

自二十世纪八十年代以来，为了迎接信息化社会对教育提出的种种挑战，国内外的学者作了许多探索，从CAI、ICAI、卫星电视、多媒体到教育网络，努力运用各种最新的信息技术手段来优化教育与教学过程，并且取得了显著的成效。到了九十年代，随着计算机网络技术和教育、教学理论的发展，计算机教育从传统的计算机辅助教学（CAI）向着网络教学（NI）发展。这主要表现为，多媒体化与网络化（指基于Internet 的教育应用迅速发展）的结合日益紧密；认知主义和建构主义在教学理论中日益得到重视。前者使教学条件、教学环境大为改观，后者使教师从传统的知识授予者转变为学习的促进者，学生不再是被动的知识接受者而是知识的主动建构者，媒体则由原来的简单的辅助工具向复杂的教学环境转变。因此，网络教学是现代教育技术理论研究的重点课题之一，也是现代教育技术的重要组成部分。

网络教学的概念和理论基础

网络教学（NI-Network Instruction）是以计算机网络作为传输教学信息的载体，将计算机网络技术与多媒体技术以及现代化教学设备相结合，使学习者从知识的被动接受者转为知识的主动建构者，使教学管理更为简便、科学的一种新型的教育技术。它改变了传统教师课堂授课的线性教学模式，而转变为学习者突破时间和空间限制的非线性自主学习模式。

网络教学是计算机网络技术在教育学中的应用，它是基于计算机科学、教育学、心理学、行为科学等多学科而发展起来的一门新兴技术。它日益受到重视的原因，除了技术和教学资源的支持之外，更重要的是现代教育、教学理论的发展为其提供了全面的指导。

1、建构主义学习理论

二十世纪计算机教育应用的理论基础曾有过三次大的演变。图1是计算机教育应用的三大发展阶段。

图1 计算机教育应用的三大阶段

行为主义学习理论强调教育就是要不断地对学生进行“刺激”，强化记忆，大部份CAI课件都是基于第一代行为主义学习理论而开发的。认知主义学习理论要求CAI课件作为一种辅助媒体，让学生自己选择学习的对象和内容，着重于引导学生内部心理结构、知识结构由“不平衡”向“平衡”的转变。由于加入了计算机多媒体技术，华丽的界面，加上播放课堂录像式的AVI文件，以及简单的跳转、链接是这类课件的共同特征。典型的有计算机学习软件“开天辟地”和“万事无忧”等。

建构主义学习理论强调以学生为中心。它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，而且要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。这就意味着教师应当在教学过程中采用全新的教学模式、全新的教学方法和全新的教学设计思想，因而必然要对传统的教学理论、教学观念提出挑战，从而在形成新一代学习理论——建构主义学习理论的同时，逐步形成与建构主义学习理论、学习环境相适应的新一代教学模式、教学方法和教学设计思想。

网络教学正是基于建构主义学习理论而产生的。计算机网络为学习者提供了良好的建构学习环境，主要包括丰富的学习资源、信息检索与查询工具、各种通信工具等，支持学习者独立或合作获取知识。在网络教学的环境中，教师根据教学目标，确定问题的种类，然后利用网络技术中的信息检索与查询等工具，确立达到目标的最佳学习环境，促进学生进行建构学习。学习者则可以根据自己的实际情况建构知识，完成学习任务。

2、合作学习理论

合作学习理论强调在师生真诚的合作中实现目的与手段、教学与教育、教学与发展的深刻的一致性。学生在网络教学环境中，可以通过计算机的信息网络系统快速、准确地查阅有关的知识，在Internet和Intranet中，学生还可以通过BBS、Chat Room、E-mail、ICQ等计算机网络功能进行交流，学习者可以选择性地对某一问题展开讨论、协商、会话，每个人根据自己对问题的看法与解决方案发表意见，实现学习者之间的信息交流，同时培养学习者的社交能力与创造能力。

3、个别化学习理论

个别化学习理论是以个体各自特点为出发点，以发展个性为目标，以服务社会为归宿，以适应个人需要为原则，以学生自我管理和自主学习为活动方式的教学。从教学活动本身看，个别化教学包括两方面：第一，在个别化教学中，教学活动让位与学习活动，教学从学习者本人出发，把教学的对象变成自我教育的主体，受教育的人成为自我教育的人；第二，学习者成为教育与教学活动的中心，随着个体的发展允许他有的自由越来越大，并且学习者决定其学习内容、学习方式以及学习时间与地点、教学内容与方法。网络教学中的电子阅览室就是个别化学习理论的最好体现，它为学习者提供了种类繁多、数量庞大的知识信息，既有面向教学需要的系统教学内容，又有扩大学习者知识面的各种学习资源。学习者可以根据自己的能力、水平、爱好，选择所需要的知识内容，明显适合于个别化自主学习。自学能力强的学习者可以从中获取个人所需的大量信息，自学能力差的学习者可以根据自己的实际情况适当的选择学习内容，循序渐进地学习知识。因此，在目标明确的条件下，学习者可以自己找到问题的答案，问题解决的过程就是自学能力锻炼成长的过程。

随着计算机网络技术和教育、教学理论的发展，教学不再是教师简单地课堂讲授，而是通过网络教学实现教师、学生之间的相互合作、相互促进的关系。网络教学系统平台是网络教学得以实现的关键所在，设计一个好的网络教学系统平台是网络教学成功与否的基础。

网络教学系统平台的设计

网络教学是一种新兴的教育技术，也是一种全新的教学模式，它可以完全按照个人的需要进行，不论是教学内容、教学时间、教学方式甚至指导教师都可以按照学习者自己的意愿或需要进行选择。由于在这种教学模式下，能为学习者提供图文音像并茂的、丰富多采的交互式人机界面，能为学习者提供符合人类联想思维与联想记忆特点的、按超文本结构组织的大规模知识库与信息库，因而很易于激发学习者的学习兴趣，并为学习者实现探索式、发现式学习创造有利条件。从而有可能在这种教学模式下，真正达到让学习者主动建构知识的意义、实现自己获取知识自我更新甚至创造新知识的理想目标。

1、网络教学系统的组成结构

根据建构主义学习理论、合作学习理论、个别化学习理论，网络教学系统的设计应考虑可以最大限度地发挥学习者的主动性、积极性，既保留传统的教师授课模式，又可以进行个别化学习，以及合作学习，还可以将“个别化”与“合作”二者结合起来。这就要求网络教学系统应具备Internet接入、网络化多媒体教室子系统、音视频子系统、信息数据库子系统、教学资源网站子系统、电子阅览室子系统、课件制作子系统、教学管理子系统、Internet远程教育子系统以及BBS、E-Mail、Chat-Room、ICQ等子系统。图2是网络教学系统结构示意图。

图2 网络教学系统结构

2、分层的网络教学系统

经过对网络教学系统的研究与实践，网络教学系统可以分为四层：即网络层、软件层、资源层、应用层。图3是分层网络教学系统示意图。

图3分层的网络教学系统

网络层(NetworkLayer)是网络教学系统的基础。由于音视频是网络教学不可缺少的教学手段，而MPEG1格式提供VCD质量的画质，带宽为200Kbps~1.5Mbps，MPEG2则提供广播级的DVD质量图像，带宽为1.5Mbps~15Mbps，同时，为满足网络信息资源的查询以及远程教育，与互联网相连也是必不可少的，因此，只有宽带IP网才能满足网络教学的需要，这也适应当代网络发展的方向。

软件层(Software Layer)是网络教学的手段和桥梁。通过聊天室、电子邮件和电子论坛等，可以实现教师与学生、学生与学生、教师与教师之间跨时间、跨空间的交流，使用音视频点播、音视频实时转播可以取代传统的广播式电视教学和非网络多媒体教学模式，同时它增加了学习者学习的随时性和现场感。基于BROWSER/SERVER模式是网络教学软件开发的基本模式。

资源层(Source Layer)是网络教学实现的关键。所有的教学内容都集中在资源层。各教学资源网站、信息资源数据库为学习者提供了广泛的学习资源，同时也为教师提供教学资源。教学资源网站包含各种教师和学生所需要的教学内容，教师的教案以及课程辅导内容均存放在网站内；信息资源数据库包含各种光盘数据库、图书资料信息以及试题库等；教学管理不仅包含所有教师和学生的个人信息、课程设置以及课表等，还是整个网络教学系统运行的中枢。

应用层(Application Layer)是网络教学实施的场所。教师可以通过网络化多媒体教室形象、生动地传授知识，学生也可以通过电子阅览室查询和访问分布在世界各地的各种信息，跨时间、跨空间地与学生或教师进行咨询、辅导、讨论和交流，和教师或其他学习者共享或共同操纵某个软件或文档资料的内容，也可以自己选择所需要的知识，完成自主对知识的建构，培养自己的社交能力。由于采用宽带IP网，真正意义上的远程教育也就变得不再遥远。

3、网络教学的实践

基于分层的网络教学系统模型，我校网络中心经过系统设计，系统建设，功能模块开发，功能组合，试验运行等发展阶段，初步在我校建立起了新型的网络教学系统，并在教学区和家属区全面建立了以光缆为骨干的宽带IP网络，保证教师、学生方便有效地在网上备课、制作网络化教学课件以及自主学习。我校研制和实施的网络教学系统与传统的广播式电视教学及非网络多媒体教学相比，具有以下特点： ·基于统一的浏览器(Web)使用模式，降低了使用难度，便于教师和学生普遍掌握使用。

·基于网络的教学系统信息传播模式多样、灵活。视频点播、音频点播、网络动画以及音、视频实时转播等技术代替了传统电视广播教学中的录像、录音等材料的使用。

·可以提供适合互联网的交互式超文本课件。使教材、教案结构立体化，非线性化。·可以提供交互式的电子公告板、电子留言板、电子邮件、课件下载等多种教学交互手段。并将这些材料的使用由单向改变为双向可交互式使用。

·突破了时间和空间的限制。改变了远程教学的模式，学生在网上的学习可以不受时间和和空间的限制，同时由于可以使用交互功能，为远程解答问题、辅导、交流、讨论等创造了条件，还可以简单方便地利用广域网中的教学资源，共享全球各地的各种知识和信息资源。

·对课堂教学模式产生了重大影响。网络化多媒体教室的使用效果特别明显，受到校内外的重视，目前出现供不应求的局面，同时，电子阅览室的使用率也相当高。

结束语

网络教学解决了原来教育技术存在的瓶颈和限制。教师可以在计算机网络环境下，不受时间和空间的限制，在广阔的网络空间中编辑、制作、存储和使用教学材料，利用新型教学设备展示网络上的教学材料，更有效地进行课堂教学和课后辅导，高效率的进行教学活动。学员可以在网络环境下，突破时间和空间的限制，充分利用多种手段自主地获取知识。教学管理部门也可以通过网络更加有效地检查和管理教学。由于网络教学是一种新兴的教育技术，目前存在的主要问题是软件平台设计中的动态性与复杂性，如何把各种网络软件集成在一起，并与理想的教学模式相结合，有待于教育工作者的进一步研究。

随着网络化教学系统的实施和发展，教育模式、教育结构和教学管理体系必将进入一个崭新的阶段。参考文献

1.黄济,王策三.现代教育论.人民教育出版社 1996,3 2.刘儒德.论有关计算机辅助教学效果的研究.心理学报 Vol.30 No.1 Jan.,1998 3.刘业彬.计算机支持的合作学习的理论与模型.全国计算机辅助教育学会论文集, 1999,11 4.毛新勇.建构主义学习环境的设计.《外国教育资料》，1999年第1期

第三篇：办公楼门禁系统方案

办公楼门禁系统方案

高档办公楼对出入安全要求极高，指纹识别结合IC卡是很好的解决方案。高档办公楼指纹识别IC卡门禁系统方案，本方案设计集成RFID感应识别和指纹识别于一体的具双重安全鉴定的门禁控制器。它避免了传统纯感应读卡门禁可能出现的感应卡被盗、外借或泄密的危险，也避免了单纯指纹机的不灵活性，为现代门禁提供了更高安全性和方便性的先进方案。

一、指纹识别门禁系统简述

门禁系统是指基于现代电子与信息技术，在建筑物内外的出入口安装电子自动识别系统，通过持有表征身份的卡片来对人（或物）的进出实施放行、拒绝、记录等操作的智能化管理系统, 为大门门禁控制、考勤管理、智能楼宇系统、高安全性出入口管理、证券交易管理安全方便的出入控制，其目的是为了有效的控制人员（物品）的出入，并且记录所有进出的详细情况，实现对出入口的安全管理。作为智能弱电系统中的一种安防系统，门禁系统集自动识别技术和现代安全管理措施为一体，涉及电子、机械、光学、计算机技术、通讯技术、生物技术等诸多新技术，体现了现代智能化管理的要求。

在生物识别门禁系统中，它依靠对人体的生物特征的分析辨别来进行身份验证。这种身体特征主要包括指纹、声音、掌型、面部、虹膜等。众多的用于身份验证的生物识别技术中，指纹识别技术是目前最方便、可靠、非侵害和价格便宜的解决方案。指纹是人体独一无二的特征，具有随身性、唯一性、不可复制性、绝对保密性，并且它们的复杂度足以提供用于鉴别的足够特征。

目前，国内外研制和使用的门禁系统主要集中在刷卡门禁系统和生物识别门禁系统。在刷卡门禁系统中，作为门禁系统前端的卡片，是进出人员的身份证明，不同类型的读卡器使用不同的卡片，可以是磁卡、IC卡智能卡和其它相关功能的卡片。磁卡、ID卡成本较低，但易于复制，安全性较差。而非接触IC卡卡由于具有存储量大、保密性好、抗干扰能力强、数据可靠性高、系统要求低、扩展功能强等优点，逐渐成为市场的新宠。

IC卡指纹识别门禁系统结构

一个完整的IC卡卡指纹门禁系统包括FN FP3008 IC卡卡指纹门禁机、电锁、电源、开门按钮等。FN FP3008既可以单机工作，也可以通过RS485或者TCP/IP联网工作。单机工作的门禁系统结构图如下：

1． IC卡卡指纹门禁机

本系统中所使用的FN FP3008是一种集成RFID感应识别和指纹识别于一体的具双重安全鉴定的门禁控制器。它避免了传统纯感应读卡门禁可能出现的感应卡被盗、外借或泄密的危险，也避免了单纯指纹机的不灵活性，其功能特点如下所示：

多样化的管理方案——可单机或联网（UART、RS485、WG）使用

尖端专有的指纹运算法则——指纹识别时间不到1秒，可经受手指划破、弄脏、潮湿或干燥等情况，确保准确性

双重安全鉴定——RFID感应和指纹生物识别

多种控制方式灵活机动——单卡、单指纹、卡＋指纹

便携式数据库——指纹模板既可存储于智能卡、门禁机和网络系统中，设备存储最多可存储1770个指纹

用户直觉的红、绿、蓝色LED信号和蜂鸣信号提示

方便的FPAdmin01门禁管理软件包提供了方便的高级管理功能

同时安装多台FN FP3008可以控制多个门锁，允许授权人员在规定的按设定的门禁权限开启电锁。

2．电锁

电锁在门禁系统中也扮演着重要角色。目前市场上的电锁大致可分为电磁、电机两大类别。电磁类电锁是用电磁吸合方式为动力源的电锁，如磁力锁、电插锁、电控锁等。电机类电锁是用微电机作动力源的电锁，如客房锁、无声电锁等；它的安全性能更高，价格也更昂贵。用户应根据不同场合的不同安全需求配用合适的锁具。

怎么使用IC卡指纹识别门禁系统

IC卡卡指纹门禁系统使用中，管理人员可以根据使用人员的权限分别授权，如部分人员可以在任意时间进出任意的地点，普通人员只能凭授权级别在授权时间内进出授权范围。经过门禁机的所有刷卡或指纹采集信息都由门禁机记录下来，隔一定时间可通过USB或RS232 线缆与电脑连接实现数据的上传和下载，在终端管理软件中对数据进行管理和生成报表。

在需要的情况下，通过门禁管理系统的输入输出点可以扩展多种功能，如在系统出现非法进入等报警时启动附近摄像机； 门禁管理系统在集成中可开放所有软硬件接口，无论作为子系统或用于集成其它系统都具有极大的优势。

在门禁系统中登记有权限出入该通道的人员指纹，只有指纹验证通过，才可以进入，对机要部门的出入进行严格控制，保证物资及财产的安全。在后台门禁控制软件中将用户指纹数据分配到相应的门禁机中，还可实时上传门禁记录，生成门禁报表，为事故追查提供依据。

四、IC卡卡指纹门禁系统的特点

1、高稳定性

本系统可独立连续工作，稳定性好，可靠性高，即使在停电的情况下，也不会影响人员的正常出入。

2、安全性

指纹的不变性和唯一性决定了指纹是目前最可靠的身份识别方式，所以利用指纹开门更安全，而非接触IC卡卡则具有方便、灵活、识别快和安全的特性，两者结合无疑具有更高的安全性。

3、灵活性

支持单指纹门禁、单IC卡卡感应门禁、指纹和IC卡卡双重门禁三种工作方式，极大的提高了系统的灵活性。

4、科学化管理

系统分管理者和用户以及报警者三种身份，对他们分别授予不同的权限。在随即附带的终端门禁管理软件中还可对管理者和用户设定分级权限，可对用户数据进行更改和维护，以及数据的上传、下载，生成报表等。

五、IC卡卡指纹门禁系统的扩展性

本方案中的门禁控制为单机门禁控制。事实上，FN FP3008 IC卡卡指纹门禁控制机既可以脱机工作，也可以联网管理。联网型智能门禁控制系统由电脑、通讯转换器、IC卡卡指纹门禁机、控制器、卡片、电锁（或红外对射、三辊转闸）组成，根据客户需求可加装TCP/IP协议模块解决大型门禁系统的联网工程。

第四篇：局域网设计报告

局域网设计报告

一．企业介绍和建筑分布

贵州商业高等专科学校位于贵阳市市区盐务街35号，是一所文理兼容的商科类普通高校。学校组建于1952年，前身为创建于1947年的“贵阳市尚信高级会计职业学校”，是贵州商科职业教育的发祥地。半个世纪以来，学校已为国家培养、输送了经济类、管理类专门人才4万多人。

学校建筑主要分为教学楼、男生寝室、女生寝室、教师职工宿舍食堂五个部分，但需要用到网络的地方仅为教学楼、男生寝室、女生寝室和教师职工宿舍，因此，计算机网络主要分为教学网络和教师学生日用网络两大部分，现就以教学网络为例进行设计。

该校的教学楼构造，六到九楼均为多媒体语音室，十楼和十一楼及十二楼部分教室为学校机房，教学楼各部门主要有教务处、人事处、学生处、财务处、科研处、教学网络中心、校团委、职教部、学校各办公室及六个系部办公室。

二．网络拓扑

网络拓扑结构是指用传输介质互连各种设备的物理布局。指构成网络的成员间特定的物理的即真实的、或者逻辑的即虚拟的排列方式。主要分为总线型结构、环形结构、星形结构、网状结构和混合型结构等。根据该学校的情况，适合以分层星型的拓扑结构来搭建网络，该校教学楼拓扑结构如下图所示：

Internet通信链路服务器组千兆光缆千兆铜缆路由器防火墙核心交换机教务处人事处学生处财务处网络中心科研处校团委职教部各系办公室6~9楼多媒体语音室10~12楼学生机房电子阅览室计科系工商系……

下面是十一楼机房的网络拓扑图

三．网络设备和服务器软件的选择

1.计算机：联想扬天 A4600t（E6700/2GB/500GB）系统采用win7标准版

约1500台

价格：

￥3450 基本参数

产品类型：商用电脑

操作系统：Windows 7 Home Basic（家庭普通版）主板芯片组：Intel B43 处理器

CPU 系列：英特尔 奔腾双核 CPU 型号：Intel 奔腾双核 E6700 CPU频率：3200MHz 总线：1066MHz 二级缓存：2MB 核心代号：Wolfdale-2M 核心数：双核心 制程工艺：45nm 存储设备

内存容量：2GB 内存类型：DDR3 硬盘容量：500GB

硬盘描述：7200转，SATA2 光驱类型：DVD-ROM

显卡

显卡类型：集成显卡 显卡芯片：高性能集成显卡 显存容量：共享内存容量

显示器

屏幕尺寸：17英寸 屏幕描述：CCFL宽屏

音频 网络通信

声卡描述：集成

网卡描述：1000Mbps以太网卡 接口

USB接口：USB2.0

音频接口：耳机输出接口，麦克风输入接口 网络接口：RJ45（网络接口）其它接口：电源接口 读卡器：多功能读卡器

其它参数

电源：100V-240V 180W 自适应交流电源供应器 键盘：浮岛式键盘 鼠标：光电鼠标 机箱类型：立式 机箱颜色：黑色

机箱尺寸：415.1×420.7×175mm 随机附件：中小企业应用11版

2.交换机：TP-Link 普联 TL-SL1351 48口百兆+2口千兆+1口SFP扩展插槽 机架式交换机

￥1455

32台

3.路由器：飞鱼星V E982

￥598 5台

基本参数

产品型号 上市日期 产品类型 传输速率 端口结构 广域网接口局域网接口VE982 2008年企业网吧路由10/100Mbps非模块化2个 3个

硬件参数

处理器 DRAM内存 Flash内存 控制端口 扩展插槽 MIPS 380MHz网络处理器 64MB 8MB 无 无扩展插槽

软件参数

IP，TCP，ARP，UDP，ICMP，NAT，反向NAT，HTTP，TFTP，TELNET，PPP，支持协议DHCP，PPPoE，PAP，CHAP，SYSLOG NAT支持 认证标准 其它性能 支持CE,FCC Web安全，网址分类管理，黑白名单，聊天软件过滤，P2P软件过滤，股票软件过滤，IP地址分组，电子公告、游戏过滤，智能负载均衡，智能

基本参数

流控，VPN，DMZ，DDNS，IP-MAC绑定，镜像端口，防ARP病毒，防DOS攻击，双BIOS系统备份

其它参数

功率 ≤8W 工作温度:0℃-50℃

工作环境 工作湿度:10%-90%不凝结 存储温度:-10℃-60℃ 存储湿度:5%-90%不凝结

4.双绞线：

￥170 305米

20份

5.电脑桌

市场价约为￥120每张，一张可容两台计算机，不同机房所需款式不一样，约600张

6.核心交换机和服务器群

NetIron MLX-16 MLX-32

价格暂定30万（需与商家协商）

四．IP地址的分配

根据该校网络拓扑图，11楼三个机房，4楼电子阅览室，各系办公室，各部门各用一个网络段，共6个网络段，现以11楼三个机房为例进行网络分段，现在电信申请到一个C类专线带192.168.10.0 IP（￥1800），下面为其划分网络段。

其子网掩码为225.225.225.0 其子网掩码二进制为11111111

11111111

11111111

00000000

∵要划分为6各网段

∴ 2的n次方—2≧3 由此得n=2 所以其子网掩码二进制变为11111111

11111111 11111111 11000000 则其子网掩码十进制即为225.225.225.192 又 有6个0，则每个网段可用的主机为2的6次方即64台，所以

三维机房：192.168.10.63——192.168.10.127平面机房：192.168.10.128——192.168.10.192 信息机房：192.168.10.193——192.168.10.257

五．提供的服务

1.在机房提供www、FTP、DNS、E-mail、DHCP的搭建 2.教师办公提供OA、FTP、E-mail的搭建

六．数据安全问题

1.使用RAID实现在线冗余，对于变化频繁的数据采用磁带定期在每晚3:00进行自动备份，相对固定的数据每周备份一次 2.安装防火墙 3.设置蜜罐技术，蜜罐好像是故意让人攻击的目标，引诱黑客前来攻击。所以攻击者入侵后，你就可以知道他是如何得逞的，随时了解针对贵公司服务器发动的最新的攻击和漏洞。还可以通过窃听黑客之间的联系，收集黑客所用的种种工具，并且掌握他们的社交网络。

七．报价清单

计算机：3450/台×1500=5175000元 交换机：1455/台×32=46560元 路由器：598/台×5=2990元 双绞线：305/份×20=6100元 电脑桌：120/张×600=72000元

核心交换机及服务器群组：暂定30万 IP申请费：1800 总计：6252450元人民币

第五篇：校园局域网的设计原则

校园局域网的设计原则：

1.移动性强。无线校园网吸引人的一点是移动性——用户可以在教室、实验室、办公室图

书馆之间自由移动并和网络保持持续连接。并且传输范围大大拓宽，最大传输范围可达15km。无线网络中的终端通过无线方式进行通信，在任何地方都能提供实时的信息服务，摆脱了线缆的束缚，增加了可移动性，同时无限局域网不仅支持移动终端之间的通信，还允许无线设备接入有限网络。在有限局域网中，两个站点的距离在使用铜缆时限制在500m，即使采用单模光纤也只能达到3km，而无线局域网中两个站点间的距离，目前可达到50km。由于没有线缆的限制，用户可以随心所欲的增加工作站，通信条件受环境的限制小，拓宽了网络的传输范围。

2.灵活快捷。无线局域网可以以一种独立与有线网的形式存在，在需要时可以随时建立临

时网络，而不依赖有限骨干网。无线局域网组网灵活，可以满足具体的应用和安装需要。系统结构可以使用于小数量用户的对等网络，也可以使用于几千名移动用户的完整基础网络。在无线局域网中增加或减少移动主机都是相当容易的，增加无线接入点就可以增加用户数量和覆盖范围，并且允许在较大范围内进行漫游。

3.投资回报快。在许多情况下安装一个无线网络比常规的有线网络要便宜，特别是现在许

多高校有多个校区，校区如果通过光纤连接的话，费用相当高，而通过无线网络则可以节约一部分费用。并且在两个不同的大楼内的计算机联网时，楼间的电缆价格昂贵，有时还受施工和其他全方面的限制，而无线网络可以提供一个简单直接的解决方案；从长远考虑，单位改组、内部调整、人才更变、新配办公室、新增办公大楼、加强部分职能等，节省大量资金。相当于有线网络，无线局域网的安装非常那个简单，它无需施工许可证，不需要不需要布线或开挖沟槽，它的组建、配置和维护较为容易，一般计算机工作人员都可以胜任网络的管理工作。同时，无线网络设备可以随办公环境的变化而轻松转移和布置，有限提高设备的利用率并保护用户的设备投资。

4.传输速率高，码分多址能力强。无线网络的速度可达到10M，可支持200个用户连接，且易于扩展，以适应更大量的读者需求。

5.可靠性强。有线网络线路由于金属接头生锈、渗水、人为的意外切断或网络的连接不良

而中断，线路失效，可能破坏网络的数据交换，检查问题往往需要很长时间。而无线网络则不存在这些问题。同时，无限网络不易受自然环境、地形及灾害影响。

6.便于教学。校园无线网络能提供对整个校园网用户的无线上网服务，通过无线网络师生

可以在学校任何地方很方便的连入校园网，进行信息的查询。并且马上可以得到数字化的全文信息，方便的进行学习。

校园局域网的设计思想

建议校园网WLAN采用思科公司集中管理架构下的“瘦AP”无线网络架构，以保证无线网络可管理性、安全性、QOS、无缝漫游等功能需求，尤其是方便未来的运维管理。

建议网络部署应该结合学校的实际情况，采用室内、室外多种无线接入相结合的方式，以满足学校楼宇多、广场多的特点。如在必要的时候采用室外Mesh WLAN技术通过无限回传技术解决有线网络传输距离的综合布线难度的问题。同时由于采用室内、外多种无线接入手段在满足武侠能覆盖的前提下，可以介入无线接入点的数量，从而提高无线网络的性价比。

校园无线网络在满足现有网络应用的同时，保证对未来网络技术和应用的支持，如无线话音、无线视频、组播等技术的支持，以满足学校教学和科研的要求。

为满足学校网络的安全性，建议校园无线网络采用独立的有线网络系统实现无线接入点的互联，同时本次无线网络在满足用户接入安全认证、加密的同时，支持无线射频的安全防护功能。