幼儿园的火灾危险性及预防

第一篇：幼儿园的火灾危险性及预防

幼儿园的火灾危险性及预防

近几年来，加强对儿童的消防安全教育已成为大多数人的共识，但许多教师和家长都麻木不仁，认识不到火灾的危险性，更不知该从哪些方面着手展开安全教育，因此，我们有必要去查找隐患，认识火灾的危险性，制定有效的措施，防患于未然。

一、端正思想，充分认识幼儿园的火灾危险性。

幼儿园是孩子们聚集的乐园，人员多、年龄小，自救能力差。如果没有日常积累的自救知识，一旦发生火灾事故，孩子们惊慌失措、胡碰乱撞，其后果是不堪设想的。2001年6月5日，南昌市广播电视幼儿园因蚊香引燃被褥，发生了一起特大火灾事故，13名幼儿葬身火海。大火扑灭后，当父母看到原来还活蹦乱跳的孩子，在短短的几个小时之间，竟变成了一具具冰冷焦黑的尸体时，简直难以相信自己的眼睛：这就是我们的孩子吗？但人们不得不正视这残酷的现实。这件事引起了全国各界人士的关注，以前曾被忽视的幼儿园防火工作被提到了当前的重要议程。在幼儿园里，老师除了做好幼儿的日常教学和保育工作外，还要充分认识幼儿园的火灾危害性，提高防火责任心，丰富安全知识，做好幼儿的安全防护和教育工作。

幼儿园里有现代化的教学设备、优美的教育环境、豪华的室内装修、色彩艳丽的各类玩具，殊不知在这漂亮的外壳里面隐藏着许多的事故隐患。归纳如下几个方面：幼儿园里使用的桌、椅、板凳、玩具柜、床是木制品，玩具是塑料制品、纸制品、就寝的被褥都是易燃品、大型玩具是塑料瓦做成，一旦着火，后果不堪想象；幼儿班级集中，且均为6岁以下幼儿，无生活自理能力，发生火灾容易恐慌、混乱、不易逃生，给救援工作带来了极大的困难；幼儿园食堂、卫生间用电器多，接地是否良好，是次生灾源；随着社会的进步，幼儿园的办园 1 条件在逐渐的提高，为了增加竞争力，有的园所还对幼儿园的建筑私自采用易燃材料进行装修，从而加大了幼儿园火灾的隐患；好奇、爱动是幼儿的天性，有的幼儿喜欢模仿成人吸烟、点火、玩火，有的幼儿触摸电器，模仿大人启动用电器，如果这些火源、电源管理不善，再加上教师与家长教育不够，即会引起火灾或出现事故。

二、加强管理，制定切实有效的火灾预防措施。

针对幼儿园存在的火灾危险性，采取有效地防范措施，为幼儿创造一个安全、舒适的学习环境、制造一把自救逃生的“金钥匙”，让幼儿健康快乐地成长。

建立健全组织网络，完善各项制度。没有规矩不成方圆，要想做好幼儿园的火灾预防工作，首先要完善各项事故隐患检查制度、用火用电管理制度、消防器材维修保养制度、易燃易爆危险物品管理制度。建立以园长为组长，副园长为副组长、各班保育员为成员的消防安全组织网络。经常性地到班组进行事故隐患检查，对查出的问题，要严肃对待，及时处理，并做好详细记录。园长作为第一负责人全面负责，制定措施，宣传防火灾知识。各班责任到人，层层签订消防安全责任书，教育全园教职员工严格遵守，明确岗位职责，增强责任心，指导幼儿进行自救和安全疏散，并进行防灾演习，力求把火灾减到最低点。

合理规划灾前的应急措施。提高幼儿园的办园水平，优化育人环境，是每一个发展中的幼儿园所努力的方向。但是优化育人环境，对幼儿园室内进行装修，一定要符合《室内装修设计防火规范》的有关规定，采用不燃或难燃材料；杜绝使用老化电线、小马拉大车的现象发生，以防电线绝缘性能下降，超负荷产生短路；易燃易爆的物品要有专人负责，并放在高处，幼儿够不着的地方；教学用塑料、纸制教具、幼儿图书和各种玩具用完后要放到指定位置。

管理措施是否到位是排除火灾隐患和火场脱险的必要条件。幼儿 2 园要根据本园的实际情况制订预防火灾预案，采取有效措施排除火灾隐患。

（一）加强火源、电源的管理。幼儿园园内要派专人管理火源和电源，对留宿的幼儿，早上、中午、晚上要不少于三次检查幼儿是否携带火种。同时，教职工要保管好自己的火种防止让幼儿拿到，幼儿园内部的厨房、杂品库房、烧水间应当与幼儿园教室分开设置，如果相邻，应用耐火极限不低于1小时的非燃烧体分开。对幼儿园的电气线路要由正式电工安装与管理，每月都要对电气线路进行周密的检查与维修。

（二）熟悉环境，临危不乱。要求全体保教人员熟悉幼儿园的地形，确立安全的位置，熟识安全疏散的线路，做到了然于胸，有灾情时可让幼儿迅速地安全撤离；加强与上级防灾领导小组的联系；重要部位准备好灭火器材，各班组储好水，以备随时使用；达到人人会使用灭火器材，会扑救初起火灾，会组织幼儿疏散逃生的要求。全体保教人员通过安全知识教育地学习，提高大家的应变能力。

灵活机动地掌握灾中的自救措施。

（一）保持镇静，明辩方向。突遇火灾时，教师首先要强令自己保持镇静，及时拨打119告急。千万不要惊慌，盲目的带领幼儿跟从人流和乱冲乱、撞相互拥挤，撤离时要注意朝明亮处或空旷地方跑，要尽量往楼下跑，如果通道已被烟火封堵，则应背向烟火方向离开，通过阳台、气窗等向室外逃生。

（二）简易防护，掩鼻匍匐。火场逃生时，要用毛巾、衣服或围巾围住自己的鼻子和嘴巴，再将衣服或棉被沾湿裹在自己身上，降低姿势贴着地面爬行，以防止烟雾中毒而窒息。

（三）火以及身，切勿惊跑，在火场上，如果发现有幼儿身上着火，千万不要让其惊跑和拍打，这样会形成风速，加速氧气的补充，正确做法是赶紧让幼儿脱掉衣服或就地打滚，把火压灭。

因势利导地做好幼儿的安全自救教育。火可以给人类带来幸福，妈妈用火煮饭，爸爸用火吸烟，但是水火无情。教师要利用现代科学 3 教育技术，采取生动活泼的多媒体教学课件，因势利导地对幼儿进行防火知识教育。让幼儿充分了解火的来源、火的隐患、火灾的危害、火的预防，明确玩火不仅会引火烧身而且还会对家庭对社会造成巨大的危害，教育小朋友们不玩火、不纵火、小心用火。给幼儿讲灭火小英雄的故事，加深幼儿对安全知识的巩固。如广州的关杰斌小朋友家楼下着火，他独自一人在家，楼下已冒出滚滚的黑烟，这时，他想起了在学校消防课上讲的，用“用湿毛巾捂住鼻子”以及“楼下着火要往楼上跑”等知识，迅速跑上5楼的厨房，打开水龙头将自己的全身淋湿，一直等到消防队赶来将他救出。在这场大火中，他以镇定、勇敢和娴熟的自救本领赢得了第二次生命。而关杰斌的邻居阿姨就因不懂得“楼下着火要往楼上跑”的道理，在往下逃生中遇难了。这个事例告诉我们：幼儿掌握了自救和逃生的基本知识，在面对灾难的关键时刻，就等于握住了一把打开逃生之门的“金钥匙”，关杰斌的“金钥匙”是在学校开设的消防知识课上取得的，而假如他没有上过这样的课，那么他只有一个选择就是坐以待毙。可见，老师在日常教学中穿插一些安全防范措施的教育，让儿童掌握一定的火场逃生知识，在其成长地过程中自然而然地学会保护自己、关心自己、照顾自己，从生活的各个细节中去注意安全，提高独立生活的能力，避免危险和麻烦发生。

幼儿是国家和社会的未来，对他们实施消防安全教育，不仅有利于其自身的成长，而且还会对全社会消防安全意识的提高起到推动的作用。全体保教人员要提高警惕充分认识幼儿园的火灾危险性；加强管理，掌握一些消防安全知识，把预防工作做细、做好，保障幼儿的人身、财产不受伤害，让幼儿健康快乐地成长。

第二篇：谈幼儿园的火灾危险性及预防

本文由李灿真贡献

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。

谈幼儿园的火灾危险性及预防

作者：简如菊

来源：胜利油田胜南社区宁河幼儿园

点击： 1108 时间：2008-1-30 近几年来，加强对儿童的消防安全教育已成为大多数人的共识，但许多教师和家长都麻 木不仁，认识不到火灾的危险性，更不知该从哪些方面着手展开安全教育，因此，我们有必 要去查找隐患，认识火灾的危险性，制定有效的措施，防患于未然。

一、端正思想，充分认识幼儿园的火灾危险性。

幼儿园是孩子们聚集的乐园，人员多、年龄小，自救能力差。如果没有日常积累的自救 知识，一旦发生火灾事故，孩子们惊慌失措、胡碰乱撞，其后果是不堪设想的。2001 年 6 月 5 日，南昌市广播电视幼儿园因蚊香引燃被褥，发生了一起特大火灾事故，13 名幼儿葬 身火海。大火扑灭后，当父母看到原来还活蹦乱跳的孩子，在短短的几个小时之间，竟变成 了一具具冰冷焦黑的尸体时，简直难以相信自己的眼睛： 这就是我们的孩子吗？但人们不得 不正视这残酷的现实。这件事引起了全国各界人士的关注，以前曾被忽视的幼儿园防火工作 被提到了当前的重要议程。在幼儿园里，老师除了做好幼儿的日常教学和保育工作外，还要 充分认识幼儿园的火灾危害性，提高防火责任心，丰富安全知识，做好幼儿的安全防护和教 育工作。

幼儿园里有现代化的教学设备、优美的教育环境、豪华的室内装修、色彩艳丽的各类玩 具，殊不知在这漂亮的外壳里面隐藏着许多的事故隐患。归纳如下几个方面：幼儿园里使用 的桌、椅、板凳、玩具柜、床是木制品，玩具是塑料制品、纸制品、就寝的被褥都是易燃品、大型玩具是塑料瓦做成，一旦着火，后果不堪想象；幼儿班级集中，且均为 6 岁以下幼儿，无生活自理能力，发生火灾容易恐慌、混乱、不易逃生，给救援工作带来了极大的困难；幼

儿园食堂、卫生间用电器多，接地是否良好，是次生灾源；随着社会的进步，幼儿园的办园 条件在逐渐的提高，为了增加竞争力，有的园所还对幼儿园的建筑私自采用易燃材料进行装 修，从而加大了幼儿园火灾的隐患； 好奇、爱动是幼儿的天性，有的幼儿喜欢模仿成人吸烟、点火、玩火，有的幼儿触摸电器，模仿大人启动用电器，如果这些火源、电源管理不善，再 加上教师与家长教育不够，即会引起火灾或出现事故。

二、加强管理，制定切实有效的火灾预防措施。

针对幼儿园存在的火灾危险性，采取有效地防范措施，为幼儿创造一个安全、舒适的学习环境、制造一把自救逃生的“金钥匙”，让幼儿健康快乐地成长。

建立健全组织网络，完善各项制度。没有规矩不成方圆，要想做好幼儿园的火灾预防工 作，首先要完善各项事故隐患检查制度、用火用电管理制度、消防器材维修保养制度、易燃 易爆危险物品管理制度。建立以园长为组长，副园长为副组长、各班保育员为成员的消防安 全组织网络。经常性地到班组进行事故隐患检查，对查出的问题，要严肃对待，及时处理，并做好详细记录。园长作为第一负责人全面负责，制定措施，宣传防火灾知识。各班责任到 人，层层签订消防安全责任书，教育全园教职员工严格遵守，明确岗位职责，增强责任心，指导幼儿进行自救和安全疏散，并进行防灾演习，力求把火灾减到最低点。

合理规划灾前的应急措施。提高幼儿园的办园水平，优化育人环境，是每一个发展中的 幼儿园所努力的方向。但是优化育人环境，对幼儿园室内进行装修，一定要符合《室内装修 设计防火规范》的有关规定，采用不燃或难燃材料；杜绝使用老化电线、小马拉大车的现象 发生，以防电线绝缘性能下降，超负荷产生短路；易燃易爆的物品要有专人负责，并放在高 处，幼儿够不着的地方；教学用塑料、纸制教具、幼儿图书和各种玩具用完后要放到指定位 置。

管理措施是否到位是排除火灾隐患和火场脱险的必要条件。幼儿园要根据本园的实际情 况制订预防火灾预案，采取有效措施排除火灾隐患。

（一）加强火源、电源的管理。幼儿园

园内要派专人管理火源和电源，对留宿的幼儿，早上、中午、晚上要不少于三次检查幼儿是 否携带火种。同时，教职工要保管好自己的火种防止让幼儿拿到，幼儿园内部的厨房、杂品 库房、烧水间应当与幼儿园教室分开设置，如果相邻，应用耐火极限不低于 1 小时的非燃烧 体分开。对幼儿园的电气线路要由正式电工安装与管理，每月都要对电气线路进行周密的检 查与维修。

（二）熟悉环境，临危不乱。要求全体保教人员熟悉幼儿园的地形，确立安全的 位置，熟识安全疏散的线路，做到了然于胸，有灾情时可让幼儿迅速地安全撤离；加强与上 级防灾领导小组的联系；重要部位准备好灭火器材，各班组储好水，以备随时使用；达到人 人会使用灭火器材，会扑救初起火灾，会组织幼儿疏散逃生的要求。全体保教人员通过安全 知识教育地学习，提高大家的应变能力。

灵活机动地掌握灾中的自救措施。

（一）保持镇静，明辩方向。突遇火灾时，教师首先 要强令自己保持镇静，及时拨打 119 告急。千万不要惊慌，盲目的带领幼儿跟从人流和乱冲 乱、撞相互拥挤，撤离时要注意朝明亮处或空旷地方跑，要尽量往楼下跑，如果通道已被烟 火封堵，则应背向烟火方向离开，通过阳台、气窗等向室外逃生。

（二）简易防护，掩鼻匍 匐。火场逃生时，要用毛巾、衣服或围巾围住自己的鼻子和嘴巴，再将衣服或棉被沾湿裹在 自己身上，降低姿势贴着地面爬行，以防止烟雾中毒而窒息。

（三）火以及身，切勿惊跑，在火场上，如果发现有幼儿身上着火，千万不要让其惊跑和拍打，这样会形成风速，加速氧 气的补充，正确做法是赶紧让幼儿脱掉衣服或就地打滚，把火压灭。

妥善处理灾后的有关事宜。大火扑灭后组织有关人员做好灾后的清理工作，安置好受伤 人员；及时通知幼儿家长，开展思想教育工作，稳定家长、幼儿、保教人员情绪，尽早恢复 正常工作。配齐配足消防器材设施，一旦再次着火，保教人员能够立即组织扑救，加强对教 职员工的防火知识和发生火灾后处置方法的教育和培训，并经常组织消防演习力求把火灾减 到最低点。

因势利导地做好幼儿的安全自救教育。火可以给人类带来幸福，妈妈用火煮饭，爸爸用 火吸烟，但是水火无情。教师要利用现代科学教育技术，采取生动活泼的多媒体教学课件，因势利导地对幼儿进行防火知识教育。让幼儿充分了解火的来源、火的隐患、火灾的危害、火的预防，明确玩火不仅会引火烧身而且还会对家庭对社会造成巨大的危害，教育小朋友们 不玩火、不纵火、小心用火。给幼儿讲灭火小英雄的故事，加深幼儿对安全知识的巩固。如 广州的关杰斌小朋友家楼下着火，他独自一人在家，楼下已冒出滚滚的黑烟，这时，他想起 了在学校消防课上讲的，用“用湿毛巾捂住鼻子”以及“楼下着火要往楼上跑”等知识，迅 速跑上 5 楼的厨房，打开水龙头将自己的全身淋湿，一直等到消防队赶来将他救出。在这场 大火中，他以镇定、勇敢和娴熟的自救本领赢得了第二次生命。而关杰斌的邻居阿姨就因不 懂得“楼下着火要往楼上跑”的道理，在往下逃生中遇难了。这个事例告诉我们：幼儿掌握 了自救和逃生的基本知识，在面对灾难的关键时刻，就等于握住了一把打开逃生之门的“金 钥匙”，关杰斌的“金钥匙”是在学校开设的消防知识课上取得的，而假如他没有上过这样 的课，那么他只有一个选择就是坐以待毙。可见，老师在日常教学中穿插一些安全防范措施 的教育，让儿童掌握一定的火场逃生知识，在其成长地过程中自然而然地学会保护自己、关 心自己、照顾自己，从生活的各个细节中去注意安全，提高独立生活的能力，避免危险和麻 烦发生。

幼儿是国家和社会的未来，对他们实施消防安全教育，不仅有利于其自身的成长，而且 还会对全社会消防安全意识的提高起到推动的作用。全体保教人员要提高警惕充分认识幼儿 园的火灾危险性；加强管理，掌握一些消防安全知识，把预防工作做细、做好，保障幼儿的 人身、财产不受伤害，让幼儿健康快乐地成长。

第三篇：学校火灾危险性及预防对策

学校火灾危险性及预防对策 【摘要】学校是培养人才的地方,而近年来由于学生数量的增加,学校扩招现象严重,使得学校硬件设施的建设跟不上形势的需要,消防安全工作难以开展甚至一直被忽视,从而火灾事故频繁发生,本文介绍了学校存在的火灾危险性并提出了预防对策。

【关键词】学校火灾危险性预防对策

近年来国内外学校火灾频发,根据国家教育部、公安部联合下发的通知表明,2000年以来,全国学校(含幼儿园)共发生火灾3700余起,共造成44人死亡,79人受伤,直接经济损失2200余万元,引起党中央、国务院高度重视,要求切实加强学校的消防安全工作。在2003年底教育部召开的全国性学校安全工作会议上,周济部长指出:全面树立和培养教育战线广大职工和学生的安全意识,采取有效措施加强和改善对学校安全工作的管理,彻底消除校园内各种安全隐患,已经成为一项非常紧迫和重要的任务。在学校安全工作之中防火安全工作乃重中之重。

学校的火灾危险性

由于近年来教育制度的改革,学校规模快速膨胀,师生人数迅速增多,建筑功能日趋复杂,处教室、实验室、宿舍、食堂外,还有图书馆、档案室、语音室、电子计算机中心、以及仓库、商店等等。毫无疑问,这些设施的增加提高了教学质量,但是也带来了消防安全方面的问题,增大了学校的火灾危险性,这主要表现在以下几个方面:

1.1 人员密集,火灾伤亡大

目前,大多数中、小学校在校人数均千人以上,大中专院校多半人数过万,并且学生的增长速度远大于学校扩大规模的速度,因此,许多学校的教室、宿舍人员的容量严重超标,一旦发生火灾,极易造成群死群伤的严重后果。

1.2 老式建筑多,火灾损失大

据统计,院校图书馆、档案室、实验室等重要的防火部位,往往都是一些建校初期建成的老式建筑。这些建筑存在着先天不足,比如建筑布局不合理、耐火等级低、电线老化严重。一旦发生火灾,补救难度比较大,极易造成重大火灾损失。如2002年6月9日23时30份,云南省寻甸县羊街镇三元庄小学发生大火,由于起火房屋为土木结构,燃速较快,扑救工作难度大,虽然消防员奋力扑救,至次日凌晨2时30份才将大火扑灭,从火场救出9名学生。大火将住宿在该校同一宿舍内的8名男学生烧死,烧毁面积约330平方米的教室4间、学生宿舍7间。

1.3 为方便使用、管理,擅自改变建筑结构

由于学校用房短缺,为了方便日常的使用和管理,一些学校将教室楼和宿舍楼内原有的疏散通道截断,有的为了方便管理,在学生宿舍窗户和安全出口上安装铁栅栏,晚上将出口锁闭,但是学生宿舍火灾一般发生在夜间看,一旦深夜发生火灾,人员疏散混乱,极易造成找不到逃生出口而酿成灾难的后果。

1.4 诱发火灾因素多

随着经济的发展,许多学生配备了电脑、电视机、电风扇等电器设备,而一些老的学生宿舍楼配电设计远远不能满足现在的使用情况,学生们又不按照安全用电的有关规定,随意按接插座,拖拉电线,增加用电设备,超负荷用电现象严重。有的还在宿舍使用“热得快”、电炉子等危险性大的电器。这些都极易造成电线短路,引发火灾。预防火灾的措施

要改变学校消防工作落后的局面,减少火灾事故的发生,应做好以下几点:

2.1 对于新、改、扩建工程建设严格把关,逐步改变学校原有不合理布局,完善各类消防设施

学校在扩建过程中要注意与消防部门协调,及时将工程设计上报审核、验收,防止新隐患形成,并争取在扩建工程中改变原有的不合理布局。同时,要加快学校内各类消防器材设施的建设,提高防火能力。对老式建筑应采取增设施的方式来达到防火,即在不破坏老式建筑的原因后结构,不影响其使用功能,满足古建筑装饰效果的前提下,增设以自动喷水系统,火灾自动报警系统为主的防火装置和排烟系统,分期分批逐步整改,力求降低火灾隐患的危险程度。室外消火栓不足的,要对原有室外消火栓进行改造,加强消防水池的维护管理,对堵塞的消防通道违章建筑等违反消防法律、法规的问题,要进行全面彻底地清理。同时要加强建筑物内的灭火器的维护和保养,对超过使用年限的要及时更换,楼道应设置应急灯和醒目的安全疏散线路指示标志,安全疏散出口指示灯。

2.2 加强消防宣传教育

对于学校领导管理者的宣传教育可以使他们深刻认识到学校在消防安全工作方面面临的严峻形势,明白抓消防工作就是保学校稳定,抓消防工作就是促教学科研,从而更好地落实责任,履行职责,千方百计搞好消防工作,最大限度减少火灾危害,保障各项工作顺利开展。

对于学生的消防宣传形式不能过于单调陈旧,要贴近学生、贴近实际,具有创新精神。学校领导要根据不同地区,不同季节,科学地研究学校消防宣传的内容和形式,创造性的开展工作。

2.3 加强重点部位管理

根据以往火灾经验,学校火灾大多发生在学生宿舍、食堂、以及微机室和实验室等部位,因此,有必要进一步加强对这些部位的安全管理。

(1)学生宿舍

1)严禁在安全出口上加装铁栅栏,学生在宿舍期间不能将安全出口上锁,通廊式宿舍楼内不能设置隔断影响原有疏散功能,确保一旦发生火灾,学生能够顺利逃生疏散。

2)增强宿舍管理员责任心,加强对学生宿舍用火、用电管理。学校应制定制度,加强对学生宿舍的巡查检查,及时发现宿舍内违规用火、用电行为。

3)学生宿舍应合理配备规定数量、品种的灭火器具。另外,要对消防器材定期检查,定时维修,做到有备无患。

(2)学生食堂、厨房

食堂和厨房应做好以下防火工作:

1)食堂内不得乱拉乱接临时电气线路。

2)食堂应根据设计用餐人数摆放餐桌,留出足够的通道;通道及出口必须畅通。

3)厨房内易燃气体通道,法兰接头,仪表阀门必须定期检查,防止泄露;发现泄露,立即关闭阀门,及时通风,并严禁明火和启动电源开关;修复后方可使用。易燃液体还应专库存放。

4)厨房内使用的绞肉机、切莱机等电器机械设备不得过载运行,并防止电气设备和线路受潮。

(3)计算机房和电教室

计算机房和电教室在建设过程中应严格按照规范进行设计施工,已建成的如果不符合规范要求应及时进行改造。同时在建设过程中必须按照规范进行配电设计,在使用过程中注意电源的管理以及用电设备的定期检查。

2.4 实验室

由于实验室工作所用材料,实验条件的复杂,常易发生火灾爆炸事故,造成无法弥补的损失。因此,做好实验室防火是科学研究的基础保障工作之一。因此学校的实验室必须做好以下防火措施:

(1)化学实验室应为一、二级耐火等级的建筑。化学实验室内有易燃易爆液体蒸汽和可燃气体散逸时,其使用的各种电器设备包括照明灯具、通风设备等应选用防爆隔爆安全型产品,配电线路和各种接线应符合防爆要求。

(2)化学实验室的建筑面积在30平方米以上时,应设有2个安全出口,安全疏散门应向疏散方向开启,不得设置门槛。

(3)化学实验室进程中,实验性质不明或未知的物料,应先做小实验,从最小量开始,同时采取安全措施,做好灭火防爆准备;在实验台的范围内,不应放置任何与实验工作无关的化学物品,尤其是不应放置盛有浓酸或易燃易爆物品容器。

(4)实验室内要建立健全蒸馏、回流、萃取、电解等各种化学实验的安全操作规程和化学物品保管使用规则,引起燃烧或爆炸。实验室内有关人员要懂得和掌握基本灭火方法,实验室内应配备适用的轻便灭火器材,做好灭火准备工作。

参考文献

[1]《中华人民共和国消防法》.[2]《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》.[3]《消防监督检查规定》.转贴

第四篇：有机溶剂火灾爆炸危险性分析及预防

有机溶剂火灾爆炸危险性分析及预防

有机溶剂在工业生产中应用十分普遍，在塑料、染料、橡胶、油漆、香料、印刷、油墨，电影胶片、医药、纺织、机械、选矿等各个领域均有应用。由于溶剂本身具有易燃易爆的特性，决定了溶剂生产使用场所具有较大的火灾爆炸危险性，并且灾后燃烧猛烈，蔓延迅速，扑救困难。溶剂生产使用场所火灾爆炸事故时有发生。本文就有机溶剂生产使用场所的火险特点与预防对策进行分析研究。有机溶剂的类型

有机溶剂种类十分繁多，常见的溶剂有800多种，按其化学性质可分为9大类：烃类，如苯、甲苯、汽油、石油醚、环戊烷等；氯代烃类，如二氯乙烷、四氯化碳等；醇类如甲醇、乙醇、丁醇等；醚类，如乙醚、甲乙醚等；酮类，如丙酮、环已酮等；酯类，如乙酸乙酯、乙酸丁酯等；醇醚类，如乙二醇-乙醚、乙二醇-丁醚等；醛类，如甲醛、乙醛等；杂环类，如吡啶等。有机溶剂在生产中的应用

有机溶剂在备料、投料、化学反应、出料、分离等生产的各个工艺过程都有存在。有机溶剂在生产中应用大致可以归纳旭下几个方面。

2.1 溶解物料

应用溶剂溶解物料，以提取生产所需的有效成分。如中药雷公藤片的生产，采用乙醇和醋酸乙酯提取雷公藤片中的雷公藤甲素和乙素。

2.2 稀释物料

采用溶剂稀释物料，经满足工艺要求。如乙醇和醚类溶剂混合可以提高对硝基纤维的溶解能力，在硝基纤维涂料中用作稀释剂可以降低溶液黏度。橡胶制品生产中，在生胶或混炼胶中加入大量溶剂汽油进行打浆，制成粘合用的胶浆。油漆生产中，直接将高温树脂打到溶剂况稀罐中制成油漆。

2.3 处理物料

利用溶剂对物料进行脱水、沉淀、结晶和洗涤等处理。如赛璐珞生产中，采用乙醇将含水硝脂棉中的水分除去；塑料生产中，用有机溶剂洗涤固体聚合物表面的杂质。

2.4 分离混合物

利用有机溶剂分离混合物在生产中应用广泛，如在合成橡胶生产过程中，采用乙腈或二甲基甲酰胺萃取二丁烯。以糖醛作为萃取剂进行萃取精馏，分离环已烷与苯的混合物。

2.5 化学反应

有机溶剂常作为化学反应的介质，生产新的化工产品。如染料N，N-二甲基苯胺的合成，由甲醇、苯胺与硫酸混合，经过甲基化反应，中和、分层、减压蒸馏而得的产品。

2.6 作为移除反应热的载体

溶剂作为移除热的载体，蒸发回流，是较好的移出反应热的方法，例如，在溶液聚合中，常采用此法以控制聚合温度。

2.7 在特种工艺中起特殊作用

溶剂在特殊工艺中具有特殊作用，如静电喷涂时，可用来调整防火涂料的导电率，以改进雾化和上漆率；在分散聚合物中用来控制聚合物的粒度；在溶液聚合中用作链转移剂

来控制分子量及其分布等。

3溶剂生产使用场所火灾爆炸危险性分析

3.1有机溶剂的危险性质

3.1.1燃烧爆炸性

有机溶剂绝大部分属于易燃危险化学品，它们的闪点一般在-41~46℃之间，沸点一般在30~200℃之间，密度较小，一般在0.8（水=1）左右，爆炸浓度下限一般小于10%。溶剂所需点火能量微小，一般在0.2~0.3mJ，如苯为0.2mJ、丙烷为0.29mJ。因而，只要遇火，都可能引起爆炸燃烧。

3.1.2挥发性

有机溶剂具有易挥发特性。如汽油，即使在较低的气温下都能蒸发，挥发的蒸气能迅速与空气混合，形成爆炸性混合气体。

3.1.3流动扩散性

溶剂具有流动扩散性的特性，其流动性的强弱取决于本身的黏度。一般黏度低的液体，流动扩散性强。如果管路、溶器破损或闸门关闭不严，罐装超出溶器溶量，就容易造成跑、冒、滴、漏。流动的可燃物就是流动火源，增加了对周围的建、构筑物的威胁和危害。可燃性流动物越好，扩散速度越快，其火灾扩大的危险性越大。

溶剂蒸气若比空气轻，逸散在空气中扩散，顺风向移动，可成为气体火焰迅速蔓延的条件。溶剂空气若比空气重，往往漂流于地表、沟渠建筑的死角，不易被空气吹散，一旦遇引火源就可能发生燃烧爆炸。

3.1.4静电危害性

溶剂类物质大多属于绝缘物质，其导电性比较差，如汽油、甲苯等，电阻率为1010~1015Ω.cm。在生产、使用、输送、装卸过程中，与容器、管道、机泵、过滤介质，以及水、杂质、空气等发生碰撞、磨擦，都会产生静电，由于物料本身不导电性，所产生的静电极难散失，容易产生静电火花。

3.1.5毒害性

溶剂是由各种碳氢化合物组成的，大多具有毒害性，其中芳香烃毒性最大，环烷烃次之，烷烃最小。如油漆涂料，特别是作为溶剂和稀释剂的各种液体材料，会挥发出刺激、毒害人摇动的毒气，经常吸入这种气体，就会破坏人的生理机能，并引艳情某些器官发生病变。

3.2有机溶剂生产使用场所的火灾特点

3.2.1易发生燃烧

溶剂生产使用场所，一般多种原料、喑体、产品同时存在，工艺过程中，既有大量、多种易燃危险品，又有引起火源产生的可能性。如果控制不当，易发生燃烧。常见的引起火源有：明火、电气火花、静电火花、摩擦撞击火花、高热、自燃物等。

3.2.2易发生爆炸

在生产设备的外部空间，由于溶剂以液态可气态的形式跑、冒、滴、漏，易与空气形成爆炸性混合物，遇火源引起着火爆炸。

一些生产设备为负压操作，出现容易渗漏或误操作等异常情况，会使空气进入容器内，因氧化高温引起可燃蒸气着火爆炸。

溶剂在应用到生产过程中时，其操作条件大多要通过加温、加压来实现。当温度失去控制，达到某一溶剂的过热温度极限时，就会由液相突变为气相，体积迅速扩大数十甚至数百倍，压力猛增导致容器超压爆炸；或反复使用的溶剂中，过氧化物含量增多，发生异常反应，导

致温度压力升高。当容器发生物理性爆炸后，其内部物料（溶剂）则大量地迅速扩散，物理爆炸的高温和遇外部火源又会引起扩散蒸气的化学性爆炸和燃烧。

3.2.3易形成大面积立体火灾

有机溶剂从罐、桶、槽、锅等容器中大量溢出，形成流淌火，流量越多，燃烧面积就越大。溶剂随着罐、桶、槽、锅的爆炸而喷射到各个角落，瞬间形成大面积燃烧。长期使用溶剂的设备、建筑，在可燃蒸气的熏蒸下，其表面常积有一定的数量污垢，火灾通过这些可燃污垢迅速将设备的建筑引燃。

起火后溶剂、物料由上层流至下层，爆炸时溶剂、物料上、下喷溅，均会形成上下一起的立体火灾。

3.2.4发生事故易引起连锁反应

溶剂生产使用工艺各生产工序相互衔接，设备之间相互串通，溶剂往往经过几道工序后回收反复使用，一旦某个工序发生火灾爆炸事故，易出现连锁反应，火灾爆炸事故沿着生产管道、污水管网、可燃物料、建筑物孔洞蔓延。

4防火措施

4.1建筑和布局符合防火要求

溶剂生产使用场所的建筑和布局，应按《建筑设计防火规范》、《炼油化工企业设计防火规范》、《爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范》等相关要求和规定进行设计、施工、安装。工厂投产前，要经过消防、安全监督管理部门的验收批准才能投产；设备的布局一定要考虑安全防火的需要。

4.2用难燃或不燃的溶剂代替可燃溶剂

在生产中，用燃烧性能差的溶剂代替易燃溶剂，以改善操作的安全性。选择危险性较小的液体作为溶剂时，沸点和蒸气压是很重要的2个参数。沸点在110℃以上的液体，常温下（18~20℃）不可能过到爆炸浓度。醋酸戊脂、丁醇、戊烷、乙二醇、氯苯、二甲苯等都是危险性较小的液体。代替可燃溶剂的不燃液体（或难燃液体）有甲烷的氯衍生物（二氯甲烷、三氯甲烷、四氯化碳）及乙烯的氯衍生物（三氯乙烯）等。例如，溶解脂肪、油、树脂、沥青、像胶以及油漆，可以用四氯化碳代替危险性大的液体溶剂。可以用不燃（或难烯）清洗剂代替汽油或其他易燃溶剂，清洗粘有油污的机件和零件。

4.3严格安全操作

尽量减少敞口操作，采用密闭操作，容器要加盖减少溶剂挥发。车间内各种化学原料和溶剂的储存量要严加控制，以不超过当天用量为宜，多用储罐式静态装料，而少使用桶式动态装料。

在使用易燃易爆挥发性有机溶剂时，应控制使用温度要其沸点30℃发下。如果操作温度高时，应采取冷凝、冷却措施。如油漆生产中，高温树脂（200~240℃）直接加入兑稀溶剂（溶剂汽油、甲苯、二甲苯等）的兑稀罐中，会使溶剂温度升高，溶剂蒸气大量排出。因此，要在罐上安装冷凝、冷却装置，减少有机溶剂的反复使用次数。溶剂初次使用前进行化验检测。清除杂质和水分。定期取样分析反复使用的溶剂中的过氧化物含量，防止出志现异常反应。

4.4控制和消除引火源

溶剂生产使用场所严禁随意使用明火或其他易于生产火源的用具及装置，如必须动火、使用喷灯、焊接时，必须在安全规范的区域里进行。禁止一切能产生火花的行为，如用铁棒敲开封盖的金属桶、穿带钉的鞋和使用易产生火花的工具等。

选用符合防爆等级要求的防爆电气设备，采用耐火电缆或防火塑料管套敷设电气

线路。采用控制有机溶剂流速和搅拌速度、空间增湿，工艺设备、管线接地，投入抗静电添加等措施消除静电火花。

揩过溶剂的棉纱、破布等必须存放在专用的有水的金属桶内，定期予以清理烧毁。防止自燃。

4.5保证设备完好不漏

为了防止溶剂蒸气逸出，与空气形成爆炸性混合物，设备应该密闭，对于有压设备更需要保持其密闭性。正确选择设备之间的连接方法，如设备与管理之间的连接应尽量采用焊接方法，输送易燃溶剂的管道应采用无缝钢管等。

由于生产过程中的高温、腐蚀性，各种设备、容器、管线壁厚逐渐变薄，易发生泄漏的火灾事故。因此，对重点设备应定期进行保养、维修、更换，严格检漏、试漏。溶剂储罐应尽可能埋在地下，防止高温、日晒使之温度升高，发生泄漏。

4.6设置安全装置和灭火设施

承压设备及其他有爆炸危险的工艺设备上安装独立、合适的防爆泄压装置，如安全阀、防爆膜等。在相互连通的生产工艺管线上安装单向阀等阻火防爆装置，以截断事故扩展途径。排汗管沟上设置隔油池、水封装置。

在溶剂生产使用场所，设置浓度自检测报警与通风装置联动系统。当发生泄漏时，泄漏液体蒸气过到危险浓度时，报警系统动作，同时通风系统自动开启，驱散泄漏蒸气。

溶剂用量较大、发生事故后果严重的场所，增设蒸气幕或水喷淋系统。一旦溶剂或蒸气大量泄漏，通风不足以排除危险时，则启动蒸气幕或水喷淋系统，以稀释溶剂、蒸气，消除起火爆炸的危险。

根据生产使用溶剂工艺的不同特点和生产规模，设置相应的固定式或移动式灭火装置。

4.7加强消防安全管理

溶剂生产使用企业应建立健全消防安全管理制度，消防安全组织除按一般要求明确防火责任人，建立与生产相适应的义务消防队外，还要配备熟悉工艺流程，具有专业防火知识的专职防火安全员。加强对企业员工的消防安全培训，做好切实可行的应急预案，定期组织灭火演练。

第五篇：学生宿舍火灾危险性与预防分析建议

随着新学期的到来，新生入学，一些寄宿制学校住宿生增加，发生火灾时伤亡人数的可能性也随之俱增，由此可见，加强学生宿舍的火灾预防尤为重要。

一、学生宿舍产生火灾危险性的因素

引发学生宿舍的火灾的原因大至有以下几种：

（1）电气。指违反电气安装和使用规定以及伪劣的电气产品等，包括短路、超负荷，忘记断电，乱接乱

拉，接触不良等。

（2）用明火不慎。指生活或涉及生活、照明、取暖不慎等用火，吸烟不慎等。

造成人员伤亡的危险性：

（1）大多学生宿舍都有铁栅栏锁门，这就造成通道的堵塞，人员可能得不到迅速出逃。

（2）消防灭火器具配置不全或没有配置，或失效。

（3）学生在宿舍、公寓里比较拥挤，而学生自理能力差，自我保护意识不强，消防意识淡泊等。

二、学生宿舍火灾的预防及对策

（一）新建、装修勿留隐患

随着生源增多，学生公寓的新建，与日俱增，人们往往在新建、装修过程中，忽视了防火问题，留下先天性的火灾隐患。a.有的公寓采用b1、b2、b3级装饰材料进行装修，这就降低了整个房屋的耐火等级，增加了火险因素；b.电气线路的敷设，不穿阻燃管进行保护，也没有直接预埋于墙体内，而且由于学生各种用电设备增多，乱拉乱接，易出现火灾。

（二）加强电器维护检查，严禁电器不拔插头

近几年来，因电气发生火灾占一半以上，其中，就是学生用电多，他们为了提高学习使用各种电器设备，这样很容易短路、过载负荷而引发火灾。有时使用的电器插头不拔而关机，这样，使电器线圈仍处于带电状态，长时间工作，极易造成线圈过热短路，导致火灾。这就要求做到关机拨插。

（三）勿乱扔烟头，谨慎生活用火

随手扔烟火是很多烟民的习惯。现在学生中烟民有很大的比例，俗话说“一只香烟火，能毁万元楼”。特别是夏季，极易引发火灾，烟头由阴燃到起火成灾，一般需3~5小时，起火初期很难发现，一旦成灾就无法换回。学生们在宿舍内地喜欢火锅做饭，用蜡烛照明，这样的明火极易引燃周围的可、易燃物造成火灾，甚至人员伤亡。

（四）切勿疏散出口门的封锁

学校为了对住宿生及公寓加强管理，往往对学生宿舍楼道处实行一个出口，用铁栏门锁住，这往往在发生火灾时，使人无法外逃。如南昌广电幼儿园，因铁门封锁而无法出逃，救火人员也不能迅速进场救人。这就要求学校要注意防火安全意识，应给学生留出一条逃生之路，如钥匙放在固定的地方，发生事故后好找，开一个可活动的暗口或实行专人负责全天值班。

（五）配备消防器材

学生宿舍、公寓等应配备相应数量的灭火器具。灭火器具能扑救初期火灾，可防止火事蔓延，以防不测，另外，要对消防器材定期检查，定时检验，做到警钟长鸣，以备无患。

（六）加强检查，实行每日巡查制

学校应对教学楼、图书馆、学生宿舍等加强防火检查，定时定人进行检查，实名登记。有些火灾隐患是在检查中才能发现的。隐患胜于明火，就是说明隐患的危险性。通过检查可让火灾胎死腹中。

（七）加强宣传

许多学校对学生缺乏消防意识没有重视到，应该有条件的开放消防宣传课或实行消防宣传板报等，教育学生预防火灾、扑救火灾，对学生进行消防培训，提高学生逃生的能力。

消防安全是社会公益事业，还需社会大众关心、提高。学校是人才的储备库，消防安全更应重视，以免造成更大的损失，防止火灾事故持续发展。