学校开展少年传承中华传统美德活动方案

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第一篇:学校开展少年传承中华传统美德活动方案

南郑县大河坎九年制学校

开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动实施方案

近日,教育部办公厅印发了《关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育 活动的通知》,决定在全国组织开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动。这是教育部贯彻落实总书记关于教育工作系列重要讲话精神,为了深入贯彻落实这一通知精神,大力推进社会主义核心价值体系教育,深入学习弘扬雷锋精神在新时期的时代内涵,积极创新学校德育教育方法和工作的新途径,特制定本实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实总书记关于教育工作系列重要讲话精神,引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化,继承党的光荣革命传统,积极践 行社会主义核心价值观,自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来,为实现中国梦而不断奋斗,努力成长为社会主义建设者和接班人。

二、活动内容和目的

“少年传承中华传统美德”系列教育活动分为“小小百家讲坛” “墨香书画展示” “寻访红色足迹”3 个部分内容。

1、“小小百家讲坛”学校将采取多种形式的教育,通过经典诵读、主题演讲等方式,提高学生的 语言表达能力,引导他们学习、理解《诸之百家》、《千家诗》、《朱子家训》等中华优秀传统文化精品,感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力,并从传统文化中汲取营养,长期的践行,使 学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。旨在通过经典诵读、主题演 讲等方式,提高学生的语言表达能力,引导他们学习、理解中华优秀传统文化,感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力,并从传统文化中汲取营养,自觉践行社会 主义核心价值观。

2、“墨香书法展示” 通过扎实开展书法教育,激发和培育学生学习书法的热情,各班成立“书法兴趣小组”、“国画学习小组”,引导学生学书法、练书法,采取笔会、书画展等形式多样的活动,旨在激发和培育学生学习书法的热情,促进 学生扎实开展传统书法练习,让学生感受书画的魅力,提高审美能力和文化品位,增强文化自信与爱国情感。

3、“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式,组织学生开展丰富多彩的寻 访红色足迹活动,展示旅游照片等活动。引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历 史,体验革命情怀,弘扬革命精神,坚定永远跟党走的理想信念。

三、活动步骤

第一阶段:宣传发动阶段(2015年 5月6——5月12日)学校将利用年级集会、操后点评、广播站、校园网、橱窗等形式向全体教师和学生宣讲开展 “少年传承中华传统美德” 教育实践活动的重要意义。将“学雷锋”活动和“少年传承中华传统美德”活动相结合,长期广泛 地开展相关活动,文明和谐校园。意义、活动内容、方法等,以此为载体,构建学校“少年传承中华传统美德”的活动氛围。

第二阶段:实践实施阶段(2015 年 5月13日-2015 年 11月)学校根据实际情况,按照“少年传承中华传统美德”活动方案,开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动,传播传统文化,践行传统

1、组织开展“少年传承中华传统美德庆‘六·一’讲故事、演讲比赛”。

2、开展校园“十星”评选活动,校园”小明星“优秀事迹报告会、表彰会等。

3、结合“七一”、“八一”、“十一”组织学生观看红色电影,红色歌曲大合唱、开展寻访革命 老前辈等系列革命教育活动。

4、结合“中秋节”、“重阳节”、“春节”、“端午节”等传统节日,继续开展“我们传统的节日”活动,并大力进行传统文化经典诵读活动。

5、开展“墨香书画作品展示”活动,各班成立“书法兴趣小组”、“国画学习小组”、引导学生学书法、热爱传统文化艺术。

6、在校园网上开辟“少年传承中华传统美德”专栏,长期进行“传统美德 有奖征文”活动。

第三阶段:阶段性总结表彰(2015 年 12 月)学校结合开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的情况和取得的效果 进,对“少年传承中华传统美德”活动进行阶段总结,并表彰奖励先进班级和先进个人。

第四阶段:全面推行“少年传承中华传统美德”教育实践活动常态化。学校在认真总结实施“少年传承中华传统美德”教育实践活动经验和成果的 基础上,进一步深化“少年传承中华传统美德”教育实践活动,常抓常新、突显 特色,使之成为我校德育工作有效途径。

每年都要根据上级要求在全体学生中开展活动,活动中提倡人人参与,人人展示,通过展示,海选出优秀节目,优秀个人参加上级活动,并进行表彰。

四、组织领导

1领导小组:

组 长:陈 珺

副组长:文建国 龚长林 古仁喜

成 员:杨 瑞 张 倞 童 花 年级主任

2、工作安排:

策划组:杨 瑞 张 倞

宣传组:童 花 周 虎 常宏博

执行组:年级主任 班主任

五、实施原则

1、坚持“三贴近”的原则。即贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既 要遵循思想道德建设的普遍规律,又要体现“少年传承中华传统美德”教育实践 的特点,适应中小学生接受能力,积极倡导深入浅出、循循善诱的方式,采用通 俗鲜活的语言、生动的典型事例,体现教学的互动性和趣味性,增加吸引力和感 染力,提高教育的针对性和实效性。

2、坚持“实践活动与教育教学”相结合的原则。“少年传承中华传统美德” 教育实践活动的开展要落实到学生的日常学习生活行动中,并与学校思想品德、语文、历史、地理、音乐、美术课等教学,经典诗文诵读,文明礼仪常规教育以 及校本实践课程相结合,引导学生传承中华民族的传统美德。

3、坚持“多元化”的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展可以融合多种元素,可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究 相结合;与重要节庆日、纪念日主题宣传教育实践活动相结合;与践行社会主义 核心价值观相结合,增强活动的吸引力和感染力,使活动开展得扎实有效。

六、活动的实施途径

“少年传承中华传统美德”系列教育活动要有机渗透在学校德育教育之中,同时,利用课内外相结合等方式开展形式多样行善活动。整合学校、家庭和社会 的教育资源,发挥整体合力,提高教育实践活动的实效。

1、家庭。家庭是培养孩子品德的重要场所,父母的言传身教直接影响孩子的成长。通 过活动的开展,使学生对传统文化有一个深层了理解,在家中践行《弟子规》,孝顺父母,生活自理,主动承担一些力所能及的家务事,待人热情,做合格的家 庭小主人。

2、学校。学校是开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的主要阵地。学校要将 系列教育活动渗透于教育教学的整个过程中,各科教学要在教学活动中经常挖掘 优秀的传统文化思想,特别是政治、语文、历史、地理等学科要在教育教学活动 中以 “红色” 为主题,设计具有引导、感召、激励性的活动内容,营造浓厚的“少年传承中华传统美德” 系列教育活动的氛围,从而使全体学生更好地理解并传承 中华传统美德。

七、活动载体

1、经典诵读:以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶,既有文化积累、智慧启蒙的作用,又有规范言行、培养人格的功能。学校要通过演经典、唱经典、书经典、诵经典,为学生提供认知、践行的平台。

2、校本教材:学校在活动的开展中进行“少年传承中华传统美德”系列教育活动校本教材的研究和开发,使其有较强的针对性、实用性及可操作性。

3、红色歌曲大家唱:用脍炙人口的红色歌曲,来体现中国共产党 90 年的奋斗历程、展现各时期共产党员的精神风貌,回忆党的光荣历史,进一步增强责任 感、使命感,进行爱党爱国爱校教育。

4、寻红色足迹:组织学生阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌 曲、走访革命后代、开展红色旅游等,开展“讲红色故事”比赛,进行“红色感 悟征文”“红色历史留影”等丰富多彩的寻访红色足迹活动。

八、活动要求

1、加强组织领导,精心安排部署。学校充分认识开展“少年传承中华传统美德”实践教育活动的意义,把此项工作列入德育工作的重要内容,成立学校领 导小组,与时俱进、开拓创新,形成“学校主抓、学生参与、家长支持”的浓厚氛围。

2、注重实践教育,确保工作实效。学校将组织全体学生积极参与此项实践 教育活动。选好活动内容和活动形式,注重活动过程性资料的收集,从身边的一 点一滴做起,确保“少年传承中华传统美德”实践教育活动取得实效。

3、加强宣传报道。学校要通过广播站、校园网、黑板报等及时宣传“少年 传承中华传统美德”实践教育活动的好经验、好作法,为活动营造良好的氛围。

大河坎九年制学校 2015年5月12日

第二篇:学校开展少年传承中华传统美德活动方案(新编)

学校开展少年传承中华传统美德活动方案(新编)

近日,教育部办公厅印发了《关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》,决定在全国组织开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动。这是教育部贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神,为了深入贯彻落实这一通知精神,大力推进社会主义核心价值体系教育,深入学习弘扬雷锋精神在新时期的时代内涵,积极创新学校德育教育方法和工作的新途径,特制定本实施方案:

一、指导思想

认真贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神,引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化,继承党的光荣革命传统,积极践行社会主义核心价值观,自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来,为实现中国梦而不断奋斗,努力成长为社会主义建设者和接班人。

二、活动目标

“少年传承中华传统美德”系列教育活动分为“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”3个类别。“小小百家讲坛”旨在通过经典诵读、主题演讲等方式,提高学生的语言表达能力,引导他们学习、理解中华优秀传统文化,感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力,并从传统文化中汲取营养,自觉践行社会主义核心价值观。“墨香书法展示”旨在激发和培育学生学习书法的热情,促进学生扎实开展传统书法练习,感受书法的魅力,提高审美能力和文化品位,增强文化自信与爱国情感。“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式,组织学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动,引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史,体验革命情怀,弘扬革命精神,坚定永远跟党走的理想信念。

三、实施原则

1.坚持“三贴近”的原则。即贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律,又要体现“少年传承中华传统美德”教育实践的特点,适应中小学生接受能力,积极倡导深入浅出、循循善诱的方式,采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例,体现教学的互动性和趣味性,增加吸引力和感染力,提高教育的针对性和实效性。

2.坚持“实践活动与教育教学”相结合的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展要落实到学生的日常学习生活行动中,并与学校思想品德、语文、历史、地理、音乐、美术课等教学,经典诗文诵读,文明礼仪常规教育以及校本实践课程相结合,引导学生传承中华民族的传统美德。

3.坚持“多元化”的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展可以融合多种元素,可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合;与重要节庆日、纪念日主题宣传教育实践活动相结合;与践行社会主义核心价值观相结合,增强活动的吸引力和感染力,使活动开展得扎实有效。

四、活动内容

1.小小百家讲坛

学校将采取多种形式的教育,通过经典诵读、主题演讲等方式,提高学生的语言表达能力,引导他们学习、理解《诸之百家》、《千家诗》、《朱子家训》、《千字文》、《百家姓》、《弟子规》、《尚书》、《三字经》等中华优秀传统文化精品,感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力,并从传统文化中汲取营养,长期的践行,使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。

2.墨香书法展示

通过扎实开展书法教育,激发和培育学生学习书法的热情,学校可结合实际情况组织学生成立“书法兴趣小组”、“书画学习小组”,引导学生学书法、练书法,采取笔会、字画展等形式多样的活动,让学生感受书法的魅力,提高审美能力和文化品位,增强文化自信与爱国情感。

3.寻访红色足迹

让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等方式,组织学生开展“讲红色故事”、“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动,引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史,体验革命情怀,弘扬革命精神,坚定永远跟党走的理想信念。

五、活动的实施途径

“少年传承中华传统美德”系列教育活动要有机渗透在学校德育教育之中,同时,利用课内外相结合等方式开展形式多样行善活动。整合学校、家庭和社会的教育资源,发挥整体合力,提高教育实践活动的实效。

1.家庭

家庭是培养孩子品德的重要场所,父母的言传身教直接影响孩子的成长。通过活动的开展,使学生对传统文化有一个深层了理解,在家中践行《弟子规》,孝顺父母,生活自理,主动承担一些力所能及的家务事,待人热情,做合格的家庭小主人。

2.学校

学校是开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的主要阵地。学校要将系列教育活动渗透于教育教学的整个过程中,各科教学要在教学活动中经常挖掘优秀的传统文化思想,特别是政治、语文、历史、地理等学科要在教育教学活动中以“红色”为主题,设计具有引导、感召、激励性的活动内容,营造浓厚的“少年传承中华传统美德”系列教育活动的氛围,从而使全体学生更好地理解并传承中华传统美德。

六、活动载体

1.经典诵读:以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶,既有文化积累、智慧启蒙的作用,又有规范言行、培养人格的功能。学校要通过演经典、唱经典、书经典、诵经典,为学生提供认知、践行的平台。

2.校本教材:学校在活动的开展中进行“少年传承中华传统美德”系列教育活动校本教材的研究和开发,使其有较强的针对性、实用性及可操作性。

3.红色歌曲大家唱:用脍炙人口的红色歌曲,来体现中国共产党90年的奋斗历程、展现各时期共产党员的精神风貌,回忆党的光荣历史,进一步增强责任感、使命感,进行爱党爱国爱校教育。

4.寻红色足迹:组织学生阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等,开展“讲红色故事”比赛,进行“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动。

第三篇:少年传承中华传统美德方案

九 寨 沟 县 第 二 小 学

“少年传承中华传统美德”系列教育活动

实 施 方 案

根据教育部办公厅印发了《关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》,决定在全国组织开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动。这是教育部贯彻落实总书记关于教育工作系列重要讲话精神,为了深入贯彻落实这一通知精神,大力推进社会主义核心价值体系教育,深入学习弘扬雷锋精神在新时期的时代内涵,积极创新学校德育教育方法和工作的新途径,特制定本实施方案:

一、指导思想

认真贯彻落实总书记关于教育工作系列重要讲话精神,引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化,继承党的光荣革命传统,积极践行社会主义核心价值观,自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来,为实现中国梦而不断奋斗,努力成长为社会主义建设者和接班人。

二、活动目标

“少年传承中华传统美德”系列教育活动分为“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”,“少年传承中华传统美德”之“歌唱祖国活动4个类别。“小小百家讲坛”旨在通过经典诵读、主题演讲等方式,提高学生的语言表达能力,引导他们学习、理解中华优秀传统文化,感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力,并从传统文化中汲取营养,自觉践行社会主义核心价值观。“墨香书法展示”旨在激发和培育学生学习书法的热情,促进学生扎实开展传统书法练习,感受书法的魅力,提高审美能力和文化品位,增强文化自信与爱国情感。“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式,组织学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动,引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史,体验革命情怀,弘扬革命精神,坚定永远跟党走的理想信念。

三、实施原则

1、坚持“三贴近”的原则。即贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律,又要体现“少年传承中华传统美德”教育实践的特点,适应中小学生接受能力,积极倡导深入浅出、循循善诱的方式,采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例,体现教学的互动性和趣味性,增加吸引力和感染力,提高教育的针对性和实效性。

2、坚持“实践活动与教育教学”相结合的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展要落实到学生的日常学习生活行动中,并与学校思想品德、语文、历史、地理、音乐、美术课等教学,经典诗文诵读,文明礼仪常规教育以及校本实践课程相结合,引导学生传承中华民族的传统美德。

3、坚持“多元化”的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展可以融合多种元素,可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合;与重要节庆日、纪念日主题宣传教育实践活动相结合;与践行社会主义核心价值观相结合,增强活动的吸引力和感染力,使活动开展得扎实有效。

四、活动内容

1、小小百家讲坛

学校将采取多种形式的教育,通过经典诵读、主题演讲等方式,提高学生的 语言表达能力,引导他们学习、理解《诸之百家》、《千家诗》、《朱子家训》、《千字文》、《百家姓》、《弟子规》、《尚书》、《三字经》等中华优秀传统文化精品,并组织学生参加由省教育厅和精神文明办主办的“长征故事我来讲”演讲活动。感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力,并从传统文化中汲取营养,长期的践行,使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。

2、墨香书法展示

通过扎实开展书法教育,激发和培育学生学习书法的热情,学校可结合实际情况组织学生成立“书法兴趣小组”、“书画学习小组”,引导学生学书法、练书法,采取笔会、字画展等形式多样的活动,让学生感受书法的魅力,提高审美能力和文化品位,增强文化自信与爱国情感。

3、寻访红色足迹

让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等方式,组织学生开展“讲红色故事”、“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动,引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史,体验革命情怀,弘扬革命精神,坚定永远跟党走的理想信念。

五、活动的实施途径

“少年传承中华传统美德”系列教育活动要有机渗透在学校德育教育之中,同时,利用课内外相结合等方式开展形式多样行善活动。整合学校、家庭和社会的教育资源,发挥整体合力,提高教育实践活动的实效。

1、家庭

家庭是培养孩子品德的重要场所,父母的言传身教直接影响孩子的成长。通过活动的开展,使学生对传统文化有一个深层了理解,在家中践行《弟子规》,孝顺父母,生活自理,主动承担一些力所能及的家务事,待人热情,做合格的家庭小主人。

2、学校

学校是开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的主要阵地。学校要将系列教育活动渗透于教育教学的整个过程中,各科教学要在教学活动中经常挖掘优秀的传统文化思想,特别是品德、语文、音乐等学科要在教育教学活动中以“红色”为主题,设计具有引导、感召、激励性的活动内容,营造浓厚的“少年传承中华传统美德”系列教育活动的氛围,从而使全体学生更好地理解并传承中华传统美德。

六、活动载体

1、经典诵读:以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶,既有文化积累、智慧启蒙的作用,又有规范言行、培养人格的功能。学校要通过演经典、唱经典、书经典、诵经典,为学生提供认知、践行的平台。

2、红色歌曲大家唱:用脍炙人口的红色歌曲,来体现中国共产党95年的奋斗历程、展现各时期共产党员的精神风貌,回忆党的光荣历史,进一步增强责任感、使命感,进行爱党爱国爱校教育。

3、寻红色足迹:组织学生阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等,开展“讲红色故事”比赛,进行“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动。

七、活动步骤

第一阶段:宣传发动阶段(2016年5月)学校将利用全校集会、操后点评、广播站、橱窗等形式向全体教师和学生宣讲开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的重要意义、活动内容、方法等,以此为载体,构建学校“少年传承中华传统美德”的活动氛围。第二阶段:实践实施阶段(2016年6月-2016年10月底)学校根据实际情况,制定“少年传承中华传统美德”活动方案,开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动,传播传统文化,践行传统文化:

1、利用课堂学习和班会、队会等活动,开展中华优秀传统文化诵读,增强他们对中华优秀传统文化的理解和认同。

2、组织学生参加由省教育厅和精神文明办主办的“长征故事我来讲”演讲活动。感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力,并从传统文化中汲取营养,长期的践行,使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。

3、通过扎实开展书法教育,激发和培育学生学习书法的热情,学校书法兴趣小组、书画学习小组,引导学生学书法、练书法,采取笔会、字画展等形式多样的活动,让学生感受书法的魅力,提高审美能力和文化品位,增强文化自信与爱国情感。

4、班主任每月组织学生看一次红色电影。在六一儿童节游园会中穿插红色故事、红色歌曲等,让学生在节日里学会感恩,铭记历史。5、8月组织学生夏令营走访革命后代、开展红色旅游等方式,引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史,体验革命情怀,弘扬革命精神,坚定永远跟党走的理想信念。

6、音乐课组织开展以“少年传承中华传统美德”为主题的红色歌曲大家唱,用脍炙人口的红色歌曲,来体现中国共产党90年的奋斗历程、展现各时期共产党员的精神风貌,回忆党的光荣历史,进一步增强责任感、使命感,进行爱党爱国爱校教育。

7、将“学雷锋”活动和“少年传承中华传统美德”活动相结合,长期广泛地开展相关活动,文明和谐校园。

第三阶段:阶段性总结表彰(2016年11月)学校结合开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的情况和取得的效果进,对“少年传承中华传统美德”活动进行阶段总结,并表彰奖励先进班级和先进个人。

第四阶段:全面推行“少年传承中华传统美德”教育实践活动常态化。(2016——常态)

学校在认真总结实施“少年传承中华传统美德”教育实践活动经验和成果的基础上,进一步深化“少年传承中华传统美德”教育实践活动,常抓常新、突显特色,使之成为我校德育工作有效途径。

每年都要根据上级要求在全体学生中开展活动,活动中提倡人人参与,人人展示,通过展示,优秀个人参加上级活动,并进行表彰。

八、组织领导及活动要求

1、加强组织领导,精心安排部署。学校充分认识开展“少年传承中华传统美德”实践教育活动的意义,把此项工作列入德育工作的重要内容,成立学校领导小组,与时俱进、开拓创新,形成“学校主抓、学生参与、家长支持”的浓厚氛围。

“少年传承中华传统美德”领导小组: 组

长:邵克月 副组长:郑萍

殷翠梅

成员:任朝青

陈玉林

高燕

黄馨馨

何琳

刘凤英

马文兰

各班主任

2、注重实践教育,确保工作实效。学校将组织全体学生积极参与此项实践教育活动。选好活动内容和活动形式,注重活动过程性资料的收集,从身边的一点一滴做起,确保“少年传承中华传统美德”实践教育活动取得实效。

3、加强宣传报道。学校要通过广播站、橱窗、黑板报等及时宣传“少年传承中华传统美德”实践教育活动的好经验、好作法,为活动营造良好的氛围。

2016年5月

第四篇:少年传承中华传统美德方案

新矿小学“少年传承中华传统美德”教育实践活动实施方案

按照教育局转发的《关于开展2017年“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》,决定在全县组织开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动。根据中心校要求,特制定本实施方案:

一、活动目标

“少年传承中华传统美德”系列教育活动分为“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”“歌唱祖国活动”4个类别。“小小百家讲坛”旨在通过经典诵读、主题演讲等方式,提高学生的语言表达能力,引导他们学习、理解中华优秀传统文化,感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力,并从传统文化中汲取营养。“墨香书法展示”旨在激发和培育学生学习书法的热情,促进学生扎实开展传统书法练习,感受书法的魅力,提高审美能力和文化品位,增强文化自信与爱国情感。“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影。

三、活动内容 1.小小百家讲坛

学校将采取多种形式的教育,通过经典诵读、主题演讲等方式,提高学生的语言表达能力,引导他们学习《千字文》、《弟子规》、《三字经》等中华优秀传统文化精品,感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力,并从传统文化中汲取营养,长期的践行,使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。

2.墨香书法展示 通过扎实开展书法教育,激发和培育学生学习书法的热情,学校可结合实际情况组织学生成立“书法兴趣小组”、“书画学习小组”,引导学生学书法、练书法,采取笔会、字画展等形式多样的活动,让学生感受书法的魅力,提高审美能力和文化品位,增强文化自信与爱国情感。

3.寻访红色足迹

让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影等方式,组织学生开展“讲红色故事”、“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动,引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史,体验革命情怀,弘扬革命精神,坚定永远跟党走的理想信念。

4.歌唱祖国活动

在引导全校学生通过手机客户端“中国好少年”学唱爱国主义歌曲,培养爱国之情,实践报国之情。

四、活动的实施途径

“少年传承中华传统美德”系列教育活动要有机渗透在学校德育教育之中,同时,利用课内外相结合等方式开展形式多样行善活动。整合学校、家庭和社会的教育资源,发挥整体合力,提高教育实践活动的实效。1.家庭

家庭是培养孩子品德的重要场所,父母的言传身教直接影响孩子的成长。通过活动的开展,使学生对传统文化有一个深层了理解,在家中践行《弟子规》,孝顺父母,生活自理,主动承担一些力所能及的家务事,待人热情,做合格的家庭小主人。2.学校

学校是开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的主要阵地。学校要将系列教育活动渗透于教育教学的整个过程中,各科教学要在教学活动中经常挖掘优秀的传统文化思想,要在教育教学活动中以“红色”为主题,设计具有引导、感召、激励性的活动内容,营造浓厚的“少年传承中华传统美德”系列教育活动的氛围,从而使全体学生更好地理解并传承中华传统美德。五活动步骤

第一阶段:宣传发动阶段(2017年9月-2017年9月底)学校将利用晨会会、操后点评等形式向全体教师和学生宣讲开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的重要意义、活动内容、方法等,以此为载体,构建学校“少年传承中华传统美德”的活动氛围。

第二阶段:实践实施阶段(2017年10月-2017年10月中旬)学校根据实际情况,制定“少年传承中华传统美德”活动方案,开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动,传播传统文化,践行传统文化:

1.组织开展以“少年传承中华传统美德”为主题的红色故事会、朗诵会、优秀事迹报告会、演讲比赛剧等。

3.结合“中秋节”等传统节日,继续开展“我们传统的节日”活动,并大力进行传统文化经典诵读活动。

4.成立“书法兴趣小组”,开展传统书法大家练活动。第三阶段:阶段性总结表彰(2017年10月中旬)学校结合开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的情况和取得的效果进,对“少年传承中华传统美德”活动进行阶段总结,并表彰奖励先进班级和先进个人。

六、组织领导及活动要求

1.加强组织领导,精心安排部署。学校充分认识开展“少年传承中华传统美德”实践教育活动的意义,把此项工作列入德育工作的重要内容,成立学校领导小组,与时俱进、开拓创新,形成“学校主抓、学生参与、家长支持”的浓厚氛围。“少年传承中华传统美德”领导小组: 组

长:许远明 副组长:朱高丽 成员:各班主任

2.注重实践教育,确保工作实效。学校将组织全体学生积极参与此项实践教育活动。选好活动内容和活动形式,注重活动过程性资料的收集,从身边的一点一滴做起,确保“少年传承中华传统美德”实践教育活动取得实效。

3.加强宣传报道。学校要通过广播站、、、黑板报等及时宣传“少年传承中华传统美德”实践教育活动的好经验、好作法,为活动营造良好的氛围。

2017年9月

第五篇:少年传承中华传统美德方案

“少年传承中华传统美德”教育实践活动实施方案

根据市教育局《关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》,决定在全校组织开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动。这是大力推进社会主义核心价值体系教育,深入学习弘扬雷锋精神在新时期的时代内涵,积极创新学校德育教育方法和工作的新途径,特制定本实施方案:

一、指导思想

认真贯彻落实总书记关于教育工作系列重要讲话精神,引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化,继承党的光荣革命传统,积极践行社会主义核心价值观,自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来,为实现中国梦而不断奋斗,努力成长为社会主义建设者和接班人。

二、活动目标

“少年传承中华传统美德”系列教育活动分为“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”3个类别。“小小百家讲坛”旨在通过经典诵读、主题演讲等方式,提高学生的语言表达能力,引导他们学习、理解中华优秀传统文化,感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力,并从传统文化中汲取营养,自觉践行社会主义核心价值观。“墨香书法展示”旨在激发和培育学生学习书法的热情,促进学生扎实开展传统书法练习,感受书法的魅力,提高审美能力和文化品位,增强文化自信与爱国情感。“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式,组织学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动,引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史,体验革命情怀,弘扬革命精神,坚定永远跟党走的理想信念。

三、实施原则

1、坚持“三贴近”的原则。即贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律,又要体现“少年传承中华传统美德”教育实践的特点,适应中小学生接受能力,积极倡导深入浅出、循循善诱的方式,采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例,体现教学的互动性和趣味性,增加吸引力和感染力,提高教育的针对性和实效性。

2、坚持“实践活动与教育教学”相结合的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展要落实到学生的日常学习生活行动中,并与学校思想品德、语文、历史、地理、音乐、美术课等教学,经典诗文诵读,文明礼仪常规教育以及校本实践课程相结合,引导学生传承中华民族的传统美德。

3、坚持“多元化”的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展可以融合多种元素,可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合;与重要节庆日、纪念日主题宣传教育实践活动相结合;与践行社会主义核心价值观相结合,增强活动的吸引力和感染力,使活动开展得扎实有效。

四、活动内容

1、小小百家讲坛

学校将采取多种形式的教育,通过经典诵读、主题演讲等方式,提高学生的语言表达能力,引导他们学习、理解《诸之百家》、《千家诗》、《朱子家训》、《千字文》、《百家姓》、《弟子规》、《尚书》、《三字经》等中华优秀传统文化精品,感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力,并从传统文化中汲取营养,长期的践行,使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。

2、墨香书法展示

通过扎实开展书法教育,激发和培育学生学习书法的热情,学校可结合实际情况组织学生成立“书法兴趣小组”、“书画学习小组”,引导学生学书法、练书法,采取笔会、字画展等形式多样的活动,让学生感受书法的魅力,提高审美能力和文化品位,增强文化自信与爱国情感。

3、寻访红色足迹

让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等方式,组织学生开展“讲红色故事”、“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动,引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史,体验革命情怀,弘扬革命精神,坚定永远跟党走的理想信念。

五、活动的实施途径

“少年传承中华传统美德”系列教育活动要有机渗透在学校德育教育之中,同时,利用课内外相结合等方式开展形式多样行善活动。整合学校、家庭和社会的教育资源,发挥整体合力,提高教育实践活动的实效。

1、家庭

家庭是培养孩子品德的重要场所,父母的言传身教直接影响孩子的成长。通过活动的开展,使学生对传统文化有一个深层了理解,在家中践行《弟子规》,孝顺父母,生活自理,主动承担一些力所能及的家务事,待人热情,做合格的家庭小主人。

2、学校

学校是开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的主要阵地。学校要将系列教育活动渗透于教育教学的整个过程中,各科教学要在教学活动中经常挖掘优秀的传统文化思想,特别是政治、语文、历史、地理等学科要在教育教学活动中以“红色”为主题,设计具有引导、感召、激励性的活动内容,营造浓厚的“少年传承中华传统美德”系列教育活动的氛围,从而使全体学生更好地理解并传承中华传统美德。

六、活动载体

1、经典诵读:以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶,既有文化积累、智慧启蒙的作用,又有规范言行、培养人格的功能。学校要通过演经典、唱经典、书经典、诵经典,为学生提供认知、践行的平台。

2、校本教材:学校在活动的开展中进行“少年传承中华传统美德”系列教育活动校本教材的研究和开发,使其有较强的针对性、实用性及可操作性。

3、红色歌曲大家唱:用脍炙人口的红色歌曲,来体现中国共产党的奋斗历程、展现各时期共产党员的精神风貌,回忆党的光荣历史,进一步增强责任感、使命感,进行爱党爱国爱校教育。

4、寻红色足迹:组织学生阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等,开展“讲红色故事”比赛,进行“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动。

七、活动步骤

第一阶段:宣传发动阶段(2015年2月-2015年6月底)学校将利用年级集会、操后点评、广播站、校园网、橱窗等形式向全体教师和学生宣讲开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的重要意义、活动内容、方法等,以此为载体,构建学校“少年传承中华传统美德”的活动氛围。

第二阶段:实践实施阶段(2015年7月-2016年6月底)学校根据实际情况,制定“少年传承中华传统美德”活动方案,开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动,传播传统文化,践行传统文化:

1、建立学生《“少年传承中华传统美德”学生成长手册》。

2、将“学雷锋”活动和“少年传承中华传统美德”活动相结合,长期广泛地开展相关活动,文明和谐校园。

3、组织开展以“少年传承中华传统美德”为主题的红色歌曲大合唱、故事会、朗诵会、优秀事迹报告会、表彰会、演讲比赛、情景剧等。

4、结合“七一”、“八一”、“十一”组织学生观看红色电影,开展寻访革命老前辈等系列革命教育活动。

5、结合“中秋节”、“重阳节”“春节”、“端午节”等传统节日,继续开展“我们传统的节日”活动,并大力进行传统文化经典诵读活动。

6、成立“书法兴趣小组”,开展传统书法大家练活动。

7、在校园网上开辟“少年传承中华传统美德”专栏,长期进行“传统美德有奖征文”活动。

8、建立“少年传承中华传统美德”活动广播站,编辑相关文集、校刊。

第三阶段:阶段性总结表彰(2016年12月)学校结合开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的情况和取得的效果进,对“少年传承中华传统美德”活动进行阶段总结,并表彰奖励先进班级和先进个人。

第四阶段:全面推行“少年传承中华传统美德”教育实践活动常态化。(2017)

学校在认真总结实施“少年传承中华传统美德”教育实践活动经验和成果的基础上,进一步深化“少年传承中华传统美德”教育实践活动,常抓常新、突显特色,使之成为我校德育工作有效途径。每年都要根据上级要求在全体学生中开展活动,活动中提倡人人参与,人人展示,通过展示,海选出优秀节目,优秀个人参加上级活动,并进行表彰。

八、组织领导及活动要求

1、加强组织领导,精心安排部署。学校充分认识开展“少年传承中华传统美德”实践教育活动的意义,把此项工作列入德育工作的重要内容,成立学校领导小组,与时俱进、开拓创新,形成“学校主抓、学生参与、家长支持”的浓厚氛围。“少年传承中华传统美德”领导小组: 组

长:李汉营 副组长:闫海明

成员:郝志伟

张陆军

刘玉旭

翟强田

邢俊杰

各班主任

2、注重实践教育,确保工作实效。学校将组织全体学生积极参与此项实践教育活动。选好活动内容和活动形式,注重活动过程性资料的收集,从身边的一点一滴做起,确保“少年传承中华传统美德”实践教育活动取得实效。

3、加强宣传报道。学校要通过广播站、校园网、黑板报等及时宣传“少年传承中华传统美德”实践教育活动的好经验、好作法,为活动营造良好的氛围。

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