申晨论文(改后2)

第一篇：申晨论文(改后2)

基于skyline的三维校园可视化

学生姓名：申晨 指导老师：张会霞

摘要 SkyLine是一套优秀的三维数字地球平台软件，它可以利用海量的遥感航测影像数据、数字高程数据以及其他二、三维数据搭建出一个对真实世界进行模拟的三维场景。SkyLine支持海量数据源的展示，而且能够允许用户快速地融合数据、更新数据库，并且有效地支持大型数据库和实时信息流通讯技术，此系统还能够快速和实时地展现给用户3D地理空间影像。本文以太原师范学院为例，将sketchup下建成的三维模型导入skyline，利用skyline下的terraexplore pro模块进行了校园二维场景的矢量化，并完成了三维实体模型的构建。最终在此基础上进行了太原师范学院三维景观的集成，形成了太原师范学院三维校园可视化。

关键字 skyline,可视化,三维校园

1引言

21世纪是一个知识经济时代，以数字化、网络化为总特征的信息科学技术成为推动社会可持续发展的强大动力．在这种背景下，数字校园系统将成为校园新的信息源，任何与校园有关的信息都将给予定位并与空间数据联系起来。三维数字校园可视化的建立使得我们对校园观察方式发生了改变，逼真模型的建立，场景的真实模拟无疑成为了人们观察的新的方式．三维数字校园是遥感、遥测、数据库与地理信息系统、全球定位系统、互联网络、仿真与虚拟技术等现代科技的高度综合集成和升华，是当今科技发展的制高点．

三维数字校园是运用WebGIS、三维虚拟现实等技术，构建校园网络拓扑，并配合使用数据库管理技术，在传统二维校园的基础之上构建起的三维虚拟 校园场景。传统的校园宣传工作主要依托于文字介绍、图片、视频等，随着“数字地球”、“数字城市”等三维工程的兴起以及三维网络技术的发展，传统的 校园宣传已经不能满足全方位展现校园特色的需求，已经逐步被新兴的三维数字校园系统所取代，三维数字校园也逐渐成为各大高校用以宣传校园文化，展现校园风貌的主流平台，它为校园的对外宣传、展示工作提供了一种全新的可视化的表现形式。与此同时，建立三维数字校园系统还将会提高学 校的管理与办公效率，三维数字校园可视化的建立使得我们对校园观察方式发生了改变，逼真模型的建立，场景的真实模拟无疑成为了人们观察的新的方式．三维数字校园是遥感、遥测、数据库与地理信息系统、全球定位系统、互联网络、仿真与虚拟技术等现代科技的高度综合集成和升华，是当今科技发展的制高点．三维景观图以直观的三维地形、地物代替了抽象的地图符号，这就使得地图超出了传统的地理信息符号化、空间信息水平化和地图内容凝固化、静止化的状态，进入了动态、时空变换、多维的可交互的地图时代．同时，三维景观图的建立也使我们对地图的认识方式发生了巨大的变化，并为各种空间分析创造了良好的条件．

2国内外研究动态

随着基于互联网的虚拟世界的发展，其应用也延伸到大学校园和课堂，对三维技术的应用也成为现代教育的一种新趋势。目前，美国、瑞士、日本等大学校园的虚拟信息化建设己经涉及到学校管理工作、图书馆网络、科研活动、教学活动、学生日常生活的各个方面。随着虚拟现实技术和网上三维虚拟环境的发展，以及数字地球概念的提出和广泛的实践，国内对现实大学校园的数字化和虚拟化的研究与构建也越来越多，许多大学都正在进行自己的三维数字校园建设。三维景观图以直观的三维地形、地物代替了抽象的地图符号，这就使得地图超出了传统的地理信息符号化、空间信息水平化和地图内容凝固化、静止化的状态，进入了动态、时空变换、多维的可交互的地图时代．同时，三维景观图的建立也使我们对校园的认识方式发生了巨大的变化，并为各种空间分析创造了良好的条件

3基于Skyline的三维数字校园建设的理论与技术

SkyLine是一套优秀的三维数字地球平台软件，它可以利用海量的遥感航测影像数据、数字高程数据以及其他二、三维数据搭建出一个对真实世界进行模拟的三维场景。SkyLine支持海量数据源的展示，而且能够允许用户快速地融合数据、更新数据库，并且有效地支持大型数据库和实时信息流通讯技术，此系统还能够快速和实时地展现给用户3D地理空间影像。Skyline是独立于硬件之外、多平台、多功能的一套软件系统，其功能十分强大。通过收集资料、数据预处理、建立三维地形、精确建模、系统集成等一系列步骤，可以实现三维可视化，推动了对真三维可视化GIS这项技术的基础性探讨和研究。三维数字校园可视化的建立使得我们对校园观察方式发生了改变，逼真模型的建立，场景的真实模拟无疑成为了人们观察的新的方式。三维校园图以直观的三维地形、地物代替了抽象的地图符号，这就使得地图超出了传统的地理信息符号化、空间信息水平化和地图内容凝固化、静止化的状态，进入了动态、时空变换、多维的可交互的地图时代。同时，三维校园图的建立也使我们对校园的认识方式发生了巨大的变化，并为各种空间分析创造了良好的条件[7]。

3.1 GOOGLE EARTH与SKYLINE

谷歌地球（Google Earth，GE）是一款Google公司开发的虚拟地球仪软件，它把卫星照片、航空照相和GIS布置在一个地球的三维模型上。Google Earth上的全球地貌影像的有效分辨率至少为100米，通常为30米（例如中国大陆），视角海拔高度（Eye alt）为15公里左右（即宽度为30米的物品在影像上就有一个像素点，再放大就是马赛克了），2 但针对大城市、著名风景区、建筑物区域会提供分辨率为1m和0.5m左右的高精度影像，视角高度（Eye alt）分别约为500米和350米。目前提供高精度影像的城市多集中在北美和欧洲，其它地区往往是首都或极重要城市才提供。中国大陆有高精度影像的地区有很多，几乎所有大城市都有。本论文需要的太原师范学院底图就是从GOOGLE EARTH 上下载的影像数据。

Skyline软件是由美国Skyline公司推出的一套三维GIS软件，主要包含三类产品：TerraBuilder TerraExplorer TerraGate。其中Terraexplore是一个桌面应用程序，使得用户可以浏览、分析空间数据，并对其进行编辑，添加二维或者是三维的物体、路径、场所以及地理信息文件。TerraexploreTerraBuilder所创建的地形库相连接，并且可以在网络上直接加入GIS层

3.2三维地理信息系统

三维地理信息系统(Three—Dimensional Geographic Information System，3DGIS，三维GIS)是现有地理信息系统的一个组成部分，是GIS的一个子系统。相比于二维GIS，三维GIS对客观世界的表达能给人以更真实的感受，通过立体造型技术给用户表达地理空间现象，三维GIS不仅能表达空间对象间的平面关系，还可以描述并表达它们之间的垂向关系：另外，对空间对象进行三维空间分析和操作也是三维GIS的特有功能。而且与CAD及各种科学计算可视化软件相比，三维GIS具有独特的管理复杂空间对象能力及空间分析能力。三维空间数据库是三维GIS的核心，三维空间分析则是其独有的能力。与功能增强相对应的是三维GIS的理论研究和系统建设工作比二维GIS更加复杂。三维地理信息系统发展的主导方向应该是专题型的¨4l，所以其研究也必须是基于相关的应用领域，数字校园系统就是三维地理信息系统技术在校园数字化进程中的具体应用，是三维地理信息系统发展的一个方向。3.3 三维数字校园系统设计

TerraBuilder通过叠加航片、卫星影像、数字高程模型以及各种矢量地理数据，迅速方便地创建海量三维地形数据库。基于Skyline的三维数字校园利用高精度的校园地形图与高分辨率的影像数据作为基础数据，在Terrabuilder软件中叠加，影像数据就可以根据地形的起伏投影叠加到地形表面，创建出学校的多分辨率三维地表数据集MPT(Multipleresolution data)，MPT数据集可以为TerraExplorerPro提供给Pro的应用参考三维场景。利用Sketchup三维建模技术、无缝贴图技术为依托，分别对校园内图书馆、教学楼、实验楼、食堂、宿舍楼等三维实体进行分类建模三维场景集成的过程在Skyline系列软件的TerraExplorer Pro完成，集成最终目标是生成用于网络发布的飞行数据文件(Fly文件)。Fly文件是一个包含了工程设置和工程内容的二进制压缩文件。通过建立太原师范学院三维信息数据库，实现校内三维目标的点击查询，将三维全景功能添加到系统中，实现校园全景查询功能.3.4基于skyline的三维校园建设的基本理论

Skyline软件是由美国Skyline公司推出的一套三维GIS软件，该系列软件可以利用遥感影像、航空影像、DEM等数据创建一个交互式平台。它能够轻松创建全自动的应用软件使用户可以自由的进行漫游，用户也可以自己进行开发。具有完备的API(应用程序接口)，用户可以创建自定义工具(例如新的量测工具，可扩展的用户WEB界面等等)。Skyline的引擎是操作最简便的引擎，采用它提供的API能够轻松地进行用户化定制，而这些API能够通过任何支持COM的语言进行访问。Skyline软件内嵌多种空间分析模块(距离量测、面积量算、剖面分析、等高线生成、视线分析、视域分析)，根据用户所需可以轻松方便地实现三维空间分析功能。在三维GIS与虚拟现实等方面，Skyline系列软件可为用户提供各种解决三维空间应用的决策方案。在三维数据处理技术、虚拟现实效果、系统二次开发等方面，Skyline系列软件在同类别的软件之中有着明显的优势，是“数字地球”和“数字城市”等虚拟现实项目建设过程中最佳的三维GIS平台软件之一。

4三维数字校园制作

4.1 数据的收集与预处理

为了更好地完成三维数字校园可视化，确保系统的现势性，充实系统的数据量，实现逼真的三维可视化效果，需到校园实地收集以下数据：

（1）在sketchup8下制作太原师范学院各建筑物的三维模型，并生成skp格式的文件。（2）在Tterraexplore pro中打开太原师范学院的mpt文件。

（3）在太原师范学院的mpt文件中将二维信息矢量化。需要矢量化的二维信息有道路，操场，草坪空地等。

（4）在sketchup8下制作太原师范学院各建筑物的三维模型，并生成skp格式的文件，把sketchup下的skp文件导出为dae文件。

4.2三维地形场景的构建

（1）启动terraexplore pro模块，导入MPT文件，实现三维地形模型。

图一 导入MPT文件和FLY文件

（2）创建道路场景。点击对象——二维图形——多边形——用鼠标画出道路——选中所画道路单击右键——属性——贴图——创建——选择道路的纹理。通过旋转，偏航角等属性进行调试。

图2 道路场景属性

（3）创建草坪（空地）场景。点击对象——二维图形——多边形——用鼠标画出草坪（空地）——选中所画草坪（空地）单击右键——属性——贴图——创建——选择草坪（空地）的纹理。

（4）创建树木场景。点击对象——数据素材库——选择理想的树木素材——在图中单击鼠标左键放置树木——选中所创建的树木单右键——属性——移动树木的位置。

图3 树木的加载

4.3 三维实体模型的构建

启动terraexplore pro模块，导入MPT文件，实现三维地形模型。单击对象——三维模型——添加三维模型——选择dae文件——确定，单击鼠标将模型放在指定位置，逐个导入模型。

4.4 三维实体模型的调试

（1）移动位置：选中三维模型——属性——选择

按钮。（2）航偏角：当模型发生水平方向的倾斜式，点击航偏角将模型进行旋转（3）旋转：当部分模型隐藏于地表之下是，点击旋转将模型旋转至地表之上。

4.5 三维景观的集成

当多个模型调试完毕后，可以同时加载于skyline下，使其与二维模型组成系统。三维景观的集成可以让使用者从正视、侧视、俯视等多个角度观察校园，更加全方位生动形象地展现出校园的三维景象.图5 三维景观的集成

5在skyline中三维场景展示

图6 公寓侧视图展示

图7 食堂及师陶院俯视图展示

图8 食堂及师陶院侧视图展示

图8 南门及行知楼景观展示

6结语

三维校园可视化结合了地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS)以及遥感(RS)等关键技术，是三维地理信息系统技术和虚拟现实技术在校园数字化进程中的具体应用，也是3S技术的具体应用。三维校园再现了真实校园的景观，让用户可以进入虚拟的校园中进行自由地游览，并且可以进行人机交互。可以用来进行校园规划、校园建设、校园管理等，极大地提高了校园管理的现代化水平。

本文研究了基于三维地理信息软件Skyline的三维校园建设理论与方法，从三维校园建设的基础理论出发，对校园景观的三维抽象、景观集成方法进行研究；理论结合实践，以太原师范学院为例建设了数字校园三维地理信息系统。

参考文献

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Student: Shen Chen

Tutor: Zhang Huixia Abstract The SkyLine is a set of excellent 3 d digital earth platform software, it can take advantage of huge amounts of aerial remote sensing image data, digital elevation data and other 2, and 3 d data to build a simulation of real world 3 d scene.SkyLine to support massive display of the data source, and can allow the user to quickly fusion data, update the database, and effectively support the large database and real-time information communication technology, this system can fast and real-time 3 d geospatial image presented to the user.Skyline is independent of hardware, multi-platform, multi-function of a set of software system, its function is very powerful.By collecting data, data pretreatment, establishing the three dimensional terrain, accurate modeling, system integration and a series of steps, can realize 3 d visualization, promoted to the true 3 d visualization of GIS basic study and research of this technology.3 d visualization of digital campus enables us to campus observation way changed, realistic model, the real simulation scenario certainly became the people to observe a new way.Three-dimensional campus figure with intuitive 3 d terrain, ground objects instead of abstract map symbols, this makes the map beyond the traditional map symbolization of geographic information, spatial information level and content NingGuHua, stationary state, entered into a dynamic, multi-dimensional space-time transformation, the interactive map.Keywords skyline, visualization,3d campus 后记

毕业论文是高等院校毕业生提交的一份有一定学术价值的文章。它是大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事学术研究的最初尝试，也是检验我们掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。在这次论文写作过程中，我遇到了不少问题，尝到了写作论文的辛酸，也体会到了完成一篇正规论文的喜悦，感受颇深。

首先，我懂得了论文选题要力求新颖，这样才会有自己的创新观点，从别人很少研究的角度来挖掘创新。

其次，我在应用skyline软件时，虽然搜集了很多资料，但仍缺乏对操作软件的认识及使用技巧,这让我感到很苦恼，也体会到了写三维建模的不易。在指导老师的帮助下，我才掌握了其中的要领。

再次在撰写论文时中，我体会到了要写一篇真实论文所要付出的艰辛，每一项结果的得出都必须有事实作为支撑，这样论文才有说服力。

通过这次毕业论文的写作，我不仅学会了写一篇正式论文的格式要求，在制作三维数字校园的过程中我涉猎到很多相关的参考书和论文，丰富了我的专业知识。此外，我软件操作经验对我以后的工作有很大的帮助。

第二篇：申请电改证明

证明

供电所：

现有居住（村、社区），现有住房共

层套，平方米，本户无违章建筑，不属小产权房，现向你所申请办理报装用电手续，特此证明。

户主姓名： 身份证号：

村（社区）签章

三违办签章

承办人：

承办人：

****年**月**日

****年**月**日

证明

白浪供电所：

现有居住（村、社区），现有住房共

层套，平方米，本户无违章建筑，不属小产权房，现向你所申请办理报装用电手续，特此证明。

户主姓名： 身份证号：

村（社区）签章

承办人：

开发区（街办）签章 承办人：

****年**月**日

****年**月**日

三违办签章

承办人：

****年**月**日

第三篇：节俭申论文

勤俭以养德 奢侈以败身

——“光盘style”从杜绝铺张浪费开始

最近，“舌尖上的浪费”、尤其是“舌尖上的腐败”，成为社会热词、媒体关注的焦点。“餐桌浪费”每年竟高达2000亿元，等于每年倒掉两亿人的口粮，这种铺张浪费行为岂止是可耻，简直就是犯罪。有报纸报道，有些学校的学生用馒头打仗，餐厅里馒头乱飞；而部分同学也认为这不过是小事一桩。这种行为真的是“小事”吗？

假如静下心来，用发散性思维拓展一下我们的想象空间，或许会惊讶地发现，“餐桌浪费”相比于某些方面、某些领域的铺张浪费，有的可“比肩、齐名”，有的则过犹不及，对此，有一些事例和数字为证：

说铺张浪费，与“餐桌腐败”同样臭名昭著的，无疑是公车滥用和公款旅游。有数据显示，我国每年公务用车消费支出1500亿元到2000亿元。另据2000年《中国统计年鉴》显示，1999年的国家财政支出中，仅干部公费出国一项消耗的财政费用就达3000亿元。这其中，哪些属于正常公务支出，哪些属于公车滥用、公款旅游，恐怕只有“天知”。

据相关规定，一般性建筑“寿命”为50至100年，但是我国的建筑却呈现出“短命”态势，平均寿命仅为25至30年。一座建筑物尤其大型建筑物，投资动辄数亿、几十亿甚至上百亿元，建了拆，拆了建，建筑物如此“不堪一击”，其背后又是多么巨大的浪费？“中国可能已经成为全球最大的建筑浪费国”，这样的断语并非耸人听闻。

奢侈是民族衰弱的起点。诚然，我国的GDP总量超越日本成为世界第二大经济强国使人振奋，改革开放取得了举世瞩目的巨大成就令世界刮目，中华民族灿烂五千年的光辉历程让我们无比自豪。但随着社会的进步，人民生活水平的提高，铺张浪费、比吃比穿的现象越来越严重了。对于这种情况，我想说：节俭并不是贫穷的人无可奈何的下策，而是每一个人都要努力具备的美德。节俭是一种美德，因为节俭体现了一个人对国家对人类的责任感。一个国家乃至全世界的能源是有限的，绝不是取之不尽，用之不竭的，所以，节约能源是每一个人的职责。爱惜每一滴水，节约每一度电，这是连小学生都懂得的道理。

所以我们要树立正确的价值观，应该有高度的责任感。崇尚节约光荣，增强节约意识，做到身体力行，坚持杜绝浪费行为。从小事做起，从身边的事做起，采取具体行动，厉行节约，崇尚节约光荣，增强节约意识，坚持杜绝浪费行为。为此，我向全校师生发出倡议：

一、节约用餐，我们从小学开始读经文“粒粒皆辛苦”必须明白这个道理，关键是要做到行动如风，积极倡导表文明餐在食堂有节制，不要剩饭剩菜。

二、节约用水。合理使用水资源。用完水后或见到滴水的水龙头，请及时拧紧，发现损坏的及时报修，严防跑、冒、滴、漏的现象发生，杜绝“长流水”；避免大开水龙头，提倡用脸盆洗脸洗手；绿地用水应合理、循环使用自来水，进行水资源的二次利用。

三、节约用电。充分利用自然光照，杜绝长明灯。工作或学习结束后请及时关掉相应电器的电源，如电脑主机、显示器、饮水机等。

四、节约用纸。提倡双面用纸，大力开展电子办公，减少纸张消耗；多采用网络、广播等形式进行宣传。

五、生活节俭。培养良好的生活习惯，提倡合理消费、适度消费。不盲目攀比，不超前消费，不浪费粮食。

六、积极广泛宣传节约。为建设节约型校园献计献策，争做节约先锋；师生中的党员同志们要以身作则，广大学生要互相监督，做到厉行节约、人人有责。古人教诲我们“俭以养德”。在当前改革开放的形势下，提倡节俭这种美德已成为当务之急。让我们都成为具有节俭美德的人，并为在社会上形成“以讲节俭为光荣，以不讲节俭为耻辱”的好风气而努力！

第四篇：职来职往申晨经典语录

职来职往申晨经典语录

职场那点事儿，从看穿HR开始（张勇的书）

学历代表你的过去，财力代表现在的努力，学习能力代表将来的成就。大多数人都想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。无论你在好单位还是一时不得志，都请你保持学习，这是你未来立足之本。

世界上最重要的事情，不在于我们现在在何处，而在于我们是面对什么样的方向。

更多的机会一定是在规则中的，潜规则更多的是给自己的借口和台阶。

简历是迈向工作的第一步，除了内容，细节也是重要加减分项。比如简历上的错别字就是粗心和马虎的体现。另外，一些过于个性的邮箱不适合用来发简历给HR。

作为HR，我们关注应届生在校成绩代表的不仅是考量专业能力，更多的是关注他们的学习能力和学习态度。学习能力是应届生最重要的能力之一，而在校期间对学习的态度一定程度上会代表上班以后对工作的态度。所以各位同学，在校期间过好精彩生活加强社团活动的同时，别放松自己的课程。

用心、恒心、耐心、细心、真心，无论什么样的领导和岗位都喜欢这样人，最后成功的也往往是他们。保持好你这五颗心，成功向你挥手。梦想是美好的，但有些时候也是沉重的。尤其是能力和资源都还没到位的时候，简单的坚持往往让我们疲惫不堪。在实际工作中积累资源，利用一切机会去实现梦想。当我们面临梦想和现实的抉择时，不只是圆梦和破灭这么简单。

好多人觉得自己在本职岗位上做的很好了，但是你有没有想过，其实你可以做得更好!没有危机是最大的危机，满足现状是最大的陷讲。找你的领导寻求帮助前，请先准备好自己的方案。领导可以帮你做出选择和提出意见，但不能要求他给你提供全套整体解决方案，因为那是你应该做的事情。

大一养成良好的学习方法和惯性，大二要学好专业课，大三力争在学术上有所建树，并考虑尽自己喜爱的行业，找到未来方向和自己的差距，开始弥补。专业能力是企业看重的。大四根据方向找一家适合的实习企业。在学期间应该参加各项活动，锻炼自己的组织协调能力及表达能力。把自己看成最聪明的人，往往是最笨的。

不要永远都抬着头，该寻求帮助就寻求帮助，如果别人给你挖坑你直接掉下去了，而且是脸先着地。

如果你在工作中感到劳累和艰难，那么你正在获得新的能力和经历;如果你在工作中感到迷茫和无力，那么你正在面临选择和变化;如果你在工作中总是受到挑战和质询，那么你正在被人注意;如果你在工作中总是轻松应对和顺手拈来，那么你应该去要求更高的职位了;你现在是什么状态?

面试之后别干等着，还有好多能做的。先给面试官写一封热情洋溢的感谢信吧，感谢他面试你。同时在信里面把因为紧张和没有准备好的内容根据他提的问题再一一给一个详细的解答，最后再表达一下你对这个工作的喜爱和重视，并提出一个问题：如果我获得此岗位，哪些能力应提升。人力资源部门实际是一个决策性的服务部门。人力资源的职责是为企业挖掘优秀员工。不仅要发现人才，更重要的是要培养人才，使每个人才都工作在最适合他的岗位上，同时，为企业创造积极向上、团结敬业的的工作环境，提高工作效率。这就要求人力资源部门的员工不但是最好的聆听者和艺术的沟通者，还是严谨的政策的制定和实施者

人力资源五大忌：

1以为自己是后勤部门，忍气吞声，不敢说话

2大嘴巴，公司内部信息到处传播

3做老板的传声筒

4脱离员工，以为自己是一个权利部门，以“企业官僚”自居

5以为自己是员工的朋友

人力资源hr职位要求：

精通现代企业人力资源管理的理论、方法和工具。

熟悉员工招聘、绩效考核、培训体系、薪酬激励、文化建设等

熟悉国家及所在城市劳动人事政策

具备良好的组织、领导能力，调势力强，能服众

具有高度的领导力策划实施能力和培训能力

决策力

人力资源发展之路：

高层hr：战略决策者

人力资源总监

中层hr：战略实施者

人事经理

人事主管

低层hr：具体执行者

人事专员

人事助理

可以切入hr的专业：

工商管理专业

社会学专业

心理学专业

语言专业

职业性格：感知型/沟通型

协调性强/组织能力优秀/演讲能力出色

最好的聆听者和艺术的沟通者/严谨的政策制定实施者

@前程无忧华南官方微博 ： 【嫁个HR老公的好处】①懂人力资源规划,知道什么时候把你引进,之后还会帮助你快速适应;②懂招聘,火眼金睛,选择了你,匹配度一定很高;③懂培训,知道如何使你光彩照人;④知道如何提升你的满意度,工资都交给你;⑤善长处理员工关系,在你面前也永远是一张亲切的面庞和微微翘起的嘴角.....内容转自网络。

行政是人力资源人力资源管理研究学者绝大多数从管理学、人口学、心理学、社会学甚至经济学转行而来，造成学科歧视在所难免。的一部分,人力资源包括行管理

第五篇：改后论文

浅谈提高小学语文课堂教学的有效性

韦学康

摘要：随着新一轮课程改革的不断深入，教师的教学观念和方式都已经发生了可喜的变化，合作学习，探究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。但是，在实施新课程的今天，小学语文教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题，本文就来谈谈怎样提高小学语文教学的有效性。本文就针对提高小学语文课堂教学有效性问题，提出了一些策略。

关键词：小学语文 课堂教学 有效性

教学的有效性是教学的生命，教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题。但是，在实施新课程的今天，小学语文教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题，有些课堂未能通过多边活动的优化调控，使其最大限度地提高课堂教学效率，而以教师教的效率代替学生学的效率，重眼前“有效性”，轻将来“有效性”；有些课堂学生参与的机会悬殊；有些课堂“课内损失课外补”；有些课堂呈现出片面化、绝对化、形式化的倾向。本文就来谈谈怎样提高小学语文教学的有效性。本文就针对提高小学语文课堂教学有效性问题，提出了一些策略。

一.创设和谐的课堂教学环境，树立服务意识

教师在课堂中要树立服务意识，做到把“玩”的权利还给学生，把“做”的任务派给学生，把“说”的机会让给学生，把“创”的使命留给学生。从而将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获得知识的舞台，使学生真正成为

学习的主人。教师大胆放手让学生自定目标，并根据目标进行预习、尝试、操作、探索、归纳等。努力做到：凡是能让学生自己学会的，教师不教；凡是能让学生自己去做的，教师不替代；凡是能让学生自己讲的，教师不暗示。

二．培养学生的自主意识，鼓励学生质疑和创新

在课堂教学中，学生是学习的主体，教师只是学生学习的指导者，为学生提供适当的帮助和指导，对学生的学习情况进行协调，对学生遇到的个别问题进行个别解决，促进学生的学习进程。实践证明，学生的主动参与性越明显，课堂教学的有效性就越大，越表明良好学习习惯的养成。教师要鼓励学生自主学习，勤思多问，可以说，一切有成就的人都善于思考，都有好思的习惯。教师在指导学生学习时一定要注意多启发，多反问，不要包办代替，要鼓励他们想问题、提问题、钻研问题。现在有些学生不但手懒，脑子也懒，有一点难题就想问，总想依赖别人，一看题目较难尚未好好琢磨就去问老师。这时候如果老师鼓鼓劲，学生仔细一分析，可能就想出来了。如果鼓劲还不行，老师可以给学生指明思路，要根据学生所提的问题教给学生思维方法。只有在学生自己会思、会问、会学的基础上，才有可能为别人合作交流，也只有在学生个体的潜能得到发挥时，课堂教学才变得有效。

三．制定有效的教学目标

制定有效的教学目标，是实施课堂教学有效性的前提。有效的语文课堂教学就必须具备有效的教学目标，而有效的教学目标的设计首先就是准确和明确。目标的制定既要重视学生对语文知识的适度掌握，更要重视培养学生的语文运用能力以及创新思维能力。其次，目标的制定要有一定的层次。可以根据学生认知结构、学习动机等差异，制定不同层次的教学目标。如：在为《要是你在野外迷了路》第二课时设计教学目标时，可以这样定位：①通过各种方式的朗

读训练，使学生能有感情地朗读课文，在读中体会大自然的奥秘和情趣。②把自己已掌握的课文中辨别方向的方法教给大家，学习课文还未掌握的辨别方向的方法，培养学生留心观察事物的意识。③学有余力的同学可以通过拓展了解更多的辨别方向的方法。目标的表达准确、清晰，对不同的学生有着不同层次的要求，更重要的是尊重学生的主体，从学生已有的基础出发。这样的教学目标设计得就比较人性化。四．优化教学情境

优化教学情境，激发兴趣是实施课堂教学有效性的先锋。兴趣是最好的老师，要想激发学生的求知欲望，就必须建立在学生的兴趣之上。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注，积极思考，甚至达到废寝忘食的境地。在“智力发展最佳状态”中学习，才能使学生获取更多的有效知识。所以教学中要千方百计地调动学生强烈的求知欲望和学习热情，带着兴趣学习是教学的一个最简单的有效法则。在教学实际中，可根据教材内容选择性地组织一些活动调动学生的学习兴趣。如教学《蘑菇该奖给谁》这一课时，可在班上组织分角色表演课文，先在每个小组练习，然后全班学生参加，你喜欢哪个角色，你就演哪个角色，一次一次进行交换，使每个孩子对课文内容都有了了解，并通过自己的朗读表演理解了课文内容，无需教师在课堂上进行逐句逐段地分析课文内容了。

五．注重过程

注重过程应给予学生四大关注，这是课堂教学有效性的关键。

1.在课堂上关注学生的学习方式。在新课程改革进行中的今天，大家一致认为探究、合作的学习式是最好的方式。但我个人认为，有意义的接受性学习对于学生的有效学习也显得很重要。我们可以把有意义的接受性学习和探究性学习有机地结合起来。重点把知识的形成过程以及知识的学习与运用方法整合

成新知识结构。

2.在课堂上关注学生原先的经验。课程要素的整合要有效的唤醒学生沉睡的经验，并使其兴奋和活跃起来。在教师的积极引导下，学生要按教学需求主动地进行有效经验的改组和改造，生成性的内容要有效的为落实预设目标服务。要想真枪实弹地发挥讨论的主体和合作功能，讨论的时间就必须充分，如果讨论的时间太短，学生的讨论尚未展开就草草收场，不同的意见就不能得到充分的发表，就无法引起争论，学生对问题的认识就不能达到应有的深度和广度，课堂上也不能出现生动活泼的情景。所以要造成课堂教学的有效，激活学生以前的学习经验是很关键的。

3.在课堂上关注学生的学习体验。学生的学习体验，一般来源于强烈的认知冲突，并在亲历性的认识和实践活动中解决问题，获得体验。不断的强化和拓展学习体验，有利于为后续学习积累新的经验。同时我们教师要在教学中为学生疏通必要的信息通道，使教学更加开放和对话，同时也使学生的能力在信息背景下进行思维的加工，形成新的思维的成果。在课堂讨论和体念中，常常会遇到一些突发的情况，比如讨论变成了个别人的发言，而绝大多数人只是沉默不语，或者干脆出现无人发言的冷场，这时教师就要相机引导，把讨论的问题做进一步的化解，降低难度。再有遇到个别学生根本不参与讨论，在做与讨论无关的事情，教师要及时提醒，使其尽快加入到小组的讨论中。在讨论出现双方观点争执难以继续的时候，教师要适时概括双方的观点，客观公正地对双方的意见作出自己的评价，而且不带个人的偏见和个人感情色彩。学习体验和信息意识的形成也是保证课堂教学有效性完成的必要手段。

4.在课堂上关注学生的主体价值观。在新课程改革的课堂中，在我们许多的综合实践活动中，我们应该强化学生的个性化的体验。引导学生质疑，笔者

在教学《凡卡》一课结尾时，引导学生讨论，提出质疑：凡卡给爷爷的信发出后，他的命运怎样?爷爷能收到凡卡的信吗?为什么?凡卡能不能跑回去呢?为什么?即使爷爷收到凡卡的信，接他到乡下去，是否就能摆脱苦难的命运?为什么?这样逐层深入地讨论，学生的思维突破常规和经验的禁锢，不断产生新的答案，从而使他们的思维向独立特性和创造性方向发展。课堂讨论的价值不单是为了理解和掌握知识、更重要的是为了培养发展学生参与学习的主体意识、合作意识，讨论应视为实现学生主体地位的一种有效形式。在探究式学习的课堂中，教师的角色应该是学习的组织者，引导者，促进者，在讨论的过程中，教师要专心倾听学生讨论中所发表的各种意见，密切关注讨论的动态，让讨论始终围绕讨论的主题展开，而不至于偏题、跑题。在讨论取得初步成果的时候，教师也可适时做一个简短的小结，既总结肯定前阶段讨论达成的成果，又不失时机地进一步把问题引向深入。在讨论过程中，教师要避免两个极端，一是不敢过分放手，另一个是放下去却无法收回。

总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。影响课堂教学的因素也很多，如教师的因素学生的因素，教材的因素，以及课堂环境的因素等等为了提高教学的质量，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践、不断总结、不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。

参考文献：

[1]张大均.教学心理学.重庆：西南师范火学出版社，l997

[2]陈心五.中小学课堂教学策略.北京：人民教育出版社，l998

广西壮族自治区百色市平果县同老乡中心小学 韦学康（***）邮编531404