七年级生物上册复习资料-（5篇可选）

第一篇：七年级生物上册复习资料-

七年级生物上册复习资料-

篇一：2015-2016七年级上册生物复习提纲(最全有答案)七年级上册生物复习提纲

第一单元 生物和生物圈

一、生物的特征：1、、3、；

4、；

5、6、生物具有遗传和变异；

除 病毒 外，都是由 细胞 构成；

二、生物的分类

按照形态结构分： 动物、植物、其他生物

；

按照生活环境分： 陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物 ；

按照用途分： 家禽、家畜、作物、宠物 ；

三、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

：距海平面150米内的水层

：是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：

营养物质、适宜的温度、一定的生存空间

3、环境对生物的影响

（1）非生物因素对生物的影响：

阳光、空气、水分 等

【光对鼠妇生活影响的实验】

探究的过程、对照实验的设计

（2）生物因素对生物的影响（生物之间的关系）：

最常见的是

捕食

关系，还有

竞争

关系、合作 关系、寄生关系。

4、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：

生物部分： 生产者、消费者、分解者。

非生物部分：

阳光、空气、水

等

7、植物是生态系统中的，动物是生态系统中的的 分解者。

8、物质和能量沿着1

5、生态系统的概念：在一定区域内，与形成的统一的整体 物链 积累。

9、生态系统具有一定的 自我调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例

是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定 限度，超过则生态系统会遭到破坏。

10、是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

11、草原生态系统、淡水生态系

统、湿地生态系统、城市生态系统等

12、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 课本26页。

第二单元 生物和细胞

一、显微镜的结构

1、写出显微镜各部分的结构及作用

A：，作用

B：晰度

C作用 E: 镜

F ,H

J： K：L： ,固定玻片

M： , 光线强时用面镜，光线弱时用面镜。

N：，支撑和。

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际图像若所需物像在视野的左上方，要想移到视野中央，则应该

往 左上方 方移。

2、放大倍数＝，如果目镜上标有10X，物镜上标有40X，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 400 倍。

3、放在显微镜下观察的生物标本，应该，光线能透过，才能观察清楚。因此必须

加工制成玻片标本。

4、下降镜筒时眼睛要看着，避免

5、小明在显微镜的视野中看到一个“F”，那么，玻片上写的是___________。

6、显微镜的操作：

（1）取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在试验台略

左。安装好 目镜 和

物镜。

（2）对光：①转动 转换器，使 目镜镜对准通光孔；②将一个 较大 的光圈对准通光孔；③

转动 反光镜，使光线通过 反光镜 反射到镜筒内。通过目镜可以看到

白亮 的圆形视野。

（3）观察：先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。再略微转动

细准焦螺旋，使看到的 物象 更加清晰。

三、观察植物细胞：实验过程

1、三种玻片的不同点：

①切片：从生物体上 切取的薄片制成②涂片：用液体的生物材料经

涂抹

制成

③装片：从生物体上 撕

下来或 挑取 的少量材料制成。

2、观察植物细胞的实验过程：

（1）上述实验步骤是： ④③②①

（2）擦：用 纱布 把载玻片和盖玻片擦拭干净；

滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴

清水 ；

撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜—— 内表皮 ；

展：把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用 镊子 把它 展平，防止 样本卷曲 ； 盖：用镊子夹起盖玻片，使他的一边先接触到载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，以防出现 气泡

染：用 稀碘液 染色，便于观察。

吸：用 吸水纸 吸走多余的液体。

3、观察人的口腔上皮细胞

人口腔上皮细胞临时装片的制作

（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。

（2）用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。

（3）用清水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙签粗的一端在口腔内侧壁上轻轻刮几下。

（4）将牙签上附着的碎屑放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。

（5）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的水滴，然后缓缓在盖在液滴上。

（6）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。

（7）观察临时装片

注意：要用0.9%的生理盐水才能使细胞维持固有形态，高于0.9%会使细胞失水而皱缩，低于0.9%（如清水）会使细胞吸水而胀破。

4、3 细胞的结构与功能比较表：

五、细胞中的物质: 有机物（一般含碳）： 糖类、脂肪、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物（一般不含碳）： 水、无机盐、二氧化碳 等，这些都是小分子

六、细胞膜能 控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

七、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成 有机物，并产生 二氧化碳，是细胞内的“生产车间”。

线粒体：进行 呼吸 作用，可以把 有机物 分解释放出 能量，是细胞内的“动力工厂”。

二者联系：都是细胞的能量转换器

二者区别：叶绿体将 光能 转变成储存在有机物中的 化学能 ；线粒体 分解 有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

八、细胞核是遗传信息库

1、多莉羊的例子p55，多莉羊是羊C生出来的，他们却一点都不像。而与为它提供细胞核的羊B很相像，说明： 细胞核是遗传信息库。

2、细胞核中含有储存遗传信息的物质——

四、细胞是构成生物体 结构 和 功能 的基本单位。

3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

4、是DNA上的一个具有特定遗 传信息的片断

5、不同的生物个体，染色体的形态、数量 不同 ；同种生物个体，染色体在形态、数量 相同；

染色体容易被 碱 性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

九、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

十、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于：细胞的和细胞的。

2、细胞的分裂的过程。

（1）细胞核分裂,（2）

细胞质分裂；（3）植物细胞：

细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁。

动物细胞： 细胞的中央形成新的细胞膜。

十一、新生命的开端---受精卵

1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做 组织。

2、动物和人的基本组织可以分为四种：

皮肤上皮能保护体表和小肠腺上皮能分泌消化液，他们属于 上皮组织，该组织由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。肌肉主要由 肌肉 组织构成，具有收缩舒张的功能。骨组织、血液、等都属于 结缔 组织，具有支持、连接、营养、保护等功能。而神经组织主要由 神经

3、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成4、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成八大系统： 消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统。

4、动物和人的基本结构层次（小到大）：→→→

5、植物的四大组织：、、、6、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→植物体篇二：人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)七年级生物复习提纲

第一单元生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。（杂交水稻之父----袁隆平，转基因番茄：耐储存）

1生物的生活需要营养（绿色植物光合作用;动物捕食;细菌分解有机物）○

2、生物能进

一、生物的特征： ○

3、生物能排出体内产生的废物(动物排汗;排尿;植物落叶)○

4、应激性(含羞行呼吸(鲸呼气产出水柱)○

5、生物能生长和繁殖(新陈代谢是最基本特征)○6除病毒外都由细胞构成○

7、遗传和变异 草)○

(机器人,钟乳石,珊瑚-----非生物)

二、调查的一般方法

(步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物学研究的基本方法：观察法(基本方法)调查法、收集和分析资料、实验法。

1按照形态结构分：动物、植物、其他生物

○2 按照生活环境分：陆生生物、水生生物

三、生物的分类 ○

○3按照用途分：

○1大气圈的底部(可飞翔的鸟类、四、生物圈(生物+环境, 最大的生态系统)

1、生物圈的范围：昆虫、2水圈的大部(距海平面150米内的水层)○3岩石圈的表面(“立足点”)细菌等)○

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

3、科学探究的基本步骤：提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流

（1）非生物因素：光、水分、温度等（2）生物因素: 最常见的是捕食关系，还有竞争、合作关系）

4、生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。(适应:骆驼骆驼刺—干旱,海豹---寒冷,旗形树---风.影响:蚯蚓松土,植物防风固沙)

6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流，一块很大的烂木头等都可以看作一个生态系统。

7、非生物部分——阳光、空气、水、温度等

生态系

统组成生物部分动物————消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）

细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）

生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系具有自我调节能力。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。(如森林生态系统最稳定)

10、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（注意DDT的例子:富集）。(食物链：生产者---初级消费者---次级消费者---三级消费者)

12、生态系统类型：森林生态系统(绿色水库)、草原生态系统、湿地生态系统(地球之肾)农田生态系统(人工,最易被破坏)、海洋生态系统、城市生态系统等(人类是主要消费者)

一、显微镜的结构(书本36页,要掌握各个结构名称及作用)○1镜座:稳定镜身;○2镜柱:支持镜柱以上的部分

○3镜臂：握镜的部位； ○4载物台：放置

5通光孔

○6压片夹:用于固定所观察的物体。○7遮光器： 光强用小光玻片标本的地方。○

8反光镜：光强用平面镜，光弱用凹面镜。○9镜筒：连接目镜和转换器

圈,光弱用大光圈

○

○10物镜(高倍镜比较长)目镜：放大物象

○11粗细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大小

(顺时针转动，镜筒下降；反之则上升)

二、显微镜的使用

1、从目镜内看到的物像是倒像。(移动装片与视野位置相同)放大倍数＝物镜倍数×目镜倍

数

2、观察的标本应薄而透明，光线能透过，因此必须加工制成玻片标本。

3、原则：镜筒先升后降(眼看物镜)再升,准焦螺旋先粗后细,物目镜先低倍后高倍

4、显微镜的使用：

（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座；把??，略偏左，??；

（2）对光：转动转换器（升高再转动），使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到白亮的圆形视野；

（3）观察：把玻片标本放在载物台上（标本要正对通光孔中心），用压片夹压住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止；??逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰；（4）收镜：擦拭干净后（镜头要用擦镜纸），转动转换器，把两个物镜偏两旁，镜筒缓缓下降到最低处，把显微镜放进镜箱里，送回原处。

5、显微镜的发明者：英国物理学家 罗伯特.虎克；

6、细胞学说的创建者：施莱登、施旺（德国）细胞学说: 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

三、观察植物、动物细胞：实验过程

1切片——用生物体上切取下来的薄片制成○2涂片——用液体的生物材料

1、玻片标本分类:○

3装片——用生物体上取下来的或直接用个体微小（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成○

的生物如衣藻、水螅、青霉等制成 以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）

2、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：

植物：擦――滴——撕——展――盖―― 染（稀碘液）―― 吸(吸水纸)动物：擦――滴（0.9%生理盐水）——刮(口腔内侧壁)——涂――盖―― 染（稀碘液）―― 吸 生理盐水清水：保持细胞形状 稀碘液：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更清楚。

○1细胞壁：支持、保护

2细胞膜：控制物质的进出，保护作用,具有选择透过性○

细胞质：膜以内核以外的结构，含有液泡细胞核：遗传信息库 ○

叶绿体：进行光合作用的场所，○

液泡：内有细胞液，细胞液中溶解多种物质，如糖分○

3、植物、动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

4、不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。

5、盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻 片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。

1有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸。○

2四、细胞中的物质 ○

无机物：水、无机盐、二氧化碳等。

七、细胞内的能量转换器：(植物有叶绿体和线粒体,动物只有线粒体)叶绿体：进行光合作用，“养料制造车间” 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

九、细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心.1、多莉羊的例子p55,像供核母羊。结论：遗传信息在细胞核中

2、遗传信息的载体是DNA，DNA的结构像一个螺旋形的梯子，与蛋白质共同构成染色体。

4、基因是DNA上具有特定遗传信息的片断,能够控制生物性状,如毛色,血型等.(基因

色体)

6、不同生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数量保持

一定；

染色体易被碱性染料染成深色；染色体成对出现,数量保持恒定，否则会有严重的遗传病。

7、细胞分裂时，染色体变化最明显，数量加倍，分裂后，两个细胞的染色体形态和数目与原细胞相同。

十一、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂（使数量增多）和细胞的生长（使体积增大）

2、细胞的分裂顺序: 细胞核、细胞质、细胞膜（细胞壁）

十二、细胞构成生命体

动物(人)结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体(人 体)

1、组织：形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

2、细胞分化：细胞功能不同，在形态、结构上也发生了变化的过程。结果是形成组织。

3、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。(重要器官:心脏、肝、肺、肾、眼、甲状腺等)

4、能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。

5、动物体的结构层次：四大组织、八大系统

受精卵——组织—— 器官 ——系统—— 动物体

上皮组织：保护、分泌。如：唾液腺、小肠腺上皮、消化道上皮

肌肉组织：收缩、舒张。如：平滑肌、心肌、肱二头肌

神经组织：产生和传导兴奋。如：脑、脊髓

结缔组织：支持、连接、保护、营养。如：骨组织、血液、运动系统、呼吸系统 循环系统、泌尿系统 神经系统、内分泌系统 消化系统、生殖系

7、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体

四大组织

保护组织： 营养组织：输导组织分生组织：

8、绿色开花植物的六大器官: 营养器官：根、茎、叶

生殖器官：花、果实、种子

十三、单细胞生物

1、单细胞生物：草履虫、变形虫、眼虫（动物）、酵母菌（真菌）、衣藻（植物）

2、草履虫的结构见课本70页图（具有应激性：趋利避害）

（1）纤毛：摆动，使草履虫在水中旋转前进（2）表膜：摄入氧，排出二氧化碳

（3）口沟：食物进入通道（4）收集管和伸缩泡：收集多余水分和废物，并排出体外

（5）食物泡：食物消化和吸收

（6）细胞质：促使食物泡流动

（7）胞肛：排出食物残渣（8）细胞核：大核（肾形，营养核）小核（圆形，生殖核）

3、观察草履虫时，在载玻片的培养液的液滴中放几丝棉花纤维，以限制草履虫运动过快。

4、单细胞生物与人类的关系：有利也有害 举例。

（1）有利：组成浮游生物，为鱼的天然饵料；净化污水；

（2）有害：危害人类健康；危害渔业等 篇三：2014七年级上册生物复习提纲(有答案)七年级上册生物复习提纲

第一单元 生物和生物圈

一、生物的特征：1、、3、；

4、；

5、；

6、具有共同的结构基础，除

二、生物的分类

按照形态结构分： 动物、植物、其他生物

；

按照生活环境分： 陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物 ； 按照用途分： 家禽、家畜、作物、宠物 ；

三、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

：距海平面150米内的水层 ：是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间

3、环境对生物的影响

（1）非生物因素对生物的影响：

阳光、空气、水分 等

【光对鼠妇生活影响的实验】

探究的过程、对照实验的设计

（2）生物因素对生物的影响（生物之间的关系）：

最常见的是

捕食

关系，还有

竞争

关系、合作 关系

4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：

生物部分： 生产者、消费者、分解者。非生物部分：

阳光、空气、水

等

7、植物是生态系统中的 消费者，细菌和真菌是生态系统中的 分解者。

8、物质和能量沿着 食物链 和 食物网 流动的。营养级越高，生物数量 少 ；有毒物质沿食物链 积累。

5、生态系统的概念：在一定区域内，所形成的统一的整体

9、生态系统具有一定的。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定 限度，超过则生态系统会遭到破坏。10、11、生态系统的类型：系统、湿地生态系统、城市生态系统等

12、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 课本26页。

第二单元 生物和细胞

一、显微镜的结构

A：，作用

B：，作用使镜筒小幅度升降，调整物象清晰度

C：，作用D： E: F作用是上端安装目镜，,HI: 载物台，两旁各有一个压片夹，用于固定观察的物体。

J： 通光孔K： 遮光器 L：,固定玻片

M： , 光线强时用面镜，光线N：，支撑和。

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际图像若所需物像

在视野的左上方，要想移到视野中央，则应该往 左上方 方移。

2、放大倍数＝ 目镜放大倍数，如果目镜上标有10X，物镜上标有40X，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 400 倍。

3、放在显微镜下观察的生物标本，应该，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

4、下降镜筒时眼睛要看着，避免

5、小明在显微镜的视野中看到一个“F”，那么，玻片上写的是___________。

6、显微镜的操作：

（1）取镜：右手手握住镜臂，左手手托住镜座，把显微镜放在试验台略

左。安装好 目镜 和 物镜。

（2）对光：①转动 转换器，使 目镜镜对准通光孔；②将一个 较大 的光圈对准通光孔；

1、写出显微镜各部分的结构及作用

弱时用 凹 面镜。

③转动 反光镜，使光线通过 反光镜 反射到镜筒内。通过目镜可以看到

白亮 的圆形视野。（3）观察：先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。再略微转动

细准焦螺旋，使看到的 物象 更加清晰。

三、观察植物细胞：实验过程

1、三种玻片的不同点：

①切片：从生物体上 切取的薄片制成②涂片：用液体的生物材料经

涂抹

制成③装片：从生物体上 撕

下来或 挑取 的少量材料制成。

2、观察植物细胞的实验过程：（1）上述实验步骤是： ④③②①

（2）擦：用 纱布 把载玻片和盖玻片擦拭干净；

滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴

清水 ；

撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜—— 内表皮 ；

展：把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用 镊子 把它 展平，防止 样本卷曲 ； 盖：用镊子夹起盖玻片，使他的一边先接触到载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，以防出现 气泡

染：用 稀碘液 染色，便于观察。吸：用 吸水纸 吸走多余的液体。

3、观察人的口腔上皮细胞

人口腔上皮细胞临时装片的制作（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。

（3）用清水漱口，清除口腔中的食物碎屑。用消毒牙签粗的一端在口腔内侧壁上轻轻刮几下。

（4）将牙签上附着的碎屑放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。

（5）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的水滴，然后缓缓在盖在液滴上。（6）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。（7）观察临时装片

注意：要用0.9%的生理盐水才能使细胞维持固有形态，高于0.9%会使细胞失水而皱缩，低于0.9%（如清水）会使细胞吸水而胀破。

4、动、植物细胞结构的比较 植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构。

细胞的结构与功能比较表：

四、细胞是构成生物体 结构 和 功能 的基本单位。

五、细胞中的物质: 有机物（一般含碳）： 糖类、脂肪、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物（一般不含碳）： 水、无机盐、二氧化碳 等，这些都是小分子

六、细胞膜能 控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

七、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成 有机物，并产生 二氧化碳，是细胞内的“生产车间”。

线粒体：进行 呼吸 作用，可以把 有机物 分解释放出 能量，是细胞内的“动力工厂”。

二者联系：都是细胞的能量转换器

二者区别：叶绿体将 光能 转变成储存在有机物中的 化学能 ；线粒体 分解 有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

八、细胞核是遗传信息库

1、多莉羊的例子p55，多莉羊是羊C生出来的，他们却一点都不像。而与为它提供细胞核的羊B很相像，说明： 细胞核是遗传信息库。

2、细胞核中含有储存遗传信息的物质——

3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

4、是DNA上的一个具有特定遗 传信息的片断

5、和

不同的生物个体，染色体的形态、数量 不同 ；同种生物个体，染色体在形态、数量 相同；

染色体容易被 碱 性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

九、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

十、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于：细胞的和细胞的2、细胞的分裂的过程。

（1）细胞核分裂,（2）

细胞质分裂；（3）植物细胞：

细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁。动物细胞： 细胞的中央形成新的细胞膜。

十一、新生命的开端---受精卵

1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做 组织。

2、动物和人的基本组织可以分为四种：

皮肤上皮能保护体表和小肠腺上皮能分泌消化液，他们属于 上皮组织，该组织由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。肌肉主要由 肌肉 组织构成，具有收缩舒张的功能。骨组织、血液、等都属于 结缔 组织，具有支持、连接、营养、保护等功能。而神经组织主要由 神经

3、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成4、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成。

八大系统： 消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统。

第二篇：苏教版生物七年级上册期末复习资料

苏教版生物七年级上册期末复习资料

一、1、生物（体）的特征：

（1）除病毒外，生物都由细胞构成；（2）能够生长（由小长大）；

（3）从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外。

（4）能生殖（产生自己的后代）；（5）有遗传、有变异；

（6）对外界刺激能够作出一定的反应；（7）能适应环境，也能影响环境。

2、生物是指有生命的物体。

自然界的物体分为两大类：一类是生物,一类是非生物。3.地球上的植物约有动物约有150多万种。

4.生物的种类主要有：植物、动物、微生物（真菌、细菌、病毒）

二、1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，它又分为非生物因素和生物因素。非生物因素有:阳光、水分、温度、空气、土壤等。

2、生物学——指研究生命现象和生命活动规律的科学。

3、杂交水稻之父——袁隆平

三、中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。

1、若在显微镜下出现一个污点，转动目镜，污点动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；转动目镜、移动标本，污点都不动，则在物镜上。

2、取送显微镜时，要左手托镜座，右手握镜臂。

任何情况下都不允许一只手提着显微镜。

3、用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。

4、显微镜下观察到的物体实际放大倍数是=物镜放大倍数X目镜放大倍数（注意：显微镜下看到的像是倒像，如果要将周围的物象移至视野中央，应将标本向物象相反的方向移动）

5.实验：临时玻片标本的制作：

（1）净——用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净（2）滴——用滴管在载玻片的中央滴一滴自来水（3）取——用镊子夹取生物材料

（4）浸——把材料浸入玻片中央的水滴中（5）展——展平材料

（6）盖——用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上。用吸水纸吸去多余的水。

（7）染——把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，重复2-3次，使染液浸润标本全部。染色后用干净的吸水纸将临时玻片标本擦拭干净。（注意：制作临时玻片标本，取材必须薄而透明；严格按正确方法盖盖玻片，防止出现气泡）

四、1.科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要信息途径之一，通常包括：提出问题，作出假设，实验验证，得出结论和表达、交流等方面。2.科学探究常常需要进行对照实验。在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。

3.实验变量——实验中可变化的因素。常见变量有：水、光、温度、时间、体积等。在一次实验中，可以有一个变量，也可以有多个变量。注意：（对照实验中只能有一个变量）。如探究腐肉上蛆从何而来的实验中，变量是猪肉和外界的蝇是否直接接触，而其他因素都全部相同。

五、1`、植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡七部分；

2、动物细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，没有细胞壁、叶绿体和液泡。

3、人和动物细胞都有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核.实验：制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本

（1）制作步骤：净、滴、取、浸、展、盖、染

2、细胞壁：保护细胞内

部结构维、维持细胞正常形态； 细胞膜：控制细胞内外的物质进出； 细胞质：进行生命活动的重要场所； 细胞核：含遗传物质，传递遗传信息；

线粒体：与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量； 液泡：中有细胞液；

叶绿体：与植物的光合作用有关。

3、除病毒外，生物体都是细胞构成的，细胞是生物体生命活动的基本单位。

六、1、细胞分裂：是一个细胞分裂成两个细胞的过程。细胞分裂过程是：首先出现了染色体，染色体在中央分成两份，向细胞两端移动，细胞质也平均分成两份。

2细胞分化：指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果形成组织。

3细胞分裂使细胞数目增多；细胞生长使细胞体积增大。

生物都有生长现象，这是细胞分裂和细胞分化的结果。4染色体的主要成分是DNA和蛋白质。

5.细胞核在生物遗传中的重要作用：遗传物质主要存在于是主要的遗传物质，6、形态相似、结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫组织。动物组织有:肌肉组织（如：骨骼肌）、结缔组织（如：血液）、神经组织（如：脑、脊髓）、；植物组织有:保护组织（如：叶表皮）、输导组织（如：根、茎叶的导管、筛管）、基本组织（如叶肉、果肉）、分生组织（如：茎的顶端）。

七、1、植物体的六个器官：根、茎、叶、花、果实、种子；根、茎、叶是营养器官；花、果实、种子是生殖器官。

动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体

5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体

够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

实验：制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本

（1）制作步骤：净（擦拭玻片，凉开水漱口）、滴（生理盐水）、取（用消毒牙签在口腔内侧壁轻轻刮取）、浸、盖、染（碘液）单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫 没有细胞结构的生物——病毒 孢子是一种生殖细胞。

八、1、草履虫只有一个细胞，但也是一个生命。因为单细胞生物能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。草履虫每天吃4．3万个细菌，能净化污水；草履虫靠分裂生殖，是无性生殖。靠纤毛摆动，在水中旋转前进。

2、在载玻片上滴上两滴草履虫培养液，中间连起来，在一边加盐，草履虫全部都游到未加盐的一侧，因为草履虫能逃避有害刺激；如在一侧滴加牛肉汤，草履虫全都集中到牛肉汤中，因为草履虫能趋向有利刺激。（趋利避害）

2、种子萌发条件：1）、（2）适宜的温度。

3、种子包括和。

4、种子萌发后，胚根发育成根；胚轴发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成茎和叶；子叶消失。首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的

十一、1、根尖分四个部分，是：1根冠，有保护作用；2分生区，有很强的分裂能力；3伸长区，细胞迅速伸长；4细胞分裂和最快的部位是：伸长区

2、植物的根具有向地生长、向肥生长、向水生长的特性。3.根是陆生植物吸水的主要器官。根吸水的主要部位是根尖。成熟区的吸水能力最大。

十二、、根细胞吸水、失水的原理： 当外界溶液浓度根细胞当外界溶液浓度根细胞细胞液浓度时，根细胞失水（施肥过多引起烧苗）

2、植物的根不仅吸水，还能吸收溶解在水中的无机盐

气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合

十三植物生长需要的无机盐及其功能、氮：枝繁叶茂；磷：硕果累累；钾：茎杆健壮。植物还需要含钙、含锌、含硼的无机盐等。

十四、1、茎（枝条）是由芽发育而来的；芽有花芽（将来发育成花）、枝芽（将来发育成枝和叶）。（实验28页第2题）

2、木本植物的茎包括：（1）、）；（2）能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部）；（3）木质部（很硬，有很强的支持力，内有导管）；（4）、髓（贮藏营养）。

3、草本植物茎，不能逐年加粗。导管：向上输送水分和无机盐

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物4.实验：茎的输导功能——被染红的是输导水和无机盐的导管。木质部被染成了红色。

20.结瘤的形成原因：有机养料通过韧皮部里的筛管向下运输时受到阻碍，大量积累在剥去树皮的缺口上端，此处细胞迅速生长形成结瘤。

十五、1花的结构：雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼、花托、花柄。花的主要部分是雌蕊和雄蕊，因为它们与果实和种子的形成有关。

2、子房包括。子房发育成；胚珠发育成；受精卵发育成胚。

子房——果实 受精卵——胚（胚是新生命）

胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。

3、果实=种子+果皮；种子=种皮+胚（实验册31页识图题）4雄蕊和雌蕊都具有的花称为完全花，如桃花、梨花、苹果花等 5 只有雄蕊或只有雌蕊的花称为单性花，如黄瓜、丝瓜等（雄花不结果）.果实与种子的形成：开花——花药成熟产生花粉——传粉（受粉）——受精——产生果实——形成种子——果实成熟——种子成熟

十六、.绿色植物光合作用的发现： 1、17世纪，范·海尔蒙特发现水是植物生长的因子。（）

2、18世纪，普利斯特莱发现二氧化碳是植物生长的因子，而且植物可以释放出氧气。（光合作用需要二氧化碳，产生氧气）

3近代科学家研究发现，只有在的条件下，绿色植物才能进行光合作用（光合作用需要光）

4.是光合作用的场所。

5、光合作用：原料——二氧化碳+水；产物——有机物+氧气；条件：光；场所：叶绿体。能量变化是把光能转化成化学能贮存在植物体的有机物中。6.实验：光合作用产生淀粉

暗处理的原因：消耗叶片中原有的淀粉

部分遮光原因：使有光和无光的部分形成对照（做对照实验）

酒精脱色原因：使用酒精将叶绿素融去，便于显色和观察。脱色至叶片呈黄白色停止

实验步骤：（1）暗处理，一昼夜（2）选择嫩叶，部分遮光（3）照光，约30分钟（4）取下纸片（5）水浴加热，酒精脱色至叶片呈黄白色（6）清洗叶片，滴加碘液（7）显色 7.淀粉遇碘液会变

8.实验：光合作用产生氧气 验证生成气体为氧气方法：用带火星的木条迅速插入试管内，细木条燃烧说明是氧气。

14.氧气能够助燃，支持燃烧。15实验：光合作用需要二氧化碳

6、呼吸作用：a吸收b产生c释放出d意义：所释放的能量是植物进行各种生命活动需要的能量。能量变化是把植物体的有机物中能量释放出来，供生命活动利用。

3、叶片包括，每个气孔由两个成对的构成。

4.叶片是绿色的原因：叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体中又含有绿色的。叶绿体中的素是叶片呈现绿色的主要原因。.叶绿素只有在光下才能形成（叶绿素的形成需要光）

植物体的所有活细胞昼夜都能进行呼吸作用（不需要光）。只有含有叶绿体的活细胞才能进行光合作用（必须有光）。18.实验：植物的呼吸作用产生二氧化碳（1）澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊（2）使用黑色塑料袋，防止植物在有光条件下进行光合作用，消耗产生的二氧化碳。

19.二氧化碳不支持燃烧，比空气重，可以灭火。20.利用光合作用原理增产：

（1）延长光照时间（2）提高环境温度（3）及时灌溉（4）增加二氧化碳浓度 21.利用呼吸作用原理增产： 提高呼吸作用：有利于根部的生长和无机盐的吸收（方法：提高温度、氧气充足）降低呼吸作用：减少有机物的消耗，增加有机物的积累，使果实中营养物质的含量高（方法：适当降低夜间温度，减少氧气，减少含水量）22.果蔬保鲜方法：。

23.影响呼吸作用的因素：温度、氧气、水。24.种子萌发时，吸作用的因素有关。

十八、1、给大田、温室施用的方法称为气肥法，又被称为。（应用

2、新疆的哈密瓜产量高，品质好，特别甜是因为，北方地区昼夜温差较大，白天气温高，植物进行光合作用积累的有机物多，夜晚，气温低，植物进行呼吸作用消耗的有机物少，果实中营养物质含量比较高。（应用光合作用、呼吸作用、）

3、人们通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。（应用光合作用）

4、通过冰箱降低蔬菜温度，晒干粮食减少含水量，在苹果上包塑料使隔绝氧气，都能降低呼吸，延长种子、蔬菜、果实的贮藏时间。种小麦要松土，增加土壤中的氧气，促进根呼吸，有利于根生长和吸收无机盐。（应用呼吸作用）第七章、绿色植物在生物圈中的作用

1.生物圈——地球上的生物和它们生活环境的总称。

可直接为人类所食用的植物器官是根（）、叶、茎（）、花、果实、种子（）。动物按食性可分为：草食动物（马、牛、）、肉食动物（）、杂食动物（），它们直接或间接吃植物。

4.世界主要食用作物的前三位：、人类的食物直接或间接来源于绿色植物。动物的食物直接或间接来源于绿色植物。

人类的能量来源 ：阳光→植物→（草食动物）→人 草食动物的能量来源：阳光→植物→草食动物

肉食动物的能量来源：阳光→植物→草食动物→肉食动物 杂食动物的能量来源：阳光→植物→（草食动物）→杂食动物 5.绿色植物通过相对平衡（即碳——氧平衡）6.绿色植物通过

氧循环：

1、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气；

2、所有的生物通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳；燃烧煤、石油也消耗氧气，产生二氧化碳；

3、所以，大气中氧气体积分数约为21%，二氧化碳约为0．03%，氧气和二氧化碳处于相对平衡。

水循环：靠蒸腾作用完成。植物根吸收的水，由水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中，就是蒸腾作用。植物吸收的水，蒸腾散失达99%，只有1%参与光合作用和其他生命活动。蒸腾作用的意义（好处）是：

1、促进了水的吸收和运输；

2、促进了溶解在水中的无机盐的运输；

3、降低叶片表面温度，避免因阳光强烈照射而灼伤叶片。

.森林与人类生存的关系：（1）森林为人类提供了丰富的自然资源（2）森林参与氧循环和水循环（3）森林美化环境有利健康

11.森林与动物生存的关系：森林为动物提供栖息地与食物来源

12.植树节——我国主要的植被类型： 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

2、我国植被面临的主要问题

植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重

3、我国森林覆盖率

5、-----地球的肺

6、生物圈的“绿色工厂”----。

第三篇：七年级上册复习资料

2015年下学期展辉学校七年级上册政治复习资料

（2）怎样提升生命的价值？。

①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所做的贡献却让后人受益无穷，这样，他们的生命就获得了延伸。②我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈地努力，不断延伸生命的价值。③立足于平凡的岗位，从一点一滴的小事做起。

第一课 珍惜新起点

1、新学校，新同学

（1）初中生活新体验：这里的“新”主要包括新的校园，新的老师和同学，新的班集体，新的学习天地等等。

（2）珍视新友谊：新的班级，我们应该主动结交新的朋友，一起分享成长的快乐。（3）与新朋友结伴成长：我们应该和谐相处，共同进步，创建一个团结友爱的集体

2、（怎样）创建新集体？

（1）要有共同的目标，拥有前进的动力

（2）各尽所能、发挥所长，奉献集体。彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。

（3）团结协作，互助前行。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在班集体中不断成长。

第四课 欢快的青春节拍

1、走进青春

（1）青春期是人一生中身体发育的关键期。我们的身体将发生显著的变化，主要表现在：①身体外型的变化；②身体内部器官的完善；③性机能的成熟。

（2）怎样对待青春期的矛盾：青春期心理充满矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。

（3）解决内心矛盾，除了老师、家长、亲友以及社会的帮助外，还要自己学会当自己的“心理医生”。

2、感悟青春

（1）彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。

（2）处于青春期的我们都希望成为一个与众不同的人，追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

（3）男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。（4）决定青春最重要的因素是心境。

（5）青春是什么？①青春不仅意味着秀丽的容颜，优雅的气质以及健美的身姿，更意味着一种新的精神境界。②青春不仅仅是随着年龄的增长带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态，气质，想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。③青春是活力的象征，它蕴涵着智慧勇敢和意志。

3、祝福青春

（1）青春的幸福是什么：因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。

第二课 把握学习新节奏

1、学习新天地

（1）初中学习与小学相比主要有任务不同，课程数量增多，涉及的知识面更广、更深。初中学习新特点主要是对学习的自主性要求更高，不仅要掌握知识本身，还要掌握探索知识的方法和技巧。（2）如何做学习的管理者：①学会自主学习；②提高学习效率；③科学安排时间。

（3）了解自己的学习方式：学习的方式多种多样，我们一定要找到适合自己的学习方式，适合自己的方式最好的。同时，老师的教学方法也是多种多样的，我们还要学会尽量去适应老师的教学方式。

2、享受学习

（1）学习有苦更有乐，享有学习的权利是一件值得高兴的事。

（2）探索世界的奥妙：当好奇心在学习中得到满足，发现自己的潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中。

（3）我们从无知走向有知，从知之甚少到知之甚多，不断地提升着我们的精神境界，只有不断努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。

（4）怎样理解学习对我们来说都是苦乐交织的：因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自己的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

第三课 珍爱生命

1、世界因生命而精彩

（1）生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。（2）为什么生命需要相互关爱？①地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。②生命是顽强的，也是脆弱的。需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动物。③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

2、人的生命的独特性

（1）每个人的生命都具有独特性：每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。

（2）人的生命独特性：①突出表现在：人类的生命最具有智慧。②人的生命独特性更多地表现在：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

（3）怎样发挥自身的独特性：每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的，独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

3、珍爱我们的生命

（1）怎样珍爱生命，让生命之花绽放？

①肯定生命，尊重生命。我们在肯定、尊重自己生命的同时，也应该同样尊重、善待他人的生命。②永不放弃生的希望。当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们尽自己所能伸出援助之手。③为社会做贡献，延伸生命的价值。

第五课 自我新期待

1、日新又新我常新

（1）自我新认识：①正确认识自己，就要做到：用全面的、发展的眼光看待自己。全面认识自己：既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。一个人的美就是外在美与内在美的和谐统一，内存美对外在美起促进作用。全面认识自己：既要看到自己的优点，也要看到自己缺点。②每个人都是变化发展的，自身优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

（2）认识自我的途径：①通过自我观察认识自己。②通过他人了解自己。要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不盲从，也不能忽视。③通过集体了解自己。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。

2、发现自己的潜能

（1）人的潜能是巨大的，犹如一座有待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城。

（2）怎样发掘自己的潜能：①经常给自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。②在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，激励自己斗志，有利于释放自己的潜能。③只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

2015年下学期展辉学校七年级上册政治复习资料

第八课 学会拒绝

1、身边的诱惑

（1）金钱的诱惑：对待金钱，要取之有道，通过正当途径来获得。

（2）游戏机的诱惑：电子游戏对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。适当的、有节制的娱乐能放松身心，调剂生活。危害：沉迷于电子游戏对视力、神经等造成损害，使大脑灵活性下降，影响学习成绩；导致精神空虚，浪费时间和金钱，危害身心健康，诱发违法犯罪。（3）毒品的诱惑：危害：严重损害身心健康，让人倾家荡产，毁掉前途，连累家人痛苦，诱发违法犯罪。

（4）赌博的诱惑：危害：赌博一旦上瘾，就很难回头，可能会使人一步步走上骗偷抢的违法犯罪之路。（5）电子海洛因的诱惑：暴力，色情等不良信息称为电子海洛因，他们侵蚀着人的肌体，毒害着人的精神。危害：道德败坏，丧失廉耻之心。

（6）邪教的诱惑：邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。

（7）怎样对待不良诱惑：学会分辨并自觉抵制不良的诱惑，才会有健康幸福点的生活，否则，我们会为之付出沉重的代价。

2、学会拒绝不良诱惑

（1）不良诱惑能战胜：勇敢的人取悦于战胜不良诱惑，聪明的人能想出各种办法抗拒不良诱惑。（2）不良诱惑的危害：不良诱惑会损害我们的身心健康，阻碍哦我们的成长发展，影响我们的幸福生活。

（3）战胜不良诱惑的方法：不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确方法（如①丰富文化生活；②联想后果法；③寻求帮助法；④避开诱因法；⑤婉言谢绝法；⑥专时专用法；⑦提高认识法等），摆脱不良诱惑，避免对自己的危害。

第九课 保护自我

1、遭遇险情有对策

（1）身边的险情：包括自然灾害和意外事故。（2）青少年应该怎样避免险情？

①要对险情保持高度的警惕，要有紧急避险的意识。②冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提。③掌握有效的逃生急救知识和技巧，是科学避险的关键。

2、防范侵害，保护自己

（1）青少年为什么加强自我保护？（青少年为什么容易受伤害）：①青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面很不成熟。②由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。

3、（怎样）防范侵害，保护自己

（1）提高警惕：保持高度警惕是避免侵害的前提。对于女学生来说，保持高度的警惕、文明行为举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。

（2）用智慧保护自己（怎样？）：①面对不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。②面对不法侵害，我们要保持冷静，机智应对。③遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服，当然要勇敢的搏斗；没有能力将其制服，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，更要有保护自己的智慧和方法。

（3）用法律保护自己：我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》

3、自我新形象

（1）喜欢明星的原因：喜欢明星是很正常的心理现象，但“人无完人”，偶像也不例外。我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。

（2）确立个人的成长目标的依据是：我们应了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。

（3）你打算怎样开始自己的青春之旅：①为自己制定一个详细的初中生活规划。②注重在知识学习与品德修养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，养成自省，自律的良好行为习惯。

第六课 做情绪的主人

1、丰富多样的情绪

（1）情绪是复杂多样的，通常我们把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧。

（2）情绪对人的行为与生活有什么影响？情绪就像神奇果，会对人产生神奇的作用，有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有事，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。

（3）情绪对人的积极、消极作用：情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力与精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。这是情绪对人的积极影响。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低个人的活动效率和能力，做出一些令自己后悔甚至违法的事。这是情绪对人的消极影响。

2、学会调控情绪

（1）在生活中，我们可以通过改变自己的态度来调控情绪。

（2）情绪会给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。所以，情绪需要调控，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，更应该如此。（3）学会排解不良情绪。方法有：①注意转移法、②合理发泄法、③理智控制法。（4）喜怒哀乐，不忘关心他人。人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易感染到周围的人，我们要在适当的场合，用合理的方式来发泄情绪。

第七课 品味生活

1、情趣与兴趣

（1）情趣是以兴趣为基础产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。（2）情趣可以使我们得以放松，解除疲劳，还能使我们感受到生活中的美，让生活充满欢乐。（3）高雅的情趣：特点：是健康的、进取的、文明的、科学的情趣。作用：①能愉悦身心，有益于我们身心健康；②能开阔视野，增长智慧，有助于我们提高学习效率；③能涵养品性，有利于我们提升道德境界。

（4）低俗的情趣：特点：看不到生活丰富多彩和生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感觉快乐。危害：不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。

2、追寻高雅生活

（1）高雅的生活源于对生活的热爱、对生活的积极和美的感受。生活处处有情趣。（2）怎样追寻高雅生活情趣：

①乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

②正当的兴趣爱好，是陶冶高雅生活情趣的基础。我们应善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己的高雅生活情趣。

③丰富的文化生活是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。④提升情趣，陶冶情操。

（3）怎样看待从众心理：我们要学会鉴别不同的情趣，“则其善者而从之，其不善者而改之”，盲目从众，跟着“群众”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。

第四篇：中考生物复习资料七年级上下册

中考生物复习

资料（七年级上、下册）

七年级上册

第一单元

1.科学探究一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

2.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。

3.生物圈的含义：地球表面全部生物及其生活领域的总称。

生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

。范围在海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间。

4.生物的多样性包括物种多样性，遗传多样性（基因多样性）和生态系统的多样性。

5.生态系统。

（1）概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。比如一片草原、一条河流、一个池塘，甚至一片农田等，都可以看成是一个个生态系统。

（2）生态系统的组成：一个生态系统，无论大小，都应由生物部分和非生物部分组成。

6.生物圈是最大的生态系统。

7.生物的特征：应激性，生长，繁殖，新陈代谢。

8.环境中影响生物生活的因素：

（1）非生物因素：

主要指水、光、温度、空气和土壤等。

（2）生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。

（3）生物之间主要有捕食、竞争、合作等关系。

捕食关系：指一种动物以另一种动物为食的现象。如蜜蜂采花蜜等。

竞争关系：比如水稻与稗草之间互相争夺阳光、养料、生存空间等。

9.生物对环境的适应和影响。

生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。

第二单元

一、显微镜的使用。

1、显微镜的构造。

2、显微镜的使用方法。

（1）取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座。安装目镜和物镜。

（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

（3）观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜压破玻片标本）。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更清晰。

3、显微镜的使用原理：从目镜内看到的物像是倒像；显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。

二、临时装片的制作与观察

1、洋葱表皮临时装片的制作：“擦→滴→撕→浸→展→盖→染”。

擦：用纱布擦拭载玻片和盖玻片。

滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水。

撕：撕取一小片洋葱上表皮。

浸：将表皮浸入清水滴中。

展：用镊子将表皮展平。

盖：用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在水滴上。

染：即染色，在盖玻片一侧边缘滴一滴稀碘液，然后用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使碘液浸润玻片标本。

3、人体口腔上皮临时装片的制作：与洋葱临时装片的制作步骤一样，但是在“滴”这一步骤时要用生理盐水。

三、生物图的画法和注意事项：

1、一般要用3H铅笔画图。2、图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示（四、动、植物细胞的比较

1、生物大多是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2、细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是生命活动的基本结构和功能的单位。

3、植物细胞的结构：

①细胞壁：保护和支持细胞的作用；

②细胞膜：能保护细胞，控制细胞物质的进出，是一层具有选择半透过性膜。

③细胞质：有能量转换器叶绿体和线粒体；

④细胞核：含有遗传物质。

⑤液泡：含有细胞液。

4、动物细胞的结构：①细胞膜；②细胞质：有能量转换器线粒体；③细胞核。

5、植物细胞和动物细胞的相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中都有线粒体等；

植物细胞和动物细胞的不同点是：植物细胞的细胞膜外有细胞壁，细胞质中有液泡和叶绿体等，动物细胞则没有。

6、植物细胞的细胞质中有两个能量转换器：叶绿体和线粒体；动物细胞的细胞质中有一个能量转换器：线粒体。

7、细胞的生活需要物质和能量。

8、细胞核是细胞生命活动的控制中心

9、细胞膜控制物质的进出。（进行物质交换）

五、细胞的分裂和生长

1、生物之所以能由小长大，是细胞分裂和生长的结果。

2、细胞分裂的过程：先是细胞核一分为二，随后是细胞质分为二份，每份中出现一个新的细胞核，中间形成新的细胞膜，植物细胞的细胞膜外出现新的细胞壁。一个细胞分裂成了两个子细胞。细胞分裂，使细胞数目增多。

3、细胞的生长是新形成的细胞不断从外界环境中吸收营养物质使细胞长大的过程。细胞生长使细胞体积增大。

4、细胞核中有染色体，在细胞分裂过程中，染色体先复制使数量倍增，再平均分到两个子细胞中。从而维持子代细胞与亲代细胞内染色体数目的恒定。

六、生物的结构层次

1、多细胞的生物体

（1）细胞分裂及细胞分化

大多数生物的生长发育都是由受精卵开始的，受精卵通过细胞分裂形成了新细胞，新细胞的形态、结构、功能基本功能相同，都有细胞分裂能力，但在后来的生长发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，它们在形态、结构、功能上发生了变化，这种变化就是细胞的分化。细胞分化的结果，形成了组织。

（2）植物的组织：主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等。

（4）多细胞植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；

植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

动物的组织：主要有上皮组织，结缔组织，神经组织和肌肉组织。

动物的八大系统：消化系统，呼吸系统，循环系统，泌尿系统，神经系统，内分泌系统，生殖系统和运动系统。

高等动物或人的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体（或人体）。

2、单细胞的生物体：单细胞的生物体是一个由一个细胞构成的，这个细胞能够完成生物体所有的生命活动，如草履虫、变形虫等。

第三单元

生物圈中的绿色植物

第五章

绿色植物的生活方式

第一节

植物光合作用的发现

1、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

2、光合作用的发现

（1）范·海尔蒙特的柳树栽培实验说明植物生长需要水。

（2）普利斯特莱的实验说明光合作用可以释放氧气。

（3）萨克斯实验验证了绿叶在光下合成淀粉。

3、叶片的结构

表皮：两层，分上表皮和下表皮。上表皮

气孔较多，下表皮气孔较少。保护作用。

叶肉：主要由营养组织构成，包括海绵

组织（下层，叶绿体较少）和栅栏组织

（上层，叶绿体较多），因此叶片上表面比下表面颜色更深。

表皮细胞外壁是一层透明而不易透水的角质层。

叶脉：内含导管和筛管，输导水、无机盐和有机物，支持叶片。

2、气孔

组成：由两个成对的保卫细胞组成。

作用：是叶片与外界环境进行气体交换的门户。

3、叶是光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量。叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的原因。光是植物进行光合作用的能量来源。叶绿素只有在光下才能形成（韭菜遮光生长生产韭黄）。

4、光合作用制造淀粉

实验：绿叶在光下制造淀粉

实验步骤：取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察

注意事项：

（1）暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。

（2）脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。

实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。

实验结论：

（1）绿叶只有在光下才能制造有机物。

（2）绿叶在光下制造有机物——淀粉。

2、光合作用产生氧气

实验结果：带火星的细木条插入试管内能重新燃烧

起来，说明光合作用产生了氧气。

地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。

3、光合作用需要二氧化碳。

光.二氧化碳+水

有机物+氧气

叶绿体

第二节

植物的呼吸作用

1、呼吸作用的实质

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用是生物体的共同特征。

有机物（储存能量）+氧气

二氧化碳+水+能量

2、呼吸作用的意义：为生命活动提供能量。

光合作用原理的应用

当空气中二氧化碳体积分数增加到0.5%~0.6%时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。

呼吸作用原理的应用

减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。

在贮藏农作物产品时，常采用降低温度、减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。

第三节

吸收作用

1、植物生长需要水

（1）不同植物需水量不同；同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。

（2）根吸收水的主要部位是根尖，根尖成熟区的吸水能力最大。

植物有大量的根毛可以扩大吸收面积。

（3）当土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水；

当土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水。

（4）解释“烧苗”现象。

2、植物生长需要无机盐

植物生活需要最多的无机盐是：氮

磷

钾三种。

3.无土栽培：根据植物体生活所需要的无机盐的种类、数量和比例来配制营养液。用这个营养液来栽培植物就叫无土栽培。

蒸腾作用

1.蒸腾作用：植物体内的水分以水蒸气的形式通过气孔散失到体外的过程。

2.意义：散失热烈。蒸腾作用是植物根吸收水分和无机盐的拉力。

运输作用

2、茎的基本结构和输导功能

（1）树皮：外侧保护作用，内侧为韧皮部。

（2）木质部：内含导管，导管是死细胞，可以由下到上运输水分和无机盐；具有很强的支持力。

（3）形成层：分布于木质部和韧皮部之间的分生组织，向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部。木本植物有形成层，茎可逐年增粗；草本植物无形成层，茎不可逐年增粗。

（4）韧皮部：内含筛管，筛管是活细胞，可以由上到下运输有机物。

第六章

绿色植物的生活史

第一节

植物种子的萌发

种子的结构（大豆等双子叶植物）

种皮（保护）

子叶（贮藏营养）

胚（新植株的幼体）

胚芽

胚轴

胚根

玉米、小麦、水稻等单子叶植物（子叶一片），还有贮藏营养的胚乳。

2、种子萌发的条件

自身条件：具有完整的、有生命力的胚；储存丰富的营养物质；度过休眠期。

外界条件：足够的水分、充足的空气和适宜的温度

3、种子萌发的过程

吸收水分——营养物质的转运——胚根发育——胚轴伸长—胚芽发育成茎和叶

第二节

营养器官的生长

1、根尖的结构

根具有固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能。

根尖由根冠、分生区、伸长区、成熟区组成。

根冠：保护

分生区：分裂形成新细胞。

伸长区：伸长最快的部位。

成熟区：具有根毛，增大了吸水的表面积，是吸收水分和无机盐的主要部位

2、根的生长

（1）根之所以能生长，主要是因为根尖分生区细胞的增加和伸长区细胞的生长，关键部位是分生区。

（2）根尖生长最快的部位：伸长区。

（3）根具有向地生长、向肥生长、向水生长的特性。

3.根系的不同：直根系和须根系。

4、枝芽发育成茎

（1）叶原基——幼叶——叶

（2）芽原基——侧芽——侧枝

（3）芽轴——茎

第三节

生殖器官的生长

花的结构

一朵完全的花由花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊构成。

主要结构是雄蕊和雌蕊。

雌蕊：柱头——分泌黏液，刺激花粉萌发

花柱——花粉萌发后形成的花粉管，由柱头进入子房的通道

子房——内含胚珠，胚珠内有卵细胞

雄蕊：花药——内含花粉，花粉内含精子

花丝——支持花药

2.花的类型：

两性花、单性花、无性花。

3.传粉和受精

传粉：花药里散出的花粉以一定方式传送到雌蕊柱头上的过程。

受精：花粉管进入胚珠内部时，释放精子，胚珠里的卵细胞与一个精子结合的过程。

4、果实和种子的形成子房——果实；子房壁——果皮；胚珠——种子；珠被——种皮；受精卵——胚；

花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落。

第七章

绿色植物与生物圈

第一节

绿色植物在生物圈中的作用

1.是生物圈中的生产者

（1）人类的食物来源于绿色植物

甘薯——块根；萝卜、胡萝卜——根；白菜、菠菜、芹菜、韭菜——叶。

小麦、玉米和水稻是人类的主要食物，产量居前三位。

（2）动物的食物来源于绿色植物

草食动物直接以植物为食；肉食动物间接以植物为食；杂食动物直接或间接以植物为食。

2.维持大气中的二氧化碳和氧气平衡

3.促进生物圈的水循环

七年级下册

第8章人的营养

1.食物中有六大营养物质:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

（供能物质）

（非供能物质）

2．缺乏无机盐的症状：

(1)

缺乏钙无机盐:佝偻病（鸡胸、X形、O形腿），骨质疏松症。

(2)

缺乏铁无机盐：贫血。

(3)

缺乏碘无机盐：地方性甲状腺肿大（大脖子病）。

(4)

缺乏磷无机盐：厌食、(5)

缺乏锌无机盐：生长发育不良，味觉发生障碍。

3．缺乏维生素的症状：

（1）缺乏维生素A：夜盲症、干眼病

（2）缺乏维生素B1：神经炎、脚气病、消化不良。

（3）缺乏维生素C：坏血病、抵抗力下降。

（4）缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症。

4．消化系统的结构组成：

口腔

咽

喉

食道

消化道

胃

小肠:

很长，般有5-6米。肠的内表面有许多的皱襞，襞表面有许多绒毛状突起——绒毛，加了吸收营养物质的表面积，肠是人体消化和吸收营养物质的主要器官。

大肠

肛门

消化系统

唾液腺:分泌唾液,进入口腔:含有淀粉酶,因此,只有淀粉在口腔中部分被初步被分解成麦芽糖.消化道外的消化腺

肝脏:分泌胆汁,进入小肠;胆汁是一种消化液,但是胆汁中没有消化酶,能够促进脂肪的消化.胰腺:分泌胰液,进入小肠;胰液中含有消

消化腺

化糖类、蛋白质和脂肪的酶

胃腺：分泌胃液，进入胃；胃液中含有蛋白酶，能初步消化蛋白质。

消化道内的消化腺：肠腺：分泌肠液，进入小肠；肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。

5.馒头的变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。

6.消化：指食物中淀粉、蛋白质和脂肪等这些分子大、结构复杂的有机物逐步分解成能被吸收的简单的物质的过程。

7.小肠中有三种消化液：肠液、胰液和胆汁。

8.营养合理的饮食：每日均衡地吃“平衡膳食宝塔”中的五类食物，并且保证每日三餐、按时进餐；在每日摄入的能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%和30%左右。

9.绿色食品：

将产自良好生态环境的，无污染、安全、优质的食品，统称为绿色食品。

第9章人体内物质运输

1.血液是由血浆和血细胞组成的。

2.血细胞又包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色；白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。

3.血浆：运血细胞，运输养料和废物。

红细胞：血细胞中红细胞的数量最多，层两面凹的圆饼状的，具有运输氧的功能。

白细胞：具有细胞核，比红细胞更大，吞噬病菌，有防御和保护的作用。

血小板：血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则；具有止血和凝血的作用。

4.血细胞富含血红蛋白。血红蛋白是一种含铁的蛋白质，它在氧含量高的地方容易与氧结合（动脉血），在氧含量低的地方又容易与氧分离（静脉血）。贫血患者应当多吃铁和蛋白质丰富的食物。

5.人体内具有三种不同类型的血管：动脉、静脉和毛细血管。

人体内的血液在血管中的流动方向是动脉——毛细血管——静脉

6.血管类型

管壁特点

血流速度

功能

动脉

管壁较厚,弹性大

快

将血液从心脏输送到身体个部分。

静脉

管壁较薄,弹性小

慢

将血液从身体各部分送回心脏。

毛细血管

非常薄，只有一层细胞。内径十分细小。

最慢

便于血液和组织细胞间充分地

进行物质交换。

7.心壁:主要有心肌构成.具有收缩和舒张的作用.左心房:与肺静脉相通

左心室:与主动脉相通

心脏

四个腔

右心房:与上、下腔静脉相通

右心室:与肺动脉相通

瓣膜:保证血液能按一定的方向流动:静脉——心房——心室——动脉

8.血液循环:

组织细胞

氧,营养物质等

二氧化碳等废物

体循环:血液流向是左心室

主动脉

全身毛细血管

上、下腔静脉

右心房

肺循环:血液流向是左心房

肺静脉

肺部毛细血管

肺动脉

右心室

二氧化碳

氧

肺泡

9.动脉血:含氧量比较高的血液,颜色鲜红.(例如:主动脉和肺静脉中的血液就是动脉血)

静脉血:含氧量比较高的血液,颜色暗红(例如:上下腔静脉和肺动脉中的血液就是静脉血)

10.心脏的瓣膜只能向一个方向开,保证血液的流向是:

静脉——心房——心室——动脉

11.输血的时候,应该以输入同型血为原则,但是在危机的情况下,允许输入少量的异型血.输入异型血的规律是:

O

A

B

AB

血型

A型（受血者）

B型（受血者）

AB型（受血者）

O型（受血者）

A型（输血者）

√

√

B型（输血者）

√

√

AB型（输血者）

√

O型（输血者）

√

√

√

√

12.临床上根据病人病情的需要,给针对地给病人输入不同的血液成分:

严重贫血

大面积烧伤的人

严重血小板缺少症

红细胞

血浆

血小板

第10章人体的能量供应

鼻

呼吸道都有骨和软骨作为支架，保证了气流的通畅;

咽

并且对气体有温暖、湿润、清洁的作用。

呼吸道

喉

1.呼吸系统的组成气管

支气管

肺：由很多肺泡构成，是气体交换的场所。

2.呼吸的全过程：

呼吸道

氧

血液循环

氧

外界气体

肺

肺部毛细血管

各器官的毛细血管

组织细胞

二氧化碳

二氧化碳

肺的通气

肺泡内的气体交换

气体在血液中运输

组织里的气体交换

3.肺的结构特点：

（1）

肺泡的数量多；

（2）

肺泡内包围着毛细血管；

（3）

肺泡壁、毛细血管壁都很薄，都只有一层上皮细胞。

这些特点都有利于肺泡和血液之间的气体交换。

4.氧气进入人体最终到达人体的细胞。在细胞中被利用。

5.呼吸的过程；

（1）吸气：膈肌和肋骨间肌肉收缩

胸廓扩大

肺被动扩张

肺内气压减乏

气体进入肺

（2）呼气:膈肌和肋骨间肌肉舒张——胸廓缩小——肺被动回缩——肺内气压增大——气体排出肺

6.控制污染物的排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施。

植树造林是防治大气污染的有效措施。

7.由于森林减乏及排放的二氧化碳增多，现在全球环境出现了温室效应。

第11章

人体内废物的排出

排泄：二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程。而排出食物消化后的残渣粪便，称为排遗。

排泄可分为呼出气体、排汗、排尿。

一、尿的形成和排出。

1、泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。

①肾脏：形成尿液。②输尿管：输送尿液。③膀胱：暂时储存尿液。④尿道：排出尿液。

2、尿的形成：

肾小球：是个血管球

肾小囊：套在肾小球外面

肾小管：细长而曲折

肾单位

尿的形

成肾小球的滤过作用：过滤血液，形成原尿

形成过程

重吸收有用的物质

剩下的废物形成尿液

肾小管的重吸收作用

作用

肾小球的滤过作用：过滤血液，大分子蛋白质和血细胞不滤过到肾小囊，其它水分、无机盐、葡萄糖、尿素形成原尿

肾小球的重吸收作用：原尿流经肾小管时大部的水、全部的葡萄糖、部分的无机盐被重吸收，剩下的水、无机盐、尿素等形成尿液

排出途径：（尿液）肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外

3、尿的排出

排出废物

调节体内水和无机盐

维持细胞生活环境稳定

排尿意义

4、泌尿系统的卫生：（1）每天饮用适量的水（2）及时排尿（3）女性注意尿道口的清洁卫生

5、皮肤与汗液分泌

角质层：保护作用，并且可以防止水分过分散失。

表皮

（1）皮肤

生发层：产生新细胞

真皮：主要由结缔组织构成。有丰富的血管和感觉神经末梢。

表皮没有血管、真皮有血管，所以流血，至少刮到了真皮层。

（2）皮肤附属物：指甲、毛发、汗腺等

（3）汗液的形成和分泌

第12章人体的自我调节

一、神经系统与神经调节

（一）组成：

1、神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成的。身体各部分之所以如此协调，主要靠神经系统的调节作用。

2、中枢神经系统由脑和脊髓组成；周围神经系统由脑神经和脊神经组成。

3、神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。

脑

小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡。

大脑：大脑皮层上约有140亿个神经元，具有感觉、运动、语言等神经中枢

中枢

神经

系统

脑干：下与脊髓相连，有专门调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动的中枢

神经系统组成和功能

脊髓：能对刺激产生有规律反应，并且是脑与躯干、内脏之间的联系通路。

脑神经：由脑发出，大都分布在头部。

周围

神经

系统

传导神经冲动

脊神经：由脊髓发出，分布在躯干、四肢。

4、神经元（即神经细胞）——神经系统结构和功能的基本单位。神经元由细胞体和突起两部分构成。

细胞体

5、区分几个名词：

神经元

短的突起

突起

长的突起（+鞘）即神经纤维

（二）、神经调节的基本方式

1、神经调节的基本方式——反射。

2、反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

3、反射的类型：非条件反射、条件反射。

4、人类特有的反射是能对语言文字作出相应的反射。

5、反射的结构基础：反射弧。

6、反射弧：参与反射的神经结构。

7、反射弧的构成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成。

第二节

感受器和感觉器官

1、眼球的结构和功能：

角膜：可以透过光线

巩膜：可以保护眼球内部结构

外层

虹膜：中间有一个可以调节大小的瞳孔

脉络膜

中层

眼球壁

内层即视网膜，可以感受光的刺激

房水

内容物

晶状体：可以折射光线

玻璃体

2、视觉的形成：物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射作用）→玻璃体→视网膜（成像并产生兴奋）→视神经（传导兴奋）→大脑皮层的视觉中枢（产生视觉）

3、近视：晶状体的过度变凸（真性近视），眼球前后径过长（假性近视），物像落在视网膜的前方，看不清远处的物体。

远视：晶状体的过度变凹（真性远视），眼球前后径过短（假性远视），物像落在视网膜的后方，看不清近处的物体。

预防近视：要做到“三要”和“四不看”等。

近视眼要佩带凹透镜，远视眼要佩带凸透镜。

4、耳和听觉：

外耳道

耳廓

外耳

鼓膜

听小骨

鼓室

声波传递

中耳

内耳

与维护身体平衡

半规管

前庭

耳蜗

：

感受声音信息

5、听觉的形成：

声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢（产生听觉）

6、保护耳和听觉：①不要用尖锐的东西挖耳朵；②遇到巨大声响时，迅速张口，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。③鼻咽部有炎症时，要及时治疗，以免引起中耳炎。

7、人体除了眼和鼻外，还有鼻、舌等感觉器官。如鼻腔上端黏膜有感觉气味的细胞，舌上表面及两侧有味蕾能辨别酸、甜、苦、辣等味道。皮肤具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能，有嗅觉和味觉、触觉与温度觉。

第三节

激素调节

1、内分泌腺：没有导管，分泌物（激素）直接进入毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的腺体，如垂体、睾丸。

2、外分泌腺：有导管，将分泌物通过导管排出腺体外的腺体，如唾液腺、汗腺。

3、垂体：分泌生长激素等

甲状腺：分泌胸腺激素

胸腺：分泌胸腺激素

肾上腺：分泌肾上腺激素

胰岛：分泌胰岛素

卵巢（女性）：分泌雌性激素

性腺：

睾丸（男性）：分泌雄性激素

4、激素的概念：由内分泌腺分泌，在人体内含量少，却对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。

5、几种激素的主要功能：

①生长激素：调节人体的生长发育。

分泌失常时引起巨人症（幼年分泌过多）、侏儒症（幼年分泌过少）、肢端肥大症（成年分泌过多）

②甲状腺激素：促进新陈代谢，促进生长发育等。

呆小症——幼年甲状腺激素过少

甲亢———甲状腺激素过多

大脖子病—缺碘

③胰岛素：主要调节糖在人体内的吸收、利用和转化等。

糖尿病——胰岛素过少

低血糖——胰岛素过多

5、激素调节和神经调节的关系：

人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。

第13章健康的生活

1、健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。

2、①病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。

②传染病流行的基本环节：必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺一不可。

③传染源是指能散布病原体的人和动物。患传染病的人和动物以及携带病毒的健康人和动物都是传染源。传播途径指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。空气、水、饮食、蚊、蝇等都可以成为传播途径。

④艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV），艾滋病主要通过患者和携带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、乳汁和尿液以及不安全性行为传播，目前，还没有艾滋病疫苗。

⑤传染病的预防措施：控制传染源；切断传播途径；保护易感人群。预防传染病要做到综合措施和重点措施相结合。例如，对麻疹和脊髓灰质炎（小儿麻痹症），要以预防接种，保护易感人群为重点；对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人和环境卫生，切断传播途径为重点等。

3、免疫：是人体的一种生理功能，人体靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。

4、免疫有三方面的功能：

①免疫防护，抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生；如果这个功能过强，会引起人体过敏。

②维持自身稳定：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。

③免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。

5、免疫是机体的的一种保护性反应，是机体“识别”和“排除”抗原性异物维持机体生理平衡和稳定的能力，主要有以下功能

①免疫防护

②自身稳定，清除损伤衰老的自身细胞

③免疫监视作用

6、免疫的种类

①非特异性免疫：也称先天免疫，对一切病原体都起作用，它是生来就有的，可遗传，人人都有；

②特异性免疫：也称后天免疫，只对一种病原体起作用，它是在人出生后受病原体的作用而获得的一种免疫能力，具有特异性。

7、抗体与抗原：

①抗原是一类能引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。对人体来说，病原微生物、寄生虫、异种动物血清、异型红细胞、异体组织等都是抗原物质。

②抗体是指病原体侵入人体刺激淋巴细胞而导致淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。

③一种抗体只能抵抗一种抗原，抗原被消灭后，抗体并不会消失，而继续留在人体内

。因此，患过天花的人，病愈后再也不会患天花了。

8、免疫的三道防线①皮肤和黏膜②杀菌物质和吞噬细胞③免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞，白细胞的一种）；其中第一道、第二道防线属于非特异性免疫；第三道防线属于特异性免疫。

9、计划免疫：有计划的进行预防接种。接种疫苗都属于计划免疫，保护易感人群，属于特异性免疫。计划免疫是预防传染病的一种有效手段

第14章人在生物圈中的义务

1.全球性大气污染问题包括：酸雨，温室效应，臭氧层破坏。

2.酸雨对生物有极大的危害，被称为“空中死神”

第五篇：七年级上册地理复习资料

七年级上册地理复习资料

篇一：七年级地理复习资料

七年级地理复习资料

1、知道地球的形状：地球是一个两级稍扁，赤道略鼓的不规则的球体。

2、理解经纬线的概念以及几条特殊经纬线的意义。（参看七年级上册P16图）

经线是指连接南北两极并且与纬线线垂直相交的线（半圆），它指示南北方向；纬线是指与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，它指示东西方向。

特殊经线：0°经线（也叫本初子午线）；180°经线（日界线）；西经20°经线和东经160°经线（它们是东西半球的分界线）。

特殊纬线：0°纬线（赤道），是南北半球的分界线；北纬23.5°纬线（北回归线，是热带和北温带的分界线）；南纬23.5°纬线（南回归线，是热带和南温带的分界线）；北纬66.5°纬线（北极圈，是北温带和北寒带的分界线）；南纬66.5°纬线（南极圈，是南温带和南寒带的分界线）

3、会判读经纬网图某点的位置和两点的相对方位。

重点知道如何判断东经和西经、北纬和南纬；经线指示南北方向，纬线指示东西方向。（要求掌握方法）

4、记住地球自转的方向（自西向东）、周期（一天或24小时），知道自转产生的地理现象：昼夜更替、不同的经度时刻不同。

5、记住地球公转的方向（自西向东）、周期（一年或365天），春分（3月21日前后）、夏至（6月22日前后）、秋分（9月23日前后）、冬至（12月22日前后）四个节气的日期和太阳直射的纬度范围。（参看七年级上册P69图）

日期 太阳直射的纬度范围

春分 3月21日前后 赤道

夏至 6月22日前后 北回归线

秋分 9月23日前后 赤道

冬至 12月22日前后 南回归线

6、记住五带的名称和划分的界线，知道我国大部分位于哪个带（北温带）

（参看七年级上册P70图）

7、记住地图的基本要素：三大要素——比例尺、方向、图例。

8、会运用地图比例尺进行图上距离与实际距离的换算。

要点是记住公式：比例尺=图上距离/实地距离。同时注意单位的换算。

9、能根据不同的使用目的，选择适用的地图。如郊外进行越野行动选地形图；想知道一个国家或地区在哪选政区图；去博物馆参观想知道如何坐车选交通图。

10、记住地球表面的海陆面积比例。地球表面积约5.1亿平方千米，其中陆地占29%，海洋占71%，既是三分陆地七分海洋。

11、会在图上判断七大洲、四大洋，记住亚洲和欧洲、亚洲和非洲的分界线。（参看七年级上册P23、24图）

亚洲与欧洲的分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。亚洲与非洲的分界线是苏伊士运河、红海、曼德海峡。

12、会读简单的天气预报图，认识常用的天气符号。（参看七年级上册P58图）

13、会计算年平均气温和气温年较差，初步学会阅读气温变化曲线图。年平均气温=各月平均气温的和÷12 气温年较差=最高月平均气温-最低月平均气温（参看七年级上册P60活动题）

14、知道由低纬度向高纬度、由山麓到山顶的气温变化规律。（参看七年级上册P61）低纬度地区气温高，高纬度地区气温低（即气温由低纬向高纬递减）

山麓气温高，山顶气温低（即气温随海拔升高而降低，每升100米降0.6°C）

15、会计算年降水量，初步学会阅读降水量分配柱状图。（参看七年级上册P66活动）年降水量=各月降水量之和

16、知道降水量的多少受纬度位置、海陆位置和地形的影响。

赤道附近降水多，两极地区降水少；沿海地区降水多，内陆地区降水少；山地降水多，平原降水少；山的迎风坡降水多，背风坡降水少。

17、知道影响气候的三个主要因素是：纬度位置、海陆位置和地形。

18、会分析赤道地区和极地、沿海和内陆、平原和高原山地的气候差异，并说明其主要受哪种因素的影响。（参看七年级上册P74—85活动练习）

赤道地区终年高温多雨，极地终年寒冷（纬度位置影响）；沿海降水多，内陆降水少（海陆位置影响）；山地降水比平原多（地形影响）；高原山地气候呈垂直分布（地形）。

19、记住1999年世界人口的总数。1999年10月12日，世界人口总数已达60亿。

20、知道目前欧洲与非洲人口增长情况的差异。

欧洲人口增长慢（有的国家甚至出现零或负增长），非洲人口增长快。

21、分析不同国家的人口问题与人口政策：

人口增长过快的问题（饥饿贫困、就业困难、交通堵塞、居住条件差），政策：实行计划生育、控制人口数量、提高人口素质。人口增长过慢的问题（劳动力短缺、国防兵源不足、人口老龄化），政策：鼓励生育（如法国给多子女的家庭发放补贴）。

22、知道世界三大人种：黄色人种—亚洲；白色人种—欧美；黑色人种—非洲。

23、记住：世界上使用人数最多的语言是汉语；使用范围最广的语言是英语。

24、知道世界上三大宗教及其主要分布地区。

起源地 主要分布地区

基督教 亚洲西部 欧洲、美洲和大洋洲

伊斯兰教 阿拉伯半岛 亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部

佛教 古印度 亚洲的东部和东南部

世界上信仰人数最多的宗教是基督教。我国少数民族中，维吾尔族、回族多信仰伊斯兰教（称回教或清真教），藏族、蒙古族多信喇嘛教（佛教的一个支派）。

25、认识聚落中不同的建筑与当地的环境的关系。（参看七年级上册P53图）

热带沙漠地区，白天炎热，昼夜温差大，房屋具有墙厚、窗小的特点，既防晒又凉快。高温多雨的热带地区，常见双层木楼或竹楼，上层住人，下层放杂物，凉爽又防潮湿。黄土高原气候干旱，降水少，人们住窑洞；北极地区气候寒冷，人们住冰屋，保暖。

26、记住世界上陆地面积居前三位的国家（俄罗斯、加拿大、中国、美国）

记住世界上人口居前二位的国家（中国、印度）

27、列举几个发达国家和发展中国家名称：

发达国家：美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰、日本。发展中国家：中国、印度、巴西、埃及、韩国、新加坡、等等。

28、记住联合国5个常任理事国：中国、美国、俄罗斯、英国、法国。

29、读亚洲及其周边地区图，描述亚洲的位置，说出我国的几个较大的邻国（俄罗斯、蒙古、朝鲜、印度、哈萨克斯坦）（参看七年级下册P3活动1、2及图）

亚洲主要在东半球和北半球，北邻北冰洋、东邻太平洋、南邻印度洋，西部与欧洲相接、西南部与非洲相接。（参看七年级下册P2图）

30、读亚洲地形和河流图，填出几大高原（青藏高原、蒙古高原、中西伯利亚高原、德干高原、伊朗高原）；几大平原（西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、印度河平原、恒河平原）；几大河流（长江、黄河、印度河、恒河、湄公河、鄂毕河、叶尼塞河）（参看七年级下册P2图）。

读图说明亚洲的地形特点：地势中高周低，以山地、高原为主。

读图说明亚洲的河流流向特点：发源于中部的山地高原呈放射状向四周分流。

31、读亚洲气候类型图，分析亚洲气候的主要特点。（参看七年级下册P7图）

亚洲气候的主要特点是：气候复杂多样、季风气候显著、大陆性气候分布广。

32、知道亚洲是世界人口最多的大洲。也是世界面积最大的大洲。

33、知道亚洲不同地区的住房、服饰的差异。

34、读日本图，填出四大岛（北海道、本州、四国、九州）、海域（太平洋、日本海、濑户内海、东海）、首都（东京）、附近国家（中国、韩国、朝鲜、俄罗斯）

（参看七年级下册P66图或地图册）

35、知道日本经济特点：发达的加工贸易经济，对外依赖性强。（本国资源缺乏）

36、分析日本工业分布特点及其原因。

工业分布特点是：集中分布在太平洋和濑户内海沿岸的狭小地区。原因是：日本资源贫乏，要大量从国外进口；市场狭小，工业产品要大量出口销往国外；沿海地区交通方便，且成本低。（参看七年级下册P68活动练习）

37、读东南亚图，分析东南亚地理位置的重要性。（参看七年级下册P37马六甲海峡）东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的―十字路口‖。马六甲海峡是这个路口的咽喉，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道，地理位置非常重要。

38、说出东南亚的主要农产品。

东南亚气候湿热，土地肥沃，盛产水稻、橡胶、油棕、椰子和蕉麻等热带作物。A泰国、越南、缅甸是世界重要的稻米出口国；B泰国是世界最大的橡胶生产国；

C马来西亚是世界最大的棕油生产国；印度尼西亚是世界最大的椰子生产国；D菲律宾是世界最大的蕉麻生产国和椰子出口量国。

39、记住东南亚是世界华人和华侨分布最集中的地区。

40、读印度图，填出德干高原、恒河平原、新德里、孟买、加尔各答、班加罗尔和主要邻国。（参看七年级下册P42图）

41、对照印度地形、降水量分布和主要粮食作物分布图，说明该国主要粮食作物的分布特点。（参看七年级下册P44图）

水稻分布在降水多的平原地区；小麦分布在降水较少的高原地区。

42、读俄罗斯地图，填出其面临的海域（太平洋、北冰洋、大西洋）、主要地形区（东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地、乌拉尔山脉）、主要河流（伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河）、首都莫斯科、港口圣彼得堡、西伯利亚大铁路。（参看七年级下册P76图）

43、知道俄罗斯是世界面积最大和自然资源丰富的国家。俄罗斯有丰富的森林、石油、煤、铁资源，是世界上少数几个资源能够自给的大国之一。

44、知道中东的范围。包括亚洲的西南部和非洲的东北部。（参看七年级下册P46图）

45、读中东地区图，填出伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、埃及、以色列及巴勒斯坦等国家和地区。（参看七年级下册46图）

46、知道中东地区最丰富和最贫乏的自然资源分别是石油和水资源。缺水是因为当地气候干旱，降水稀少。

47、知道中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。这里产的石油绝大部分通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家。

48、读欧洲西部图，填注英国（伦敦）、法国（巴黎）、意大利罗马）、德国（柏林）及其首都。（参看七年级下册P53图）

49、知道欧盟的组成情况。

今年5月1日欧盟吸收了10个新成员国，至此欧盟共有25个成员国。欧盟总部设在比利时

首都布鲁塞尔。

50、知道欧洲西部畜牧业发达及其原因。

欧洲地处中纬度大陆的西岸，属于温带海洋性气候，降水多且分配均匀，地形以平原为主，适合多汁牧草的生长，草场广布，因而畜牧业发达。（参看七年级下册P55）

51、读非洲地图，填出大西洋、印度洋、好望角、撒哈拉沙漠、尼罗河。

（参看七年级下册P16）

52、分析非洲人口、粮食与环境的现状。

非洲由于人口增长过快（人口问题），需要更多的粮食和肉类（粮食不足问题），于是人们砍伐森林，开垦草原，以扩大耕地面积、增加粮食产量，或在草原地区放牧过多的牲畜。这些做法导致了土地肥力丧失，草原退化，加剧了土地荒漠化（土地荒漠化问题），使生态环境逐步恶化。即目前非洲出现人口增长过快、粮食不足、环境恶化等问题。

53、说出几种澳大利亚的特有动物：袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋。

54、知道澳大利亚的经济支柱是什么（是服务业）。

55、知道澳大利亚被称为―骑在羊背上的国家‖和―坐在矿车上的国家‖的原因。

澳大利亚是世界上养羊数量最多和出口羊毛最多的国家，因为羊特别多所以被称为―骑在羊背上的国家‖。同时它又是个矿产资源丰富的国家，是世界矿产品的主要出口国之一，因为矿产品出口额在出口总额中占有很大比重，所以被称为―坐在矿车上的国家‖。

56、读美国地图，填出其面临的海域（太平洋、印度洋、北冰洋）、主要邻国（墨西哥、加拿大、俄罗斯）、五大湖、密西西比河、科迪勒拉山系、华盛顿、纽约、旧金山。（参看七年级下册P84图）

57、说明美国既是世界最发达的工业国家。又是世界最大的资源消耗国和废物排放国。美国是世界上第一经济强国，拥有完整的工业部门体系，工业产品种类齐全，产量大，技术先进，是世界上最发达的工业国家。美国发达的经济是建立在大量消耗全球资源（从世界各地大量进口各类资源）和破坏地球环境（工业发达，大量排放废气、废水、废物）的基础之上的，因而美国也是世界最大的资源消耗国和废物排放国。所以美国应对保护世界资源和环境尽主要责任和义务。

58、分析巴西热带雨林面临的危机与对策。

巴西北部的亚马孙平原覆盖着地球上面积最大的热带雨林，然而这一片森林正面临着重大危机，巴西为开发亚马孙地区，修建公路、开采矿产资源、开荒种地、开辟大型农牧场，不惜把大片森林化为乌有。由于森林遭到破坏，水土流失严重，珍贵的野生动物遭劫，全球生态环境受到严重威胁。对策：巴西政府表明要改变以往以环境为代价的开发方式，转向可持续发展的新开发方式。树立可持续发展观念。

59、会判读北极和南极地区图（参看七年级下册P58—59图）

北极地区主要是北冰洋，周围环绕三大洲（欧洲、亚洲、北美洲）

南极地区主要是南极洲，周围环绕三大洋（太平洋、大西洋、印度洋）

60、知道极地地区的气候特点。

极地地区因为纬度高，气候严寒，是地球上最冷的地区，地表终年冰雪覆盖。61、说出南极和北极地区的代表动物。

南极代表动物是企鹅；北极的代表动物是北极熊。

62、知道我国两个南极科学考察站的名称。

我国在南极已经建立了两个科学考察站，是长城站和中山站。

世界地理部分会考练习

一、选择题

1、为了适应当地环境，下列地区人们的生活习惯正确的是：

A珠江三角洲人们的主粮以面食为主 B沙特阿拉伯人出行常常带雨伞

C北京不少居民家的窗户有两层玻璃 D北冰洋沿岸的爱斯基摩人住在木屋中。

2、尊重大自然规律的行为是： A在蒙古草原过度放牧 B在陡坡种粮食

C在草原区开荒种粮 D在黄河中游地区种树种草

3、既能满足当代人的需要，又不损害子孙后代的利益，这种发展叫：

A可持续发展 B均衡发展 C超前发展 D差异发展

4、下列关于地球的形状的描述，错误的是：A地球是一个球体 B地球表面并不均一 C地球表面陆地面积51亿平方千米 D地球的平均半径6371千米

5、地球仪为什么要做成斜的？

A为了美观 B为了平衡 C因为地球在运动 D因为地球公转时地轴是倾斜的6、属于经线的是：

A赤道 B南极圈 C北纬40°线 D西经40°线

7、本初子午线是从哪个国家通过的？

A英国 B法国 C美国 D俄罗斯

8、地球表面两地，甲地在东经115°、北纬28°，乙地在东经95°、南纬4°，则乙地位于甲地的：A东南面 B西南面 C东北面 D西北面

9、下列关于经纬线的表述，正确的是：A 23.5°N—北极圈 B 0°经线—日界线

C 90°N—北极点 D 180°经线—东西半球分界线

10、最长的经纬线是：

A 赤道 B 本初子午线 C极圈 D 回归线

11、划分东西半球的线是： A赤道 B 160°E和20°W组成的经线圈

C 0°和180°组成的经线圈 D 160°W和20°E组成的经线圈

12、地球自转产生的地理现象是：

A四季的转换 B昼夜长短的变化 C昼夜更替 D正午太阳高度的变化

13、下列关于地球公转的叙述，正确的是：

A公转周期是一天 B自西向东公转 C绕地轴不停地旋转 D产生了昼夜更替

14、地球的自转和公转

A周期相同 B产生的地理现象相同 C方向相同 D无相同之处

15、去南极考察的最好季节是我国的：

A春季 B夏季 C秋季 D冬季

16、七大洲四大洋中，完全不在热带的有：

A南极洲、北冰洋 B南极洲、南美洲 C欧洲、印度洋 D亚洲、大西洋

17、下列不属于地图基本要素的是：A比例尺 B颜色 C图例 D方向

18、一个人站在北极点上，他的前后左右都是：

A东方 B南方 C西方 D北方

19、两地的实地距离600千米，图上的比例尺是1:20000000，在此地图上量得两地的图上距离应大约是：A 300厘米 B 3厘米 C 12厘米 D 30厘米 20、纬度最高的大洲是：A 欧洲 B 北美洲 C 南美洲 D 南极洲

21、由三个大洲包围的世界大洋是：A 太平洋 B 大西洋 C 印度洋 D 北冰洋

22、全部位于南半球的大洲是：A 大洋洲B 非洲 C 南美洲 D 南极洲

23、―忽如一夜春风来，千树万树梨花开‖是指：

A天气 B气候 C温度 D季节

24、天气的特点是：（1）短时间（2）长时间（3）常变化（4）少变化 篇二：新人教版七年级地理上册复习提纲

七年级上 地理 复习提纲

第一章 地球和地图

第一节 地球和地球仪（课本1——10页）

1、地球的形状：球体。

2、生活中说明地球是球形的自然现象：（1）海边看到远处帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。

（2）月食现象等

3、能说明地球大小的数据：地球的平均半径是6371千米（赤道半径为6378千米，极半径为6357千米）;最大周长是4万千米;表面积是5.1亿平方千米

4、经纬线特点：（经纬线判别：一般情况，横纬竖经）

纬线

经线

5、主要的经线：本初子午线(0°)、180°。主要的纬线：赤道、北回归线（23.5°N）、南回归线（23.5°S）、北极点(90°N)、南极点(90°S)

7、东西半球的划分界线：20°W和160°E组成的经线圈。南北半球的划分界线：赤道（0）

8、利用经纬网定位。

参照《地理填充图册》第12页第十题、十一题，要会判断某点的经纬度及两点相对位置（经线指示南北方向、纬线指示东西方向）。

第二节 地球的运动（运动形式分自转和公转）（课本11——15页）

2.地球的公转

（课本13页）

2、地球上的五带

划分依据：根据不同纬度地带各地获得太阳光热的多少不同，划分为热带、北温带、南温带、南寒带、北寒带5个热量带。

O O 有阳光直射现象的地区：热带——即南北回归线之间（23.5 N~23.5 S）；

O 有极昼极夜现象的地区：寒带（北寒带和南寒带）——即南极圈（66.5 S）

O 以南、北极圈（66.5N）以北

四季分明的地区：温带（北温带和南温带）——即回归线和极圈之间

第三节 地图的阅读 第四节地形图的判读（课本16——28页）

1、地图的基本要素：比例尺、方向、图例。比例尺=图上距离∕实地距离（单位必先统一）※根据使用目的正确选择地图：（课本19页）

比例尺的大小与所示区域的范围和内容详略程度的关系：图幅相同时，比例尺越大，范围越小，表示的内容越详细；比例尺越小，范围越大，表示的内容越简略（“大小详，小大略”）※阅读方向：（1）有指向标的地图：指向标一般指向正北

（2）经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向（3）一般地图：面向地图，“上北下南左西右东”

2、地形图的判读

※等高线的疏密与坡度陡缓的关系：等高线稀疏，表示坡度缓。等高线密集，表示坡度陡。（“密陡疏缓”）

※观察右图据等高线的特点判断山体的不同部位：

☆山峰☆陡崖：等高线重叠的部分（如右图E处）☆山脊：等高线的弯曲部分向数值低的地方凸出；（如右图F处）☆山谷：等高线的弯曲部分向数值高的地方凸出（如右图D处）

（区分山谷山脊的方法：看等高线凸出方向数值变化 “低脊高谷”）； ☆山谷处易形成河流，图中D处形成河流，河流走向为自西北向东南。

3、（课本27页）陆地表面5种地形类型：平原（海拔一般低于200米，地形平坦，分层设色地形图上一般用绿色表示）、高原（海拔高于500米，外围较陡、内部和缓）、山地（海拔高于500米，具有耸立的山峰）、盆地（四周高、中间低）、丘陵（海拔一般在200—500米之间，地势起伏较大）

4、地形剖面图相较于分层设色地形图和等高线地形图能更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。

第二章 陆地和海洋（课本29——44页）第一节 大洲和大洋

地球上七分是海洋（71%）、三分是陆地（21%）

1、看下图和课本最后一页世界地形图熟记

各大洲和大洋的相对位置，能够看图填出七大洲和四大洋的名称。

七大洲：（面积由大到小记忆口诀：“亚非北南美，南极欧大洋”）

亚洲（面积最大）、非洲、北美洲、南美洲、南极洲（跨经度最广）、欧洲、大洋洲（面积最小）四大洋：（面积由大到小记忆口诀：“太大印北，四洋贯通”）太平洋（面积最大）、大西洋、印度洋、北冰洋（面积最小）

页图1.8 南

大洲和四大洋的名称：

2、重要的大州分界线：

1、海陆变迁的主要原因：地壳的变动、海平面的升降、人类活动（如填海造陆、建造围海大坝等）。

2、德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说。会用大陆漂移说解释地理现象（如科学家在南极大陆发现了储量丰富的煤炭资源）

3、板块构造学说的内容：（1）由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成。（2）全球划分为六大板块和若干小版块，板块在不断的运动。（3）板块内部地壳比较稳定，板块交界地带地壳比较活跃。（世界的火山地震集中分布在板块交界地带）

※熟记六大板块名称及相对位置（课本42页图2.22）：亚欧板块、美洲板块、非洲板块、印度洋板块（包括阿拉伯半岛、印度半岛和澳大利亚大陆）太平洋板块（几乎全是海洋的板块）和南极洲板块 ※世界两大火山地震带：环太平洋火山地震带和地中海——喜马拉雅火山地震带

5、能够运用板块运动的观点，解释现象。例如：（1）珠穆朗玛峰升高的原因：印度洋板块和亚欧板块不断地相互碰撞，使其不断升高

（2）日本多地震的原因：日本处于亚欧板块和太平洋板块交界地带，即环太平洋火山地震带,地壳比较活跃，所以多火山地震。

（3）红海不断扩张的原因：红海处于非洲板块和印度洋板块交界地带，两板块不断发生张裂运动，所以红海在不断扩张。

第三章 天气与气候（课本45——68页）

第一节多变的天气

1、天气与气候的区别：天气是短时间的、多变的、具有地方性。气候是长时间的、稳定的。气候的两大要素是气温和降水。

2、卫星云图上绿色——陆地，蓝色——海洋，白色——云区，无云的地方一般是晴天

3、（右图表示西北风4级）风向(指风的来向)风力的判断：一道风羽=2级，半道风羽表示1级，右图的风力是4级风

4、常用的天气符号（识记）

小雨

中雨

大雨

暴雨

小雪

中雪

大雪

气温的变化

篇三：初中七年级上册地理总复习资料

初中七年级上册地理总复习资料

与同学们谈地理

1、人类的活动离不开地理

⑴地理与日常生活：地理与日常生活密切相关，我们可以了解天气，广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。

⑵地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。⑶学会收集地理信息：①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。

2、学习地理，为了更好地生活

①尊重自然规律，做大自然的朋友；②因地制宜，扬长避短；③综合地分析问题；④具备可持续发展的观念。第一章 地球和地图

一、地球和地球仪

1、认识地球的形状和大小（P3中的图1.2）

⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。

⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米

⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。

2、地球的模型——地球仪

⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。

⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。

3、纬线和经线（P5中的图1.7）

⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。

⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。⑶地轴：假想的地球自转轴。⑷两极：地轴与地球表面的交点。⑸经、纬线的特点：

⑹特殊的经、纬线 ①特殊纬线

赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线

②特殊经线 0o经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。180°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W——以东是东半球，以西是西半球 160°E——以东是西半球，以西是东半球 ⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W、160°E。⑻经度和纬度的变化规律：

（西经）（东经）

本

初

子

午

线

（北

纬）

赤道

（南

纬）

4、利用经纬网定位

⑴经纬网的含义：在地球仪或地图上经线和纬线相互交织所构成的网格。⑵经纬网的作用：确定地球表面某一点的位置。

二、地球的运动

1、地球的自转（P9中的图1.15）⑴含义：地球绕着地轴不停地旋转。⑵方向：自西向东。

⑶周期：一天（约为24小时）。

⑷产生的现象：昼夜更替、地方时差

2、地球的公转（P11中的图1.19）⑴含义：地球围绕太阳不停地旋转。⑵方向：自西向东。

⑶周期：一年（约为365天）。

⑷特点：地球公转的轨道平面与地轴的夹角是66.5° ⑸产生的现象：

①太阳直射点在南北回归线之间来回移动； ②同一地点，太阳高度角的变化； ③同一地点，昼夜长短的变化；

④同一地点，不同季节太阳光热不同，即春夏秋冬四季的形成。⑹二分二至：春分日（3月21日前后）、夏至日（6月22日前后）、秋分日（9月23日前后）、冬至日（12月22日前后）

⑺四季的划分（以北半球为例，南半球正相反）： 3、4、5三个月是春季；6、7、8三个月是夏季； 9、10、11三个月是秋季；12、1、2三个月是冬季。

3、地球的五带（P12中的图1.20）⑴比例尺

①概念：图上距离与实际距离之比

②表现形式：数字式、文字式、线段式 ⑵方向的判读：

①一般地图：面向地图上北下南、左西右东 ②有指向标的地图：根据指向标定方向，指向标箭头一般指向北方

③有经纬网的地图：根据经纬网定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向 ⑶图例和注记

①图例：用来表示地理事物的各种符号。②注记：用来说明地理事物名称的文字或用说明地理事物数量的数字，称之为地图的“语言”。

③常用图例：（P14中的图1.24）

铁路国界

山峰

2、地形图的判读

⑴地面高度的计算方法（P16中的图1.27）①海拔（绝对高度）：地面某个地点高出海平面的垂直距离。举例：珠穆朗玛峰海拔8844.43米，吐鲁番盆地海拔-155米 ②相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。举例：旗杆高出地面15米

⑵地形图的类型：等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图。等高线：在地图上把海拔相同的各点连成的线。

等深线：在地图上把海洋中深度相同的各点连接成线。⑶等高线地形图的判读：（P16中的图1.29）①根据等高线的疏密程度判断坡度的陡缓：等高线稀疏，表示坡缓；等高线密集，表示坡陡。②根据等高线形状判断地形类型：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。等高线的弯曲部分向高处凸出表示山谷，向低处凸出表示山脊；两个山顶之间的部位是鞍部；等高线重叠的地方表示陡崖。

⑷陆地上的五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。地形图上用海拔来表示地面的高低起伏。分层设色地形图上，绿色表示平原、蓝色表示海洋、黄色表示高山高原、白色表示冰川。

3、从地图上获取信息

⑴地图常见种类：导游图、交通图、政区图 ⑵比例尺大小与地图范围、详略的对应关系：

第二章 陆地和海洋

一、大洲和大洋

1、地球？水球？

⑴地球表面陆地面积占29%，海洋面积占71%，概括为“七分海洋，三分陆地”。⑵分布：陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。

⑶中国载人航天历程：2003.10.15，杨利伟，神舟5号飞船；2005.10.12，聂海胜、费俊龙，神舟6号飞船；2008.9.25，翟志刚、刘伯明、景海鹏，神舟7号飞船。

2、七大洲和四大洋

⑴关于海洋、陆地的基本概念：（P28中的图2.5）

⑵海陆分布大势：

①六块大陆：亚欧大陆、非洲大陆、南极大陆、澳大利亚大陆、北美大陆、南美大陆。②七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲（P29中的图2.6）③四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

④大洲分界线：（P30中的图2.7）

亚、欧：乌拉尔山脉→乌拉尔河→里海→大高加索山脉→黑海→土耳其海峡（沟通黑海和地中海）。

亚、非：苏伊士运河（沟通地中海和红海）。南、北美：巴拿马运河（沟通太平洋和大西洋）。亚、北美：白令海峡。

⑶亚洲是最大的洲；欧洲是最小的洲；太平洋是最大的洋；北冰洋是最小的洋。南极洲是跨经度最广的大洲；北冰洋是跨经度最广的大洋。

二、海陆的变迁

1、沧海桑田

⑴现象：地球上的海洋和陆地是不断变迁的⑵原因：地壳的变动和海平面的升降是主要原因，此外人类的活动也会引起海陆的变化。⑶举例：今天的地球之巅珠穆朗玛峰过去曾经是海洋。

注意：

①“板块构造学说”是在“大陆漂移学说”的基础上发展而成的，是目前最被普遍接受、相对完善的一个学说。