第一篇:培养指导青年教师计划 2
培养指导青年教师计划
根据学校师徒结队工作安排,经学校认定我担任任小花、武俊英、郑月萍
等老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平,使青年教师成长的更快,加大对任小花、武俊英、郑月萍 等老师的传帮带力度,加强对她们的业务指导,使其紧跟当前教育教学改革的需要,根据本学科特点,以及三位老师的实际情况,我制定如下指导计划:
一.指导备课方面:
每周与 任小花、武俊英、郑月萍老师进行一次集体备课,在备课过程中,深入理解新课标,根据新课标的要求,结合教材内容特点,确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高她们对教材的理解驾御能力。
二.常规教学方面:
每周互听一节课,课后进行交流反思,找出不足,总结经验,提高课堂教学能力。任小花、武俊英、郑月萍三位老师每两周设计一节公开课,突出科研课题的主题,培养与挖掘学生的主体体验,打造高效课堂。
三.教育科研方面:
(一)加强理论学习,提高理论水平。通过数学新课程标准,系统地把我整 个学段的数学教学要求;学习高效教学的理论,并大胆尝试,努力提高课堂教学的效率; 研讨初中学段数学教材,提高数学教学的能力和质量。
(二)每两周一次进行校本研修学习,在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习,抄写笔记,谈体会,写反思,交流感受。共同提高理论知识水平,并能将理论应用到实际工作中。
(三)结合本班学生的实际特点,找出本班学生在数学 学习方面存在的我问题,进行交流研讨,找出行之有效的方法,为学生 数学学习的可持续发展打下坚实的基础。
(四)指导青年即使的对自己的教和学生的学进行反思,积累经验、吸取教训,不断完善,不断提高,并要求任小花、武俊英、郑月萍三位老师撰写教学反
思、教育教学论文,教学案例、教学叙事等。
四、课外辅导方面:
学生课外辅导是教师成长的摇篮,为让青年教师充分在活动中得以锻炼,我将指导任小花、武俊英、郑月萍三位老师,根据其自身的优势,来辅导学生,完成各项艺术教育辅导工作,参加各种文艺活动,在活动过程中共同进步,共同提高。
总之,作为指导教师我要认真负责,通过相互启发,相互学习,相互切磋,达到共同提高的目的,使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。
孝义市七中
薛铁莲
2012年9月1日
第二篇:培养指导青年教师计划 2
培养指导青年教师计划
根据学校师徒结队工作安排,经学校认定我担任孙莉莉老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平,使青年教师成长的更快,加大对孙莉莉老师的传帮带力度,加强对她们的业务指导,使其紧跟当前教育教学改革的需要,根据本学科特点,以及两位老师的实际情况,我制定如下指导计划:
一.指导备课方面:
每周与孙莉莉老师进行一次集体备课,在备课过程中,深入理解新课标,根据新课标的要求,结合教材内容特点,确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高她们对教材的理解驾御能力。
二.常规教学方面:
每周互听一节课,课后进行交流反思,找出不足,总结经验,提高课堂教学能力。孙莉莉每两周设计一节公开课,突出科研课题的主题,培养与挖掘学生的主体体验,打造高效课堂。
三.教育科研方面:
(一)加强理论学习,提高理论水平。通过数学研读课程标准,系统地把我整个学段的数学教学要求;学习高效教学的理论,并大胆尝试,努力提高课堂教学的效率.(二)每两周一次进行校本研修学习,在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习,抄写笔记,谈体会,写反思,交流感受。共同提高理论知识水平,并能将理论应用到实际工作中。
(三)结合本班学生的实际特点,找出本班学生在数学学习方面存在的我问题,进行交流研讨,找出行之有效的方法,为学生数学学习的可持续发展打下坚实的基础。
(四)指导青年即使的对自己的教和学生的学进行反思,积累经验、吸取教训,不断完善,不断提高,并要求孙莉莉老师撰写教学反思、教育教学论文,教学案例、教学叙事等。
四、课外辅导方面:
学生课外辅导是教师成长的摇篮,为让青年教师充分在活动中得以锻炼,我
将指导孙老师,根据其自身的优势,来辅导学生,完成各项艺术教育辅导工作,参加各种文艺活动,在活动过程中共同进步,共同提高。
总之,作为指导教师我要认真负责,通过相互启发,相互学习,相互切磋,达到共同提高的目的,使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。
第三篇:指导培养青年教师计划
指导培养青年教师计划
指导思想
高素质教育以高素质教师队伍为基本条件加强教师队伍建设深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育关键重视对青年教师培养可加快教师队伍建设步伐我园一所省级示范幼儿园每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来这些青年教师素质如何将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园生存和发展为此我园对每年进入青年教师实行“导师”制使们在较短时间内牢固树立专业思想养成良好职业道德具有较高教育、教学水平、青年教师现状分析:
青年教师————女——年毕业于————
从整体状况看该教师优势与不足并存: 优势方面:该教师知识水准起点较高思想观念较新思维定势较少接受新事物能力强热情高、干劲足上进心和创新意识强
不足方面:由于刚刚参加工作缺乏教育实践锻炼经验少业务不成熟教育教学能力有待于提高缺乏对社会变革适应能力和探索能力
三、确定培养目标
四、(一)教学能力目标
1、分析教材能力:能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材
2、实施教学能力:神态自然情绪饱满举止大方能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值问题灵活地运用设疑方式引发学习兴趣激发求知欲
(二)教学基本功目标
1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学
2、具有专业特长基本功
(三)理论基础目标:掌握教育理论懂得教育规律不断学习新理论更新教育观念指导自己教学实践
(四)教育研究能力目标:选择恰当具体教育研究课题
(五)远景目标确定为六个方面:
1、积极高尚思想品质
2、广博扎实专业知识
3、较强教育教学能力
4、富有创选性思维能、成熟稳定教师人格
6、健康体魄
四、确立培养原则
在制定青年教师教养规划同时我们结合实际情况选择恰当基准点确定基本原则 1、方向性原则即贴近社会和时代发展需要以素质教育为核心 2、发展性原则即新教师通过培养获得大幅度提高发挥其长处形成自己教学风格 3、针对性原则针对个体诊断开方因材施教 4、持续性原则即按规则脚踏实地循序渐进地开展工作坚持持久强调自修逐步提高教师素质逐步提高教学质量
五、培养实施措施
1、聘请一位有高度事业心、责任心具有丰富教育教学经验骨干教师为该教师指导老师
2、每学期听指导老师课不少于30节
3、每一个教案需经指导老师审阅后方可上课
4、接受指导老师对上课、备课等检查和指导
5、与指导老师一起承担“美乐蒂”幼儿英语
6、组织青年教师业务学习
7、每学期写好一篇拜师心得或体会
8、每学期写好教育随笔、幼儿个案观察、家访记录等
9、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动正确导向相互学习在竞争中提高
10、建立青年教师业务考核档案每学期对青年教师进行教育教学综合评
第四篇:指导培养青年教师计划
指导培养青年教师计划
为了落实学校的发展规划,更好地履行岗位职责,促使青年教师快速成长,努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,以满足学校可持续发展,特制定青年教师培养方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导,按照教师终身学习的思想,从培养实用型人才的需要出发,坚持以人为本,实事求是,根据教师的具体实际情况,使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标
1.提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养,胜任教育教学工作,很好地履行岗位职责。
2.加强对教材教法的研究,提高教师的学科专业研究能力。3.提升、锻炼青年教师的教育教学基本功,促进青年教师的全面发展,形成富有个性的教学风格。成为业务骨干。
三、培养要求
1.服从学校安排,积极主动参加相关内容的培训。
2.培养期间,自觉遵守各项纪律,认真听课,并做好记录。
3.按时完成各项培训任务,并提交学习心得及其它相关材料。
四、培养内容:
1.政治思想理论:党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。2.教育教学管理:教育教学管理制度和师德师风建设等。3.教学基本技能:
①书写能力:含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高教师板书,板画的能力。
②语言表达能力
③备课与说课
④课堂教学能力
⑤教学分析、总结反思能力
⑥专业技能:分析教材能力,地理教学理论知识。
4.教育科研能力:选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5.班主任工作及育人艺术。
五、具体任务 1.第一年,熟悉教育教学工作,敬业爱岗。熟悉教材,理解课程标准,掌握教学基本功,处理好师生关系,具备驾驭课堂能力。2.第二年,完全胜任教育教学工作,具有扎实的教学基本功,较强的教育教学能力和组织管理能力。
3.第三年,成为业务骨干,形成自己的教学风格,具备一定地理教科研能力,能写出区级以上本专业论文。
六、培养措施
1.言传身教、具体指导,搞好“传、帮、带”。
“传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学,掌握教学基本功;“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案,准确把握课堂教学目标,掌握课堂教学的各个环节,帮助分析课堂教学可能出现的情况,指导使用有效的教学方法。青年教师先听课后上课,每周至少听两节课。师傅要坚持听青年教师讲课每周至少一节课,及时进行课后点评。2.实行跟青年教师一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材,把握课本知识和技能结构,要求青年教师通读初中地理课程标准和教材,做完教材上要求的全部练习,形成自己对初中教育的初步认识,尽快成长。
3.抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时交流见解和经验,积极开动脑筋,大胆提出自己的见解和问题,找出不足,及时纠正,帮助青年教师不断进步,相互促进提高。
4.青年教师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和若干篇教学反思,每学期在全校上一节展示课。5.鼓励并创造条件,促进青年教师参与教科研,鼓励青年教师承担科研课题。
第五篇:培养指导青年教师计划
培养指导青年教师计划
第二实验学校 牛小连
根据学校师徒结队工作安排,经学校认定我担任魏娜娜与任晓琴两位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平,使青年教师成长的更快,加大对魏娜娜与任晓琴老师的传帮带力度,加强对她们的业务指导,使其紧跟当前教育教学改革的需要,根据本学科特点,以及两位老师的实际情况,我制定如下指导计划:
一、指导备课方面:
每周与两位老师进行一次集体备课,在备课过程中,深入理解新课标,根据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高她们对教材的理解驾御能力。
二、常规教学方面:
每周互听一节课,课后进行交流,找出不足,总结经验,提高课堂教学能力。两位老师利用多媒体共同设计一节公开课,突出科研课题的主题,培养与挖掘学生的主体体验。
三、教育科研方面:
1、每两周一次进行校本研修学习,在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习,抄写笔记,谈体会,写反思,交流感受。共同 提高理论知识水平,并能将理论应用到实际工作中
2、指导青年教师撰写教育教学论文,争取在县级获奖。
四、课外辅导方面:
学生课外辅导是教师成长的摇篮,让青年教师充分在活动中得以锻炼,我将指导两位老师,根据其自身的优势,来辅导学生,与两位老师一起完成各项艺术教育辅导工作,参加市、县举办的各种文艺活动,在活动过程中共同进步,共同提高。
总之,作为指导教师我要认真负责,通过相互启发,相互学习,相互切磋,达到共同提高的目的,使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。
2011年9月1日
培养指导青年教师工作总结
第二实验学校 牛小连
本人自2000年担任小学一级语文教师以来,严格要求自己,不断提高自身业务水平,同时,按学校要求积极开展师徒结对工作,做好青年教师的指导培养工作,使青年教师尽快成为我校教育教学生力军,成为教学骨干。任现职以来,我担任过王艳琴 刘彩琴等教师的指导老师,她们当中多人在评优课中获奖,论文在省、市级发表,多次被评为先进工作者、先进班主任。今年,我又担任魏娜娜、任小琴两位青年教师的知道老师。对于青年教师,我按照学校的统一要求,对青年教师进行下列方面的指导:
1、在政治思想上要求被指导青年教师,认真执行教育方针政策,不仅要教书育人,还要为人师表,争做学习、工作、师德的表率。
2、指导青年教师备课、上课,严格按教学“五认真”要求,进行教法指导,充分了解学生,在备课中要求能备学生,根据不同班级学生的情况进行备课、上课,达到提高学生的学习效率和学习效果为目的。
3、指导青年教师认真钻研业务知识,教给学生一碗水,教师要有一桶水,要求青年教师利用业余时间,加强学习,不断强化自身专业水平。
4、鼓励青年教师认真、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课,为自身争取锻炼的舞台,本人积极指导,配合她们上好试验课,帮助她们修改教案。有时自己先上观摩课给青年教师看,让她们了解怎样才能把握好教学过程。给她们鼓励,提高信心。通过本人的精心指导,原来的青年教师王艳琴与刘彩琴已成长为学校的骨干力量,王艳琴今年被评为2011教师节模范,刘彩琴获的2011县级优秀教师的荣誉称号。看到她们的成长与进步,我感到由衷的高兴。今年指导的这两位青年教师,她们俩的整体素质也非常好,敬业上进,刻苦专研,我相信在我的悉心指导下,她们俩一定会尽快成长与成熟起来。
5、指导她们认真学习新课程标准,掌握现代新课标精神,积极推进课程改革,不断更新自己新观念,力求在新课改革中有所创新,有所提高。
今后我将更加努力,与她们携手共进。
2011年12月20日