第一篇：散步
散步说课稿
一、说理念
语文课程的性质是工具性与人文性的统一；语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；语文课程必须遵遁语文的特点；自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行；语文课程还必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的互动。
根据以上要求，我确定了本节课的教学理念：动情朗读，探究内涵，体情悟道。
二、说教材
1.教材简析
莫怀戚的《散步》是一篇自读课文，用一件非常普通的家庭小事“散步”，“形散而神聚”地体现了一家人之间的浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到“生活之美”。学习本文要进一步落实单元要求，在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。同时培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感，促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。
2.教学目标。
通过对教材的分析，根据七年级学生的实际情况和新课标，我确定的三维目标是：
①知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品味文章的语言美、人情美。
②过程与方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。
③情感态度与价值观：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养，培养学生用心发现亲情，感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。
3.教学重点和难点。
根据教材特点、教学目标及学生的实际，确定教学重点为：①揣摩精美词句，在朗读中品味语言美、人情美。②培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。
至于教学难点，即学生经过预习，还存有疑问，理解还存在困难的地方。确定教学难点为：理解“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”。
难点突破：通过反复诵读这句话，教师适时点拨，使学生明白“母亲”代表老一辈，“儿子”是年幼的一代。“我和妻子”正是人生的中年，要背负起赡养老人，抚养下一代的责任。家庭是社会的缩影，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢？
三、教学创意
本文通过生活小事和细节体现亲情美，学习本文正是调动学生的生活体验以感悟亲情的一次极好的机缘。所以我确定课堂结构以情感为线索，贯穿对文本的品味，使学生能真正接受一次心灵的洗礼，内心有所触动，从而形成正确的家庭道德伦理准则。
七年级的学生已初步具有自主、合作、探究学习的能力。为了突出重点，突破难点，采用以下教法和学法。
教学方法：
1.美读引路，涵泳亲情。这篇散文，虽语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味。因而，要让学生品出其中的语言美、人情美，采用丰富多样的朗读形式，如听录音、学生跟读、学生自由读、教师范读、学生齐读等。
2.以写促读，深化感情。《散步》之美就在于以小见大，反映出尊老爱幼的社会美德。学习这篇课文，不仅要让学生学到知识，更要让学生接受灵魂的洗礼，懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使家庭稳定幸福。在触动学生内心情感，激发其写作欲望的前提下，要求他们为亲人写一张贺卡。
3.媒体辅助，增色课堂。运用多媒体，帮助学生理清思路，增强直观性，适时给予友情提示（朗读、品味方法的指导），体现人文性。
学法指导：
1.圈点勾画。让学生勤动笔墨，养成良好习惯。
2.朗读感悟。抓住关键语句反复朗读，从中体会思想感情。
四、说教学程序
1.营造氛围，谈论亲情。播放歌曲《我爱我家》，通过优美的旋律和诗化的歌词，唤起学生的生活体验，引发学生对“家”进行认真审视，从而架起文本与生活有效沟通的桥梁。然后请学生自由发言，畅谈对“家”的理解。
2.初读课文，认识亲情。
①听课文录音，学生跟读，整体感知文本，用简练的语言讲述散步过程，理清作者的行文思路。
②设计一些较简单的问题，快速抢答。
这样既可以培养学生的听读能力、感知能力以及综合概括的能力，又可让学生轻松走进文本，与文本进行浅层的直接的情感交流，让每个学生都能感到成功的愉悦，真正体现新课标“以人为本，全面发展”的教学理念，同时又能缩短不同层面学生的距离，为下一步合作探究搭建平台。
3.品读课文，享受亲情。
①学生自由朗读课文，画出自己认为最美最能表现亲情最有深意的句子，并加以品析，说说它美在哪里。
②有感情地朗读喜欢的语句，交流心得。在合作与品味中挖掘尊老的内涵，以突出重点。
③教师范读精美语句，适当指导，学生齐读。
④指名朗读文章最后一段，教师点拨，以理解主旨，突破难点，并体会以小见大的写作方法。
在教学过程中，让学生找自己喜欢的语言品析，玩味，充分体现了学生的主体地位，让学生感受到学习过程的愉悦。在探究过程中，尊重学生的个性，启迪学生的灵性，诱发学生的悟性，给学生充分自主的空间，让他们去圈点勾画，去品味语言的精妙，感悟人性的淳美，感受亲情的温馨，探究生命的真谛，从而可全面提高学生的语文素养和人文素养。
4.拓展延伸，拥抱亲情。幸福家庭是美好温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，它不仅在莫怀戚家中，也在我们每个人家里。请同学们说说自己家里的亲情故事。“语文是实践性很强的课程”要求语文教学要联系生活，学生与教师的经历体验就是课程，社会生活就是课程。设计讲述亲情故事，就是激活学生的生活体验，让他们在亲情的体验中加深对文本的解读，形成他们对社会、人生的双向理解，获得对生命意义和生命本质的认识，并进而形成自己健康的个性。
5.动情落笔，抒写亲情。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中感情的弦也被拨动了，有千言万语想对亲人倾诉。请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨短语，写在贺卡上送给亲人。
6.总结全文，表达祝福。亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
下面是老师在资料中看到的由本课生发的一副对联。
上联：全家四口早春散步互谦让
下联：祖孙三代风雨人生相依偎
横批：相亲相爱
把这副对联送给大家，让我们所有的家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓的亲情。
第二篇：散步优秀作文
散步优秀作文
散步优秀作文1
时光流转，亲情给予我的温暖和感动在岁月的淘洗中坚如磐石。今天，站在岁月的一端蓦然回首，每每忆及外公外婆散步的场景，内心就如风展水面，漾起的层层涟漪渐行渐远，直抵心灵的深处。
盛夏的黄昏，吃罢晚饭，是全民散步的时间，外公外婆和我也加入其中。在塬上，墨绿色的树叶被夕阳的余晖笼罩了一层金色，仰头望去，枝头叶端，金光点点；太阳落山，暑气散尽，泥土的芬芳扑面地吹来，清新怡人。上塬下塬的行人漫步其间，有说有笑，好不热闹。
外公以前当过兵，走起路来铿锵有力，平日里是为了配合外婆步调而放慢了自己的脚步。我则在他们前后蹦蹦跳跳，一会儿看看路边的花儿，一会儿寻寻草里的虫，一会儿又拉着外婆的手，嚷嚷着快点快点。外婆果真加紧脚步，外公则宠溺地看着外婆，扶着她向前走。路边有些大石，专门留给过路人休息之用，只是石头形状不规则，表面也不甚光滑，每每外婆需要休息时，外公总是拿出随身携带的坐垫，垫在大石上才让外婆坐，并拿出水杯先让外婆喝，等到外婆喝完，自己才喝上几口。我拿着矿泉水自顾自地牛饮，透过矿泉水瓶壁瞅向外公外婆，矿泉水里折射出外婆满足的'神情。
上塬的路有很多，走哪一条路，都是外婆说了算，不论是平整的大道，还是崎岖的小路，只要外婆说出，外公都愿意陪她去走。亦如人生，外公陪伴外婆风风雨雨五十载，他们手牵手，辗转好些城市，最终在宝鸡安家。数十年的光阴悄然滑过，外公外婆的青丝已变成华发，但是他们的爱却在岁月的发酵中越来越香醇。
那次，外婆选择了小路。她一手拉着我，一手拉着外公，朝小路走去。路有些高低不平，外婆的身子只是偶有晃动，她被外公和我保护得很好，每一步都走得很稳，很安然。就这样我们走在盛夏的傍晚，感受着夏风拂面，听着鸟语虫鸣，我们走得很慢很慢，慢到时间好像静止，慢到我就想一直这样走下去。
在外公外婆的人生里，并没有做过什么惊天动地的大事情，他们所营造出来的不过是普通的万家灯火，就是外公对外婆这些点点滴滴的爱，氤氲了成人生最美的风景……
散步优秀作文2
蜗牛，动作迟缓，是它身上的一个大缺陷。然而，它的缺陷也正是它的一个优势。在它生命的道路上，虽然总比别人慢上好几拍，却能在漫步中更加深入地体会到周围美丽的风景——轻柔的夜风，漫天亮丽的星斗，清脆悦耳的鸟叫虫鸣……迟钝平凡的小蜗牛在慢慢的爬行中感受到的美丽常常被匆匆而过的大家忽略、错过了。牵一只蜗牛去散步！灰灰的蚯蚓，多么卑微、渺小。但谁又会想到，蚯蚓可以帮助大树的根延伸得更加广，使积水的地方排水通畅，甚至使寸草不生的硬土成为沃土。看似柔弱无能的蚯蚓，原来对世界有如此巨大的贡献！卑微者原来也有如此巨大的力量，正是“我什么时候软弱，我什么时候就刚强了”。
牵一只蜗牛去散步，我走进小虫的世界。看，忧郁的小虫也快乐着，对着天空大声喊：“上帝啊，如果我一生就是一只小虫，就让我做只喜乐又有信心的小虫吧！”尽管它不知道，有一天，它会变成一只漂亮斑斓的蝴蝶，在阳光下、花丛中翩翩起舞…
看春雨在窗外潇潇洒洒地飘着，望着遥看近却无的草色和蒙蒙雨雾一起描画着江南初春的如烟雨色。隐隐的`，传来几声清脆的鹧鸪声……我就像一只小蜗牛慢慢地感受着春天的脚步——春天就在这雨声、鹧鸪声中袅袅而来，如梦一般。
沐浴着夏夜的习习凉风，静静坐在池塘边，欣赏如画的荷塘月色，聆听水中鱼儿嬉戏的水声，还有风掠过树梢的声音，夏虫呢喃的声音……于是，我不再羡慕歌唱家动人的嗓音，因为自然的声音更丰富更迷人。
坐在秋天的草地上，看漫天飞舞的黄叶打着旋儿，跳着最华丽的舞蹈，向大树妈妈告别，向伙伴们告别，优雅地走向大地的怀抱，等待自己渐渐化作泥土，滋养万物。啊，落红不是无情物，化作春泥更护花。
冷冷的空气中，有暗香在浮动。踏雪寻梅，我循着飘飘忽忽的暗香找到了这墙角的腊梅。嫩黄如蜡的花瓣上，缀着洁白的雪，越发显得冰雪仙姿。我忽然想起林妹妹的一句诗：“沁梅香可嚼”，便轻轻摘下一朵沁雪的腊梅，放进嘴里，细细地嚼着。霎时间，一股清香弥漫了整个口腔，可谓神仙滋味！
啊，这只小蜗牛让我发现：“因为爱，天空才蔚蓝；因为信仰，幸福从平淡的生活中浮现。”书中的蜗牛牵我去散步，慢慢走……
散步优秀作文3
散步，是人生乐章中一个嘹亮而舒畅的音符，如诗之意境，画之情愫，它是使人去尽浮躁的悠闲，它是使人感到内心真正的充实。散步时的每一丝呼吸都会让人感到清新而惬意，每一举一动都会让人感到简单而愉悦；无论是和家人还是朋友一同散步都能感受到一种个性的意境。选一条悠然自得，诗意飘洒的幽径，放飞心灵的翅膀，细细地享受美丽的人生。
散步至滨江公园的.林荫夹道，好鸟相鸣，清脆的鸟鸣坠入耳中，犹如小石子坠入平静的湖面，荡起圈圈涟漪。浓郁的绿色染绿了鸣鸟的羽翼，染绿了清洁的空气，也染绿了心情。
夏风拂过我的脸庞，看着不远处几个孩子在追闹，我不禁回忆起自己小学六年的学习生涯：在我美丽的母校安师大附小，我从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。在那里，我受到了严格的教育；在那里，我养成了遵守纪律、团结友爱的作风；在那里，我获得了知识，懂得了道理，我在那里茁壮成长。
我想起了我敬爱的老师，她们就如那“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润我们这些小禾苗。是她们让我明白了：阳光是怎样照亮人生的，园丁是怎样照顾花朵的……在我的眼中，老师既温柔又威严，既平凡又伟大。老师就是我心中的春雨，就是我心中的阳光，我永远感谢她们。
我想起了我亲爱的同学，我们并肩走过了六年，在这六年中，我们一起度过了一段美好的岁月。我心中友谊的种子，紧紧扎根在心田。在朝夕相处中，一道成长。
光阴似箭，日月如梭。蓦然回首，我已经要挥手告别承载者我太多回忆的母校了，即使不舍，我也要满怀信心地为自己的人生翻开新一页，去面对全新的初中生活。
不知不觉我已经走了很远，我经过了滨江大剧院、走到了中江塔。当我们不开心时，散步会使我们心旷神怡、神清气爽、情绪稳定，让我们变得自信！是的，生活中只要我们用心去体验、去发现，其实快乐就是这么简单。
散步优秀作文4
我撑着一把花花绿绿的小伞，走在一条长长的河岸边的小路上，在大雨中慢慢地散步。雨打在伞面上，发出“啪啦啪啦”的声音，像唱着一曲草原民谣。
雨，落在河里，溅起一朵朵小水花，那些小水花像无色透明的小酒杯，又像一个人快乐时脸上露出的酒窝。雨，是透明的，像牛毛，像花针，密密地斜织着。
突然，我发现河堤上面，蹲着一个绿油油的东西。咦？这是什么呢？是一个人丢弃的玩具？是一块绿色的石头？还是一团绿毛线？一连串问题像打机关枪似的，一个接一个命中我的脑海。
我满怀好奇心地走过去，这竟是一只绿里带黑的.小青蛙。它胖胖的，整个身体像一个蓬松的球儿。它可爱极了，下巴一鼓一鼓地，眼睛长在头上面，两只胖嘟嘟的脚将整个胖身子支撑着，那样子真像一个滑稽的喜剧演员。
雨轻轻地落在小青蛙身上，和它做着游戏。带着水珠的青蛙，就像一个长相奇异的巨人，身上背着一个小小的布袋。那些水珠像一个个快乐的小人在玩滑滑梯似的，从巨人身上滑下。
我伸出一只手，轻轻在它身上抚摸一下，它不惊也不逃，一直蹲在那里一动不动。它的皮肤很有弹性，按一按，像在按一堆吸饱水的泥土。摸一摸，它的皮肤滑滑地，感觉舒服极了。这只青蛙恐怕是太胖了，走不动了，不然怎么一动也不动呢？
我完全沉迷在这一只青蛙的世界里，我静静地观察着这只青蛙，它好像没看见我似的，理都不理我。这时，有一只小虫子在低空飞行，无数雨点对那只小虫子来说就是一颗颗水导弹，它正在躲避着危险。这时，青蛙一跳一跳地蹦过去，张开口，伸出长长的舌头，一下子就用舌头粘住了那只虫子，然后吞掉了。我见了这一幕，想起了老师的一句话：“青蛙是人类的助手，也是消灭害虫的能手，我们要保护它们。”青蛙对人类的贡献很大，据说，它每天能吃掉几万只害虫呢！
我的眼前出现一幅丰收的景象，无边的稻田起伏着麦浪，成排的玉米挺起了胸膛，密集的瓜果散发着清香，这一切，都是小青蛙的功劳，都是小青蛙的付出，都是小青蛙的努力！小青蛙，你真是丰收的守护神。
因为时间的紧迫，我只好依依不舍地离开了青蛙的天地，继续在大雨中慢慢地行走，慢慢地散步！
散步优秀作文5
每个人都喜欢散步，只是散步的地方不同。有的人喜欢在寒冬时节，来到腊梅树下，踏着深红色的毛毯，感受梅花的幽香；有的人则会在运动之后，在跑道上走走，享受运动带来的快乐；而我会漫游在书的海洋里，感受书中曲折的故事，欣赏书中美丽的风景。
我爱读书，但从不刻意地去钻研，不爱刨根问底地了解它，就像散步一样，随兴而致。小径上没有栏杆，所有的人都可以来；书的小径没有限定时间，可以随时随地前来品味。每当我有所疲惫时，这条小径成了我最好的选择，翻开一本书，慢慢地散步，一路上清风扑来，为我指引前行的方向；太阳敞开了温暖的怀抱，欢迎着我的到来；白云淘气地像个孩子，躲到山后，想和我一起捉迷藏。一缕幽香吸引了我的注意，向前一看，已是一片万紫万千红。读到感悟之处，我会稍稍驻足，轻轻闭上双眼，脸上露出一丝淡淡的微笑，再睁开眼时，对于文学，我又有了一丝新的'体悟。
我们读的书，可能大多数都忘记了，那我为什么还要读书？因为读过的书就像我们吃过的米一样，深深地刻在我们的骨肉里。在书的小径里，永远都是上坡，只不过你根本发现不了。几年后，你再蓦然回首，就会发现自己成就的高度。
走了一段距离后，小径出现了岔道，有不同的门守其中，并标明了书的类型，我最爱的是诗词的大门，这道门后，风景无限璀璨，一边，花瓣飘飞，让我联想起了杜甫和李龟年的友谊，不禁吟诵起优美的诗句：“正是江南好风景，落花时节又逢君”。看到天上飘扬的风筝，心中想到儿童的可爱：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。不由得感叹诗词的神奇，短短28个字，却生动地描绘出一个个精彩的画面，每一个字都是经过诗人长期推敲得来，而推敲也正是从诗中得来，两者的关系可谓妙不可言。所以诗句真是一字千金。最让我拍案叫绝的还要数诗的压韵了。因此我不得不对诗词这样的文学精华佩服得五体投地。
又到下一个景点，我驻足小憩，脑海中又浮现出沿途那美丽的风景。
我爱书间的小路，我漫步徜洋其中，度过我别样的人生。我爱这些风景，它们总能给我带来新的精彩、新的收获。
散步优秀作文6
几年前的宝鸡，还没有东岭大厦，没有东岭廊桥，渭河边只是散落着片片沙滩，丛丛低矮灌木，和一些随风攲斜的芦苇。下班后忙碌完毕的父母带我去河滩散步，成了我儿时最温暖最美好的时光。
时值仲春，万物萌动，暖风和煦。父母接了下延点的我，我们三人沿河堤路缓缓而行。出了学校，穿过居民老街，特色小店里人头攒动，街边排挡人们起坐喧哗，往来路人或停或立，或驻足或凝神，或行色匆匆。穿行其间，浓浓的烟火气息扑面而来，很接地气，很暖人心。
往河堤路方向行进，市井的喧嚣早已抛之脑后，点亮眼睛的是河堤两岸柔弱无骨的柳，像女子的鬟髻。嫩嫩的枝条上长满错落的小芽儿，有的只是冒出个头，用好奇的`眼光探寻世界；有的将舒未舒，缱绻着柔情；有的已然张开细长的叶片，像古代女子的峨眉……这里已经没了白天的嬉闹和欢欣，平添了几分宁静与悠然。我们一起往右边的水泥坡上走去，我拉着妈妈，妈妈又倚着爸爸。就这样，慢慢地走着，暮色四合，天宇好似无边的藏蓝色幕布，东边一抹月影潜藏在浓云背后，只隐约看到她的光晕。慢慢地，流云散去，月亮跳脱出来，照亮了我们前行的路，我们也获得了一种“拨云见日”的欣喜和感动。
这样慢慢又走了一段路，我们到了一个台阶旁，楼梯很多，层层铺排，那时的我小小的，嚷嚷着要自己走，妈妈拉住我的手，告诉我不行。爸爸也拉住了我的手，却用另一只手将我托了起来，“好高啊”我不禁叫出声来，差点一头栽下去，可是他宽阔的大手就这样把我稳在了他的肩头。坐得高，看得远，我的视野忽地开阔起来，环顾四周，不知名的小花簇拥着，尽展自己的芳华；楼梯旁的古榕树跃跃欲试，势可攀天，就像儿时的我一般。爸爸架着我尽力跑到最高点，我扭过头，看着妈妈，正迎上妈妈的慈祥满足的笑容。伴着妈妈的眸光，我开始眺望天空，夕阳的余晖把远方的山洇染得神采毕现，在这深深浅浅的皴染中，我的心向更高更远的方向翱翔。
夕阳下，一家三口漫步河堤、登高望远的场景像一幅剪纸，定格在时间的光影里；又像一张岁月的书签，嵌在我生命的年轮里，成为永恒！
散步优秀作文7
深圳秋天的早晨别有一番风味。当太阳穿越薄雾而出的时候，碧蓝如洗的天空，便展现在我们眼前。
吃完早饭，乘着早晨的些许凉意，我走出家门，不论是哪一条街，哪一条巷，都习惯去走走，哪怕只是粗略地看看……总之，我要用我的步伐，去感受这现代而不失古朴的城市里蕴含着的无限魅力。
早茶馆
又是这条熟悉的小巷，又是这家具有深圳风格的早茶馆，又是食物散发出的馋人香味……再次路过这家熟悉的早茶馆，不禁向里张望。一如往常，每桌都坐满了人，个个面带笑容，他们时而品着浓郁的早茶，时而嚼着可口的点心，时而和大家聊着一天的安排，舒展浓郁的热情。笑声感染四周，连我也不禁微笑起来。
忽然想起林清玄的句子：“我也非常喜欢广州的早茶，一开始是喜欢吃，品种丰富，做的也精美，味美，但后来却是慢慢喜欢喝茶的感觉，让人非常放松。”看着人们满足的'神情，我觉得深圳这地方的早茶丝毫不亚于广州。
深圳这别有一番风味的早茶，让我恋上深圳。
街道上
在早茶馆前稍稍驻足，继续向前走。
前方，一条街，无意间向右看，一幅动人的场景映入眼帘。大树底下，几个人坐在座位上，好不凉快！那几位老人，乘着树荫微微眯着眼，用收音机听着京剧。看着他们沉醉的神情，突然觉得，他们曾经和我们一样的，都是热血沸腾的年轻人！
不停步，继续向前走，四周都是行色匆匆的路人。他们或是补课的学生，正背着书包，拎着早餐，口中正在念着讲过的知识点。他们或是上班的职员，夹着公文包，慢慢走着。突然，他们飞一般地跑起来，公交车已经开始缓缓开动，我的心更是悬起来。在车门关闭的前一秒，年轻人冲上车。我松了口气，好险啊！他们抑或是家庭主妇，提着满满一篮菜，豆大的汗珠在她额上直淌，他们为一家人的生活这样劳累，怎能令人不肃然起敬！
正是这些温暖、活力、默默付出的人，才构成了这个美好、鲜活的深圳。也正是这些，让我恋上深圳。
深圳的风格是多样化的，它热情，它温馨，它感人。它既有早茶馆里的笑声洋溢，又有忙碌而不失活力的深圳人更有这个古朴而不失繁华的环境。它带给我许多，我怎能不恋上这座城！
散步优秀作文8
人行街道上铺满了枯燥的气息，隔着鞋底也能感受到那枯燥的感触，我一个人在秋的长街里走动。涌动的人群和这秋萧瑟的氛围融洽得很好。
我低着头，没什么要做的事，思绪漫无边际地飘着，正思考着木心先生的《明天不散步了》中的一段话，眼前突然出现一只伸向我的手。我杵在那里，目光上移，映入眼帘的是被岁月怎样摧残的一只手啊！
我还没来得及认真观察，就被一个小伙子推开了，那微微颤抖的手不知从哪来的力气，竟抓住了小伙的.裤脚，说：“行行好吧，我几天没吃饭了……”话没说完，小伙子又向前推了他一下，冷冰冰地抛下一句：“死乞丐，我没钱！”然后小伙子拐了个弯，钻进了网吧里面。
那只手依然伸着，我不敢前进，万一那乞丐也拽我怎么办？我穿的可是新裤子，那只手好脏的……我转身离开了他，继续踏着落叶，思绪继续漫无边际地飘着。其实我本是有事做的，我要完成一篇读书笔记，是关于鲁迅先生的，然而隐晦的文字，让我无从下手。
有些作家在散步时想了许多，我只是企图理解他当时的心境，所以模仿着他的步调。可眼前那只手，却一再浮现，打乱了我的思绪。只是和我毫不相干的人而已，没必要为此伤心。可是木心所说的“有些事还未做，一定要做的”是什么事？“忧愁是什么？我要知道什么是忧愁，就不忧愁了”又是怎样的哀叹？
眼前又是那只手，耳畔又是那小伙子冷冷冰冰的话。算了，不散步了。
我突然有了那种感受，想要逃避的感受，我知道了什么是忧愁。路上，人群中，每个人都匆忙地奔向目的地，没有交谈，没有目光交流，只有冷漠，只有敷衍。
我转过身去，朝那只手走去。我至少可以温暖一个人，可以温暖那只一直伸出却久久没得到回应的手。我知道了什么是“一定要做的”，是用友善扫去心灵的枯叶，点缀这个本不该萧瑟、忧愁的秋。
散步优秀作文9
阳光刺眼，天气闷热，我擦着头上的汗水，抱着一大堆作业，匆忙地往国际部的老师办公室跑去，心里难免生了些埋怨：大中午的才吃过饭就让人送作业，连休息两分钟的时间都没有，烦死了，烦死了！
我小跑了一会儿，停了下来，一手抱着书，一手插着腰，皱着眉头，大口大口地喘着气，这段本身就不近的路程一下子又变得更加漫长！走廊上空荡荡的，一个人也没有。也对，这大中午的又这么热，谁会无聊到去国际部晃悠，除了我——这种被迫的“劳动者”。
我一边在漫长的走廊上走，一边轻声叹着气，这时传来了几个孩子轻盈的笑声，我下意识地往走廊外一看，是对面小区里散步的大人和孩子。他们边走边开心地谈着什么，几个孩子跑在大人们的前面，拍拍手，互相追逐着跑一跑，停下来朝对方做个鬼脸，又傻呵呵的笑起来，还有坐在婴儿车的小宝宝，挥动着小手，嘴里咿咿呀呀不知在哼着什么。“等你长大了，也可以这样和小伙伴追逐嬉戏了。”我有些感慨的自言自语，却分明感觉到了脸上微微的笑容，但很快，那笑容便散了。看着人家一家人其乐融融，再看看自己，心头莫名有一丝凄凉……
再往前走，忽然发现散步的.人可真多，成群结队，谈笑风生。一阵轻风拂过，四月的风，暖暖的，甜甜的，阳光好像没那么刺眼，洒在每个人的肩上，热热的，挺舒服。还有些人走到了树荫下，坐下来，妇女们聚在一起聊聊家事，老人们打打牌，或是谈论些平常的琐事，什么菜又涨价了，什么东西又降价了……小孩子有他们自己的乐趣，或许一个小小的西瓜虫，也能把他们逗得哈哈大笑。
我的心头一震，阳光灿烂，幸福与快乐无处不在，而我，怎么啦？为什么这么多抱怨，老师那么信任我，同学们那么信任我。放弃一点休息时间为大家做点事，不也是快乐的事吗？
我看了看手表，加速朝办公室走去。
到了办公室，老师抬起头，问：“上善，怎么才来？”“嗯……对不起啊，老师，耽搁了。”“哦，没事，先回去休息吧！”我将作业放在老师的办公桌上，朝教室走去。令我奇怪的是，脚步轻盈了，走廊似乎变得很短，一下子就过去了！散步的人依旧很多，来来往往，欢声笑语！
我笑了笑，原来开心是需要心灵去感受与创造的！正午的阳光下，一切都刚刚好。
散步优秀作文10
大年二十九，我回到了分别一年之久的故乡。
脚下是一条蜿蜒绵长的小路，它纵横镶嵌在菜地里。天空下、菜地里、小道上，我和姑姑、表弟漫步其间。
微风不燥，阳光正好。迎着冬末春初的阳光走着，仿佛一冬的寒气都被这温和的春光驱赶殆尽。菜地里的菜也都懒洋洋地舒展着身子，贪婪地吸取着春光。
放眼望去，在菜地不远处，伫立着几家农家乐。高大气派的餐厅、精致有趣的喷泉，还有沿河而建的亭台楼阁，勾画出一幅清新自然的新农村风光。
我们有说有笑地走着，不知不觉中已经走到了小路的尽头。有一条公路横跨我们眼前。这是几年前修的金堂大道。路上的绿化带清洁美丽，充满朝气。黝黑的路面一尘不染。
我们走上了公路，公路两旁，依然是一望无际的田地。表弟突然惊喜地喊道：“快看快看！那里好像有个草莓园！”顺着他手指的'方向望去，坐落着几个白色大棚。“那我们一起去采草莓吧？”姑姑问道。“好！”我和表弟异口同声地答道。我们迫不及待地飞奔了过去。
“哇！好多草莓！”表弟两眼放光，满心欢喜地叫道。我们一人拿这一个篮子，采摘着草莓。一个个又大又红的草莓，像一颗颗红宝石，泛着华光。过了一小会，我们已经采购了一大筐草莓了。我们提着刚收获的一袋子草莓，满载而归。
回家后，吃着新鲜的草莓，我好奇地问道：“姑姑，为什么这么早就有草莓吃了？”“这是冬草莓。”姑姑答道。“像是在以前，冬草莓可是名副其实的奢侈品哦！”
品着香甜可口的草莓，想起今天散步的所见所闻，感慨颇多。回忆起童年记忆中，那个物质丰富，环境却是异常的脏乱差的家乡。今天的家乡的确发生了太大的变化，乡亲们的生活环境变成了青山绿水。家乡一天天变得越来越美好，她就像一个可爱的孩子，充满朝气和活力。
想到这些，我急迫地渴望提升自己，努力使自己变得更加优秀；不然就跟不上家乡的脚步，不能一起迈入更加美好的明天！
散步优秀作文11
就从这个星期开始，我养成了晚自习课间去散步的习惯。
这星期天气转凉，教室里却由于人多及窗户紧闭，常常被捂得燥热。于是晚自习下课铃一响，套上外套，走出灯火明亮的教室，走进漆黑的夜色里，双手插进上衣口袋，迎着微寒的风，绕着学校散步。
最先经过的是教学楼前的单杠。身材瘦削的男生拉着单杠迅速起落，像黑夜里灵活机敏的猫。单杠的周围聚着一群男生，起哄的起哄，聊天的聊天，个别感情好的一个背着一个。大家嘻嘻哈哈笑着，瑟瑟的风似乎也不那么冷了，有些像《孔乙己》里的酒店，充满了欢乐的气氛（在这里从来不缺出洋相的“孔乙己”）。
走过高一教学楼，路上的人便不是一聚一群，而是三三两两。人不多，正好进行私下里的对话。比较多的是手挽着手的两个女生，窃窃私语，像两只冬日枝头上的麻雀。她们讲的多是这个同学怎么怎么了，那个老师怎么怎么了，不时发出一声轻快的笑声。有时，也看得见一男一女并排而行，不敢靠得太近，又不愿离得太远，小心地拿捏着距离。他们说话的声音更轻了，轻到令人怀疑他们是不是真的在说话，或者是不是保持沉默，陪着双方在风里走走就足够了呢？
然而，总有人要破坏他们的气氛。一个男生蹑手蹑脚地尾随着一对情侣，不时回过身向另一个男生招手，示意跟上，仿佛在准备什么阴谋。无论什么阴谋小诡计，一旦得逞，对情侣们来说，无疑如秋风扫落叶般无情。
经过科艺楼，来到昊镜湖前。视线越过不宽的水面，山影幢幢，像《社戏》中鲁迅写到的凶兽的铁的背脊，仿佛一只老虎弓着腰蹑手蹑脚的潜行。黑夜里的猛兽，闪着青光的.眼睛，龙从云，虎从风。在寒风中，群山仿佛真的化成一只虎，抖抖自己的毛发，一声长啸正在喉间，下一瞬便吼得惊天动地。山影前是明亮的教学楼，这是学校夜里最大的光源。在那几十间教室里，发生着各式各样的故事，让人联想到《七十二家房客》。最近的就是昊镜湖了，在隐隐约约的灯光中，湖面迷离而朦胧，几丛芦苇，几棵柳树，犹具欲迎还拒的风姿。风吹湖面，水波起伏，迎光则明亮，逆光则黝暗，闪烁不定，仿佛融化了一湖星空。
而风掠过身边犹有寒意。十月的夜晚已然飘入秋天幽静的湖面上。
散步优秀作文12
风吹过，裹挟着时间；人潮涌，追赶着风。城市犹如一座巨大的机器，齿轮在最深处沉闷地运转着，一丝不苟。我抬头的一刹那，白云飘荡的澄蓝的天，我想到了散步。
多久未踏及这巷中的我，终是有些陌生。可风铃的清响，鸟啼的悠长仍令我迷恋、向往。一如既往的青葱树木，一成未变的青砖灰瓦，时间宽容了这里的一切。
老人坐在巷旁木凳上，白袍及脚，仙风道骨的模样。“咔擦”“咔擦”纸应声落地。他手中的剪刀翩飞翻转着，优雅而娴熟。老人微眯着眼，嘴角隐约着笑意，满目里是如水的柔情，仿佛在打磨着世界上最珍贵的宝石。展开那剪纸，是漫漫无边的田埂上，一头老牛正低头嗅着青草，那模样，虔诚的像一位佛徒，匍在地母的脚下，深情款款。闭上眼，仿佛这一切都真实到可触可碰。散步在那田埂上，迎面的微风里没有滴答作响的时间，只有花的香，草的沁脾与泥土的.芬芳。我看着那头老牛的悠哉怡然，看着它缓慢地咀嚼着地母的恩赐，随后向着天边满足地嘶鸣，“哞~”低沉而沉稳，是一位教徒的赤心。老人看着我如痴如醉的神态，笑着道：“时间田埂上的散步，就是散步。”
我开始拿起剪刀笨拙地勾勒。我坐在那木凳上，闭上眼，却又置身于湖边，黄昏下，草棚旁了，风过林梢的是安稳与闲适，我不必追赶，只需聆听，在这方天地里散步。我踱着步子，赏着这儿的一切美好。睁开眼，我仍坐在木凳上，可安然的“咔擦”声里，孕育着我目所能及的整片世界。
展开剪纸，是翩翩君子般的竹林，葱茏而蓬勃。闭上眼，我在这林中散步，阳光透过枝叶间的缝隙，地上是斑驳的树影，风过，那斑驳随之晃动。睁开眼，我拿着剪纸，坐在木凳上。
精神驾驭于肉体之上，一次次的漫游，一次次的散步。
我仍在向前奔跑，风裹挟的时间里有宽容，有散步时嗅到的花的香，草的沁脾与泥土的芬芳。
散步优秀作文13
早晨刚醒，伸伸懒腰，便从床上蹦了下来，出去吃早饭，天下着蒙蒙小雨，走出去，到了一家小店坐下，边吃着米粉，边看外面的雨景，时不时的会从上面掉下几滴雨珠，因为这是个棚子塔成的，虽然有点漏，但也一样不失其米粉之名。
吃完之时，恰好雨稍稍下慢了些，我也透过雨色缓缓的前行，地上湿泞泞的，若是你在此时心不在焉的走、跑着走，不禁会溅起湿水，走到深处，可别把鞋子打湿了，下雨常有的事，谁知今天会下雨，偶尔穿着带网子的.鞋、布鞋等，那就惨了，只能回家洗脚去了。走到一地，又见到了这棵大的黄桷树，黄和绿交错着，地上已经落了许多的黄叶了，平时都没注意啦，不时令我大为感概吟诗一首；“黄叶缤纷落，绿叶缓缓长，此景依常在，我已长一年”。树干上和叶子上结着一些小雨珠，看，那一朵花骨朵儿欲开，沾着点水，尽显娇气啊，其小水珠欲要缓缓落下，有的是单颗，需要聚发水力，有的却是成群结对，一整串的落了下来，用手接住他，落在身心，将其用手翻转，他又在手心上欲要落下，落在地上，又要飞回天上，呵呵。
走到了菜市场，这里卖菜的大多都移在避雨的地方---有棚子、房脚下，有的人头上戴着白色的塑料袋，有人戴着笠，披着蓑（ 那不是蓑，只是像而已，只是个塑料的衣服罢了），一进去就很闹，其实一个人的声音没多大的，但那么多人的声音就轰隆隆了，也怪说不得老师常常把我们讲话的时候的场景比作菜市场，在这个带有雨色的天里，他们也加紧着忙完自己的事，买菜的人，希望尽快买好，回家去做一顿美味丰盛的菜，卖菜的人，希望尽快把自己菜卖掉，今天的任务解决，一点东西一点钱吧。出去之时，见着卖广告的，什么蘑菇的种子哟，一群人围着，大多数是老年人，那人喊着十分激动；5块钱，2包，这个............都是吹嘘罢了，见了好多卖这种东西的人，都是激动而又大赞自己的东西，我也不知道那东西是真是假，可是根据大众的科学，应该是假的罢了，只怪自己学识不渊博了罢。
也该回家了，走过、看过，美妙的场景已然记到脑海之中，到家的时候，竟然变得很热了！
散步优秀作文14
平时在校园里，哪怕是在走廊里，也总会有一些同学跑来跑去，只有在碰到老师的时候，才会收敛一点。但我平时只当走路是散步，生怕撞到人。这得益于那位老师的包容。
碰到那位老师之前，我跟那些同学并没有太大的区别，只把老师“不要在走廊里奔跑”的教诲当作耳旁风。当时，我才小学六年级，就在那个容易激动的年龄，我得知自己在一次年级统考中考到了年级前十，便迫不及待地冲去老师的办公室借电话，想在第一时间把这个消息告诉母亲。
我一心只想着要快点让母亲知道这等好事，脚步便渐渐加快，但猛一转弯，谁知墙角后走来一位老师，手中端着一个装满了水的茶杯。她没提防我会突然冲出来，惊了一下。虽然我及时停下，没有撞到她，但是，热水——应该叫“烫水”，随着她手的抖动，荡了出来，洒在了她单薄的衬衣的袖子上——她的脸刚才因惊吓而错愕，现在因胳膊被烫而变了形：嘴几乎咧到了耳根子，眼睛紧闭着。她赶忙用另一只手端住杯子，又快步去洗手间冲洗。整个过程中，我都在原地低着头——我连去看老师的伤是否严重的勇气都没有。现在，我想着，年级前十怕也无法拯救我了吧。
过了几分钟，她回来了。我还不敢抬头，想着自己要为刚才的冲动付出什么代价，也怕对上老师责难的眼神。谁知，温柔的'声音在我的耳边响起：“抬起头吧。”
我应声抬头，看见她的手臂上有一块地方微微泛红，袖子也湿了一大截——这一定很不舒服。可那如花笑靥与几分钟前的扭曲、变形的面孔完全画不上等号。我一下子愣住了。
“快回去吧，我没什么事的。”她摆摆手，示意我离开。
我这才如梦初醒，朝着那位不曾相识的老师鞠了一躬，才去打了电话，也顺便把刚才那件事告诉了母亲。她认为这件事比考出年级前十的好成绩更使她觉得欣慰。
时至今日，已经三年多了，我几乎忘了老师的容貌，却永远记得她对我作为孩童的天性的包容。我也经常在校园里散步，也在每天的生活里散步，更是在那份温暖的，值得使所有事情都放慢下来的包容里散步。
散步优秀作文15
那是一个轻松愉快的夏日傍晚，我邀姐姐在青山湖边散步。
微风轻轻吹拂在身上，月光下，杨柳的影子倒映在水中，蝙蝠忽远忽近地飞着。走着走着姐姐突然说：“你可真幸福，你妈对你真好！要什么有什么，天天陪着你！”我不知怎么竟大声地对她说：“才不是这样的！妈妈永远只会表扬别人，而我永远是被骂的，会这个会那个，学习成绩好，而我却什么都不好，什么都不会。她只会管我学习，没有自由。我把自己喜欢的东西送给别人，她连一句‘真棒’都不说。”我也不知道为什么，突然把积在心里很久的对妈妈的抱怨一口气发泄了出来。
我说着说着，眼泪都要流下来了，但似乎还没有说够，又接着说：“我说过新学期我会努力，可她总是不相信我，还说‘你怎么可能会努力呢？’我受伤了，她从来都不安慰我，我永远都是可有可无的。她的大部分时间是在工作上的，一天能陪我一个小时我说心满意足了。”
姐姐静静地听着我发泄，直到我说完，她才把手搭在我的肩上，摇摇头说：“阿姨工作真的是很忙，你应该理解她。而你只说了她对你的不好，你怎么不去想想，她平时是怎么对你的。”
姐姐的话让我陷入了深思。的确，在我生病的时候，妈妈一整晚不睡觉一直给额头敷冰袋降温，我没退烧妈妈就心急如焚，直到退了烧妈妈才放下心来，露出了笑容。妈妈说别人多么优秀那是事实，妈妈管我是在乎我，希望我也很优秀。如果她不爱我，就不会为了我的学习生出那么多的白头发了。（我记得每过一段时间妈妈就让我帮她拔白头发，说没有白头发会显年轻一些，而我总能心疼地拔下一小堆。）——可我还经常气她与她对着干——每天妈妈都早早地起来做早饭，然后洗衣服，再叫我起床，还要忍着我对她发的`一通脾气。
想着想着，我的眼睛模糊了。湖面上波光粼粼，过往的行人从身边或快或慢地走着。这时，迎面走来一位大妈，她正扶着年迈母亲缓慢地散步，她的母亲手拄着拐杖，佝偻着背，我仿佛看到了妈妈老的样子。
散步回来后，我特别后悔以前对妈妈的种种不好的态度，我以后再也不把她当作我的出气筒了，不能让她再老了，我要好好学习，多陪陪她，让她开心每一天，变得越来越年轻。
第三篇：《散步》优秀教案
教学目的
1、知识与技能目标：识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词;感知亲情。
2、方法与过程目标： 学习开门见山、细节描和以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解和运用。
3、情感态度与价值观目标：细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。让学生体验家庭责任感和社会责任感。
教学重点
1、整体感知、品味课文，让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，体味课文表现的人性美。
2、课堂迁移，学以致用。
难点：理解课文的最后一句话的含义。
教学设想
《散步》一文的题材极其平凡，意蕴却十分丰富。细读品味可从中领悟怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。教学中注重以学生为主体，教师只在适当之时作必要的点拨、指导，采取自主、合作、讨论、探究等学习方法，引导学生品味课文表现的人性美。针对目前大多数学生家长在外打工少与家人在一起的实情，教育让学生以后要更珍惜与家人在一起的每一次机会，处理好家人关系，努力创建一个和美、温馨的家庭。
课时安排：一课时
教学过程：
一、学生初读课文、整体感知。
(一)学生自己 轻声朗读，思考回答下边问题：
(1)文中写了一件什么事?有哪些人?
(2)从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭?请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的评价。
()的家庭
()的我()的母亲
()的妻子()的儿子
(二)假如你是文中的“我”，你有一个苹果或一束花，你最想送给哪一个?为什么?
(略)
学生回答后，教师小结： 看来大家都喜欢这样的家庭。当然，如此温馨家庭，是数不胜数，人们常说，家是爱的港湾，平平淡淡的生活，往往蕴含着亲情的琼浆，即使是一次极平常的散步，也能让人体会温馨的亲情。现在就让我们一同走向那初春的田野，去感受一家祖孙三代相亲相爱、和和美美……
二、全体朗读课文，进一步感知内容。
要求：
1、注意字音、停顿、抑扬顿挫，轻重缓意。
读准下列字音：熬(ǎo)粼(lín)霎(shà)咕(gū)
2、就你对文章内容的感知，从你喜爱或理解的角度，请你给文章拟个副标题并简述理由吗?A(亲情)B三代C温馨的家庭 D一家人)……
3、文中的一家四口人，你最喜欢哪一个?为什么?
(以下举学生部分发言)
喜欢文中“我”，因为他有责任感，孝敬老人……
喜欢文中的“母亲”，虽然自己腿脚不灵便，但她深爱孙子，宁愿受累选择了大路。
喜欢文中“‘我’的儿子”他聪明，可爱，听话……
学生讨论交流回答后，师生评价。
4请复述课文内容。(略)
三、品读文段，美点寻踪。
1、学生自读课文，找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈美感、句段，并从思想内容、文章的自身语言和结构特色等方面说说美在哪。
学生回答后，师生共同评价。
2、提示：写人的写景的句段，可从用词或修辞去欣赏。示范：a文章的开头美，美在“开门见山”，一开始就是“我们在田野上散步”开头有诗意的镜头。B“这南方初春的田野，大块小块地新绿随意的铺着”
3、美点寻踪：学生找出自己最喜的句子，并说说为何喜欢?
4、学生发言，然后师生评价。
(以下举一些学生发言的例子)
例1：美在那水波粼粼的鱼塘，你看……
例2：美在那金色的菜花，你看……
例3：美在那无言的细节，你看：我蹲下来，背起了母亲。……妻子也蹲下来，背起了儿子。(这就是爱，这就是责任，这就是尊老爱幼美好家庭，结尾点明题旨。句式整齐、对称)
例4：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。(写出孩子的活泼、可爱，聪明)
四、问题探究：
1、当散步发生分歧时我是怎样处理的?我为什么这样决定?
(委屈孩子决定走大路，儿子小我可以背他，母亲老小路不好 走。)
2、“我”本来决定走小路，后来为何又走大路?
(走小路应该爱是母亲的决定，我尊重母亲。这个决定更完美，这才是作者的创作意图。)
3、文章结尾作者说“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”你如何理解这句话?
4题目《散步》是从主要事件的角度确定的，请你从另一个角度给本文拟一个标题，并说说你的理由。
五、展开想象 体验感受
1、如果你是文中的“我”，爽快地毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想?
2、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理?
六、学生质疑，师生共同释疑(略)
七、比较阅读，学法实践。
要求：读课后“‘研讨与练习三’”短文：《三代》，试着实践学法：
(1)重拟标题;
1、让学生自读、思考、自由讨论。
2、让学生自由发言，在发言后加以点评、明确。
以下是一些同学的发言：
如： ①交叉路口 ②一家人 ③感人的画面 ④责任 ⑤背影 ⑥ 爱……
(注：发言时可让学生略解释重拟此标题的理由，只要言之有理即可)
(2)品读文句，美点寻踪：
学生分组讨论，归纳回答:：
“位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者……”，“三个脚步迟缓的背影……”让我感受到“爱”的温暖，这是一个有责任感的“先生”。画面真美、感人。
“我不怪你，是我自己撞上的……”表现出 那“先生”是一个有责任感的人……
(3)这两篇文章，你更喜欢哪一篇?说说你的理由。
(略)
七、教师小结
同学们，这节课，我们感受了两家祖孙三代那温馨的亲情。我们采用先“阅读感知内容，再品读寻踪美点”的方法学习这两篇文章，这是我们学习美文的一般方法。希望同学们按这方法去学习美文。
八、布置作业：
附板书设计：
散 步
莫怀戚
背母、背儿
走大路
我 妻子
走小路
走小路
母 亲 散步
儿 子
第四篇：《散步》优秀教案设计
教学目标
1、整体感知课文内容，领会文章主旨。
2、品味文章的语言美，增强朗读表达中的语感。
3、培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重点、难点：
1、教学重点：感知内容，品味语言。
2、教学难点 ：对课文最后一句话的理解。
教学课时安排：1课时。
教学步骤 ：
一、由全班背诵孟郊的《游子吟》导入 新课。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我们这些来到山立学校求学的“游子”该怎样“报春晖”、报答母亲的深恩呢？今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示？
二、检查学生语词积累情况。
（1）听写词语。分歧 霎时 委屈
（2）根据词语意思写词语。
① 形容水的明净。
②每一个人或事物都得到合适的安顿。
三、朗读课文。
1、教师范读一遍课文，学生给各自然段标上序号。
2、指导学生有感情地朗读课文，要求读出语气、语调、重音、感情。
明确本文朗读的感情基调：欢愉而深沉。
如：我们/在田野散步：我，∥我的母亲，我的///妻子和儿子。
母亲/本不愿出来的。她/老了，身体/不好，走远一点，就觉得/很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲/信服地∥点点头，便去拿/外套。她/现在很听∥我的话，就像/我小时候很听∥她的话一样。
3、选一个同学朗读课文，其他同学点评。
四、默读课文，感知内容。
1、学生默读课文，以“《散步》这篇课文写了这么一件事：”开头写一段话。要求：①交待完整时间、地点、人物；②用上“分歧、霎时、委屈”三个词语。③字数在150字左右。
2、学生交流、评价，整体感知故事内容。
（示例：《散步》这篇课文写了这么一件事：“我”带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。后来发生了母亲、儿子走大路和小路的分歧。霎时，我深感到责任重大。我决定委屈儿子，选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻子背起的是整个世界。
五、学生再次默读课文，品味语言。
1、学生再次默读课文，要求用圈点法画出自己认为精美的句子，并想一想这些句子好在哪里？
2、以“我喜欢第____段‘________________________’这个句子，因为________________________”的句式说话。
示例：①我喜欢第（4）段“这南方……起着水泡。”这个句子，因为这个句子透露出春天的气息，使人感到生命的存在，生命的在召唤。
②我喜欢第（5）段“我和母亲……走在后面。”这个句子，因为这个句子具有对称美，互相映衬，富有情趣。
③我喜欢第（2）段“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样一样。”因为这个句子写出出了母亲很尊重“我”。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。
（一）写景的句子：还有第（7）段描写母亲所看到的小路远处的景物。
（二）表现互敬互爱的句子：
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
（母亲老了，尊重我的选择；儿子还小，习惯听我的话；妻子呢？往往听从我的意见。体现了一家人互敬互爱，非常和谐。）
（三）对称的句式：
——有的浓，有的淡。
——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；和的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
——我蹲下来背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竞幼小，自然也轻。
（它们具有对称美，互相映衬，富有情趣）
六、全班朗读、重点研读最后一段。
全班朗读最后一段话，说说你对“我蹲下来……就是整个世界”这一段话的理解。
提示：可分三步进行，先理解其字面意义，接着引导学生明确这个句子是个比喻句，弄清本体和喻体，最后自然引入对深层意义的理解。
——从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。从更深一层看，“整个世界”有意夸大了身上背的重量，意思是说我们中年人的责任重大。既要老一代，又要扶养下一代，一个家庭是这样的，一个民族、一个国家都是如此。只要我们人人尽到这个责任，社会就能不断延续和发展。因此这段话体现了作者强烈的家庭责任感和社会责任感。
七、谈谈你读了本文之后有什么感想？
我们学习这篇文章，懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，才能使你的家庭稳定、幸福。同时，让我们一起珍爱亲情，珍爱生命！
八、课堂练习。
比较阅读《散步》与课后“研讨与练习”所附《三代》，谈谈你认为哪篇文章更感人。（鼓励学生的个性化感受，不求一致，只要言之有理就行。）
（参考：两篇文章主题相近，又有差异，情节差别较大。《散步》说的是孝顺第一，通过“我”的成功地处理散步过程中走哪条路的分歧，来表现中年人敬老爱幼的家庭责任感和社会责任感。《三代》说的是一位陌生的先生宁可自己受伤，也要保护一老一小的事。
九、小结：
（1）从本文内容上小结。
英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以自豪的传统美德代代相传，平时身体力行，把它渗透么生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。同时要知道我们现阶段的责任那就是勤奋学习，这就是对“三春晖”——母爱的最好的报答。
（2）从学习重点上小结。
我们主要感知内容和品味语言两个方面来学习《散步》这篇课文。
十一、作业 ：
1、课后研讨与练习一。
2、阅读课文，根据课文拟三道题目，并加以解答。
第五篇：《散步》优秀教案
《散步》教案
教学目标：
1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。2.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。教学重点：
1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。2..学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。教学方法：
诵读法、讨论法、点拨法 教学过程：
（一）、创设情境、深情导入
家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。（板书课题：散步）
（二）、整体感知、把握情节
问题一：学生自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。先由老师提问，学生回答。
第一、散步的时间？——初春
第二、散步的地点？——田野
第三、散步的人物——我、母亲、妻子、儿子
第四、散步中发生了什么？（课文中）——分歧
第五、什么分歧？—母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
第六、谁来解决分歧？——我
第七、为什么我来解决？——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。
第八、我要如何解决呢？——我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说：“走大路。”
第九、最后是如何选择的呢？——最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。第十、为什么选择了小路？——母亲改变了主意。
好，下面根据上面的回答，让一位同学概括一下，迅速组织语言，这篇课文讲了一件什么事？
师明确：这是一篇叙事性的散文，我们在概括的时候要注意时间、地点、人物和事件。
师明确: 时间是初春，地点是田野上，人物有我、妻子、儿子和母亲，我们一起散步。所以可以概括为我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。
问题二：课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢？
师引导：文中说，她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。真要出去散步，多累啊，应该让母亲在家多休息才好呢。
生1：老人更需要关爱，如果把母亲一个人留在家里，母亲会觉得很孤单。一家人一起散步，会让母亲感受到家的温暖。
生2：文中说，但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬。说明母亲的心里是期盼春天的到来，希望出去走走。
师引导：春天总算来了，“总算”说明了什么。母亲熬过了一个严冬，“熬”反映了什么。
师明确：初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。
那作者为什么要写散步这件这么简单的事呢，它究竟表达了人间的什么情感？下面让我们先来看看作者与他的创作背景，思考以上问题。(三)作者与创作背景。
莫怀威：笔名 周平安、章大明。现任重庆师范大学新闻学院教授、中国作家协会会员，代表作有《散步》和《家园落日》等。本文创作于1985年，创作的契机在于作者与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出乎意料的是他对中国文化中的“孝“大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。而这些都是我们中国人在追求对外开放、大力提高经济水平时代所丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。作者想通过此文呼吁人们捡回失落的亲情，多关心自己的亲人。那么下面让我们细读文章，体味文章的亲情。
（四）、品读课文、分析人物、体味亲情
教师：刚才大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们是怎么样呢？首先，看看“我”，同学们说说文中的“我”这个人怎么样？ 学生自由发言,教师引导。
关于“我”：你认为“我”是怎样一个人？ 师明确：孝顺，善良的人
请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。
“母亲本不愿出来的，„„就象我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。
“一霎时，我感到了责任的重大。„„我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。
“这样，我们在阳光下„„背起了儿子。”（板书：“我”：孝顺善良）
关于我的母亲：文中的奶奶又是怎样一个人呢？
师明确：善解人意，爱护小辈
请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句。“母亲本不愿出来的。„„就像我小时候很听她的话一样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。
“但是，母亲摸摸孙儿„„母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致（板书：母亲：慈爱亲切）关于儿子和妻子：
教师：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。那，请同学来说一说你对妻子、儿子的印象又如何呢？ 学生小结教师评述：儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。
教师：我们再进一步思索，从儿子身上有没有折射出家庭教育因素呢？
这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。
学生小结教师评述：从文中看，妻子很贤良，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳。对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。在她身上也渗透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。（板书：妻子：温柔贤惠）（板书：儿子：聪明乖巧）
教师总结：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感：亲情。
（板书：亲情）
教师：通过对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了哪些情感？ 明确：“我”和母亲之间、妻子和儿子之间——母子情 “我”和妻子之间——夫妻情
母亲和儿子之间——祖孙情
教师：本文就围绕着这三种亲情表达了一个重大主题——（学生回答）互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。
（五）、研读赏析
我想老师不用问，也知道同学们的心灵已经被触动了。下面同学再读一遍课文，找出最能打动你的句子，并谈一谈为什么会为此打动。
1、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。” 明确：摸摸，让我感受到奶奶对孙儿的那种爱抚和疼爱；还有她遵从了孙儿的想法，因为她不想让孙儿委屈。这里能体会到浓浓的亲情。
2、文中还有哪些句子是体现亲情之美的句子呢？
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 明确：现在很多人爱幼满分，但尊老却不及格。而我，在尊老和爱幼之间，我做出的选择是首先服从尊老，为什么呢？因为爱幼，我的机会多得是，而孝顺父母能等吗？不能，子欲养而亲不待，所以，孝顺父母要及时啊！
3、齐读最后一段，体会这段话的含义。
“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？
明确：我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细。一个家庭由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。作者的意思是已经超出了事情本身，实际上就是对老人的尊敬，对孩子的爱护。体现出作者对生活的热爱和对生命的珍爱。
4、从这一家的散步中，你体会到了什么人间真情？
明确：三代人之间深沉的爱；中年人的责任感；尊老爱幼；一家人的幸福和谐。
5、通过这件事，你悟出了什么道理？
明确：我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头，这是中华民族传统美德的体现，相信同学们一定会让这个种美德在自己的身上绽放光彩。
（六）．教师总结：
这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。（板书：小事情表现大主题）。所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。
其实，在我们经过的平凡日子里，都蕴涵了许多令人感动的故事，就像文中提到的那转瞬即逝一幕幕将永远留在我们心底久久回味，从而使我们更爱自己的家人，更珍惜亲情，珍爱生命。这就是今天我要告诉大家的道理。
（七）、布置作业
课后研讨与练习第三题。
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