教研组长职责

第一篇：教研组长职责

五、竞聘岗位职责

1、根据学校学期工作计划及学科特点，制定本学科学期教学工作计划，根据教学工作目标，确定本教研组工作的发展方向、思路与办法，切实有效地提高学科教学质量。

2、组织本教研组教师的理论和业务学习，通过本学科教研、教改课题的研究，带领本组教师进行校本教研的开发与实践，教学方法研讨，提高教学能力。

3、及时了解组内教师的发展状态和教学现状，策划组织大组教研活动并落实备课组的集体备课活动，促进各层次教师的发展与提高。

4、指导、督查各备课组集体备课，协调各年级教学进度，保证教学步调和谐有序。

5、组织好本学科教师的教学常规检查，及时反馈、调整、改进。

6、协助教务处安排本组教师的教学任务，组织协调好本组教师的同伴互助。

7、指导本学科拓展性、研究性学习的开展，组织学生学科特色活动、社团活动，辅导各级各类比赛。

8、收集资料，及时总结工作经验。

9、参与学校招聘教师等工作，完成学校交办的工作。

六、竞聘岗位条件

1、热爱教育事业，勤奋踏实，乐于奉献，身体力行，率先垂范。

2、具有较强的沟通能力、协调能力和组织能力。

3、原则上具有中学高级职称。

4、教育教学能力突出，教研能力较强，业务精进，成绩突出。

5、近5年内曾经做过备课组长和学科组长。

1、每学期开学初，根据学校教学工作计划，组织全组讨论制定本组本学期教研工作计划，并制定每月教研活动的计划和内容，及时上交每次的教研活动记录。

2、组织本组教师认真学习教学大纲、教学基本要求，明确本学科的任务及年级教学要求，指导并检查本组教师执行情况。

3、教研组长应积极组织本组教师就教学设计、课堂教学、教学质量、课题研究、学科活动、新课标、新理念等方面展开研讨和学习，每个学期组织教学研讨和集中学习最少4次。每个月制定一次本教研组的活动计划和内容，按时上报教务处。每次教学研讨和集中学习须有书面记录，有主持人，有主讲人，有参与教师的签名。每次教研活动后，当天及时上交活动记录。

4、指导并检查教师备课，组织集体备课，深入钻研教材，搞清教材的内容联系，帮助教师熟悉教材、理解教材、驾驭教材，做到集体备课，定时、定内容、定主备人。确保本学科教学进度的协调一致性，汇总教研资料，完成教研记录。

5、组织和安排本组的教研活动，根据本学科教学实际，确定本组和个人在某一阶段的教研课题并举行研究课，及时总结、交流，推广经验，协助教科室完成优秀论文的评选及推荐工作。

6、指导并检查本组教师完成进修计划，在组内形成互帮互学的良好风气，通过以老带新，研究课、集体备课、互相听课等形式帮助年轻教师提高教学水平。

7、深入了解教学实际，协助检查教学效果，帮助组内教师改进教学方法，提高教学质量。组织本组教师对存在教学质量的任课教师进行分析。

8、教研组长应积极推荐和动员组织教师承担校区市各级各类开放课、赛课、展示课等各类教研课。各教研组教师上的教研课由教研组长提前上报教务处，提前一天在校园内出通知。如果没有上报教务处的开放课、展示课或示范课视为没有组织。每堂教研课必须有评课并有详细的评课记录，有关教研课及评课的安排在教研组长月活动计划中要有具体体现。

9、负责组织本组教师研究和规定期中、期末考试的命题原则，拟定考试题目，把握好质量关，搞好考前的复习和考后的质量分析工作，并向教务处作汇报。

10、期末要组织全组教师作好教研组工作总结，总结经验，提出改进意见，找出今后本组教研的方向，并向校领导、教务处作汇报。

11、认真学习国家的方针、政策，学习业务理论和教学理论，探索教育规律，研究教育改革，每学期写出一篇与本职工作有关的高质量论文。

12、及时上交各项活动的记录（由教务处检查）。

物理教研组长岗位职责

教研组长全面负责教研组各项工作。

1、根据学校工作计划，特别是教学工作计划及本学科的具体情况，在开学第一周制订出切实可行的教研组工作计划，定期检查组内计划实施情况，学期中根据学校安排，对本组工作进行小结，期末写出教研组工作总结，书面上报教导处。

2、积极参加教研组长例会，认真做好会议记录。

3、每两周组织一次（固定时间）全组的教研（事先要有准备），组织教师学习教育理论及有关文件，学习教学大纲，安排落实学校布置的工作和本学科教学业务工作，提高教师的业务水平和教学能力，保证教研活动的质量，做好教研记录。

4、指派专人负责本组题库的建立和组内资料的收集。

5、加强对备课组的领导，了解各备课组的活动情况，督促备课组切实完成教学任务，把好教学质量这一关。每学期组长应参加各备课组活动至少一次。

6、安排落实好每学期教师的教学研究课、公开课活动，认真组织好听课、评课，填写评课记录。

7、负责组织期中、期末考试的试卷命题和质量分析工作，按时保质保量地上报教导处。

8、每学期对本组教师的课至少各听两遍，通过听课、评课、检查，及时了解和掌握本组教师的教学情况，督促教师备好课，上好课，批改好作业。加强辅导，发现问题及时解决。

9、认真安排九年级学生的实验考核和高二年级的会考，重点检查毕业年级的进度情况。

10、抓好本学科的课外活动，认真组织教师辅导竞赛，抓好本学科特长生的培养工作，认真组织学生参加市、区乃至全国性的学科竞赛，力争取得优异成绩。

11、帮助、培养青年教师提高业务水平。

12、积极开展本学科的教科研活动和教改实验，特别在课程改革中落实本组研究课题，落实本学科学科特色，使之年年有提高。

13、每学期开学第一天和期末根据教导处的安排检查本组教师的教案。

江都市育才中学物理组2007--2008工作计划

一、指导思想

以“深化教育教学改革，扎实推进素质教育”精神为指针，认真贯彻落实市物理教研室工作要点和校教学处工作计划，以新课程理念为指导，以课程改革为契机，进一步深化物理教学改革，深入探索“如何转变教与学的方式，提高教学效益”的策略和途径。在省级课题“物理主体发展性课堂教学模式的研究”成功结题的基础上，加强对研究成果的实践和应用，营造开放的、适合主体发展的教学氛围，全面提高学生的物理素养，努力寻求一条科学、低负、高效的素质教育新路。同时狠抓教学常规的落实，关注教师的专业成长，加大青年教师的培养力度，全面提高本校物理教师素质和教学质量。

二、工作目标：

1、组织教师学习教务处的工作计划，明确本学期的教研要求和主要工作。

2、认真学习教学理论，分析和正视学校学生现状和学校发展目标，牢固树立质量意识，围绕学校的教学要求开展教研活动，研究教法、学法，不断提高教学质量。

3、加强课题研究成果的实践与应用，进一步提高物理教师的理论水平和专业素养，提升教师科研能力。

4、立足课堂，深化课改，探索教法与学法，让学生轻轻松松学物理。

5、努力探索教学辅导的有效途径，继续争取在各级各类竞赛中取得较好成绩。

6、加强备课组、教研组建设，使全组成为一个齐心协力、团结进取、成绩显著的优秀团队，争取成为无锡市乃至江苏省的优秀教研组。

三、工作措施：

1、加强学习，更新观念，提高教育业务素质

⑴确定学习重点，教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教学理论所支配的。因此，本学期我组围绕以下内容开展学习：①有关新课程理论、新课程标准；②有关教学策略和教学评价的理论与经验。通过学习使教师进一步明确各年级教学中教师的角色，学习方式变革、评价变革对学生可持续发展的关键作用和具体做法。另外，继续组织研读《主体教学论》、《建构主义学习理论》等理论著作和《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》、《课程改革与学习主题构建》等课改文件。

⑵加强学习过程的管理，提高学习的针对性和实效性，高一主要针对新课改的实施，解决初、高中教学的衔接和新老教材的衔接；高三立足于高考，认真研究高考精神，认真组织好第一轮的复习，脚踏实地，求真务实，提高质量；高二要立足长远，认真研究高考改革方案，针对新高考模式组织有效教学，争取好成绩。

2、强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究总结上年度教学的成功经验，认真研究课标、考纲和近几年的高考试题，采集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容总课时数及学生学习实际，合理科学地制定年度教学计划、目标及措施。

3、加强教学常规管理，保证新课程的顺利实施

⑴严格按照教学常规管理手册的要求规范全组教师的教学常规工作，配合教学处加强对全组教师的教学常规检查与考核。本学期要继续加强备课中动态生成的研讨，关注如何有效地提高学生的学习水平，严格要求学生作业的规范性，其中包括学生书写作业的规范和教师的批阅作业的规范。

⑵自觉应用现代教学理论指导备课上课，认真规范教师的业务行为，通过作业讲义化的进一步研究、落实，切实减轻学生的课业负担，提高作业效率。

⑶认真组织教研活动，开展形式多样的教研活动，请进来、走出去，探索教法，挖掘本组资源，活动形式以教材分析、说课、评课为主，定时、定人、定内容，提高教师参与活动的积极性，主动性，继续走有效教研之路。

⑷强化群体意识，抓实集体备课工作

全体老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按“四定”、“五统一”，教学常规要求，做好集体备课。注重集体备课活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期继续以备课组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备课后还要加强教师个体的自备，针对教学实际情况组织教学活动，着重加强转变学生学习方式，培养学生解决问题的能力，挖掘学生创新潜能。努力做到每节课成为学生自主学习和发展的广阔天地。

4、深化课题研究，加强竞赛的辅导与培训

⑴教研活动有序开展，即每次活动有重点，有布置，有准备，有反馈，有理论学习和探讨，有教学实践和总结，有评价反思和资料积累，努力做到以课题研究带动教学实践，注重理论与实践的结合，把教改实践的经验及时总结、交流和完善。

⑵平时的教学研究中，对取得的经验，其中凡是能促进每个学生发展的有效方法，策略和途径及时做到学习推广和资源共享，促进教师教学水平和教学质量的提高。

⑶完善教研资料收集、整理工作，逐步建立物理学科教师备课软件资料库，充分利用新的多媒体网络教室，鼓励学科开展网络环境下课堂学习模式的探究；加强与兄弟学校的交流工作，及时了解教改、高考等方面信息，为组内老师搭建教育教学研究的平台。

⑷完善物理奥赛辅导的教学方案。上一年度我校物理奥赛成绩与往年相比有很大进步，今年物理奥赛辅导要早作安排，具体工作由高二年级备课组操作。

5、加强青年教师的培养，促进教师专业化发展

继续做好新老教师的结对工作，对青年教师要提要求、压担子，借校青年教师教学大比武、市教学大比武等活动的东风，促使青年教师教学业务水平快速提高。

娄山中学教研组长岗位职责

一．教研组是落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一，教研组长应组织本组教师学习教育方针、教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律进行教学，每二周一次教研组活动。

二．组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定今年教研组工目标，制订学期教研组工作计划，定期检查工作计划落实情况以及教师教学计划、教学进度落实情况。

三．指导教师钻研教材，并开展教学研究，检查教师备课情况。领导备课组长开展备课组工作，要在个人备课的基础上，加强备课组集体备课，备课组要定时间、定内容开展备课活动。教研组长要进行认真的检查督促，以形成共同提高、互相促进的良好教研风气。四．经常组织教师分析各年级教学情况和学生的学习状况，研究改进教学方法，认真贯彻全校发展规划的培养目标的教学要求，重视培养学生的学力与能力，重视提高教学效率，保证教学质量的稳定与提高。

五．指导教师精选例题和习题，恰如其份地把握作业量；实事求是地减轻学生负担，组织教师研究考试命题的原则和要求，认真做好教学质量分析和反馈，教研组每学期开学一个月及期中考试一个月时各召开1次学生座谈会，并在期中、期末协助教导处分析、检查教师教学状况，随时听取学生及家长的意见和建议。

六．积极开展教育科研活动，根据教学实际，确定教研组、备课组和教师个人每学期的研究课题，做好教研组及教师课题的确立和申报，有计划地开展研究、交流、汇报等科研活动，做好中期管理、资料收集工作。有专题地组织开设教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验。

七．组织教师进行以提高师德水平、教学水平、科研水平为目的的业务学习，深入理解教育改革的理念。相互听课评课，有计划地组织外出观摩、考察学习，每学期至少一次，取长补短，相互促进。教研组长听课每学期18节（其中包括本组每位教师的课）。根据教师自我发展规划，在教研组内提供帮助与支持，并经常检查和落实。通过具体措施帮助新教师尽快提高教学能力和业务水平。

八．加强对实验教学的研究和现代化教学手段应用的研究，协助学校加强和改善对专长用教室的管理与使用，本学科使用的图表、模型、多媒体、工具书等各种教具、学具和教学资料，要认真管理，并充分发挥其作用。协助教导处安排好本学科认真做好本组各种教学档案的管理工作，搞好资料库建设。

九．协助教导处安排好本学科教师的拓展探究课申报与成果审批活动。认真组织指导学生的学科竞赛活动，各年级各学科均开展形式丰富、对学生有吸引力、有实效的讲座与竞赛，每学期共2次以上。有针对性地组织开展差生转化与优生提高工作，使教学内容丰富实在。

十、协助教导处录用新教师，选聘任课教师执行学校关于教师教学质量评价的有关规定，积极倡导组内合作、组外竞争，努力形成讲文明、讲师德、讲奉献的良好组风。

十一、教研组长要根据学校发展规划，在每学期开学前制订好详细的工作计划表，认真负责上述各项工作职责的贯彻落实。每月向分管部门返馈工作状况，接受分管部门领导的检查督促，共同提高娄山中学的教学质量。

高中物理教研组工作总结

高中物理教研组长 陈 锐

作者：陈 锐 内容来源：本站原创 点击数：

1471 更新时间：2009-1-10 我组在本学期的教研组工作中，本着认真贯彻落实“学校以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”的办学理念和“狠抓内部管理，提高教育教学质量，走优质教学，精品办学之路，将雅安中学办成老百姓心目中的名牌学校”的工作思路为教研组工作的指导思想，在学校主管校长的领导和教务处的具体组织和安排下，结合我物理组学科教学特点和教育教学任务等实际情况，在本组范围内开展了一系列的相关工作，现将本期中所作的工作小结如下。

1、教研组常规工作

遵照学校对教研组工作的要求，每周定期在教研组办公室召开教研组会，检查和督促各备课小组及组上所有教师的教学常规的完成情况，加强了教案检查、教学内容和教学进度的了解；根据学校教务处的安排，组织教师进行教学业务的学习，教材教法的研究和讨论，加强教学年级备课组教师的教学进度的统一与协调教学质量及教学效率，学生意见反馈等教育教学常规工作。在本学期的备课情况检查和教师满意度调查中，我组的教师情况都是很好的。

2、奥赛培训及参赛 在全国第二十五届全国中学生物理竞赛中有十多人获全国等级奖，二十多人获省级奖，数十人获市一等奖。虽然获奖等级和人数上有所下滑，但在总体上仍然在我市十多所中学中保持优势。

3、加强了各年级的教学研讨，但本期教学成绩喜忧参半

在本期内的全市的统一考和我校的各次月考和半期考试、模拟考试中，虽然取得了一定的成绩，但也暴露出了一些存在的问题，由于我校的生源基础和学生总体水平都较往届差，所以老师位在工作中的付出是较以往各届都大。高2009级：在本学期的近几次考试中，成绩不太理想，虽然平均成绩较市内的某校成绩有时有一点小的差距，但该年级的四位教师仍然在坚持不懈的努力着；2010级：该年级四位教师的水平比较均衡，成绩相差不大，在本期已经进行的几次考试中，同类班级的成绩差异均在2分以内，属于正常；高2011级：所属的1、2、3、4班成绩差异不大，最高和最低的差距就在5分以内，其主要原因是由于班级中的一些生源造成的，还有的是由于学生在考试时的过失造成的；但在余下的几个班级（普通班）中就出现了较大的差距，某教师的几个班的成绩较其他差了10分左右，这应该说是出了一些问题，现备课组、教研组已经重视这个问题，并积极地和相关教师一起查找问题的原因，力争在最短的时间内把问题解决。

4、相互学习、共同进步

由于我组的教师组成比较特殊，所以我们没有办法遵照教务处安排的（听年轻教师的课）听评课去做，但我们也有针对性的开展了听、评课活动。在组上开展了组内教师之间的相互学习，并请组内的特级教师、首席教师和学科带头人为组内教师开设问题讨论。老师们互相学习，相互促进，学习他人之长，以补已之短。，对全面提高我组教学工作的整体水平起到了非常明显的促进作用。2007~2008学年度下学期物理教研组工作总结

物理教研组工作总结

2007~2008学年度下学期,物理教研组全体教师在学校和教务处正确领导下,结合本组的实际情况,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,坚决地投入到课改中去,充分体现“课改”的核心是“人性化”,即以学生为本,进一步加强课题研究,加大青年教师的培养力度,不断促进教研组教师的群体素质,提高教育教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实,深化课堂教学结构的改革,优化教学方法和手段,形成学校物理教学科研工作的新特色,创出物理教学工作的新成绩,扎扎实实开展以新课程标准为主的教研活动。一学期以来,教研组、各备课组的工作进展得很顺利,全体成员发扬协作精神、互相帮助、目的明确、圆满地完成了学校交给的教学任务,物理教学上了一个新的台阶,2008年平和一中高考取得辉煌成绩。这学期以来,我们围绕课堂完善和深化学科教学常规,组织教师听课、评课、反思。组织教师学习新课改,参与课题研究活动,以促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。积极做好物理组的教研活动,努力提高教学质量,现将2007~2008学年度下学期主要工作及取得的成绩等总结如下:

1、狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上,强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处,促进学生良好学习习惯的养成,推动良好学风的形成。

2、强化目标管理。各备课组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各年级实际情况制定各年级物理的教学目标。各位教师根据学校教学整体目标和学科教学目标,按年级学科要求,按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标,从集体到个人,从整体到局部,最后落实到教师个体教学目标和学生个人上,从而实现学校的整体目标。

3、抓好教学进度。在不影响课堂效率的前提下,各备课组都适当地力争把教学进度提前,如高一年完成物理必修2和选修3-1部分内容,高二年已完成全部高中物理选修内容,在2008年6月份提前进入高考第一轮复习,高三年完成全部高中物理物理知识点及实验内容的复习以及第二轮第三轮复习,并在2008年高考中取得优异成绩(平和一中2008年高考上本一线突破100大关,达到109人(超额完成漳州市下达的任务46人,完成率达237%)上本二线突破300大关,达到331人,上本三线突破500大关,达到540人,且全部是应届考生),全部取得本学期各类考试以及下学期工作的主动权。

4、严格落实教学常规,加强教研组活动的规范性,提高教学效益。本学期,按照学校和教务处的工作布置,利用每周四早上三、四节时进行物理组教研组活动和备课组活动,每次活动做到有计划有主题。组织教师认真学习中学物理教学大纲,重点落实好备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量,同一备课组做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。教师严格控制作业量、规范作业批改,高三备课组施行教学案一体化。做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作,在学校一学期一次的备课教案、教学反思、听课笔记、作业批改的检查中,全组教师各项均获得较好的等次。认真执行学校教学计划,交流教学心得,解决疑难问题,收集有关教育教学信息。使用新教材的高

一、高二年备课组不断对教材、教法、学法以及练习的研究,都适应了新教材的教学。各备课组认真抓好每次集体备课的质量,落实好备课的专题,有效地把备课内容转化到教学实践中。

5、开展教改专题研究。组织教师学习理论,掌握操作方法,参加有关课件比赛活动、开展市公开教学周活动、校教研周等公开观摩教学教研活动。在研究过程中,充分发挥教研组、备课组的力量,分工合作,共同研讨,不断总结、不断提高。同时积极指导学生开展高一年研究性学习,取得良好的效果,学生论文都入编一中汇编。

6、大力开展第二课堂活动。组织相应的兴趣小组、竞赛小组。如高一年、高二年都成立高中物理奥赛班,并对学生进行每周二次的辅导,激发学习兴趣,活跃课余生活,提高学生素质。

7、构建学科学习的自主平台。信息技术应更多的与学科教学相结合,发挥学生的主动精神和创造能力去自主的学习,物理教研组在不断完善校圆网的基础上,利用已建立两个电子邮箱，不断充实内容,发挥全组老师的积极性。物理组电子邮箱的内容成为物理教研组教师间相互学习和相互交流的自主平台。同时建立物理学科档案,对包括试卷,论文,课件等送上校资源库,进行信息充实,已成为教师教研和学生自主学习更大的平台。

以上是我们物理组在2007~2008学年度下学期的工作总结,当然,我们组将继续努力,百尺竿头更进一步,为我们“做大、做强平和一中”作出更大的贡献。

物理教研组长:陈福金

2008年7月3日

论教研组长应具备的基本素质

地理教研组

作为实施校本研究，培养研究型教师基础阵地的学科教研组。我曾做了十多年的教研组长，感到自己不但要有良好的思想素质，还要有过硬的业务本领，精细的组织能力，踏实的工作作风，这样才会有感召力和务实性，教研组工作才会有活力和持久性。就地理教研组长个人而言，我觉得必须具备以下五项基本素质：

一、具备一位优秀学科教师的素质

优秀地理教师是教师成为教研组长的前提和保障，也是教研组长能够起到示范作用并能引领组内教师的基本条件。一般而言，一位优秀的地理教师应具有以下四项基本特质：一是要有比较强的专业能力，对学科的本质理解比较透彻；二是要有比较多的教育教学方法，能根据不同的学生实施不同的教法；三是要有比较强的奉献精神，甘为学生的发展而不计个人得失；四是要有一点敬畏感，要让学生信服教师。这四项特质，能使教研组长不仅成为地理教学方面的权威，而且成为教师效仿的楷模。

二、具备较强的组织沟通和协调的素质 地理教研组是一个团队，在这个团队中既有老、中、青各年龄段的教师，又有不同职称的教师，同时可能还有校级领导、中层干部等各类担任学校管理工作的教师，把所有人都集中在一个教研组的建设目标上，需要教研组长具备相当的组织素质。从沟通这一层面来看，教研组长要和以下三个部门常沟通：一是学校的教学管理部门，教研组内所组织的一些活动必须要取得学校职能部门的大力支持；二是大市地理教研员，教研组的建设必须取得教研员的指导；三是兄弟学校的本学科教研组长，一些好的教研组建设的做法和先进经验必须要兼收并蓄。从协调这一层面来看，教研组长要协调好本学科内各备课组间的工作，要协调好与学校内各年级组的工作，要协调好和学校其他学科教研组长间的关系，从而保证教研组工作有条不紊地开展。

三、具备熟知学科教研组建设基本规律的素质

地理教研组建设基本规律应包括三个层次：一是地理教师成长的规律，从年轻教师的培养，经验教师的发展，到专家型教师的作用发挥，让不同的教师有不同的成长重点，形成互动互惠的学习共同体；二是地理校本课程开发的规律，从用教材教，到形成符合本校学生实际的校本教案、学案、讲义，到最终形成学校的地理校本课程体系，这需要教研组长精心组织和长期培育；三是学校优势学科形成的规律，学校优势学科的形成，要有一个稳定、积累、优化的过程，要有一套本组成员认可的富有活力的教研组工作体制和机制，要有组内的领军人物和稳定的地理教学质量。

四、具备较强的研究素质

在地理教研组建设中，教研组长要善于分析、归纳、总结教研组建设的问题、经验和规律，要不失时机地对问题和经验进行总结，并以课例或课题的形式组织全组教师进行讨论和研究，从而形成具有特色的地理教学风格。为使地理教研组活动有内容有成效，地理教研组应该有一个由教研组长领衔的地理教研课题，使组内的成员都是课题组成员，同时把教研组内的一些工作纳入到课题研究的渠道。一个阶段过后，教研组就会出经验，就能形成自己的一套教学理论，往往形成具有地方特色的地理教学风格。当然，在这一过程中作为教研组长必须做好以下四项工作：一是出好思路，对课题的进展要有总体的把握；二是落实到位，使组内的教师明确各自研究的领域，有很强的可操作性；三是及时汇总成文，每一阶段的研究必须要积累素材，要有专门的统稿人；四是为组内教师提供展示的机会和平台，为青年教师成长铺路。

五、具备比较强的课程改革的素质

课程改革的目的是为了学生充分发展，如何让学生发展好，教师必须要有改革的意识，作为地理教研组长，应该在以下三方面进行引领：一是课程改革理念的引领，让组内的教师统一思想，教师再也不能以不变应万变了，而必须以新课程改革的要求去改善学生学的方式和教师教的方式；二是课堂教学的引领，让知识与技能在课堂上有效落实，让过程和方法在课堂上更合理和科学，让情感态度和价值观在课堂中真正体现，目的是提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的学习负担；三是在课堂教学中对“四基”教育的引领，使“课标”在课堂内的渗透应是无缝、无痕的，让学生在潜移默化中体会感悟到生命教育的意义，体会到国家意识的重要，文化认同的要求，公民人格的尊严。这些都需要教研组长带头实践。

第二篇：教研组长职责

教研组长岗位职责

（1）负责贯彻落实教务处计划，布置学校规定的各项教学任务，根据本组特点，制订切实可行的教研组计划；确定本学期教改专题，提出教改方案和措施；组织教研活动；组织本组教师的政治和文化业务学习；组织教师指导学生开发学科性的课外活动，发展学生的特长；组织校、市、省等各级学科竞赛。

（2）了解本组教师业务水平及教学水平，督促教师钻研教学大纲和教材，了解各年级教学进度，确定年级段教学要求。配合控制本学科布置给学生的作业量。在摸索教学规律、教学经验的基础上按时做好组内总结工作。（3）加强组内团结，组织“新老”挂钩，耐心做好教师的思想工作，搞好与兄弟组的团结和配合，学习外组、外校的先进经验，不断改进本组工作。（4）定期参加教研组长会议，及时反映本组教师的思想、工作和生活情况，起到下情上达，上传下达的桥梁作用。

（5）每学期听课15节以上，并与被听课的教师交换意见，改进教学方法，不断提高课堂教学质量。

（6）安排本组室内环境布置，组织人员做好教学资料的整理积累和各种教具、图表、工具书的保管工作，充分发挥这些资料和设备的作用。

（7）带领全组教师探索本学科的教学规律，研究教材教法，根据组内教师不同情况，督促修订教改专题、进修规划和措施，积极鼓励本学科教师撰写科研论文。

（8）落实每两周不少于6课时教研活动时间，其中集体听课不少于4课时，集体教学研究讨论2课时。

（9）以身作则，带领全组同志积极争取成为教书育人的合格教研组和具有真才实学的先进教研组。

（10）期末时，认真组织本组成员的总结评比工作，并对组内教师一学期的工作质量、业务水平、工作总结作出评估。

襄阳市第三十四中学教务处教科室

备课组长岗位职责

（1）备课组长应带领本备课组教师认真学习教学大纲，钻研教材，认真执行本学科的教研活动计划，并制订本备课组的活动计划和教学进度计划。（2）切实抓好二周一次，每次不少于2小时的集体备课。实现“三个明确、三个统一、三个促进”。（3）制订本年级“双基”教学的基本要求，并采取切实的措施加以落实。对学生手头的练习资料应作如下处理： 必做题：每位学生必做。

选做题：中等及中等以上的学生必做。

思考题：如思考有一定难度的题目，要求学有余力的学生选择做。删除题：对机械重复的习题，严重超纲或有错误的习题坚决删除，不让学生做。

（4）经常关心、帮助本备课组青年教师的教学工作，尤其是对本备课组的新教师的备课上课应建立固定的帮、带关系。（5）组织本备课组教师进行互相听课，互相学习，取长补短，督促、检查本备课组教师参加学科组的教研活动。努力提高教学艺术水平，提高课堂教学效率。（6）根据教研组制订的重点教研课题，带头进行教改试验，积极推广先进的教学经验，积极利用现代化电教设备组织教学。（7）协助教研组长抓好本年级选修课、活动课（第二课堂）和学科竞赛辅导活动，落实本年级本学科学习有困难的学生补缺补差工作。协助学科组长落实该学科的教研计划。（8）（9）组织本组的备课堂教学活动应有相应的记录。负责配合学科组对本备课组的教学常规检查评估。

（10）负责本备课组的复习资料的审订。负责本备课组平时考试的阅卷及质量分析。

襄阳市第三十四中教科室

2010年10月

第三篇：教研组长职责

教研组长职责

教研组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，根据教务处的安排负责、组织和实施本学科的教研、教改等活动。其主要职责是：

1、根据素质教育目标和学校实际，组织教研组教师学习课标，钻研教材，学习新课程教学理念，掌握教材的知识体系。

2、明确本学科的教学任务和各年级的教学进度及要求，制定教研工作计划，包括组织研究课，组织展开学科课题研究、举行学科竞赛、开展课外活动等。并定期检查计划的实施情况，搞好学期或学年教研工作的自评和总结。

3、组织集体备课，每周至少一次。备课内容：教学目的、重难点知识、课时安排、教学方法、课件等。在集体备课时，注意做到四定：定时间、定地点、定专题、定内容；四备：备大纲、备教材、备教法、备学法，做好集体备课记录。

4、协助教务处检查本组教师执行授课计划、备课、批改作业、辅导和开展活动课等方面的情况。

5、经常了解、检查本组的教学工作状况和教学质量，发现、总结和推广行之有效的教学经 验；每学期对组内教师的检查听课至少每人一节，课后进行反馈交流；做好本学科公开课的组织评议工作。

6、认真抓好常规管理，搞好组内教研活动，总结、检查、落实阶段工作，做到活动前周密 部署，活动后及时小结，作好书面记录。每学期督促本组老师做好本学科教师的继续教育统计。

7、积极组织教师学习教育教学理论，带头钻研教学业务，结合教学工作开展专题研究，撰写教育教学论文。依据教研组成员的实际科研能力，主持设立本组的教学研究课题，并进行专题研

8、协调本组的工作和人际关系，团结协作，努力搞好本组的教风和组风建设。

9、每学期组织教学观摩，如：研究课、观摩课、汇报课，组织老师互相听课（组长不少于20节），交流教学经验。协助教导主任做好本学科教师的政治思想工作，并对组内教师的教育教学工作进行考核评价

10、搞好教研组学期工作总结，并督促教师搞好个人工作总结。

第四篇：教研组长职责

教研组长职责

1、对本组教师的教学质量和教学工作情况经常进行检查，深入学生中听取意见，通过以老带新、示范课、组织互相听课、学习外单位教学经验等方式，推广先进经验，帮助教师提高教学水平。

2、引导教师提出研究课题，拟定适合本组实际的校本教研计划；组织教师研究解决实际教学中的问题；开展丰富多彩的教研活动，不断总结教育教学经验。

3、加强对教师的管理，构建团结、协作的教研组，关心教研组成员的思想和生活。

4、帮助新老师了解各种教学常规(上课常规、备课常规、作业常规、培优补差常规等)。

5、对本年级作业的种类、格式、批改形式开展研讨，定出统一的要求。

6、指导本年级的教师合理安排好学科活动，帮助本年级的学生开阔视野，发展兴趣、特长，掌握科学的学习方法，培养创造能力。

7、有权检查、督促本组教师的教学工作。

8、有权根据学校安排向本组教师做出要求或布置工作任务。

9、完成领导交给的其他工作。

班主任职责

1、按照《中小学德育纲要》，联系本班的实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。并在各种活动中检查学生的各种习惯是否养成，将学生的品德教育贯穿于学生的学习、生活和各种活动之中。

2、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并掌握学生的课业负担量。

3、关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。

4、指导班委会和团队工作。培养团结友爱、积极向上的班集体。做好学生的个别工作。

5、指导学生参加劳动实践。关心学生的课余生活，支持并组织学生开展各种有益的课外活动。

6、搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练，做好学生的品德评定和学籍管理工作。

7、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，注意争取社会力量教育学生。

8、根据社会形势的变化，改进班主任工作。提高学生适应社会的能力，运用各种教育手段和现代教育方法，让学生懂得做人的道理。了解在竞争中学会合作。

教师职责

教师是学校发展的第一资本，是教学研究活动的主体，在学校教研工作中，教师具有参与权、学习培训权、自主权和建议权，其主要职责是：

1、转变教学观念，增强研究意识；

2、积极主动参加教学研究，把日常工作与教研融为一体，分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题；

3、经常与同伴进行专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同成长；

4、养成读书学习与反思的好习惯，培育新课程所必备的专业化素养；

5、开发、设计、实施校本课程。

第五篇：教研组长职责

教研组长职责

一 认真制定教研组工作计划，定期检查计划的实施情况，做好各阶段的评估及期末总结工作。

二、开展多种形式的业务培训提高教师素质，指导教师更新教育观念，改革教育内容和方法，总结和积累教育经验。

三、组织教师开展各项保育、教育研究活动，要求活动有目的、有方案、有效果、并组织好评议工作。

四、组织教师开展专题研究和教育科学研究，要定专题（课题）、定人员、定措施、定步骤、力争出成果、出效益。

五、检查教师组织一日活动及完成日常工作情况，要求有记录、有评估、保证常规工作的质量。

六、组织教师认真制订主题活动的计划，合理分配工作任务，共同完成活动准备工作。要求对每个主题做到活动前有准备，活动中有记录，活动后有交流，帮助教师学会合作与反思。

七、定期组织教师进行专题研讨，解决工作中存在的疑难问题，推广教学过程中有效的方法、手段，营造相互学习、能者为师的工作、学习氛围。

八、团结教师，协调组内人际关系，促进本组教师在思想上、业务上的交融，提高本组的教风和组风建设。