第一篇：博兴一小幼儿园的李顺玉老师对大班上册教材1-6主题作了
1、博兴一小幼儿园的李顺玉老师对大班上册教材1-6主题作了梳理，精彩的讲解赢得了阵阵掌声。
2、实小幼儿园的朐凤霞老师向老师们进行了中、大班最后两个主题的内容剖析，注重了科学、语言老年公寓教学的创新。
3、曹王镇中心幼儿园的吴丽华老师作了关于“我眼中的幼儿园游戏”的精彩报告。
4、冯爱梅老师分别对老师们的报告作了精彩点评。
5、朱学清主任强调了培训的有关事项，组织教师对3天的培训主讲教师及团队用民主测评方式进行了评价。
让我们乘着培训的东风扬帆起航
博兴一小幼儿园 李云霞
社会的进步与发展呼唤着一支超时代的及高水平的教师队伍，加强教师队伍建设是教育管理中一个永恒的主题。教育要发展，教师是根本。转变观念、提升理念，造就现代化研究型教师队伍任重道远。培养名教师，帮助青年教师快速成长，全面提高师资素质，建设一支优质教师队伍是幼儿园当务之急。借此东风，幼儿园的师资培训扬帆起航。
一、“园本自培”是提高师资队伍素质的有效途径
促进每一个教师的发展是幼儿园赖以生存发展的根本，也是我们倡导以教师发展为本的主要理念。一所幼儿园的发展不能光靠个别教师，而是要全园教师共同的努力。因此，要想提高广大教师们的业务能力，我们除了走出去、请进来；师徒带教等方式外，“园本自培”是一条最佳的途径。
（一）转变教育思想、更新教育观念
在幼儿园教育工作中，正确的教育思想是全部工作的灵魂。帮助教师树立正确的教育观、儿童观、课程观。在业务管理中，我园以教研组为阵地，开展一系列的理论学习活动。我们通过集体学习、小组交流、个人自学、撰写小结、问卷等多种形式开展学习，提升教师的专业素养。另外，大力倡导“阅读是一种需要”、“阅读是一种乐趣”、“阅读是一种习惯”、“阅读是一种收获”、“阅读是一种享受”，积极鼓励教师开展阅读，在阅读过程中不断提高职业品质例如：在“读一本书”的活动中，每位教师根据自己所读的这本书写一篇论文，并与大家交流，说说自己读书后的启发、问题等，相互切磋，共同提高。而且通过这样的活动培养我们的教师养成主动学习的习惯。
（二）理论联系实际、开展教学实践研究
为了帮助教师将观念的转变融入到实际工作中去，能在各自原有的基础上不断的发展，我园积极开展“学习—研究—实践—反思—提升”为模式的活动，并开展了一系列的自培活动。活动中我们做到“四定”：定时间，定地点，定主题，定中心发言人；活动的重点放在讲课、听课、评课上。
如：“教学研究日”。即：每周五有一位教师展示自己的活动，其他教师观摩，然后由执教老师自评、其他教师互评，一起探讨活动中的不足。而且活动要求人人参与，活动中要求授课、说课、评课相结合。通过这一次次的实践，我园的老师在不断的成长着。在活动中他们从一开始的紧张到如今的自然；从缺乏自信到信心十足；从不敢讲评到侃侃而谈；从纯实践到有理论相结合„„“教学研究日”活动在我园教师的心中已深深扎下了根，它是促进我园教师成长的有效途径，也是帮助我们将理论融入实践的操作台。
二、幼儿园教师队伍建设存在的问题及产生的原因
1、教师的知识结构不够全面。知识结构是形成智力和能力的重要因素，幼儿园教师队伍的知识结构应该由学历、相应的文化科学知识、教育理论等组成。幼儿园不仅要会唱、跳、画，还需要有自然、历史、地理等一般的常识，没有广博的知识，没有多方面的兴趣爱好就难以胜任工作。由于有些教师知识面比较狭折，有时难以回答小朋友的提问。另外，还有些教师幼教理论知识非常欠缺，需要不断的学习和提高，只有用理论指导教育实践，才能增强科学性，减少盲目性，取得事半功倍的效果。
2、教师们普遍感到压力很大。教师工作满意一方面与教师的工作待遇有关系，另一方面也和教师对本身职业的喜爱程度有关。在我们的调查中发现，仅18．6％的教师非常喜欢教师这个职业，46．7％的教师表示比较喜欢，28．7％的教师表示一般，也有5．9％的教师表示不喜欢。
三、进一步加强教师队伍建设的对策和建议
1、实施“培训”工程，保证青年教师年年有进步，幼儿园把青年教师的培训作为重中之重，充分利用园的人力、物力、财力，使长远目标与现实要求兼顾起来，把培训、教研、教学融为一体，尽快愈合教师队伍的“断层”，实现平稳过渡。
2、全员参与，严格考核，鼓励青年教师干一行爱一行，钻一行精一行，做教学“状元”。
3、开展教育科研，促进教师层层攀高
开展教育科研不仅是提高教育质量的良策，而且是培养学者型教师的明智之举。首先在教师队伍中挑选出有较强事业心和责任感并有一定潜力的中青年教师担任课题组长，成员人人确立课题，坚持每周一次集中理论学习、开展教改实验，积累各种资料，学期末完成课题阶段性小结。广大教师在自己的教学实践中能渗透各种教改思想，大胆实践，细心探索。
总之，师资队伍建设是学校管理中的核心工程，是实施教育现代化工程中的重要一环，让我们乘着师资培训的风帆，深化教育改革，推进素质教育的前行。
明天会更好
博兴一小幼儿园----------崔云丽
经过一天的培训，听到一位一位教师的讲解，我觉的以后再面对一群淘气小坏蛋时也用为不知如何是好而发愁了。如果说在师专是我练就各种本领的地方，那么幼儿园教师培训就是教我如何把所学习的本领运用到工作中去的地方。幼儿园教师培训不仅包括很多的教学方法和教学技能，而且还有很多使我们心灵得到滋润的心灵鸡汤。虽然每次幼儿园教师培训都得起早摸黑，带着疲惫的身躯回来，但是，每一次的幼儿园教师培训都使我有很大的收获，对我来说每一次幼儿园教师培训都是一场及时的雨。作为一名年轻的教师，最缺乏的就是经验，因此我经常会在教学和班主任工作中遇到种种的问题，而幼儿园教师培训恰好就帮助我解决了很多这样的问题。在幼儿园教师培训的时候，除了可以听到名师精彩的讲课外，还可以听到来自各镇教师的讨论，因为我们都是站在同一个起跑线上，处于人生的同一个阶段，因此在幼儿园教师培训我们都有共同的语言。
总之，真实的课堂与案例对我们年轻的教师来说作用更加大。因为在中专里已经有了一定的理论基础，我们需要的更多就是自己的
东西是如何运用到真实的工作中去的。因此，幼儿园教师培训使我少走了许多的弯路。所以我坚信我在幼教的道路上会越来越好。
一小的骄傲
——培训写照
博兴一小幼儿园 赵彩霞 今天上午八点半，玉玉老师来培训，内容越来越难，梳理不断翻新，有理论有经验，有朗诵有表演，故事讲述令人赞叹 ——绝了!提出问题来互动，抢到话筒手不松。提提我的意见，说说你的经验，大家一起，参与谈论！这种现象有点怪：
男幼师的风姿来展现，中国功夫也上了台，《向前冲》最出彩，姐妹们纷纷涌上台，要想照相没法拍，大厅一片欢乐的海！评价当然也不差，说的都是表扬的话。最后冯老师赞的妙，一个字“透”！
幼师如草
博兴县第一小学幼儿园
贾卫
从全县幼儿教师培训的那天起，看到会场里千余人的场面。在我的心里一直有这样一个感慨，我们幼师的队伍原来如此壮大。
我想不少同行也会有此般的感受，感慨的同时我也在想，为什么如此庞大的幼儿教师队伍却没有被大家了解。
或许是因为我们的工作太平凡，可是我们的目的不就是把每一位幼儿照顾好！
或许是因为我们的工作太渺小，但是我们收获了孩子们无数的爱，纯真的心，烂漫的笑！
令我感慨万千的还有工作在基层的前辈们，年龄虽大了可是待遇依然是不高。但她们依然兢兢业业，踏实的上好每一节课，对孩子们依旧是充满爱心地教导！
如果用什么词汇来比喻我们的幼儿教师，华丽与名贵的事物不适合它，清雅与秀丽的词藻似乎也不贴切，我想到了铺满大地的那一片绿色——草！
幼师如草，似它那般平凡！但她更像草那般的坚韧和执着！幼师如草，似它那样渺小！可她却将春的第一缕气息吐露
七彩培训歌
博兴一小校外园 巩连珍
夏天是红色的，火红的太阳粉红的荷，夏天是黄色的，金黄的麦子微黄的朵，夏天是绿色的，嫩绿的小草翠绿的叶，夏天是蓝色的，湛蓝的天空碧蓝的河，夏天是紫色的，深紫的葡萄浅紫的蝶，夏天是无色的，透明的汗水窒息的热。夏天是彩色的，学前的培训七彩的歌。
收获共成长
博兴一小幼儿园 王华秀
烈日当头来培训，千人汇聚热情高，踊跃发言好榜样，炎炎烈日当空照 争先恐后智勇斗，博兴一小幼儿园
张茜 认真听讲长知识，学前老师热情高，随记随听资料全，台上主讲展风采，经验交流齐分享，台下各自领风骚，欢声笑语气氛浓，我们年轻这一代，收获丰富共成长。通过培训学不少，年轻老师勤思考，工作才会做的好。，我与幼教共发展
博兴一小幼儿园 王聪
看——她们正在认真的做着记录。听——会场上激烈的讨论声。举——生活中的真实故事。赞——努力之后的累累硕果。学——前沿的教学经验。促——全县幼师共同进步。拓——更新的教学理念。创——博兴幼教灿烂明天。
有感于李顺玉老师的教材培训
博兴一小幼儿园
张 芳 上联：删繁就简六主题 下联：领异标新五领域 横批：字字珠玑
绿 潭 菁 菁，荷 花 娇 艳
博兴县第一小学幼儿园 贾丽丽
看到老师们在台上释放激情，台下的老师也按耐不住。为自己的姐妹加油、为自己的团队喝彩。体现出的是：博兴县幼儿教师的靓丽形象，是每一个集体的精神。
我同样感到幸福和快乐。为我们这么好的学习氛围和机会。为这么好的幼教团队。一个好的团队，是无穷的力量，环境的影响对于一个人的成长是至关重要的。我庆幸自己能成为博兴一小幼儿园的一员。我们的风气：绝不允许一个姐妹拉下半步；有事大家一起上，不管白日还是黑夜，拧成一股绳，有劲一起使；不抛弃，不放弃！
领导们也不是高高在上，和老师一起深入活动中，给我们的更多的是包容和理解。殊不知，大家的包容和理解，对于需要成长、还需努力的我们，是多么的重要。就像参加优质课时，是老师们的目光和她们投入的身影给予我了坚持的力量。领导的周到
细致让我没有后顾之忧。大到教学流程的设计、教具研究，小到每句话的语音语调，他们都会提醒我，帮助我。
真正的验证了：用善良才能培养善良、用美好才能孕育美好、用幸福才能塑造幸福、用民主才能培养民主、用自由才能放飞自由！
和谐的幼儿园氛围是我们成长的土壤； 人性的激励机制是我们成长的肥料； 反思和不懈的努力是我们能够成长的催化剂。努力、坚持、加油！
“山不过来，我过去”
博兴一小校外园 黄学芹
移山的故事我们早已都听过，感觉很简单，当再次听到周局长给我们讲这个故事时，才发现自己学了却一直未好好的运用，多少次我们把时间花费在埋怨、生气、自己自责、自卑上，致使自己情绪低落而打不起精神，做不好事情，而不曾从另一个方面去思考问题，想办法解决，许多时间都在我们自我埋怨时悄悄溜走，我们常常教孩子要换位思考而我却有时比小孩子还固执的停在一个问题上„„看似简单的移山故事，里面却包含着深刻的内涵：如果事情无法改变，就改变自己，走出自己的一条路。我们只有改变自己才能改变现状，我认 为这其实就是一次挑战，自我的挑战，要想自己进步就必须先战胜自己。
在培训的这几天中，每天都有不同的收获，让我有种仿佛又回到了学校的感觉，同时老师们在台上的精彩讲解，我们不难看出背后要付出多少辛酸，俗话说“台上一分钟，台下十年功”他们的付出是不言而喻的，而且从他们身上我更坚定了一种信念：学习，学习，再学习；坚持，坚持，再坚持。从周局长身上我看到了学习的重要性，身边的每一件事例都能引起我们思考，一切事物都是教育资源，对孩子是、对我们也是。生活就是一本大课堂，等着我们去学习，我们要有一双慧眼去发现，用心去捕捉。在以后的生活、工作、学习中真正做到“山不过来，我过去”。
感动、感谢„„
博兴一小幼儿园 张千惠
培训五天了，当老师们埋怨这个假期不能好好休息的时候，老天还在火上浇油，把整个大地烧得滚烫。领导们是仁慈的，尽管如此，培训的教室里和外边却是两个世界，给我们能够更好的学习提供了良好的环境。还有主讲的老师，能够让幼儿教师能够对教材理解的更透彻，整个团队不辞辛苦，加班加点，有好几个不眠之夜。在这里我更多的是感动„„
本园培训时李顺玉老师对大班的教材分析我们都已经听了一遍了，她在平时的教学过程中，善于积累资料，对教材分析的精而透，是每位教师值得学习的。尤其是在艺术、语言领域分析的格外透彻，但在健康、社会领域只是简短的一带而过，我们注重孩子的外在表现也更应注重内在的。今在全县的教师培训过程中，坐在最前排的我，能清楚地看到李老师紧张的样子，我想所有一小的老师们在这一刻心情都是一样的吧！这次分析李老师收集了我们一小三处园的精华，从“健康领域中绳的一物多玩”到“社会领域中浓厚的乡土文化”，贾卫老师生动形象的故事，有活力的年轻教师的律动、舞蹈把整个现场的气氛维持的高潮起伏，现场的气氛从头到尾都是非常活跃的，伴随着阵阵掌声，三个多小时的时间很快就过去了，老师们还都意犹未尽。听了这么多节培训课，李老师是最容易感动的一个，一小因为有你而骄傲，我们因为有你而骄傲。
今天的培训，体现了我们一小整个团队的力量，不时听到别园老师的夸赞，我想我现在的现况就像李老师刚到一小参加工作时一样，也是一位什么也不懂教师，相信在这个大家庭中，在不久的将来，我们都能成长成像李老师一样的优秀，感谢这个集体，感谢这个集体的每一份子„„
我！我！我!
博兴县第一小学幼儿园 高娜
培训很精彩，有种意犹未尽的感觉！
今晚园长告诉我们，后三天的培训要求园长和骨干教师参加，那么也就是说，我们还能参加一天的培训了，顿时心里有点不痛快，为什么不让我们学啊，我想学习，应该没错，自己便在心里对自己说，待会去和园长反映这件事情，我要参加后面的培训。接着园长的话语一转：但考虑到老师们的学习情绪高涨，为了给老师们提供一个积极学习的机会，我们在2号这一天会安排10位老师参加学习，要求：自己踊跃报名，不分年龄，不论资历，在学习面前人人平等。话音刚落，我听到了异口同声的一个字：“我”！“我”！“我”！看到了三十根手臂高高举起。
我惊呆了，我以为自己会有这种想法，原来我并不是“先进者”，老师们的举动难住了园长，超额完成怎么缩减人员，我们只能上报10名老师。一位老教师的发言同样精彩：“这样吧，我们老教师带头主动退出，把机会让给年轻人，相比之下她们更需要成长，因为幼儿园的明天更需要她们。”发言赢得了一片掌声。
小小的发言看出了老师们的谦让与团结，谦让与团结看出了我们幼儿园的风气，看到了老教师的风范，正是因为有他们这些老教师以
身示范的身影，才能让我们这些年轻教师快速的成长在这个团队中。我为能成长在这样的团队中而感到自豪!
聚焦培训 反思提升 博兴一小幼儿园——赵敏
最近的天气真的是很热很热，可我一点都没感觉到，因为我感觉自己在收获成长，这套幼儿园教材我也用了一段时间了，以前在教学中我也曾经遇到了很多很棘手的问题，但通过这几天来这些拥有专家型的老师们和我们大家一起解剖、分析让我掌握了很多在使用教材时的好办法，比如说我们每个主题活动中的这个生成活动，有时我们老师们由于课程多的原因，很多时候都会忽视这个，说实话通过这段时间我对教材的深入了解，其实我们的活动中很多东西都能生成很多孩子喜欢的、感兴趣的东西，而且有好多是在我们平时教学中就能够轻松完成的，并不需要我们去创设其它的时间，还有我感悟很深的就是曾经有一位老师在汇报中她讲了自己好多组织孩子的好方法以及她会在开设每个教学活动时都会增添一些一日生活中的东西，真真正正的把一日生活贯穿于了我们的主题活动中，说实话这个老师真的很棒，因为她的持之以恒。
聚焦几天的学习，我都是在不断的反思中得到了提升、成长。
因在一小而自豪，一小因玉而闪耀
——李顺玉老师培训有感
博兴一小幼儿园
张丽霞
7月31日上午，是我们一小幼儿园为全县教师进行省编教材大班上册的教材分析。在培训现场，老师们的学习热情高涨，使会场高潮像波浪一样一层高过一层！培训内容精彩纷呈，教师们学的热血沸腾。让上台表演时老师们不约而同的一起涌向主席台，冯老师怕人多不安全，最后不让上了，但是也没有阻挡住培训老师的积极表现。我感到非常的可惜，我的照相机没电了，没有把这精彩瞬间拍摄下来！这完全可以看出，李老师已经充分调动起老师们学习的热情！这也是培训的最终目的！
李老师是一名谦虚、专业、工作创新、乐于助人的非常优秀的教师，可以说是德才兼备的好老师！冯老师为李老师的培训用一个字概括“透”！我不想过多的用语言来阐述李老师的培训内容，因为我们都熟悉，都是老师们日常教育教学中踏实工作、认真钻研、不断创新的经验积累！我们能把教材上成生动、丰富的课程！
李老师在培训结束时，忍不住激动的泪水从眼中流了下来！作为一小的老师我们心里都非常的明白，因为我们都有过类似的经历，每
个人都得到过大家的帮助，自己的一点一滴的成长离不开一小这一大团队的激励与培养！虽然李老师在校外园，我在校内园，但是我知道 校外园的张园长对工作明确分工，所有的老师都投入到李老师的准备工作中去，多少次废寝忘食，多少个夜晚12点不归！还有舞台上精彩表演的年轻教师！幕后默默奉献、出谋划策的老教师！李老师的培训中凝结着太多老师的汗水！李老师流的是感动的泪水！激动的泪水！我想只要有类似经历、有类似感触的都会忍不住留下滚烫的泪水！因为我们生活在团结、温暖的大家庭里！我们每个人都心存感恩之心！
我们一小已经有这样的传统，也形成我们一小的文化：一人有事全家帮忙！集体的力量是巨大的，姐妹之间的情谊是无价的！我们一小幼儿园就是这样一个团结、幸福的大家庭！所以我们“因在一小而自豪！”，今天“一小因玉而闪耀！”
第二篇：幼儿园大班主题教案反思《对对歌》
《大班主题教案反思《对对歌》》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案反思《对对歌》！
活动设计背景
为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力，同时提高幼儿的表达能力及思维能力。
活动目标
1、能熟读儿歌《对对歌》。
2、能理解大与小，多与少的关系。
3、能仿编儿歌。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、能熟读儿歌《对对歌》。
2、能仿编儿歌。
活动准备
1、幼儿用书《大小与多少》。
2、与儿歌《对对歌》相关的图片。
活动过程
一、游戏活动，激发兴趣。
1、师：大三班小朋友。(生：哎)
师：我班的小朋友呀!聪明又能干，蒋老师想请你们来做个游戏，好吗?(生：好)
师：老师说一个词，看谁的反应最快。
师：我说：大大大 生：我说：小小小
师：我说：多多多 生：我说：少少少
师：我说：高高高 生：我说：矮矮矮
师：小朋友们真能干，反应力真灵活。
二、学习儿歌。
1、师：今天我们就来学一首《对对歌》，小朋友高兴吗?(.教案来自:快思教.案网)师：好!现在老师念一遍给你们听，看谁听得最仔细。，并能说出儿歌里讲有什么?
2、师：范读一遍。师：谁来告诉老师儿歌里讲有什么呢?生回答师：有的小朋友还没有记住，老师再念一遍。
3、教师一边问，一边出示图片。
师：一边多，一边少，出示图片 生回答(一打铅笔、一把刀)
师：一个大，一个小，出示图片 生回答(一个西瓜，一个枣)
师：一边多，一边少，出示图片 生回答(一盒饼干、一块糕)
师：一个大，一个小，出示图片 生回答(一头肥猪，一只猫)
师：一边多，一边少，出示图片 生回答(一群大雁、一只鸟)
师：一个大，一个小，出示图片 生回答(一棵松树，一棵苗)
师：一边唱，一边跳，大小多少要记牢。
4、下面我教大家有节奏的读一遍。(教师拍手说：一边多，一边少，小朋友说：一打铅笔，一把刀……)
5、小结：小朋友们真能干。
三、仿编儿歌。
1、小朋友，我们也来编儿歌，好吗?
2、教师示范。
师：出示图片(一打筷子、一把勺)教师念：一边多，一边少，一打筷子、一把勺。
师：出示图片(一棵大树，一朵花)教师念：一个大，一个小，生说(一棵大树，一朵花)
师：出示图片(一盘雪梨，一个苹果)生说：一边多，一边少，(一盘雪梨，一个苹果)
师：出示图片(一条大鱼，一只虾)生说：一个大，一个小，(一条大鱼，一只虾)
师：一边唱，一边跳，生说：大小多少要记牢。
3、小结：小朋友们真聪明，会自己编儿歌啦!晚上还可以和爸爸妈妈一起编。
教学反思
这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手，深得学生的喜欢，并能利用图片让学生观察后，说出图片画的是什么东西，然后连成一句话，从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少，指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。
大班主题教案反思《对对歌》这篇文章共3106字。
第三篇：幼儿园大班主题优秀教案《我爱老师》
《大班主题优秀教案《我爱老师》》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、主题介绍
我国从古至今就有尊师重教的传统美德。为了发扬尊师重教的优良传统，提高教师地位，1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议通过《关于教师节的决定》，决定每年9月10日为教师节。在第一个教师节，当时的国家主席李先念发出《致全国教师的信》，勉励教师为祖国的社会主义教育事业做出更大的贡献，首都召开万人庆祝大会。此后，每年的教师节成为我国社会生活中的一件大事，尊师重教、尊重知识、尊重人才成为良好的社会风尚。
大班幼儿具有强烈的观察力和表现力，乐于用各种方式表达自己的情感。通过赞美老师的文学作品使孩子们深深感受到老师无私奉献的崇高品质。大班的孩子们在与教师的长期接触中发现老师能唱会跳知识广博，教会自己很多本领，从而使孩子们更加关心、崇拜和热爱老师，在庆祝老师的节日活动中孩子们能积极参与以此来表示对老师的感谢之情。因此，结合教师节的到来，我们开展主题活动 “我爱老师”。在活动中让孩子充当老师的小帮手充分的了解老师，感受到老师在工作中为孩子们付出的辛勤劳动，从而为了感谢老师，愿意为老师做自己力所能及的事情。增强幼儿热爱和崇敬老师的情感，从而进一步增进彼此之间的感情。
二、主题网络图
三、主题目标：
(一)、掌握跑、跳、投掷抛接和传递球的动技能。养成遵守规则和安全的意识，学习保护自己。
(二)、喜欢听故事朗读儿歌，愿意学说故事中的句子，学习新的词汇。能根据故事诗歌情节尝试表演故事内容, 学说故事诗歌里的对话体验语言交流的乐趣，并且会欣赏诗歌里的优美诗句感受语言文学之美。
(三)、知道9月10日是教师节，全国人民都尊敬老师了解教师的职业，知道教师工作的幸苦，从而更加爱老师。加深对教师的热爱之情并学会关心老师，听老师的话。
四、环境创设
(一)主题墙环境创设
1、主题墙饰一：老师我想对您说。
墙面贴上孩子们的头像，画面用孩子们制作的扇形叶子作点缀，把孩子心里想对老师说的话写在纸上并插在孩子头像的胶片中。通过这一环境的创设，鼓励幼儿将想对老师说的心理话说出来，老师或家长帮助写下并展示在墙上。这也是孩子与老师沟通的一种方式，让我们更了解孩子的心声。
2、主题墙饰二：老师的画像。
让孩子给自己喜欢的老师画个像，然后把孩子的作品插在布置好的老师的房子里，加深孩子对老师的印象。
3、主题墙饰三：老师本领大。引导幼儿把老师所具有的特殊本领(唱歌、跳舞、弹琴等)画下来，并展示在墙上供小朋友互相欣赏和交流。加深孩子对老师的了解。
4、主题墙饰四：花朵对园丁老师的祝福
花朵送给园丁老师的祝福墙面的右上角布置成一个正在浇花的老师。下面是粘贴着幼儿自己小像片的用废旧物品小纸杯剪成的花朵，贴在主题墙上花朵的叶子下贴上自己对老师的祝福。
5、主题墙饰五：节日贺卡和快乐的采访
墙面用鸡蛋壳和报纸布置成一棵大树，树枝上挂着一窜窜心型的节日贺卡，好象树上挂着的灯笼。树下面是小朋友对老师进行快乐采访的的相片。
6、主题墙饰六：老师像什么
小朋友和家长一起用牙膏盒制做的小船，船帆上贴着图片，船身上贴着小朋友能操作的字，让小朋友去找对应的图和字放在一条船上。如字卡春蚕对应春蚕的图片。
7、天花的垂挂：老师，谢谢您!
上面是小朋友画的小朋友人头像，下面是小兔了手拿鲜花送给熊老师的画，旁边附有老师，谢谢您!的字样。
8、主题网络墙饰：我爱老师
“我爱老师”是发自内心的情感体现，将主题网络设计成孩子们围绕着老师，周围的分枝用各种色彩的心形图卡衬托，并用图片或文字展现每一个分枝点的内容。这样能清晰地展示出主题活动内容和开展活动的目的。
(二)、区角环境创设
1、语言区：
语言区：红花送给亲爱的老师妈妈
墙面设计：
老师布置一个老师图，小朋友用红塑料袋和糖纸做成的花把老师围在中间形成一个大花环并附上一首《永远是您的一朵花》的诗歌。
材料投放：
用纸巾盒做成的小电视，把永远是您的一朵花》的诗歌画成几幅图片，插在小电视里让小朋友边操作边朗诵诗歌。
2、益智区：
材料投放：
(1)、学具：用水果盒里的格子做成的老师的房子，老师住在第几层楼的第几间房子，学习序数。
(2)、走迷宫怎样才能到达老师的家的玩具。
(3)、学具：老师和谁跳舞，让小朋友操作认识磁铁的性质。
(4)、学具：看老师表演，让小朋友认识影子的形成。
3、音乐区：《我来做小老师》
材料投放：录音机、音乐带、各种表演道具，让每个孩子都有一个自我表现的空间，充分发挥表现的欲望。
4、美工区：我给老师画个像
墙面设计：
把教师节的由来和小朋友的字写在主题墙上，把小朋友为老师作的画贴在墙上布置成美丽的墙面。
材料投放：
提供绘画老师的彩色纸、油画棒、白纸、剪刀水彩笔、颜料等
提供红塑料袋和糖纸给小朋友做花
五、家园共育
(一)利用家长资源
1、鼓励当小学教师的家长来园给孩子讲小学老师的工作，让小朋友体验老师的辛苦和学习当小学生。
2、鼓励家长协助班上开展主题活动，共同收集环境布置的材料和教学需要的材料。
(二)开展家园共育(亲子)活动
1、开展“教师节”制作节日贺卡活动，家长和幼儿共同参加设计各种有创意的贺卡送给班上的老师。
2、鼓励幼儿回家讲述有关老师的故事和念有关老师的儿歌给家长听并请家长用笔记录下来交回班上。
六、教学活动选编
(一)课例一览表
(二)教学活动精选
体育：老师搬家
1、活动目标：
(1)学习手拿物体平稳快速走过高为30厘米的小桥。
(2)萌发幼儿爱老师的情感。
2、活动准备：
高为30厘米的小桥四个,积木、盆、小桶等若干数目与幼儿人数相等。
3、活动过程:
(1)准备部分：
小朋友做活动前的热身运动。
(2)基本部分
①老师讲解游戏玩法和游戏规则。
老师导入语：“今天徐老师要搬新家，可她家里的东西太多，我们小朋友愿意帮助徐老师吗?
幼儿分成人数相等的两队，站在起跑线后。教师一边请一个小朋友示范。一边讲述玩法和规则：教师发出信号后，每队第一个幼儿拿起一块物品向前跑出，跳过小河，走过小桥将物品放在新家中直接跑回后拍第二个小朋友的手，第二个幼儿才能拿起一件物品向前跑去。如此依次地进行，直至最后一个幼儿跑回为止。以先搬完家的队为胜”。
②游戏开始，老师不断提醒幼儿遵守规则和进行保护措施。
(3)结束活动：
①庆祝活动：小朋友帮老师搬完家了，真棒，徐老师谢谢你们我们和徐老师一起跳个舞吧!
②请小朋友搬着物品回课室。
社会：快乐的小记者
1、活动目标：
(1)初步学会采访的方法和谈话的礼貌用语，会用适当、简便的方式提问被采访者。
(2)学习与人沟通和交往，在相互交流中体验成功的快乐。
(3)通过采访老师，了解老师为了关心自己工作的辛苦，从而产生对老师的敬爱之情。
2、活动准备：
(1)话筒、安排好被采访的老师对象
(2)话筒、照像机、记者证
(3)安排好自愿负责照像的孩子名单
(4)课室布置教师的相片
3、活动过程：
(1)参观课室环境(老师的相片)，激发幼儿采访的愿望
老师指导语：小朋友，你们认识这些老师吗?他们为小朋友做了哪些工作呢?(小朋友回答)你们还想进一步了解她们更多吗?
(2)学做小记者采访老师，了解老师们的工作情况。
①指导语：教师节到了，今天，我们把老师们请到了我们班，小朋友就来当快乐的小记者采访我们的老师。
②幼儿一起讨论：自己想问哪个老师，有什么问题想问?问问题时要注意哪些问题(注意礼貌用语)
③分配人员：有些照像，有些提问，有些记录。
④按照小朋友自己的意愿把小朋友分成三组进行自由采访。
(3)采访完后引导每组的小朋友总结自己组的提问和被访者的回答。
“医生老师组的小朋友问了什么问题，医生老师是怎么回答的?”
(4)知道老师工作辛苦，对老师们表示感谢。
①指导语：小朋友通过采访了解了老师们的工作学习和爱好，每一位老师为了我们都在辛苦地工作。“文.章出自屈a老师教.案网”我们全体小朋友以后要怎么做呢?(听老师的话，好好学习来报答老师)。全体小朋友对老师们说一声，老师您辛苦了，谢谢您。
②小朋友为老师送花并拍照、合影。
活动延伸：小朋友在课余时间还可以去采访其他老师
诗歌：永远是您的一朵花
1、活动目标：
(1)理解诗歌内容，学习词：浇灌、编织，初步感受文学作品中的比喻手法
(2)学习有感情地朗诵诗歌，用歌唱，和制作小花送给老师的形式表达对老师的爱
(3)激发幼儿对老师的热爱之情。
2、活动准备：
(1)、木偶、活动前制作好的红花。编排好木偶表演。
(2)、幼儿操作图片
3、活动过程：
(1)、以谈话的形式导入活动。
除了家里的人，你最爱谁?
(2)、观看木偶表演，初步了解诗歌内容。
提问：木偶表演里说了什么?
(3)、教师有感情地朗诵诗歌，进一步了解诗歌内容。
①、过什么节?小朋友做了什么?送什么给老师?
②诗歌里把种子比喻成什么?老师是怎样对种子的?
③老师的眼睛象什么?老师的歌声象什么?
④老师对我们这么好，我们应怎样做?
(4)教师边演木偶，边有感情地朗诵诗歌，引导幼儿为诗歌分段。
这首诗歌可以分几段?你最喜欢哪一段?为什么?
(5)幼儿跟着老师一起学习朗读诗歌2~3遍。帮助幼儿学习有感情地朗诵诗歌。
(6)幼儿操作朗诵诗歌(每人一套操作材料：把几张图片放进纸巾盒做成的小电视)
(7)最后请小朋友拿着自己做的小红花一边朗诵诗歌一边献给老师结束。
附：
你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，太阳般的温暖;
是您用汗水，把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华;
你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。
无论我们走到哪儿，永远记住你的情;
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，永远记住您的爱;
无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。
数学活动：为老师设计新家
1、活动目标：
(1)幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
(2)学习在活动中进行观察、比较判断和推理能力。
(3)进一步增进教师与幼儿之间的友谊。
2、活动准备：
(1)一座房子的外形图。
(2)幼儿分组操作材料：a 铺地砖b 贴墙砖。
(3)记录卡人手一份、各色蜡笔笔。
(4)活动前与幼儿谈话：我最喜欢的老师。
3、活动过程：
(1)以小朋友为“老师布置新家”引入课题。
①谈话。
教师：今天老师很高兴和你们一起来学本领，老师很想认识你们的家，想到你们家去做客，谁愿意来说说你们家是什么样子的?(幼儿讲述)
②出示房子图，激发幼儿操作愿望。
教师：老师也很想请你们到我家来做客，可是老师的房子还没有装修，你们愿意来帮助老师设计，布置我的新家吗?
(2)幼儿自主探索物体简单的排序规律。
①幼儿分组操作。
a 铺地砖：提供蓝、黄两种颜色的地砖(小正方形的泡沫),让幼儿按颜色变化规律排序。
b 围围墙：提供四种颜色的小正方形的泡沫,让幼儿按颜色按规律排序。
c 做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d 种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
②自主探索活动内容的交流。
a取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?
b引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排并记录，教师强调规律性。
c师生共同归纳小结。
教师：排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
③交换操作内容再次操作。
a教师：刚才小朋友都选择了一种材料来帮助老师设计新家，现在，请你们再去选择跟刚才不一样的材料来设计，想想怎样才能有规律的排序。
b请幼儿与同伴互相说说自己是怎样排序的，有什么规律。
c请个别幼儿说说自己是怎样排序的，有什么规律。
(3)结束活动。
教师：今天小朋友帮我设计很多装修房子的方法，我要把你们的设计告诉装修的师傅，等我的房子装修好了，再请你们到我家来做客。
4、延伸活动：
观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。
绘画：我给老师画个像
1、活动目标：
(1)学会正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的特点，巩固画正面人的技能。
(2)通过仔细观察，能抓住人物的典型特征，大胆表现。
(3)加深幼儿对老师的热爱之情。
2、活动准备：幼儿园老师相片展
3、活动过程：
(1)组织幼儿观看各班老师的相片，引起兴趣。
老师指导语：“小朋友，我们来看一看幼儿园老师相片展，今天我们要给自己喜欢的老师画张相”。老师一一介绍老师
(2)教师引导幼儿观察人物的典型特征进行绘画。
①教师指导语：小朋友要仔细观察你所要画的老师外貌特征如：穿的衣服、头发、脸型还要仔细观察老师的动作(手和脚)。我们可以画一位老师，也可以画两位老师。画的是哪位老师就送给那位老师好不好?
②幼儿一边观察一边作画，教师辅导。
老师提醒幼儿大胆作画，注意抓住老师的主要特征画。(脸型、发型、五官等)
(3)幼儿互相评价欣赏作品。
①幼儿互相介绍自己所画的老师，教师和幼儿一起欣赏作品。
②指导语：小朋友能按照所画老师的特征给我们各班的老师画了像，画得都很像。现在我们把它送给老师们吧!
大班科学活动：磁铁
1、活动目标：
(1)认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
(2)学习按一定的标准进行分类。
(3)激发幼儿主动探索的兴趣，提高解决问题的能力。
2、活动准备：
(1)幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝
钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
(2)游戏老师和谁跳舞“的材料:老师模型一个,小朋友模型若干,老师模型裙子上有磁铁做的装饰,小朋友模型的衣服上有硬币、塑料花片、海棉纸、木珠、环形针、钥匙做的装饰。
3、活动过程：
(1)出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣
师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么?
请你玩一玩盘子里的东西，说说你发现了什么?
(2)指导幼儿操作，引导探索磁铁的特性。
①提问：是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。
让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。
②引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。
(3)通过操作，巩固对磁铁特性的认识。
幼儿操作材料，引导幼儿发现老师(裙子上有磁铁花边)只和身上有铁制品的小朋友跳舞。
提问：小朋友你们看看老师会和谁跳舞呢?
4、延伸活动：
利用科学区活动，进一步加深对磁铁的认识。(1)提供磁铁及各种材料，材料中有一部分是铁制品，如别针、铁夹、铁钉、铁圈等，另一部分是木条、塑料积木、泡沫块、布条、棉花、纸等。(2)提供几个小碗，分别盛有混合着大头针、回形针、别针的绿豆、赤豆和黄豆，另外再提供镊子、筷子、小勺和磁铁。(3)在墙上固定两个塑料瓶，瓶中分别放有小发夹和小钥匙，旁边提供小勺、筷子及磁铁。(4)提供磁铁和一块有底座、可以竖立的垫板，幼儿自由地摆弄这些磁铁，会发现：两块磁铁有时吸得住，有时吸不住;手一放，一块磁铁会翻身吸住;两块磁铁隔着垫板也能吸住等等。
大班社会活动：我是老师的小助手
1、活动目标：
(1)通过开展角色表演，孩子学会帮老师做力所能及的事情。
(2)增进师生之间的感情。
2、活动准备：
多媒体幻灯片10张(小朋友在班上各种表现)，场景布置(两个家)。
3、活动过程：
(1)通过谈话活动，激发幼儿参与兴趣。
教师：小朋友在班里帮助老师做过哪些事情?(幼儿单独表达，激发幼儿单独讲述的愿望)如：扫地、擦桌子、发筷子、等一些简单事情，那好我们一起来观看照片吧，看看这些小朋友是怎么做的。
(2)观看幻灯片唤醒自己的心灵
问题：①幼儿一边看照片一边思考，这些小朋友做了什么?是对还是错?为什么呢?
②回放幻灯片，说说自己最喜欢哪张?(在回放中加深幼儿的记忆).(3)开展游戏”我们这一班“，体验班集体的温暖。
①把幼儿分组，分别扮演班上的老师、小朋友。
②到准备好的场景中去做各种事情(教师巡回观看幼儿表演是怎样帮助老师做事情的)。
③两组互相参观交流，说一说自己是怎样做的，各位老师又是怎样评价孩子们的(取得相互学习的效果)。
4、活动延伸
(1)争做好孩子，拍照在班里的情景拿来展览，作为一个榜样评比栏。
(2)做个老师心目中的好孩子，体验自己和老师之间的爱。
大班美术活动：为老师设计衣服
1、活动目标：
(1)学习用一些废旧材料来设计和装饰服装。
(2)知道老师工作的辛苦，学会关心和爱护老师，并愿意为老师做自己力所能及的事情。
2、活动准备：
(1)经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;活动前与幼儿谈话：老师您辛苦了。
(2)物质准备：”服装店“布置，款式不同的衣服数件;剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干;幼儿园生活中老师工作的相片。
3、活动过程：
(1)以观看有关老师工作、劳动的相片引入课题，让孩子了解老师是多么辛苦，学会关心和爱护老师。
问题：相片里有谁?她们在干什么?
(2)参观”服装店“，激发幼儿操作愿望。
问题：服装店里有什么样的衣服?它的形状是怎么样的?颜色是怎样搭配的?
(3)提出设计的要求，幼儿为老师设计衣服，鼓励幼儿大胆尝试。
教师巡回指导孩子操作：
①指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。
②提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。
③帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。
(4)展示作品，互相欣赏，互相评价。
老师将孩子们设计的衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示每组设计的服装，互相欣赏，最后选出最漂亮的作品和孩子们共同表演服装秀。
(5)活动延伸
把小朋友的作品展示在班上的表演区里，满足班上每个孩子的表演欲望。
语言活动：老师,您辛苦了
1、活动目标：
(1)通过谈话学习与他人交谈，知道9月10日是教师节，并了解教师节的意义。
(2)了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，养成尊敬老师的情感。
2、活动准备：
(1)幼儿园工作人员的照片、记者证、红花、采访的话筒。
(2)布置”我们幼儿园的老师“照片展，认识了解每一位工作人员。
3、活动过程：
(1)通过参观”我们幼儿园的老师“照片展，使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作态度，激发幼儿尊敬、热爱他们的情感。
提问：请小朋友仔细看看照片上是谁?向你的好朋友介绍你认识的老师，她姓什么?她是怎样工作的呢?她对小朋友的态度怎样?
(2)运用提问法，引导幼儿说出9月10日是教师节。
教师：老师这么辛苦我们应该怎样做?我们国家领导人又是怎样来尊敬老师的呢?(引导能力强的幼儿说出我国将9月10日定为教师节)
(3)幼儿扮演小记者采访老师，了解老师的工作。
教师：我们怎样才能更加了解老师的工作情况呢?(幼儿讨论通过采访来了解)我们采访需要些什么?(幼儿自由讨论出记者都要有记者证，让被采访的人知道是什么地方的什么人来采访。)
(4)交流访问的结果，并进行小结。
①全班聚集在一起，由三位组长互相叙述采访的结果，其他组员补充，以达到交流的目的。
②教师引导能力强的幼儿小结出：在幼儿园里，我们的学习，生活得这么好是因为有许多人在为我们辛勤地劳动。我们要尊敬他们。
音乐活动:不老的老师
1、活动目标
(1)能在熟悉旋律和节奏的基础上，较好地理解歌词，唱准切分音和附点音符。
(2)会看指挥进行表演唱，控制与调节自己的声音，使之与同伴协调。
(3)能用歌曲表达自己对老师爱戴的感情。
2、活动准备
钢琴一部、录音机。
3、活动过程
(1)欣赏歌曲，使幼儿知道这首歌曲是比较抒情的。
①第一次感受歌曲，提问：这首歌唱了一些什么?
②第二次感受歌曲，是几拍子的?引导幼儿了解歌词的内容和歌曲叙说式的演唱特点，请幼儿击拍。
③在熟悉歌词的基础上教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。
(2)引导幼儿用深情、优美的方法学唱歌曲，注意唱好歌曲中的切分音和附点音符，反复练习2-3遍。
①组织幼儿讨论：怎样把这首歌曲唱得更优美?哪一段适合领唱?哪一段齐唱?可尝试幼儿的建议。(幼儿通过练习，将会感到在”听说有一种神奇的草“至”岁月不会压弯她的腰“领唱最好，因为这里最适合抒发个人感情)。
②看老师指挥，要求幼儿用优美的歌声、深情地演唱。
4、活动延伸：在音乐区投放各种乐器，鼓励幼儿选择自己喜欢的乐器进行表演歌曲。
心理健康活动： 老师生病了
1、活动目标：
(1)能大胆的表达自己的情绪，知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。
(2)了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道要调节自己的情绪。
(3)学会关心和爱护老师。
2、活动准备：
(1)三个情绪面具(快乐、悲伤、愤怒)。
(2)每组一个情绪脸谱转盘。
(3)自制电视机三台。
3、活动过程：
(1)通过观看表演引入，引导幼儿了解几种基本的情绪。
① 请幼儿欣赏表演《变脸》。
a 请配班老师(或自己也行)表演变脸。
提问： 请幼儿说说刚才看到了什么? 你认为他心里的感觉是怎样的? 人还有哪些情绪?
b 请个别小朋友上来玩转盘，背对着小朋友，转到什么情绪就做出相应的表情，让小朋友猜他转到的是什么表情。
提问：小朋友你们看看他是什么表情?什么情况下才会有这种表情?
(2)听故事，了解情绪对人身心健康的影响。
指导语：刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢?下面请小朋友来听一个《王老师生病》的故事。
①教师讲故事。
提问：
a 王老师怎么会躺在床上起不来的?她真的得了很重的病吗?
b 后来她的病是怎样变好的? 我们应该怎样关心老师 ?
c刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来?
② 请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。
③ 出示事先准备好的图片，然后请幼儿自由的看一看，说一说。
④请幼儿用小电视机播报”我得开心法宝“。
附：故事《老师生病》
这几天，王老师生病了，因为他得了一种怪病。什么怪病呢?
那天王老师早上起床，看到自己身上突然长出了很多又红又肿的小疙瘩，心里非常着急，而且这种小疙瘩还非常的痒，王老师只能拼命的抓，可是越抓越痒，越痒就越要抓，没过一会儿王老师身上的小疙瘩就变成更红更肿的大疙瘩了。这样一连好几天病都没有好，王老师非常的着急难过，而且还很害怕，她想怎么呢，我得了这种怪病，一定是快要死了。她这样想着想着，饭也吃不下，觉也睡不找了，慢慢的没有了力气，躺在床上起不来了。
幼儿园里的小朋友和老师知道王老师生病了，都来看她，看到王老师这样大家都很难过，于是决定要帮助她。怎么帮呢?她们决定先让王老师变得快乐起来。
于是大家每天都来看望王老师，带给她很多礼物，王老师快乐看到有这么多小朋友和老师关心她，心里变得快乐起来了，吃着小动物送给她的礼物，慢慢地变得有力气了，小红疙瘩好像也不像以前一样又红又肿又痒了，于是她下了床，和小朋友们一起做游戏。她快乐的玩了几天，她把自己生病的事给忘记了，当然想起来的时候，看到自己身上的小红疙瘩都快没有了，而且也不痒了，她非常的奇怪，这时大院里的李医生路过这里，看了王老师的小红疙瘩笑着说：”这不是什么登革热，这是被一种叫蚊子的虫子叮出来的，不去抓她就会好的。"
这样，王老师又变得和以前一样快乐了，而且再也不会为了生病而伤心。
大班教师节《我爱老师》主题教学反思
你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，太阳般的温暖;是您用汗水，把幼苗浇灌。您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华;你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。。。一首赞美老师的诗歌。迎来了二00八年的教师节。以前在日常中发现，孩子对老师的了解十分有限、表面，仅限于老师的姓所教班级，最多是外貌。另外比较在意老师对自己的表扬和批评，在意老师喜不喜欢自己。由于对老师片面地了解，有时还会引起孩子和家长的不必要的误会。对老师的工作也带来不便。要萌发幼儿爱老师尊敬老师的情感，更必须建立在对老师了解的基础上，了解老师为了孩子们的生活和学习付出的劳动和工作的辛苦。因此，为了让幼儿对喜欢的老师有更深、更全面的认识，我们开展了主题《我爱老师》一系列活动，在《我是快乐的小记者》活动中，小朋友通过采访老师，从而深入地了解了老师的工作和学习，懂得老师为了自己而付出的劳动。通过故事《灾区老师的故事》让小朋友知道老师为了孩子能献出自己的生命。通过《老师爱我我爱他》了解教师节的时间，由来，知道世界各国都有教师节，所有的人尊敬教师崇拜教师。让小朋友在前几个活动了解老师辛苦工作的基础上，我们进行了《我是老师小助手》活动，让小朋友学会自己的事情自己做，如起床整理好自己的床铺，学会整理自己的物品，擦桌子，擦自己的小椅子。学会做值日生工作，帮小朋友发书本，铅笔等，来减轻老师的工作。为了表达对老师的爱，为了对敬爱的老师表示感谢，我们每个小朋友给老师画一幅画像。我们在画老师的过程中，通过细致地观察老师，对老师有了更进一步地了解。更加深对老师的情感。小朋友制作心型贺卡一串串连起来挂到树上布置墙饰表达对老师的感谢之情、我们充分发挥墙面与幼儿户动，把很多内容延伸到墙面上，使幼儿可以在自由活动的时候不经意的与墙面户动……把自己对老师的爱也展示在墙上。
在活动开展期间，家长朋友还特地为我们主题的开展提供了很多的材料、资料和素材等，比如，有些做小学老师的家长，提供一些有关小学老师上课、工作的图片，相片和资料。找一些有关老师的故事、诗歌等。可以使幼儿更直接的看到，效果会更好…… 另外和小朋友一起收集对老师的祝福语。使孩子和家长一起通过活动懂得尊师重教的道理。
本次活动由于设计提前，使得准备的时间比较充分，同时准备实施过程中又进行了不断的修改与优化，使得活动开展得比较顺利，活动效果明显。
本次活动使幼儿知道9月10日是教师节，知道教师工作的意义，知道教师对自己的关心、帮助和爱，激发幼儿尊敬老师、关心老师的情感，懂得为老师做力所能及的事。培养幼儿从小爱自己身边的人开始，引导幼儿有意识的感知教师对自己的关爱。通过活动使幼儿学会感恩，并大胆尝试用行动表达自己对教师的爱意。
在上述活动中我们发现其实孩子对老师的感情也在寻找机会表现出来，而且孩子已经具有了表达自己情感的经验，掌握了一些表达自己情感的方式方法，教师只要稍加引导，就能带动全体幼儿，体验到关心别人的快乐，而教师所做的就是提供这样一个交流的机会，同时进行适当的引导，拉近老师和孩子们的距离。
但是活动组织过程中，也有些不足，如：让幼儿给老师制作礼物的材料单一，幼儿只是制作了卡片。活动环节的感染力度还不够，区角的材料还不够丰富。
主题资源收集：
诗歌：《永远是你的一朵花》摘自《pckids》作者：佚名
诗歌：《老师本领强》摘自《幼儿创意学习课程》第52页。
诗歌：《老师的眼睛》摘自《重庆巴蜀幼儿园论坛》作者：清玲
摘自《大领域新课程》第136页。
附：
诗歌：《永远是你的一朵花》
你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，太阳般的温暖;
是您用汗水，把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华;
你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。
无论我们走到哪儿，永远记住你的情;
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，永远记住您的爱;
无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。
诗歌：《老师本领强》
老师老师本领强，会扮大象会扮羊，有时教我做运动，有时教我把歌唱。
诗歌：《老师的眼睛》
老师的眼睛真美，我走路不小心摔到了，老师的眼睛对我一笑，我就不疼了!
老师的眼睛真亮，睡觉时，我害怕，老师的眼睛看着我，我就安静的睡着了!
老师的眼睛真大，全班小朋友都装在里面，谁的扣子掉了，谁的头发散了，谁的鞋穿反了……
老师的眼睛，全知道。
音乐：《不老的老师》
大班主题优秀教案《我爱老师》这篇文章共32398字。
第四篇：幼儿园大班主题教案《我的老师》及教学反思
大班主题教案《我的老师》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现，学习画人物的画法，培养幼儿对各种颜料的认知，快来看看幼儿园大班主题《我的老师》含反思教案吧。
活动设计背景
我们班的庄老师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小朋友们都说庄老师变漂亮了。由此我设计本次绘画课。
活动目标
1、学习画人物的画法。
2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。
3、培养幼儿对各种颜料的认知。
4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。
活动准备
轻音乐，教师的范例画(先画一张教师的画像)一张，绘画工具(油画棒、画纸)。
活动过程
一、开始环节
通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。
师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢?
幼：老师的头发扎起来了;
老师今天的衣服很漂亮。
讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。
师：那你们喜欢陈老师吗?
幼：喜欢!
师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢?
幼：画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来……
师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好?
幼：好…
二、基本环节
幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官(头—眼—鼻—嘴—耳)的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。
三、结束环节
当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。
四、引申环节
通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。
教学反思
通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。
如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。
本文扩展阅读：老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型(如语文、数学等)，班主任也为老师之一;也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。相关节日是“教师节”。
第五篇：幼儿园大班主题教案《我最喜欢的老师》及教学反思
大班主题教案《我最喜欢的老师》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象，了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力，激发热爱、尊敬老师的情感，快来看看幼儿园大班主题《我最喜欢的老师》含反思教案吧。
设计意图
9月1O日是教师节，作为大班孩子也是最后一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，老师对孩子们非常了解和熟悉，而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜欢的老师，激发爱老师、尊敬老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲述中提高幼儿的口语表达能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。
活动目标
1.了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。
2.能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。
3.激发热爱、尊敬老师的情感。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备
1.每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。
2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。
3.背景音乐《老师呀，老师》。
活动过程
一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感
1.小朋友，你们班上有哪些老师?你们喜欢自己的老师吗?
2.你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢?
3.教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。
(评：导入开门见山，一下子引发了孩子们的讨论，都抢着要说出自己最喜欢的老师。他们回忆着平时老师在生活上对自己细心地照顾、在学习上耐心地教导，对老师的热爱情感一下予就激发出来了。)
二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来
幼儿间相互交流：我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师，那谁能说出你喜欢的老师长什么样子，喜欢穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)
(评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮，并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述，于是准备了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表述，也为下一环节作铺垫。)
三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象
1.讲解作画的方法。
请个别幼儿介绍自己喜欢的老师，并选择相应的图片进行拼贴。
老师提示：
你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜欢的老师?(请选择并拼贴在纸的上面)
她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面)
老师的头发是怎样的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子)
还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹)
2.如果把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小朋友，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧。
3.幼儿学着制作画像。(放背景音乐)
4.制作好的幼儿相互交流，相互猜猜对方画的是谁。
(评：单用语言表达，还不能满足幼儿的表现欲望，通过亲手为最喜欢的老师制作画像，让幼儿体验了成功感，也满足了他们的心理需求。在制作过程中，选择了合适的背景音乐，为幼儿提供了自由、宽松的氛围，容易让他们的情绪、情感产生共鸣。)
四、结束活动
1.请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。
2.讨论、交流：你想对老师说一句什么话?
活动延伸
把画像赠送老师，并说一句祝福的话。
(评：最后环节，通过形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等，一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能、表现形式，从而提高自己的作画水平;另一方面也通过别人的评价，从内心品味成就感。在活动延伸中，孩子们带着自己制作的礼物和祝福的话赠送给老师，在与老师的互动中情感得到了升华。)
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
本文扩展阅读：老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型(如语文、数学等)，班主任也为老师之一;也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。相关节日是“教师节”。
点击咨询 