《中小学教师职业道德规范践行导航》学习体会

第一篇：《中小学教师职业道德规范践行导航》学习体会

《中小学教师职业道德规范践行导航》学习体会

从古至今，教师享有了无尽的美誉，如“渡人的小船、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师、师者，传道授业解惑也„„”无穷的美誉彰显了教师职业对于社会发展的重要性，所以无数的教师博得到了人们的敬仰。而我从小到大的愿望一直没有改变，就是成为一名无尚光荣的、人民满意的教师。如今我的愿望实现了，自己已是一名普通教师。对今年刚参加工作的我来说，我知道我离“让人民满意的教师”这个称号很远，自己还需要努力。

恰巧，我镇组织了《中小学教师职业道德规范践行导航》的学习，让我受益匪浅：教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。实际上，教师确实关系着国家的发展，具体而言就是教师的素质。它直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的改革与发展。多年的教育实践表明，培养全面发展的合格人才，要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响。因此，教师不仅要把优秀的传统文化和当前世界的前沿科技知识传授给学生，更要用自身的德行感染学生、影响学生。所以，既然选择了教育事业，我们就要努力践行以下行为：

一、教师要爱国守法

爱国守法师教师职业的基本要求。人民教师，被人们称为是学生心中的启明星，是塑造人类灵魂的工程师，是手执金钥匙的人，是清除愚昧、播种希望的园丁，是双手拖举太阳的人。这些赞誉说明教师爱国守法尤为重要。教师践行爱国守法，就要一身正气，弘扬爱国主义精神，把爱国主义当做自己教书育人、默默奉献的强大精神支柱；就要一片丹心，培育社会主义新人，为新世纪培养出高质量，高水平的开拓型人才；就要一往情深，倾注教育事业挚爱，爱党、爱国、爱人民、爱学生、爱教育事业；就要一以贯之，坚定正确政治方向，为党和人民的教育事业奋斗终身。为此，教师应当在教育教学工作中时刻践行爱国守法规范：

（一）要与时俱进

教师要爱国守法，就要在思想上、行动上与时代同进步，站在时代的前列，符合时代的要求，紧跟时代发展的步伐。要坚持与时俱进就必须做到：一定要看到中国共产党的不断壮大及其路线、方针、政策的重大变化；一定要看到中国特色社会主义建设事业的重大变化；一定要看到社会主义民主及其法制建设的重大变化；一定要看到人民的教育事业的重大变化。这些变化就要求教师与时俱进。如果看不到这些变化，就会失去政治敏感性，教条式的对待教育工作；就会偏离社会主义方向，对社会主义教育事业丧失信心。

（二）要从我做起

教师是学生爱国守法的领航人。作为一名新时代的人民教师，首先是一名坚定的爱国者，是一名自觉的守法者。但是，爱国守法并不是每天要做轰轰烈烈的大事，而是要从尽职责、尽义务等方方面面的小事做起，尤其是要做好自己的本职工作。所以，教师爱国守法，要从自己做起，从小事做起。这就要求教师做到：一是要增强爱国守法的意识。既要发自内心的尊重、热爱祖国文化知识与历史，又要树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义道德观念。二是要培养爱国热情和守法自觉性。爱国不仅仅是感情信仰，守法也不仅仅是外部强制，更是一种自觉行为，一种实践规范，它要求把美好的情感、信仰精神和外在强制化为有利于国家、集体、他人的行为。三是要维护国家尊严和严肃国家法律。要把国家和民族的利益放在高于一切的位置，努力使自己的言行在国家的法律允许规范内并有利于维护祖国的国格完美。总之，教师要做践行爱国守法规范的典范，给学生树立践行爱国守法规范的道德榜样。

（三）要尽心尽责

教师践行爱国守法规范，还要体现在尽心尽责尽力上。教师尽心尽责尽力把文化知识传授给学生，教学生做人，做一个正直的人，就是爱国，就是守法；教师不辜负社会和家长的期望，不负学生的信任，尽心尽力为国家培养下一代，传播给学生爱国思想，增强学生的法制意识，就是一个爱国者，就是一个守法者。为此，教师必须做到：首先。要尽心，守得住岗位，要坚守岗位，有强烈的岗位意识，忠于职守，如果连一个岗位都守不住，就谈不上尽心。其次，要尽责，敢于负责任。教师工作是育人工作，育人工作就要精细化工作要做到位，做到家。再次，要尽力，乐于作奉献。教师工作既艰苦又繁重，付出的多，回报的少，如果成天斤斤计较，出工不出力，就谈不上什么无私奉献了。

（四）要一以贯之

教师践行爱国守法规范必须坚持一以贯之。就是说教师要把爱国守法规范贯通于教师职业生涯的全过程，贯穿于教育工作的全过程。其一，要坚持一贯性。教师把培养社会主义一代新人为己任，无论任教和门学科，无论从事何种管理工作，爱国守法是教好课、做好管理的政治前提，是要一贯坚持的。其二，要坚持长期性。爱国守法是教师的基本道德准则，是贯穿教育过程的一条红线，不能此一时彼一时，是要长期坚持的。其三，要坚持统一性。“爱国”和“守法”是统一的，同为道德的底线，是每个教师必备的最重要的道德品质和最起码的道德水准。爱国，用文明守法作底线，文明的教师，就要学会法制思维。

二、教师要爱岗敬业

爱岗敬业是教师职业的本质要求。要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。爱岗敬业不是挂在口头上的一句空话，写在纸头上的一句字条，而是看得见摸得着、实实在在的、具体的行动。爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中展现。只有爱岗敬业，才能在教育舞台上展现才华，有所作为。因此，教师应当在教育工作中努力践行爱岗敬业规范。

三、教师要关爱学生

关爱学生是教师职业道德的灵魂。教师应关爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。关爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。关爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。

作为教师，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。因此，教师要把关爱学生规范内化为自己的教育教学行为，践行于教育教学各个环节和各项工作的细节中。因此，教师需做到以下几点：

1、深入了解学生。

2、全面理解学生。

3、充分信任学生。

4、充分尊重学生。

5、时刻保护学生。

同时，教师在关爱学生时还应注意以下问题：

1、教师在教育教学细节中对学生的宽容。

2、教师在教育教学细节中对学生的公正。

3、教师在教育教学细节中对学生的热情。

4、教师在教育教学细节中对学生的欣赏。

5、教师在教育教学细节中对学生的耐心。

四、教书育人是教师职业的天职

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

五、为人师表是教师职业的内在要求

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。那么，在教育教学实践中如何体现为人师表规范呢？

（一）加强修养，不断塑造自我。

（二）性情乐观，个性品质健康。

（三）语言文明，提高表达能力。

（四）团结协作，形成教育合力。

（五）反省自我，提高反思能力。

六、终身学习是教师专业发展不竭的动力

适者生存，不适者淘汰，这是自然界发展永恒的法则，做一名适应时代发展的教师，才能培养出适应时代发展的人才，新形势下要求教师要具有一定的心理品质，身体素质，职业道德，必须重视对世界观、人生观、价值观的重新认识，对于教师角色，教师地位、教学方法，教学手段等方面都必须给自己重新定位。

要努力使自己成为终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣讲坛。教师要具备扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”就是这个道理。所以，教师要不断的给自己加压充电，养成良好的读书习惯，把学习当成一种了乐趣，把自己当成一种海绵，通过各种渠道和不同形式汲取营养，使自己变的更加睿智和聪慧。在吸取新的知识和接受新观念中，师者还应不断反思自己，勤笔记，注重积累，加强研究，有所真正提高，走向终身发展，不断进步的开拓之路。

通过对《中小学教师职业道德规范践行导航》的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”教师要 爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。相信只要我努力学习、认真践行以上行为，一定会在不远的将来成为让人民满意的教师。

第二篇：《中小学教师职业道德规范践行导航》学习体会

如何践行《中小学教师职业道德规范》

什字中小杨小蓉

从古至今，教师享有了无尽的美誉，无穷的美誉彰显了教师职业对于社会发展的重要性，所以无数的教师博得到了人们的敬仰。而我从小到大的愿望一直没有改变，就是成为一名无尚光荣的、人民满意的教师。如今我的愿望实现了，自己已是一名普通教师。对参加工作的我来说，我知道我离“让人民满意的教师”这个称号很远，自己还需要努力。

学习《教师职业道德规范》以后，使我对师德教育有了更深的认识，师德规范包括六个方面的内容，弘扬高尚师德，力行师德规范，必须在平凡的工作中得以体现；在微不足道的小事中努力践行。

一、教师要爱国守法

爱国守法师教师职业的基本要求。人民教师，被人们称为是学生心中的启明星，是塑造人类灵魂的工程师，是手执金钥匙的人，是清除愚昧、播种希望的园丁，是双手拖举太阳的人。这些赞誉说明教师爱国守法尤为重要。教师践行爱国守法，就要一身正气，弘扬爱国主义精神，把爱国主义当做自己教书育人、默默奉献的强大精神支柱；就要一片丹心，培育社会主义新人，为新世纪培养出高质量，高水平的开拓型人才；就要一往情深，倾注教育事业挚爱，爱党、爱国、爱人民、爱学生、爱教育事业；就要一以贯之，坚定正确政治方向，为党和人民的教育事业奋斗终身。为此，教师应当在教育教学工作中时刻践行爱国守法规范：

（一）要与时俱进

（二）要从我做起

一是要增强爱国守法的意识。既要发自内心的尊重、热爱祖国文化知识与历史，又要树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义道德观念。二是要培养爱国热情和守法自觉性。爱国不仅仅是感情信仰，守法也不仅仅是外部强制，更是一种自觉行为，一种实践规范，它要求把美好的情感、信仰精神和外在强制化为有利于国家、集体、他人的行为。

三是要维护国家尊严和严肃国家法律。要把国家和民族的利益放在高于一切的位置，努力使自己的言行在国家的法律允许规范内并有利于维护祖国的国格完美。总之，教师要做践行爱国守法规范的典范，给学生树立践行爱国守法规范的道德榜样。

（三）要尽心尽责

首先。要尽心，守得住岗位，要坚守岗位，有强烈的岗位意识，忠于职守，如果连一个岗位都守不住，就谈不上尽心。其次，要尽责，敢于负责任。教师工作是育人工作，育人工作就要精细化工作要做到位，做到家。再次，要尽力，乐于作奉献。教师工作既艰苦又繁重，付出的多，回报的少，如果成天斤斤计较，出工不出力，就谈不上什么无私奉献了。

（四）要一以贯之

其一，要坚持一贯性。教师把培养社会主义一代新人为己任，无论任教和门学科，无论从事何种管理工作，爱国守法是教好课、做好管理的政治前提，是要一贯坚持的。其二，要坚持长期性。爱国守法是教师的基本道德准则，是贯穿教育过程的一条红线，不能此一时彼一时，是要长期坚持的。其三，要坚持统一性。“爱国”和“守法”是统一的，同为道德的底线，是每个教师必备的最重要的道德品质和最起码的道德水准。

二、教师要爱岗敬业

爱岗敬业是教师职业的本质要求。要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。爱岗敬业不是挂在口头上的一句空话，写在纸头上的一句字条，而是看得见摸得着、实实在在的、具体的行动。爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中展现。只有爱岗敬业，才能在教育舞台上展现才华，有所作为。因此，教师应当在教育工作中努力践行爱岗敬业规范。

三、教师要关爱学生

教师应关爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。因此，教师需做到以下几点：

1、深入了解学生。

2、全面理解学生。

3、充分信任学生。

4、充分尊重学生。

5、时刻保护学生。

同时，教师在关爱学生时还应注意以下问题：

1、教师在教育教学细节中对学生的宽容。

2、教师在教育教学细节中对学生的公正。

3、教师在教育教学细节中对学生的热情。

4、教师在教育教学细节中对学生的欣赏。

5、教师在教育教学细节中对学生的耐心。

四、教书育人。努力引导学生掌握正确的学习方法、培养他们良好的学习习惯，帮助他们逐步提高学习成绩。并且让学生在学习的过程中受到良好的思想熏陶。

五、为人师表是教师职业的内在要求

（一）加强修养，不断塑造自我。

（二）性情乐观，个性品质健康。

（三）语言文明，提高表达能力。

（四）团结协作，形成教育合力。

（五）反省自我，提高反思能力。

六、终身学习是教师专业发展不竭的动力

为了适应形势的发展需要，以胜任自己的本职工作，我们要做一名“学习型”的教师，时刻注意学习新知识、接受新信息，不断充实自己，丰富自己。

通过对《中小学教师职业道德规范践行导航》的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”教师要 爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；热爱学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。相信只要我努力学习践行以上行为，一定会在不远的将来成为让人民满意的教师。

第三篇：学习《中小学教师职业道德规范践行导航》心得体会

凝聚认识、务实进取、升华理想、成就未来

—学习《中小学教师职业道德规范践行导航》心得体会

云铜大铁厂希望小学

曹开祥

古人云： “其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从” 教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。作为教师对于学生的教育应该是全面的，是一个言传身教的过程。新时代背景下，新的教育理念不断推动着教育的全面发展，我们不但要把教的学生当做动态的发展的对象来看，也要把自己看作为一个教师的角色看做是升华的发展的。作为教师只有不断学习、不断提升自身素质，规范自身职业道德素养、以正其身、感染学生，才能谈教育、只有真正的关注学生，才能无愧学生、无愧于社会。作为一名共产党员，一名基层教育工作者我更要凝聚认识、升华理想、务实进取，从强化自身素质，提升义务能力，不断总结、不断学习，把教育与学生、自身、教与学之间的关系科学合理定位，不断融入、不断实践指导教育，促进学生全面发展。近期以来，镇中心校组织学习《中小学教师职业道德规范践行导航》是我学习到了很多新的教育理念，也是我深刻理解到了教师自身素质和道德素养的重要性、必要性。《中小学教师职业道德规范践行导航》为我指明了方向，确实为我们基层教师，年轻教师起到导航的作用。进三个月的学习我学到了很多，也懂得了很多、颇具心得，下边我将对我近期的学习做一个简单的总结和回顾。

作为一名教师：“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。

教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。《中小学教师职业道德规范践行导航》从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习几个方面对教师素质和义务素养、职业道德规范等做了全面系统的阐述，必将成为我们践行的导航仪！

一、爱国守法

在新的历史条件下，继承爱国主义优良传统，弘扬民族精神和时代精神，做一个忠 诚的爱国者，是对当代教师的基本要求;积极做法律鼓励做的，必须做法律要求做的，坚决不做法律禁止做的，这也是对当代教师的基本要求。爱国守法就是指教师长期培育起来的对自己祖国的一种最深厚的感情和依据国 家法律法规从事教育教学工作的一种崇高道德品质。它包含了“爱国”和“守法”两方 面的内容。“守法”和“爱国”并列为基本道德规范的第一条，说明两者同为道德的底 线，是每个教师必备的最重要的道德品质和最起码的道德水准。

《中小学教师职业道德规范»，把爱国守法作为教师职业道德建设的首要的、基本的道德规范，是对一定社会道德关系的反映，是一定的社会对教师提出的道德要求。爱国守法规范在社会主义思想道德建设中，居于重要位置，也是我国发展先进文化的 重要组成部分。爱国守法，反映的是教师个人与国家、与祖国、与社会的关系，是社会主义道德体系中最基本的规范。爱国守法是教师必须履行的首要道德责任。“爱国”作为一种道德责任，就是要求 教师发扬爱国主义精神，为维护民族自尊心、自信心和自豪感，为维护和争取祖国的独立、统一、富强和荣誉而奉献。中国人是最懂得爱国的民族群体，深知个人命运和国家 命运紧密相连，没有国家的昌盛就没有个人的尊严和幸福可言。“守法”作为一种道德 责任，就是要求教师不仅有知法、懂法、遵法的法律意识，还要把法律意识转化为自觉 依法行使权利、履行义务的法律行为，使自己的言行合乎法律的规范。爱国守法是道德的底线，是每个教师必备的道德品质，是现代社会生活对每个教师 的基本要求。爱国需要道德的约束，就是说不能越过法理去“爱国”。只有守法，才有可 能成为道德高尚的人;一个不守法的人，必定是不道德的人。所以说，守法是一个教师的立身之本，也是处世之本。守法，推动着我们民族道德水平的提高;全民族道德水平的提高，又推动着法制建设的历史进程。这是依法治国和以德治国相结合的辩证法。爱国守 法虽然是道德的底线，却是崇高而又重要的。教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养社 会主义事业的建设者和接班人的历史使命，应当成为坚定的爱国者和守法者。

作为教师必须努力提高自身的法律素质，全面贯彻教育方针，努力学习教育法律法规，除了作为国家根本大法的《宪法》和作为教育基本法的 《教育法》以外，与职业行为密切相关的法律还有《教师法》、《义务教育法》、《未成年人 保护法上《预防未成年人犯罪法》等一系列法律法规。其中教育的法律规范是教师学习的主要内容，也是教师运用法律的主要凭据。因此熟记法律规程是非常必要的。在 努力学习、掌握法律知识的基础上，教师还要不断地提高自己依法办事的能力，树立依 法办事的法制观念。

作为现代教师，不仅要树立依法治教的自觉意识，还要养成依法进行教育教学活 动的习惯。因此，教师必须做到三个方面：第一，在教育过程中，应当尊重学生人格，不做侵害学生合法权益的事;第二，教师应当制止有害学生的行为，保护学生的合法权益不受侵犯，为学生的健康成长提供良好的社会环境;第三，教师应当树立明确的义利观，自觉抵制各种不良诱惑，大义为先，私利居次，个人利益必须服从民族、国家和集体的利益，摒弃唯利是图、自私自利的行为。

依法执教的目的在于维护学生和教师的合法权利。一旦学校和师生的权利受到侵犯，教师就应该拿起法律武器，及时通过法定的程序予以补救。为此，一是建立中小学教师学生申诉制度，成立教师学生申诉办公室;二是建立创建“平安校园”的有效工作机制和校内安全防范机制，以创建“平安校园”为载体，开展“安全文明校园”活动，强化安全专项整治行动，层层签订安全工作责任书;三是集中整治校园周边治安秩序，进一步保障学校周边的良好教育环境;四是加强青少年法制教育和“法律进学校工作” 充分发挥课堂教育的主渠道作用，配合重大节日和其他各种活动进行法制教育。

贯彻和执行教育方针，不仅是教育行政部门和学校校长的职责，而且也是每个教师的职责。因为学校的教育教学工作都是由教师完成的。教育方针能否得到贯彻和执行，关键在于教师的行为。所以《教师法》明确规定“贯彻国家教育方针”是教师应当 履行的义务。那么，教师如何全面贯彻教育方针呢?主要做到以下几个方面：

(1)要有正确而坚定的政治立场

一个教师没有优良的思想政治素质，就不可能做好教书育人工作，一个对马列主义一无所知的人，是不可能有坚定的共产主义信仰，也不可能培养出思想政治素质优秀的人才的。时代在前进，然而落后的思想并没有立即随之消逝，这就给现代的教育者提供了新的课题：如何用科学武装自己的头脑，如何教育学生相信科学，如何帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观等等。

（2)要自觉遵守各项教育法律法规

联合国《儿童权利公约》、《中华人民共和国宪法》、《未成年人保护法》等相关法规 中，规定了未成年人在学校中享有多种权利。例如：学校在处理违纪学生时采取停课 处罚，实际上就是侵犯未成年人的教育权;教师对学生罚站，放学后禁止学生回家，强行向学生征订读物，是侵犯了未成年人的身体自由权和内心自由权;教师私拆信件，侵害了未成年人的隐私权;寄宿教师没有及时救助患病学生，侵犯了未成年人的生活获 得照顾权等等。

(3)要坚持并贯彻教育教学原则

全面贯彻教育方针，不仅要求教师要依法执教，确保教育为社会主义服务、为人民 服务的正确方向，而且要求教师要遵循教育规律，确保教育教学工作沿着科学轨道进行。因此，必须坚持并贯彻好三个原则：

第一，坚持全面发展的原则。既要改变重智育轻德育的错误倾向，加强德育工作;又要克服重智育轻能力的错误，要培养学生的创造精神和实践能力。

第二，坚持面向全体学生的原则。既要克服片面追求升学率的错误倾向，要把提高每一个学生的素质作为自己的任务，又要正确对待后进生，要有爱护之心，加倍尊重。

第三，坚持生动、活泼、主动地得到发展的原则。既要转变教育观念，树立起素质教育的教育观、人才观和质量观，又要为创造一个生动活泼的、有利于学生主动发展的教育环境，使学生真正成为学习的主人。

(4)要坚定不移地实施素质教育

实施素质教育是贯彻教育方针最根本的途径。素质教育的实施是对相当长时间实际进行的应试教育的深刻反思。应试教育的核心是考试，从考试出发，这就决定了中小学课程的起点高、难度大、知识面窄。为了专试.教师眼中常常就没有了学笔，只有课程、作业、试题和分数，学生自然也就没有任何可以自由支配的时间，除了读书和考试，学生也很难有什么其他的本领，结果不仅使学生厌恶憎恨学习，而且压抑了学生 综合素质的形成和发展。大力提倡素质教育，是对应试教育的矫正。素质教育强调学生的主体意识，重在 培养学生的主体性;强调学生的基本素质，重在开发学生的潜能：强调学生的个性发展，重在形成健全的心理素质。因此，教师坚定不移地实施素质教育，就是在努力实践 教育方针。

二、爱岗敬业

爱岗敬业是社会主义职业道德最基本最起码最普通的要食品社会主义职业道德的基础和核心。爱岗敬业是社会对教师的基本要求，是职业产教师的本质要求。

教学工作中落实爱岗敬业精神体现在以下五方面：(一)认真备课

第一，认真钻研和全面掌握本课程标准和教材。学习上级教育部门有关本学科教学的规定，弄清教学任务和教材体系、结构，了解各章节教材在整套教材中的地位、作用，明确重点和难点。

第二，深入了解学生。掌握学生的接受能力、智力水平、学习习惯和原有基础等方面的差异，分析心理状态，因材施教。

第三，明确教学目的要求。根据实际情况认真组织和处理好教材内容，设计好教学过程，选择好教学方法，对于重点和关键部分，要舍得化时间精备。

第四，教材上的练习题，教师要切实掌握，有的要先做一遍，做到心中有数。要精选例题，精心设计训练的内容和形式。

第五，写好教案。教案的详略应从实际出发，因人而异，讲求实用，教案要分教时写，一般应有目的要求、重点难点、内容教法、板书设计、课外作业、教学反思等，提倡在教本上多加批注。教案一般应提前一周写好，不能抄别人的教案。

(二)认真上课

第一，做好课前准备，上课铃响之前到达教室门口，下课不拖堂。

第二，面向全体学生，处理好教与学的关系，不断调整和控制课堂教学进程，努力调动各层次学生的学习积极性。

第三，教师语言力求准确、简练、生动、形象，并适应不同年龄层次的学生。坚持讲普通话，板书字迹应工整，内容应简要、形象、脉络清楚。

第四，要认真改进教法，指导学法，培养能力发展智力。重视现代教育媒体技术，充分使用教具、幻灯、录音、录像等教学手段，提高教学效率。

第五，认真落实课时计划，努力达到预定要求，教学任务应当堂完成。第六，严格课堂常规，保持良好的教学秩序。第七，上课应精神饱满，严于律己。做到态度和蔼可亲，教风严谨朴实，不得坐着讲课，不得擅离教室。坚持文明教学，严禁体罚或变相体罚学生。

第八，作业应以课堂练习为主，力求课内完成。课外作业的份量和难度要适当，对不同程度的学生应有不同的要求。

(三)认真批改作业

第一，及时批改作业，有必要的应当面批或当面订正，不得积卷。

第二，各科作业一律用红笔批改，符号应清楚明白，评语要字迹工整，方法及评分根据有关规定。

第三，严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。对元故不做作业的要让其补做。对抄袭、马虎的作业要让其重做。

第四，对学生作业中的典型错误应做好记录，及时讲评，对优秀作业应给予表扬鼓励。

(四)认真辅导

第一，辅导要因人而异，有明确的目的，要耐心和尊重学生，要注意将课内即时辅导与课外个别辅导相结合。

第二，课外辅导可采取个别辅导和小组辅导的方式进行，可解答问题、指导自学、引导课外阅读等。不得将全班学生留下来加班加点补课。辅导时间不宜太长，各学科要合理安排，班主任要适当调节，以免加重学生负担。

第三，对于学习态度不端正或成绩极差的学生，要分析原因，加强教育和引导，要争取学生家长的支持和协助。

第四，要研究学生，爱护学生，保护学生的“闪光点”。辅导中要严禁体罚或变相体罚学生。

第五，努力发挥自己的特长和才能，认真参加学科课外活动辅导。

（五)认真复习考试

第一，及时组织复习。除期末进行系统复习外，各科都要抓好平时单元的复习巩固。

第二，复习要有计划，要针对学生的薄弱环节，立足中差学生进行查漏补缺，要注意知识的系统性、科学性和完整性。

第三，复习中要注意方法的指导，引导学生独立思考，掌握规律。不要把复习变成平时练习的重复。

第四，严格执行教学计划关于考试的规定，除单元测验和期末进行考试外，不突然袭击，不增考试次数。

第五，试题内容要紧扣课标和课本的要求，试题形式也应该为学生所熟悉的注意基础知识和基本技能的考查，避免只考一些死记硬背的知识。

第六，认真组织好学生考试，严格执行监考守则及考场规则，严肃考场纪律，考试质量。

第七，认真做好试卷的批阅和分析工作，吸取经验教训，提高教学质量。第八，加强学习目的性的教育。

三、关爱学生

(一)深入了解学生

了解学生是教师关爱学生的认识基础，是教育爱的起点。没有了解的爱，只是盲目的爱;没有了解的教育，只能是主观主义的教育。爱学生就要了解学生。了解他们 的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基说得好：不 了解孩子，不了解他的智力发展和他的思想、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。教师对学生的情况不明，缺乏了解，即不能从每个学生的特点出发，在思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，就不能很好地教育学生。教师怎样才能深入了解学生? 应当有以下体现：

第一，扩大与学生交往范围，努力使自己成为学生的朋友。

第二，放下架子去贴近学生的生活，积极参与他们的各项活动。

第三，克服某些心理效应的影响，如“第一次效应”、“成见效应”、‘定势效应“、‘光环效应”、“自己人效应”等。

第四，经常性地、深入持久地关注学生的思想状态，把握学生的内心思想活动。

第五，理智地把握师生关系的密切程度，保持适当的距离。

(二)全面理解学生

理解是师生桥梁的基石。它是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不仰不俯地平等对待，一种对他人人格与价值的充分肯定。理解学生是教师了解学生的深入。给成功的学生以理解，表明自己对学生成功的敬佩、赞美与追求;给失败的学生以 理解，表明自己对学生失败的同情、安慰与鼓励。理解学生的目的就是打开学生心灵的窗户。教师怎样才能全面理解学生? 应当有以下体现： 第一，站在学生的立场，理解学生的心态。

第二，注重细节，给学生留出轻松自在的交流空间。第三，积极倾昕，鼓励学生提出不同的见解。

第四，关注情感，重视来自学生的反馈信息。

第五，民主处事，给全体学生以公正、公开、公平的待遇。

因此，教师能不能走进学生的心里，让学生打开心扉，关键是看能否关注学生的情感世界，帮助学生解决来自生活学习中的各种困惑。

(三)充分信任学生

信任学生就是相信学生的判断能力和处事能力。学生把自己看做是“小大人”，在 他们眼里，大人做的事情他们都想做，都能做，独立性、自主性，逐步在加强。他们思 灵敏，思想活跃，上进心切，自尊心强。教师要保护好学生的自尊心和自信心并加以 确的引导。只有充分信任学生，才能充分调动学生的主动性、积极性，激发学生上进动力;只有充分信任学生，才能使师生关系更加融洽，能及时掌握学生思想脉搏;只有充分信任学生，才能产生“期望效应”，防止“意义障碍”。教师怎样才能充分信任学生 应当有以下体现：

第一，相信学生在教师的教育指导下，依靠个人的主观能力，能够在品德和学业上 取得进步。

第二，相信学生能够自我教育、自我约束。

第三支持学生，尤其在遇到困难、失败的时候，应鼓励、安慰他们，帮助他们分 事理、明辨是非、正确处理。

第四，尽量多教学生一些生活和做人的基本技能和常识，多给学生为自己做事、主的机会，学生的事情让学生自己去做，自己去完成。

第五，依靠学生，把学生看成是教育的主体，遇事多和他们商量，注意倾听他们的 意见，多与他们合作。

(四)充分尊重学生

尊重学生学生的一种善意肯定的态度，一方而表现为对达到一定要求和标 准的学生给予充分的肯定、承认;另一方面表现为对学生的意愿、要求、意见给予充分的承认和肯定;更深层次的要求是对学生的自尊心的培养，对学生的自律、自信、自强 给予充分的肯定、激励。在教师日常工作中怎样充分尊重学生?应当有以下体现：

第一，尊重学生的人格，尊重学生与教师的平等对话，培养学生的自尊心理，注意 维护学生的人格自尊，教育学生懂得人格尊严。第二，尊重学生的个性，即尊重学生的需要和兴趣，让学生自己做出选择和决定最大限度地发挥每一个学生的潜能。

第三，尊重学生的隐私，不能随便私拆学生信件，公开学生秘密，张榜公布学生成绩及排名等侵犯学生隐私的行为。

第四，尊重学生的交往权利，即尊重学生自主选择朋友的权利，正确引导学生与用友的交往，特别是青春期学生异姓之间的交往。

第五，尊重学生的创造性，即尊重学生的主观能动性，允许学生提出不同意见和悲法，保护学生的积极性，支持他们的正确行动。

（五)时刻保护学生

保护学生其实质就是保护学生的安全。保护学生安全是爱生的一个重要表现，保护 学生安全是学校、家庭和社会的共同责任。教师务必要牢固树立“安全第一，责任重于泰 由”的意识，时刻保护学生的安全。教师怎样才能时刻保护学生，应当有以下体现：

第一，对学生加强安全教育，如在校的日常安全教育;饮食卫生安全教育;交通安全教育;自我保护安全教育;季节性安全教育;突发性安全教育等。

第二，开展预防安全事故的活动，紧贴学生生活实际，增强学生自我保护意识，学会基本的自我保护方法。

第三，充分发挥学生的参与积极性，让学生在活动前搜集资料、参观访问等，使学生在其过程中得到启示、受到教育。

第四，加强校园内设施安全检查，消除安全事故隐患，在开展教育教学活动时，如上体育课、义务劳动、教学实验、教育实践时，要对各种存在的危险有充分的估计。

第五，在教育教学活动中严禁教师的非人道行为，例如殴打学生、罚跪、罚站、让学生当着全班同学动手自罚等，这些对学生的伤害往往更加深、更隐蔽甚至让学生心灵上留下烙印，影响其将来的人生。

四、教书育人

学校的整个工作，概括地说，就是教书育人。明确了教书育人的科学含义，正确认 识了教书与育人之间的关系，又如何去实施呢?这里所提出的基本途径，主要是指教 师工作而言。为此，要充分发挥教师在教书育人中的主导作用，通过以下基本途径来 实现。

(一)认真执教，努力提高教学质量

教书育人，教学是基础，质量是关键。这是广大教师从长期的教学实践中总结出 来的深刻体会。真正热心于教书育人的教师，首先，要认真执教，致力教学质量的提 高。只有高质量的教学，才能增加教师对学生的吸引力和感染力，才能激发学生的上进心和学习热情，并通过教学活动为教书育人、全面提高学生的素质打下坚实的基础反之，教书育人就会流于形式。其次，要寓教育于教学之中，把思想品德教育工作渗透 到各种教学和教学的各个环节中去，把“传道、授业、解惑”结合起来。无论是自然科学 还是社会科学都要结合教材特点，注意发挥和“挖掘”教材的思想性、知识性和趣味性，调动学生的学习积极性，加强对学生的全面教育和培养，自觉地做到教书育人。

（二)严谨治学，培养学生优良学凤

好的治学精神和作风是群体形成的一种无形而有效的力量，它是教书育人的一种重要途径。它的特点是，对每一个个体都具有潜移默化、熏陶感染的作用。而这种教 育力量和作用，是约束所不能起到的。因此，广大教师不仅要努力上好每一节课，而且要组织好每一次基本训练，抓好每一个教学环节，把好每一道关，带好每一个班，教好 每一个人。对学生的作业、实践、实习、考试等都耍认真对待，严格管理，而且该严则 严，该活则活，切实体现“严”与 实、创新的优良学风，使学生随时都感到有一股无形的力量在激励和督促着自己，明确哪个成员学习不认真或生活上、行为上不检点，就会感到一种压力在迫使他改正，进而才能证教书育人的质量。

(三)严以律己，发挥教师表率作用

“身教重于言教”，教师以自己的言行、品行、德行等去影响教育学生。首先，教师要做出表率。教师的理想、追求、思想、感情、言行举止、气质性格、对工作的态度和业号能力，对学生都具有熏陶诱导和潜移默化的影响。如教师在教学过程中所表现出对教育事业的热爱，对工作的极大热忱往往像润物的细雨一样不知不觉地注入学的心灵，诱发学生的上进心;教师对学生满腔热情的爱，往往会在教学过程中直接转为学生对教师的尊敬，产生“向师性”;教师渊博的知识和严谨的治学态度，又往往会 导到学生的敬佩，成为学生学习的楷模。其次，教师要不断加强职业道德修养，做到言寻一致，表里如一，严以律己，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不的，自己带头不做。“喊破H桌子，不如做出样子。”只有严以律己，才能有资格教育和毡学生的言行，才能发挥榜样示范作用。

(四)热爱学生，增加“感情投资”

一个真正热爱学生的教师，他一定会得到学生的热爱。他向学生提出的意见要求，也一定会在学生的情感上产生肯定的倾向和积极的情绪体验，并被愉快地接受。相反，一个不爱学生的教师，即使他的意见和要求正确，学生有时也可能无动于衷，严重的甚 至会产生逆反心理和对抗行为。

(五)完善自我，人格魅力影晌学生

教师人格的完善，将会对学生的心灵产生震撼力，而且这种力量的影响是深刻久 远的。教书育人的效果在很大程度上取决于教师本身的人格力量。首先，展现教师独 特的人格魅力。对教师来说，观念更新，知识丰富都元以取代教师自身的人格力量。教师的人格力量是无形的，又无处不在。教师良好的人格在教书育人的过程中会表现 为一种独特的魅力，正如俄国教育家乌申斯基指出的那样，教师的人格对年轻的心灵 来说，“是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚制度和奖励制度都不能代替的一种教 育力量”。其次，当好学生人生向导的“人师”。“人师”的基本条件是自身具备较高的 道德学问，堪称为人师表，同时还应具备科学育人的能力。“人师”的必备条件是教会 学生做人，把学生引上正确的人生道路。“人师”教给学生的是人生智慧，是心灵的彻 悟。学生一经，获得了人生智慧，对学问和人生就会有一种全新的感受和深层的把握，生存境界就会得到提升。

(六)尽职尽责，全面关心学生成长

全面关心，全面负责，全面提高学生的素质，这是教育工作者经过多年教育实践对 教书育人最深刻的认识，也是对教书育人提出的更加明确的要求。马克思在《资本论》 中指出，由于社会分工使脑力劳动同体力劳动分离，导致了个体人的片面发展，甚至畸 形化，从而导致了“体力上的萎缩”、“道德上的颓废”、“智力上的荒芜”这种身心残缺的 惊人惨状。他在剖析了资本主义教育片面化、畸形化之后，又明确提出，要培养全面发 展的人，要进行智育体育和综合技术教育。这对我们当前的教育仍有指导意义。我们 要培养适应社会主义建设需要的“四有”人才，必须注重学生的全面发展。要把学生全 面素质的提高，寓于学校各项工作之中。任课教师、班主任、党政干部、学生干部要相 互配合、共同努力，把学生培养成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。

五、为人师表

为人师表，不仅仅是对老师外表形象的要求，更重要的是内在素质的要求。“学高 为师，德高为范”，作为一个教师应该要有渊博的知识和高尚的道德。如果没有深厚的知识和专业的教育技巧，拿什么去教学生学习?如果没有高尚的品格和无私的精神，拿什么去教学生做人?既无法让学生学会学习，又无法让学生学会做人，何以为师? 所以，作为一名教师只有以身作则，不断提升自己的专业知识水平和思想素质，才能够 为人师表。著名教育家叶圣陶曾说过“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我 们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学 生之范，言传身教，动之以情、晓之以理、导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。那么，在教育教学实践中如何体现为人师表规范呢?(一)加强修养，不断塑造自我

加强自身修养，是个人健康成长的基本规律，也是事业不断前进的迫切需要。加强自身修养是人生的必修课。一个教师好的修养不是与生俱来的，而是在日常教育 教学生活中严格要求自己形成的。因此，教师为人师表，为学生做出表率，就首先要加强自我修养，不断塑造自我。

(二)性情乐观，个性晶质健康

一小好的教师具有健康的个性品质，乐观、开朗、有自信，他们能善待学生的过错，宽容学生的无知，理解学生的心情，在教育教学过程中，能积极发现问题，努力解决问题，愉快地完成教学任务。因此，教师要做到为人师表，在教育教学过程中就要保持性情乐观，个性品质健康。

（三)语言文明，提高表达能力

语言是教师劳动的重要手段。丰富科学知识的传授，美好思相感情的交流，总是 离不开语言。教学实践证明，教师的语言在对学生的教育过程中起着非常重要的作 用，因此在教学的交流中，在评价学生的言语中，在与学生的交谈中，在参与学生的活动中，教师必须把好语言这个关口。教师要努力使自己的语言具有规范性、纯洁性、准 确性、激励性、启发性、教育性、简练性和直观性等。

(四)团结协作，形成教育合力

教育是一项集体事业，需要教师群体通力合作才能完成育人的任务。从教师辛苦劳动方式看，一般是以个体方式分别独立进行的，但是，学生的成长与发展却是教师集中工作的结果。因此，处理好教师之间的关系、个人与集体的关系，讲求团结协作，工作上相互配合，便成为教师职业道德所要求的行为准则，每个教师都要自觉维护教苟言 体在学生中的威信。教师的团结协作精神，包含正确对待学校领导，自觉服从领导者 的统一指挥;也包含尊重学生家长，使学生家长与学校配合共同教育好学生。

(五)反省自我，提高反思能力

在平时，很多人往往直接或间接地从教师工作的进取不进取、熟练不熟练、反思不 反思等的表现上，来判断或评价这一教师合格不合格、是不是一个好教师。不进取、不熟练、不反思的教师，往往被认为不合格或不是好教师。而实际上，教师为人师表也确 实应具有这样的特点。

六、终身学习

终身学习思想不只是一种教育理念，而且是一系列很具体的思想、实践和方法，它包括教育的各个方面。对个人而言，终身教育贯穿于人的一生，对杜会而言，它则是全 体公民乃至全人类的教育。构建终身学习体系，就是要将一切教育机能整合起来，使 之系统化，以满足人的全面发展的需要。终身学习作为师德规范的内容之一，对教师 提出怎样的要求，教师在教育教学活动中如何践行终身学习规范。为此，就终身学习规范，给教师以导航。

终身学习规范，对教师提出的要求方方面面，归纳起来主要有以下几个方面。

(一)要转变观念

教师终身学习关键在于转变观念。时代的脚步已经跨入了21世纪，教育观念的 转变不容忽视。作为一名教师，在全面实施素质教育的今天，一定要与时俱进，并通过 不断地思考和学习，端正教育思想，转变教育观念，以全体学生为中心，以每个学生为本，从实际出发，因材施教。

(二)要学思结合

教师终身学习勤在思考。终身学习是一种新型态教育取向，它是开放的、自主的、灵活的学习方式。但并不是说它可以随随便便地、盲元目的地学习。终身学习规范要 求教师做到学思结合。孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”。“只重学习而不注重 思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑;只重思考而不注重学习，就有可能因误入歧途而 招致疲乏及危险。”一个睿智的教师，时刻需要通过不断学习成为一个具有良好思维习惯、思维品质的人，成为一个有思想的人。（三)要学以致用

教师终身学习在于学以致用。在教师继续教育过程中，我们常常听到有教师抱怨 教师教育中学的东西没有用，果真如此吗?学不致用，当然元用;学以致用，自然会有用。在我国现阶段的教师教育中，可能由于种种原因，教师并不能经常把刚刚学到的 知识与教育教学实践联系起来，而是在一段时期甚至较长时期以后，才把学到的某个 专题知识，甚至多个专题的知识结合起来，进行综合运用。但是，这并不代表知识本身 是没有用的。因此，终身学习就得强调学以致用。

(四)要不断探索

教师终身学习重在不断探索。不断探索，就是在未知的领域里，凭借自己的兴趣 爱好、凭借自己的发现和寻找进行学习，多方寻求答案，解决疑问。教育工作是一项复杂的培养人的系统工程，没有固定的、永久不变的模式。我们常说“教育有法，教无定法。”这就要求教师具有不断探索精神。

（五)要自我更新

教师终身学习贵在自我更新。自我更新，就是不固守已经掌握的知识和形成的能力，从发展和提高的角度，对自己的知识、认识和能力不断地进行完善。自我更新，需要不断地对自己掌握的知识和能力进行联系、推敲、质疑和发展。明确自己的认识存在发展的空间，即存在“幼稚”的一面，是进行自我更新的前提。自以为是和举止轻浮是妨碍自我更新的绊脚石。因此，教师要永藻自我更新的激情，不为荣誉所累。

总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。通过本次学习是我明白：在今后的教育教学实践中，不断得更新教育理念，不断提高自己的思想认识和理论水平，刻苦钻研，知难而进，克服麻痹松懈思想，争取再上新台阶。

第四篇：中小学教师职业道德规范学习体会

《中小学教师职业道德规范》学习体会

鄢云华

本期开学之初，我参加了我校组织的全体教职工的《中小学教师职业道德规范》（2008修订）的学习，并且还参加了本校党支部组织的学习。我在学习受到了很大的教育，也得到了一些体会。下面就是我学习后的一些体会：

一、爱国守法。通过近年来我国发生的很多感人的事例（如：抗洪救灾、冰雪灾害、四川抗震救灾以及北京奥运会的成功举办）使我深深的感到我们祖国伟大，作为一个中国人的自豪。让我们更加有理由热爱我们伟大的祖国，在爱国的同时，我们更应该学会遵纪守法，努力做好自己的本职工作，使我们伟大的祖国变得更加强大。

二、爱岗敬业。首先要热爱自己所从事教育事业，对做好教学工作要有坚定的信心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

三、关爱学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、教书育人。加强教育理论的学习，在教育教学过程中遵守教育规律，要培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。教书先育人，培养学生做一个具有创新型的人才。在教育教学中不以分数作为评价学生的唯一标准。要关注学生的健康、全面发展。在危急时要不惜用生命去保护学生的安全。尤其今年5〃12四川汶川大地震中一些优秀教师用生命保护学生的安全，他们的行为诠释了人民教师保护学生安全的责任感和高尚的师德形象，他们永远是我心的榜样。

五、为人师表。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

六、终身学习。教师“树立终身学习的理念”，教师自身素质高了自然而然治学能力将更强。并通过“遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念。”使教师在学习中成长，逐步成为行家里手。“终身学习”对教师提出更高要求，不是因为仅钻研业务才去学习，而是在人生中每个时段（哪怕退休）都要学习，充实自己，努力提高整个国民素质。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才

巴南区鱼胡路中学

2008-9-26

第五篇：《中小学教师职业道德规范》学习体会

本学期我们学习了XX年新修订的《中小学教师职业道德规范》，并进行了详细的解读，让我受益很多。新规范一共分为6条：

1、爱国守法；

2、爱岗敬业；

3、关爱学生；

4、教书育人；

5、为人师表；

6、终身学习。通过学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。以下是我的学习体会。

首先，要爱岗敬业。热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

其次，要加强学习。对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。同时也要注重加强政治学习，比如学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》等法律法规，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。

第三，要奉献爱心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

第四，要以身作则。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模仿。为此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。

总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。

在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自己，做一名优秀的小学教师！

附：

中小学教师职业道德规范(XX年版)

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

附： 《中小学教师职业道德规范》（XX年修订）

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。