“寻找最美丽的教师”观后感

第一篇：“寻找最美丽的教师”观后感

一个人改变一所学校——“乡村最美教师”

观看有感

暑假培训期间学校组织我们全体教师观看了央视的 “寻找最美乡村教师”大型系列公益活动，评选出来了数位最美乡村教师。我是怀着感动和敬畏之心看完这个节目的，我被一种伟大的力量深深地震撼了，这是一种无私奉献的精神，爱心、责任、信念、奉献",是对乡村老师的最好诠释。

乡村教师是一个光荣又普通的职业,乡村教师的生活环境、工作条件比起城市要差许多，会遇到不少城市人难以遇到的困难，“寻找最美乡村教师”活动的入围者，他们之所以能够在平凡的岗位上做出突出的成绩，与他们对待工作、生活的态度、爱心、责任心是分不开的，对于更多的普通人来说，这些老师身上体现的可贵之处是可以借鉴和参考的。他们为众多普通劳动者树立的了榜样。

甘于寂寞，不畏艰辛是众多乡村教师共有的特点。乡村教师邓丽老师就是一个典型。高原小学地处高寒地带，海拔1800多米，环境恶劣，条件艰苦。在邓丽到来之前，学校只有7名男老师，平均年龄52岁，教师队伍年龄老化严重。邓丽的到来，给学校增添了无限的生机和活力，她对每位学生都给予关注与关爱，课程多，任务重，但邓丽老师却从没有怨言。孩子们现在也学会了说普通话，学会了英语。她把学校的文艺活动开展得有声有色。在邓丽老师的组织带领下，孩子们第一次在自己的学校过上了六一，第一次走上了自己的舞台。邓丽在这个偏远高寒的学校一呆就是三年，她从没怨言！用自己吃苦耐劳和乐观向上的精神感染着这里的老师和孩子们。有不理解的人说她是“傻女”，这么年轻在这里浪费青春。对此她只是微微一笑，依然把这份真挚的爱传递给这高山之巅的孩子们。

我也是一个普通的乡村老师，但环境相对优越，体会不到他付出的艰辛，有时候，在工作上会碰到各种各样的麻烦和困难，我经常会被这些暂时的困难和阻碍所困扰，但是现在我看了这些乡村教师的所作所为，我感到了自己的渺小，他们在那样艰苦的工作环境和待遇下，都能做出这么辉煌的业绩，都能正常地把自己的日常工作做的一丝不苟有条不紊，我这点小小的困难和他们比起来算的了什么呢？

我愿和这些最美的乡村教师一样，做一个强者，继续从事着这个伟大的职业，我一定能为自己的事业创造出更美好的巅峰，祝福自己，也祝福辛勤耕耘，默默奉献的乡村教师们一生平安，天天幸福、快乐。

第二篇：寻找最美丽乡村教师观后感

《寻找最美乡村教师》观后感

真实的感动

息烽县永靖小学：黄仕碧

2013年2月23日，我校全体教师在学校四楼会议室集中收看了中央电视台的《寻找最美乡村教师》颁奖晚会，我的心中久久不能平静。他们为了大山的孩子，为了祖国的教育事业，他们克服了重重困难，奉献着自己毕生的精力，而且无怨无悔。他们是平凡的教师，却做着最伟大的事情。

他们每个人都有一个不同凡响的故事，有扎根高原的汉族小伙子宋玉刚，有用爱打开孩子心扉的邓丽，有劈山开路的徐德刚，有带领琼州女足的肖山，有断臂老师马复兴，有翻山越岭接送孩子的阿老师……

在十位最美乡村教师的颁奖晚会现场，许多镜头令我感动不已。如刘效忠老师一家，十三人当老师，他们为山里娃播种希望的种子，为孩子耕耘出一片沃土。有了他们这样的坚守，有了他们这样的付出，山里的许多孩子考上了大学，山里的孩子未来有了希望。我觉得山里的孩子是幸福的。

再如徐德光老师一个人开山劈路，他一个人、一匹马将九万多块砖运上山路，白马是他最好的伙伴，是他心灵的慰藉。他，37年的坚守，37年的跋涉，是多么不容易啊！每当下雨山路泥泞不 堪时，他用白马驼着孩子走山路，山路又是多么陡峭。当我看到他的白马有一只眼睛都瞎了时，我很是为他担心，担心那匹忠实的白马，担心徐德光老师，担心马背上的孩子。因为徐德光以前用他的白马接着孩子时曾摔下悬崖，他的几根肋骨摔断，白马眼睛摔瞎。看到徐德光所走的山路，我想到了以前的我，每天要走一个小时的路去上班，每学期雨鞋都要穿烂一两双，而不知疲倦。现在，自己各方面条件比以前好多了，心里却越发感到不满足，欲望就像一个无底洞。想想自己这么多年来，自己真正感到幸福的时刻有多少呢？其实有许多事情通过自己的努力还是可以做到的。就拿前两次国培来说吧，每次学习时，我感觉十分忙碌却很快乐着，思维比较活跃，每一次作业都用心去完成。然而，每当有时间时，自己的思想却又松懈下来。

再看看从小掉入火炕失去双臂的黑龙江的马复兴老师，他的板书、毛笔字都写得那么好。前两天自己的右手拇指关节脱位，小小的伤也让我感到十分不方便，而且感觉很痛苦。想想马复兴老师，他是多么不易！他的这种敬业精神、这种坚定的信念，让我多少次无地自容。

这样的感动还有许许多多……

《寻找最美乡村教师》给我最真实的感动，使我的心灵受到震撼，灵魂得以洗涤，给我留下了许多的思考：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师；我懂得什么是大爱，什么是坚守；每当工作不如意，抱怨生活又苦又累时，多想想他们。看完《寻找最 美乡村教师》，我不能再无动于衷。我将踏踏实实地学习，认认真真地工作；树立终身学习的理念，用知识充实和武装自己，加强自身的学习和提高才是硬道理，让自己受益，让孩子受益。

在今后的工作中，我将把多花心思用在钻研教材上，提高课堂教学的有效性，减少学生作业负担，注重发展学生的多种能力，让孩子爱上学习。我愿潜下心来教书，快快乐乐育人，感受一份快乐，一份成功，一份喜悦，一份永恒……

2013年2月26日

第三篇：寻找最美丽乡村教师

“寻找最美丽乡村教师”主题征稿启事

放弃到城市工作的机会，拖着病躯坚守讲台达10年之久，南京六合的山村小学教师徐其军被人称作“最美的乡村教师”（详见本刊教育管理版2012年第2期“独家报道”栏目《最美的乡村教师》），他的身上集中体现了乡村教师群体的崇高精神品质。中国有800多万的乡村教师，他们正如徐其军一样勤勉地耕耘在江苏乡村教育的沃野上，他们因坚守而美丽，因无私奉献而美丽，更因播种希望而美丽。为了宣传他们的高尚事迹，弘扬他们的崇高精神，倡导更多的人关注乡村教育，鼓励更多的优秀教师献身乡村教育，《江苏教育》发起“寻找最美丽乡村教师”主题征稿，所征集稿件将择优刊发在本刊2012年第7-8期上。

内容要求：

1.以作者身边的某一位乡村教师（可以是作者本人）为对象，讲述其真实的故事。

2.不一定是光辉闪耀的不凡事迹，只要能体现积极的价值追求皆可。既可以表现在相对清贫、困难的条件下默默坚守和奉献的乡村教师的崇高精神，也可以表现新时代乡村教师勇立教改潮头、奋力争先的昂扬精神状态。

3.注重可读性，以鲜活生动的细节、真实的情感和平实的语言打动人。

4.正文限3000字~5000字。另附所写对象简介300字左右；作者信息100字以内。文章配图限定在5张以内。

截稿时间：2012年5月30日

投稿方式：

稿件以电子邮件发送至jhth-js@163.com；同时将纸质稿件加盖单位公章邮寄至南京市草场门大街133号B楼604室（邮编：210036）。请在电子邮件主题和纸质邮件醒目位置注明“寻找最美丽乡村教师”。

《江苏教育》编辑部

二〇一二年二月一日

编辑:江苏教育

第四篇：2012寻找乡村最美的教师 观后感

2012寻找最美的乡村教师 观后感

今天看了2012年寻找最美的乡村教师，对我感慨颇深，作为一名教育工作者，我们一直把育人为本作为自身的目标，坚持让每一位来上学的学生最大程度学到对自己有用的知识，发挥自己的人生价值，为社会做贡献，对每一位家庭负责，对社会负责。被选中的每一位教师他们和我们一样都是平凡的人，只因为他们做了一般人都不能坚持的事而变得不再平凡。

22岁的汉族小伙宋玉刚把志愿填到海拔4600米高的米多乡担任教师，当时学校没水没电，住的是土坯房，环境十分恶劣，这些都不是主要，宋玉刚是汉族人，当他开始他的第一堂课的时候出现了一个最大的难题：语言不通。藏族的孩子们一个个汉语水平很差，这在语言交流上就有障碍还怎么教学？宋玉刚为了孩子，他开始普学藏语，一个已经毕业的大学生，想要再熟练学习一门语言本来就实属不易，整整学了4年，从简单的交流到熟练自如的给孩子们上课，他让我看到的他不仅仅是一个持之以恒的老师，更是一个对这群高原孩子倾注了无限爱的亲人。因为高原上条件恶劣依旧有很多家庭没有把孩子送上学校，在放假的时候，别人休息，他就跋山涉水去那些家庭挨家挨户的把在牧场上放牛放羊的孩子们接回校园，宋老师为这片高原所作出的每一份努力都展现出对这片土地炽诚的爱，他也被孩子们亲切的成为最亲的人。最后他也在这片土地扎下了根，继续为这片雪域高原的孩子传递着爱。这就是宋玉刚老师伟大的地方。其中最最让我感动的是：宋老师为了孩子们的未来，利用休息时间挨家挨户地走访各个没上学的孩子，把他们从牧场接回学校接受这个年龄应该学习的知识。没有对教育事业无与伦比的执着和对孩子未来紧密相联的心怎么会有作出这个令人感动的事，除此之外我发现也有很多的最美乡村教师除了负责教学的任务还同时肩负多个任务。下雨天怕孩子上学滑倒就牵着自己花钱买的马提前挨家挨户的把孩子接到学校的徐德光、因为学校气候寒冷而每天每隔40分钟为锅炉房添煤块的于贵琴、还有失去双手却用自己的毅力努力克服重重困难的为学生们树立“不怕困难”榜样的马复兴„„

他们是一名合格的教师，尽职的教师，更是孩子们生活和精神上的亲人，他们通过自己的行动展现着无私的爱，给无数孩子找到光明的未来，他们的学生中有的考取重点大学、有的是科研工作者、有的是艺术家、有的是工程师、有的受老师的感染继续延续这种伟大的事业„„他们用自己的青春让无数大山里的孩子找到了自己的梦想和目标，找到了人生的价值。他们不为金钱，不为名利，不为地位，不为家人，他们为的是那些孩子们脸上可爱的笑容。

乡村教育一直是教育上的难题，条件差，环境恶劣待遇也不好，交通不方便，不能及时的让孩子接收到教育也是难免的。也正是在这个原因下他们为了伟大的教育事业勇于开拓乡村，勇于奉献。

反观我们的教育，在感动的同时，我也想过要做些什么，与乡村相比，大多数的老师还是在城镇的，不能因为他们是在乡村就有个独特的奉献空间，就有了与孩子亲近的机会，不能因为我们在城镇就感觉这些事情其实离自己很遥远。这些只是乡村特点所带来的一个方面而已。虽然现在我还没有想到什么可以对城镇的学生们有帮助的事情，但是只要有心就一定会有。而作为在城镇的我们，是不是也有作为在城镇而具有的独特的一面。比如城镇的交通和社会的复杂的环境一直以来对学生而言都一直是个威胁、城镇的学生很少有接触大自然的机会、城镇的孩子很少经历磨练„„

我们的教育事业需要的不仅仅是可以育人的老师，更需要热衷于教育事业、对教育工作无私奉献的老师。

第五篇：寻找身边最美丽的教师征文

三十年的坚守、五十年的风雨

英山县思源实验学校 万宇飞 电话：***

在地处大别山深处鄂皖交界的一个教学点里，她一个人撑起了一所学校和一个有3个病人的家庭。

三十年坚守，华发渐生终不悔；一辈子奉献，生生愿做吐丝人！

上个世界80年代，父亲问她：你愿意一生在这个小山村陪着我和这里的孩子们吗？时至今日，三十多年过去了，她依然记得当时她什么也没有说，只是默默的点点头。从父亲手中接过了粉笔头，为了能更好的从事教育工作，她先后脱产学习两次，撰写的自学笔记多达几个箱子。她见证了农村学校的办学历史，刚走上讲台的时候，教室是村里万氏宗祠，门口有两个石鼓，年长日久，漏水，虫蛀鼠咬，房屋支架的几个柱子严重破换，房屋岌岌可危。在上个世纪90年代，时任校长的她和当时学校的一批人，多方寻求支援，带领家长和村民一砖一瓦、不分昼夜，利用暑假的时间推到了原来的教室，建起一栋三层砖混结构的教学楼。由于老校是宗祠，在施工的第一天几个家族老人坐在石鼓边上，数宗论祖，一时无法施工，当天晚上她搀扶着老父亲家家走到，讲形势、讲政策，晓之以情动之以理。在整个施工过程中几个老人天天都到工地看看，时不时的搭把手。新学校开学的时候，她累倒了，挂着药瓶接待来校学生家长。

三十年来，多少个深夜奔波在小山村的每个角落，扫盲教育，进入每组每塆组织上课；普九教育，进入家家户户叮嘱家长送孩子入学；而今，作为教学点的唯一的教师她给乡村留守儿童撑起一片天。

为了确保学生全面发展，全面开科开课。作为她一个年龄偏大的女教师，她极尽自己所能，首先保证语文、数学大科的教学，对于体、音、美、活动课、思品、科学等小科，她利用中心教研组送课到教学点的机会，甘当学生，边学边教。还有不懂的就利用节假日跑到完小和中心小学请教经验丰富的老师，并经常看书自学，渐渐地教学点按新课标要求开设的所有课程都开齐了，她也成为了教学上的多面手，各个科目都能自如地开展教学。这样龙坊教学点的教学行为逐步规范，教学质量逐年提升，每年六一儿童节参加全镇文艺汇演、每年冬季、春季运动会，龙坊教学点的学生都有不俗的表现，每学期的教学考评，她所带教学班的成绩均名列前茅。34年来，她带过的孩子中，有38人考上大学，4人考上硕士研究生，40人考上中专。她也多次被当地教育部门评为优秀教师、骨干教师，去年还荣获省政府首届楚天园丁奖。为了增强教学点内文化氛围，她自费在教室内张贴了名人名言、条幅，定期办黑板报和专栏，充分发挥墙壁说话的教育功能，真正让学生感受到学校是她们的乐园。去年在乡镇教育总支的支持下，配齐了班班通设备，孩子们的教学条件真的和完小学校一样了。

为了解决家长的后顾之忧，她每天早晨天蒙蒙亮的时候就起来，料理好家务后，匆匆赶往学校，打扫卫生，带孩子朝读；隆冬时节，她在家里烧好开水带到学校，然后一锹一锹地铲除积雪坚冰，孩子们来了，让他们用热水泡手暖和之后再上课。每年春节，外出打工的家长回家过年时，到龙坊下车不是先急着回家看看，而是到学校先看望她，他们都说：“我们长年在外，孩子丢给了老师，万老师对孩子比我们当父母的对孩子都细心。”每年教师节，历届龙坊教学点走出去的大多数学生都会发一个短信或打一个电话，祝福问候她，因为她们不管长多大、走多远，都永远惦记他们的老师姐姐、老师妈妈或老师奶奶。万洒洒永远记得，他上学前班时，曾经有半年时间每天要老师抱上一两个钟头，哄好后才肯到座位去；胡良家离学校七八里山路，父母长年在外打工，爹奶身体不好，不能按时接送他上学，他就不想上学了，是老师每天接送他们，他又开开心心地上学了；他、她、她们都记得，老师患有高血压，近几年来，年龄大了经常犯病，但是老师有多少次把输液瓶提到教室边输液边上课，他们记不清更数不清了。她多次放弃调进中心小学任教的机会,2005年她害了一场大病，孩子、丈夫、父母都劝她办个病退手续歇一歇，但她都没有同意。用她自己的话说：因为乡情我要为龙坊的乡亲尽自己的一份责；因为信念，我一直坚守，我不能让生我养我地方的孩子输在起跑线上，所以我会一直坚持到我不能做的时候。

五十年风雨，为君消得人憔悴；半世纪情缘，世世同结连理枝！

她母亲过世早，父亲在外上班，家里有一个智障聋哑哥哥和两个妹妹，她就边读书边操持家务、料理哥哥的生活、照顾妹妹的起居。婚论嫁时，她就只提出了一个条件，想娶她就必须倒插门，照顾她父亲和哥哥一辈子。她现在的丈夫被她的善良和孝心感动，真的“嫁”到了她家，和她一起扛起生活的重担。家里人口多，父亲身体不好，两个妹妹外出打工，孩子也寄养在她家，经济上的压力很大。她采茶、养猪，农村妇女能干的她都干，砍柴、插秧，别人不做的她也做。几十年来，父亲的身体一直很健康，痴呆哥哥从没有受过委屈。

2008年冬天，父亲因小事发怒之后雪夜离家，孩子不在身边，她一个人翻越几座山，跑了五六家，找了整整一夜，天明时，在安徽的亲戚家总算见到父亲，顾不上拍落身上条条雪凌，通红的双眼噙满泪水，说：父，我们回家。谈到父亲，她眼里充满尊重，说：父亲明理，虽然性格强，但总是对的。她痴呆哥哥的性情极不稳定，经常发牛脾气，一发脾气时，家里的东西见什么就砸，垸里邻里上前劝说，他就动手打。但是，只要看见她，他眼神就变得柔和了，情绪就会慢慢稳定下来，她几十年如一日的细心照料，积淀的亲情感化了一颗顽化不开的心。

2005年，丈夫突发中风，瘫痪在床。两个孩子都在上班，基本没有时间长期照料，住院治疗期间，他大小便失禁，她日夜守在丈夫身边，为他擦洗料理，没有一句怨言。在她的悉心照料下，丈夫的病情有所好转，回到家中。每天清晨，她料理好丈夫、父亲和哥哥后，匆匆忙忙扒几口饭就往学校赶，课间休息时又匆匆忙忙赶回家服侍丈夫大小便，之后再赶到学校。村民看到她每天这样不停地奔忙，都非常心疼，建议她买副轮椅，把丈夫推到学校，这样照顾起来方便一些。她觉得这个建议不错，于是买了一副轮椅，到学校的时候都带着丈夫。上课时，她让丈夫坐在教室的角落，课余时间为他按摩。功夫不负有心人，2008年3月，丈夫终于可以拄着拐杖走路了。主治医生看到徐祖国的康复情况，都说这是一个奇迹。

就在丈夫的病情稳定时，2012年春开学的时候，她的父亲患上重感冒，本来就有高血压、痛风、头晕等症状的他，一病不起。于是，丈夫的轮椅再次派上了用场，她每天用它推着父亲到学校。村里人经常看到这样一个场景：她推着父亲走在上学或放学的路上，她的丈夫拄着拐杖一瘸一拐慢慢跟在后面。天冷或者刮风、下雨的时候，她就把父亲推进教室；天晴的时候，就让他在走廊晒太阳。

看到女儿的苦，父亲在两个孙子面前感慨不尽，在村里，有十几户像她这样的家庭，上有老父老母、中有残疾亲属和病人，每一个家庭都能平静安详地生活，乡亲们都说：她最有孝心了，我们都是她的“学生”啊。看到妻子这么辛苦，丈夫说：“看来我只有下辈子再报答她了……”看到母亲的苦，两个孩子谈及母亲时总是泪流满面······

她始终面带微笑，每每谈起历届学生、谈起家庭都陶醉其中，充满快乐。我想，她快乐是因为她胸中有情，心中有爱，这种情、这种爱使她坚守深山三十余年，使她走着一路风雨。她的身影，渐渐融入巍巍高山，高山也就成为了她的影子。

人物简介：万爱红，女，英山县草盘镇龙坊教学点教师。她自参加工作起就扎根山区，三十多年时间里，她想法设法改善学校办学条件，提高教学质量，给山区的孩子撑起一片蓝天。五十余年的时间里，她照顾自己的父亲和哥哥，无怨无悔，同时还照顾中风的丈夫十几年时间了。每天奔走于学校和家庭，照看着孩子和家人，累着，苦着，可是她说：“不累不苦是假的，但我是一个女儿、妹妹、妻子、母亲、也是一个人民教师，肩上一头是至爱的亲人，一头是挚爱的事业，再苦再累我也会心甘情愿。”