第一篇：如何做一个有责任的教师
如何做一个有责任的教师
前几天我们学习了《工作就是责任》这本非常之有意义的书，在学习了四种病症妨碍了人们的责任感部分后，使我感触极深。假如团队失去责任，企业难以生存；个人失去责任，必将一事无成。作为工作在教育事业第一线的我，教书育人则是重中之重。教师教育好学生就是教师责任的最终的最根本的体现。
通过学习我了解到，一共有四种病症深深地摧残着我们对教育事业的责任感。所以我们只有了解这四种病症，然后一个一个的克服它们、摆脱它们、战胜它们，才能真正的成为一名富有强烈感的人民教师。
谈到对教育事业强烈的责任感，我一点也没有，那确实有些言过其实，但是客观的说在一定程度上存在着责任感的缺失。那么如何才能做一名负责人的教师呢？
第一，克服额外负担症。从思想认识改变自己，要始终将自己处于工作的主体地位。作为学校的老师应该为学校的发展负责，与学校相互依托，相互促进，获取更多的精神享受和工作动力。
第二，摆脱价值缺乏症。要做到全心投入，要视职业为事业，为教育事业献出一片真心，要对学校工作充满热情，以校为家，以校荣为己荣，事事处处将学校利益放在首位，无怨无悔地为学校各项工作竭尽全力，爱生如子。
第三，摆脱心理缺陷症。做一个有责任感的教师，就要热爱学生，用真诚平等的态度，赢得学生的爱戴。爱学生，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。在平时，多鼓励学生的自尊和自信心，关心学生的学习和成长进步，使得到学生全面的发展。
第四，岗位权力症。应该做到要不把岗位当成权力来源。要热爱自己的工作，时时处处为身边的同事着想。你心里有了他人，他人心里也就有了你。
在今后的工作中，我将会把教师神圣的责任牢记在心中，并在日常工作中不断体现。一方面，热爱与严格要求学生，做到从爱出发，从严出发去教育学生，这样学生才能以感情为基础，做到亲其师，信其道，受其教。另一方面，主动、自觉地做到教学相长，全面提高自身素质，做一个有责任的教师，一个不断提高自己道德素养和专业水平的教师。在自己的教学和管理能力上不断的下工夫，并运用到实际的教育教学工作中去，使自己成为一名优秀的教育工作者。我相信，我能克服四种妨碍负责任的病症，通过自己的不断努力，就能真正实现自己的教育理想，获得真正的成功。
第二篇：做一个有责任的人
高乐小学国旗下讲话稿
做
一
个
有
责
任
心的人
2013年10月13日
讲话者：谭勇
做一个有责任心的人 现实生活中，我们无论做什么事情都要有一个负责的态度。有了责任感别人才会信任你，你才有可能取得成功。责任是一种敢于承担，有所作为，勇于负责的精神。是我们每一个人立足社会，开创未来的基石。在这个世界上责任是一种弥足珍贵的东西，取得它来自一个人的灵魂深处，它可以拯救灵魂，让心灵充满纯洁和自由。拥有责任心就拥有了善良，它需要觉悟，就像泥土中的种子需要阳光雨露的滋润一般。拥有责任心前途一片光明。是一种发自内心的，敢于面对生活的勇气和行为。它会指引你去做你认为重要的事，并且一定会竭尽全力，做到尽善尽美。
有这样一则故事，“小王和小张来自同一个偏远的山区，同一年考上了同一所大学，父母也都是农民。然而，他们的人生轨迹有了天壤之别。小王上了大学后，学习不但名列前茅，而且，还利用课余时间和假期勤工俭学，上学三年来，问父母没有要过一分钱，而且还把自己勤工俭学挣来的钱用做资助弟弟上学。而小张学习不求上进，攀比心理极强，为了满足虚荣心，小偷小摸，蒙混拐骗，一年不到就被学校开除，成天游走于大街小巷和娱乐场所。父母东凑西借按时每月邮寄着生活费和学杂费，三年负债达两万余元。有一天小张因盗窃被公安拘留，通知其家属领人时才真像大白于天下。”不同的行为体现了不同的责任感，不同的责任感导致了不同的命运。人生在世“责任”二字。责任就是一个人为自己的承诺负责，为自己行为的后果负责。有责任感，是一个人在社会上立足，获得成功最关键的、最重要的一种道德品质。人生在世，最重要的就是要体现自己的生命价值。要为自己的生命创造一种信誉，这种信誉就是由责任感来保证的。然而，现实生活中，有的人缺乏责任感，不求上进，好吃懒做，游手好闲。社会上现在流行这样的说法：“饭来才张口，衣来就伸手；走路要打的，喝水要绿的（绿茶）；本事没有的，脾气挺大的；出门就要钱，回家惹人气；一说就斗嘴，再说耍脾气；出门不回家，住在网吧里；敢怒不敢言，由我摆布你；”这是人们对年轻人行为的描述。极个别的人，经受不住艰苦环境的磨练，抵制不住都市繁华的诱惑，弃自己的信誉和前途而不顾，成了人见人烦的社会混混。肚子里没有一点墨水，却在街头和游乐场所耀武扬威，方不知他们正在演绎着自己的人生悲剧，等有朝一日混不动了，才知悔不该当初。象这种人，绝不可能有什么前途，充其量也只能当一个啃老族，因为在他们的心里不知何为责任。一个没有责任心、不讲信誉的人怎么能委以重任，只能当社会和家庭的累赘，做自己的奴隶。一个有了责任感的人，他就会有明确的人生目标，有对自己、家庭、社会勇于负责的精神。能遵守社会规范，有承担责任和履行义务的自觉态度。当代人最缺乏的就是责任心，托尔斯泰说：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”人要有爱心、信心、进取心等，而最重要的是责任心。因为责任心是一个人能否立足社会、成就事业最基本的人格品质，在某种程度上讲，责任心有多大，我们的人生舞台就有多大。因此,每个人要有所作为就得有责任心，只有这样才能对得起自己的良心。
在现实中，责任心是衡量一个人成熟与否的重要标准。责任心也是一种习惯性行为，一种很重要的素质，是做一个优秀的人所必需的。人们相互交往，能否够承担某项职务，判断的标准就是看这个人是否有责任感。任何事情的发生都是由责任心所致，我们仔细的想一想，有些人一事无成不是没有能力而是没有责任心，好吃懒做，玩世不恭，贪图享受，当遇到困难和挫折时，不是迎难而上而是“急流勇退”，这样的人何来责任感，怎能有美好的人生？
责任心是晶莹的露珠，折射出人的精神光芒，责任心是炙热的岩浆，喷发出无穷的潜能；责任心是凝重的法码，真实地称量出人生的价值，责任心是坚硬的磐石，为你铺好面向理想的光明大道。一个有责任心的人，他能体会到学习和工作的乐趣，他能发挥自己的最大潜能，体现自己的人生价值，生命不断的得到升华。从某种意义上说，人生最大的差别不是一个人的能力而是责任心。常言说的好：人生最大的遗憾就是荒废光阴的遗憾。光阴流逝不光是你没有完成学业，没有做好事情，而是浪费了青春年华，让你永远追悔莫及。
太阳有照耀大地的责任，雨露有滋润万物的责任。人有履行义务的责任，一个人只有不辱使命，才能做一个有责任感的人。同学们，行动于今天，别感叹于明天。既然来到这个世界，我们就应该负担其作为这个世界的人所应该的担负的责任。勇敢的做一个对自己、对家庭、对社会有责任感的人，才能无愧于自己的人生。
第三篇：做一个有责任的人
国旗下的讲稿：做一个有责任心的人
六（3）班
老师们，同学们：上午好！
今天我讲话的题目是“做一个有责任心的人”。
我先给大家讲一个故事：1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”
在平时的学习生活中，我们许多人可能会有类似的体验：早晨背起书包匆匆忙忙地去上学，等到了学校后才发现该带的东西没有带，总是用“忘了”作为借口；当有人看到地上有纸屑时，他会说：“那又不是我丢的，与我什么关系。”看到水不停地流淌，他会说：“又不是我拧开的。再说，水这么多，淌那么一点两点也没关系。”教室里的工具脏了，他会说：“不是有值日生吗？还用得着我干？”尽管这些事情看似只是一件件小事，但是殊不知，这些小事在某种程度上却能反映出一个人的责任心水平。其实生活在一所学校，一个班级，那儿就是我们的家，作为其中的每一个成员都有责任维护这个家。一个有责任心的人，不是把责任心挂在嘴上，而是体现在具体的行动中：我们自己的事情自己做，自己整理房间、整理学习用品、在课堂上遵守纪律、专心听讲、积极思考，认真完成每一次作业，不懂就问、课间不追逐打闹等等就是对自己负责。我们在家尊敬老人、听父母的话、替父母长辈做事、主动承担洗碗扫地等家务劳动，就是对家庭负责。我们与同学互帮互学、不打架骂人、主动帮助有困难的同学，做事不以自我为中心，心中有他人，就是对他人负责；我们遵守学校纪律、认真做好值日工作，积极协助老师共同管理班级，维护班级的荣誉，就是对班级集体负责；我们平时勤俭节约、不乱花钱，见到纸屑主动捡起，不乱丢垃圾，积极捐献财物给他人是对学校和社会负责。
同学们，责任心，不是遥不可及，它就体现在我们日常的学习生活中。从小有了这种责任意识，长大了才会对自己的工作岗位负责，对工作单位负责，对社会负责，才会成为一个对社会有用的人。责任心是一个人最可贵的品质，希望大家都来做一个有责任心的人!
第四篇：如何做一个有责任感受的教师
校本培训材料
如何做一名有责任感的教师
2008年12月1日
教师要有责任感，有责任感的人才是值得信任的人。人，也只有了责任感，才会感到自我存在的价值和意义，才会发现前方有那么多需要自己担当的事。一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福。一个人对工作没有了责任感，即使你再聪明，也没有用。从教师的道德讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须有强烈的责任感。
学习之后，我认为作为教师首先要有责任感。就是要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟，应该给自己一个目标，给自己一个达成目标的时间，踏踏实实地去做，去实现自己的目标。再者我认为发展自己才是对学生最好的负责。就我个人而言：每次遇到以前教过的学生，总以怀愧疚。童年那真是一种遗憾，我由衷的感到，对学生有责任感，对学生最大最好的责任感，就是尽快地发展自己，使自己成为一名成熟的，具有专业本领的教师。
我认为老师对学生要做到关爱有加，严而有度，师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”
联系自己的教育教学实践我认为教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，这种责任心主要体现在以下几个方面：
一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们教师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格侮辱。在批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。象我们身边就有关心“后进生”做得好的
二、对学生未来负责。我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”，而对学生培养过程是“流水式”，倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在“无责任”位置上。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平时不钻研，临上课时才匆匆上阵，没有课前准备。今天不高兴，让学生自习，明天喝醉酒，让学生自由活动。这样就误了学生。我们应该承认，教育工作是辛苦的，尢其体育教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，还要带运动队训练及早操等，任班主任还要管理班级------，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
三、对学生所授的知识负责。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授的知识，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教授知识。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。我暗暗下定决心，今后要满怀一颗爱心，服务学生，服务教育。让我们共同来关心爱护学生，为学生的未来负责，为祖国培养更多的栋梁之才。
第五篇：2018年教师总结：做一个有责任的人
2018年教师总结：做一个有责任的人
何谓责任？词典里这样解释，是份内应做的事。责任，因为我们怀揣一颗心系天下的心。责任，因为我们的那颗不忘本的心常被触击。责任是一种意识
人活着都应有一点精神和信念的。无论现实社会物质多么丰富，每个活着的灵魂都不该放弃自己精神和信念的追求。责任是一种意识，它往往来自于对个人、社会乃至于对整个中华民族的深沉关爱。
责任来自对生活的感悟，责任来自对社会的感恩，责任还来自对弱势群体的关怀。
在秋高气爽的九月，我们贵州省铜仁市第一期小学骨干教师赴上海浦东新区学习培训启程了，这是2009年6月贵州省顺利通过“两基” 国家验收后，铜仁市委、市政府在深入学习实践科学发展观活动中，紧紧围绕“打造经济文化中心市、建设城市经济圈”的发展目标,贯彻落实提高全市教育质量的重大决策，是铜仁市教育局党组在“全力实现教育事业科学发展，争创全区教育强市”目标上作出的前瞻性举措。2009年，是铜仁市教育局启动“教师培训年”的首年，培训人数近400人，历时7期，这样大规模的选派骨干教 师、校长及后备干部远赴上海浦东新区学习“取经”，在铜仁地区甚至整个贵州省尚属首次。这是铜仁市委、市政府及市教育局对实现教育均衡，缩小城乡教育差距，使全市学生享受教育公平折射出来的一种对社会的深沉的责任意识。
责任还是一份沉甸甸的担当
人在旅途，我们都需要接受一些责任，以便使生命充满激情。可以说，一个常怀社会责任、努力回报社会的人或地区是值得尊敬的。那么，在铜仁市三千多教职工及八万多中小学生看来，上海浦东新区的领导、专家、教师就是这样一个富于社会责任的值得尊敬的。在三期的培训中，我们一路走来，一路感怀，那一幅幅的令人感动的画面，仍在眼前跳跃，如月光般柔和而清晰地投射到我们的心田：全国政协常委、上海市政协副主席、中华职业教育社周汉民，上海市政协委员、市职教协会副会长、上海市中华职教社副主任胡忠泽等领导亲自莅临我市骨干教师培训班开班典礼上的殷切关怀仍回响耳边；上海浦东新区政协委员、浦东中华职教社副主任、中华职业第二进修学院院长奚剑鑫那 “我作为一个民进人士，为铜仁市骨干教师培训牵线搭桥，不是为了赚钱，是为了山区孩子能享受优质教育资源，实现胡锦涛总书记的‘促进民族团结、民族振兴、民族和谐、民族进步’而应有的责任”话语是那样沉甸甸；上海浦 东新区的专家、校长、教师们那精心讲解、悉心指导的场景仍浮现眼前„„„
责任是一种美丽！大到对社会、人生，小到对自己对他人，多份关怀，多份爱心。
有了责任，我们的生活变得充实；有了责任，我们的心灵充满爱心；有了责任，我们的生命充满热情、豪情和激情。
愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉。
贵州省铜仁市的400余名校长、骨干教师从2009年9月起，已先后分三批到上海市浦东新区中华职业第二进修学院学习培训。每一次培训，服务之周到，安排之周密，成效之显著，我们必须得感谢一个人——奚剑鑫。
奚剑鑫，男，研究生，上海浦东新区政协委员、上海民进企业家联谊会常务理事、中国科协教育专家委员会研究员、浦东中华职教社副主任、中国民主促进会会员、民进浦东新区区委委员、民进浦东区委社会服务专门委员会主任。
一九六一年四月出生在川沙王港乡小湾镇，一九八四年进入川沙教师进修学校学习、工作。一九九二年七月离开教师进修学校，自己创业开办鑫飞塑料制品有限公司和浦东剑鑫实业公司，并担任 董事长和总经理。在兴办企业过程中，始终坚持诚恳待人，踏实做事，服务社会的原则，坚持质量为上，服务到位，为不同地区，不同层次，不同类型的学校设计了二十多种充满个性、注重特色的校服款式，受到基层中小学、幼儿园的欢迎，并成为上海健生公司校服生产基地。作为一个颇有成就的企业家，既要企业发展壮大又要继续学习文化知识，不断地充电、完善自己。于是又先后在上海理工大学、中国地质大学、上师大《课程与教学》专业研究生课程班学习深造，抓住一
切时间提高自己的知识层面和个人魅力。
二00三年，奚剑鑫将创办企业多年的积累用来投资办教育，其宗旨：“以企带校，以校促企，产教结合，服务社会”。相继开办了海川职业技能培训学校，自己担任校长和董事长；上海民办阳光海川学校，担任董事长；浦东民办海川剑鑫幼儿园，担任董事长；又于2008年8月创办了浦东新区民办张江利生幼儿园，担任董事长，用自己的实际行动为外来务工子女搭建一个成长、成才的平台；2008年8月18日由浦东中华职业教育社正式任命成为上海市中华职业第二进修学院新一任院长。
上海民办阳光海川学校是浦东新区唯一一所经新区社发局批准设立的以招收外来务工者子女为主的小学，开设一至六年级，按上 海市的课程标准开设课程，使用上海教材，并按上海市二期课改的理念和精神为依据开展教学活动。在收费上，向公办小学靠拢。全国人大常务委员会副委员长、民进中央主席、原上海市副市长严隽琪在2006年3月28日接见奚剑鑫时说：“教育是崇高的事业，不以盈利为目的的民办教育更是难能可贵。”得到严副市长的褒奖，他不骄不躁，更加努力地工作和学习。除了办好自己的学校外，还积极促进上海其他简易学校的建设和修复，如撰写提案《建议积极推进施湾中心小学新校舍建设的提案》、《关于新城小学门面房翻建成学生活动房的提案》、《关于尽快改建张江镇孙桥小学的提案》、《关于浦东新区江镇中心小学校门移位和增建学生活动房的提案》等。他常说：“能让所有农民工子女和我的孩子一样享受到好的教育是我最大的心愿。”
现在，奚剑鑫同志既把眼光转向了大量外来务工者子女，又把部分精力放在西部教育上，在他的积极活动下，促成了浦东中华职教社、上海浦东伟业房地产公司与贵州省铜仁地区和安徽省滁州市南谯区各援建两所希望小学的慈善之举；并为这两地区免费培训师资；带头捐助西部地区贫困学生；又和民进浦东区委社会服务专业委员会援建沿河土家族自治县猫阡长征希望小学；先后为贵州省铜仁地区罗汉中学免费培训数批学生，并把他们推荐到上海各个服务 行业。
2009年4月25日，经过奚剑鑫同志的牵线搭桥，贵州省铜仁市获得了上海市浦东新区中华职教社捐助30万元修建滑石乡豹子营希望小学。2009年7月18日，又是奚剑鑫同志的精心策划与安排，上海市浦东新区中华职教社利用暑假组
织了上海市教育功臣（育华集团学校特级校长、书记）高妙根、《浦东教育》主编陈家昌教授、上海浦东新区育童小学校长吕唐华等7名上海浦东教育专家，不辞千里辛苦，冒着高温酷暑来到铜仁传经送宝，举办专题讲座。8场讲座，场场爆满，听课人数达2000人次。除此之外，经过铜仁市教育局与奚剑鑫院长的沟通交流，双方最终达成了上海浦东新区中华职教社第二进修学院贵州省铜仁市培训共七期400余名中小学校长、教务主任、骨干教师的培训协议。到目前为止，已顺利完成三期培训。
几年来，由于在教育工作上大胆、创新、仁爱、奉献，二00五年四月其创办的海川职业技术培训学校被列为“中国科学协会教育专家委员会会员学校”，二00六年九月，他本人被授予“民进全国社会服务工作先进个人”，二00七年获得上海中华职教社“温暖工程”先进个人称号。
奚剑鑫同志对教育工作的积极贡献以及所创办的学校取得的突 出成绩受到了浦东新区政府和各级教育行政部门的积极关注。2008年12月30日，浦东新区副区长张恩迪及新区各级领导到张江利生幼儿园视察；2009年1月16日，国家教育部第二司副司长李天顺、市教委及浦东新区教育部门各级领导也来到张江利生幼儿园视察，并为教育部制定 《基础教育20年规划》作调研。
“我们到上海不是来玩的。铜仁市委、市政府、市教育局投入这么大的财力和人力，是让我们来学习的。因此，我们一定要认真学习，不辜负领导的重托，真正做到学有所获，学以致用，为铜仁教育事业的发展添加新的活力。”这是铜仁市教育局带队领导罗小三书记对我们第三批骨干教师来上海学习提出的要求。
罗书记对学员有要求，也有关爱。他把学员的安全放在第一位。首先，他制定了严明的学习纪律，规定学员有事外出必须请假，未经批准不得外出；周末自由活动时，要求5人以上集队而行„„学习过程中，每次集体外出时，罗书记总是
要求各组上车后先清点人数，得知人数到齐后才放心，自己却最后一个上车。11月21日，那是我们学习培训中唯一的一个周末自由活动。那天，一个学员走散了，罗书记得知后马上打电话与之联系，并告诉他自己的所在位置，亲自在原地等待，直到那队员归队。在学习上，罗书记不再给我们提太多的要求，而是用他自己的行动潜移默化地影响着我们。他与我们一起走进校园，深入课堂，学习先进的管理理念和教育教学模式。每一场讲座，罗书记都早早来到会场，专注地聆听每位专家的专题讲座，认真地做笔记„„他的一举一动，直接激励着我们、鞭策着我们。
在生活上，由于上海和铜仁存在饮食习惯上的差异，尽管奚剑鑫院长已经按照我们的饮食习惯安排早餐吃稀饭、包子、油条或烙饼，中餐和晚餐吃盒饭，可是习惯油腻、辛辣的我们铜仁人还是不太适应。没过几天，有的学员就吃不消了，提出要到外面自行“改善”生活。而身为领导的罗书记只说了一句：“我们是来学习的”。他每餐都和学员们一起走进食堂，吃着同样的饭菜。看着罗书记大口大口地吃着上海饭菜，再也没有谁提要出去“改善”生活了。
整个培训学习活动中，罗书记总是用他的一言一行、一举一动带动着我们，激励着我们。转眼间，我们的培训学习活动就要结束了。看到学员们交来的一篇篇心得体会，拿着学员们出的一期期刊物，罗书记开心地笑了。
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