平顶山学院大学生心理健康调查报告

第一篇：平顶山学院大学生心理健康调查报告

平顶山学院思想政治理论课实践教学

课

程

名

称： 实践调研报告题目：调研报告负责人： 所

在院

系： 任

课

教

师： 日

期： 调 研 报 告

马克思主义原理概论

平顶山学院大学生心理健康调查报告

周丽君.李倩.等人

经济与管理学院12级会计2班第2组

罗

军

伟

2014-05-17

平顶山学院大学生心理健康调查报告

一课题

我组对该课题做了相对较全面的调查，所涉年级有大一，大二，大三，由于一些个人原因，没有针对大四做调查，所涉院系有经管，师范，软件等院系。由于我校女生较多，针对大多数是女生，也有一些男生。

（马克思观点：体现了联系的普遍性，要用全面的观点看问题）

二.对象

平顶山学院的全体学生，且女生偏多。

（体现了主要矛盾的主要方面，所以我们在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，才能正确认识事物的性质、主流。必要时兼顾一下次要方面。）

时间：我校教学时间:第8 — 14周,时间相对较充足，老师的目的就是让我们把该课题做好。

（马克思观点：老师希望我们的课题调研有个量的积累，等到一定实机促成质的飞越。时机即ppt讲解时期）

三.地点

平顶山学院教学楼，以及各大宿舍楼。

四．方式

问卷调查，抽样方式，样本101份，收回98份

五.经过

采取二人组合分发调查问卷纸质，主要是在晚自习时间。收回纸质之后由下一组二人组合分析问卷。（马克思观点：实践是认识的来源，反过来，认识对实践具有反作用。）

六.目的及意义

近几年，随着社会的飞速发展,随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校的校园稳定。(因为一切事物都在运动变化发展的)作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感，（主要矛盾是矛盾体系中处于支配地位，对事物发展起决定作用，大学生是我国活跃的对象），从2004年骇人听闻的马加爵杀害室友到2013年复旦投毒残害室友案件，大学生的心理健康已成了一个不容忽视的问题。这种现象已引起有关部门和社会各界的广泛关注。为了了解我校大学生心理的现状和心理素质，分析造成大学生心理困扰的主要问题，为我校今后有针对性地加强大学生的心理教育提供决策依据，从而引导大学生形成健康的心理素质，促进他们更好的应对人生和社会的各种问题和矛盾，我校思想政治理论教学部决定对我大学生心理状况进行专题调研。此问卷针对大学生目前心理健康状况进行调查，以统计当前大学生心理健康状况，分析当前出现的校园大学生心理健康。

什么是心理健康？即从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。

实际上，对心理健康的标准还没有一个公认的尺度，而且对它的评价还受很多因素，诸如种族、社会、文化、宗教信仰等的影响。古希腊哲学家苏格拉底认为：正常状态与人的自我认识有关，即没有一个完全正常的人，因自我认识永远不能完备，人格永远是在发展之中。而且，生活中的挫折本无休止，心理无时不在寻找某种平衡，就如同体操运动员在平衡木上的动作一样，心理上的完美，也就在于动中取得平衡，在平衡中求动。(马克思观点：联系具有普遍性，联系具有多样性)

七.调查分析

从调查中我们知道，（选取了一些重点的问题）4.你觉得自己的性格怎样（）A：外向 23% B：内向 10% C：介于两者之间 68% 分析：从数据可知，大多数人的性格具有两面性。[矛盾具有普遍性] 6.客观评价一下你的大学生活（）A：枯燥无味 8% B：很一般 69% C：有滋有味 21% D：很精彩 3% 分析：大多数人的大学生活碌碌无为，这也许是许多大学生一毕业就失业的原因之一吧，没有把握好大学四年的美好的时光，最终一事无成。

7.你认为自己与人相处得能力如何（）A:非常好，知心朋友多 20% B：认识很多人，但知心朋友少 23% C：觉得朋友不在乎数量，只在乎质量 39% D：不善于交流，知心朋友少 18% 分析：少数同学不善于交流，这也许就是矛盾的导火索，说明了我们在处理人际关系时也应该看到矛盾的次要方面

8.与朋友发生矛盾时，你会（）A：不理睬对方 12% B：主动认错，并道歉 56% C：大吵一架 1% D：依心情而定 32% 分析，一些同学的处理方式是错误的，很可能酿成大错，说明了马克思中错误的认识对实践具有阻碍作用。

同时也说明了意识具有指导，控制人的行为和生理活动的作用 12.你的大学恋爱观是（）

A：非常谨慎，从一而终 39% B：爱情是一种经历，帮助自己成长 49% C：只享受过程，不在乎结果 4% D：打发无聊的时光 2% 分析:从结果来看，大多数同学的爱情观是正确的 15.对于未来的生活，你保持怎样的态度（）A：非常自信 26% B：很担忧，迷茫 38% C：非常好奇 30% D不想面对 6% 分析：一些同学的悲观也许为扭曲的心理埋下祸根，所以必须对将祸根种子扼杀在摇篮里，学校应高度重视对学生心理健康问题。

19.当你意识到自己有心理健康问题时，你会（）（多选）A：自己消化，不与他人沟通 29% B：找家人倾诉 32% C：找朋友倾诉 63% D自暴自弃 2% E：听歌，跑步发泄72% F：上网聊天发泄27% 分析：解决心理健康问题方式很多，很大一部分同学选择积极的解决方式，体现全面的观点解决问题

八.调查存在的问题

（1）大学生心理性格方面：经调查，大多数学生的性格都是对人慢热,但不乏对人真诚，并且对生活对未来充满希望

（2）大学生生活方面：大多数同学认为自己的大学生活一般，并且对专业知识的认知就业前景等问题基本不清楚 缺少目标动力

九.建议

(1)自我意识：自己的事自己作主

自知、自爱、自尊、自信、自强、自制是良好的自我意识的内涵。能够清醒地认识自己，给自己进行合理的定位，是自知;爱惜自己、保护自己、珍惜自己的品德和荣誉，是自爱;遇事不退缩畏惧，不妄自菲薄，是自尊;有强烈的自信心，有积极的进取精神，是自信;凡事要么不作，要做就力求最好，是自强;善于控制自己的情绪，抵御各种不良的诱惑，独立自主地决定自己的事情，是自制。当然，不可能在短时间里要求每个学生都能做到这些，但是应该教育学生注重在这些方面进行自我培养。

(2)适应能力：你在他乡还好吗

社会适应能力是个体为满足生存需要而与环境发生调节作用的能力。在计划经济时代，人的一生都是由“组织”决定的，社会适应能力的大小一般不会对人的进退产生多大影响。而在市场经济时代，任何人都必须接受市场的筛选，竞争的考验，任何人都必须主动适应市场的需要，否则便会被无情地淘汰。为了培养大学生的社会适应能力，学校应开展各种行之有效的社会实践活动，让学生有更多的时间走出校门，进入社会，了解社会，并逐渐适应社会。

（3）人际关系：让我们真诚地握握手

在社会生活中，良好的人际关系可以消除孤独感，获得安全感。由于学生中有相当比例的独生子女，由于高中阶段“孤军奋战”式的学习方法，很多学生不善于和他人相处。在调查中了解到的学生抑郁和焦虑心理产生的原因，有相当大的比例是因为没有处理好与同学的关系。因此，要教育学生善意地和他人相处，多一些真诚的赞美和鼓励，不要轻易怀疑他人，甚至轻视、厌恶他人;要尊重他人、信任他人，注意倾听对方的谈话，不把自己的意志和见解强加于人，既乐于助人，也坦然接受别人的情感和帮助。实践证明，有好的人际关系就会有好的心情。因此学校应鼓励学生开展各种有益的社团活动，让学生通过参与社会活动和社团活动，和更多的人交往，在交往中建立良好的人际交往能力。

第二篇：平顶山学院周围环境调查报告

PINGDINGSHAN UNIVERSITY平院 周 围 环 境 调 查 报 告

院 系: 电气信息工程学院

专 业: 测控技术与仪器 班 级： 1 2级测控一班

平顶山学院周围环境问题及治理调查报告

平顶山学院坐落在河南省平顶山市新城区平西湖畔，依山傍水，湖光山色，风景秀美，是我们学习的乐园。不过近年来由于学生的聚居，渐渐地也带来一些环境问题。还有些基础设施不是很完善，带来很多安全隐患。于是我们调研小组展开了一项对平顶山学院环境问题及治理的调查。一．调查目的：

初步掌握平顶山学院周围环境的基本情况，顶山学院周围平顶山学院的学子及当地居民对平环境的了解和看法，并找出存在的问题，找出综合治理的解决方案，为我们的生活环境酿造一个美好的明天！二．调查地点：

平顶山学院前面的小村庄以及后面的平西湖。

三．调查对象：

平顶山学院的学生及周围居民

四．调查方式：

通过走访和对学生及居民的询问，了解他们对平顶山学院环境的看法和通过我们小组的观察拍照，了解，网络查阅资料等多种方式

五．调查内容：

主要调查了平顶山学院周围环境，垃圾堆放处理情况，周围绿化状况，平西湖的治理及安全状况的调查。还有平顶山学院学生和居民对平顶山环境的意见及看法。以及关于平顶山周围环境的治理。

六．调查结果：

总的来说，调查显示主要有以下几点：

第一：白色污染，白色污染是人口聚居地的主要污染，在各种公共 场所到处都能看见大量的废气塑料制品，他们从自然界而来，由人类制造，最终归结于大自然时却不易被自然所消纳，从而影响了平顶山学院周围的生态环境。

第二：垃圾污染，垃圾侵占土地，堵塞江河，污染大气，污染农田，污染地下水，有碍卫生，传播疾病，影响美观，危害农作物生长，还有危害人体健康等。垃圾包括工业废渣和生活垃圾两部分。工业废渣指的是工业生产，加工过程中产生的废弃物，主要有：钢渣，高炉渣，煤炭灰，石油废渣和塑料等。生活垃圾主要是厨房垃圾，废塑料，废纸张，废玻璃，金属制品等。而平顶山学院的垃圾主要是生活垃圾。这些垃圾若不及时处理则会在平顶山特有的风力之下沸沸扬扬

第三：食品污染，食品是构成人类生命和健康的三大要素之一。食品污染是指人们吃的各种食品，例如：在学校外面几乎到每天晚上都会出现类似小吃城的景象，这些小摊位没有具体的食品安全措施，在尤其是在夏秋之际，蚊虫四起，尘土飞扬，混在食物中及其不安全。第四：平西湖的水质的治理。平顶山学院的用水和周围居民的生活用水基本上都是来自平西湖又名白龟山水库。对于水库的治理至关重要。可平西湖的水近年来却显得灰暗了许多。每年春游之际，炎热的夏季还有秋季，都有很多在湖边烧烤游玩享乐的人，因此制造了许多的垃圾，还有很多人下湖游泳，捉鱼。你还可以看到一些农药瓶子，对于平西湖水质的污染及其严重，还有对于湖内的鱼类生物也有很大的伤害。

第五：平顶山学院后山土堆成山，似乎本来就是小山。很多的土堆石头下雨时沿坡之下，冲散黄沙，在下坡地还有一条小沟壑，行人走过似乎很危险。

为什么在当今社会高度呼吁“树立环境意识，建设绿色家园”，却 还有很多环境问题呢。人们并不是不关注环境问题。只是几乎没有人采取过任何的具体行动来参与环保！环保只是停留在关注上。调查还显示，很多人都不知道环保是什么，只是挂在嘴上说说而已。所以我们小组认为：这是环保知识没有普及的结果！我们应该提倡环保，让更多的人进一步的了解环境的重要性，积极的参与到环境的保护中。

小组认为普及环保知识的有效途径：

第一．教育。调查中发现，文化素质高的人群环保意识比较强，对环境问题更加关注。因此，要想解决人造成的问题，就必须提高人们的素质，所以，普及环保知识就应该与教育相结合，尤其是青少年，他们正处于价值观形成阶段，更容易培养良好的环境保护的好习惯，他们的生活方式决定了我们未来的世界！调查时，还发现有很多垃圾只是扔在小店的门口，没有垃圾箱，应该设有些许垃圾箱。这些问题，都需要有关部门的具体解决。比如政府兴建环保设施，出台环保的法律法规等。

第二．大众传媒。大多数人的信息都是通过媒体得来的，没有报纸，杂志，书籍，广播，电视，电影，网络等大众媒体向社会传播相关知识，环境问题就不可能进入大众生活。电视，电影是最广泛，也是大家最容易接受的宣传方式。比如河北电视台的《绿色家园》，中国环境科学出版社出版的《环境保护ＡＢＣ》，影片《寂寞的春天》，《只有一个地球》等，应该多增加类似的环境节目，书籍，杂志，报刊等的宣传。

第三．学校成立环境保护社团，通过社团宣传提高环保意识及及时行动保护学校周围环境。还可以通过宣传部张贴宣传栏，提高环保意识。

第四．增设环保奖，树立环保英雄形象；鼓励创办环保组织。应 该加大对“地球奖”，“地球卫士奖”，“若贝尔环境奖”，“中华环境奖”，还有河北大学创办的“环境教育奖”等环境保护奖的宣传力度，让爱地球的英雄像爱国英雄，网络英雄一样成为人们心中的榜样！让环保成为一种时尚，一种习惯，成为文明生活中的一部分，让“保护环境”走进我们每个人的生活，形成每个中国人的新的环保型的生活方式。只要人人都爱环保，我们周围的环境就会更加美好！

第三篇：平顶山学院大学生通讯社章程

平顶山学院大学生通讯社章程

第一章 总则 第一条：社团名称

平顶山学院大学生通讯社(简称大通社)。

第二条：社团性质

在校党委宣传部直接领导下开展工作的一个“学习型、锻炼型、精英型”的学生社团，是培养造就锻炼新闻人才的重要阵地。

第三条：大通社口号

开拓新闻视角，聚焦新闻责任，锻造团结、和谐、奋进、有战斗

力的新闻团队。

第四条：宗旨

通过整合学校丰富的新闻资源与人力资源，使学校的新闻宣传工作更贴近实际，同时为热爱新闻宣传工作的同学提供一个提高素质、施展才华的平台。

第五条：成员

凡具有正式学籍在校学生，热心新闻工作，承认本社章程，均可申请入社，经通讯社组织考核合格，即可取得会员资格。

第二章 机构设置及职责

第六条：机构设置

大通社设理事会，内设社长1名，副社长2名。下设采访部、编辑部、网络部、办公室、外联部，各部门设部长和副部长，总人数控制在40人左右（根据不同时期的需要及时调整，但原则上保持相对的稳定）。第七条：职责

一、理事会职责：

1.社长：统筹、规划全社各项工作，担起本社全部责任。2.副社长：向统管部门下达任务，辅助社长做好各项工作。同

时，参与本社重大工作规划。

3.制定学期、工作计划。

4.组织一年一度的全校社团联合招新。

5.对本社开展活动的申请和工作人员的调动进行审核批准。

6.对本社进行财务管理和监督。

二、部门职责：

各部门设部长和副部长。部长负责统筹、规划本部门工作，副部长协助部长做好人员的协调及任务的分派。

1、采访部：负责校园新闻的采访和撰稿。关注校园热点，关心学校发展，弘扬时代精神，传播报道校园最新发生的重大事件，跟踪

师生关注的焦点问题。

2、编辑部： 负责编辑本社记者和通讯员的优秀新闻稿件，为我社博客、网页等传播媒体提供新闻资源。同时，参与校报四版的选稿、编辑和排版。

3、网络部：建设并维护本社网络传播平台，通过网络展示大通社风采。负责厚德网及校报电子版的更新及维护，此外，积极参与我校有关论坛的发帖、跟帖，积极弘扬主旋律等。

4、办公室：严格执行本社纪律，记录各部门工作情况，为奖惩做好基础。同时，协调、配合、督促各部门工作，每学期制定学生值班表，确保值班工作有序进行。

5、外联部：负责查找和搜集新闻来源和相关信息，负责本社内部活动的策划、外联、以及本社其它对外联系工作。

第三章 任 务 第八条：总任务

学习新闻理论,参加新闻实践。

第九条：基本任务

(1)宣传党和国家的方针政策,宣传校党委的重大决策。

(2)努力掌握新闻采访、写作和编辑等基本技能。

(3)走进师生生活，反映师生心声，充分发挥上传下达的桥梁作

用。

(4)积极参加社会实践,提高业务水平和工作能力。

(5)努力做好对外宣传工作,介绍我校教学、科研、学术活动，学生活动、党建等各方面工作及活动,宣传我校的先进人物。(6)积极为校园网、校报、校电台、校电视台以及社会主流媒体

撰写稿件。

第四章 社员(记者通讯员)

第十条：社员资格取得

（1）坚持四项基本原则,具备较高的政治素养和高尚的道德品

质。

（2）热爱新闻工作,具有较强的新闻敏感性和采访写作能力,有一定的政策理论水平和综合分析能力。

（3）工作积极热情,能够吃苦耐劳,乐于奉献。

(4)

专业学习刻苦,成绩中等以上。

(5)具备以上条件的我校在校学生。

(6)考核合格后成为实习记者、实习通讯员，三个月试用合格后方可取得记者资格或通讯员资格。

第十一条：权利

(1)记者、通讯员对大通社工作有监督、建议和批评的权利。(2)发给记者证、通讯员证。凭记者证、通讯员证可对校内各部门、各单位及个人进行新闻采访。凭学校介绍信可对校外单位进行特

殊采访。

(3)有权参加我校有关活动及部分工作会议。(4)有权参加大通社的一切活动,包括业务培训。

(5)有权监督理事会工作。(6)有权自愿退出本社。

第十二条：义务

(1)坚决遵守大通社的各项规章制度，维护大通社形象。(2)参加各项集体活动,完成大通社下达的各项任务。

(3)主动及时地采访和报道我校新闻活动。

(4)服从领导、团结一致,凝聚校园新闻力量，提高团队战斗力。(5)及时完成党委宣传部领导老师分配的其他各项工作任务。

(6)积极撰写和投发外稿,扩大我校影响。

第五章 工作规章 第十三条：纪律制度

(1)本社所有记者证、通讯员证只作本人采访凭证,不得转借或

作他用。

(2)无故缺席大通社集体活动三次以上,统一下达任务累计三次完不成者，取消评优评先资格或予以劝退。

(3)在集体活动中，因个人不负责任而给本社带来严重损失者，取消评优评先资格或予以劝退。

(4)在校内外做出有损大通社记者、通讯员及本社形象者一律除

名。

(5)因各种原因，需要暂停或退出本社者，必须提前两个星期书面告知本社，申明理由及相关事项。

(6)本社各项重大工作决定，须提请理事会决议、安排、执行；

如遇紧急决定，需请示社长。

（7）采访部和编辑部每学期稿件发表或录用不足两篇者均予以劝

退。

第十四条：奖励制度

一、每学期评选出本社优秀新闻作品、优秀学生记者、优秀工作

者，并酌情给予奖励。

二、评比方法：

由党委宣传部组织学校专业老师和大通社部分学生干部依据本社奖惩细则（见后附则）及规章制度进行评选。

第十五条：值班制度

1.每周一至每周五分时间段安排至少一名本社成员值班，负责当天校内重大新闻事件的报道工作，做到新闻不遗漏，保证新闻的及时

性。

2.值班实行考勤记录。值班人员应按时值班，不得无故缺勤或随意离开，有事请假，连续两次无故缺勤者给予警告，连续三次无故缺勤或不服从值班安排者作自动退社处理，并收回工作证、记者证等证

件。

第十六条：例会制度。

1.每周一次例会。成员必须参加例会，连续两次不经请假无故旷会的社员视为退社，并收回本社证件。

2.有事不能参加例会的人员：各部门负责人请假，须征得社长或副社长的同意；各部门成员请假，须征得所在部门负责人的同意。

3.例会分为大会和小会。大会由社长或副社长主持，总体布局全社工作，听取各部门工作情况，做出下期工作策划和安排。小会由各部门部长或副部长主持，针对各部门职责，下达本社总任务下的各部门工作，将任务具体到个人。

4.重大事件等特殊情况发生时，相关人员召开临时会议。

第六章 附 则

第十七条《各部门工作评审细则》（略）。第十七条 未尽事宜由大通社另行规定。第十八条 本章程由大通社理事会负责解释。

第四篇：大学生心理健康调查报告

大学生心理健康调查报告

理论： 社会工作是指以利他主义为指导，运用科学的方法帮助困难群体实现一种从他助到自助的服务活动。学校社会工作是社会工作在学校领域的具体应用，它的专业理念是以人为本、助人自助，力求做到平等地对待每一位学生、尊重他们的决定以及挖掘他们存在的潜能。学校社会工作助人自助的理念与大学生心理健康教育的目标有机地结合，不但可以让学生增加主动交流的意愿，强化心理健康教育的效果，充分发掘自身的潜能，而且能真正起到助人自助的效果。在发展过程中,学校社会工作的领域不断扩充，形成“家庭-学校-社区”三者良好的协调关系。为了更好地帮助大学生预防或解决成长过程中遇到的心理问题，本文将着重探讨学校社会工作理论在大学生心理健康教育中的介入空间，阐述如何利用多学科理论框架，合理地建立个案-小组-社区的学校社会工作预防与治疗模式。调查：

1、调查目的:了解大学生心理健康状况,从中发现普遍存在的心理现象问题,并 提出建议,寻求解决问题的方法。

2、调查方法：问卷调查，网络调查，现场采访等

3、调查地点：

4、调查对象：本科生

分析总结： 在综合分析调查样本的基础上，我们得出了继续基本结论。主要体现在 以下三个方面：

1、人际关系处理；

2、人生价值观；

3、对待大学的生活和学习的态度。

（一）人际关系方面：进入了大学校园后，首先面对的就是如何处理与他人的关系，其中包括 师生关系，同学关系和异性关系等等。大学中的师生关系明显不同于中学时代，这从我们的调查统计表中可以直观地看出：有73％被采访的同学坦言师生关系远比中学时代的疏远，大部分的同学较少与老师进行沟通。究其原因，从主观上讲，大学生的独立自主意识明显增强，依赖他人的程度大幅下降；客观上讲，大学生活中师生的学业关系密切程度低，再加上大学老师自身的学习科研和工作失误繁忙，也无暇主动找单个学生进行交流沟通，同时大多数学生与老师的交往明显显得不够主动。因此，师生关系变得更疏远，冷淡。相对于师生关系而言，大学中同学的关系显得更加融洽，似乎也更被同学们重视。在同学的交往中，2/3的同学充满自信，勇于表现自己，较善于应对处理同学之间的关系。经过调查发现，不同的年级、不同的性别之间也存在一些差异。大一新生的自信程度明显低于高年级的同学，应对处理能力也相对较弱。这可能和刚刚进入陌生的环境，并缺乏经验有关。同时。女生稍微弱于男生，这与女生通常比较腼腆、羞涩的性格有关；相反，男生则显得更加主动大方。在与异性交往的过程中，大部分的异性关系是健康正常的，但是仍有30％左右的同学在与异性的交往中存在问题，例如个别同学很少与异性交往，在与异性的交往中容易产生矛盾。通过调查发现，大一新生在与异性交往中比高年级的学生存在更加多的问题，这一点应该引起我们的足够重视。

在人际交往中，当遇到不被理解的时候，有3/4的同学感到较难接受，会产生郁闷的情绪。在日常的生活学习工作中，像类似情况容易引起心理问题，一些严重的人际交往问题甚至困扰着少数同学，另外来自不同方面的压力也会造成一些心理问题。如果这些心理问题不得到重视，同学自身不能很好地解决，长期地压抑和积累将会使后果不堪设想。但是，可喜的是，在调查中我们发现，面对自己存在的心理问题，绝大部分的学生能够客观地正视并努力寻求方法解决。在解决方式的选择上，65%的学生喜欢进行自我的调节，而小部分的同学则选择与他人交流沟通化解自己的问题。大部分的同学选择的方式是积极健康的，这也是大学生心理日渐成熟的重要标志和体现。

（二）人生价值观方面：虽然大学生涯有4年，但今天的大学生踏进校园之后已经面临着就业，人生规划，职业发展方向等问题。已经作为成年人的大学生理应理性地思考人生的意义，价值以及未来人生目标等现实问题。从调查结果中可以发现，九成多的大学生对未来的人生计划和发展方向有明确的目标，认为人生是充满价值和意义的。从中我们可以看出，绝大多数的大学生的人生价值观是正确的，积极向上。但是也不能忽视少数的同学人生价值观有所偏差，对人生没有自己的思考，毫无人生规划，在生活中得过且过，消极颓废地虚度大学的宝贵光阴。这其实是对自身的不负责任，缺乏对社会和国家的责任感，对于这些同学，我们应该正确引导，帮助其培养和树立正确积极的人生态度，确立自己的人生目标，并在此基础上做出自己的奋斗。大学校园在一定程度上也是绚丽多彩而复杂社会的缩影。陌生的同学来自五湖四海，来自祖国的各个角落。或来自东部沿海经济发达地区，或来自相对落后的中西部地区；或来自繁华的大都市，或来自僻静的小村庄，当面对生活条件比自己优越的同学，每一位同学心中都会有自己的想法与心态。调查结果显示，95%以上的学生在看待穿戴比自己优越的同学时，并没有自卑感，不存在攀比心理，自我认同感强。这正是大学生日渐成熟的理性之所在，同时也是正确价值观的表现。任何事情都没有一帆风顺的，经历坎坷与挫折不可避免。同样，幻想没有坎坷与挫折的人生、生活也是不现实的。相反，在物质条件日益改善的当代社会，人们似乎更加重视挫折教育。在很小的时候便知道在中日青少年夏令营活动中，中国青少年的抗挫折能力远不如日本青少年，这与日本教育重视独立生活能力与抗挫折能力的培养有一定关系。在调查的对象中，大一新生的抗挫折能力比高年级学生要低，这与大一新生缺乏丰富的人生阅历，缺少挫折经验有较大关系。另外，女生的抗挫折能力相对比男生要弱些，这其实也很正常，因为女生心灵、感情更脆弱些，而男生性格方面更加阳刚、坚强，古语也早已有之：“男儿有泪不轻弹。”但尽管如此，抗挫折教育也是必需的，提高心理承受能力也是大学生综合发展、人格健全的一个重要方面。

（三）对大学学习生活的态度:对大学学习生活的态度是因人而异的，受到个人的人生态度、价值取向等 多方面因素的制约，因而大学生对大学校园学习生活的评价不一。43%的受访者认为大学校园学习生活精彩充实，然而，50%左右的学生认为大学校园学习生活平淡，感觉很一般，甚至还有极少数人认为大学校园学习生活过于枯燥乏味。这反映出很多学生对校园学习生活缺乏热情与激情，只是在被动地接受，而没有调懂自己的积极性，这才一个侧面还反映出大学生校园学习生活缺乏动力因素。对于在大学生涯中如何发展自我的问题，63%左右的学生侧重于综合发展，兼顾学业与社会实践能力的培养，因此，不过分地看重成绩，而另外37%的人侧重学习方面，大学仍一学习为主，这与个人大学学习目标的确立有关，有些人计划大学毕业后便踏入社会谋生存求发展，而有些人则偏向于做学问，这也正是大学生学习目标多样化，价值取向多元化的体现，同时也反映了不同人对大学学习生活的不同态度。

当今社会在各方面竞争都日趋激烈，大学生学习、就业也不例外。有竞争就必然会产生压力。因此，面对大学学习、生活、就业带来的压力，如何处理就显得异常重要。才调查结果中我们可以看出，大部分学生面对学习、生活、就业带来的压力，感到自信乐观，认为自己有能力应对处理，但是，仍有将近百分之三十的学生感到迷茫彷徨，不知所措，还有小部分人选择逃避。其中，大一新生面对学习、生活、就业带来的压力，比高年级学生显得似乎更加自信乐观，更加从容，也许大一新生学习、生活、就业的压力更小，感受到来自就业的压力远比那些即将踏入生活面临就业问题的高年级学生小，对他们来说，就业也许还有一段较遥远的距离，因此大一新生表现得更为从容、乐观。

介入方案：先确定服务对象，然后在按照心理健康问题分组，比如说吧在人际交往中存在问题的同学分为一组。然后建立以社工小组，小组社会工作的方式来对他们进行辅导和开展社会工作。社会工作领导者通过在组内进行各种活动让小组成员来彼此了解、沟通和分享，把大家面临的困难说出来，由小组成员共同寻找解决问题的办法和途径，这样就可以提高小组成员的人际交往能力，也可摆脱人际交往障碍的问题。总之，小组工作的介入过程就是把有相同或类似的心理问题的同学分成一个组，并相互认识，熟悉起来，产生相互信任的氛围，建立小组规范。在社工的领导下组员之间展开互动，从而得到支持，大家共同完成和解决问题。

评估：经过这次的调查活动，我们对大学生中心理健康有问题的同学进行了一系列的帮助和提供了改变自己现状的一些条件。让他们在小组中不断的成长，不断地发现他们自己的问题和改善自己，解决自己的问题。在这个期间以来，他们都能够很好的面对自己，发现自己的问题，并采取一定的措施帮助自己，而且他们都了解到自己存在的心理问题，并且正在不断地改善自己。采取一定的办法解决了自己的问题。而且我也从中学到了很多，认识了很多不同学院和专业的同学。

大学生心理健康状况调查问卷

在校园里，我们总能听到同学们的的各种抱怨。为了更确切地理解其中的具体情况，从而为能够更好地为大家排解压力，我们特此展开调查，衷心希望您能花费一点时间填写这份问卷。您的仔细填答，将给予我们莫大的帮助！真诚的感谢您的合作与支持!

1、请问你的性别是（）A男 B女 2.请问您的年级是（）

A大一 B大二 C大三 D大四 3.请问您的专业是 ：

4.请问您认为您的心理状况如何（）

A非常健康，很乐观 B比较健康 C一般，有时很消极 D不太好，经常感到郁闷

5.请问您感受到的压力密度为（）

A几乎没有 B偶尔有 C经常有 D一直都有

6、你不开心，感到郁闷的时候，用什么方法去发泄?（）A吃东西 B听音乐 C写日记 D找朋友聊天 E睡觉 F其他

7、进入大学，哪种感觉最符合你目前的心态?（）

A终于解脱了，可以好好玩了 B平时多玩点,到期末再用功C学习和玩两者都要 D一心一意搞好学习E多投身于社团或其他活动 F其他：

8、你是否经常思考人生的意义、目标（）

A经常 B偶尔 C较少 D无

9、对异性交往的现状（）

A一般交往 B有玩的很好的异性朋友 C有过约会 D恋爱 E单相思 F失恋 G无交往 H其他

10、当你不被理解、信任时，你会（）

A产生对抗心理 B心情会压抑 C怨恨 D与之产生冲突 E向朋友倾诉心里的委屈

11、你对你的大学校园生活怎样评价（）

A很一般 B三点一线，很枯燥 C有滋有味 D非常精彩

12、你是否经常反复检查自己已经做好的事情？（如锁门后反复确定）（）

A是 B否

13、遇到不愉快，觉得郁闷的时候，你通常是如何处理的？（）A自己一个人闷气 B和同学或朋友聊聊 C出去发泄一下 D去心理咨询

14、如果你觉得自己有心理问题，你会去寻求帮助吗？（）A一定会 B可能会 C应该不会 D绝对不会

15、你是否害怕在大众面前讲话（）A是 B否

16、看到别人穿戴比自己优越，你会（）A嫉妒 B自卑 C有点怨恨 D无所谓

17、大学里的排名对你有影响吗？（）A很大 B比较大 C一般 D基本没有？

18、你经常和周围的人发生矛盾吗？（）A经常 B一般 C偶尔 D很少

19、在过去，你是否想过自杀？（）A是 B否

20、面对学习，就业和生活带来的压力，你（A自信乐观 B迷茫彷徨 C逃避 D其他）

第五篇：大学生心理健康调查报告

福州大学学生心理压力调查报告

摘要：这次对福州大学学生的问卷调查，我主要通过一系列关于学习，工作，生活的心理压力问题的问卷设计，得到目前福州大学学生在这三方面的综合情况。根据统计的数据表明，有部分学生未能持有一个较为良好的心理状态，很多学生觉得学习压力、生活压力、工作压力、情感压力较大，经常出现迷茫、烦躁、焦虑等不良情绪。而有部分学生则对自己所受的压力表示较为正常，其中包括些学习及工作都相当出色的学生。还有部分学生则表示毫无所知，这些学生中的大部分在未来的发展上没太多想法.关键词：学生，心理，压力

前言：大学不是象牙塔，许多大学生由于入学前对大学的美好憧憬与入学后各方面的鲜明反差而导致心理问题的频繁出现。大学有人曾幽默地说：“大一不知道不知道，大二不知道知道，大三知道不知道，大四知道知道。”既无明确目标，又不能面对现实和处理好学习、工作和生活的关系，这些种种使得一些大学生对未来逐渐失去信心，继而碌碌无为，白白浪费了大学光阴。大学生不知道为什么上大学，不知道如何在大学中提升自己，不知道大学后如何发展等等的问题导致了大学生的价值观危机。当然，也有许多学生有着相当明确的奋斗目标，但这些学生中有的过多把精力用于工作上，那就导致其在学习与生活上的冲突，继而导致工作学习的两两不能相顾，心理压力随之而来。我为得到一个学生在学习压力，工作压力，生活压力、情感压力 等几个方面的综合情况，设计问卷，采用随机抽样的方法，在福州大学的学院里，抽取了3所学院（电气学院，人文学院，紫金学院），随机调查了其学院每个年级的学生。通过后期分析，得出了一定的结果。正文：

我们的问卷开始问道：福州大学与您理想的大学有多大差距？ 我发现对于这一个问题，9.1%的学生认为特别大，40.9%的学生认为很大,35.7%的同学觉得差不多，而14.3%的则认为毫无差别。当学生理想与现实差距很大时，倘若无法调节好自己的心态，则心理问题也会随之而来，进而影响到自己的学习，工作，生活，情感，就业。半数的学生觉得存在明显差异，这也成为心理问题的一个重要缘由之一。随后在问卷中对各方面问出了较为详细的相关问题。

1、生活方面

当问到：您对您现在的大学生活状况满意吗？

这一问题，满意的占23.5%，一般的占36.4%，不满意的占29.1%，无所谓的占11.0%。部分学生对自己的生活有不满情绪，这也是生活压力的产生的重要原因。而问到：在大学生活里您最经常的感觉是？ 29.8%的学生觉得大学生活新鲜有趣，37.9%的认为比较充实，而无所事事、郁闷的占了32.3%。几乎有三分之一的学生在生活感觉方面不够积极向上，甚至抑郁症的心理病也并非鲜有。

在问到学生与班上及宿舍同学相处如何时，30.8%的学生认为很好，有45.2%认为还可以，而认为不太好，甚至很不好的占了24.0%，在整理的结果中，我发现这一部分的学生在问卷的回答普遍反映出了心理问题。在大学生活中，人际关系的发展可谓是非常重要的一项，人际关系的好坏关系到学生以后的发展，在调查过程中，我与部分人际关系并非很好的学生做过一些交流，发现他们中的大部分并非拒绝搞好人际关系，只是不知道恰当的方式，或者是并未意识到这方面的问题。

2、学习方面

认为压力在您的学习生活中对你的影响怎样？

对于这一问题，46.7%知道会有影响，15.9%知道有很大影响，不知道和知道不会有影响的有15%，23.4%的学生觉得是正面影响，能成为自己学习的动力。我觉得这道题显而易见，压力必定会对其学习，生活有影响。没有影响的只能说明调节的很好，或者很失败。但是，不知道和知道不会有影响占到了15%。这说明着有些学生在大学中较为盲目，不知道如何适应，这也导致了问卷题目得出的学习差和生活紧张的结果有一定根据性。而在调查中发现，46.7%的学生在学习效率低下时经常会心烦气躁，能较好调节心态的并不是很多，这也从侧面体现了做好学生心理工作的重要性，而这也是我做的调查的目的之一。

3、工作方面

由于抽取的学生中，有学生工作的并不是很多，所以我特别对有学生工作的同学进行了调查，结果中发现：58.1%学生只当了一年的学生干部，多数学生是在大一期间参与学生组织，大一相对学习量轻 松，而且参加学生组织能较好提早锻炼自己的能力，24.8%的学生只干了一学期，而我发现这些学生在大一时的课程却是相对较多的，这也导致他们无法适应而放弃了工作，总的来说学生干部具有普遍的短暂性。所以大多数学生没有坚持当干部，很少坚持到大二大三，甚至大四，17.1%的人选择了两年以上。在问到为什么选择放弃工作时，61.7%的干部觉得工作与生活间的关系使得自己压力倍增。而后，在问题：在参加学生工作收获一定的同时你失去的是什么？45.8%的学生干部选择了休息娱乐时间，12.6%选择了感情生活，17.8%选择了学业。如此说来，工作的艰辛影响到了生活，影响到了放松娱乐时间。大多数学生干部把过多的时间都用在了工作上。在问到：你平时用于学习和工作的时间比例是多少时，28%的学生干部选择了工作较多，差不多平分的占了27.1%，有时因为工作忙碌几乎没有时间学习占20.6%。而后的些问题都反映出了学生干部在工作与学习的选择上，多数选择了工作。其后的问题，有挂过科吗？63.4%的人选择了没有，22.2%的人选择了挂过一两门，14.4%的选择了挂的挺多的。其后你觉得造成成绩不理想的原因是什么？35.7%的人选择了没有找对学习的方法，27.9%的人选择了工作太忙了。在比较之前的挂科之后，我们得出的工作对学生干部的学习产生了比较大的影响。大部分学生干部在这三者上都是学习有较大问题。这些种种也使得学生觉得压力的巨大而选择放弃工作，却并未意识到是自己调节能力上的不足，这也是我希望通过这份问卷能使得学生们在工作时能重视这问题，使自己在工作上能做的更好。4,、情感方面

许多学生认为大学是爱情的沃土，认为大学不谈恋爱便不是完整的大学，而这种畸形的爱情观在问卷中也反映了出来。在问到：认为以下哪个是大学生最主要的恋爱动机？53.6%的学生选择了满足心理需要、打发无聊时光、调节学生压力和随大流不落伍，情到深处的占32.4%，而选择人生伴侣的只占14.0%。大部分的学生认为，爱情不等于婚姻，所以选择继续走下去的并不多。而在我整理的问卷中，有45.6%的学生因为情感问题影响到了自己的学习和工作，这也使得情感这一问题成为压力的又一来源。甚至在情感方面把握不当甚至可能毁了双方，所以希望这份调查能使得在情感方面大学生应当正视、重视。

5、就业方面

大三，大四对于这问题，可谓是最为重要的一项了。所以我专门在大三，尤其是大四中做了相关调查。21.5%的学生认为未来毫无希望，无法改善，37.5%的学生则认为未来充满希望，可以改善，42.0%的学生认为未来未知，心里充满迷茫。做事的毫无目的性，显然，影响的已经不仅仅是心理健康的问题了。如今大学生面临的就业难的问题，有大部分原因是自己能力的不足，而这种能力许多是需要在大学期间就要有很好的规划的，在学生出现迷茫时，这方面的心理工作就需要做好，做细。在采访一些成功校友时，经常可以听见目标的明确在其成功之路中发挥的必不可缺的作用。后记： 心理压力以其双刃剑之力，尽其优胜劣汰之能。大学不是象牙塔，是一部强大的竞争机，小型的社会筛选器。的确，这是大自然的法则，对那些被淘汰的并无所谓的公平与不公平之说，这是事实。可是，我们并不希望谁被淘汰，我们希望的是每个人能真正发挥出自己的作用，为自己，为家庭，为社会，为国家。所以我希望用这份问卷让一些正在迷茫，消极的学生们认识到自己此时的状态并及时调节心态，还有相关部门和人员能更加重视学生心理问题，而不是做表面文章，贴贴海报，搞搞活动。

随着社会的发展和进步，竞争越来越激烈，由于竞争的加剧人们来自生活和工作的压力也越来越大，这些压力既有生理上的又有心理上的。作为一个特殊的群体，我们大学生如何面对这些压力？这是我们共同需要面对的问题。希望通过这次的调查研究,能对大学生今后的工作和学习生活有很大的帮助，认识到自身目前存在的状况，相信做我们是可以处理好学习与工作，生活的关系，能充分利用这四年，为未来迈好这坚定的一步。