2015年辽宁省高考语文试题

第一篇：2015年辽宁省高考语文试题

2015年辽宁省高考语文试题 第I卷阅读题 甲 必考题

―、现代文阅读（9分.每小题3分〉 阅读下面的文字，完成1〜3题。

艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。

过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程。作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结。它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作。由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义。也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。

艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人。德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白、“空缺”、“否定”三个要素.所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白。接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来.整合成一个有机的田像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能

引导接受者对现实进行反思和批判，由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。

接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解.理解不可能是文本意义的重现，而只能走文本与“前理解”的统一。这样，文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。从某种意义上说，理解就是误读，创造也是试读，不要希望所有的接受者都持同样的理解。也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致。那样并不意味着艺术作品的成功。

文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竞是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。当然，任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竞是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具有通向实践的品格。艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的。不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命。(摘编自陈望衡《艺术是什么？》)

1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）

A.在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。B.在接受美学诞生以前，人们一般的认识是：整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功告成。C.接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。D.通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。

2、下列理解和分析.不符合原文意思的一项是（）

A.文本之所以是一个“召唤结构”一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写，需要接受者用自己的生活经验与想象去补充。B.文本的“否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能。这种功能是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。C.“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的，所以这种结构会影响接受者对文本的理解。D.作品被艺术家创作出来以后就成为历史，作品是通过接受者的理解而存活于现实，并发挥作用的，从这个意义上说.作品的生命力存在于理解之中。

3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A.中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现，含蓄的美在于从有限中表现无限，简洁的美在于以少胜多，以简驭繁。

B.理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性，正如 <西厢记》之于《莺莺传》，《金瓶梅》之于《水浒传》。

C.文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向，所以即使我们今天阅读历史上的艺术作品，也可以在相当程度上了解古人的生活，体验古人的思想感情。

D.作为接受者的个体毕竟生活在群体之中.其思维和观念与群体是相通的，因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态，也不可能完全没有同—性。

二、古代诗文阅读（36分）(一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4〜7题

来护儿，千崇善，未识而孤，养于世母吴氏.吴氏提携鞠养，甚有慈训，幼而卓荦；初读《诗》，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志气英远。会周师定淮南所住白土村地居疆场数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文祁等广陵镇平陈之役护儿有功焉，进位上开府，赏物一千段。仁寿初，迁瀛洲刺史，以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阙上书致请者，前后数百人，帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良两千石，可谓兼美矣。”大业六年，车架幸江都，谓护儿曰：“衣锦昼游，古人所重，卿今是也。”乃赐物两千石，并牛酒，令遏先人墓，宴乡里父老。仍令三品已上并集其宅，酣

饮尽日，朝野荣之。十二年，架幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨，车架游幸，深恐非宜。伏愿驻驾洛阳，与时休息，出师命将，扫清群丑，上禀圣算，指日克除。陛下今幸江都，是臣衣锦之地。臣荷恩深重，不敢专为身谋。”帝闻之，厉色而起.数日不得见。后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！” 护儿因不敢言。及宇文化及构逆，深忌之。是日旦将朝，见执。护儿曰：“陛下今何在？” 左右曰：“今被执矣。”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：”此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。(节选自《北史来护儿传》)4.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（3分）（）A.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/ 及开呈初/宇文忻等镇广陵 /平陈之役/护儿有功焉/ B.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/ 及开呈初/宇文忻等镇广 陵/平陈之役/护儿有功焉

C.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开呈初/宇文忻等镇广陵 /平陈之役护儿有功

D.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/ 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.古代男子有名有字。名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼取的。

B.谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。

C.嗣位指继承君位，我囯封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承。

D.阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京任职。

6.下列对文章分析不正确—项是（3分）（）

A.来护儿少有大志，成年后秀拔于群.他自幼而孤，得到吴氏教诲，立下为国杀敌、求取功名的志向；长 大以后，更是雄略超群，志气英发。

B.来护儿推行善政，深受百姓拥戴，在瀛洲刺史任上，他声名远闻，屡受嘉奖：炀帝时，百姓舍不得他 回朝廷任职，上书请思者达数百人。

C.来护儿直言劝诔，后被奸人杀客，他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化 及杀害他时，炀帝也没有设法保护。

D.来护儿廉于财利，用兵极有谋略，他信守承诺，注重友情.轻视钱财，不置产业：善待士卒，处事严明，谋略多合兵法，部属争相尽力。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)陛下兴军旅，百姓易咨怨，车驾游幸，深恐非宜。(2)不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！(二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首庸诗.完成8〜9题。残春旅舍 韩偓①

旅舍戌春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗意归净城, 酒冲愁阵出奇兵。两梁③免被尘埃污, 拂执朝簮待眼明。

[注]①(约842-923):字致尧，京兆万年（今陕西西安> 人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里指都城长安。

③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。

8.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”。请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）

9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）

(三〉名篇名句默写（6分〉

10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴《庄子·逍遥游》指出“_________ ,__________________ ”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。

(2)白居易《琵琶行》中“____________ ,______________ ”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。

(3)杜牧《赤壁》中 “_____________ ,______________ _”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。乙 选考题

三、文学类文本阅读（25分）

10.阅读下面的文字，完成（1）-(4)题(25分）垫师老汪

老汪在开封上过七年学，也算有学问了。老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书。也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来。头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。人问：“老汪，你有学问吗？”

老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论。” 人：“有，咋说不出来呢？”

老汪叹息：“我跟你说不清楚，躁人之辞多，吉人之辞寡。” 但不管辞之多寡，学堂上《论语》中“四海困穷，天禄永终“一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你们。”

四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。老汪的私塾，设在东家老范的牛屋。

老汪亲題了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上。老范自家设私整，允许别家孩子来随听，不用交束脩，自带千粮就行了.十里八乡，便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安逸罢了。但老汪是个认真的人，便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂”。

如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀.恰恰是圣人伤了心，如果身边有朋友，心里的话都说完了，远道来个人，不是添堵吗？恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢：这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢；只不过借着这话儿，拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西，老汪一个人伤心地流下了眼泪。

老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。拽开大步，一路走去，见人也不打招呼，有时顺着大路，有时在野地里。夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了。十五或三十，偶尔刮大风、下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋。一天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身批褂子正要出门，两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢？： 老汪：“东家，没法给你说，说也说不清。”

这年端午节，老范招待老注吃饭，吃着吃着，又说到走上。老汪喝多了，趴到桌上哭着说：“总想一个人，半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了。”

这下老范明白了：“怕不是你爹吧，当年供你上学不容易。”

老汪哭着摇头：“不会是他。”

老范：“如果是活着的人，想谁，找他一趟不就完了？” 老汪摇头：“找不得，找不得，当年就是因为个找.我差点丢了命。” 老范心里一惊，不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别歧着无常。”

老汪摇头：“缘渓行，忘路之远近。”

又说：“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了。”

老汪的老婆叫银瓶。银瓶不识字，但跟老注一起张罗私墊。老汪嘴笨，银瓶嘴却能说。但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话，嘴诹刮风似的，想起什么说什么。有人劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。”

老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乱语，何劝之有？”

银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市，买人几棵葱.非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两绺线。夏秋两季，爱到地里拾庄稼。碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄嫁最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了过来：“东家，把老汪辞了吧。”

老范：“为啥？”

老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂。” 老范：“不僅才教，懂还教个啥？” 老季：“不为老汪。” 老范：“为啥？”

老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。” 老范挥挥手：“娘们儿家。”

又说：“偷就偷吧，我五十頃地，还养不起一个贼？” 这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》，老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来。”

（选自刘霣云 《一句顶一万句》有删改）

(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏.最恰当的两项是（5分）（）（）

A.本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格.如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷，天禄永终”，就说 明了作为乡村垫师的他迂腐无能。

B.文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言.暴露内心秘密.说出“总想 一个人”时，才真相大白。

C.本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象。如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性。

D.本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味。同时，这样的语言既契合老汪的身份和 生活环境，也暗合他的尴尬处境。

E.本文虽只是选段，但故事情节相对完整，作者以简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像，展开 了一幅北方村镇的风俗画卷。

（2）东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分〉

(3)老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。（6分）

(4)老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同.请简要分析这种相似与不同。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面的文字，完成（1〉〜<4)题.（25分）将军赋采薇

戴安澜任第73旅旅长后，回顾多年对日作战的经验教训，认定要取得胜利必须依靠部属努力，而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情。他特意抄录民族英雄岳飞的《满江红》和文天祥的《过零丁洋》，印发给各级官兵背诵吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱。

为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士，《自由报》记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。这时有人提醒戴安澜,说宗是共产党，须多加提防。

他坦然答道：“现在是国共合作抗战，何防之有？宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多真实感人的报道，有卓越的见解。我们正缺少这样的爱国志士。”几天后他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并題词。

太平洋战争爆发后，中国决定派远征军赴缅甸对日作战。当命令到达时，已升任第 200师师长的戴安澜高唱《满江红》，并向官兵宣讲诸葛亮远征的事迹，以鞠躬尽瘁，死而后已”的精神激励官兵。赴缅途中，他激情满怀，赋《远征》二首以明志。其一云：“万里旌旗耀眼开，王师出境岛夷摧。扬鞭遥指花如许，诸葛前身今又来。”其二云：“策马奔车走八荒，远征功业迈秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽长弓射夕阳。” 入缅不久，日军主力迫近东瓜，军长杜聿明决定集中主力击溃日军。戴安澜立下誓言：“此次远征，系唐明以来扬国威之盛举，虽战至一兵一卒，也必死守东瓜。”这时，英军突然撤走，我方援军未至，形势危急，戴安澜决心以身报国。他宣布：“本师长立遣嘱在先：如果师长战死，以副师长代之；副师长战死，参谋长代之„„以此类推，各级皆然。”他给夫人王荷馨写了绝命家书：“余此次奉命固守东瓜，因上面大计未定，与后方联络过远，敌人行动又快.现在孤军奋斗，决以全部牺牲报国家养育。为国家战死，事极光荣。所念者，你们母子。今后生活，当更痛苦，望你珍重。并爱护诸儿，侍奉老母，老父在皖，可不必呈闻。” 面对日军发动步兵、炮兵和空军联合进攻，狂轰滥炸，施放毒气，戴安澜率部同仇敌忾，顽强战斗，抗击四倍于己的日军长达十余日。中印缅战区美军司令兼中国战区统帅部参谋长史迪威表示：“近代立功异域，扬中华声威者，以戴将军为第一人。”日本人战后回忆时也承认：“该部队自始至终战斗意志旺盛„„虽是敌军，但令人佩服！自司令官饭田中将以下各将官无不赞叹其勇气。

东瓜保卫战虽然给予日军沉重打击，但因盟军失利，缅北战局急转直下，腹背受敌的远征军被迫突围。这时，英国要求远征军申请难民身份，以便英国军队收容。戴安澜发誓：“我戴某人宁愿与日寇战死.绝不苟且偷生。”于是率部进入缅北野人山，向祖国方向艰难跋涉。就在部队到达离祖国最近的一条公路时，突遣日军伏击，他立即命令分散突围，激战中，戴安澜腹部中弹，时值缅甸雨季，大雨滂沱，部队既要突破日军阻击，还须忍受饥饿，穿越荒山密林。1942年5月26曰，他们行至缅甸北部茅邦村，戴安澜伤势

恶化，以身殉国，年仅38岁。弥留之际，参谋长问他下一步的行动路线，这时他已不能说话，手指地图，示意部队从莫洛过瑞丽江向北回国，又让人扶着他面向祖国注视许久，安然而逝。

戴安澜牺牲后，遣体由官兵抬回国内。渡过瑞丽江后，乃将遣体火化，骨灰装入小木箱，以马驮载。

这—情景感动了沿途民众，—位老华侨痛心地说：“寿材这么小，怎么配得上将军的英名与地位？”随即

捐出自备的楠木寿材。腾冲县长率全县父老乡亲20 万人，跪迎将军灵车。随后，国民政府追赠戴安澜为

陆军中将，美国总统罗斯福追授戴安澜懋绩勋章。国民政府在广西全州举行安葬仪式，中共领袖毛泽东派

人送来挽诗:“外侮需人御，将军赋采薇。师称机械化，勇夺虎罴威。浴血冬瓜守，驱倭棠吉归。沙场竟

殒命，壮志也无违。”周恩来、朱德等也敬献挽词、挽联。新中国成立后中央人民政府追认戴安澜为革命

烈士，并以毛泽东主席的名义向遗属颁发“革命牺牲军人家属光荣纪念证”。

（摘编自茅海建主编《国民党抗战殉国将领》等）相关链接

①人我之际要看得平，平则不忮；功名之际要看得淡.淡则不求；生死之际要看得破，破则不惧，人

能不忮不求不俱，则无往而非乐垅，而生气盎然矣。（載安澜赠部属、各官长题词）

②军人一般以彪悍为荣，但是戴安澜与众不同，他多才多艺，熟读文史，精通琴棋书画。如果不是因

为战乱和外敌入侵，他很有可能成为一位儒雅名士，但国家危难却把他的命运引上另外一条路。（《我们的 父亲戴安澜》）

(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）

A.戴安澜自幼对岳飞的《满江红》、文天样的《过零丁洋》等诗篇熟读成诵，常常手自笔录并吟唱，以此 激发自己和官兵的爱国热忱。

B.在给夫人王荷馨的家书中，戴安澜表明了为国战死的决心。认为这是军人的极大光荣，唯一放心不下 的.就是妻子儿女日后的生活。

C.面对形势急转直下、腹背受敌的困境，戴安澜坚决不同意要他申请难民身份以便英国军队收容的提议，奋而率部突围。与曰寇死战。

D.戴安澜从缅甸“马革裹尸还”的情景，感动了沿途无数民众，有人献出楠木寿材抚慰英灵.也曾出现万 人空巷跪迎灵车的盛况。

E.戴安澜临危受命，率第200师官兵驰援缅甸，固守东瓜，收复棠吉，以浴血沙场、为国捐躯的壮举，谱写了抗日救国的新《采薇》。

(2)有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提防，他却回答“何防之有，，”这是为什

么？请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由（6分）

(3)戴安澜率第200师赴缅途中，赋《远征》二首以明志。诗中涉及哪些历史人物的事迹，又表达了什么 志向？请结合材料，谈谈你的理解（6分）

(4)作为著名的抗日爱国将领戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。（8分）第II卷 表达题

五、语言文字运用（20分）

13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）（）① 他是一个心地善良的人，但性格柔弱、谨小慎微，做起事来总是________，不敢越雷池一步。

② 当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果__________，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。

③ 想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，___________，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道.A.故步自封 墨守成规 抱残守缺 B.墨守成规 故步自封 抱残守缺 C.抱残守缺 故步自封 墨守成规 D.墨守成规 抱残守缺 故步自封 14.下列各句中.没有语病的一句是（3分）（）

A.“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市” 并落户朝阳公园后，依旧热情不减。

B.“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进 全球的和平与发展。

C在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非

常重要的标准。

D.父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙 再累.也不例外。

15.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（）辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，____________，内啡肽又促进多巴按的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣板素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来 B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来 C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡狀 D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来

16.在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超5个字（5分）

读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的①_______。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根本之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神批判。读是一种创造性阅读，它不追求②_______ ,而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考.让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③_______，通过分析根本找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

① ② ③

17.下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图。请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。（6分）

六、写作（60分）

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之这作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，最终成就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”、“你帮我们留住美丽乡愁”

这三人中.你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

参考答案：

1.A 2.B 3.B 4.D 5.B 6.C 7.(1)陛下大兴军队师旅,百姓容易怨恨。陛下车驾各处游幸，我非常担心这是不应该的。

（2）我不能肃清凶残的逆贼，让王室到了这种地步，我抱恨九泉，又能说什么！

8.颔联承接“忆咸京”三字，首先抒写对皇都美好春光的回忆：“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。”颔联巧妙之处在于用了“抱“”吹“两个动词。仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游玩。飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂一“抱”鱼儿一“吹“，就平添了无穷兴趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞，一扫晚唐衰飒的诗风。所以古人认为其为”晚唐巧句“。

9.五、六句“禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵”，具体写诗人客居馆舍中的寂寞。诗人心中烦闷，流落他乡客居无聊，只好用诗来抒写自己的心境，表达悲愤的情怀。然而，却“禅伏诗魔归净域”，诗未成。诗未写成，悲忧郁愤更深。只好用酒来作为奇兵，冲荡这重重愁阵。然而，“借酒浇愁愁更愁”。这更大的悲伤便使诗人找到自己从前的官服：“两梁免被尘埃污，拂拭朝餐待眼明”。诗人这时清醒地认识到：他要好好的保存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染。作者深知唐王朝避免不了灭亡的命运，而自己又无所作为，故所作之诗多缅怀往事，情调悲凉，最后表达了诗人兢兢业业，力求尽职，无负朝冠的心情。

10.（1）且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力（2）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情（3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 11.（1）DE（2）信息概括题。要结合老范的行为进行总结提炼：如老范设立私塾，但是允许别家孩子免费来听；老范直接问老汪；老范并不辞退老汪，也让老汪媳妇偷麦子。一个率直，朴实，开明，尊师重道的老汪跃然纸上。（3）总结提炼。老汪的人际交往不多，也不被人理解，甚至自己的媳妇也无法进行精神层面的沟通，所以结合他对“有朋自远方来”的另类解释和老汪最后对老范行为的感叹进行理解，就是知音难觅。（4）比较阐述。一定要分清，孔乙己是一个可悲的人物形象，而老汪则不是。两者相似在书呆子，不同则在于孔乙己的根源对封建旧思想抱残守缺式的迂腐，以及周围人对他看小丑式的无情调笑；而老汪则是对学问的认真和投入，周围人的不理解和交流上的困难，但是总体上对他还是友好的。12.(1)BD(2)定位和综合提取信息能力。一个是戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士；一是国共合作抗战。加上宗祺仁作为新闻记者，是爱国志士，能写感人报道。

(3)文中诗歌阅读和理解。诸葛亮和秦始皇。诸葛亮为蜀国北伐，且写下前后出师表；秦始皇统一六国，气势雄浑。两者皆为鼓舞军心振奋士气之典故。

(4)定位，概括信息的能力。结合国人评价和美军与日军的意见进行总结：主要立足于舍身报国，扬声威，斗志旺盛，意志坚强，勇气令人赞叹。注意每个答题点都要结合材料。13.B 14.D 15.C 16.①阅读分为记忆型阅读和批判型阅读。②记住死板的书本知识

③通过想象力来形成有针对性的问题

17.图像与标题的契合，“联合”“力量”与图像中“鸽子”（和平）、组成鸽子的“旗子”（联合）和鸽子口中的植物橄榄枝要都联系到去写。18.实际上是在学术、技术和艺术的成就三者之间选一个立意进行作文。注意并非褒贬，而是阐述理由说明你认为哪个更具风采。选择其中一个，分角度去阐述即可。

学术：人类进步的基石，也是最前沿的。

技术：行行出状元，爱岗敬业、脚踏实地就是英雄。

艺术：热爱生活，艺术可以为生活、为他人带来美，能够影响更多的人。

第二篇：辽宁省2013年高考多媒体试题

2013

一、选择

6、下列叙述中，错误的是（）

A通常将信息的表现形式或者信息的传播载体称为媒体。

B多媒体技术是指用计算机技术把多媒体中和一体化，并进行加工处理的技术。

C多媒体技术要求各种媒体都必须数字化。

D多媒体计算机系统就是有声卡的计算机系统。

7、Photoshop是一种（）

A看图软件 B抓图软件C图形图像处理软件D 动画制作软件

８、在多媒体作品的开发过程中，我们首先要做的是（）

A脚本编写 B需求分析C媒体艺术加工D 采集媒体素材

9、下列文件格式中，都属于图像文件格式的选项是（）

AGIF、ＴＩＦ、ＢＭＰ、ＰＣＸ、ＷＡＶBＧＩＦ、ＴＩＦ、ＢＭＰ、ＰＣＸ、ＴＧＡ

CGIF、TIF、BMP、DOC、TGAD GIF、JPG、TXT、BMP、AVI10、下列选项中，可以实现一边下载一边播放动画的是（）

A流控制技术 B多媒体技术CADSL技术D 智能化技术

二、填空

21、乐音的三个必备要素中，是指声波的基频。

22、由一幅幅连续的画面组成图像或图形系列序列的动画称为，它是产生各种动画的基本方法。

23、多媒体技术的特点有：多样性，集成性，和实时性。

24、Windows使用的标准数字音频称为波形文件，文件的扩展名为。

25、数码相机的高低决定了所拍摄的影像最终打印画面的清晰度。

三、名词解释

34、图形

35、Flash中的元件

四、简答题

38、简述多媒体计算机系统的层次结构

39、简述脚本便携式应满足的要求

40、简述Flash动画制作的一般过程

五、在Authorware中，设计有两个人游泳的动画，当两人相遇时，人A在人B的前方。请写出具体的操作步骤。

第三篇：2014辽宁省高考试题大纲解读

昨日，2014年辽宁高考考试说明出炉，记者就今年高考各科变化采访了大连第八中学的几位高三名师。老师们对比后认为，语文、数学、历史、地理四科与去年基本一致，最大变化当属英语学科，政治、物理、化学、生物四科都有相应微调。

英语 单选变填空

作文例题增加应用文

今年英语高考最重要的变化就是题型有重大调整，取消原来的15道单选题，新增10道语法填空题，分值不变总分仍为15分。“从表面上看，15道单选变为10个空的填空，好像是降低了难度，但仔细推敲会发现其实是对学生提高了要求。”八中高三英语备课组组长许春宁说。

许春宁表示，同为语法题，由以前的15个单独句子变为一篇有逻辑性的文章，侧重对语篇的逻辑理解能力考察，以及对语法的有效整合。从选择题变为填空，实际上是把单词落到了笔头，学生不仅要会准确拼写单词，还要掌握过去式、过去分词、形容词、副词、过去式等词的基本变化形式。

英语还有一个变化在作文上。“以往英语作文以议论式或记叙式为主，今年的英语例题增加了看图作文，也就是应用文的文体。”许春宁表示，应用文体现了英语实用性特点，因为套用现成的句式很少，更容易发挥学生的主观创造性，考生在备考中要有所侧重。

政治 主观题评分更宽松

八中高三政治备课组组长张玉玲表示，2014年政治《考试说明》较之2013年有四部分变化：

首先在经济生活方面，对实现小康和推动经济发展有了新的阐述，由“小康社会”、“经济建设的要求”变为“从总体小康到全面小康”、“全面建成小康社会的新要求”；由“促进国民经济又好又快发展”、“科学发展观”、“经济

持续协调发展”变为“推动经济持续健康发展”、“贯彻落实科学发展观”、“加快转变经济发展方式”。增加了“转变经济发展方式”考点的分量，从原来的小知识点转变为专题类。

在政治生活方面，删掉“有关人权”的内容；将“我国民主区域自治的法治化进程”一句删掉，增加“中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的”。

要强调的是，今年政治考试说明最大的亮点就是在主观题的评分标准上，除了原有的按采分点给分外，又新增了四个档次的等级标准，评卷时，达到每个档会结合采分点给予相应分数。张玉玲表示，这样的评分标准更宽松灵活，更有利于考生。比如，以前考生如果答题没达到采分点将一分都得不到，但现在根据新评分标准，如果考生答题时能够正确地用论据来阐述自己的观点，即使不占采分点，也会给予一定分数。“政治学得不好的学生也可以得基础分，不过，尖子生不太能突显优势。”

物理 题型示例重新界定了难度

八中高三物理备课组组长刘颖表示，今年物理高考在《考试说明》中，新增了5个考点。第一是必修模块中，“交流电流”中，知识点“理想变压器”由去年只要求了解概念，提高到要掌握理解应用，由“了解”到会“算”的转变，证明了这部分内容变得更加重要。二是主题“光”中，增加了“相对折射率”考点。三是在主题中“碰撞动量守恒”中，“只限于一维两个物体的碰撞”变为“只限于一维”，不强调物体个数说明这个考点增加了解题难度。四是“碰撞与动量守恒”下增加了“动量定理”新考点，并要求考生会运用这个知识点计算。五是“原子核”的说明中，增加了计算有关半衰期的问题。

刘颖表示，每年《考试说明》中对容易题、中档题、较难题都会进行界定，今年的示例全换了。必考部分只保留了去年的2道题，选修部分在去年16道的基础上增加到29道。她认为，这部分变化尤其需要教师仔细研究，以便指导学生更好地备考。

化学、生物 个别例题有微调

八中高三教研组组长王世荣表示，今年化学考试说明与去年比知识点几乎没有变动，但在例题分析部分新增了10道题，“工业流程的题本身综合性就很强，辽宁高考却从来没考过，今年考试说明在原来2道例题基础上又新增了3道，因此要引起足够重视。”

生物高考考试范围与要求大体没有改变，只对极个别题型示例做了调整。例5由去年的“基因重组”相关题目改为“遗传定律”相关题目，例8由2013年的“蛋白质盐析”相关实验题目改为“血糖调节”相关题目。

在应对方面，八中高三生物备课组组长冷静建议，例5原题注重的是对基本概念的考察，而现题则用验证实验做载体，题目比较新颖。同学们在复习时对孟德尔遗传定律的定律内容、计算以及科学方法等要熟练掌握，以便在不同的情景中进行综合运用、分析和判断。例8依旧考查获取题干信息的能力，考生在做这类习题时，应该从题干中找出关键词来理解题干信息的本质，再将有效信息回归教材，最后用学过的知识进行解答。

第四篇：2010高考语文试题

2010年普通高等学校招生全国统一考试

语文（陕西卷）

C.在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名的人，直到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、柳公权等人由此成为书法家。

D.在古代“书法”是指书写的方法，“法书”是指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为“书法”。

3.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是

A.在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久的根本原因。

B.古时候书法流派不多，当时甚至没有“书法家”这一称呼，而到唐代书法大盛，流派逐渐增多，看来书法的发展跟社会的崇尚有很大的关系。

C.中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，所以北朝人所谓“尺牍素书，千里面目”，也就是今人所谓“见字如见其人”的意思。

D.在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官所写，才为世人所推崇。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4~7题。

花云，怀远人。貌伟而黑，骁勇绝伦。至正十三年杖剑谒太祖于临濠。奇其才，俾将兵略地，所至辄克。太．祖将取滁州，率数骑前行，云从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰：“此黑将军勇甚，不可．当其锋。”兵至，遂克滁州。太祖渡江，云先济。既克太平，以忠勇宿卫左右。擢总管，徇镇江、丹阳、丹徒、．金坛，皆克之。过马驮沙，剧盗数百遮道索战。云且行且斗三日夜，皆擒杀之。太祖立行枢密院于太平，擢云院判。命趋宁国，兵陷山泽中八日，群盗相结梗道。云操矛鼓噪出入，斩首千百计，身不中一矢。还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，骂曰：“贼非吾主敌，盍趣降！”贼怒，碎其首，缚诸樯．丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮，年三十有九。太祖即吴王位，追封云东丘郡侯，立忠臣祠祀之。方战急，云妻郜祭家庙，挈三岁儿，泣语家人曰：“城破，吾夫必死，吾义不独存，然不可使花氏无后，若等善抚之。”云被执，郜赴水死。侍儿孙瘗毕，抱儿行，被掠至九江。孙夜投渔家，脱簪珥属养之。及汉兵败，孙复窃儿走渡江，遇偾军【注】夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。逾年达太祖所。孙抱儿拜泣，太祖亦泣，置儿膝上，曰：“将种也。”赐儿名炜。其五世孙请于世宗，赠郜贞烈夫人，孙安人，立祠致祭。（节选自《明史·花云传》）

【注】偾军：溃败的军队。

4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A.杖剑谒太祖于临濠

杖：拿着 ．

B.猝遇贼数千，云翼太祖

翼：保护 ．

C.贼非吾主敌，盍趣降

趣：归顺 ．

D.徇镇江、丹阳、丹徒、金坛

徇：掠取 ． 5.以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大的一组是（3分）

①拔剑跃马冲阵而进

②黑将军勇甚，不可当其锋

③斩首千百计，身不中一矢

④贼缚云，云奋身大呼

⑤起夺守者刀，杀五六人

⑥骂贼不少变，至死声犹壮

A.①②④

B.①③⑤

C.②③⑥

D.④⑤⑥

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；

花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。

B.花云勇猛超群他的才能深受太祖赏识。至正十三年他拜见太祖，曾在遇险时挺身而出使太祖免于难；此后又多次带兵打仗，建立显赫战功，得到太祖提拔。

C.花云的妻子决心为丈夫殉节。花云妻子看到战况紧急，知道丈夫生命危险，表示自己决不独活，将三岁的儿子托付给家中仆人；花云被服后，妻子没水而死。

D.花云的儿子花炜历尽艰辛后安全存活。花云妻子死后，侍儿抱起花炜逃命，被掠至九江，侍儿将他托养在渔家，后来又带他渡江，一年后才来到太祖身边。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。

（2）遇偾军夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。

（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首乐府诗，完成8~9题。

雨雪曲

江总

雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。

天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。

【注】 ①江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。

8.这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？

9.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）故木受绳则直，君子博学而日参省乎己，（《荀子·劝学》）金就砺则利

则知明而行无过矣

（2）千里马常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，不以千里称也。（韩愈《杂说

（四）》）而伯乐不常有

骈死于槽枥之间

（3）莫笑农家腊酒浑。山重水复疑无路。（陆游《游山西村》）丰年留客足鸡豚

柳暗花明又一村

乙

选考题

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）

保护人

【法】莫泊桑

玛兰做梦见也没想到会有这么好的官运！

有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事。

起初，他简直有点飘飘然了。为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说：“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。我在这个位置上，是有权力的。”

一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。他感到幸福，无比幸福。

①

一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。

雨越下越大。他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神父。在当参事前，他并不喜欢神父。自一位红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。他看看神父，关切地问：“请问您到那一区去？”

神父有点犹豫，过了一会儿才说：“我朝王宫方向去。”

“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。我到行政法院去。我是那里的参事。”

神父抬起头，望望他：“多谢，我接受您这番好意。”

玛兰接着说：“您来巴黎多半是为散心吧。”

神父回答：“不，我有事。”

“哦！是件重要的事吗？如果您用得着我，尽管吩咐好了。”

神父好像挺为难。吞吞吐吐地说：“啊！是一件无关紧要的私事„„一点小误会。您不会感兴趣的。是„„是一件内部的„„教会方面的事。”

“哎呀，这正属行政法院管。您尽管吩咐我好了。”

“先生，我也正要到行政法院去。您心肠真是太好了。我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。说不定还得见珀蒂帕先生。”

“哎呀，他们都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都恳切地去替您托托关系。包在我身上好了。”

神父嘟囔着说了许多感恩的话。

玛兰高兴极了。“哼！您可碰到了一个千载难逢的机会，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起来一定非常顺利。”

他们到了行政法院。玛兰把神父领进办公室，请他坐在火炉前面，然后伏案写到：“亲爱的同事：请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父，他有一件小事当面向您陈述，务请鼎立协助。”

他写了三封信，那受他保护的人接了信，千恩万谢地走了。

这一天平静地过去了。玛兰夜里睡得很好，E.桑蒂尔神父起初并不想用“一件无关紧要的小事”麻烦玛兰，因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐，这种神情表现了他内心的犹豫。

（2）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）

（3）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？（6分）

（4）这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）

杂交水稻之父

1982年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里，正在举行国际水稻科技界的盛会座无虚席。会议开始，国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是“杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体英文字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。

国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老冒，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。

会后，袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说：“您今天这样‘突然袭击’，大张旗鼓地‘贩卖’我，可真叫我有点措手不及呀。”“我就是特意要给您一个惊喜呀！”“可我1980年

B.袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，被美国科学院选聘为外籍院士。

C.湖南郴州农民曹宏球为了感谢袁隆平给他送来了好种子，专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。

D.袁隆平的研究生经他介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，为了成为超过老师的杰出学者，学成后都选择留在外国工作。

E.本文通过对“杂交水稻之父”袁隆平相关事迹的描述，表现了一位伟大的科学家的博大胸怀以及勇于探索、不计名利、无私奉献的精神。

（2）尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么？请简要分析。（6分）

（3）有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。为什么？请简要分析。（6分）

（4）袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（8分）

近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑： ①

？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报使我们的传统美德。

②

无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取③，恐怕不但达不到预期的教育效果，④

。感恩教育是一项长期的工作，而且涉及到很多方面，它需要⑤。

17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分）

种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；

雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞； 钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。

六、写作（60分）

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

第五篇：2015辽宁省抚顺市中考语文试题

2015辽宁省抚顺市中考语文试题

一、积累与运用（满分30分）

1、选出下列词语中加点字的字音形完全正确的一项是（）（2分）

A.沉浸．（jìn）

蜕化（tùi）

钻空子（zuān）

前仆后继（pū）

B.祈祷（qí）

压轴（zhîu）

老两口（liǎng）

人才辈出（bèi）

C.签订（dìng）

笨拙（zhuō）

煞风景（shā）

悬梁刺骨．（gǔ）

D.嘉宾（jiā）

布署（bù）

和稀泥（huî）

水到渠成（qú）

2、选出下列各句中加点成语运用有误的一项（）（2分）

A.博大精深．．．． 的传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。

B.特立独行．．．．的梅花从历史的深处走来，那高标清雅的圣洁净化着世人的心灵。

C.中华民族的历史悠久绵长，就像长江、黄河，历经千年风雨，滔滔不绝．．．．。

D.伏案夜读，我们常常被那些对善与美情有独钟．．．．的灵魂感动得泪眼迷蒙。

3、选出对下列病句修改有误的一项（）

（2分）

A.2015年米兰世博会秉承以往世博会“可持续发展”这一核心理念，反映了各国人民探索人类发展路径、追求幸福生活。

修改：将“反映”改为“表现”。

B.生活阅历越丰富，越有助于人们对文学作品的深刻理解和全面感知。

修改：将“深刻理解”和“全面感知”调换位置。

C.《西厢记》全名为《崔莺莺待月西厢记》，塑造了一个敢于冲破封建礼教的禁锢而追求美好爱情的故事。

修改：将“塑造”改为“讲述”。

D.梵·高在绘画中经常使用一种鲜明的黄色，被视为他的“艺术签名”之一。

修改：在“被视为”前加“这种黄色”。

4、选出下列文学常识表述完全正确的一项是（）（2分）

A.陶渊明是我国东晋时期著名诗人，他的作品有五言律诗《饮酒》。

B.《论语》是由孔子及其弟子编写的关于孔子言行的辑录，是儒家经典著作之一。

C.白居易，字乐天，号青莲居士，他的诗作《钱塘湖春行》脍炙人口。

D.《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，是宋濂为鼓励马生勤奋学习写的一篇赠序。

5、选出对杜甫《春望》赏析有误的一项是（）（2分）

春望

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

A.试题中的“望”字有“观望”“希望”“盼望”之意。诗人观望到“国破山河在”的惨景，希望战火平息，盼望 能与家人团聚。

B.颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，章法分明。

C.“烽火连三月，家书抵万金”表达了战乱中诗人对亲人的强烈思念之情。

D.尾联中写“白头”，而且稀疏到“不胜簪”的地步，并非写实，而是用夸张手法突出自己的苍老之态。

6、选出下列关于课外名著的说法有误的一项是（）（2分）

A.因三打白骨精，唐僧将孙悟空赶回花果山，继续西行，在宝象国被变成一只斑斓猛虎。

B.在《父亲的病》中，鲁迅先生觉得，自己在父亲临终时照习俗不断呼叫是“对于父亲的最大的错处”。

C.鲁滨孙渴望航海，十九岁时背着父母登上了一艘开往伦敦的船，结果船只遇到风暴沉没，他初次出海失败，只得放弃梦想，回到家乡。

D.保尔因救朱赫来而被告发入狱，侥幸出狱后，怕再次被捕不敢回家，就躲进了冬妮亚家的花园，冬妮亚发现后求母亲偷偷收留了他。

7、水清了，山绿了，生态建设让抚顺更宜居。“环境是生存之基，发展之本，青山绿水是最宝贵的财富。我们一定 要保护好抚顺的山山水水，让蓝天永驻、碧水长流，让我们的家乡更美丽、城市更宜居。”市长栾庆伟说。

下面是某同学撰写的赞美家乡生态建设的对联，请你根据上述文字，将对联补充完整。（2分）

上联：

,编制生态丽景。下联：抚顺淡云轻风，打造。

8、今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。某班召开了“记住历史，珍惜和平”的主题班会，请你为这次班会写一段结束语。（60字左右）（3分）

9、古诗文默写填空。（13分，每空1分）

（1）海内存知己。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）人生自古谁无死？

。（文天祥《过零丁洋》）

（3）

，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）

（4）苟全性命于乱世。（诸葛亮《出师表》）

（5）

，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（6）

，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）

（7）出淤泥而不染。（周敦颐《爱莲说》）

（8）塞下秋来风景异。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（9）

，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）

（10）古典诗文如清泉滋养着我们的心灵。拂去岁月的风尘，我们看到一个远行的身影，吟鞭东指，表达着 “，”的心声，那甘于奉献的精神，如一缕圣洁的光芒，照亮世人的眼眸；我们听到一个渺远的声音，把酒对月，倾诉着“

，”的心曲，那中秋之夜的美好祝愿，如一茎幽幽的荷香，芬芳历史的长廊。

二、阅读（满分60分）

（一）阅读下面选文，完成10-13题。（10分）

【甲】十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠曹刿(3张)未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

【乙】齐桓公伐鲁。鲁人不敢轻战，去鲁国①五十里而封②之，鲁请比关内侯以听③，桓公许之。曹刿谓鲁庄公曰：

“听臣之言，国必广大，身必安乐；不听臣之言，国必灭亡，身必危辱。”庄公曰：“请从。”

于是明日将盟，庄公与曹刿皆怀剑至于坛上。庄公左搏桓公，右抽剑以自承④，曰：“鲁国去境数百里。今去境五十里，亦无生矣。钧其死也，戳于君前。”管仲、鲍叔进，曹刿按剑当两陛⑤之间，曰：“且二君将改图，毋或进者！”庄公曰：“封于汶则可，不则请死。”管仲曰：“以地卫君，非以君卫地，君其许之！”乃遂封于汶南，与之盟。

【注】①国：都城。②封：封土为界。③鲁请比关内侯以听：；鲁国请求像齐国封邑大臣一样服从齐国，即做齐国的附属国。比，比照。关，国家的关隘。④自承：把剑冲着自己。⑤陛：殿或坛的台阶。

10、选出下列各组句子中加点词意思和用法相同的一项（）（2分）

A.又何间焉

战则请从．

B.曹刿按剑当两陛之间．

庄公曰：“请从．。”

可以．一战

必．以分人

C.D.以．地卫君，非以君卫地

身必．安乐

11、将选文中画线语句翻译成现代汉语。（4分）

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

（2）于是明日将盟，庄公与曹刿皆怀剑至于坛上。

12、从甲文可知战争取胜的先决条件是什么？（2分）

13、从甲、乙两文中，可以看出鲁庄公是一个怎样的人？（2分）

（二）阅读下面选文，完成14-19题。（20分）

那些疼我的人 丁丽梅

① 三月天，蜜蜂从土墙的洞里钻出来，嗡嗡闹着。柳树绿了，桃花开了，油菜花更是开得惊心动魄，幅展出一望无际的黄。20世纪70年代的乡下，这个时候，正是青黄不接。有什么可吃的呢？没有的。

② 我去爬屋后的小木桥。小木桥搭在小河上方，桥下终年河水潺潺。湍急的水流，在幼小的我的眼里，很可怕，我害怕从桥缝里掉下去。那样的害怕，最终会被一种向往所抵消。爬过木桥，就可以去几里外的外婆家，外婆会给我一只煮鸡蛋，或是一捧炒蚕豆。这是极香的诱惑！

③ 我很幸运，每次都能安全地爬过木桥去。矮矮的外婆见到我，眼睛笑眯成一条缝。她手里正补着衣服，或是纳着鞋底，她会立即放下手里的活儿，她的手会抚过我的脸，是沙子吹过的感觉，很糙，却极暖。然后去灶边生火。一瓢清水倒进锅里，腾起一股热浪来，我知道，我可以有煮鸡蛋吃了。一脸威严的外公埋怨她：“那是换盐的鸡蛋啊，家里快没盐了。”外婆挡着，说：“小点儿声，别吓着孩子。”他们在屋里嘈嘈切切地吵。我不管那些的，有外婆护着，有香香的煮鸡蛋可以吃，便觉得自己是世上最幸福的孩子。④ 我有过几次大难不死的经历。母亲说：“有一年，全村83个孩子都出天花了，你是最严重的一个，高烧昏迷，不省人事。医生说，没治了，让准备后事。我抱着你，七天七夜没合眼。你呀„„”母亲没有继续这个“你呀”，她笑着说起另外的事，关心我现在是不是还常常熬夜。“不要熬夜呀，人吃不消的。你要好好的呀！”母亲这样说。我却在她那一句未完的“你呀”后面浮想联翩，想我是这么一个难缠难养的孩子，母亲的心，不知碎过多少回。大雪天，我又突然生病，母亲顶着风雪去找医生。医生来了，说，不行，得赶紧送街上的医院。街离村子有几十里路，父亲又不在家，风大雪大的，母亲却决定一个人用拖车拖我去医院。母亲就真的上路了，用被子把我里三层外三层地裹好。一路上，母亲不知跌了多少跟头，我却安然无恙。到了医院，医生看着雪人一样的母亲，感动了，立即给我检查，是急性肺炎，晚一会儿，就难治了。我的病好了，母亲的额上，却留着指头长的一道疤，像一条卧着的小蚕。我抚摸着母亲的那块疤，问母亲后不后悔生了我。母亲嗔怪地打掉我的手，说一句：“你呀„„”

⑤ 结婚了，遇到的那个人，不是貌若潘安，才似柳永，却会在我生病的时候，守在身边，给我削梨子；会在我磕疼的时候，一边给我揉淤血的膝盖，一边嗔怪：“怎么这么不小心？”他会买我爱吃的鸡蛋卷回来，还有我喜欢的花花草草，摆一阳台，我还是不满足，说还要，他答应一声：“好。”有时我也会明知故问：“你宝贝我吗？”他笑着答：“我不宝贝你，还能宝贝谁呢？” 时光刹那停住，天荒地老。

⑥ 现在，我在织一件毛衣。入冬了，儿子的毛衣短了。我挑橘黄的颜色，选一种小熊猫的图案，这样织出来，一定非常漂亮，儿子穿上，会极帅气的。儿子在一边看着，问：“妈妈，是给我织的吗？”我答：“不给你织，给谁织呢？”“那么，妈妈，你是宝贝我的吗？”我答：“我不宝贝你，还能宝贝谁呢？”思绪就在那一刻拐了弯，生命中那些疼我的人，一一浮现出来。我痴痴地想，上帝送他们来，就是为了来疼我的，就像我疼我的儿子一样。世间的美好，原是这样的爱写成的。

⑦ 如今，我的外婆已去世了。值得安慰的是，她走时，我在她身边。她看着我，最后疼爱的光亮，像淡淡的紫薇花瓣落下，落在我的脸上，留在这个世上。

14、阅读选文，用简洁的语言概括那些疼“我”的人为“我”做了哪些事。（4分）

15、选文第③段画线句子运用了哪些描写人物的方法？有什么作用？（3分）

16、第④段中母亲两次说到“你呀„„”，请结合上下文，用一两句话将母亲的语言补充完整并分析其心理。（4分）第一次：你呀，心理：

第二次：你呀，心理：

17、本文题目是“那些疼我的人”，选文第⑥段为什么写“我”给儿子织毛衣以及与儿子的一番对话？谈谈你的看法。（3分）

18、选文第⑦段画线句子有什么含义？（3分）

19、选出下列对选文内容理解有误的一项（）（3分）

A.开头描写春天来临的美好景象，交代节令，引出下文。

B.“她的手会抚国过我的脸，是沙子吹过的感觉，很糙，却极暖。”这句话突出了辛劳的外婆对“我”的疼爱以及给“我”心灵带来的温暖。

C.选文中写“医生看着雪人一样的母亲，感动了，立即给我检查”主要是为了表现医生的尽职尽责，心地善良。

D.“不要熬夜呀，人吃不消的。你要好好的呀！”母亲的话，照应了前文她为照顾病重的“我”而七天七夜没合眼的经历，表现了母亲对“我”常常熬夜的担心与牵挂。

（三）阅读下面选文，完成20-24题。

苹果手表功能全解

①苹果公司近日发布了新一代智能手表——苹果手表,中国成为苹果手表的首发地区。

②苹果手表共有两种尺寸三大系列。③两种尺寸的表盘分别为38毫米和42毫米,以适应不同用户的需求。在厚度上,尽管38毫米版本看上去会比42毫米版本厚不少,但真实佩戴上之后并没有感觉很碍手。苹果手表新添加的滚轮可以非常便捷地操控屏幕进行滚动、缩放等操作，同时点击滚轮中间就可以返回首页。④三大系列分别为运动版、标准版以及特制版。三个版本的主要区别在于表的材质和表带。运动版苹果手表采用阳极氧化铝材质，表面覆盖高强度蓝宝石玻璃，表带则使用氟化橡胶材质；标准版苹果手表的机身材质变为铝合金，表面覆盖的也是蓝宝石玻璃，表带材质有皮质和金属可选；特制版苹果手表属于私人定制款，使用了18K黄金的机身材质设计。⑤除了硬件，苹果手表更引人关注的是它的应用功能。⑥首先，苹果手表就是一款手表，它囊括了手表应有的一切功能，并以全新的形式呈现——苹果手表搭配了一系列表盘：从传统的到谐趣的，从精巧的到科普的，应有尽有。⑦苹果手表还提供了一系列全新的沟通方式。⑧连接苹果手机之后，苹果手表可以实现收发短信、拨打电话、播放音乐、收发邮件、查看天气、日历提醒等操作。重要的是，你不仅可以更轻松、高效地处理信息、电话和邮件，还能以一种全新的方式来表达自我。有了苹果手表，沟通不再只是依赖于屏幕上的文字，而是建立更真切的联系。你的亲朋好友可以时刻伴你左右，按下侧边按钮进入“朋友”界面，你会看到常用联系人的缩略图。轻点其中一个，你就能发送信息、拨打电话。甚至无需只言片语，只需通过苹果手表配备的数字触摸功能，你就可以“腕对腕”地联系其他苹果手表用户。运动手指，随便画点什么，在另一边的朋友就能看到你画画的动作，还可以随即回复，也为你送上即兴创作。

⑨此外，健身功能是苹果手表主推的功能。苹果手表内置了多种跟健康有关的应用。例如可以记录你每天的运动量、运动数据等等，用户可以通过这些应用来查看自己的运动状况以及目标。同时苹果手表还内置了多种传感器，包括心率传感器等，这些传感器可以帮助用户辅助记录运动数据并实时提醒用户何时该运动。

⑩最后，苹果手表提供了NFC功能。通过近场通讯，苹果手表可以使用苹果支付功能，这样用户在支付环节时，就不用拿出手机，使用苹果手表碰触电子收款机即可完成支付。

11按照苹果一贯的风格，在新款硬件设备发布的同时，公布首批适配的各地区核心热门应○用已经成为吸引用户订购最有力的手段之一。本次中国区首发的苹果手表就预装了微信、支．．付宝和新浪微博等应用。

12苹果手表很好地定义了一款轻奢类、设计不错、功能全面的智能手表。虽然没有预料中○的那么惊艳，但是依托于苹果公司良好的设计和品质控制，以及苹果操作系统这个大生态环境，苹果手表的前景还是被看好。

20、苹果手表除了囊括了手表应有的一切功能外，还具有哪些应用功能？（3分）

21、请具体分析选文②③④段不可以调换顺序的原因。（3分）

22、第⑧段中画线的语句运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）

23、选文第○11段中加点的“之一”可否删掉？为什么？（3分）

24、选出下列说法中有误的一项（）（3分）

A.这篇文章采用的说明顺序是逻辑顺序。

B.选文第⑤段在结构上起到了承上启下的过渡作用。

C.苹果手表的与众不同之处在于其“智能”方面的特点，第⑥段有些多余，删掉行文会更简洁。

D.苹果手表可以使用苹果支付功能，在支付环节，用户通过近场通讯，用苹果手机触碰电子收款机即可完成支付。

（四）阅读下面选文，完成25-29题。（15分）

孝道——中国之道

①有人说“百善孝为先”，也有人认为孝道是封建糟粕，不该继承，必须剔除。对这些说法，应从理论上给予分析。

②如何理解儒家孝道的基本精神？儒家认为，每个人的生命都是父母给的，孝道就是报答父母的养育大恩。《孝经》有言：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”这就是说，青少年时期要保护好身体，减少父母担忧，是孝的开始。“教”字一边就是“孝”，说明教育是从孝道开始的，对少儿教育应从孝道开始。由此看来，“百善孝为先”是对的。③但如果把孝理解为压倒一切善的最高道德，那就可能偏离儒家的基本精神。认为孝是最高道德，同时将孝道理解为一切都顺从父母，这是后代文人将孝单向化、绝对化的结果。“五四”时期，我国一些学者批判儒家孝道，主要就是批判此类被歪曲了的孝。

④其实，《论语》《孝经》都提到“几谏”，即当父母做了不义的事，子女要对其进行委婉的劝谏。《论语》中还有“子为父隐”的说法。“几”与“隐”均有隐私之意，相当于家丑不可外扬。儒家也有“大义灭亲”的说法，是大义高于孝的意思。义有小、中、大，小义则隐，中义则几谏，大义则灭亲，这些与孝并行不悖。

⑤对于今天我们如何尽孝道，可根据《孝经》的精神来探讨。青少年时应保护好身体，珍惜生命，尽可能地帮父母做一些家务事，努力学习，为未来的发展准备条件。这是“始于事亲”。成年后，不能只守在家，应出去做事。要做事，就得跟他人打交道，有上级、有同事，都要搞好关系，对长辈也应像对父母那般尊敬。这是“中于事君”。最后是“终于立身”，即孝是一辈子的事，要一辈子做好事、不做坏事，为社会、为人民多做奉献、做出贡献，留下好的名声，为父母争光。

⑥从理论上了解儒家孝道并不难，难在对儒家孝道的融会贯通。可探讨两个现实的问题，如儒家讲孝子“三年无改于父之道”。有人问，如果父之道是坏的，也不能改吗？父活着时不合义的行为还要“几谏”，死后怎么会不能改！又如《论语》上说，“父母在，不远游。”那么，当今我们许多人都要出国留学，还非要等父母不在了吗？事实上，孔子同时强调“游必有方”，即远游当然是可以的，但应告诉父母到哪儿游，以便有事时能找到我们。⑦孙中山说：“孝道是中华民族的特点，也是优点。”在尽孝的问题上，我们要尊重自己的传统，同时把握孝文化的要义，遵循自身情感和理性的指引，把孝文化发扬光大。

25、作者在选文第②段中阐明的主要观点是什么？（3分）

26、选出下列名言中最适合充当第○4段论据的一项（）（3分）

A.夫孝者，百行之冠，众善之始也。

——《后汉书》 B.从道不从君，从义不从父，人之大行也。

——荀子

C.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

——《孟子》

D.谨身节用，以养父母，此庶人之孝也。

——《孝经》

27、阅读选文第⑤段，简要回答今天我们应该如何尽孝道。（3分）

28、选文第⑥段主要运用了哪种论证方法？阐明了什么道理？（3分）

29、中国古代孝道中有跪拜的习俗，当今社会有没有必要继续提倡？谈谈你的看法。（3分）

三、写作（满分60分）

30、请从下面两个题目中，人选其一，按要求作文。

题目：（1）给梦想一个台阶

（2）

有多么重要 要求：①如选择题目（2），先把题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励2分）；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

参考答案：

1-6：B C A D D C

7、示例：青山绿水

宜居美城

8、示例：同学们，我们回顾历史，因为时间的河流里沉淀着用献血和生命换来的真理。回首是为了正确地认知，缅怀是为了更好地传承，让我们用心守护和平。本次班会到此结束。（紧扣主题1分，语言通顺、得体2分）

9、略

10、D

11、（1）大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照实情去处理。

（2）于是第二天将要盟会时，庄公与曹刿都怀揣着剑到了盟会的土坛上。

12、取信于民

13、目光短浅、勇敢无畏、善于纳谏。（每点1分，答出两点即可）

14、童年饥饿时，外婆给“我”煮鸡蛋吃（1分），幼年生病时，母亲抱着“我”七天七夜没合眼（1分），顶风冒雪，一个人用拖车拖着突然生病的我去医院（1分），丈夫生活上对我照顾得无微不至（1分）。

15、运用了神态描写和语言描写（2分），从侧面突出了外婆对“我”的爱（1分）。

16、示例：第一次：你呀，当时差点没命了，老天爷有眼，总算捡回一条命。心理：心有余悸。

第二次：你呀，净说瞎话，妈给自己孩子做事哪有后悔的。

心理：无怨无悔。

17、本文主要写亲人对“我”的疼爱（1分），而第⑥段表明“我”懂得了疼爱他人，并将这种真情继承下来，传承下去（1分），这样写更深化了主题（1分）。

18、外婆离“我”而去了（1分），而那些疼我的人给予“我”的爱是永恒的，不会因为生命的结束而消失（1分），他们的爱会像紫薇花一样，平淡之间让生活变得芬芳而美丽（1分）。

19、C

20、提供了一系列全新的沟通方式；具有健身功能；提供了NFC功能。

21、第②段总写苹果手表的尺寸和系列分类（1分），第③④段分写苹果手表的尺寸和系列（1分），第③④段与第②段一一对应（1分），所以此三段不能调换顺序。

22、举例子（1分），具体地说明了苹果手表能让你以一种全新方式来表达自我（或使沟通建立起更真切的联系）（1 分），进而说明苹果手表提供了全新的沟通方式（1分）。

23、不可以。“之一”意思是其中的一种（1分），表明公布首批适配的各地区核心热门应用是苹果吸引用户订购最有 力手段的一种，还有其他方式（1分），去掉后表意太绝对，“之一”体现了说明文语言准确、严密的特点（1分）。

24、C

25、“百善孝为先”是对的。

26、B

27、“始于事亲”；“中于事君”；“终于立身”

28、举例论证（1分），阐明了对儒家孝道应融会贯通的道理（2分）。

29、示例：有的地方给老人祝寿时，晚辈给老人跪拜，也很自然，没有人觉得不合适。这属于各民族的风俗，会与时俱进、不断更新的，各民族也会选择自己认为合适的方式，因此不必按某种模式搞一刀切。

2015年抚顺市

1．B【解析】本题考查学生对易错字字音、字形的辨析能力。字音要拼写正确，声调准确，位置精确。字形注意形声字、形近字。此题可采用排除法。A项“蜕化”的“蜕”应读“tuì”；B项字音、字形全部正确；C项“悬梁刺骨”的“骨”有误，应改为“股”：D项“布署”的“布”有误，应为“部”。

2．C【解析】本题考查学生结合语境对成语运用的辨析能力，适合用排除法。此类题要结合成语的意思和语境进行辨析，成语使用经常出现的类型错误有：望文生义、褒贬失当、搭配不妥、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A、B、D三项运用正确。C项“滔滔不绝”：像流水那样不间断；指话很多，说起来没个完。用于形容历史悠久绵长，属于用错对象。

3．A【解析】本题考查学生辩析并修改病句的能力。病句辨析思路是：首先划分句子成分，找出句子主干，看是否搭配不当或成分残缺；其次看修饰语和中心语搭配是否合理。修改病句要做到搭配合理，文从字顺。B、C、D三项修改正确．A项是缺少宾语，“幸福生活”后加“的理念”，与谓语动词“反映”相搭配。

4．D【解析】本题考查学生对文学常识的识记能力，适合用排除法。A项“五言律诗”有误；B项《论语》由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，记录孔子及其弟子的言行；C项“青莲居士”有误，白居易的号是“香山居士”；D项表述正确。D【解析】本题考查学生对诗歌赏析的辨析能力，适合用排除法。A、B、C三项赏析正确。D项“并非写实”有误，此诗是杜甫晚年时的作品，头上白发本来稀少，不断搔抓，就更少了，差不多连发簪也戴不住了。“不胜簪”作结尾，使人感到诗人把自己的命运和国家的命运紧密结合在一起，真挚感人。

6．c【解析】本题考查学生对名著内容的辨析能力，适合用排除法。A、B、D三项叙述正确。C项应为：鲁滨孙十九岁的时候，背着父母，报名做一名水手，在海上，暴风把船给吹翻了，鲁滨孙很幸运，没被淹死，独自漂流到一个荒岛上

7答案不唯一，符合题意即可。参考示例：青山绿水宜居美城【解析】本题考查学生对联知识运用的能力。对联的补写一般按照“仄起平收”“平仄相对”“短语结构相同”的原则进行，“仄起平收”即上联末尾的字一般为仄声，下联末尾的字一般为平平仄相对”即上联中的仄声与下联中的平声相对，反之一样，短语结构相同”即上联中是主谓短语，下联中对应的位置也要是主谓短语“抚”“顺”是“抚顺”地名的拆解，此处是动词。“淡云风清”和语境中的“青山绿水”相对应，“生态丽景”与语境中“宜居城市”相呼应。“城市”最好改为“美城”，符合仄起平收原则。8．答案不唯一。紧扣主题。

参考示例：同学们，我们回顾历史，因为时间的河流里沉淀着用鲜血和生命换来的真理。回首是为了正确地认知，缅怀是为了更好地传承，让我们用心守护和平。本次班会到此结束。【解析】本题考查学生特定语境下的语言表达能力。围绕主题写结束语，先要有称呼，接着围绕“记住历史，珍惜和平”的主题说清楚组织主题班会的原因和目的，最后宣布班会结束。语言要简洁流畅。9．(1)天涯若比邻

(2)留取丹心照汗青

(3)报君黄金台上意

(4)不求闻达于诸侯

(5)何当共剪西窗烛

(6)野芳发而幽香

(7)濯清涟而不妖

(8)衡阳雁去无留意

(9)峰峦如聚

(10)落红不是无情物化作春泥更护花但愿人长久千里共婵娟

10．D【解析】本题考查学生对文言实词、虚词用法的辨析能力。文言虚词的解释不能只记意思，还要注意其用法。A项第一个“间”是动词“参与”，第二个“间”是名词“中间”的意思；B 项第一个“从”是动词“跟从”，第二个“从”是动词“听从、服从”的意思：C项第一个“以”是“凭借”，第二个“以”为介词“用”：D项两个“必”都是“一定、必定”的意思。

11．(l)大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照实情去处理。

(2)手是第二天将要盟会时，庄公与曹刿都怀揣着剑到了盟会的土坛上。

12取信于民。

【解析】本题考查学生根据题干信息，用原文回答问题的能力。首先，必须弄清文本的主要内容，感知文本；其次确定答题区间，精读相关语句；最后，选取最符合题意的句子作答即可。齐桓公提出的前两个战争的条件都被曹刿一一否定，只有第三十条件“取信于民”得到了曹刿的肯定。

13．目光短浅勇敢无畏善于纳谏【解析】本题考查学生分析人物形象的能力。关键要结合对人物的各种描写确定人物形象。甲文鲁庄公与曹刿的“三问三答”和乙文“请从”的语言描写写出了鲁庄公善于纳谏的特点。从两文的具体事件看，鲁庄公就事论事，目光短浅。长勺之战，鲁庄公亲自指挥，盟坛之上，鲁庄公”左搏，右抽”，两处都展现鲁庄公的英勇无畏。14．童年饥饿时，外婆给“我”煮鸡蛋吃；幼年生病时，母亲抱着“我”七天七夜没合眼；顶风冒雪一个人用拖车拖着突然生病的“我”去医院；丈夫生活上对“我”照顾得无微不至。

【解析】本题考查学生概括信息的能力。②③段回忆了童年时外婆给“我”煮鸡蛋，外婆与外祖父的对话，说明了外婆对“我”的关爱；第④段分别记叙了“我”生天花时母亲七天七夜没有合眼和得肺炎时母亲冒雪送“我”到医院妁事，写出了母亲对“我”的关爱；第⑤段略写的三个事例写出丈夫在生活中对自己的关爱。

15运用了神态描写和语言描写，从侧面突出了外婆对“我”的爱。

【解析】本题考查学生辨析描写方法、分析其作用的能力。做题思路：先要辨析句子用了什么描写方法，然后结合土下文语境，理解此种描写在该句中的具体作用。“威严”写出了外公当时严肃的神态，话语中折射出生活的艰难，外婆仍然给“我”煮鸡蛋吃，侧面烘托了外婆对“我”的关爱。

16．答案不唯一，补写的语言符合情境即可。

参考示例：第一次：你呀，当时差点没命了，老天爷有眼，总算捡回一条命。心理：心有余悸。第二次：你呀，净说傻话，妈给自己孩子做事哪有后悔的。心理：无怨无悔。

【解析】本题考查学生基于语境补写句子，并分析人物心理的能力。第一个“你呀”是“我”得天花，母亲七天七夜没有合眼，“我”差点没了性命，总算捡回一条性命，母亲现在想来还是心有余悸的害怕。第二处“你呀”是母亲冒雪送“我”到医院治疗肺炎，磕破了头，“我”问母亲后不后悔，平淡的话语里折射出母亲为女儿做事无怨无悔的心理。

17．本文主要写亲人对“我”的疼爱，而第⑥段表明“我“懂得了疼爱他人，并将这种真情继承下去，传承下去，这样写更深化了主题。

【解析】本题考查学生基于文本信息谈观点的能力。文中分别写了外婆、母亲、丈夫对自己的疼爱，第⑥段与儿子的对话，说明“我”懂得了亲人对“我”的疼爱，“我”继承这种真情，传递这份真情，更有利于深化文章的主题。

18．外婆离“我”而去了，而那些疼“我”的人给予“我”的爱是永恒的，不会因为生命的结束而消失，他们的爱会像紫薇花一样，平淡之间让生活变得芬芳而美丽。

【解析】本题考查学生理解语句含义的能力。关键要结合语境理解。外婆不仅在“我”小时候疼爱“我”，弥留之际仍然露出“疼爱的光亮”，说明他们对“我”的疼爱是永恒的，如同紫薇花一样，平淡、芬芳、美丽。

19．C【解析】本题考查学生对文本信息理解的辨析能力，适合用排除法。A、B.D选项理解正确，c项“医生尽职责、心地善良”有误，是母亲冒雪给孩子治病的精神感动了医生，表现母亲对孩子的疼爱，与医生无关。

20．提供了一系列全新的沟通方式；具有健身功能；提供了NFC功能。

【解析】本题考查学生基于题干要求，筛选概括信息的能力。题干提示了手表应用功能以外的其他功能。第⑥段先是介绍了苹果手表具有与一般手表相同的功能，接着⑦⑧⑨⑩这四段分别从全新的沟通方式、健身功能、NFC功能三个方面，分别介绍了苹果手表的独特功能。

21．第②段总写苹果手表的尺寸和系列分类，第③④段分写苹果手表的尺寸和系列，第③④段与第②段一一对应，所以此三段不能调换顺序。

【解析】本题考查学生的逻辑思维能力。第②段总括苹果手表两种尺寸。三大系列。第③段分别介绍了两种尺寸以及功能，第④段介绍了三个系列以及区别，③④段内容与第②段总括的顺序相一致。

22．举例子，具体地说明了苹果手表能让你以一种全新方式来表达自我（或使沟通建立起更真切的联系），进而说明苹果手表提供了全新的沟通方式。

【解析】本题考查学生辨析说明方法并分析其作用的能力。画线句子是举例说明苹果手机全新表达自我的方式，进而说明全新的沟通方式。做题时，要先说明举例子的基本作用（具体准确），然后结合语境进行分析。一般采用“××段说明了„„”的格式进行。23．不可以。“之一”意思是其中的一种，表明公布首批适配的各地区核心热门应用是苹果吸引用户订购最有力手段中的一种，还有其他方式，去掉后表意太绝对，“之一”体现了说明文语言准确、严密的特点。

【解析】本题考查学生对说明文语言准确性的理解能力。此类题一般答题思路是：保留这个词，有什么表达效果，比较说明，最后要加上“体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性”等话语。“之一”表示其中的一种。只是众多手段中的一种，还有其他的，去掉后过于绝对化，与事实不符。

24.C【解析】本题考查学生对理解文本信息的辨析能力，适合用排除法。A、B、D三项理解正确，C项“第⑥段多余”有误，第⑥段介绍了苹果手表的全新呈现形式，为后文说明苹果手表其他的独特功能作铺垫。25．“百善孝为先”是对的。

【解析】本题考查学生提取中心论点的能力。中心论点一般在语段的开头、结尾处，第②段显示设问，如何理解孝道精神，接着阐释儒家观点，引用《孝经》中的话语并进行解释，最后“由此看来”总括本段，点明观点。

26．B【解析】本题考查学生辨析论据的能力。论据是为论点服务的。第④段论述了孝道不一定都顺从父母，小、中、大三义的理解与孝道并行不悖，B项体现了这一思想。27“始于事亲”；“中于事君”；“终于立身”。

【解析】本题考查学生概括信息的能力。第⑤段分别从青少年时期“始于事亲”，成年后“忠于事君”，一辈子“终于立身”三个方面论述夸天我们如何尽孝道。

28。举例论证，阐明了对儒家孝道应融会贯通的道理。29．答案不唯一。观点鲜明、理由充分、语言通顺即可。

参考示例：有的地方给老人祝寿，晚辈给老人跪拜，也很自然，没有人觉得不合适。这属于各民族的风俗，会与时俱进、不断更新的，各民族也会选择自己认为合适的方式，因此不必按某种模式搞一刀切。30．略