雷育龙班主任经验交流材料 一本踩线生的培养

第一篇：雷育龙班主任经验交流材料 一本踩线生的培养

浅谈一本踩线生的培养

一、踩线生基本介绍

作为班主任，最令我们担忧的就是班上总有这样三类学生：

1、入班成绩很好，但在考试中却经常退步者------退步生

2、入班成绩中等，看着也有一定水平，但平时进取心不强者----问题生

3、入班成绩中等，但是学习十分努力，成绩却总是不能提升者—困难生

二、踩线生的转化离不开班级文化

想要抓好踩线生，入班之初就必须着，手打造好的班级学习氛围，然而学习氛 围的营造必然离不开一个让人心旷神怡，奋斗不息的学习环境。班级文化建设其实就是这一年中，班级良好氛围营造的一个节点，一个抓手。

三、怎样才能了解好踩线生？

1、我们必须细微观察了解这些学生

在这个环节中，我们必须争取各任课教师的配合。经常与各任课教师沟通情况，向各任课老师了解踩线生单科学习中的优点，不足，和心理健康需要。我们通过汇编整理后再做他们工作才能收到最好的效果。

2、我们必须善于和家长沟通

在和家长交流的交流中，以便能更全面地了解学生。同时要提醒家长运用正确 的教育方法，多与子女进行平等交流，不能采用暴力，建设民主和谐的家庭环境，不给子女以过多的压力

四、踩线生精心培养-----退步生

退步生在考试总结时最喜欢用的一句话就是：“我不在状态！”简言之，他们的症结在于意志品质的薄弱。在抓好踩线生的措施中，我们必须坚持严格要求和真心关爱相结合的教育原则，不断督促、检查、施压、激励、鼓舞，关键字是关注。我常对学生说：“退步之人必有二处“

（一）“退步之人必有可恨”之处：

他们在高一高二凭时借聪明之取得过一些成绩。但在高三这些学生没有清晰地学习目标，学习动力不很强烈，明知道应该抓紧时间学习，却不知该往何处用力，管不住自己，常常表现为懈怠

1、“可恨”之处：xxx 入班成绩很好，学号第八。在第二次月考中成绩坠落千丈。研究他的试卷，基本空白。找他沟通了解，这孩子一句也不说，而且看着十分激动。在和他的妈妈沟通后才了解，暑假时他就和家人约好去参加在郑州举行的陈奕迅演唱会，家人也答应了。这个其实是他学习上的很大动力。结果在约定的日子里（刚好事本次考试前一天），他父母为了不影响他考试就失约了。这孩子就这样不顾一切的放弃了学习。就为一次演唱会放弃学业，让我和家长生气，恨这个家伙不明事理，意气用事。

但是再怎么恨他的无知，事情也的解决啊。在这一个月里，我经常主动找他聊天，聊一些生活，社会现状等看似与学习无关，但是却又处处为他重新点燃学习的动力做了铺垫。同时我也在网上了解了关于陈奕迅的很多歌曲，个人特点等等。最后一段时间我们聊到了歌曲，聊到了陈奕迅，我问他喜欢陈奕迅的什么，他说是陈奕迅的高傲，自尊。我跟他说其实有一首歌《浮夸》很触动我，不妨你过星期回家以后好好听听。过星期来，他给我写了一封信，说“想学习了，（那年十八岁，情爱中，工作中，受过的忽视太多。自尊已饱经跌堕，重视能治肚饿，却未曾获得过 便知我为何 大动作很多 犯下这些错 搏人们看着我 算病态么 你当我是浮夸吧 夸张只因我很怕）……喜欢陈奕迅这么多年，其实自己根本不了解他高傲的自尊源于人家不断的努力和实力。”

2、“可怜”之处：xxx

他们往往学习表象认真努力，但有时候会痴痴发呆，成绩一次次下滑，每次考完看似一脸无所谓，可背后却背负着家庭的太多不如意，有着无尽的无奈。

xxx，我们班的体育文员，帅气，阳光，成绩很好，人缘很好，最喜欢他那一脸无尘无染的笑。可是在过完年以后成绩就突然没有了，常常最拿手的语文也只有80多分，常常作文跑题。找了他好多次也无用，但每次几乎都被他的笑容给骗了回去，想着可能就是失误吧。直到有一天他爸爸来要他的身份证，我赶紧趁机询问了他的情况，结果让我大吃一惊。他妈妈瘫痪在床，而且有中度抑郁倾向，每次他能按时回家都成为了他最期待的事情了。了解了这个问题，我立刻行动起来。3月底的那个星期六下午，我和两个班长去了他的家，家境十分贫寒。他妈妈说就是连累孩子太多了，孩子不敢把朋友带回家，孩子还要上大学，以后盖房，结婚等等，而她就是个累赘。我和班长从各种角度相劝，我说孩子最需要的其实只有妈妈，你能健康是孩子现在学习生活的最大愿望，没有你孩子真的就丢失了一切。最后他妈妈也改变了想法，说自己会坚强的活下去。以后的几个月中高玉柱打消了顾虑，成绩也慢慢提升了。

终于成绩出来了，他母亲也再坚持不住了……

五、踩线生精心培养-----问题生

一是目标不明确，有劲使不上。这些学生没有清晰的学习目标，学习动机不很强烈，明知道应该抓紧时间好好学习，却往往不知该往何处用力，管不住自己，常常表现为懈怠。二是情绪不稳定，注意力不集中。这些学生往往与人交往很敏感，心理较脆弱，遇事易焦虑，平时胡思乱想，提不起精神，常常表现为跑神、瞌睡。三是意志不坚决，常常三天打鱼两天晒网。这些学生性格外向，活跃，常常是周一周二干劲十足，斗志陡然上升，然后一天天衰减，如此循环往复。他们爱玩，往往经不起三劝就会放下课本，去干别的事情。他们的学习第一定律就是劳逸结合xxx早自习前的时候其他人全都读生物或化学，他读英语，而真正的英语早读，他又扣扣索索不知所云。他们常常自己另搞一套，加班加点，看似十分忙绿，但是打乱了学习、生活的正常秩序，造成这种现状的主要原因是没有目标，或目标不切合实际，太想当然了。因此针对这一类学生，我只能逐个抓细，抓实

1、早读前不准踩线进班以防懈怠2.早操前读书必须站着以示警示3.早操后加跑冲刺一圈以振奋精神4.每日一反思，写清自己目标，反思每日得失，列出第二天计划，上交班主任签名留言，以提高自我管理能力

六、踩线生精心培养-----困难生

（1）学习方法不当。课堂上只限于听我们所讲试题的大概意思，就认为自己的问题已经解决，没有完全动手将其知识弄懂，做了我们课堂的旁观者，以至于没有在脑海里留下较深的印象，不久就基本忘却；或者只知道一味的做题和死记硬背，事倍功半，很容易走弯路；再有就是学习计划性太差，跟不上我们的进度，以至于平时考试效果不佳。

（2）知识缺漏较多。在三年的学习过程过于轻松，没有认识到积土成山的积不是靠考前一段时间，而是平时的累加。综合训练时知识结构缺乏，知识不系统、零散，复习时感到千疮百孔，补不胜补；

（3）学习思维不敏捷。对知识的理解不深入，思维过脑和练习过手较差。不讲不懂，一讲就懂，一做就错（但只知道皮毛，不知道精髓）。像一次考试中王少宗每一科入手十分顺利，畅快淋漓，成绩揭晓大哭不止，错的一塌糊涂！

（4）学习能力较差。比如xxxx自学能力差，归纳能力差，不能使所学知识条理化、深刻化，把握不住知识结构。比如xxx联想能力差，无法综合灵活地运用知识；比如xxx思维定势和学习方法恰恰不适应高中最后阶段的复习。还有很多学生看书不仔细，尤其是符号（ATP结构简式中高能磷酸键的书写不正确）和图表（如2014年郑州市一测第一道选择题中的第四个图形与教材图4—5相似，但将“根”和“茎”二个字交换，结果错误率较高）更为明显

综上所述，我认为高考踩线生的上线策略还是首先坚持“面向踩线生，重视中低档题”的基本方针。重视基础，立足双基，着眼于能力的提高。2016年生物一测中基础题仍然占50%左右，涉及的知识点是教材的主干知识，以考查基础知识、基本概念和基本原理为主，知识点分布会比较广。再者是认真分析学生，要求学生认真分析本次考试他们试卷的情况，了解他们对此次考试的知识缺漏情况、过失性失分、下次考试设计分数及采取哪些措施等情况，并帮助他们逐一分析，矫正。再次老师认真批改他们的改错本。检查他们是否真正落实过手，将题搞懂；如果检查到还有错误的题，一定要找到该学生仔细分析其错误的原因所在并促其改正。