班主任工作交流之如何做好家长的工作 彭璇

第一篇：班主任工作交流之如何做好家长的工作 彭璇

用心做好家长工作，让家校形成合力

南昌凤凰城上海外国语学校 彭 璇

每一个孩子都是家长的希望，更是国家未来的栋梁。学校教育与家庭教育是密不可分的。因此，做好家长工作，加强与家长的联系，是作为班主任的我教育工作中不可分割的一部分。如何让家长自觉、自愿、放心、称心地将孩子托付给我们?如何让我们的教育工作得到家长的理解和满意?下面我就谈谈自己的几点做法：

策略一：热爱孩子，尊重家长，是打好与家长沟通的基础。

要实现家校共育，最重要的是教师要爱孩子，让孩子和家长都能感受到老师对孩子的爱。另外每次面对家长，都要做到和蔼可亲，言语恰当得体、让家长感到老师的可亲可敬。我们与家长沟通交流要达到共识，才能真正实现家校共育。所以不论在任何情况请家长到校，我都会主动热情地给家长让座或拉椅子、真诚有礼貌地与家长交流，表现为人师表的基本风度。每天放学，我与家长不定期做一个短暂的交流，如介绍孩子的最近表现、表扬孩子的可爱和进步、说说孩子的最新活动。如时间不允许，我会和家长保持密切的电话和短信联系，及时反馈孩子的表现，天天如此，家长们感受到了我的真诚和热情，就会安心地将孩子交到我们手里。

策略二：有效地利用“班级QQ群”和微信，让家长感受孩子的成长。

运用网络与家长建立联系是有效的工作手段之一。每天我会很好地利用了班级群这个平台，在群里我会把学校开展的各项活动、我们三（2）班的班级动态、学习情况等及时上传，我们获得的每一面流动红旗、每一张奖状、每个活动的快乐瞬间、孩子的每一个闪光点我都会及时上传到在班级群里与之分享，让家长感受到我们班每一位孩子的成长，与我们一起分享快乐。当然，如果我们班在某一方面做得不够好时，我也会在群里及时告知各位家长，希望得到家长的配合和理解！每天上传作业布置时我都会打上一个“温馨提示”，提醒家长督促孩子学习中要做到的一些小细节。三年级来，我班已经建立40个多班级小相册，里面记载着从一年级以来我们开展的每一个活动、孩子们一天天快乐成长的许多美好瞬间、校内校外的活动剪辑等，我努力给孩子们留下这些美好的回忆，是因为我知道这些等孩子们长大时再来回味会是一笔珍贵的财富！我还从家长的心理需求出发，对个别孩子的进步给予个性表扬．让家长及时了解孩子在校学习生活中的点滴成长。如：我班夏铭均同学学习很努力，家长也一直很配合工作，一次他的作文在我激励性的评语下写得更工整美观，我在班级群里及时提出表扬，并上传到微信和QQ，夏铭均妈妈看见了是这样回复的：“儿子看到老师的鼓励和肯定，唱着歌进入了梦乡，谢谢老师，遇到这么负责任的老师是我们家长和孩子的福气！”还有许多孩子点滴的进步我都有会用心记录下来，进行分层次表扬，让家长不进课堂也能知道孩子的点滴进步和发展，更让家长们从细节之处了解我们的工作，更好地配合我们做好集体、个别教育，关注孩子学习与生活的方方面面。策略三：关注孩子品行和学习态度的发展，得到家长的支持

我一直认为，作为班主任和语文老师，我们给孩子和家长传递是一种正能量，所以我一直强调“态度决定一切、细节决定成败”，做事要认认真真，用心做好每件事。我教育我的孩子们要努力“做一个道德高尚的人”。我是这样说，也是这样做。我班有个叫孙铭涛的孩子，非常多动、不讲卫生，每天都拉粑粑到身上整天臭臭的，虽然我们也很头疼，但是从未瞧不起或放弃过他，我更不允许我班的孩子歧视他。可是孩子毕竟是孩子，不管我们怎么教育总会有孩子瞧不起他、欺负他。就在前几天，孙铭涛又伤心地来投诉同学，我了解一下，的确我班许晟祺同学总会在体育课上欺负他，一次两次提醒后他并没有引起重视，于是我及时与家长取得了联系，告知了经过，家长与我达成共识，立即与孩子进行交流，并表示当天晚上就要带孩子到孙铭涛家去道歉，第二天一早家长带着孩子亲自再次向孙铭涛表示歉意，通过这件事情，家长非常及时地给孩子上好了“尊重”一课，给自己的孩子做好了榜样。许晟祺同学感触很深，现在也会努力帮助孙铭涛，与他成了朋友。

还有许多孩子在学习的过程中如果发生松懈、偷懒的行为，我也会及时与家长取得联系，在家长每天签字的抄作业本上及时写下评语，提醒孩子及家长重视。如张瀚阳同学，以前是个学习特别优秀、也特别轻松的孩子，可以说是孩子们眼中的“学霸”。可从这学期开始，他的学习一直处于退步中，课堂上对待学习的热情似乎没有了，我很是着急，也及时与家长取得联系，后通过与家长的交流得知最近孩子迷上了手机游戏，家长半夜都能抓到孩子躲在被子里玩手机游戏，所以造成了学习的退步，我与家长约定好每天都在抄作业本上及时记录孩子在家及在校课堂上的表现情况，通过一段时间的联合管理，明显孩子又进入良好的学习状态。孩子们的抄作业本就是我与家长保持密切联系的另一平台，无论我有多忙，每天我都会及时批改孩子的抄作业本，根据情况及时记录写下孩子的在校表现，我班家长也能感受到我的用心良苦，绝大多数家长也会在本子上记录孩子完成作业的时间和学习的态度，让我第一时间了解孩子的学习状态，正是因为我和家长这样密切的互动,QQ群、抄作业本里传递着老师与家长之间的尊重、理解、信任、支持，传递着家校双方对孩子共同的爱。它就是家校立交桥上跳动着的美丽的音符!

策略四：充分巧妙地利用家长资源，让家长参与到班级活动

在语文教学中，为了培养孩子搜集整理资料、运用资料的能力，我鼓励家长带着孩子一起搜集整理各类资料，这一学期孩子们在家长的帮助下搜集了许多资料：如“少数民族的服饰习俗”、花钟、显微镜下的微生物、珊瑚、“中华传统文化”的笔墨纸砚、剪纸、脸谱等课外资料，孩子们在搜集整理资料中学到了许多课外知识，真正把学习拓展到课外，这一切家长的功劳最大。还有板报中的民间游戏、运动会上的照片剪影、热点话题中的资料整理，都是我班家长为班级奉献的一份力量。巧妙利用家长资源，不但能让我们的工作事半功倍，还能更好地展示家长才能，促进彼此共育情谊。

这就是我在家校联系中一些做法。总之，我将用真诚的心，从细小处着手，以艺术和智慧的交流与家长亲密合作，使我的教育教学工作事半功倍。

第二篇：做好班主任工作交流材料

做好班主任工作交流材料

江店中心小学 霍明星

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。

班主任练好“内功”足做好学生工作的前导，班主任在努力提高自身素质能力的同时，要下大力气做好以下四项工作。

首先，树立良好的班风，班级是一个整体。

学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、文体活动对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教

第三篇：班主任工作交流发言稿(彭正虎)

跟到位，把好七年级学生“起步”关

（班主任工作交流）

南华民族中学彭正虎

今年，我有幸加入了南华民中这个大家庭，也有幸担任了班主任。和我校众多的优秀班主任相比，我感到我自己的班主任工作还很薄弱，很多方面都希望得到各位专家、行家的指导和帮助。虽然我有24年的教育教学经历，包括多年的班主任工作经历，但不可否认的是，进入民中将近四个月的我，依然没有完全适应我校的节奏，感觉自己随时处在一种应接不暇的状态中。因为，和全县的其他学校相比，民中的要求更高，各种活动更多，节奏更快。因此，在新的环境中，我是一个纯粹的“老兵新战士”，在新环境、新形势和新起点中，我的班主任工作也从“零”开始。因为初来乍到，一切都还在摸索之中，对于班主任工作，理论上我也谈不出什么所以然，只能零星的、粗线条的，把我近四个月的班主任工作，向各位专家、同仁做个简单的交流汇报。

一、我坚持做到的几个方面

1、坚持吃住在学校。从学生开学报到的那天起至今（周六除外），即使不值周，我也坚持在校吃住，尽量做到对学生的全程监控，学生如果有事，在学校基本上都能找到我。因为七年级学生正处在中学的起始阶段，各种养成必须从开始时期就抓实抓好。我相信，有一个好的开头，一定会延续出一个好的过程，最终凝结成三年后的好结果。

2、坚持每天早上七点三十分以前到达教室，督促学生早读时不迟到。

3、坚持每天下午六点三十至七点，在教室内督促学生晚读或作业。

4、坚持学生宿舍每天必查，如发现问题，做到及时处理。

5、坚持查学生的午睡及晚睡情况，尤其是晚睡前，我都要到男女生宿舍看一看，并利用这段时间和学生多做一些沟通和交流。

6、周日晚统一代管学生的手机和现金，周六上午返还给学生，统一帮学生进行

饭卡充值，这样，可以避免学生沉迷手机游戏或上网带来的不良影响，也避免学生的现金遗失。

7、如学生生病需到医院就医，除非有上课及其他方面的时间冲突，我都会带他

们到医院就医。一方面，可以尽量保障学生在校外的安全，另一方面，生病的学生也需要有可依靠的人，同时，也可避免极少数学生以看病为由到校外生事。

8、周六晚，多数时候我都会到学校看一看，了解在校学生的一些动向。预防留

校学生在双休日期间出现思想和行为的滑坡。

9、全面了解学生。至今，全班58位学生，我已全部和他们进行过单独的思想交

流，对每个学生的家庭情况，思想状况以及对各门学科的学习情况都有不同程度的了解。

10、每月召开一次班级总结会。让学生列举出一个月中班级发展好的方面、不足

之处。使学生对整个班级的情况做到心中有数，有坚持的方向，也有弥补的方向。其实，以上我所说的这些工作，是我们学校的班主任都在做的事情，而且，班主任的工作远不只这些。有些工作虽然看起来是一些零星小事，但我们的学生大多来自农村，来自边远山区，七年级学生中，有一小部分学生还是初次到南华县城。他们离开父母后，需要得到新的依靠，在学校有老师的相伴和照料，他们会有踏实感、安全感，就能够尽快的适应初中生活。

二、班级状况

我所带的班级33班，目前学生思想稳定，没有出现打架斗殴；没有出现抽烟喝酒；男生没有留长发者、染发者；没有穿奇装异服者。周一至周五没有任何学生私藏和使用手机；没有学生无故缺旷课。学生能按时或提前进入午睡和晚睡状态，睡眠质量较好。同学间比较团结和睦，班级的事都能主动承担，有一种积极向上的班级氛围。从学业方面来看，两次学校统一检测，班级总体成绩暂时位居年级前列，班级总体发展平稳正常。

三、对几个问题的思考和探讨

1、如何引导学生正确面对从乡下进入县城后所带来的新挑战？

我们的学生多数来自乡下，又正值思想和情绪极不成熟和极不稳定的青春期，城市的环境终究比乡下要复杂得多，诱惑力要大得多。如果引导、教育、监控不得力、不到位，一个月的时间，就足以从思想和行为上泛滥一批学生。虽然我校目前对学生的管理较为严密，但百密总有一疏，如果一个班级有五个以上学生失控，班主任工作就会面临巨大的压力和挑战。

2、如何最有效的调动男同学的积极性？

从经验来看，在初中阶段，男同学无论在学习还是其他方面的积极主动性都比女同学要差，如果能够把男同学充分调动起来，班级发展将会迈上新台阶。

3、如何将主题班会常规化？

就现状来看，班主任的班会课大多数时间都被学校开例会所占用，主题班会基本没有时间来开展。班主任只能挤用零星时间处理班级事务，无法将班会课系统化、深入化。

最后，我想说的是，班主任很辛苦。但付出后，看到学生成长了，进步了，优秀了，这又是班主任最大的快乐。因此，我们辛苦着，并快乐着！

2012.12

第四篇：班主任如何做好家长工作.doc

班主任如何做好家长工作

沧县大褚村乡回族中学 柴光军

家庭是孩子的第一任学校，父母是孩子的第一任教师。家长对孩子行为的认知比较具体、深刻；学生的思想品德、行为态度、学习质量和健康状况等在很大程度上与家庭环境有着密切的联系；而对学生教育起主导作用的学校教育又必须取得家长的支持与配合；加之现在家庭教育正在发生着某些特殊的变化，家长往往对孩子的学习特别重视，而对孩子的思想、劳动和健康等方面的情况都比较忽视。怎样进一步密切同家长的联系，取得家长的有力配合？怎样调动家长对班级管理的积极参与，充分发挥家长的教育作用？是值得我们深入探讨和研究的课题。班主任家长工作的开展，我认为可从以下几方面入手：

一、了解和分析家庭情况

1、深入了解学生家庭。了解分析学生家庭的情况，是有的放矢地做好家长工作的前提。要了解的家庭情况包括：家庭成员的结构（如是否有爷爷、奶奶、祖父、祖母、兄弟姐妹等，是独生子女、单亲家庭子女等）；父母的职业、文化程度、相互关系及其对子女的态度；家庭的经济状况、居住条件及生活水平；家长同邻里的关系及与亲朋好友的情况等等。

2、具体分析学生家庭。在全面了解学生家庭情况的基础上，要进一步分析：家庭对学生的影响中，起主导作用的是谁？家庭对学生有些什么主要影响？学生的思想、行为及其它主要表现，从家庭方面能找出什么？

3、了解学生家庭应多渠道、多角度进行。可采用通过查阅学籍、跟学生谈话、进行家访等方法进行；也可以找学生以前的班主任了解情况，或是从学生的周记中侧面了解。切忌通过其他家长或访问邻居来了解学生家庭及家长的情况，这样容易造成家长的识解，也会对工作不良影响，班主任是必须注意的。

二、尊重家长，对家长一视同仁，肯定孩子。

家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，家长和教师都有共同的历程——教育好孩子。因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。家校沟通时，教师要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造一个和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家长和教师的教育才能保持协调一致。

教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提及孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家长教师互动。教师与家长的沟通是一种特殊的人与人的交流，其特殊性在于交流的双方都共同爱着、关心着同一个孩子，为这个孩子而交流，因此，沟通是充满爱心、关心、热心、诚心、责任心的。所以，教师一定要有正确的合作态度，不是命令与指使，而应与家长相互理解、相互支持、相互尊重。

三、开好学生家长会

1、班级学生家长会是调动家长参与班级管理的重要形式。一般在学期期中总结之后或学期结束时召开，全体任课教师都应参加会议。主要内容是：汇报学生德、智、体、美、劳诸方面的情况；介绍学校与班级对学生所做的工作，并从班级实际出发，向家长提出共同搞好班级管理的建议和要求；针对班级、家庭教育的某些思想倾向和普遍问题，共同研究对学生的教育管理方法；组织家长交流家庭教育的经验和体会。

2、认真组织学生家长会。要开好家长会，应事先作好充分准备，明确目的、突出中心。会议的开法：先由班主任全面汇学生的学习、生活及表现情况；然后，请家长提出意见、建议；最后，部分家长同班主任与任课教师，分别作个别交谈。

四、认真接待家长来访

1、家长来校访问班主任是学校同家长保持密切联系的一种比较灵活的方式，也是家长主动关心班级体的表现。家长主动来访，有的是出于对学生的高度关心，有的是发现学生的某种问题，有的是对学校、教师有意见或建议，不管什么情况，班主任和教师都要热情接待、认真解答，共同交流和研究教育子女的方式方法，达到改进学生思想教育工作的目的。

2、班主任不宜轻易地给家长打电话，或通过家长单位通知家长和让学生带条给家长等方式，邀请家长到校处理学生的问题。这样容易造成某种误解或其他后果。一般考虑到某些特殊原因（如：研究学生问题时，学生不宜在场；家庭对子女的教育要求不一致、情况比较复杂等），不便家访时，才邀请家长到校。

总之，班主任应深入了解学生家庭情况，认真做好家长访问，充分利用好家庭和家长方面利于学生成长、成材的有利因子，因势利导、务实高效地开展家长工作。

第五篇：如何做好家长工作,

如何做好家长工作,密切幼儿园与社区的联系?

A:通过以下途径做好家长工作

一． 家园联系栏或qq群、幼儿园网站

及时张贴或上传家园联系栏或qq群、幼儿园网站内容，可以帮助家长树立教育好子女的信心，并从中获得教育经验。介绍新的幼儿知识，张贴幼儿在园信息及需要家长配合的工作的通知。我们可以详细地给家园联系栏分块。比如“育儿观，大家谈，童言稚语，健康宝宝，亲子游戏，一周计划，幼儿一日情况，通知等等”。有了这些，家长的担心与顾虑可以减轻了。充分利用家园环境的教育资源，可以扩展幼儿生活和学习的空间。

二． 主动与家长交流

作为一名幼儿教师，我们应该认真分析每一个孩子不同现状，利用早晚时间主动与家长交流，交谈孩子的日常表现，及时帮助家长解决在家庭教育中遇到的问题，困难及家长需要教师配合的工作。共同促进幼儿发展。在孩子的眼里，老师的话就是圣旨，家长的话就是耳边风，所以许多家长总是将自己遇到的困难交待给老师。例如我班幼儿周瑞阳，寒冷的冬天，他只穿一条裤子，平时还不穿袜子的习惯，于是他奶奶将这一情况告诉了老师，老师耐心地教导他：“冬天天气冷，要做好保暖工作，如果穿的少，着凉了，就要去看医生，吃药和打针都很难受的。”结过老师的劝导，第二天，他奶奶乐开了花，说这孩子主动要多穿衣裤，可能有些孩子都是爷爷奶奶带，这对家园工作造成了一定的困难。此时我们也可以采取电话家访，写小纸条等方式与家长及时取得联系。

三． 问卷调查

为了更进一步拉近教师与家长的沟通与协调，也为了获得更多幼儿各方面的生活学习情况，我们可以出一份有关幼儿生活学习的问卷调查，可以通过细微的方面了解幼儿，以便更好的教育幼儿。

家长是我们教育教活动的宝贵资源，那么，如何有效利用家长的教育资源，让家庭与幼儿园教育紧密联系，相与配合，架起这座家园联系的桥梁呢？ ⒈家长会

家长会上，教师可以将家长需要配合的工作，本班存在的问题及如何更好的教育幼儿传授给家长，而家长呢，也可以相与讨论自己育儿的经验，困扰，体会，喜悦，与大家共同分享，也可以提出自己家庭教育中的问题，让大家共同讨论，相信只要付出努力就一定会取得成绩的。现在家长都只有一个孩子，对孩子的教育就更加重视。望子成龙，望女成凤的心理就更加强烈。幼儿教师也应该纠正家长这种急切心理，疏导正确的教育方法，对幼儿的教育工作需要耐心，只要幼儿有点滴的进步，对家长来说都应该鼓励并支持他们。

⒉各种亲子活动

亲子活动可以促进幼儿与家长之间的感情，同时，也可以有效的协助教师与家长间的沟通。许多家长看到自愧不如孩子在亲子活动中的精彩表现，从而萌生新的教育方法。也通过亲子活动，让家长更加了解自己的孩子与别人孩子之间的差距，寻找更好的教育方法。此类活动还能帮助家长提高教育能力。

例如中秋时，可以举办“家园同乐，庆中秋制作汉堡”的活动。通过这些活动让幼儿与家长更深切体会成功的喜悦，元旦，六一，节等等。都是很好的教育机会，教师抓住每一次机会，争取不断创新，克服家教工作的薄弱之处，将家长工作做的更好。

⒊ 园内半日活动开放

园内半日活动让家长更贴近幼儿生活，特别是许多家长因为工作忙碌，没有时间照顾并了解自己孩子在园情况，通过亲临幼儿园生活，让家长更了解幼儿园生活，通过园内半日活动，许多家长从中了解到幼儿园的一日生活作息时间。幼儿的一日生活安排，上课内容，幼儿常规等等。许多家长认为幼儿园就是托儿所，我的孩子只要在园不哭不闹就可以了，通过类似于这样的活动，让家长改变这种看法，正视并重视幼儿学前教育的重要性。

4.家长助教活动：即拓展了幼儿园教育的空间，拉近了孩子，老师，家长心灵的距离，也促进了家园合作，使家长了解我们幼儿园教学内容和教育特点，又使老师和幼儿领略了家长的教育风格，更好的利用了家长这一块教育资源，使教师与家长之间建立了一种新型的关系，充分发挥合作者的优势，提高家园共充水平，为幼儿园常规管理工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

因为学历水平，经济善，职业及教育理念的不同，每位家长教育幼儿的方法不同，有些家长不闻不问，有些家长关心有佳，教师只有尊重家长的这种差异，才能更好地开展家园合作，对个别家长的想法和行为，欠们应区别对等，更好的处理家园合作中出现的问题。在出现矛盾时教师首先应该肯定家长在子女教育上的长处，同时承认自己在儿童教育上的不足，然后才可能与家长平等交流，共同为幼儿发展服务。

一． 面对“事不关己”的家长

上些家长不关心或不够关心孩子，首先，我们应该体谅家长每天都面临着自身工作与家庭生活之间矛盾冲突，有时候不是他们不关心孩子，而是他们力不从心，因为教师在与家长互动时要体谅家长的处境，不能一味地以幼儿园身份及标准评估家长的行为。应理解家长，支持家长，在这个基础上再与家长协商，找到促进幼儿发展的良好途径，面对这些“事不关己”家长，我们应该及时并积极地与其交谈，加深幼教工作及家园共育的重要性，可能刚开始，我们的工作还不能收获成果，但是慢慢地，都会取得成效，因为家长是孩子的第一任教师，他们都非常关注自己孩子的发展，虽然有时候他们忽视幼教工作，但是在教师不断教育下，家长的教育观念一定会发生改变，教师也一定会在辛苦的背后看到成功的果实。幼儿的健康成长，离不开家长与幼儿园教育紧密联系，相互配合，因此做好家园联系工作是架起家长与老师有利的桥梁。

B:家园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。“家庭、校园、社区一体化”指导思想不仅是幼儿园的办园特色，更是幼儿园工作的重中之重。

为了给幼儿创设更为开放的学习空间，让幼儿在自主、开放的氛围中，构建健全的人格，促进全面发展。幼儿园要充分的把握和利用教育资源，走近社区，让教育跨越幼儿园的围墙。我们要充分利用社区资源，努力挖掘社区中的自然环境、人文环境、物质环境等教育资源，使其最大限度地得以开发利用，为幼儿健康成长奠定坚实的基础。

一、加强社区联系，服务社区文化

幼儿园要主动加强与社区居委会的沟通与联系，争取社区的合作与支持，召开周边居委会主任会议，请他们参观幼儿园的环境设施，共同制定合理的社区联

系方案和计划，使幼儿园与社区的联系工作得以顺利开展。要走进社区进行家教宣传，提高社区成员的家庭教育意识，积极向社区居民宣传党的教育方针；正确的教育观念，科学的育儿知识，派幼儿园领导和有经验的教师定期到社区进行家教科学知识讲座；节假日，到社区、广场、福利院、敬老院、部队等地把幼儿园编排的幼儿节目表演给广大社区居民观看，促进社区联系，服务社区文化。近年来，我园举办了“黄河广场月末文艺演出”、“利思达”杯少儿文艺演出、“郾城区实验幼儿园庆六一文艺汇演”，加了“郾城区春节文艺联欢会”、“郾城区少儿艺术节选拔赛”、“未成年人思想道德建设”文艺汇演等活动，极大的丰富了广大社区居民的业余文化生活，取得了良好的社会效果。

二、走进社会生活，锻炼幼儿能力

为了培养幼儿交往、合作和解决问题的能力，我们带幼儿去超市购物；为了培养幼儿遵守交通法规的意识，我们带幼儿到十字路口现场教学；为了让幼儿懂得要尊敬老人，我们带幼儿去敬老院和老人联欢；为了培养幼儿的同情心，尊重、关注残疾、智障儿童，我们带幼儿到福利院和福利院的儿童手拉手成为好朋友；我们还根据季节特点带领幼儿春郊游、秋赏菊，到大棚里观察、采摘草莓，让幼儿通过与大自然的亲密接触，感受世界的奇妙变化，感知季节与人们生活、劳动的关系。在参加社会活动时，不但增进幼儿了社会认知，更培养了幼儿的交往、解决问题的能力。例如：在参观超市的活动中，教师首先引导幼儿观察超市物品是怎样摆放的，使幼儿知道这些商品是按商品用途分类摆放的，有日用品、食品等，这样人们在购买时就很方便，增进了幼儿的社会认知，了解了数学在人们社会生活中的应用，同时鼓励幼儿主动地和营业员询问物品价钱，发展幼儿的交往能力，最后请幼儿用自己的零用钱去购买一种商品，学习简单的购物能力。

三、利用社区资源，拓展教育内容

随着生活水平的提高，社区配套的生活设施不断完善。我园周边社区资源丰富多彩，菜场、超市、银行、理发店、中小学校等分布在四周，周边的生活设施都是我们可利用的教育资源，都能成为我们开展主题活动的活教材。因此，我们合理、充分地利用这些社区资源，丰富幼儿的生活，展开不同的教育活动。在《我是环保小卫士》活动中，幼儿主动为制止损害和破坏环境的行为“出谋划策”，通过开展“我是环保小卫士”活动，幼儿到小区捡拾白色垃圾活动，为社区服务，使小区环境变得优雅、整洁，有力地促进了环保意识在幼儿心中萌发，让幼儿在轻松、愉快的情景下去感知环境的美丽，萌生出热爱小区进而爱护小区的情感，从而引发了环保主题活动的产生与开展。带孩子到超市、菜场、邮局等地方引导孩子们进行探究，丰富区域活动。超市是孩子们最感兴趣和熟悉的地方，为了满足幼儿的爱好与需要，我们因地制宜，就地取材，组织幼儿逛超市购物。通过购物活动让幼儿体验生活，提高对钱币的熟悉。孩子们不仅做了一回小主人，更重要的是从中体验到了一种被社会接纳、重视的喜悦。菜市场是孩子们关注的另一焦点，在认识“蔬菜的一家”活动时组织幼儿到菜市场观察，回来把看到的内容记录下来，大部分幼儿都记录得很全面，主题活动也再一次被拓展开来。除此以外，我们还利用小学的教育资源，开展了“我要上小学了”的主题活动，带领幼儿到小学去参观，与哥哥姐姐共读一本书，同上一节课，在宽阔的操场上疯一疯，跑一跑，在和小学老师以及小学生的亲密接触中，孩子们大胆提问，和老师哥哥姐姐们展开了互动，孩子们体验了当半天小学生的滋味。

实践证实，利用社区资源开展主题活动，促进了幼儿良好行为品质的形成，巩固和丰富了幼儿的知识，促进了幼儿的智力发展，增进了幼儿间的互相合作与

关爱，培养了幼儿爱家乡、爱祖国的情感，真正起到了促进幼儿身心健康、全面和谐发展的作用。

四、发挥辐射作用，促进和谐发展

幼儿园在社区中发挥专门教育机构的优势，向社区辐射教育功能。为了让社区儿童也能体验到幼儿园丰富多彩的生活，幼儿园向社区开展多种形式的开放活动，共享幼儿园教育资源，不断丰富活动内容，举办幼儿运动会、亲子活动、节日演出等活动请社区居民带儿童到幼儿园观看。节假日，向社区儿童开放，为社区儿童提供游戏场所和玩具；利用幼儿园教师专业素质高的优势，开办婴幼儿早教班，让有经验的老师带班，指导家长科学育儿；协助社区开展各种教育活动；辅导社区内的幼儿教育活动；在幼儿园门口开设家教宣传栏，向周围社区居民进行家教宣传等。此外，幼儿园每学期组织家长学校讲座，邀请社区的儿童家长来参加听讲，帮助家长树立正确的儿童观、教育观，提高家长的科学育儿水平。社区中蕴含的教育资源十分丰富宝贵，为我们开展主题活动提供了广阔的平台。幼儿园通过社区活动和幼儿园教育活动的结合，可以同时促进幼儿素质和社区精神文明建设的发展。同时，在社会上起到了较高的影响，提高了社会效益，扩大了幼儿园的生源。

幼儿园的发展依赖于社会的支持，同时又服务于社会，幼儿园应加强社区联系，使教育资源和社区资源达到资源共享，丰富社区文化，带动社区幼儿教育的发展，拓展幼儿园教育内容，锻炼幼儿的社会性，从而实现教育机构与社区的双向互动，双向服务，达到相互促进、和谐发展的目标。