2014年高考作文的审题立意法5篇

第一篇：2014年高考作文的审题立意法

确定后，一定要用一句话，写在草纸上，明确告诉自己“中心论点是什么 ”。“意在笔先”啊。六，确定角度

就是确定从什么方面去证明论点。议论文的议论角度有四个：是什么，为什么，怎么样，会怎样。那你主要从哪个角度去作文？要明确下来，这样才能做到观点鲜明，内容集中，思路清晰。

七、设立分论点

1、议论角度有了，就要设立分论点了，分论点至少有三个。

2、设立分论点方法：分解法，分位法，辩证法，纵向法，横向法，对比法等。

1、围绕中心论点、分论点，想一想哪些论据可以用，边想边记下，有时分论点可以从论据中总结出来。

2、想一想社会热点与题目有联系吗，若有得用上，“文为时而著”啊。

3、要发问：这些论据与论点一致吗？切合题意吗？论据为中心论点服务，“意犹帅也”

1、列一个提纲

设计如何开头——开头的任务：引述材料，导出论点。

设计如何结尾——结尾的任务：照应开头，总结全文，升华主题。

2、要设计一个精华段。内容有哲理，语言要精彩，有震撼力。写作套路

有没有弄清比喻义的原因2012年高考作文的审题立意法

(2012-08-12 19:49:10)转载▼

标签：海城高考 审题立意 杂谈 分类：审题立意

海城：2012年高考作文的审题立意法

一、抓住材料中的关键词语

包括：大纲题、山东题、江西题、辽宁题、课标题、福建题、上海题。大纲题：

关键词语：＂再试试＂、＂甩掉多余的顾虑＂ ＂再试试＂一一坚持，自信心。

＂甩掉多余的顾虑＂一一放弃多余的顾虑，获得成功。注意：

1、什么是顾虑？因担心对自己、对别人或对事情不利而产生的顾忌和忧虑。

2、如何围绕＂甩掉多余的顾虑＂构思作文呢？ 采用＂自问自答＂的方法： 多余的顾虑包括哪些方面？ 在怎样的情形之下容易有多余的顾虑？ 放不下多余的顾虑有何危害？

如何甩掉多余的顾虑？（＂再试试＂，同样如此）

山东题：

关键词（材料的中心含义）：＂心不死＂

材料给了三句话，只要从中提取其一，扣住关键词立意，就可以做到＂符合题意＂。第一句：＂为己任＂一一担当。＂石烂海枯＂一一九死未悔、鞠躬尽瘁。第二句：＂失败、困难，灰心、缩步＂一一执着、穷且益坚、百折不回。

第三句：＂精神贯注、应乎潮流、合乎天理、成功＂一一坚信成功、全力以赴、追求真理。

江西题：

关键词：拥有与没有。

材料只有两层含义，用分号标示出来了。审题立意时，抓住这两句话深入分析即可。有三个立意角度：

1、＂拥有什么＂一一发现拥有，珍惜拥有。

2、＂没有什么＂一一积极进取，追求无止境。

3、＂拥有什么＂与＂没有什么＂一一知足知不足。

辽宁题：

关键词：＂简朴＂＂华美＂＂人，要隐于音乐背后＂＂有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾＂ 简朴与华美一一远离奢华，洗尽铅华。

人，要隐于音乐背后一一低调做人，不要喧宾夺主 有人不以为然，有人感到了缺憾一一内容与形式完美统一。抓住矛盾点立意，讨论简朴与华美的关系；形式与内容的关系。

课标题：关键词语：＂那只是顺手做的一件小事＂ 举手之劳的意义、价值？

传递善意与爱心、善有善报、送人玫瑰手有余香、人人都做一点改变社会风气。也可以从漆工或船主的角度立意。福建题：

关键词语：＂人生中的赛跑＂＂有限＂＂路程＂＂时间＂＂多少＂ 写作范围：时间与路程；有限与无限。＂人生中的赛跑＂：

一一有限的时间里跑出最长的路程，增加人生的宽度与高度；人生路上始终保持奔跑的姿态等等 一一人生：在固定的时间中，争取更大的空间。赛跑：在固定的空间中，尽量缩短时间。一一人生一定要奔跑吗？慢慢地欣赏不也是可以的嘛。＂路程＂一一选好适合自己的发展道路。

＂ 赛跑＂一一生命不息奋斗不止，人生中的赛跑心态很重要。

上海题： 关键词：＂微光＂

1、＂微光＂的特点：产生于人的内心；微小，转瞬即逝；容易被忽视与舍弃；有重要作用。（作文的关键）

2、针对材料中的两句话立意：

人们为什么往往将自己心灵中的微光舍弃？ 天才的作品为什么让人们认出被自己舍弃的微光？

3、抓住内在矛盾，确定立意范围： 微光与天才。轻视自己与重视他人。

二、抓住＂提示语＂

包括：北京题、天津题、辽宁题。北京题：

提示语：＂大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛••••••这一个个场景带给你怎样的感受和思考？＂ 从第一个场景，恰当的联想：坚守与责任、位置与价值、平凡与自豪。从第二个场景，恰当的联想：敬业与乐业、价值与肯定。从第三个场景，恰当的联想：和谐、尊敬。

天津题： 提示语：＂看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考••••••＂

提示语点明了材料的内涵。

提示语有两层意义，命题者用分号标示出来了。抓住关键词，确定写作范围：

1、最不可或缺的东西与最容易被我们忽视。

2、看似简单的事情与引发我们的思考（简单的事情与深层内涵）。构思：

我们忽视了什么？ 为什么会忽视？ 忽视了会怎样？ 怎样才能不忽视？

简单的事情，饱含什么深刻的道理？ 我们为什么忽视了简单事情中饱含的道理？ 今后我们该怎么办？

辽宁题：

提示语＂女钢琴家的话耐人寻味＂，提示考生＂人，要隐于音乐背后＂这句话是很重要的。

提示语 ＂有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面••••••＂，＂感佩不已＂一一指赞成钢琴家的话和做法；＂不以为然＂＂缺憾＂一一前边已然分析了；＂联想到人生＂一一则是启发考生从艺术表演联想到写到人生，主要是指明写作方向，不要被材料束缚了自己的思路。

湖南题：

提示语：图下边的四句话。四句话四个立意。省略号表明远不止四个立意，还有很多。

三、有几种看法、有几个人物，就有几个立意角度 包括：湖北题、广东题、浙江题、重庆题、课标题。

湖北题：

作文题中说：＂请根据你对材料的理解，任选一个角度＂，说明角度较多，随你的意选。材料的核心是科技进步与传统文化。

材料给了甲、乙、丙、丁的看法，四种看法，四个立意角度，其实，老师的看法，也是一个立意角度。当然，也可以整合他们的看法。综合看问题，立意会高人一筹。

浙江题：

题目说：＂从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。＂ 材料给了三种看法，即为三种立意。写哪一个都可以。

问题是材料中的关键词具有比喻性，所以，对比喻性的词语的精确把握，是审题的第一步，也是关键。比喻性词语的理解，结合材料是不难理解的。

＂在路边鼓掌＂一一不想成为英雄，只想成为快乐、善良的普通人。＂在路上奔跑＂一一指做一个英雄，奋力奔跑，有一个辉煌的人生。

重庆题：

故事中有两个人物，就有了两个立意角度：

被救工人角度：以诚相待，平等友好，淳朴善良，善有善报。保安角度：感恩，责任，回报，关爱。

广东题：

题目提供了两则材料，四个人物，所以，可以从四个角度立意。汤因比角度：

他的话包含两层意思：他愿意选择的出生时代和地点；选择的原因。说明他喜欢、重视文化，愿意生活在文化丰富的时代和地方。

写作范围：文化与生活。涵娜和伊雷娜角度：

都选择了出生时代，一个是＂生在一世纪以前＂；一个是＂生得晚一些＂（没说理由）。写作范围：时代与生活（时代影响人的生活，生活在怎样的时代，就会有怎样的生活）。居里夫人角度：

她没有选择生在哪个时代、地点，而是说：＂我以为，人们在每一个时期都可以过着有趣而且有用的生活。＂什么意思？生活不是被动的受制与时代，生活是由人主动去创建的。这与前边三人的观点相反。写作范围：人与生活。课标题：

故事中出现了两个人物，修船工和船主，所以，可以从他们两个角度去审题立意。修船工角度：勿以善小而不为，高尚的道德就是财富••••••• 船主角度：感恩，乐善好施•••••••

（课标题、辽宁题等等，在不同的地方都提到过，可见，一个题绝不止一种审题立意的方法）

四、因果分析法审题

包括：重庆题、广东题、课标题。重庆题：

材料由两部分组成，前半部分叙述事件，可视为给出结果；后半部分是借保安之口道出了事情的原委。因为每天对保安说＂你好＂＂明天见＂而救了自己一命。

体现了淳朴善良，礼敬他人，以德报德，渴望尊重，有付出就有回报等等中华传统美德。

广东题：

前边已分析了，其实，汤因比的话和居里夫人的话，都是他们愿意生活的时代的原因。

课标题：

修船工说＂那只是顺手做的一件小事＂，＂顺手＂说明了原因，表现了品质。审题时，可以由因溯果，也可以由果追因。联想、推知、提升，论点就有了。

五、抓住材料的特征

其实讲审题，似乎都是在找材料、题目的特征。为了说明方便，才细分各种小的方法。安徽题就是一个典型的例子。用比较法审此题会好一些。

安徽题，材料给了两个标语：＂注意安全＂和＂不用时请将梯子横放＂。普遍说审题较难，但如果将两个标语比较一下，对比一下，审题就不难了。

材料寓意丰富，多角度启发考生的理性思维，两种对策的选择不是不是正与反的对立，也不是基于道德的拷问对与错的选择。

比较后，我们发现第二条条幅，更安全，提示更具体，更人文话，更务实。横放梯子的目的是彻底消除安全隐患，从根本上解决问题。＂注意安全＂的提示模糊，实用性较广缺乏针对性，务虚性强。当然，这个题，还可以从＂安全＂、＂梯子到底怎么放＂、＂拟标语的思维模式＂等角度立意。

四川题：

四川题的材料是一首诗。题目：＜手握一滴水＞。

＂手握＂是诗眼（是最大的特征），结合诗的内容，就可以立意：珍惜、谨慎、善于把握＂一滴水＂等。诗分两节，前一节写＂水＂的包容性与重要价值，后一节写＂丢失＂的严重性。诗里饱含多重矛盾，可以确立写作范围：

1、一滴水之小与一个世界之大。

2、水的有与无。

3、水的伟大与脆弱（足以丢失这一切）。

六、抓住内在联系，发现矛盾，辩证立意 四川题，前边说了三种，其实不止。江苏题：忧与爱。

浙江题：路边鼓掌与路上奔跑。湖北题：科技利与弊。天津题：不可或缺与被忽视。

辽宁题：简朴与华美；人与音乐（主与次）。大纲题：试试与顾虑。山东题：失败与成功。江西题：拥有与没有。福建题：有限与无限。

上海题：人们对微光的舍弃与天才对微光的重视。

七、创新立意，反向立意 福建题：

人生一定要奔跑吗？联系环境保护，可持续发展。

辽宁题：

＂有人感到缺憾＂一一形式与内容的完美统一。大纲题：

抛弃顾虑就一定会挑起＂秧苗＂吗？成功的条件是多个的。

湖南题：

一定要写＂温暖、放飞、创造、收获＂吗？省略号，告诉考生还可以有很多写的，如：命运掌握在自己手里，拍手是鼓励（鼓倒掌），抚摸是呵护，翻手为云覆手为雨•••••••

说说2011年高考命题作文的审题立意

(2011-07-03 08:17:20)转载▼

标签：高考作文

2011辽宁作文 海城高考 思维与作文 分类：审题立意

一、安徽题

请以“时间在流逝”为题，写一篇不少于800字的文章。

“时间”是主语，“在”表明一直在发生，“流逝”表明随着时间的运动，事物在不知不觉中发生变化。

“时间在流逝”，引发我们对成长、生活、岁月的感悟。

参考立意：

1、珍惜时间

2、追忆时光

二、湖北题

请以“旧书”为题写一篇作文。

“旧书”可实写，指某本旧书，引发的联想和感悟；可以虚写，指人、指物都可以。过去的岁月是本书；人生经历是本书；我的过去是本书；历史文化是本书；苏轼是本书；莎士比亚是本书；传统节日是本书-------命题意图：引导考生远离浮夸浮躁，宁静致远，珍惜“旧书”。三、四川题

请以“总有一种期待”为题写一篇文章.“总有”——一直存在，“一种”——表示数量范围，“期待”——期望。

“总有一种期待”：心里一直存在一种期望。

写作重点：

1、期待什么，为什么。

2、期待什么，怎么样。

写作角度：或个人、或国家民族、或社会。

注意：

1、期待是一种心理活动，不但要写心里想的，还有写如何做的，且坚持不懈。

2、期待未必成现实，但一直期待。

四、浙江题

阅读下面的文字，根据要求作文

一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔-------他们是不同时间不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本。然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的路子也在变。

时间不是一个抽象的概念。春写秋冬，四时更替，物理时间随着时钟的分分秒秒均匀地流逝，而人生时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！

根据上述的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。

材料+标题的作文，尤其要认真仔细的研读材料。材料中规定了作文的内容及含意范围。

从材料中可以看出：

1、题中的时间既指自然时间，又指人生的时间，重点指人生时间。

2、材料中的关键词是：“时间”、“成功”。可以看出是要求讨论“时间与成功”的关系。

“我的时间”，1、在我的时间里，我如何抓紧时间做到最好，取得成功。

2、努力认识自己，做最好的自己。

五、山东题

请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。

立意时，要抓住关键词，理解命题的含义。

“你”，可以是自己，也可以是别人，甚至是物。

“世界”指国家、集体、社会、家庭、班级等。

命题意图：引导考生思索人生价值，对世界有所贡献。立意参考：

1、从“是什么”角度立意：这世界需要你美丽、善良、勤奋、正直、爱心------

2、从“为什么”角度立意：因为你很重要，你有价值、有贡献。

3、从“会怎样”角度立意：这世界需要我，我会更自信，我会更努力成功；这世界需要你我他，只要献出一点爱，世界将变成美好的人间。

六、江苏题

不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处事不可平庸，因此要有原则，有鉴识，有坚守。

请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。

材料+标题的题型，标题是动宾短语。

“平庸”就是寻常而不突出。这里平庸，不能理解为平凡，提示语中已经做出了揭示，所以，区别平庸与平凡是关键。材料还给了两个入题的角度：一是“为人”，二是“处事”。

立意：

1、从“为什么”角度立意：平庸则无创造，无发展，无上进，所以拒绝平庸。

2、从“怎么样”角度立意：拒绝平庸，就要有原则，有鉴识，有坚守。

3、从“会怎样”角度立意：拒绝平庸，人生才有价值、才有意义。

七、广东题

阅读下面的文字，根据要求作文

大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本-------请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章。

提示语+标题，标题是动宾短语。“回到”是写作重点。

立意的关键：对“原点”的理解。提示语已经对此作了一些提示，可以就提示的内容去写，但囿于此显然不好，后边的省略号，提示考生“原点”不止这些。“原点”还可以是童年、祖国、自然、本心、善良------立意：

1、回到原点，淡泊名利；回到原点，热爱自然。

2、懂得感恩，就能回到原点；敢于放弃，就能回到原点。

3、回到原点，就快乐自由；回到原点，就善良和谐；回到原点，才能更好前进；回到原点，才能理性科学。

命题作文的审题立意

审题的任务：

1、了解命题的意图

2、弄清写作对象、范围、重点

3、明确立意

4、确定文体

审题立意须注意：

1、准确理解标题的字面意义。

2、理解标题的比喻意义象征意义、注意虚实。

3、理解好“提示语”对标题的内容及含意规定。

4、把握好命题意图。

5、抓住提示语、标题中的关键词。

6、确定好写作角度。根据标题的不同，考生的认知、掌握的素材，可重点写“是什么”或“为什么”或“怎么样”或“会怎样”。

7、努力从正确的世界观、价值观、人生观的高度认识“题目”。

8、立意注意从社会、国家、民族、团队出发，材料具体翔实，避免空洞。

9、选择适合标题，适合自己特长的文体，文体特征鲜明。

审题的基本原则：

1、掌握好题目的表意重心

总有一种期待——期待是题旨的重心；回到原点——回到是重心；拒绝平庸——拒绝是重心

2、逆向思维

旧书——一本旧书，似乎没什么好写的，不好下手。逆向思考一下，出奇制胜。与君一席谈，胜读十年书。人也是一本书。

3、虚实错位

旧书——实题，写读某名人这本书给你的感悟就是虚写，虚题实写，实题虚写。

4、联系背景

“这世界需要你”，为什么？联系背景，得知命题意图是引导我们思考人生价值。

5、添加成分，明确题意

回到原点——我（我们、社会、国家）回到原点。总有一种期待——我总有一种期待。

6、联系提示语，辨明题意

拒绝平庸——提示语就很好的揭示了题意。

7、扩大词义

回到原点——原点的含义，就可以扩大，不止提示语中的，写提示语以外的，更有创意。

8、借题发挥

时间在流逝——题意十分明显，如何借题之内涵，发挥自己之观点？写“珍惜时光”，太俗，很难成功。考生的积淀、底蕴、思想等成为“发挥”的关键，越是这样的题越能看出水平。

9、找出关系，明确重点

我的时间——时间与成功的关系

这世界需要你——世界与你的关系

旧书——旧书与我的关系

说说2011年高考材料作文的审题立意

(2011-08-13 18:21:00)转载▼

标签：2011作文 审题立意 思维与作文 备考 分类：审题立意

一、上海题，材料略

题目充满了辩证思考，要在矛盾中找到交集，在对立中求同一，深入挖掘其含义是关键，写作时揭示其寓意内涵。

一切都会过去——曾经的一切都将成为历史。说的是事件本身，属现实和物质的东西，体现了达观淡泊的心态。

一切都不会过去——曾经的一切都不会成为历史。过往的一切都将留在心里，或在告诫自己，或在警醒鞭策，如何做，以此为鉴。显然说事情对自己的影响，属历史、精神的东西，体现铭记意义。

具体的人和事，过去了；理想信仰力量源泉奋斗精神经验教训，不会过去，抽象出来的感悟将永远留存，会成为永恒。有的过去了，有的没有过去，现象的东西会成为过去，本质的东西会留下来。“过去”之中蕴含着永恒。生活在过去了的痛苦之中是不行的，忘记过去也是不行的。

两句话之间的关系是写作重点。比如，现象与本质的关系，瞬间与永恒的关系。命题意图十分明显就是考查考生的辩证思维能力。

二福建题，材料略

首先要读懂材料，挖掘材料的隐含意义。

材料分两层：

1、说袁隆平的乐观，2、说袁隆平心怀梦想，并坚持不懈的追求。

写作角度：对待生活、工作的心态；对生活、工作要有梦想；心态与梦想。

立意：

1、人因梦想而伟大。

2、以乐观的心态对待生活工作。

3、苦中有乐，实现梦想。

4、为梦想而奋斗，良好的心态是基础。

总而言之，讨论现实与理想，平凡与伟大，苦与乐，乐观与梦想，梦想与伟大等的关系。

三江西题，材料略

它的审题立意主要是弄清三乐的含义。

第一乐：父母兄弟安康，一家人和谐幸福。亲情之乐，包括健康、生命、感恩、平安

第二乐：做人处事，问心无愧。自身之乐，包括责任，诚信，担当

第三乐：得到天下优秀人才并教育之。教育之乐，包括因材施教，诲人不倦，怎样得、育英才

由此引出立意，就比较容易了。注意写作“要求”，选自己熟悉的作文。

四湖南题，材料略

分析材料的含义：

我来了——以自我为中心。你们来了——以他人为中心。

材料的关键词：“变化”。这种变化，说明了什么？明白了人的成长需要他人的支持，是感恩，是尊重，是进步，是突破。源于什么？懂得了我与你们的关系，你们是衣食父母，是根，是水。主要是写“我”与“你们”的关系。

立意：

1、找准自己的位置

2、懂得感恩

3、赢得尊重最好办法就是尊重别人

五天津题，材料略

分析材料：首先说的是镜的特征、作用；其次说的是五种镜的特点；最后说的是镜的意义。

以上分别从生活、人生、社会、历史的角度说的，暗示了写作的角度、空间。

注意“要求”：

1、选择两种镜写，2、结合自己的感悟。

要注意所选镜的特征及它们之间的联系，要注意写出“感悟”，什么事感悟？既写出哲理。由镜子的特征，联想到生活中的人和事，总结出哲理。联想想象能力是考查重点。

题意：要看清自己、人生、世界，就得从不同的角度，用不同的方法去观察、分析，即辩证地看问题。

行文思路：先具体后抽象、先特征后品质。

六北京题，材料略

1、材料的现实性很强，是社会的热点。其实质是囊括冠军是好事还是坏事？是夺取而全胜还是礼让三分？

2、材料交代了甲乙丙三位学生对世乒赛包揽冠军的看法，实际等于给出了三个不同的写作角度，三个观点三个话题。

3、分析三人的看法，就要抓住关键词：“实力”——增强实力，永争第一。“垄断”——垄断不利于发展；如何挑战成功；在竞争中求发展。“公平”——公平竞赛；不弄虚作假；坚持原则。

4、老师的话：指引了写作思路，由此及彼，类比论证，把议论引向“社会生活领域”，切忌就事论事。也告诉考生要做内容上的升华，要指出现实意义。跳出材料，展开延伸，说出本质。

5、北京题的特点是热点问题，强调思想性。所以，要从“文化”的高度认识实力垄断公平的问题。

七课标卷，材料略

1、材料的关键词（材料的主旨、作文的中心）：中国崛起、中国巨大变化。

2、注意作文“要求”：对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？

3、“所见所闻所思所感”材料提供了六个角度：经济成就、国际影响、民生改善、科技水平、城市化进程、开放程度。

4、关键词：崛起、变化（崛起是一种巨大变化）。因而决定了你的作文的写法：对比、衬托（表现出变化）。

5、立意：

中国崛起的种种表现；中国崛起的原因；中国崛起我们怎么办。

6、考查重点：对时事的敏感性、对祖国的热爱、对社会的关注。

7、如何深刻：

在歌颂祖国的同时，指出存在的问题，分析原因，提出解决的办法；有居安思危思想；运用对比法作文；取材以小见大、感情以真取胜。

八大纲题，材料略

1、材料的实质：在金钱诱惑面前，讲不讲诚信？

2、材料的关键词：诚信。

3、材料第二段提供的数据要特别注意，是在告诉你：在金钱诱惑面前，好多人失去了诚信。

4、由此看出所要讨论的是：诚信与金钱的关系（精神财富与物质财富的关系）。

只讨论诚信，没有涉及金钱，是没有扣住材料啊，记住：“不能脱离材料内容及含意范围作文。”

5、材料来源于现实，作文要联系现实，文为时而作。

九辽宁题，材料略

1、题意：考查一个人对待事物的情感态度。主张实事求是，不要说假话。

2、材料的核心问题：是否闻到了苹果的香味儿？

3、回答有四种情形：闻到了；没有闻到；问是什么苹果；我感冒了。

4、材料含有深刻的道理，具有巨大的现实批判性。四种回答，就有作文四个角度。

5、立意：

盲目盲从，不知实践辨别真伪；

实事求是，实践是检验真理的标准；

勇于质疑，不人云亦云； 是真话，还是假托。

*材料作文审题立意的归纳总结

1、认真阅读材料，概括材料的要点

如，辽宁题，闻到了香味了吗？大纲题，金钱与诚信的关系。

2、抓住材料的关键词，不但明确材料的基本意义，还可明确材料从哪个角度说理

如，课标题，“崛起”“变化”。北京题，“实力”“垄断”“公平”。

3、挖掘隐含意义，揭示事物实质

如，湖南题，话语的变化说明了什么？感恩，尊重。福建题，梦想的伟大意义。

4、分析材料，注意材料层次之间的关系，切忌缩小、扩大材料的意义

如，大纲题，只写“诚信”，就扩大了材料的意义。福建题，只有写乐观与梦想的关系，才切题。

5、作文时，注意提示、指引写作思路的句子

如，北京题，老师的话。天津题，选择两种镜子，结合自己的感悟。

6、找出材料的内在联系，抓住矛盾，明确关系，主旨就明确了

诚信与金钱、我与你们、乐观与梦想、会过去与不会过去--------

7、写作角度不止一个，选好是关键

角度不止一个；有好坏之分；行文时不得变化角度。最好的角度是综合角度。

海城：2013年高考作文模拟题

（四）重点训练： 审题与拟题

一、阅读下面文字，根据要求作文

生命的含义是极其丰富的，有生物方面的，也有社会方面的••••••生命的养分是多种多样的，有物质方面的，也有精神方面的••••••

请以＂生命的养分＂为题，写一篇作文。立意自定，文体自选，不少于800字。提示：

这是一个比喻类的命题作文。题目是一个偏正短语，核心概念是＂养分＂，＂生命＂是修饰语。

审准中心词，明了比喻义内涵。＂养分＂是指物质中所含的能供给机体营养的成分。就是说，＂养分＂首先是指对机体有益的好的物质，那么写挫折、失败、苦难等应该是不合适作为养分的。其次，＂养分＂是供给机体营养，所以它应该来自机体外部，那么来自自身内在的自信、信念、梦想、理想、感动等应该是不合适作为养分的。再有＂养分＂是一个名词，那么学习、思考、旅游等只能是获取养分的途径，也是不能直接作为养分的。

再说＂生命＂，是指作为社会的人的生命，并非物质的生命，这就使得＂养分＂有了比喻意义，它应该是指能促进人精神生命成长的某种精神产品，比如书籍、诗歌、艺术、音乐、书法、绘画、电影•••••••这些都是符合本命题所说的养分的内涵的。

前边我们解决了所写的养分是什么，现在要回答它为什么是生命的养分，它是怎样具体滋养生命，如何促进生命成长的。所以，我们举例论证也应扣住这养分对人精神生命成长的具体作用来写：为什么它就能成为生命的养分？它是怎样发挥营养作用的？这是写作的角度与重点。（此题改编自＜命题作文的审题、切题与扣题＞王艳）

深刻：

首先，立意深刻，它离不开审题深刻。无论是命题作文还是材料作文，抓住关键词，透彻理解其意义，准确把握题目的深刻含义。

其次，论证深刻，在论证时善于发掘、辩证分析、逆向思维。例如，把小事情放在社会大背景下思考、平凡的事情中悟出不平凡的哲理、挖掘出更加深刻的原因；透过现象看本质、发展联系地看问题、具体问题具体分析；反观历史和现实、反论常理和权威••••••

二、阅读下面这首诗，根据要求作文 水口行舟 朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。

这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的感悟和联想？请根据你的感悟和联想写一篇，不少于800字的文章。提示：

将古诗鉴赏与写作相结合，对学生来说，难度不小。首先要理解诗意、作者的情感变化。＂夜如何＂写出了诗人的担心，＂试卷＂写出了诗人的希望与不安，＂依旧青山绿树多＂写出了诗人的无限欣喜之情。诗人通过对比，启示我们理解诗的哲理。此诗包含的哲理：

1、风雨总是暂时的，风浪总归于平静，青山绿树是永恒的，美好事物的生命力终究不可遏止。

2、人生道路总不会一帆风顺，只有逆流而上，搏击风浪，才能到达青山绿树的理想境界，享受胜利。

三、阅读下面材料，写一篇不少于800字作文

为了促销，有人提出，市面上的啤酒都是600毫升一瓶，且没装满。我们在保持与他们一样价格的前提下，每瓶多装5毫升，一定畅销。

果然，＂一样的价格，多出5毫升的享受＂的广告一登出，销售火爆。

可是，一周后，销量大跌。原来，一个标准的啤酒瓶，只能装600毫升，多装5毫升，就会大大增加酒瓶内的压力，极易发生爆炸。要求略 提示：

1、弄巧成拙。讨论巧与拙的关系。

2、只要多走一步，真理就会变成谬误。讨论真理与谬误的关系。

3、事物是有一个量的限度的，如果一味追求量的增加，而不顾质的变化，最后只能失败。讨论量与质的关系。

4、不要轻易打破＂传统＂。讨论传统与创新的关系。

这则材料中含有多种关系，一种关系就是一个立意角度，角度是有高低、好坏之分的，选择什么角度，直接体现了考生理解、分析材料的理性穿透力，也表现考生把握材料的认知深刻度和哲理高度。由于角度不同，所以主题也就不同，主题是有层级的，有优劣之分的。从什么角度去确定主题，值得思量。不过有两个基本的衡量标准：一是现实的针对性，一是作者的感悟度。

四、阅读下面材料，根据要求作文

在经过艾艾埃岛的时候，英雄尤利西斯为了抵挡海妖赛壬的歌声诱惑，让同伴把自己捆绑在桅杆上，并且用蜡封住耳朵。即便这样，尤利西斯在隐隐约约地听到赛壬天籁般的歌声时，仍然把持不住自己，身体不停地颤抖，力图挣脱绳索。按照事先的约定，船员们把他绑得更加结实，并奋力划桨。结果，他们离歌声越来越远，也离生存越来越近。要求 略 提示：

故事很简单，一人一事。但含意还是比较丰富的。

从＂让同伴把自己绑在桅杆上＂看，启示我们：作为英雄，要有坚定的信念，要能克服自己的弱点，主动抵御诱惑。

从＂既是这样•••••• 把持不住自己••••• 力图挣脱•••••＂看，启示我们：即使英雄，也无法完全依赖自己内心的信仰，面对强大的诱惑，特别需要他人的约束。••••••

可以写的话题：

1、诱惑

2、人性有弱点

3、自律与他律 叙例问题：

开头的任务是叙述材料，引出中心论点。那么，所叙的材料，应与中心论点对接，材料可以提出的中心论点不止一个，与中心论点不对应的其他内容，就不要叙述了。不要眉毛胡子一把抓。确立中心论点的角度不同，叙述的内容也不同。

或者说，角度不同，叙述的内容也不同，当然，含意（中心论点）也就不同。叙述论据须注意：

找准论据与论点的切合点，加以叙述、描摹，不可＂面面俱到＂。叙例时，注意语言往论点上靠、拉。

叙例要注意故事的隐喻性。即揭示故事所包含的哲理、价值。这个哲理、价值，与论点是具有一致性的。否则，不能论证论点了。

五、阅读下面材料，写一篇不少于800 字的文章

1930年年初，戏剧家阳翰笙请茅盾为自己的长篇小说＜ 地泉＞再版作序。茅盾直言不讳地说：＂要我写序，我只有毫不留情地批评它。＂ 阳翰笙笑了笑，仍然固执地要求茅盾写序。茅盾推辞不掉，写了序。茅盾把文章交给阳翰笙后，觉得他一定不会用。没过多久，再版＜ 地泉＞出版了，茅盾打开一看，他那篇批评文章竟然一字不改地印在上面。茅盾捧书良久，不禁叹道：＂雅量，真是雅量。＂

提示：

材料中有两个人物，可以分别从两人的角度立意。

茅盾： 从＂ 直言不讳＂＂毫不留情＂＂批评＂。可以立意：批评要直言不讳，不留情面。阳翰笙：请茅盾作序，＂那篇批评文章一字不改地印在上面＂茅盾赞其有＂雅量＂。可以立意：对待批评要有雅量。

综合角度： 直言与雅量。如何批评与如何对待批评 联想论据：＜ 邹忌讽齐王纳谏＞ 魏征进谏与唐太宗纳谏的故事 联系现实，展开思路。写作基础训练： 审题构思 目的： 审题构思科学化、程序化。

高考作文＂要求＂：＂选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作不要套作，不得抄袭。＂我们据此进行审题。

一、找角度

材料作文的角度具有数量多的特点，不唯一。有几个人物、动物、说法、情感、关系等等，就有几个角度。同时，角度具有层级性，即角度的价值是不一样的，有新陈之分，有高低之别，有奇平之殊。

二、找内容

材料中表现出的人、事、物、语言、动作行为、情节等等，即为内容。内容上说也有表面义和引申义。如，"奔跑＂引申为＂追求、奋斗＂。

三、找关键词语

关键词语是表现材料主旨的语句，即＂文眼＂，抓住了它，就抓住了材料的核心，它是立意的关键所在。

四、析含意

含意即材料表现出来的意义、道理、思想、哲理等等。它是材料的深层信息，含意的信息是丰富多彩的，较之内容层级更多。分析含意，需要理性分析，需要认知的深刻度和哲学高度。材料的主题往往取决于含意，审题就是参透材料的含意。

注意：角度不同，内容也不同，当然，含意也就不同。审题是具体问题具体分析，是指出问题的特殊性；立意是在特殊性之中找出问题的普遍性，共性，即所谓的道理、哲理等。

五、选择含意

由于含意不唯一，我们会分析出一个材料中的多个含意，那么就要进行选择一个作为自己文章的主旨，选择的标准就是，一看个人的感悟度，二看现实的针对性。所以，关注生活、提高阅读能力、丰富认知结构、学好哲学等理论，是十分重要的。

六、拟题

题目是文章的眼睛。题好一半文。作文中题目是最受关注的，也是考生展示精彩和匠心的所在。老师往往从题目的优劣雅俗便能初步判断文章的品位高低精拙。议论文的题目最好是能表现文章的中心思想的，或者说直接用中心论点作题目。做到观点鲜明突出。

七、设立分论点

有了＂含意＂，有了题目，其实就有了中心论点，这时就需要设立分论点。从＂是什么＂＂为什么＂＂怎么样＂＂会怎样＂四个方面去思考、去设立分论点。可以就其中一个方面设立三个分论点去作文，也可以写两个方面，或三个方面。分论点至少应有三个。

八、联想论据

分论点至少要设立三个，那么，根据每一个分论点，一一去联想论据，一一对应，论据包括理论的、事实的，特别要想一想反面的论据。这八项工作做完了，才可以动笔写作。

例：2012年课标卷（题略）* 角度： 船主、修船工 * 内容：

修船工顺手补上漏洞，救了孩子的命 行为： 刷油漆、补漏洞、送红包、道谢 语言： 修船工的话、船主的话 * 关键词语：

＂发现船底有个小洞，就顺手给补上了＂＂那只是顺手做的一件小事＂＂船主来到他家里道谢，送上一个大红包＂ * 含意： 从修船工的角度：

1、毋以善小而不为（善行一一品德一一人性）

2、微善，润物无声

3、＂顺便＂补起大爱，何乐而不为

4、高尚的道德就是最大的财富

5、做事要从眼前做起，从身边小事做起

6、做好事不张扬，不求回报

7、责任重于泰山，即使＂事不关己＂，也要＂认真管起＂ 从船主的角度：

1、懂得感恩

2、让好人不吃亏，让好人有尊严

3、知恩图报，做人的素质 * 选择含意： ＂顺手＂补起大爱 * 拟题：

顺手一小事，爱心一大步 * 设立分论点：

1、顺手做一件小事，传播一份赤诚的爱心

2、顺手做一件小事，延续人与人之间的由衷信赖

3、顺手做一件小事，激起社会向善的涟漪 * 联想论据：

1、南京大学杰森，人称＂薯条哥＂的事例

2、＂彭宇案＂等等

3、最美教师张丽莉等等

练习：

题

1、重新审视一模考试题，填写下表 角度 内容 关键词语 含意

选择 拟题 设立分论点 联想论据

例

2、阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出一一原来，先出来的那只幼龟是个＂侦察兵＂，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。

第二篇：高考作文审题立意七法

高考作文审题立意七法

一、问答审题法

即通过提出问题、回答问题的形式进行推断思考，把与问题有关的内容一一罗列，然后筛选分析，进而将“写什么”“怎么写”等清晰地凸显出来。如请以“走出这个圈子”为题写一篇文章，此题就可采取“问答审题法”来审题。

一问：这是一个什么样的圈子？

答：是一个现实的环境，是一种生活的状态，是一个难解的纠纷，是一段难言的情感，是一个痛苦的回忆，是一个不现实的追求……

二问：为什么要走出这个圈子？

答：因为这个圈子对我或别人而言，是一种尴尬，是一种困扰，是一种束缚，是一种折磨，是一种无奈……

三问：怎样走出这个圈子？

答：看清这个圈子的实质，清醒地认识自己，果断快捷理智地作出抉择。

四问：走出这个圈子后会怎样？

答：走出这个圈子，是山重水复后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘困顿时的茅塞顿开；走出这个圈子，是阴雨寒冷后的晴朗温暖；走出这个圈子，是郁郁寡欢后的愉悦欣喜……四个问题的自问自答，文章写什么、怎么写就清楚明白了。

二、角度审题法

材料作文和话题作文的材料中往往蕴涵着非常丰富的信息，包含了很多审题立意的切入点，怎样准确快速地审题立意，找出并选好角度至关重要。怎样找准角度？我们可以将材料中的某些关键字词或有深刻含义、特别韵味及有特定指向的句子作为依据，结合上下文的语境，进行合理和有针对性的推断和想象，提炼出自己的观点和看法，形成一定的角度，然后选择一个角度作文。如2010年广东卷高考作文题“与你为邻”，材料为：

你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。

写作时，要注意材料中的“有形”“无形”等词语。所谓“有形”，指的是客观存在的事物，如今人、古人，世界、环境，动物、植物等；所谓“无形”，指抽象的思想、观念，精神、品格，心灵、胸怀等。据此，就可有多种角度的立意：

与自然为邻。人是大自然的一部分，生于斯，长于斯；取于斯，成于斯，因而我们要懂

得保护自然，回馈自然，与大自然和睦相处，和谐发展。

与书籍为邻。书籍是人类智慧的结晶，是丰厚历史的沉淀，与书为伴，可以增长见识、开阔眼界，可以愉悦身心、陶冶性情，可以昂扬精神、激励斗志……书籍，是我们取之不尽用之不竭的宝贵财富。

……

三、由果溯因法

就是由材料所给出的结果，经合理的推理想象，导出其原因。例如：

阅读下面的文字，根据要求作文。

世界歌王帕瓦罗蒂到北京来的时候，顺便去了一趟北京音乐学院。当时很多有背景的人都想让这位歌王听一听子女的歌唱，帕瓦罗蒂耐着性子听，不置可否。这时，窗外一男生引吭高歌，唱的正是名曲《今夜无人入眠》，歌者就是从陕北来的黑海涛。他知道自己没有机会见到帕瓦罗蒂，只能凭借歌声推荐自己。

听到窗外的歌声，帕瓦罗蒂很是欣赏，了解情况之后亲自为黑海涛联系出国深造事宜，后来还亲自给意大利总统写信，让黑海涛如愿参加了在意大利举行的世界音乐大赛，并获得了较好名次。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

黑海涛由一个默默无闻的学生，最终在世界音乐大赛上“获得了较好名次”，取得了成功，这是材料给出的结果。究其原因，是黑海涛的歌声得到了帕瓦罗蒂的欣赏。为什么会得到帕瓦罗蒂的欣赏？再深究一步，除了黑海涛本身所具有的潜质和歌唱功底外，还在于他充满自信，适当地展示自己，推销自我。

因此，透过现象看本质，本段材料的立意就清楚了：

1.人应当多一点自信。2.应当学会适当地展现自我，推荐自我。3.千里马不能静等伯乐，有时需要自己嘶鸣。4.要敢于毛遂自荐。5.弄斧还需到班门。6.要善于抓住机遇。7.好酒还怕巷子深，璞玉尚需名人捧。

四、联想审题法

由文题或材料生发联想和想象，由此及彼、由表及里、由已知到未知地推断思考，追求新发现，获得新观点。

比如，2007年安徽卷高考一道无材料、无提示语的命题作文“提篮春光看妈妈”就可采用联想审题法。

此题审题难度较大，主要是“提篮春光”四个字连在一起令人费解，让人云里雾里，似乎

山重水复疑无路。但是抓住关键词语“春光”并由此推断开去，生发联想，就会柳暗花明，别有洞天。由“春光”联想到美好的事物，由美好的事物又联想到“丰硕的成果”“骄人的成绩”“甜蜜的笑容”“学会了理解”“懂得了尊重”等。有了这样两个层面、逐级推断的联想，审题立意就简单多了，文章可以写成：带着成果、成绩、笑容、理解、尊重、感激去回报妈妈。另外，由“妈妈”还可以继续生发联想，“妈妈”既可实指，也可虚指，还可泛指。如果“妈妈”是实指，就可写成得到母爱浸润的子女在取得优异成绩之后探望辛勤操劳一生的妈妈，表达无限感激之情；如果“妈妈”是虚指，就可写成功成名者对养育自己成长的家乡、祖**亲表达热爱之情；如果是泛指，则可写成带着丰硕的成果或感激的心情看望体贴关爱学生的女教师、亲切慈祥的女长辈等，表达崇敬、爱戴之情。

五、补充审题法

就是把文题或者话题当做一个词语或短语，在其前或其后添加相关的成分和内容，使其具体完善。然后，在此基础上进行推断思考，使文章的立意指向更加清楚更加明白。比如，2008年湖北卷高考命题作文“举手投足之间”。怎样审题呢？我们可以采用给标题添加词语或成分的办法来明确立意指向，即改成“举手投足之间的”的形式，再填空立意。如“举手投足之间的智慧”，添加“智慧”一词，我们可以推断思考，联想到诸葛亮空城之上，古琴在手，琴童于侧，轻拢慢捻，一举手一投足，悠闲自得，神情自若，不用一兵一卒，不费一镞一矢，就吓退司马懿十万大军的智慧。

还可以从反面立意，鞭笞不礼貌不文明的言谈举止，如“举手投足之间的粗野”“举手投足之间的狂妄”等。

六、压缩审题法

有的作文材料是一个短小的故事、一则寓言、一首小诗或一句名人名言，为了准确立意，可以将其压缩成一个词，或一个短语，或一个句子，这样，审题就简单多了。如2010年山东卷高考作文材料：

人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰“光明”和“阴影”是一个物体的两个方面，是紧密相连的，但侧重点又应放在“阴影”上。也就是说，文章应该写如何正确对待“阴影”的问题，引申开来就是如何看待人生中的逆境、挫折、不利、痛苦等。这是考查考生的情感、态度、价值观，引导他们理性地认识阴影：阴影也是美丽人生中一个不可或缺的方面，人生正因为有了这些阴影才更精彩，正如“失败是成功之母”“无限风光在险峰”一样。

七、概括审题法

这种方法适合于几则材料同时出现时通过综合、概括的方法来确定立意。这样的审题难度较大，审题时必须准确地捕捉几则材料的共同点。如果单从一则材料出发，确定立意，则难免会失之偏颇。例如下面两则材料：

1.孔子有个学生救了一个落水的孩子。小孩的父亲送给救人者一头牛表示感谢，他接受了。当时牛的价格很昂贵，为此，有人认为他很贪心，这让他很苦恼。孔子听说此事后，对这个学生说，你做得对，因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以心安理得地收下，这样可以鼓励更多的人去做好事。

2.一位黑龙江大学的学生是在崔永元的资助下完成学业的。后来，崔永元每到黑龙江，那位接受过他资助的年轻人都会买贵重的礼物去看他。崔永元看出来了，年轻人这样做是在不断地还债，他总觉得自己欠崔永元的，一直背着感恩和还债的双重心理负担。崔永元说：“挣了钱吗？挣钱就把钱还给我吧。”年轻人立刻从兜里掏出了3000元钱，交给了崔永元。崔永元对年轻人说：“两清了，你不再欠我什么了，以后我们都放下包袱，各自都好好地生活。”

审题时需要把两则材料都考虑进去。第一则材料中，孔子的学生救了落水儿童，家长送头牛表示谢意，孔子的学生接受了，而舆论让他很苦恼。孔子听说此事后对他进行安慰、劝解，学生的心理负担减轻了，心里也坦然了。从这一角度讲，孔子的做法让学生放下了心理包袱。

第二则材料，注意捕捉关键词，即崔永元的一句话“两清了，你不再欠我什么”，让大学生减轻了心理负担。

由此可见，两则材料的共同点为：放下包袱。

大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本。请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇认识，自定文体，不少于800字(含标点符号)。

第三篇：高考作文如何审题立意

有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

高考作文如何审题立意

修武一中高三语文备课组编辑

2012.8

1、寓意揭示法

对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。

示例

驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起来，终于淹死了。

这则寓言告诉我们，一切应从实际出发，情况变化了，我们的思想和工作方法也应随之变化，如果墨守成规，或盲目套用，必将招致失败。写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象，把握并取其寓意作为文章的论点。

2.倾向揣摩法

有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的情感，审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

示例

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

“好事之徒”，“趋之若鹜”，贬斥之情溢于言表，显然对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。可以提炼这样的观点：①要有独特的美;②要顺其自然，不必把自己的观点强加与人。如不顾材料的倾向性而提炼“攻关不怕难”、“坚持就能成功”之类的观点，就有跑题之嫌。

3.互补完善法

示例

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧!”

②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者孰是孰非?两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。因此，可以提炼这样的观点：只有既有“走自己的路”的坚定信念，又有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

当然，材料作文审题立意的方法还有很多，而各种方法也并非孤立的，可能互有交叉。若在具体的审题立意过程中能灵活地综合运用，效果则更佳。

4.主旨领悟法

这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。

示例

《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。

综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。当然，这是显性的;从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承”，而这在某种意义上更具深意。

5.关键把握法

关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

示例

巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好?”他回答说：“下一个!”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答：“下一个!”

这“下一个”三个字，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。

由于材料作文加重了考生的审题能力，如果没有充分的把握是很容易跑题的，所以应该充分的把握，上面就是一些高考材料作文审题立意的方法，对于不同的材料选择不同的方法来审题，就很容易的理解题意确立主题了。行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

高考作文审题立意攻略

一、命题作文 1、训练目标

训练学生全面准确理解话题词语的含义，选好切入口，化大为小。

2、审题立意方法：抓标题题眼

题眼就是标题中的关键信息点，是确定文章立意的重要依据。命题作文的标题大致可分为词语式标题、短语式标题、句子式标题、关系式标题和喻体式标题等五类。

词语式标题

词语式标题是一个词语或一个概念，如“习惯”、“尝试”、“安”、“和”、“让步”等。这类标题本身就是题眼，就是立意重点。审题立意时，要理解这个词语或概念所包含的内涵和外延，切入题意的深层。如“让步”，其内涵和外延应是在发生争执时部分或全部地放弃自己的意见或利益，因此，立意时可以把让步作为一种从长计议、以退为进的处事智慧和致胜方略，可以把让步作为一种胸无主见、丧失立场、失却个性的表现，也可以运用辩证的观点具体问题具体分析：在非原则问题上应主动让步，感召对方，实现双赢；在重大原则问题上绝对不退让，坚持到底，争取胜利。

短语式标题

短语式标题是以一个偏正、并列、动宾等结构的短语形式出现，如“心灵的选择”、“快与好”、“留给明天”。这类文题限制性更多，审读题眼尤为重要。如“心灵的选择”，作出某种选择不是题眼，面对选择时，“心灵”产生的触动、斗争，选择时的心路历程和情感世界才是题眼，因而是文章立意的重点。句子式标题

句子式标题常常以一个观点式的形式出现，如“答案是丰富多彩的”、“一枝一叶一世界”、“近墨者未必黑”、“今年花胜去年红”等。一般说来，观点式标题的立意重点比较容易把握，标题本身就是文章立意的中心，只需要把着眼点放在寻找典当的论据来证明文题，或用生动形象的故事来诠释文题。关系式标题

关系式标题是由两个或两个以上的概念构成，概念之间形成某种关系。面对这类文题，首先要认清几个概念之间的关系，如“树木•森林•气候”，三者之间似乎没有轻重之分，但细细琢磨，却并非并列关系，“树木”决定“森林”，“森林”影响“气候”，“气候”反过来又影响“树木”和“森林”，三者是互为因果关系。因此，确定这个文题的立意重点有两种：一是抓住这三者互为因果的关系来谈，一是以其中某一概念为主，兼及其他，如结合现实，重点论述“树木”（个体）对“森林”（集体）和“气候”（社会）的影响和作用。

喻体式标题

喻体式标题留下更多的空间让考生对应补充，把喻体具像化。如“凤头、猪肚、豹尾”就是一个典型的譬喻性标题，古人用这六个字来谈写作，推广开去，生活、学习、事业、人生

行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

皆是如此。“凤头”喻起始阶段，强调好的开头，打好基础，迈出关键的一步；“猪肚”喻中间历程，强调充实丰富，脚踏实地，创造辉煌；“豹尾”喻结束阶段，强调善始善终，画上圆满句号。将喻体形象化后，再用来观照学习、事业、生活、人生，或就其中一个阶段下笔，兼顾其他方面，应是文章立意的重点。、写作指导

命题作文,是作文命题最常见的形式,就是题目已经确定,不必再自行拟题。如：《愿景》、《北京的符号》、《肩膀》、《财富》、《纪念》、《我想握住你的手》、《提篮春光看妈妈》等。这看似没有审题的难度，其实命题作文的针对性很强,带有明显的指向性。我们要注意这样几点：

（1）要仔细分析题目本身的含义。

（2）题目由哪些词语构成，它们都有怎样的含义，关系怎样。（3）命题作文的材料范围往往是个人经历与社会生活。（4）命题作文一般各种文体都可以写。

4、例文评析

请以“情在不言中”为题，写一篇作文 要求：不要写成诗歌。不少于800字

[分析]静水流深,大爱无言。面对世间最真挚的情感，一切言语都是苍白的，本命题作文就是让学生养成观察生活、感悟生活的习惯，从生活的细枝末节中发现蕴藏着的美，从而提升人生境界。写作时，可以从身边的生活入手，提取让你感动的细节，从而表现他人对你的深挚情感。也可以跳出个人的小圈子，赞扬那些为他人、为社会默默奉献，显示人间至情大爱的典型人物。写作时应紧紧扣住“不言”与“至情”的关系。[例文] 情在不言中 孔子曰“予欲无言。”

语言是人与人之间交流的重要手段，但语言不能代替一切。当我们情感的波涛拍打海岸，心灵的洪水冲决堤坝时,我们需要无语。此时无声胜有声啊。不露痕迹的化妆是最高超的化妆，无需言语表达的情是最真切的情。

“为什么我的眼中常含泪水？因为我对土地爱的深沉。”泪水，晶莹的泪水足可以取代一切倾诉、一切呐喊、一切抒情的朗诵，因为这其中包含着诗人最深沉的爱。

橡树和木棉相互依偎，没有甜蜜的言语，没有海枯石烂的誓言，有的只是深情的凝视。语言在此时已成为累赘，因为他们的爱已经穿越时空。

还记得第一次离家数月回到家门口的时候，母亲和你的无言相对吗？还记得第一次做出喷香的饭菜，母亲那惊讶却又无言的喜悦吗？还记得为了你的学费，父亲寒冬腊月奔波忙碌时你眼角闪动的泪花吗？--生而为人，我们生活在各种情感——亲情、友情、爱情以及对身边每个人的爱戴——的包行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

围中，同时我们也被身边的人默默地爱着。

天使丛飞,默默无闻地帮助失学儿童,用坚强的翅膀为孩子们撑起一片成长的天空。他没有炫耀，没有自夸，而是在无语中做着人世间最伟大的事业，付出着人世间最伟大的真情。不言的情让丛飞永远活在我们心中。

人民的好儿子孔繁森，赴藏工作十余年，在地广人稀的高原上默默地奉献着。寂寞挡不住他对藏族同胞的爱，无语掩盖不了奋斗的激情，他在默默无语中奉献出了自己的一切。真正的情感不需要言语。我们用无言接受着他人的爱，同时也应默默无闻地奉献出自己的爱。正如《圣经》上所说，爱是恒久忍耐，爱是不自夸。情感的表达会因无言而更加原始真切。情，在不言中！

[简评]这篇文章最大的成功，在于从“接受情感”与“付出情感”两个层次展开，既论证了别人对自己的最真挚的爱往往是无言的，又深化一步，论证了每个人也应该对别人付出无言的情。构思的精巧，议论的深刻，陡然提高了文章的层次。

5、跟踪训练 训练一：

以“平衡”为题写一篇文章。

要求：不要写成诗歌，不少于800字。【构思指津】

“平衡”是指对立的各方面在数量和质量上相等或相抵，或几个力同时作用于一个物体上；各个力互相抵消，物体保持相对静止状态，匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态；平衡是跳水运动员优美的弧度；平衡是刘翔百米跨栏高举的双臂；平衡是任长霞心中惩恶扬善的天平；平衡是鸟儿的翅膀；平衡是船的双桨；平衡是飞机的双翅。纵观世界，平衡造词很多，平衡的自然，平衡的心态，平衡的代谢等。生活中处处离不开平衡。如果自然界生态失去平衡，人类就会遭到自然界的惩罚；如果营养失去平衡，新陈代谢失调，就会产生疾病；如果心态不平衡，就会受压抑，生嫉妒；如果国家发展不平衡，就会出现以强凌弱---那么，我们如何做到平衡呢？通过你的文章可尽情讲故事，抒感想，发议论；从人事、历史、自然等选择自己熟悉的题材。训练二 ：

以“微笑”为题写一篇文章。

要求：不要写成诗歌，不少于800字。【构思指津】

这道命题作文，重点培养学生的审题构思能力，引导其乐观向上的人生态度和与人为善的处世方法。人生路上不可能一帆风顺，有风霜雨雪，也有电闪雷鸣。成功的时候不要得意忘形，微笑着去享受它；失败的时候，不要捶胸顿足，微笑着去接受它；失意的时候，不要灰心丧气，微笑着去面对它----生活的经验证明，用微笑把自己推销出去，成功的机会往

行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

往会更大。你若是微笑着，干同样的工作你就能比别人省不少力气；相反，如果整天绷着脸，你就可能事倍功半----构思时，应注意将立意集中在某一方面或某一领域，如学习中的某一次成功或失败、跟同学的某一次矛盾冲突与和解等，从而给读者以启迪。

二、材料作文

1、训练目标

训练学生理解、解读材料，准确把握材料内涵，从材料中提炼挖掘主题。

2、审题立意方法：抓材料主旨

文章的观点从材料主旨而来，提炼观点离不开材料主旨，因此，材料作文的审题立意，关键是把握材料的主旨。

抓关键词句

关键词句有的本身就是材料的观点，有的隐含着作者的倾向。审读材料时，只要找准关键词句，再加以提炼，就能确定文章的立意。如2006年全国卷一，材料是一个虚构的故事，其中牧羊人和孩子对乌鸦评说的两句话就是材料中的关键词句，考生只要紧紧抓住这两句话进行分析，就能把握材料的主旨，从而确定文章的立意。认真分析“这是一只忘记自己叫什么的鸟”这句话，可以看出包含着对乌鸦模仿行为的批评和贬斥，从而思考从故事中汲取教训，可以有多种立意，如要正确认识自己，要明确自己角色和能力，要处理好模仿与创新的关系，要做力所能及的事情等。仔细品味“它也很可爱啊”这句话，可以看出它包含着对乌鸦精神的赞赏，也可有多种立意，如挑战自我，重塑自我，要富有探索精神，敢想敢干，向乌鸦致敬等。探发原因

审读材料不能仅仅停留在材料所述事情的现状上，而是要探求现状背后的原因，或根据材料所述之果，探发形成此果之因。如下面一则材料：

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算，后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己生命非常短暂，不仅十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。

蜗牛从开始想做一番惊天动地的事业，到最终死在草丛中，这只是材料的表明现象，只有发掘出造成蜗牛悲剧的原因才能把握这则材料的主旨。分析材料不难看出，造成蜗牛悲剧的原因主要有两个：一是立志不切实际，好高骛远；一是不肯脚踏实地，不愿从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。这就是材料的主旨，由此可以找出许多立意，如确定目标要恰当；勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起；人贵有实干精神等。分析形象

材料中常常给我们提供一个或几个形象，无论这个形象是以人或物的形式出现，它的言行总是会反映出一定的思想观点，分析挖掘出这些思想观点，就把握了材料主旨，从而提炼

行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

出文章的立意。以2006年全国卷一为例，材料中的乌鸦形象既可爱，又可笑，就其可爱的一面可立意为要有创新精神，勇敢地超越自我，即使失败了也无所谓等；就其可笑的一面可 以立意为要准确地把握自我，要量力而行，不要盲目模仿，不要蛮干等。又如下面一则材料：

《捡贝壳的孩子》：在撒满彩色贝壳的海滩/一个孩子捡了一个/又将它丢弃——/他一心想找到心中最美丽的贝壳/夕阳西下/伙伴们早已捡满了满满一篮/而他/仍然在海滩上寻找，寻找……

这是一首小诗，诗中孩子的形象非常美，从他执着地寻找美丽贝壳的行为中，可以发掘出“追求完美”的立意。分析内在联系

多则材料作文题，材料之间一定存在着多种关系，有的相同，有的相异。对这类材料，要运用辩证思维，从现象深入分析本质，抓住材料之间的内在联系，找出材料的主旨。立意时，可以就几则材料之间的内在联系确定写作重点，也可以把其中一则材料的主旨作为文章的中心，适当的提及其他材料。如下面由二则材料组成的作文题： 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一：高速公路往往会在一段笔直平坦的道路后有意设计一个起伏很大的限速弯道，其目的是使开车的人时刻保持清醒的头脑，以避免由于很长时间高速行驶所形成的方向上的惯性而造成视觉上的误差。

材料二：有心理学家曾经做过一个实验：在给小小的绣花针穿线的时候，穿针者越是全神贯注的努力，他的手越会抖得厉害，线也越是不容易穿入。在医学界，这种现象被称为“目的颤抖”，意思是说，目的性越强越不易成功。

要求全面理解以上两则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意。材料一强调要时刻保持清醒的头脑，精神处于紧张状态，不能有丝毫的松懈；材料二强调做事不能太有目的，不能太紧张，要适当地放松自己。两则材料从表面上看是矛盾的，但深入分析其内在联系，又存在着统一性。这统一性就是材料的主旨所在，由此可得出如下立意：张弛有度，乃成功之良策；既要紧张，也要适度轻松；既要集中注意力，又要分散注意力等。

3、写作指导

材料作文在审题时以仔细阅读所给材料，把握材料所反映的本质性的问题为出发点，只有把握材料的本质内涵，我们才能做到与出题者所命的“意”更接近，从而写出更符合要求的文章。审题是否准确、立意是否得当是评判给材料作文高下的第一关，若审题错误、角度失当，即平时所说的“跑题”，那么即使你的文章结构再严谨，论证再充分，描述再生动，事例再丰富新颖、语言再优美流畅，也是“瞎子点灯白费蜡” 了。所以要想取得好的作文成绩，就必须练就一双“火眼金睛”，一眼看透材料的关 键与实质。

4、例文评析 行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

阅读下面的文字，根据要求写一篇的文章。

有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。

读这则材料，可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。

【构思指津】

本则材料涉及四个对象：“瓷器”“废纸破布”“店员”“买主”。总体倾向是对“买主”对废纸破布”的轻视持否定态度。据此，可以分别确立下面一些话题：

瓷器：如果没有了保护……

废纸破布：价值——每个人都有自己的价值——找准自己的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余吗？别小看任何事物……

二者综合：普通与高贵，有用与无用，主角与配角……

店员：交流、沟通……

买主：不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前利益与长远眼光，学会放弃……

二者综合：专业与业余，愚与智，细节决定成败……

总体来说，最好的切入角度是从“废纸破布”与“瓷器”两者的关系入手，能够谈到看似没有用的“废纸破布”对“瓷器”的完整起着至关重要的作用就是最佳的 立意。同时，从“废纸破布”和“买主”引申出来的话题也都算符合题意。而从“瓷器”“店员”角度立意，则显然等而下之。

就实际写作来看，出现的主要失误：

一、不能从整体上进行感知、把握、理解材料的本质，而是被局部所迷惑，断章取义，乃至揪住材料中的片言只语不放。

二、把握不住材料的侧重点，甚至完全脱离材料的限制，另起炉灶，泛泛而谈，不明白给材料自行概括出话题的作文和无材料直接给出话题的单命题作文毕竟是不同的。另外，个别同学立意 不够明朗清晰，没有旗帜鲜明的提出自己的观点，或者在表述上前后不一。

[例文]

微不足道 却很重要

如果说破布与废纸不重要，那你将得不到完整的瓷器，因为是它们保全了瓷器的尊贵与完整。

如果说细土与沙石不重要，那你将不能仰观泰山的巍峨，因为是它们铸就了泰山的雄伟与岿然。

滴水微不足道，但正是它们聚成了汪洋大海。叶子微不足道，但正是它们，衬出了花的美艳。

你说什么不重要？你说什么微不足道？

行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

对于浩瀚的历史长河，对于风口浪尖上的弄潮儿，一介布衣、一个平头百姓就好比海中的一粒沙或者包裹精品陶瓷的破布废纸，真的微不足道。

可是正是普通的劳动大众创造了历史，他们是历史的创造者；正是这些平民百姓，充当着弄潮儿的坚强后盾，衬托着他们，使他们的价值得以实现。

是啊，看起来微不足道的东西，实际上却是不可缺少的；是啊，你会发现的，有些东西，微不足道，却很重要。

听说过“微尘”吗？这是一群做好事、献爱心、不留名的好人，青岛的“微尘”们向灾区、向希望工程、向孤寡老人捐款，向需要帮助的人捐款，不曾中断。钱数 虽然不多，却是他们的心意。你能说他们的捐助不重要，他们的行为微不足道？不能，因为正是他们分担国家的忧愁，播撒如星辰般灿烂的温暖。

是谁在城市建起了一栋栋高楼？是谁将道路清扫得干干净净？是谁夜以继日地陪护在病人身旁？又是谁将城市的玻璃擦得瓦亮？

是我们的农民工，辛劳朴实的农民工，他们的劳动让城市更文明，更精彩；他们的存在使城市更繁荣，更舒适，他们真得很重要。

可是，当满身混凝土、满身污渍的农民工朋友走上公交车时，你为什么要对他嗤之以鼻，不让他坐在你旁边呢？

可是，当满脸疑惑的农民工朋友向你问路时，你为什么那么冷漠，甚至连句“不知道”也不肯给呢？

你知道他们很重要，可为什么却排斥他们，嘲讽他们呢？

有些事情，有些东西，不要以为他们微不足道。因为正是那些看起来微不足道的东西，才显示出某些东西的重要，才使某些重要的东西把价值发挥到极致。所以，有些东西，不要以为它不重要，你就把它扔掉，有时候，微不足道的东西才重要。

[简评] 这篇文章偏于散文化，语言很有文采，且能直面现实，发人深思。娓娓道来，轻松自如。

5、跟踪训练 训练一：

阅读下面的文字,根据要求作文: 水从高原流下,由西向东,渤海的一条鱼逆流而上。

它冲过浅滩，划过激流，越过了湖泊中层层的鱼网，躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游，最后穿过山涧，挤过石罅，游上了高原。

然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了冰。

“它逆行了那么长，那么久，它是一条勇敢的鱼。”一位年轻人说。

“这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神却没有伟大的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。”一位老者说。

冰川中有鱼，生活中有你，你是否也想成为冰川中的那条鱼呢？

行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

要求：全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。文体不限，立意自定，题目自拟。不少于800字。【构思指津】

材料作文的立意必须来自材料。一则材料，从不同的角度切入就会得出不同的立意。

首先，要发散性思考材料。本则材料主要应从“小鱼”的角度立意：

1、生命不息，追求不止；

2、人不能极端逆向地追求；

3、正确的方向比伟大的精神更重要；4、人要有挑战极限的精神。

其次，要确定最佳立意，即选择最切合材料且最容易行文的立意。最后要确定文体。选自己最擅长的文体，一定要扬长避短。训练二：

阅读下面的文字，根据要求作文。

在德国世界杯意大利对澳大利亚的八分之一决赛中，央视足球评论员黄健翔在最后三分钟的解说词中出现的“意大利万岁！”“神圣的意大利，让澳大利亚滚回家”等言论引发了一场轩然大波。有人说，黄健翔“失声、失态、失礼、失常”，有损央视解说员的形象；也有人说，足球需要的就是激情，黄健翔在那一刻声嘶力竭的呐喊，是足球场上流淌的美妙乐章。对黄健翔颇有争议的评论，你有何感想或看法？自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。【构思指津】

“德国世界杯”是大家近来关注的一个焦点，对于”黄健翔激情解说”一事，社会更是议论纷纷。你对这种激情解说是否有一种认同感呢？

写作此文时，可持肯定态度，阐释激情是足球的魅力所在，是解说员乃至每一个人应该具备的最基本的素质；可持否定态度，指出作为央视的解说员应该站在一个中立的位置，不应该加入过多的个人情感；也可以一分为二地辩证看待，既指出激情是足球本色的一面，又指出解说要理智，不要忘乎所以，两者有机结合，才能成就最完美的解说员形象。

材料作文事例

1、阅读下面的文字，按要求作文。

有一天，我的老师问我们：“学校教学楼的勤杂工叫什么名字？”我们答不上来，尽管每天喝着他烧开的茶水，走过他清扫的楼道，甚至会时常漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。老师说：“你们该记住他的名字。人生如旅行，你们会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕回报一个微笑。”

请研读上面的材料，自选角度，写篇一少于800字的文章。要求：1立意自定；2文体自选；3题目自拟；4不少于800字；5不得抄袭。

写作点拨

这是一则新材料作文训练题，它要求同学们认真研读材料，从中找出适合自己写同时行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

又能切合题意的话题。仔细分析可从以下三个方面着手：一是可以从“回报”这一角度来立意行文，从自己的体验出发，将别人对自己的恩泽化为回报来进行深情的表达即可；二是可以从“平凡”这一角度来行文运思，侧重于写平凡中见伟大，表现平凡人做的平凡事，但可以体现出不平凡的价值；三是可以从“关注”这一角度来行文，提醒人们要多多关注生活中的点点滴滴，多多感悟对人生、对社会有益的东西。

2、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。

材料一：“古惑仔”一词，常用来指称黑道上的混混，如果用一个书面词来代替，则首推“流氓”。最近，北京大学古代文学博士、首都师范大学文学院讲师檀作文耸人听闻地提出了“李白是唐朝排名第一的古惑仔”的论点，并专门着书《大唐第一古惑仔李白实录》。

对此，作家陆天明表示，这种玩弄知识、投机取巧的做法值得人们怀疑和沉思，“我认为是该有人站出来说话的时候了”。当听说此观点提出者说竟是北大博士生时，陆天明更是无比惊讶，“他这样的做法和芙蓉姐姐没有什么差别，有很大的欺骗性，在自己的祖宗头上动土，简直就是耻辱”。

材料二：最近，山东阳谷县与临清市争相打起“金瓶梅”文化牌，两地在开发“金瓶梅”的形式上都利用了西门庆和潘金莲等人物大做文章。在阳谷县狮子楼旅游城内，“潘金莲”是旅游城公开招聘的，身份是“影区形象大使”；“武大郎家”对面是“王婆茶坊”，茶坊内，西门庆初次幽会潘金莲的蜡像塑造得惟妙肖。临清文化城内，还有“武大捉奸”等节目，邀请游客参与表演并拍摄成光碟。

读了上述材料，引起了你怎样的联想和思考？请在准确理解材料的基础上，选择一个角度，写一篇议论文。自主立意，自拟标题。

写作点拨

颠覆经典文本，重编轻浮故事，借龌龊文学形象，打发展旅游招牌。两者有个共同点：那就是寻求“卖点”！从文化本身来说，这是从垃圾中淘金，是一种文化堕落，一种文化危机。从社会影响来说，糟蹋名着，误导世人，不仅是对传统文化遗产的背叛，更会造成年轻人理想信念的缺失。追求文学的通俗化，追求经济效益，都不能把传统的民族文化踩在脚下。

思路设计一：在进行“生态环境”的同时，我们要大力倡导“文化环保”，为我们的子孙后代创造绿色的文化环境，健康的生存空间。

思路设计二：对历史文化要有敬畏之心

文化遗产充满了鲜活而富有个性的生命风采，是本民族最基本的识别标志，是民族发展的精神动力。在工业文明迅速发展，全球经济一体化的大趋势下，强势文化对弱势文化进行侵蚀，会导致民族文化的消亡和流变。因此，文化遗产是维持民族发展的生命线。经典是一个时代精神的缩影，经典与孕育它的民族、地城以及创作人一起构成文化综合体。我们不能肤浅地理解经典的思想，更不能以草率的态度去改头换面。无形文化遗产的保护是一项培育人的工程，我们既不能把它当作古董把玩，也不能目光短浅地指望它们不断给你增长物质财富。

思路设计三：不要把垃圾当“卖点”

任何一个民族都有自己独特的文化记忆。这种记忆通过一个个文化符号形象生动地表

行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

现出来。“西门庆”“潘金莲”在中华民族的文化系统中，也有自己的位置--他们是淫靡、好色的代名词。承认《金瓶梅》这部小说整体上的文学成就，并不意味着这部文学作品所反映的特殊文化在今天有弘扬的必要。旅游影区以人文景点作为文化载体，不仅仅是为地方财政提供税源，更重要的是传承文化，弘扬社会美德。“引导人”“鼓舞人”，进而“塑造人”。开发文化资源、发展文化产业当然在找“卖点”但不要在历史的垃圾里淘金！

3、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有ABC三个候选人，如果要你从中选择一位能造福人类的人，你会选择谁呢？三位候选人的情况分别是这样的：A笃信巫医和占卜家，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒；B曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才肯起床，读大学时曾经吸食鸦片，每晚都要喝大约一公升的白兰地；C曾是国家的战斗英雄，一直保持着素食的习惯，从不吸烟，只偶尔来点啤酒，年轻时没做过什么违法的事情……答案不是明摆着的吗？除了C之外，人们难道会去选择A或B？不，这并不是一个很容易就能作出的选择。告诉你：因为这三个候选人分别是--A的名字叫罗斯福，后来不仅成了美国总统，而且还四次连任；B的名字叫温斯顿·丘吉尔，1940年出任英国首相，而且算得上是英国历史上最着名的一位首相；而C的名字叫做阿道夫·希特勒，谁都知道，他最终成了臭名昭着的法西斯魔头……曾经的污点（也包括曾经的优点）是只能够用来说明“曾经”的，而“曾经”并不能完全决定现在和将来--能决定现在和将来的，最重要的是你今天的所作所为。请联系实际，写出你对这则选择题的感想，或编写一个故事表达你对此类问题的思考。要求：文体自选，题目自拟，不少与800字。

写作点拨

辨证唯物主义告诉我们：事物是发展变化的，看人要因时、因事而异，不能带上成见、偏见。在学校里有些老师对待优生宠爱有加，可有些优生到大学里竟至于变坏犯法，令教师难以置信；而有些差生却卧薪尝胆，冰冻三尺，终于学有所成。社会上也有不少类似的事情。曾经和现在没有什么必然的联系，改变靠自己，不能把别人看死，不要把自己看低。

4、阅读下面的文字，按要求作文。

一匹骆驼应小狗的请求带着它穿过沙漠到森林参加动物跳高比赛，途中骆驼的耐力使小狗十分羡慕。比赛开始后，看到小狗跳得又高姿势又优美，骆驼十分羡慕。他觉得自己比小狗高大得多，理应跳得更高。它模仿着小狗跳高的姿势，但还没跳起来就狼狈地摔在地上，几乎爬不起来。得了冠军的小狗很看不起骆驼。骆驼觉得自己非常失败，难堪地离开了森林回家了。小狗得意地带着跳高冠军的奖杯回家，但没有骆驼，它又渴又累地倒在了沙漠中。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题；不要脱离材料的含意作文，作文不要少于800字。

写作点拨

材料的主要对象是小狗和骆驼，故事的结果是获得跳高冠军的小狗没有了耐力见长的骆驼的帮助而累倒在沙漠中。分析其主要原因：小狗只看到自己的长处而没有看到自己的短处，同样骆驼也是如此。由此我们可以往人生方面去想，很自然地就可以得出要发挥自己的长处，或取长补短的观点来。

行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

5、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

根据下面的材料，按要求作文。哈尔滨某公司到省人才中心招聘时，应聘这很多，但招聘单位却只留给应聘者一个座位。在应聘者抢占座位做准备时，一位叫张媛媛的大学生却几次主动让座，让别人先面试。到她面试时，公司负责人对她的条件虽挺满意，但认为她过于谦让，不适合到销售部工作。该公司负责人认为，谦逊的确是种美德，但面对激烈的市场竞争，公司更需要“锐意进取”的员工。而张媛媛认为不具有良好的道德修养的人，怎能干好工作。此事在哈尔滨引起纷纷议论，有人说公司的要求是符合市场经济的要求；有人则认为张媛媛的做法是正确的，应该继续保持这种美德。请你结合上述材料，谈一谈传统美德与竞争意识的关系。文体不限。字数不少与800字。

写作点拨

对上述两个基本看法可以选择其中一个赞成它并加以分析论证，要观点鲜明，不要模棱两可。如要谈传统美德与竞争意识的关系，可以上升到一定的哲理高度，竞争应以人为本，具备传统美德的人最具竞争力。如果记叙，那可以选择一位儒商比较恰当。

6、阅读下面的文字，根据要求作文。

紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。对此，人类社会又何尝不是如此？

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题。不限文体；字数800以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。

写作点拨

此题出得极美不仅材料意境很美，其内涵也很丰富，给人良多启示。审题时要注意材料中双方的依存关系，即二者的关系，另外也要注意材料的倾向性。立意可以选择以下角度：（1）助人亦助己（2）双赢（3）借助外物成就自我。

7、阅读下面的文字，按要求作文。

从前有位农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失，因遍寻不获，便定赏金，要农场上的小孩帮忙寻找，谁能找到手表，奖金500美元。众小孩在重赏之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太阳下山仍无所获，结果一个接着一个都放弃了。只有一个贫穷小孩，为了那笔巨额奖金，仍不死心地寻找。当天色渐黑，众人离去，杂沓人声静下来之后，他突然听到一个奇怪的声音。那声音“滴答、滴答”不停地响着，小孩立刻停下所有的动作，谷仓内更安静了，滴答声也响得更为清晰。小孩循着声音，终于在诺大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。

请根据以上材料，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。

写作点拨

根据材料，我们很容易看出来，那位小孩能找到那只名贵手表的原因，是“谷仓内更安静了”。我们就可以把这个材料作文转换为以“静”为话题的话题作文。这样，可以立意的角度就明确了。可以是“静水流深”，也可以是“宁静以致远”等等。

8、阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有人问比尔·盖茨：如果让你离开现在的公司，你还能创办第二个微软吗？

行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

比尔·盖茨坚定地回答：“能”。但他接着补充了一句话：“只要允许我带走100人……”

试自选一个侧面、一个角度构思作文。

思路点拨：比尔盖茨取得成功很大程度上是因为他确立了科学的人才观。无论干什么事业，人才都是成功的保障。如果你想修长城，人才就是基石；如果你想建大厦，人才就是栋梁；如果你想成就事业，人才就是保证。古今中外，治国也好，治家也好，得人才者得天下，失人才者失天下，这是一个谁也否认不了的真理。

9、阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。

古时候有个很有才能的人在朝里做官。一天，他接到皇帝旨意，安排他去放牛。这个人并不觉得委屈，而是一心一意地放养牛群。他早起晚睡，把牛喂得个个体格健硕，毛色顺亮。皇帝见他不计得失，不图名利，把养牛这样的小事都做得如此好，于是便委以大任，让他担任宰相。一下子从一个放牛的变为万人之上、一人之下的重臣，这个人依然全心为公，为人谦逊，一点架子也没有。他还常常深入民众中，了解民间疾苦，深得百姓爱戴，政绩非凡。

思路点拨：诸葛亮《诫子书》中提到：“毋以恶小而为之，毋以善小而不为。”一个人要建功立业，需从一件件平平常常、实实在在的小事做起。那种视善小而不为，认为做好小事属“小儿科”与“低层次”眼高手低的人，那种长明灯前懒伸手、老弱病残不愿帮的“不拘小节”的人，要成就大业也难矣。肯以办大事的心情来做小事，并且以伟大的志向来从事卑微的工作，这就是成功者得以成功的秘诀。

附：

高考作文评分标准

【要求：熟悉评分标准，自评，确定目前的状况，然后选你能先期达到的目标。——写作，应有目标意识。同时写作和阅读也是孪生的，熟悉写作的要求，有利于阅读鉴赏。】

一、等级评分标准

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是人们认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。以表达为其本质的写作能力是语文素质中最重要、最核心的部分,也是高考语文重点考核的内容。

教育部颁布的高考语文《考试大纲》明确规定：考生要“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。

在评阅中，阅卷教师将重点关注以下几个方面：

内容方面：审题、立意是根本，材料是否充实，视角是否独特，情感表达是否真切是欣赏点。审题、立意的关键是对题目或材料中心的把握是否准确，不偏离题旨。

表达方面：文体、语言是根本，结构是其欣赏点。“符合文体要求”是指写作符合所选文体特点，且特征明显，不要写成“四不像”文章；语言表达顺畅，不能生涩难懂，也不提倡文白相杂或乱用网络语言；“结构” 要做到有头有尾，有分段，有过渡，没有大的漏洞。

发展等级：

深刻：透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。深刻，是指

行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

作文的见解深刻。高考作文对“深刻”这一发展等级的认同是包含社会流行的正确观点与自己深切体会这两个方面的。议论性文章是说理透切，论点深刻；记叙性文章是形象生动，思想深刻。高考作文鼓励见解深刻，并且是鼓励多种多样，或是深入本质，或是提示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。

丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。材料丰富，是指内容丰富，是在基础等级“内容充实”基础上的更高一级的评价标准。高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，内容单薄的主要原因是平时缺少甚至没有积累。这个积累应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。

有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。这是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。或是用词贴切，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有表现力，这些也都是有文采的表现。

有创新：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。培养学生的创新精神和创新能力，在新的教育观念之下，已成为语文科必须参与完成的任务。高考作文在发展等级中设立“有创新”的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。

需要说明的是发展等级采用一点评分法，所谓一点评分法，就是依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。也就是说，有一点突出就可以得到满分20分。

高考和各地的期末考试均采用网上阅卷，扫描出来比纸质试卷略显模糊，因此，考生的字一定要写在答题卡规定的范围内，字迹要工整，书写要规范，避免写错别字。2009年的高考语文《考试大纲》明确要求，高考作文“一个错别字扣一分，重复的不计”，在阅卷中这一点备受重视，希望引起广大考生的注意。一等（20～16）二等（15～11）符合题意 中心明确 内容较充实 情感真挚 符合文体 结构完整 语言通顺 字体较工整

丰富

三等（10～6）基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感不够真实 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚

有文采

四等（5～0）

偏离题意

中心不明或立意不当 内容空洞 情感虚假

不符合文体要求 结构混乱

语言不通顺、语病多 字迹难辨

有创新 切合题意 内 中心突出 基 容 内容充实

情感真挚 本

等符合文体 级 表结构严谨

达 语言流畅

字体工整

发①分析深入 展②揭示事物内在等的因果关系 级

③观点具有启发深刻

⑩见解新颖，材料新鲜，④材料丰富⑤⑦词语生动，句式灵活

构思精巧

形象丰满⑥意⑧善于运用修辞手法

11、推理想象有独到之处

境深远 ⑨文句有意蕴

12、有个性色彩

行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

性

说明： ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。③错别字每一个扣1分，重复的不计，扣满5分为止。④确认为抄袭作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

二、关于亮点

总体来说，与过去几年作文阅卷相同，语言仍是本次作文判分的主要依据之一。低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分之下。语言形象生动，富有包孕，意味深长，很有文化底蕴一类的文章赋分应当上浮。具体说：

记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：①有相当精巧的构思；②有鲜明的人物形象；③有真实感人的生活故事；④有鲜明的个性特点；⑤有深远的意境；⑥有相当的语言表达智慧。

议论类文章在如下方面的亮点要予以特别关注：①有较高的立意；②能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；③论证有层次感、立体感；④议论语言有逻辑性和文化底蕴。

三、关于赋分 1．特殊赋分 ①如果只是根据提示语的内容，简单演绎，且缺少语言表达功夫的，原则上不超过48分。

②确认抄袭，需经复查组审定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超过15分；内容基本相同的不超过5分。

③文体写成诗歌的，上限不超过5分。④完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分。扣满3分为止。明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过40分。未完篇的文章不再扣字数不足分。⑤对题目视而不见，另写其它题目，扣2分。⑥卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。采用“得分数—错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上得分数。

（三）其余文体 参照总体标准给分

说明：

1、未写或另写题目扣2分；

2、错别字每错一个扣1分，至多扣3分；

3、标点错误多，酌情扣分；

4、文面不整洁，酌情扣1-2分。文面整洁美观，酌情加1-2分。

行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

第四篇：高考作文审题立意

不畏浮云遮望眼只缘身在最高层 ——作文审题立意

麻城三中祝足胜

什么是审题？

审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

虽然材料形式多样，但我们审题还是可从以下几方面入手：抓材料涉及的的对象；分清对象的主次；抓材料中的关键词、关键句，比如议论句等；揣摸材料的情感倾向，辨析事件的是非曲直；分析事件的结果和可能的原因；辨析人、事、物等诸方面的关系等。

作文命题有三种类型：

命题作文

新材料作文

话题作文

一.命题作文的审题立意

1命题作文：是指命题者直接拟出作文题目，由写作者通过审题来决定写作内容的一种传统样式的题型，命题作文很大程度上带有命题人的目的性、指向性，往往给题目加以一定的限制，给写作者规定一个或内容或形式的写作范围。2高考设问方式：

请以“XXX”为题写一篇文章，要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。

3形式

常见形式有全命题或半命题

如2012年江苏卷“忧与爱”，2011年江苏卷“拒绝平庸”，山东卷“这世界需要你”，浙江卷“我的时间”，2009年湖北卷“站在_________的门口”，2009年福建卷“这也是一种_____”等等。

4审题及技巧：

命题作文审题，总体而言，应审清标题的内涵和外延，题型与体裁，写作要点，注意题眼，主语、谓语、修饰语，掌握象征义、比喻义等。A：题眼寻找法

题眼即文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的关键词。B：造句拓展法

用题目或话题的词语来造句，打开理解的思路，准确把握话题的内涵，由单个词或一个短语构成的题目或话题都可以用这种方法。如2010年重庆卷“难题”即可造出这样一些句子来：我遇到的难题，中国遇到的难题，历史遇到的难

题，„„

C：虚实转化法

“实”即具体的现实生活中的人、事、景物和情理，实写就是刻画事物的形象，或正面描写或直接记叙，按照客观事物的实际面貌进行具体描写。“虚”指抽象地写，虚写，重在调动读者的想象，或侧面烘托，或间接垫衬，运用隐喻、象征等手法为读者留下广阔的想象空间。如2008年上海卷“他们”，2005年江西卷“脸”。

D：寓意探究法

有些作文题目，不能仅仅理解其字面义，更要从其本义探究文题所蕴含的引申义、比喻义或象征义。如2009年北京卷“我有一双隐形的翅膀”“翅膀”一词既可理解为鸟儿飞翔的器官，也可以是帮助个人成长、前进和进步的某种动力、希望、信心、关心、关爱等。2007年安徽卷“提篮春光看妈妈”，题目中“春光”比喻“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。

分析：这则材料共有四句话，第一句是说想象寄寓人的美好愿望；第二句是人类一些幻想已成现实；第三句是讲幻想的来源，第四句是幻想的意义。很明显，第四句是破解材料的关键。顺着这条思路你就会发现有许多写作思路，如写“幻想与现实的关系”“幻想与人生的意义”“幻想给人带来快乐”“幻想成就未来”“幻想与文学”“幻想与科学”等。

二.材料作文

是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。

材料来源

寓言故事、历史事实、诗歌、漫画、名人名言、新发生的事件、报刊上的新闻、一段歌词、一组素材、一句格言、一个成语

材料形式

材料可分为单则材料和多则材料

A.文字型材料作文

1、关键词句提炼法

阅读下面材料，按要求作文。

孙悟空的筋斗云，哪吒的风火枪，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”，在今天会成为现实？幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉„„

请根据你对以上材料的理解和体会，选准解度，写一篇作文。

分析：这则材料共有四句话，第一句是说想象寄寓人的美好愿望；第二句是人类一些幻想已成现实；第三句是讲幻想的来源，第四句是幻想的意义。很明显，第四句是破解材料的关键。顺着这条思路你就会发现有许多写作思路，如写“幻想

与现实的关系”“幻想与人生的意义”“幻想给人带来快乐”“幻想成就未来”“幻想与文学”“幻想与科学”等。

2.事物形象分析法

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（06全国卷）

一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常

羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫

什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立

意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

找出上面这则材料的对象及其内容：

对象内容立意

乌鸦乌鸦学老鹰抓小羊→羡慕→被牧羊人抓住知人难，知己更难

孩子它也很可爱啊！”牧羊人“这是一只忘记自己叫什么的鸟 ”要确定好人生的位置要大胆地尝试，勇敢地追求

3.因果探究定论法

故事性的材料，往往通过故事告诉你最终的结果。根据这个结果，去寻求它形成的原因，即问一个“为什么”，就可找到要写的内容。

如：(2008年全国Ⅱ卷作文试题)

南太平洋的小岛上：有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其他老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文。

分析：这则故事十分简单，其结果十分明显。好心人办了错事：成群的幼龟被吃掉，老鹰饱餐幼龟肉。我们只要问一下：为什么好心人却办了错事呢？因为他不

了解“幼龟”的情况。可以归纳为：1．尊重自然界规律，不要人为地横加干涉；

2．主观愿望与客观结果要统—；3．帮助人要了解其实际需求，不能想当然。从绿海龟的角度说，问一下为什么它们会遇到“灭顶之灾”呢?是由于“侦察兵”的错误信息而导致，由此可归纳为：信息的重要性；信息必须是准确无误的；错误信息导致灭亡等等。从老鹰的角度说，为何能“饱餐”呢？是因为它们等来了时机。可归纳为：等待时机，走向成功。

4.辩证思维探究法

2009年高考上海卷作文题

根据以下材料选取一个角度．自拟题目。

郑板桥的书法，用隶书参以行楷。非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

要求：①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。点拨分析：可以运用辩证思维．先分析材料暗示的联系，“用隶书参以行楷”，强调的是有模仿，有继承；“非隶非楷，非古非今”，强调的是创新。我们再一分为二地分析：要在继承和学习的基础上进行创新，这样，社会才能进步，不能简单地模仿，要形成自己的风格，才能获得成功，否则就只能生活在别人的影响下。

5.肯定否定判断法

对于评说性材料，内容单一，观点指向性强，只需给一个肯定或否定的判断即可找到写作内容。

(2009年高考江西卷作文题)

例1．阅读以下材料，按要求作文。

今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为„„

你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写成一篇文章。

要求：(1)必须写议论文。(2)题目自拟。(3)立意自定。(4)所写内容必须与给定的材料相关。(5)不少于800字。(6)不得抄袭，不得套作。

点拨分析：这则材料整体内容很明朗。对这则材料，内容从正面或反面切人，做—个肯定或否定的判断均可：①这是爱国之举，保护了国家文物，维护民族尊严。②要合理智慧地利用规则。这样，只会破坏社会信任机制，损人不利己。中国应以清醒、理性的态度去探讨促使文物回归的有放路径。

6.逆向思维法

即反弹琵琶法，它是逆向思维在写作中的运用，就是为了实现某项目标以背逆常规现象或常规方法为前提。它的特点在于作者的思路活动不是囿于习惯的思维定势，而是沿着习惯思维定势的侧向或相反方向发展。这样运思的结果就出现两种情况：一是在对一事物的普遍的习惯的看法认识中，看到了这一事物的其它

方面；二是得出了跟普遍的习惯的看法、认识相对甚至相反的观念。

如：作文题“开卷有益”原指开卷读书必有好处。如果逆向思考就是只顾开卷读书而不进行思考，不加选择就会带来害处，这也是有道理的。高考作文以“近墨者黑”与“近墨者未必黑”，任选其一，写一篇议论文。其中后者就是对前者的反弹。

B.图画型材料作文

图画作文是通过画面和细节来表达作的立意，思想观念的，它的审题法有：

①阅读标题法

②审读内容法

③品味文字法

④揣摩暗示法。

三.话题作文

（1）含义：

“话题”即谈话的中心，以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章，一般由四部分组成，即材料语+提示语+话题+写作要求

（2）设置方式

话题作文一般分为五种类型：

① 观点型话题，如2008年山东卷“春来草自青”

② 关系型话题，如2007年四川卷“一步与一生”

③ 范围性话题，如2009年天津卷“我说90后”

④ 对比型话题，如2006年重庆卷“走与停”

⑤ 比喻型话题，如2005年浙江卷“山也沉稳，水也灵动”

（3）设问方式

请以“XXX”为话题，写一篇文章。要求：自选角度，自拟题目，除诗歌外，文体不限，不少于800字，不得套作，不得抄袭。

（4）审题法

① 审材料② 审提示③ 审话题④审要求

话题作文的审题可总结为32个字口诀：材料主语，关键语句，话题内涵，反义近义，前后扩展，结构关系，提示要求，限制范围。

写 作 训 练:

1、英国著名哲学家培根说过一句意味深长的话：“跛足而不迷路，能赶过虽健步如飞但误入歧途的人。”

请据以上材料拟两个能明确表现论点或议论的中心。

2.阅读下面一则材料，确定一个中心。

希腊画家雅布尔把自己的画放在街上，自己藏在画的后面，想听听别人对自己画的意见。一位鞋匠走过来，看看画上的人物，说：“这个人的鞋子画得不像。”雅布尔很高兴，把鞋匠的话记了下来，准备回去修改。一会儿，又听鞋匠说到其

他地方，雅布尔忍不住了，从画布后走出来，对鞋匠说：“你还是只谈鞋子好了。”下列哪个立意是正确的？为什么？

（A）实践出真知。

（B）一个人成功需要虚心接受意见

（C）不要不懂装懂，胡乱批评。

（D）要广开言路。

3、经过艰难的谈判，美国的约瑟先生终于和中国长江医疗器械厂的厂长达成协议，约定在第二天签订引进“大输液管”生产线的合同。会后，厂长邀请约瑟到车间去看一看。车间井然有序，约瑟边走边赞许地点头。走着走着，厂长突然觉得嗓子里像有上百条小虫在爬，不由咳了一声，在墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋底擦去，油漆的地面留下了一片痰渍。约瑟看后，一言不发，掉头便走。第二天一早，翻译敲开了厂长家的门，递给他一封约瑟的信，信中说：“尊敬的厂长先生，我十分钦佩您的才智和精明，但您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言，一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质。况且，我们今后生产的是用来治病的输液皮条。贵国有句谚语：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则，上帝会惩罚我的„„”

如果让你就以上材料写议论文，请你从不同角度审题，拟三个写作中心。注意“一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质”这句话。这是拒签合同的理由。

（1）从厂长角度，可以立意：要全面提高企业领导的素质。

（2）从约瑟角度，可以立意：就是要有这种一丝不苟的精神。

课后作业：

老鹰和蜗牛

有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

第五篇：高考作文如何审题立意

洞若观火 切中肯綮——高考作文如何审题立意

《考试说明》“写作”部分“基础等级”的要求，第一条就是“符合题意”。“符合题意”包含两层意思：第一，要求考生准确理解和把握题目中所列各项要求，要求考生作文必须符合命题的意旨；第二，考生的作文，其文章内容必须与文章题目相符。而“准确审题，明确立意”，正是“符合题意”的根本保障。

准确审题，就是准确地审读文题、解读题意。此外必须考虑这样几个问题：有哪些可以选择的角度？有多大的写作空间（即涉及历史的或现实的哪些实际问题）？适合用什么文体写作？明确立意，就是把命题的意旨准确清晰地转化为文章的观点、感悟或情感态度的过程。审题是立意的先导，审题要洞若观火，准确、清晰、透彻，立意才可能鲜明；立意是审题基础上的提炼，立意要切中肯綮，明确、集中，才能反映审题的成果。文章的立意要求鲜明、深刻、新颖。下面以2015年全国各地的高考作文命题为例，并针对材料作文、话题作文、命题作文、图画作文等命题形式解说作文审题与立意的要领或方法。

一、材料作文

【题型特点】

1.材料取材多样，形式各异。通常有寓言类材料、言论类材料、时事类材料、诗歌类材料等。

2.材料内蕴丰富，富含思辨。材料给考生留出多角度解读的空间，考生可以见仁见智。同时，材料又有一定的制约性，题干中明确规定要在材料内容及含意的范围内立意。

3.近年来材料作文是高考语文作文试题的首选题型，几成一统天下之格局，2015年高考15套语文试卷中有14套采用的是材料作文题型。

【方法指要】

材料作文该怎样审题立意？

1.整体感知材料，全面把握材料内容。

阅读理解“材料”，明确“材料”的主要内容和涉及的对象，是把握“材料”的基础。要梳理材料的语意层次：单则材料，要理清其因果关系，由表及里，探究本原；多则材料，要研究相互间的内在联系（相同、相对或相交），运用同中求异、异中求同等方法对材料进行分析和整合，运用辩证思维从现象到本质提炼出观点。2.运用发散思维，理解材料多维内涵。

要分析材料涉及的主要对象和次要对象，理清各对象间的相互关系。学会从不同角度（正面、反面、侧面，由果溯因，由因析果等）来思考、挖掘材料的内涵。对于以描绘形象为主的材料，应注意分析蕴含于形象之中的思想观点、方法态度、精神品质等信息；对于言论类材料，应抓住言论的要旨，扣住关键词来阐发其丰富内涵；对于隐喻性材料，须吃透材料喻意，然后根据喻意衍生文章主旨；对于时闻类材料，可用因果分析、条件分析等方法，探求时闻背后蕴含的矛盾问题，提出自己的观点。

3.抓住关键词句，选准角度确立主旨。

这里的关键词句是指材料中包含的能体现材料主旨倾向的词句，以及提示语中具有立意导向性、限制性的词句，这些词句对于准确理解题意、确定立意角度起到导向作用。在立意环节（即表述文章主旨时）应选择最佳角度（切合材料主旨内涵，与现实问题紧密相关，且利于自己写作的角度），将关键词或与关键词植入中心（观点）句中。

4.细读题干指示，明确相关写作要求。

这里的题干指的是作文试题中的“要求”，命题者往往在“要求”中规定了文章的体裁、字数、写作内容、立意选材、标题拟定等方面的要求，这些在审题环节不可掉以轻心。如2015年全国课标卷I在“要求”部分中就规定了文体——书信，考生就必须遵照书信的文体格式、语言表达特点来写作。

下面试以2015年高考山东卷作文题为例，解说材料作文题型审题立意的要领。

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）

乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。

有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家院里丝瓜和肉豆的那些纠缠错综的茎叶都扯断了。

父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

这是一则典型的材料作文题。审题立意可按如下步骤展开： 1.整体感知材料，全面把握材料内容。材料由三段话组成，第一段引述一则乡间谚语，并简释其含义。第二段叙述小孩的行为——为了分辨丝瓜藤与肉豆须的不同而将它们纠缠的茎叶扯断了。第三段是写父亲对孩子的教导。材料中涉及的对象主要有父亲、小孩，中心事件是丝瓜藤与肉豆须的分辨。

2.运用发散思维，理解材料多维内涵。从父亲的角度，可以有如下立意：⑴重要的是结果；⑵要尊重自然规律；⑶要分清主次。从孩子的角度，可以有如下立意：⑴要尊重孩子的好奇心；⑵要鼓励孩子的创新、探索精神。从材料整体的角度，可以有如下立意：要认准目标，懂得放下，才能成功。

3.抓住关键词句，选准角度确立主旨。这则材料的关键语句是第三段父亲对孩子说的话：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”父亲如此开导孩子，你怎么看？是认同，还是有异议？考生可以根据自己的思考与感悟自选角度。从质疑与批判的角度看，父亲的话语，显然是忽视了孩子的童真天性，“只要……就好了。”这样的语句可能无形中扼杀了孩子的求知欲。从质疑、批判角度来立意，具有深入探究与思辨的深广空间，可以提炼出深刻、新颖的立意。

4.细读题干指示，明确相关写作要求。要求中规定“除诗歌外，文体不限”，而且要求“文体特征鲜明”。考生可以选择诗歌以外的自己比较拿手的某种文体来写，严格遵照文体特征的规范。这则材料含有隽永的哲理意蕴，思辨性强，首选文体应该是议论文，此外形象思维能力强，善于编述故事的同学，也可采用记叙文、散文、小小说等文体来写。

二、命题作文

【题型特点】

命题作文是指命题者给出一个既定题目，要求应试者写文章的一种作文试题类型。命题作文题型的特点是命题者给出的命题（又称“标题”）通常是言简意赅，留给考生比较开阔的立意、选材空间。命题作文的常见形式有：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，限制较少，审题没有障碍，考生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式呈现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上做出一定的引导，具有较大的开放性和自由度。三是“材料+命题”式，这是材料作文与命题作文的结合，材料提供立意的载体，命题限定立意的指向。四是“半命题”式，命题者给出一个有待填充、补足的命题，要求考生先补全命题，然后写作；与完全命题型相比，这种半命题作文，立意、选材的自由空间更大。

【方法指要】 命题作文的审题立意，关键在于深入解读文题，准确确立主旨。具体而言，可以按照下列步骤进行：

1.分析文题构成方式。词语类命题，审题时要准确解读该词语所表达的全部意义，抓住词语所反映事物的本质特点，揣摩该事物可能包含的象征意义、比喻意义或引申意义。短语类命题，审题时要依据短语类型（偏正、动宾、并列、主谓等）的结构特点，明确该短语的表意重心，从而有针对性地选择写作内容。句子类命题，审题时要准确理解其表达的观点，对于隐喻性句子还须解读其深层含义，如“提篮春光看妈妈”（07年高考语文安徽卷作文题），该题目中的“春光”具有丰富的隐喻义，考生审读时要予以具体意义的填充，使立意明确。2.抓住文题关键字词。审读文题，首先要抓住文题中关键词，包括中心词与修饰语、限定词，吃透关键字词的含义。例如，“这也是一种 ”（09年高考语文福建卷作文题），题目中的关键词除了横线处待补入的语词（中心词）外，还要仔细玩味中心词“这”，揣摩修饰语“也”这个关键词。依据题意，“这”与待补入的语词，构成种属关系，“这”指代的对象，须清晰界定；“也”用在判断词“是”之前，含有“曾被忽视、淡忘，如今才发现、明白”的意味，预示着一种思想认识、情感体验、态度转变的过程，补全标题的环节，应将“这”“也”的内涵纳入思考范围。

3.聚焦核心提炼主旨。命题作文的立意，要以给定标题中的关键词为主干，将标题扩展成句，形成所写文章的主旨，使中心明确。例如，“ 而知之”（2013高考语文天津卷作文题），这是道半命题作文，先要补全命题，如“行而知之”，然后以此为主干，扩展成主旨句：⑴知源于行，“实践出真知”；⑵行而知之，思与行相结合，才能得真知；等等。

下面我们以2015高考北京卷的作文试题为例，解说命题作文题型审题立意的要领。

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。

①在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。

请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。

要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。

②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的爱为什么能深入灵魂？

请以“深入灵魂的热爱”为题作文。要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。将题目抄写在答题卡上。

上述命题作文，可按如下步骤来审题立意：

1.分析文题构成方式。“假如我与心中的英雄生活一天”是个假设句，主语是“我”，谓语部分是“生活一天”，状语是“与心中的英雄”，“假如”意味着文章所写内容是一种假定性存在；而“深入灵魂的热爱”是个偏正短语，中心词是“热爱”，“深入灵魂”是修饰语，突出“热爱”的程度，它限定了写作主体“我”与对象物的情感关系。

2.抓住文题关键字词。“假如我与心中的英雄生活一天”这一标题中的关键词主要有“心中的英雄”、“生活”、“一天”。“心中的英雄”表明所写的这位英雄应是自己所景仰、钦佩的；“生活”指明了选材的范畴，“一天”限定了叙事的时间，要求叙写的是一天之内与英雄一起生活的状况。而“深入灵魂的热爱”这一标题的关键词是“深入灵魂”“热爱”。“热爱”是一种发自真心的、强烈的爱，“深入灵魂”则突出了这种爱的特点，是铭刻于内心，难以忘怀的。

3.聚焦核心提炼主旨。若以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，参考立意如下：与心中的英雄（林则徐）生活（流放伊犁时期）一天，让我明白了“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”的大义凛然的报国情怀，撷取“我”与戍边不忘为民造福、为国谋利的林公共同生活一天的二三个片段，如种树、修渠、查勘地亩，来彰显其高尚品德；若以“深入灵魂的热爱”为题，参考立意如下：“我”爱荷的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁，这种爱深入灵魂。

4.留意题干详察要求。第①题题干明确规定要选的是“中华英雄”，若选外国的，显然背离了题干规定；“写出英雄人物的风貌和你的情感”这一句话则限定了文章取材、想象以及表达方式等方面的要求，第②题题干要求“自选一物（植物、动物或器物，梅花除外）”这也限定了选材范围，而“议论，可叙述，可抒情，文体不限”则对表达方式和文章体裁做了规定。这些都是考生要注意的。

三、话题作文

【题型特点】

话题作文是指以所给话题为中心来立意选材写成文章的作文题型。话题作文试题通常由话题、材料、提示语和要求等部分组成。话题作文常见类型有提示语类话题作文、材料类话题作文、既有材料又有提示语类的话题作文。话题作文的特点是提供一个话题，规定表达的中心内容，但不限制取材范围和表达方式。与命题作文相比，它给考生留出了更大的写作空间。

【方法指要】 话题作文该如何审题立意？

1.审读话题，把握其内涵和外延。要分析话题包含的多重含义，如本义、引申义、比喻义、特定语境义等；还要探究话题提出的相关社会背景、历史语境等，以便从中提取立意角度。

2.研读材料，理解其内容与层次。材料是话题的载体，话题是材料的中心。研读材料，要通过梳理其层次，理解材料的内涵，梳理材料中包含的各个对象及其相互关系，看清话题中内含的矛盾，结合提示语的导向，把握材料的内涵。3.抓住关键，选好角度准确立意。抓住话题、材料以及提示语中的关键词，选择恰当的角度，确立所写文章的主旨。

下面试以2015年重庆市高三（下）二模语文试卷的作文题为例，谈谈话题作文的审题立意要领。

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

有句名言，年纪稍大的人都记忆深刻：“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲认真。”现在网络上又流行一句话：“认真你就输了。”《现代汉语词典》对“认真”有两条解释：①信以为真，当真；②严肃对待，不马虎。

请以“认真”为话题写一篇文章，谈谈你的认识、感悟、体验、经历或见闻。题目自拟，题材自选，主题自定，体裁不限（诗歌除外），不少于800字。话题作文一般由“材料语+提示语（有的没有）+话题+要求”四部分构成。审题时，最好按“话题——材料——提示语——要求”的顺序来进行。先看话题，后看材料，把重点放在“话题”上。

1.审读话题，把握其内涵和外延。本题话题是“认真”，结合材料的引言以及词典的解释，可以明确其内涵。至于外延，可以联系社会生活有关“认真”（涉及褒贬两种不同含义）的具体现象、事例等，来思考其利弊。

2.研读材料，理解其内容与层次。审读材料，两个看似相反的观点“要认真”和“认真你就输了”，其实谈的是统一话题的两个不同方面。“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲认真”中的“认真”是严肃对待不苟且，求真务实不马虎。“认真你就输了”中的“认真”是“信以为真”、“当真”。

3.抓住关键，选好角度准确立意。根据材料中给出的关于“认真”的两个义项，以及人们对于“认真”的不同看法。可以从正反两个方向来立意：一是正向角度，可以有如下立意：认真做人，认真做事，认真学习。二是反向角度，可以有如下立意：人生难得糊涂，有时过于认真，则可能适得其反；凡事要学会变通，不可偏执；要学会辨是非真假，免得陷入人生的尴尬误区；等等。

四、图画作文

【题型特点】

图画作文是材料作文题的一种特殊形式，命题者以图画（以“漫画”居多，有的是摄影图片等）材料取代了文字材料，又称看图作文。一幅“图画”，一般由标题、画面、注释（画面中的文字）三部分构成。图画作文最大特点是图文结合，限定性与开放性相统一。

【方法指要】

图画作文题型该怎样审题立意呢？

1.读懂画意，把握主旨。如何读懂图画？一是要整体感知画面形象，把握细节，领会含义；二是要揣摩画面提示性语言，理解画意；三是要审读标题，理解图画寓意。

2.联系实际，准确立意。在读“图”时，要多角度、多侧面、全方位思考，由画面内容展开联想，联系社会实际，衍生自己的感想与启悟。

3.详察题干，按规写作。根据题干规定的文体、拟题、篇幅等方面的要求来立意、构思、成文。

下面试以2015年福州一中高三模拟考试语文试卷的作文题为例，谈谈图画作文审理立意的要领。

阅读下面漫画，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。（70分）

要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离漫画内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。这是一道典型的图画材料作文题，审题立意可按如下步骤展开：

1.读懂画意，把握主旨。这幅漫画的主体形象是两个飞向空中的气球，气球以眉开眼笑的脸型肖像呈现，气球下方系着条幅。画面上有两种提示性文字，一是条幅上标注的“新星”，说明气球是比拟脱颖而出的新星；一是用标注号圈出的旁议性文字——“还不是分量轻！”，这表明旁观者对新星的轻蔑、嘲讽态度。2.联系实际，准确立意。这幅漫画所反映的是当下社会人们对于新星的态度。新星是如何产生的？对待新星的这种不以为然的态度，根源是什么？如何正确对待新星？作为新星，该怎么对待旁观者的冷嘲热讽？这些需要考生通过多角度、多侧面、全方位的思考，给出自己的看法。从新星自身的角度来说，可以有如下立意：⑴出类拔萃之后，应当戒骄戒躁，务本求实；切忌沾沾自喜，目空一切；⑵新星要自信自强，不卑不亢，正确面对旁人的非议。从旁观者的角度来说，可以有如下立意：⑴要摈弃“酸葡萄心理”，善于发现新星的闪光点，学习其优点；⑵评价新星应客观全面，切忌捧杀或棒杀新星；⑶全社会应该为新星提供适宜其健康、茁壮成长的土壤；⑷学会欣赏，学会喝彩，是一门艺术；等等。3.详察题干，按规写作。本题题干标明了文体与篇幅的要求：选用记叙文或议论文，不少于800字。考生构思时要遵循文体属性特点，写规范合体文，达到规定的字数。“要求”部分对文体、立意、拟题等作了限定，而且特别强调“不要脱离漫画内容及含意的范围”，考生审题立意时，必须扣紧漫画内容与寓意，提炼出明确的中心主旨。

〖实战演练〗

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。(60分）7月16日，凤姐罗玉凤当上凤凰网主笔的新闻传遍整个网络，有网友感慨：“凤姐证明了梦想一定是有的，不知什么时候就实现了。”也有人惊呼“励志”“正能量”。还有人则认为这不靠谱。

为什么凤姐会成为主笔？凤凰网表示，签约罗玉凤在于看中她犀利毒辣又饱含自信的点评，以及麻辣率真的个性，点评新闻必定有其独到之处，希望她为网友开启全新的点评视角。

另据凤凰网客户端主笔运营总监透露，“我们观察了凤姐的微博，她的种种言论里反映的价值观跟我们是契合的，这是我们选择她的重要原因，另外文笔也还行”。在他看来，主笔并非一定要高学历，或是精英，或是文学青年，应有不同阶层代表出现；凤姐的形象以及这些年的经历，足以让她成为一个励志人物，代表一群人来发声。

你对凤姐当上凤凰网主笔有什么看法？请综合材料内容及含意作文，表达你的感悟、思考与评判。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。〖参考答案与解析〗

这是一道时闻类材料作文题。材料叙述了核心事件——凤姐签约凤凰网主笔引起网友的不同看法，以及事件的原因——凤凰网客户端主笔运营总监的解释。审读这则材料，应抓住关键词句：一是网友的议论，二是凤凰网的解释，三是运管总监的透露。参考立意如下：从凤姐自身成长与发展的经历来看，主要有：敢于梦想，努力追逐梦想，才能美梦成真；自信自强，持之以恒，才能抵达成功的巅峰。从人们对凤姐签约凤凰网主笔的议论这一角度来看，主要有：要善于发现公众人物（网络达人）身上的闪光点，汲取其正能量；“英雄莫问出身”，重要的是能力，而非学历；等等。从用人单位——凤凰网客户端的用人策略来看，主要有：要有伯乐的慧眼，敢于不拘一格用人才；人尽其才，才尽其用；等等。