小灰兔请客(童话小故事)[优秀范文五篇]

第一篇：小灰兔请客(童话小故事)

小灰兔请客

小灰兔的新房子终于盖好了，它总算可以在暖暖的被窝里睡觉，漫长的冬季不再寒冷。小灰兔决定要在新房里宴请小伙伴，因为是小伙伴们帮助它一砖一瓦、不辞辛苦，提前让它住进了温暖的家。

在一个晴朗的周末，小灰兔的好朋友们兴高采烈地相约而至。咚咚咚，敲门声刚落下，房门缓慢的打开了，原来小灰兔早已迫不及待的要迎接它们了。小猴子又蹦又跳地先钻了进去，小白狗摇着尾巴紧随其后，小花猫迈着轻巧的步伐跟进，最后是小山羊不紧不慢的走进了房间，哇塞！它们瞬间被眼前美丽的画面惊呆了。五颜六色的墙面上挂着几幅风景优美的水彩画，屋顶是一簇簇编织如花朵般的胡萝卜，周围铺垫着青草做装扮，不仅美化的房间，还能储备冬粮，造型各异的家具美观而且实用，餐桌上已摆满了丰盛的食物，与房间整体效果浑然天成，宛如置身于一个美轮美奂的童话世界。小猴子瞪着着眼镜、小狗伸着舌头、小花猫翘起了尾巴，小山羊惊讶的合不拢嘴，它们异口同声的问道：“这么美丽的房间都是你自己装扮的吗？”小灰兔很自豪的回答道：“是的，我用了好几天时间才把房间布置成了这样，虽然很辛苦，但是值得。”看着大家纷纷投来羡慕的眼光，小灰兔又忽然红着脸，满怀着感激说道：“能住进这么美丽温暖的房子，首先应该感谢朋友们的热情相助，没有你们的帮忙，我不会住上这么宽敞明亮的房子，有你们这些好朋友才是我最开心的，我会珍惜这份友谊，并且会无私的帮助那些需要帮助的好朋友。”

这个故事告诉我们一个道理，要主动热情去帮助那些需要帮助的人，在别人的有困难的时候，真诚付出，不计回报，没有怨言，这样才将爱传递下去。

第二篇：《小白兔和小灰兔》

《小白兔和小灰兔》第二课时教学设计

执教人：洪蔓利

导师：张莉 【教材简析】

这是一篇极具普遍教育意义的童话故事。课文运用拟人的手法，通过小白兔和小灰兔主动帮助老山羊收白菜，面对老山羊的答谢，他们的做法却截然不同这件事，告诉学生只有付出辛勤的汗水才有享受不完的丰硕果实。课文巧妙的寓劳动教育于生动形象的故事之中，耐人寻味。【教学目标】

１、认识“翻、浇”等８个生字，会写“种”字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

３、引导学生树立劳动光荣的意识，养成爱劳动的好习惯。教学重难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。【教学准备】

1、小白兔和小灰兔的图片。

2、歌曲《劳动最光荣》。

一、激趣导入

讲故事：

边放动画课件边讲述：今天，老山羊的白菜又获得了大丰收，这么多的白菜可怎么收啊！正在老山羊发愁的时候，小白兔和小灰兔跑过来帮老山羊收白菜。收完了白菜，小灰兔把老山羊送给她的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的菜。这是为什么呢？这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。

二、自学

自由读故事，读准字音，读通句子，标出自然段。

三、识字

通过上节课的学习，我们知道小白兔和小灰兔爱帮助人，他俩帮山羊公公收白菜，老师也有一块菜地，你们愿意帮老师也收收菜呀？

那我们赶快出发吧。（课件出示生字词）老师的这块菜地长满了生字词。（指名读词语、齐读、开火车读）。

四、初读课文

能简单复述课文讲了一件什么事。（师：现在请大家把课文读一遍，想想课文说了一件什么事？与同桌互相说一说。师巡视指导说完整话——小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜，小灰兔要白菜，小白兔要菜子。回到家后，小白兔种白菜，小灰兔吃白菜。过了些日子，小灰兔又向老山羊要白菜，小白兔向老山羊送白菜。）

五、朗读感悟

1、品读2、3两段，比较相同点、不同点。生自由朗读2、3两段

2、指名读2、3段，交流。师：他们是怎么做的呢？

小灰兔收下了，说“谢谢您！” 板书：收下白菜 没有。小白兔要了一包菜子。板书：要菜子 师：他们的回答有一个相同的地方，你们发现了吗？

师：你真会观察！请你读读这两句话——“谢谢你！” “谢谢您！” 师：听你读第二句话，老师心里暖洋洋的！为什么第二句让我感觉更舒服啊？

“您”显得更尊敬长辈、更有礼貌。板书：有礼貌

师：你能学学小灰兔说话吗？ 指名读“谢谢您！”

师：谁来学学有礼貌的小白兔？

指名读 “我不要白菜，请您给我一些菜子吧！”

3、品读4—7段，比较不同点

师：小白兔和小灰兔带着老山羊送的礼物，高高兴兴地回家了。回到家里，他们是怎么做的呢？课文里哪几段写了这些内容？（4—7）师：小白兔在家干什么呢？

生：小白兔回家种白菜。板书：种白菜

师：小白兔种白菜做了哪些事情呢？请同学们在课文里找一找，用横线勾画出表示动作的词语。

根据学生回答出示课件：翻地、种菜子、浇水、施肥、拔草、捉虫 理解：翻土 师：“把地翻松”你能不能再说几个带“把”字的短句？ 把门打开、把灯关上、把作业写完......师：谁能按顺序说一说：小白兔是怎么种白菜的？引导学生用“先......然后......再......”说话。

4、师：原来种白菜要做这么多事情！这些事情，小白兔只做了一次吗？（不是！）

出示：小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。师：谁能给“常常”找个近义词朋友？（经常）指名读“小白兔经常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。”

师引读：烈日炎炎的时候，小白兔常常给白菜——学生读“浇水、施肥、拔草、捉虫”

当别人都在休息的时候，小白兔常常给白菜——学生读“浇水、施肥、拔草、捉虫”

师：小白兔可真辛苦！经过辛勤的劳动，克服重重的困难，白菜终于长出来了！看看第二幅图，谁来夸一夸小白兔的白菜。

师：小白兔的菜长得可真好！如果你是小白兔，这时候是什么心情啊？ 生：很高兴、很激动。

师：那就请你们带着这种高兴的心情再去读一读第五段。

5、师：小白兔辛辛苦苦种白菜的时候，小灰兔又在做什么呢？请两个同学读读第六段和第七段。

生：小灰兔坐在家里吃白菜 板书：吃白菜 生：它不干活了，饿了就吃白菜。板书：不干活 师：同学们猜一猜，小灰兔这时候心里在想什么啊？ 师：那么小灰兔呢？他在家里干什么？

师：不干活只吃现成的白菜，总有坐吃山空的一天。白菜吃完了，小灰兔是怎么做的？

生：又去老山羊家要白菜 板书：又要白菜

6、品读8—9段，理解“只有自己种，才有吃不完的菜。” 师：小灰兔又去要白菜时遇到了小白兔，接下来发生了什么事情呢？请同学们自由地读读故事最后两段。小白兔给老山羊送白菜 板书：送白菜

师：小白兔真是个有爱心的好孩子！小灰兔看见了会怎么说呢？你们自己读一读他们的对话。

出示句子：“小白兔，你的菜是从哪儿来的？” “是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”

师：这里有两个自己，你知道他们指的是谁吗？做任何事情，付出了才会有收获。

句式练习：只有（），才（）。师：一切创造靠劳动！俗话说：“劳动的手会让石头变成金子，不劳动的手会让金子变成石头。”学到这里，你能不能告诉大家，你更喜欢谁，为什么？

小白兔很勤劳，小灰兔很懒惰。

师：其实啊，一开始小灰兔和小白兔都是爱劳动、乐于助人又有礼貌的好孩子！可是后来小灰兔变懒了，而小白兔却一直很爱劳动！所以我们可不能学小灰兔，受到一点表扬就退步了！

六、续编故事

师：如果你是小灰兔，听了小白兔的话，会怎样做呢？

生：向老山羊要菜子，种白菜。

师：会怎么说呢？

生1：老山羊，给我一包菜子吧。

师：小灰兔也是有礼貌的孩子啊。

生1：他会说：羊伯伯，请您给我一包菜子吧。

师：老师给你加上一个字“也”。指导说完整。

生1：羊伯伯，请您也给我一包菜子吧。

师：小灰兔要来菜子后，会怎样做呢？

师指导学生说出：小灰兔也会像小白兔一样把地翻松，种上菜子。

师：小灰兔也会——（引导学生说话）常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

师：小灰兔也会有——

生：吃不完的菜。

师：是啊，只有自己种，才有吃不完的菜。只有辛勤劳动，才会有所收获。（板书：只有劳动，才有收获——齐读两遍）只有付出，才会有回报。只有爱劳动，才会有幸福的生活。

结束语：让我们学做勤劳的小蜜蜂，让我们学做造房的小喜鹊，让我们用自己的劳动来获取丰收的果实吧。

七、歌曲欣赏《劳动最光荣》。

八、小结。

是啊，只有自己种，才有吃不完的菜。只有辛勤劳动，才会有所收获。只有付出，才会有回报，只有爱劳动，才会有幸福的生活。让我们学做勤劳的小蜜蜂，让我们学做造房的小喜鹊，让我们用自己的劳动来获取丰收的果实吧。

九、板书： 26.小白兔和小灰兔

小白兔图 要菜子 种白菜 送白菜

和

小灰兔图 要白菜 吃白菜、不干活 又要白菜



现在的孩子大多缺乏劳动意识，害怕劳动艰辛，等、靠、要的思想极为严重，他们往往不像小白兔那样懂得劳动的意义，而像小灰兔一样意识不到自己的做法是不对的。因此，教学中教师要创设情境，通过多种形式的教学，引导学生从小树立劳动的意识，养成热爱劳动的好习惯，并从小白兔身上感受到劳动的快乐，愿意做一个爱劳动的好孩子。

第三篇：《小白兔和小灰兔》优秀教案设计

【教学目的】

1.学会10个生字和由这此字组成的词语。

2.理解课文内容，使学生懂得自己劳动才能生活得好，同学生进行热爱劳动的教育。

3.朗读课文，能讲述这个故事。

【教具】 本课的教学挂图和生字卡片

【课时安排】 三课时

第一课时

【教学内容】

了解课文大意，读准全课生字的字音；理解和朗读课文的一、二、三自然段，并理解和书写这三段课文里的生字词。

【教学步骤 】

一、根据课堂上的情况激发学生学习新课的兴趣

（板书课题、读课题）

二、初读课文

1.教师提出学习要求：

（1）朗读课文，借助拼音读准字音；

（2）在课文中画出田字格里的生字，并读准这些生字的音。

2.学生按要求自学后，进行检查：

（1）指名读课文（读后注意订正读音）。

（2）认读全课生字（用带拼音的生字卡片进行）。

三、再读课文。

1.教师提出自学要求：一边读课文，一边看插图，思考各图画的什么地方？小白兔和小灰兔在干什么？

2.学生按要求自学后，教师逐一出示各图，用上述提问进行检查。

四、分段理解课文内容

1.先让学生在每个自然段前划上序号，再分自然段齐读。

2.理解第一自然段。

（1）教师提出学习要求：

①这段课文告诉我们谁在什么地方干什么？

②“帮忙”这个词告诉我们什么？

（2）读、议。板书：收(shōu)、白菜(cài)，并认读这两个生字记词。

3.理解二、三自然段。

（1）导读：小白兔和小灰兔与老山羊一块儿把地里的白菜收完以后，老山羊做了什么，小灰兔怎样，小白兔又怎样呢，请读二、三自然段。

（2）学生按要求读二、三段后与同桌同学讨论。

（3）集体讨论第二自然段里有几句话，每句话说谁，怎么样？板书：完(wān)您(nín)，理解这些生字词在句子里的意思。

（4）集体讨论第三自然段，这段里有几句话，每句话说谁，怎么样？板书：请(qǐng)、一包(bāo)，读准这两个字的音，并理解意思。

五、在理解的基础上，练习朗读一、二、三自然段，读出一定的语气来。

六、认读本节课所学生字，指导写字及练习写字。

1.认读黑板上板书的“收、菜、完、您、请、包”等生字词。

2.指导写字，重点指导“菜、包”两字的间架结构和笔画笔顺。

3.学生将本节课所学的生字各写三次。

第二课时

【教学内容】

理解课文四至九自然段及这几段课文里的生字词，并练习写这些生字，朗读全文。

【教学步骤 】

一、检查复习

老山羊为什么把白菜送给小白兔和小灰兔？他们收下了没有？

二、理解四、五、六自然段。

1.导读：小白兔和小灰兔回到家里做了些什么？读课文四、五、六自然段。

2.学生按要求读这三段课文后，与同桌同学讨论。

3.指导仔细阅读四、五自然段和看第二幅图，集体讨论：

小白兔回到家里做了些什么？“常常”说明了什么？板书：捉(zhuō)虫 读生字理解词义。

4.小白兔回到家里种白菜，由于它常常给白菜浇水、施肥、拔草，白菜很快地长大了，小灰免回家后怎样呢？指导学生看第三幅图，读第六自然段，再进行讨论。（板书：干(gàn)活）在这个过程中，可根据情况适当议一议，小白兔为什么不干活了？（它有了老山羊送的白菜不干活了。）

5.读四、五、六自然段，想一想小白兔浇水、施肥、拔草，捉虫可用第六段里的哪个词为说？（干活）

三、理解第七、八自然段。

1.导读：小白兔和小灰兔一个自己种菜（指第二幅图），一个吃老山羊送的白菜（指第三幅图）结果怎样呢？认真读七、八自然段，看第四幅图。

2.在学生自学思考的基础上讨论：“这时候”指什么时候？“他”指谁？什么事使小灰兔感到奇怪？（板书奇(qí)怪(guàn)）小灰兔为什么感到奇怪？（这里要求不能过高，只要让学生领会到：小灰兔不知道菜仔有什么用，不懂得小白兔当初为什么要菜仔，所以它看到小白兔挑着一担白菜给老山羊送来，感到很奇怪。）

四、理解第九自然段

1.导读：小白兔最后说了什么？想一想小白兔为什么这样说？

2.读、议，引导学生从小白兔和小灰兔的不同做法、不同结果，来理解小白兔的话。

3.讨论小灰兔和小白兔的话该怎样读，再分角色有感情地朗读八、九段中，小白兔与小灰兔的对话。背诵小白兔最后说的一句话。

4.小灰兔听了小白兔的这几话，明白了为什么？

五、认读本节课所学生字，指导这几个字的书写并练习写字。

第三课时

【教学内容】

复习巩固生字，朗读全文，讲述课文故事，完成课后作业 第2题的训练任务。

【教学步骤 】

一、复习全课生字

1.离开拼音准确地认读生字。

2.教师根据前两节课学生写字实际情况，作适当的订正和补救工作。

二、看图读文

看第一幅图，读一、二、三自然段。

看第二幅图，读四、五自然段。

看第三幅图，读第六自然段。

看第四幅图，读七、八、九自然段。

三、想象小灰兔听了小白兔的话以后，会怎样想，怎样做，结果怎样。

四、看图讲述课文故事

五、作业

1.按课后作业 第2题的要求填、读、抄。

2.根据学生写生字时出现的问题，提出几个他们易错或难记的字，在订正指导的基础上，让学生再练习一下。

〔简评〕徐葆琼老师是湖北省特级教师。她对《小白兔和小灰兔》一课的教学设计，有这么几个特点：一是重视指导学生自己读书、自己看图、自己思考。教学中让学生读得比较多，而且每次读都有具体明确的要求，读后认真组织讨论与检查，使学生每读一次都确有收获。二是字词教学抓得扎实，识字与阅读理解结合得比较好。在初读课文时借助拼音读准字音，从课文中画出生字；在逐段理解课文时，板书出该段中的生字词，结合理解课文内容理解生字词；引导学生联系小白兔给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，具体理解“干活”这个词的意思，这些做法都体现了大纲所提出的在语言环境中识字的思想。三是课时安排比较科学合理。三节课中都有读有写，这样互相调节，适合低年级学生注意力不能持久的年龄特点。而且这三节课中的读和写，是引导学生对课文内容从读懂到进一步加深理解的过程，对所学的生字从学会到进一步巩固的过程，这样的安排是符合学生认识规律的。

第四篇：小故事童话短篇故事

小故事童话短篇故事

蝎子举着两个大钳子耀武扬威地到处闲逛，它一边走一边嘴里嚷嚷着：“让开!让开!谁敢挡我的路，我就用我的大钳子，咔嚓!咔嚓!”

这时一棵小草摇晃着柔弱的身体，挡在了它是前面。蝎子非常生气地说“你是什么东西敢挡住我的去路。”小草摇晃着身体就是不肯走开。

蝎子气呼呼地举起大钳子，咔嚓剪断了小草。

蟋蟀看见蝎子如此无礼，皱着眉说：“你真是个不讲理的坏蝎子……”

“你敢骂我?”蝎子扑上去，咔嚓把蟋蟀的触角剪断了。

蝎子继续横行霸道往前走，老龟慢悠悠地爬过来说：“蝎子你太无礼了，你不应该这样伤害别人。”

蝎子听了大怒地说：“我看你还不知道我的厉害，我就让你看看我的大钳子有多锋利。”

说完只听咔嚓一声，乌龟赶紧一缩脖，还是被蝎子的大钳子剪掉了眉毛。

蝎子哈哈大笑地说：“你这只缩头乌龟，怎么样没我的大钳子快吧!”

乌龟伸出头说：“我敢打包票有一样东西你一定咔嚓不断。”

蝎子小心地说：“别是说你的乌龟壳吧?”

乌龟说：“不是，是一种很软很柔的东西。我们来打一个赌!如果你赢了，我就永远不把头伸出龟壳。如果是我赢了，你要永远生活在黑暗潮湿的地方，只能晚上出来觅食，你敢吗?”

蝎子高傲地说：“敢!有什么不敢的。”

于是乌龟把蝎子带到了小河边，指着流水说：“请你把流水给我剪断吧!”

蝎子二话不说，扑上去就剪。“咔嚓咔嚓咔嚓……”一连剪了几百下，小河还是在继续流淌。“咔嚓咔嚓咔嚓……”又剪几千下，还是没把小河剪断。最后，蝎子使出浑身的力气，又剪了一万下!小河还是哗啦啦地流淌，仿佛发出嘲笑蝎子的笑声。

蝎子红着脸一下子钻进了石头缝里，从此白天它再也不好意思出来耀武扬威了。

阿木静静地趴在一段干枯的树枝底下，他总觉得自己是多么的丑。小小的脑袋，细胳膊细腿，还眯缝着一双小眼睛。最要命的是自己的皮肤颜色，真不敢想象，居然这么难看。阿木紧紧地蜷缩起自己的身体，看起来像一块干裂的老树皮。

阿木喜欢远远地看着变色龙小姐，她住在隔壁牵牛花房里，她拥有牵牛花一样的粉红色的皮肤。“她真漂亮，我敢打赌，这是全世界最漂亮的变色龙。”阿木常常这么说。阿木把野玫瑰藏在背后，好几次都想拿去送给变色龙小姐，可是阿木担心自己丑陋的皮肤会吓坏朋友，每天只是远远地看着她。

夜晚来临，月亮爬上树梢。草丛里的紫色纺织娘，“轧织，轧织……”唱起歌来。

她的声音可真好听，在这美妙的音乐里，阿木陶醉了，他轻轻跟着哼起来。好几次，阿木都想上前打个招呼，做个好朋友吧。可是阿木担心自己丑陋的皮肤会吓坏朋友。每个夜晚阿木只是静静地听。

阿木还喜欢兔子白大，白大的毛真白，像天上的云朵一样。白大穿过草地的时候，像飞起来一样。当太阳升起的时候，白大都要做早锻炼，一蹦一跳的，每次跳过阿木的枯树枝，阿木紧张得心脏扑扑跳动。

阿木喜欢极了兔子、变色龙小姐、纺织娘……可阿木只是远远地看着他喜欢的朋友们。

“一二三四、二二三四……”兔子白大又在锻炼身体了。

“嗖!”的一声，兔子白大跳过来，一段干枯的树枝被踢到边上，阿木被撞得转了三个圈圈。“哎哟!”阿木揉揉腰站起来。

“哦，变色龙先生，真对不起，我没看见你在这儿，和我一起锻炼吧!”

“真的可以和你一起锻炼吗?可是……”

兔子握住阿木的手，带着他一起跳起来。“哇……”跳起来的感觉真棒。

“哦，您好!天哪!原来这里还住着另一条变色龙。”变色龙小姐高兴地挽起阿木的`手臂。

“可是，我的皮肤……”阿木担心起来。

“您的皮肤，草地的颜色，真好看!”

阿木低头一看，他也发现，离开了枯木头，自己的颜色和小草的颜色是一样的，真的很漂亮。

草地上，纺织娘“轧织，轧织……”地唱着歌，阿木和好朋友们一起跳起了圈圈舞。好朋友在一起，心情是美丽的。

阿木把美丽的野玫瑰花送给变色龙小姐，阿木的脸蛋变得红红的，像盛开的玫瑰花。

小鸟和大熊是好朋友。小鸟在树枝上唱歌，大熊在下面的树洞里睡觉。

冬天来了，小鸟要飞到温暖的南方去了，大熊也要进树洞里睡觉了。它俩约定，明年春天再见面。

第二年春天，小鸟飞回来时，看见大树没有了，大熊坐在树墩上哭鼻子。

小鸟问：“大熊，我们的大树呢?”

“大树让伐木工人锯走了!”大熊伤心地说。

“别难过，只要树根还在，大树就会发出新芽。”小鸟说。

小鸟和大熊找呀找，真的在树墩边上找到了一棵小小的新芽。

没有大树，小鸟上哪儿去玩呢?大熊眨眨眼睛，站到树墩上，装扮成一棵神气的大树。小鸟飞到“熊树”上，唱起了快乐的歌。小鸟唱呀唱，大熊笑了，随着歌声摇摇摆摆，跳起舞来。

“你真是一棵有趣的树!”小鸟夸奖大熊。

小鸟请来别的鸟儿，还请来小松鼠，一起在熊树上开音乐会。大熊呵呵笑着，在山坡上奔跑。鸟儿围着大熊飞，松鼠追着大熊跳，热闹极了。

小嫩芽在歌声和笑声中长呀长，很快就长成了一棵小树苗。

冬天又来了，小鸟又要飞到温暖的南方过冬去了，大熊又要进树洞里睡觉了。它俩约定，第二年春天再见面。

第二年春天，小鸟飞回来的时候，看见大熊和一棵挺拔的小树站在一起，挥着手说：“欢迎!欢迎!”

小鸟又可以在树上唱歌了。但有的时候，小鸟也飞到大熊的头顶上玩一会儿，因为它很喜欢这棵会跳舞的“熊树”。

第五篇：经典童话小故事

英语情景剧剧本

SNOW WHITE CONTENTS SW---白雪公主 Q---皇后 M---魔镜 H---猎人 P---白马王子 D---小矮人 A---小动物 音乐起，旁白 A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much;the queen died while giving birth to a girl, her name was Snow White, She was a beautiful princess.Year passed, the king got married again, The people didn’t love the new queen, because she was cruel.One day, In the king’s palace:----白雪出场

S.w: My name is S.w , I am a beautiful princess, I miss my mother so much, Where is my mother? Where is my mother? 音乐起，皇后、魔镜出场

Q: I am a queen, I’m very beautiful,Where is Mirror? Mirror, Mirror on the wall, who’s the most beautiful? M: S.w is much more beautiful than you!Q: Hunter, go kill S.w.猎人出场

H: Yes, my queen 音乐起，小动物出场，追赶猎人，公主惊慌出逃 S.w: Help me ,help me, please, please A: what’s the matter with you? S.w: The hunter?hunter? A: bite you bite you ? 小动物追赶猎人下场

S.w: I am tired and hungry, oh, there is a little house , I will eat a little and lie down.音乐起，7个小矮人出场，D: 1Look, somebody ate my food----2somebody drank my water----