大班幼儿阅读文献综述

第一篇：大班幼儿阅读文献综述

国外早期阅读相关研究

国外早期阅读的研究始于世纪年代，研究的重点是探讨早期阅读的价值也就是早期阅读的必要性。到了八九十年代，早期阅读问题已经成为美国儿童早期教育界关注和研究的重点，大量的研究成果幵始涌现。由于当时阅读困难影响了美国儿童的学业，所以美国国家研究院决定对儿童早期阅读进行研究，探讨怎样才能有效提高阅读能力。很多研究表明，儿童早期阅读能力的发展水平的高低预示着入学以后读写能力的高低。和的研究表明，幼儿很早就有关注书面语言的倾向，他们在此过程中获得的早期阅读经验对观察能力、理解能力以及口语表达能力的发展起到了促进作用。等人的研究证实，早期阅读经验缺乏的幼儿对以后的学习也会产生阅读困难。环境、能力与他们的未来阅读能力以及所有学业成就存在很高的相关关系。儿童早期阅读能力的发展水平能够预测他们未来阅读能力比如观察、理解、表达能力的发展。

“开端正确培养成功的阅读者”是由国际著名儿童语言学家凯瑟琳斯诺领导的早期阅读教育委员会负责，提出了“早期儿童阅读教育目标”主要包括三个阶段的目标，岁幼儿阅读能力标准，如知道拿书的方法，喜欢并开始亲子阅读等岁幼儿阅读能力应达到以下水平，理解自己所看到的内容，能够辨认符号的不同，每个事物有其特有的名称岁儿童阅读能力的水平，如能够流利地给他人讲述完整的故事或故事的部分内容，倾听他人讲话或讲故事等。

国外对于幼儿早期阅读能力研究的范围比较广，研究都很深入。比如，亲子互动、元语音、研究对象、家庭环境对幼儿早期阅读能力的影响。，四人对父母与儿童在图画书中阅读模式的相互联系进行研究，来探讨早期儿童的阅读能力的发展与培养。研究表明，幼儿的阅读能力受亲子间阅读模式的影响，阅读模式是决定幼儿阅读能力的有效因素。

国内早期阅读相关研究

我国对早期阅读进行专门的探讨和研究始于世纪年代初。这一时期主要是对国外研究成果进行介绍，涉及到概念的界定，这些成果主要集中在对早期阅读的功能、早期阅读对儿童身心发展的影响以及早期阅读的目标、内容和对实践的经验总结等。进入世纪以来，特别是年《幼儿园教育指导纲耍》颁布后，早期阅读才慢慢地被人们所重视，才把早期阅读正式纳入到幼儿园的纲要中。从此，早期阅读教育开始被越来越多的幼教工作者所接受并开始普及。在研讨会上，收集到很多科研论文，目前早期阅读涉及很多领域，取得了重大成果。

国内有关早期阅读的著作也非常多。黄娟娟和周親都对早期阅读的发展状况进行了调查研究，对早期阅读问题进行了探索。国内关于幼儿早期阅读能力培养的研究方法非常丰富，内容涉及范围很广，唐凤玲指出，“家庭在培养幼儿早期阅读能力方面所用方法都非常相似。父母不同的教育方式对幼儿阅读的指导也存在很多问题，从而导致父母的教育观念及其阅读能力严重影响了幼儿的阅读能力的发展。培养幼儿早期阅读能力的研究中，通过倡导亲子共读和整合幼儿园课程来研究幼儿早期阅读能力的发展。

有研究表明，亲子阅读类型有平行式、偏离式和合作式。为了更好地提高成人和幼儿的互动水平，应鼓励合作式亲子阅读。研究还发现，成人在亲子阅读过程中使用的语言对幼儿阅读能力的发展有着很重要的影响。周兢指出，“早期阅读所有的课程内容都应当有计划地培养幼儿反思、想象、质疑等能力。

张磊： 文献综述

（一）有关早期阅读能力研究

1.国外早期阅读能力的相关文献

（1）早期阅读能力标准制定与形成上世纪末期以来,首先以美国、英国等一些发达国家为主的,为确保高质量的早期教育,提升幼儿的入学准备水平,推动学前教育的公平提高基础教育质量,掀起的中小学教育“早期学习标准”为导向的基础教育改革运动,不断发展遍及全球。

2000年,美国“开端计划”项目署推出''开端计划”儿童发展结果框架》,该框架在一学习标准的基础上,将早期儿童的学习内容划分为“身体健康与发展”、“语言发展”、“读写”、“数学”、“科学”、“创造性艺术”、“社会性与情感发展”和“学习方式”等个领域,并提出每一领域的构成要素以及一岁儿童 应有的知识水平和应有的能力表现。作为联邦标准,该框架成为各州制定早期学习标准的重要依据。`

2001年,几对幼儿学习标准进行了立法,与则对幼儿学习标准发表了“联合声明”。到目前为止,美国的个州中己有个州建立了一年级相当于我国的幼儿园至高中阶段的学习标准。美国各州幼儿学习标准的内容虽各不相同,但是大致都包括了学习取向、认知发展、语言与沟通发展、健康与身体发展和情绪与社会发展五大领域,但具体项目则从项到项不等,差异很大一,。语言与沟通发展包括说与听、语言表达、基本阅读能力和书写能力,各州的学习标准都明确细致的规定了阅读能力的的基本要求

2002年,联合国儿童基金会纽约总部启动了《遍及全球》 的研究与发展项目,其目的是从保护儿童权利出发,通过制定明确的

儿童学习与发展标准提高发展中国家的学习教育质量,为所有儿童做好入小学准 备,从而推动学前教育的评定同时也试图帮助解决发展国家学前教育领域缺乏合适的儿童评价工具,缺乏有效的监控儿童发展手段等问题。〔这个“遍及全球项目”迄今有近多个国家加入到制定本国标准的行列,并有多个国家己经完成了标准的制定。各国虽然名称不同,但是都规定了语言、健康等领域的学习标准,从细则上规定了早期阅读能力的要求

“开端正确培养成功的阅读者”是由国际著名儿童语言学家凯瑟琳斯诺领导的早期阅读教育委员会负责,提出了“早期儿童阅读教育目标”主要包括三个阶段的目标,一岁幼儿阅读能力标准,如知道那书的方法,喜欢并开始亲子阅读等一岁幼儿阅读能力应达到以下水平,理解自己第一语言文字是一种独特的视觉图像,每个字都有自己特有的命名,能够认出常见环境中的一些印刷母语符号等一岁儿童阅读能力的水平,如能够给他人讲述完整的故事或故事的部分内容,知道倾听他人讲话或讲故事等。

（2）早期阅读能力与其它能力相关研究

Joan Peskin和Janet Wilde Astington对一岁学习英语的幼儿为被试,得出元认知与幼儿语言理解能力不存在显著相关,但对幼儿掌握故事书中的概念、词汇累积、情节概括等有关材料内容的推理能力和预测能力则有明显作用岁儿童与岁儿童的两组之间比较,说明元认知对于学前末期儿童的阅读能力发展是很重要的。

很多研究都期望从幼儿早期阅读能力对其末来的阅读能力影响或与学业成 绩间的相关性`，探讨早期阅读对人类发展的重要影响。〔〕哈佛大学对一岁儿 童语言和阅读能力的一项纵向跟踪研究指出幼儿初期的语言和阅读的条件、环 境、能力与他们未来阅读能力以及所有学业成就存在很高的相关〔勺匕童早期口 语词汇发展的程度和个人与早期阅读行为相关的个性倾向性,是预期他们未来阅 读能力发展的重要影响因素。〔,没有充分的早期阅读技能的儿童,入学后会出现 学习困难,许多人甚至可能无法顺利完成高中学业

2.国内幼儿早期阅读能力相关研究

（1）早期阅读能力现状研究

李文馥、杨玉芳,一岁组儿童以低水平的零散讲述为主,人数百分比超过。一岁组儿童以高水平的故事讲述为主。一岁组儿童,三种水平的人数百分比均在左右,是三种水平共存的时期。所以,一岁是儿童图画讲述发展过程中的重要转折时期。

朱从梅和周兢指出,教养者在与一岁不同年龄组儿童进行亲子阅读时,表现出平行式、偏离式和合作式三种不同的亲子阅读方式,绝大多数亲子阅读属于合作式类型。不同亲子阅读方式中母亲和幼儿间的交流程度和阅读水平间存在差异,合作式亲子阅读水平最高。

（2）我国早期阅读能力与其他国家比较研究

从年开始,舒华、伍新春和安德森、加纳等专家,比较了中国与西方发达国家儿童的阅读水平,对我国早期阅读的状况进行了深入分析。报告显示,中国儿童早期阅读水平令人堪忧。美国儿童进入独立的、自主性的自主阅读阶段远远早于中国的儿童。

2003年月日《二匕京青年报》报道,中西儿童阅读教育交流与不叮讨会上专家指出,阅读能力的培养应从小抓起,儿童期是阅读能力培养的关键时期。因此,早期阅读教育是学前教育不容忽视的重要组成部分。我国阅读能力、阅读量与世界发达国家儿童相比,还存在很大的差异。中国儿童即使在北京,儿童阅读障碍发生率也高达6%至8%。

（二）早期阅读能力的结构因素综述

1.阅读能力结构因素相关研究

《教育大辞典》界定阅读能力包括认读能力。按语法结构,认识并读出字、词、句。理解能力。包括正确的解词、释句能力正确理解语句间的关系和文章结构的能力,会分段、概括段意及中心思想。品评和欣赏能力。在认读和理解的基础上,对文章所表达的思想、情感、语言等要给予肯定或否定的分析与判断,体现个人认识水平和情感色彩。记忆能力。这是吸取和积累语文知识的前提,要求在理解的基础上记忆主要内容和词句。读速。在理解的基础上有一定的阅读速度。

武永明划分阅读能力为认读能力、理解能力、评价能力、创造能力四个成分组成

2.早期阅读能力的结构因素相关研究

周晖和张豹认为“早期阅读能力分为儿童的阅读知识、识字水平和故 事理解。。

张晓怡“早期阅读能力可以分为阅读理解、阅读情绪、阅读体验和阅 读技巧四个方面。”

金美仙和何春梅早期阅读能力包括看图讲述的能力,指字认读的能力,朗读的能力,思维扩散的能力,并着重阅读常规与学习习惯的培养,增强幼儿自信心,培养幼儿的学习兴趣。

王雪梅“大班早期阅读能力包括阅读主动性、阅读图示感知能力、图 画—语言—文字转移能力以及阅读策略三个方面。

对于早期阅读能力结构界定学者存在不同意见。周晖、金美仙等学者从横向划分早期阅读能力包括读图能力、认字能力、朗读能力和理解能力等,强调各种能力在旱期阅读的过程中对幼儿认知发展的作用周兢、黄晓梅和王雪梅贝从纵向的角度划分早期阅读能力,他们强调早期阅读能力发展是具有独特阶段性特点,每一个年龄阶段一各阅读能力有不同的特点表现。

（三）三大班幼儿早期阅读能力综述

1.大班幼儿早期阅读能力现状研究

（1）大班幼儿早期阅读能力的认读能力研究

天津教科院研究表明,幼儿每天听读故事诗文的时间以不超过分钟为宜。大班幼儿在上小学之前,每周上一节识字课,每节不应超过分钟。小班一年听读两本书平均认100字即可。中班读四本书能认300字即可。大班上小学之前,听读六本书能认500字,则比较适宜

董光对幼儿识字特点进行实验研究表明,两三岁幼儿一个月最少认识28 个字,最多认识123个字

莫雷等对管周市幼儿园婴幼儿识字培养表明,婴幼儿是认字学习的最佳时期。经过一年训练,识字可达到多字,训练时间越长识字效果越好。

李虹和舒华以图形分辨和图形记忆成绩为因变量的多元方差分析显示,识字量多的儿童在图形分辨方面明显优于识字量中等或较少的儿童。

（2）大班幼儿早期阅读能力的理解能力研究

陈红（2005）分别对画面角色、背景、内容、画面间关系和画面主题的理解进行研究。研究表明,大班幼儿对画面角色的理解能力开始逐渐增强对画面背景的理解时,大班幼儿能较细致观察并说出图画中的细节对画面内容的理解时,大班有50%的幼儿能根据过去的经验,展开想像来理解画面。说明大班幼儿的理解能力有一定发展,语言的联贯讲述能力也较强,且对心理活动、对话、细节都能描述。〔但是,他们对书面语言的理解尚处在表层水平。他们对字词本身的字形和笔画记住得很少,而对其表达的意思和作用记得最牢

（3）大班幼儿早期阅读能力的复述、表达能力研究

高艳艳指出,大班幼儿复述的时间集中于3一5分钟,讲述的字数平均值为256.93。不同方式下幼儿复述水平差异不显著,阅读组平均讲述字数为同一方式下幼儿复述字数结果表明,性别和字数二者的差异性不显著。对幼儿复述故事的语言材料进行分析的时候发现,幼儿讲述的故事存在语言风格和语言特点的差异。

综上所述,大班幼儿早期阅读能力是一种综合能力,而且,每个阶段幼儿早期阅读存在不同特点,大班幼儿早期阅读能力比小班和中班幼儿有很大发展。

2.大班幼儿早期阅读能力培养目标研究

（1）美国一岁儿童早期阅读能力目标

知道书的作用和组成部分能够点读出对应的文字能够顺利的进行口语表达,并能够转换为书面语言能够讲述和表演完整故事或故事部分内容能够自己写出许多大、小写的字母可以写出自己的姓名,以及部分同学的名或小名,并能听写一些单字,等

（2）我国《幼儿园指导纲要》的语言目标

2000年我国教育部颁布了《幼儿园指导纲要试行,从健康、语言、社会、科学和艺术五个方面确立了幼儿园的教育内容和目标,其中在幼儿园的语言教育目标和要求是培养幼儿乐意与人交谈,讲话礼貌注意倾听对方讲话,能理解日常用语能清楚地说出自己的想法喜欢听故事、看图书。

（3）周兢和余珍有的大班早期阅读目标

能与同伴合作制作图书,进一步了解图书的构成理解图书是图和文字组成,并知道图与文字之间是对应的,对自己喜欢的图书的文字感兴趣主动学认汉字掌握基本的书写技能

（4）徐雪珍、施为萍、马福生的一岁幼儿阅读发展评价目标

能主动地阅读感兴趣地阅读材料,了解文字与图画地对应关系,知道书面语言与口头语言地不同表达方式,喜欢认读汉字能仔细地观察画面细节,并用言语讲述故事内容能就阅读材料的情节提出疑问,并设法讨论和解决问题能仔细阅读,发展对画面的大小变化、角色的心理等进行想象、推理会根据某一画面、情节改编或创编故事能主动地对符号、画面等展开联想进一步了解图书结构,积极参与自制图书,学会用美术、动作等手法表达创造性思维等。

综上所述,大班幼儿早期阅读能力的重要性越来越受到重视,我国和其他国家都制定明确的目标和要求确保大班幼儿早期阅读能力的发展。

3.大班幼儿早期阅读能力培养策略研究

读写浦发暗示在阅读与前阅读之间没有截然的界限。读写萌发是一个包含多 角度、多研究力一法的领域,其研究主要涉及知识、技能和态度等方面。,这是对 幼儿园幼儿进行早期阅读能力培养的依据。

张明红从信息加工心理学的视角探讨了早期阅读的教学策略,也提出

了四个教学策略即复述策略、精加工策略、组织策略和认知策略。其中,复述策 略包括重复阅读、标记等具体的操作方法精加工策略包括补充细节、回忆联想、推论判断、创造类比、自主思考组织策略包括内容架构、线索搜寻、主题概括、网络构建认知策略有内外部两个条件,其中内部条件包括阅读准备水平、元认知水平和阅读动机,外部条件包括训练方法、变式与练习。

解凌认为由于幼儿以形象思维为主,很多时候他们要借助具体的情境或形象来理解学习内容,因此,早期阅读活动的开展应借助表演的形式将阅读内容的全部或部分展示在幼儿面前,即通过情境表演的教学方法更能激发幼儿的阅读兴趣,引发幼儿对阅读内容的探究。〔有的研究者还提倡用多媒体教学激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读能力。

徐光荣认为家庭培养早期阅读能力策略是亲子阅读,主要是通过观察、比较、操作和交流等方法进行阅读能力培养

周兢提出了早期阅读能力中早期读写能力的培养应在非正式的情境中潜移默化的获得,并不是说早期读写是自动生理成熟的结果,而是在关注幼儿读写技能的培养的同时,重在创造有意义学习情境。〔同时,还提出了幼儿园早期儿童自主阅读能力的培养建议。首先,在丰富幼儿口语的过程中增加对语音和语法的敏感性。其次,围绕故事活动,培养幼儿阅读策略。再次,创建文字的学习环境,提高幼儿对文字的敏感性。最后,尽早发现幼儿阅读困难,提供支持性帮助。

朱鸿菊指出,我们首先要积极完善文化设施,为幼儿早期阅读能力的培养提供坚实的土壤积极引领幼儿开展灵活多样的活动,为幼儿早期阅读能力的培养提供丰富的养料最后要努力延伸校园书香环境,为幼儿阅读活动提供广阔的环境,以此提高幼儿早期阅读能力。

我国幼儿早期阅读能力培养策略的研究多数集中于教学策略的研究,并且多 数局限于集体教学活动中培养策略的探讨,忽略了通过幼儿园内其他活动类型对 幼儿早期阅读能力的培养。本研究通过对幼儿园的大班幼儿早期阅读能力培养 活动的观察,总结了集中教育活动、区域活动和家园合作三方面的有效实践策略, 并对其进行理论提升,进一步总结出活动组织应蕴含的特性。

第二篇：大班幼儿谜语

大班幼儿谜语：

驼背公公，力大无穷；爱驮什么 车水马龙(打一物)。【谜底】桥

头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)。【谜底】公鸡

先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。【谜底】蜘蛛

有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行(打一动物)。【谜底】鱼

一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。【谜底】荷花

颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。【谜底】碗

有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。【谜底】桌子

白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。【谜底】香皂

身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。【谜底】西瓜

不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。【谜底】显微镜

象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。【谜底】琵琶

是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。【谜底】测电笔

圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。【谜底】牙膏

上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个(打一生活用品)。【谜底】锅

一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头(打一物)。【谜底】不倒翁

大眼睛，阔嘴巴，咕呱咕呱爱说话，捉虫能手就是它。（打一动物）——（青蛙）

有只动物真稀奇，长得像架起重机，够树梢，不费力，吃着嫩叶甜如蜜。（打一动物）——（长颈鹿）

有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋，不放萝卜不放菜，里面放着小乖乖。（打一动物）——（袋鼠）

十个小伙伴，分成两个班，互相团结紧，倒海又移山。（打一人体器官）——（手）

嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗，爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。（打一动物）——（松鼠）

身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽儿香又香。（打一植物）——（向日葵）

十个和尚，住在两旁，白天行路，夜里卧床。

（打一人体器官）——（脚）

它从海里来，下水就不见，顿顿离不了，没它难下饭。（打一生活用品）

第三篇：大班幼儿评语

善良、诚实的小男孩，你的出现给老师带来了惊喜，给同学们带来了快乐，大家都很喜欢你。记得刚入园的你胆小、内向，可是不到一学期，你变了，变得坚强、活泼、爱学习，和小朋友快活地交往，老师觉得你好棒。相信明天的你会带给大家更多的惊喜。

刚开学的你爱哭鼻子，好想家，老师拿你真没办法。可是很快，你就显现了你很多的优点—自信、聪明、好学、善良，老师很喜欢你。更让老师欣慰的是，你变得坚强、勇敢了，经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸。最后老师再给你提个小小的建议，作业再做的整洁、干净些，好吗?相信你一定能!不知不觉，你这个小不点已经和老师相处了一学期。在老师的心目中，你坚强、刚毅却又透着纯真的孩子气。你给老师带来了欢乐，给小伙伴们带来了微笑，大家都很喜欢你。尤其是你的想象力特别丰富，常能发表与别人不一样的见解，真是好样的。就要长大一岁了，老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜!你是一个懂事、细心、爱学习的小姑娘，课堂上经常听到你精彩的发言，让老师惊叹，小朋友们羡慕。老师还发现你的知识面特别广，思维敏捷。让老师惊喜的是你每次在学校举行的各项活动中，都能积极主动地参与，获得可喜的成绩。相信凭着你的努力，你的未来一定更精彩!虎头虎脑的帅小伙，你有着小男子汉的坚强，也有着孩子气的纯真。你热情、大方、彬彬有礼，尤其是课堂上的你聚精会神，回答的问题与众不同。更棒的是你的操作能力也大大增强了。总之，你像一颗耀眼的星星照亮了曙光的每个角落，是我们班第一个获得“曙光之星”称号的幼儿。老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你为荣!老师真想对你说：“你进步了。”课堂上能端端正正地坐好，也不时地举起小手回答问题，和小朋友们友好相处。记得刚入园时，你感到孤独，什么也不会，小朋友也不愿与你一起玩。其实，不管做什么事情，只要认真，就一定能做好。小王圳，相信自己，一定会成功的。老师和你的妈妈一定尽全力帮助你。

你是一个活泼、好动、顽皮的孩子，老师非常钦佩你的适应能力。现在的你，好学、上进，课堂上的你眼睛睁得好亮，作业书写的也不错，特别喜欢听故事，其实，老师更想听你讲故事，愿意吗?还有，你的舞跳得好棒，看到你在圣诞晚会上的精彩表演，让老师觉得你是最棒的。老师期待着你，正如你的名字一样，扬

起风帆，驶向成功的彼岸。

是你因为自己不小心，摔了两次交，以后走路可要小心，别再让自己受到伤害，做个健健康康的好孩子!园园，优秀的你一直是老师的骄傲，小朋友们的好榜样。“故事大王”、“曙光之星”以及你在圣诞晚会上的精彩表演，都足以说明，你是最棒的。在此，老师想送你一句话：没有最好，只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充满阳光!我最爱的小姑娘，愿下学期的你更优秀、更出色!课堂上，你总是静静地坐在自己的位置上，不敢举手回答问题，老师知道你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。和刚开学相比，你的性格稍微有一点活泼了，课间经常看到你和大家在一起开心地玩。我想，如果新学期，你在课堂上能积极发言，你将是我们班最出色的。老师期待着你成为最出色的那一天!;雯雯，你知道吗?你的进步让老师和小朋友感到吃惊。课堂上你不但专心听讲，还经常发表自己的观点。批改你的作业，觉得是一种享受。更让老师高兴的是你变得勇敢、活泼了，在生活上也不再让老师为你操心了，特别让程老师吃惊的是，那次在宿舍睡觉前，你把衣服整整齐齐地叠好放在床头，让老师对你刮目相看。

第四篇：大班幼儿评语

大班幼儿评语

可爱的殷钰荟：

贝贝宝贝是一个有着丰富想象力的聪明的小女孩，好奇心特别强，兴趣非常广泛，喜欢尝试各种新鲜事物。宝贝做事很有主见，总能说出和别人不一样的看法，是个爱学习的孩子。喜欢参加体育游戏活动，身体技能等各方面发展较好，动作协调、灵活。喜欢唱歌和听故事，能完整地讲述故事。领悟性和记忆力都很好，老师只要说过一次，马上就会记下来，贝贝，记住老师的话：你是最棒的！

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

聪明的张珈毓：

“漂亮儿子”你是一个聪明伶俐、活泼好动的小孩儿。课堂上，你总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题，同时，你又是班里的体育“小健将”，你玩拼图的本领真大，连老师都比不上你，这学期老师发现你长大了好多，原来饭桌上会留下一些饭粒，现在一颗也没有了，都被你仔细地捡到碟子里啦，看到你的进步，老师越来越喜欢你了。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

聪明的徐梓涵：

你是个活泼、大方很善于与人交往的可爱孩子，你乐观开朗的个性和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。你还是个爱集体、关心班级的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，你的剪纸造型极富创意，你还有很强的语言感受力和表现力。在日常生活和游戏中，你能自觉遵守规则，有较强的是非判断能力，上课能大胆举手发言，认真完成作业。你真是老师的好帮手！

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

张逸涵小朋友：

爱学习、爱集体是你最大的优点，你具有强烈的好奇心，十分喜欢观察周围事物，懂得了许多小朋友都不知道的知识。上课时你更是积极主动，吐字清楚，思考问题全面，回答问题和别人都不一样，十分具有想象力和创造力。虽然你很优秀，但你从不骄傲，能虚心接受老师、同伴的意见，并能成为老师的小助手。老师、小朋友都非常喜欢你！如果你能更勇敢一些，相信你会更棒！

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

聪明的朱天阳：

你的知识面很广，无论是森林、海洋，还是地球、宇宙，你都侃侃而谈，老师要送你一个美称――“小博士”。学好知识，完成老师布置的任务是你遨游知识海洋的“船”和“桨”，有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，会使你尽早地到达知识的彼岸，你能用好这“船”和“桨”吗？希望你能继续努力，成为名副其实的“智多星”。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

爱动脑筋的陈佳尧：

你是一个有个性的男孩子，坚韧、倔强是你最大的优点，在你身上，我们看到“坚持就是胜利”，你知道吗?其实老师和小朋友们都说你很聪明，很机灵。全班的小朋友都很喜欢同你一起玩耍，一起游戏。你呀，就是不太爱讲话，老师希望你能勇敢地发表自己的见解，这样的话你一定更加了不起，我们都在拭目以持。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

聪明的李晨阳：

你是一个聪明、懂事的孩子，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你不怕苦不怕累，乐意当老师的小助手，帮助小朋友解决困难，帮助老师发餐具，平时你总是带着甜甜的笑容，与小朋友友爱相处，从不见你与小朋友争吵；上课回答问题，你总是那么精彩，讲得滔滔不绝，常会答出其他小朋友所不知的疑难问题。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。当你把作业交给老师时，老师都要翘起大大的拇指夸个不停。你的绘画也很棒，画画时，你那专注的神情、执著的眼神，细致的笔墨，让老师打心眼里喜欢看你画画的样子，你的作品细致，丰富，色彩鲜艳，画的小娃娃一个一个可爱极了，在课堂上你听得很认真，要是你能大胆表达，那该有多好哇！老师希望下学期看到一个更加优秀的乐乐，好吗？

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

可爱的杨诗雨

你是一个聪明、懂事的孩子，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你不怕苦不怕累，乐意当老师的小助手，帮助老师分忧，平时你总是带着甜甜的笑容上课回答问题，你总是那么精彩，讲得滔滔不绝，你不仅会说，而且舞蹈也很棒，舞台中央最闪亮的星星就是你啦。这学期，你还学会了跳绳，多了不起呀，继续加油，过了年，我们比一比。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

可爱的郭柯钰：

你是个活泼、大方很善于与人交往的可爱孩子，虽然你平时言语很少，但你的乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。你还是个爱集体，关心班级的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，你有很强的语言感受力和表现力。在日常生活和游戏中，你能自觉遵守规则，有较强的是非判断能力，上课能大胆举手发言，认真完成作业。新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

聪明的郭佳维：

老师从你的眼睛里看出你是个聪明绝顶的孩子。上课时，你思维敏捷、发言积极，那独特的见解让人佩服；做作业时，你那别具一格的答案，常给老师带来意外的“惊喜”。课堂上你富有创意发言，给老师小朋友留下深刻的印象。老师欣赏你的机敏和大胆。你能较认真地对待老师布置的事情，很喜欢画画和讲故事，你讲的故事我和小朋友都很喜欢。在日常生活中，你特别喜欢做值日生，帮助小朋友端碗，抹桌子等。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

可爱的郭宇轩：

你是个活泼大方，很善于与人交往的可爱孩子，你的乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。你还是个爱集体，关心班级的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，你有很强的接受力和表现力。在日常生活和游戏中，你较能遵守规则，有较强的是非判断能力，上课能大胆举手发言，认真完成作业，老师最喜欢笑笑的认真和执著了，这可是值得老师学习的。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

聪明的朱星瑶：

你是个聪明机灵的孩子，那双圆溜溜的大眼睛里闪着智慧的光芒。每天早晨，你总是笑眯眯地走进幼儿园，笑眯眯地和老师问好，你的身影就像班上一个活跃跳动的音符，时常会奏出悦耳的旋律。上课时，你思维敏捷、发言积极，那独特的见解让人佩服；做作业时，你那别具一格的答案，常给老师带来意外的“惊喜”。课堂上你富有创意的发言，给老师小朋友留下深刻的印象。老师欣赏你的机敏和大胆。老师最喜欢看你夹球跑的样子，真是太可爱了，下次，我们来比一比，好吗？

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

可爱的黄品然：

你聪明可爱，善解人意。虽有聪明的头脑但从不在人前表露出来。上课时，你思维敏捷，回答的问题总让老师和小朋友那么满意，但老师希望你的小手能多举几次。你喜欢和小朋友一起玩，是个乐于助人的好孩子，但老师希望你交朋友时能够更加主动，那么你的好朋友将更加多。这学期你在数学和绘画方面进步很大，老师真为你感到高兴。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

聪明的苏睿豪：

你是一个聪明的小男孩，老师喜欢你虎头虎脑的样子。上课时，你思维敏捷、发言积极，那独特的见解让人佩服；做作业时，你那别具一格的答案，常给老师带来意外的“惊喜”。每一节课，你都有新鲜的见解；每一次发言，你都有自己的独到之处；给老师小朋友留下深刻的印象。老师欣赏你的机敏和大胆。老师希望你充分发扬自己的优点，希望你能继续努力，多帮其他的小朋友，好吗？

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

“小不点” 张译丹：

看你这学期进步这么大，老师们越来越喜欢你了。老师知道你关心班级，积极地参加班里组织的各项活动。你在上课时，特别喜欢回答问题，你扮演的鸡妈妈可讨人喜欢了。平时，你能认真对待老师布置的每一件事情，很喜欢画画和讲故事，你讲的故事我和小朋友都很喜欢。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

“小才女” 姚思囡：

你是个聪明、文静的小女孩，文静乖巧，善解人意。你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容。与小朋友相处时懂得互相谦让，大家可喜欢你啦。囡囡能在集体面前勇敢地表现自己，真棒！这学期你的进步非常大，愿你在今后的生活中，继续努力，让自己成为一个全面发展的好孩子！

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

“机灵鬼” 施翔耀：

你是一个聪明机灵的小男孩，有着机灵的小脑瓜。上课时，你思维敏捷、发言积极，那独特的见解令人佩服。你的作业总是完成得干净整洁。每一次发言你都有自己独特的见解。你的乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，看着你像一位小老师一般，热心地帮助每一位需要帮助的小朋友，老师打心眼里感到高兴。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

聪明的赵涣丞：

你聪明可爱，善解人意。虽有聪明的头脑但从不在人前表露出来。上课时，你思维敏捷，回答的问题总让老师和小朋友那么满意，但老师希望你的小手能多举几次。你喜欢和小朋友一起玩，是个乐于助人的好孩子，但老师希望你交朋友时能够更加主动，那么你的好朋友将更加多。这学期你在数学和绘画方面进步很大，老师真的为你而感到高兴。新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

可爱的何佩佩：

你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。活动时，你能与小朋友愉快地游戏；你的动手能力也有很大进步，在老师心目中，你是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，小朋友们都喜欢接近你，与你在一起游戏、谈笑。你具有强烈的好奇心，十分喜欢观察周围事物，喜欢问为什么，看着你一天天进步，老师真高兴。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

聪明的杨雨晨: 你就是个精美的小话匣子，一幅简单的图画都能被你说成是一个生动而美丽的故事，就如你的名字一样充满了诗情画意，连老师也禁不住要夸夸你。上课的你总是能准确而响亮地回答出问题，课下又能组织小朋友搞好班级活动。你总是有那么多的话对老师和小朋友们说，让老师和小朋友们感受到你是个“热心肠”。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

可爱的何朝泽：

老师从你的眼睛里可以看出你是个聪明的孩子。课堂上你那精彩的发言赢得小朋友们的阵阵掌声；你是一个心灵手巧的好孩子，你画的小动物个个活灵活现，你是个聪明、性格开朗的小男孩，小朋友们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体。这学期你的进步非常大，希望你能继续努力，多帮其他的小朋友。好吗？

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

顾远鹏：

你是个聪明又可爱的小朋友，这一学期，你的进步真不小，爱动小脑筋，喜欢画画、搭积木„„对老师交代的事情，你也能认真地完成，老师真为你感到高兴。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！洪志伟：

你是个头脑灵活、活泼可爱的男孩子，在这一学期，你有了很大的进步。玩“切西瓜”的游戏，你总是第一个跑到原点；上语言课，你的回答让老师竖起了大拇指，你有着强烈的求知欲，对身边的新鲜事物和现象都很感兴趣，你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成。你很爱劳动，不怕辛苦，乐意当老师的小助手，帮助小朋友解决困难。在日常生活和游戏中，你能自觉遵守规则，有较强的是非判断能力，上课能大胆举手发言。这学期你的进步非常大，愿你在今后的生活中，继续努力，让自己成为一个全面发展的好孩子！新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！卞紫钰：

你是个文静乖巧的小姑娘，在幼儿园的集体生活中，你的进步非常快。你特别听老师的话，和小朋友们也相处得很好，因为你说话柔声细气，大家都很喜欢你。你还很喜欢当值日生，为集体做自己力所能及的事。虽然有时你因为生病不能经常上幼儿园，但当你在园时，你是那么认真努力地参加每一项活动，老师可真感动啊！紫钰，老师希望你还要多参加体育锻炼，让自己的身体变得棒棒的。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

张圣洋：

你是个聪明、活泼的小男孩，特别喜欢和小朋友们一起玩耍、做游戏。你不在的日子，老师和小朋友都非常非常想念你。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！张新悦：

悦悦宝贝是一个有着丰富想象力的聪明的小女孩，好奇心特别强，兴趣非常广泛，喜欢尝试各种新鲜事物。宝贝做事很有主见，总能说出和别人不一样的看法，是个爱学习的孩子。喜欢参加体育游戏活动，身体技能等各方面发展较好，动作协调、灵活。喜欢唱歌和听故事，能把简单的故事完整的复述出来。领悟性和记忆力都很好，老师只要说过一次，马上就会记下来，悦悦，记住老师的话：你是最棒的！

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！徐姝颖：

你是一个活泼、热情的小朋友，每天早上你一来幼儿园，老师总能听到你响亮的问好声，如果你当上了值日生，总是能积极主动地帮助别人。你最喜欢跳舞和听故事了，每当这时候，你就特别认真，老师也特别喜欢认真的你。但是你并不是每个活动都那么专心，还经常忍不住掉头和别的小朋友讲悄悄话呢！新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！谢项宇：

你是一个天真可爱、聪明伶俐的小朋友，在幼儿园里，你学到了很多本领。每天早上来幼儿园都会主动向老师问好，别看你个子小小，可你很能干，吃饭、睡觉一点都不要老师操心。上课时，你的小眼睛能看着老师，还会大胆举手发言，因此，你与许多字宝宝交上了朋友；区域活动时，你比以前更专注投入了。你是一个多么聪明可爱的小男孩子，懂得知识很多，回答问题也常常出乎老师的意料。看到你神气的坐姿，做事时认真的模样，回答问题时自信的眼神，老师越来越喜欢你了。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

杨昊然：

虎头虎脑的男孩子，你一直是爸爸妈妈的骄傲，因为你可爱、聪明、活泼、大胆，这是一个男孩子应该具有的良好个性。而且，你的三年幼儿园生活，也没有辜负这些个性，它让你收获了知识与成长。这学期，你的表现真是不错，比如：做事积极、动作迅速，画画、手工、写字都有了明显的进步，对学习的兴趣也变得浓厚了。相信，爸爸妈妈看到你的所有成绩后，会为你感到自豪的！

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！杨帆：

在老师的眼里，你是一个能干、可爱的小女孩。爱清洁、讲卫生，平时能够遵守集体常规，你还是个随和、实在的孩子，总能和周围的同伴友好相处。你的生活自理能力较强，不仅学会了自己的事情自己做，还乐于帮助班级做些力所能及的事，是个尽职的小值日生。同伴都很乐意和笑眯眯的你做朋友。这学期你进步了很多：你比以前认真、能干了，上课喜欢开动小脑筋，常举手发言。从你言行举止中，我们发觉你对自己越来越有信心了。老师想对你说：“放大胆子去做每一件事情，你会发现自己变得越来越棒的！

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！汪少涵：

第一眼看见你，那大大的脑袋、爽朗的性格，就有了立刻喜欢你的感觉。老师一直拥有这份喜欢，这是你的聪明、认真、好学所获得的结果，以后，老师只要想到“汪少涵”三个字，脑中就会出现一个善于表达、思维敏捷、想法特别、对新生事物接受特别快的男孩子。虽然好动的你有时也要犯一些小错误，但心思细腻的你能很快领会到你的失误，从而马上能自我改正。这是老师最最值得赞赏的一点，也是你能永远健康成长的基石。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

苏睿哲：

知道吗？你和苏睿豪两个一直是老师的骄傲，因为你们永远都能担负起班级与班级之间的比赛重任，而且每次都能获得好成绩，谢谢你们的努力与聪慧。从小班开始，你就表现出了比同龄人成熟、懂事、能干的优点，也就理所当然成了老师的得力助手。而在课堂上的你，也是同样的优秀：专心听讲、积极思考、发言热烈，回答问题的正确率特别高。在困难面前，你也能像个男子汉一样去勇敢地面对挑战。新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！李蒙霁：

在老师的眼中，你一直是个好学、懂事、乖巧的好孩子。因为你是那样的随和、真诚，所以你的朋友也特别的多，以至于投票选好孩子时，你的票数是最多的，老师真为你感到骄傲。现在的你能在每次的比赛中笑对“成功与失败”，这是男子汉自豪的表现，要永远保持噢！

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！刘炳城：

你长得虎头虎脑，有点像“一休哥”。你的童言无忌、你的矫健“武姿”都是我班独一无二的一道风景线。城城有个聪明灵活的小脑袋，有丰富的想象力和创造力，语言表达能力强，在课堂上，你那精彩的发言常赢得小朋友们的阵阵掌声；你还有一双灵巧的小手，你画的小动物个个活灵活现，令人赞叹不已。在老师心目中，你是一个极有天赋的孩子，希望你以后能更严格要求自己，加强自律性，养成良好的生活习惯和学习习惯，那就更棒了！能做到吗？

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

张珂玮：

老师欣喜的发现你在本学期潇洒地甩掉了“害羞”这块绊脚石哦！现在的你看起来非常乐观、开朗。演出时，你那优美的舞姿、自信的笑脸、俏皮的动作以及观众送给你的掌声印证了你的表演天赋。你在课上的表现也令人惊喜：举手主动了、发言积极了。看到你翻开“有趣的数学”书时那种沾沾自喜的神情，就知道你和“有趣的数学”也交上了朋友。手工制作时，你的细心、专注又能让自己有了美好的收获。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！田润蓉：

在老师的眼里，蓉蓉宝贝是一个文静、能干的小女孩，能与同伴友好相处。你的生活自理能力较强，乐于帮助班级做些力所能及的事，是一名尽职的小值日生。本学期，老师发现你进步了许多：你的胆量变大了，敢于在同伴前表演一些小节目，你的画也画得比以前漂亮多了。老师想对你说：加快做事的速度，敢于大胆地尝试做一些事，老师相信你会变得更为出色的！

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

可爱的王家妮：

在老师的眼里，妮妮宝贝是一个文静、能干的小女孩。爱清洁、懂礼貌，能与同伴友好相处。你的生活自理能力较强，乐于帮助班级做些力所能及的事，是一名尽职的小值日生。本学期你各方面都有了很大的进步：变活泼、开朗了许多，课中能够积极开动小脑筋，踊跃举手发言；平日里，你也开始试着主动与老师、同伴交流沟通，分享自己的快乐。知道吗？大家都喜欢看你甜甜笑的模样。老师想对你说：放大胆子去做事吧，相信你会变得更有自信，更为出色！

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

陆玉涵“开心果”：

你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。活动时，你能与小朋友愉快地游戏；你的动手能力也有很大进步，在老师心目中，你是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，小朋友们都喜欢接近你，与你在一起游戏、谈笑。你具有强烈的好奇心，十分喜欢观察周围事物，上课时，你更是积极主动，特别喜欢回答问题，对于老师的提问，你总有自己独特的见解，十分具有想象力和创造力，看着你一天天进步，老师真高兴。

新年到了，老师祝福你在虎年里茁壮成长，天天开心。祝全家幸福、合家欢乐！

第五篇：大班幼儿评语

大二班幼儿评语

1.夏浩然

浩然，你是一个很帅气的小男孩，这学期你上课很专心，每次都高高举起小手，用响亮的声音回答问题，真棒！学习唱歌时，你总能用好听的声音和老师一起歌唱，大家都为你的进步感到高兴！如果你能养成良好的午睡习惯，那样就更棒了！跳绳还要继续加油哦，老师相信你一定可以！

2.杨小萱

小萱是个聪明、活泼的小女孩，很大方，特别愿意和老师、小朋友交流，在和你的交谈中，让老师感受到了你的聪明，能干！上课时你爱动脑筋，积极发言，回答问题声音也响亮；童话剧中，你是一个顽皮机灵的小猫，带给了我们很多的欢乐。相信你在新的一年里能继续努力，越来越棒！

3.张鹭延

鹭鹭，你聪明伶俐，活泼大方，爱笑爱唱爱跳，自由活动时总能想出各种办法带领小朋友游戏，朋友可真不少！你认真学本领，上课时老师也能找到你明亮的小眼睛，你也爱积极开动小脑筋举手发言，你真的很棒！老师还想和你说句悄悄话：以后有趣的事情下课后再告诉小朋友好吗？你一定能做到的！加油哦~~ 4.张晨妍

你知道吗，妍妍？这学期你的进步好大呀，那个总吃饭让老师费神，上课总是默默坐着的小妍妍已经不见了！现在的你是个活泼自信的快乐宝贝，游戏时快乐地和小伙伴一起玩，上课时也能看到你高举的小手了。如果你能更大胆一些就更棒了，老师相信你这颗小星星下学期一定会发出更亮的光芒哦！加油，宝贝！

5.程之行

盼盼，这学期你的进步可真是不小，画画越来越棒了，能根据自己的想法丰富画面了。你很爱动脑筋，上课时老师也能看见你高高举起的小手，操场上总能看见你练习跳绳的身影，小朋友都为你的进步感到高兴！如果可以再自信一些就更好了！老师相信盼盼一定会越来越棒！加油哦！

6.王宇坤

活泼可爱的小宇坤，在班级里你就像一个懂事的大哥哥一样，在和同班交往中你懂得谦让，主动帮助同伴，出现矛盾时候和同班友好商量，让你拥有了很多好朋友。你爱思考，能积极举手回答老师的提问，老师真为你高兴！童话剧表演中，你可爱的小鸡形象更是显示你的表演能力。如果再大方一些，就更棒了哦~~继续加油哦，老师相信你一定会越来越棒！7.夏培清

培清，你爱学习，善于思考，在集体中能完整、大方、响亮地表达自己独特的想法。你热情、善良，总是愿意帮助有困难的小朋友，这也让你交到了很多朋友，在课堂上你能积极开动脑筋，特别愿意表达自己的想法。如果学习时再专心一些那就更棒了，跳绳还要继续努力哦！老师相信你，加油！

8.施嘉宁

你是个聪明、活泼、可爱的小男孩，尊敬老师，待人有礼貌。你上课爱动脑筋、课堂上总能看到你高高举起的小手，课后你也经常会问许多“为什么”，真是个爱思考的孩子。如果你能早早来园多锻炼身体，早日学会跳绳，你会更棒的哦！加油！你一定可以！

9.华子硕

子硕，你是一个拥有自己想法的男孩子，爱动脑、爱思考，你愿意在集体中分享你独特的看法，为此也常常得到同班和老师对你的赞赏；在困难面前，你表现出的坚持总能让你出色地完成各项任务；在童话剧表演中，你表演的小狗机灵、可爱更是获得热烈的掌声！希望子硕更加自信，一定可以的！加油！

10.李予桐

桐桐，你是一个比较腼腆的小姑娘，这学期你进步了，喜欢和老师、同伴交流了，看到你说话时手舞足蹈的样子，看见你越发活泼、开朗，真为你高兴！角色游戏的小舞台上总能见到你的影子，你那优美的舞姿让大家赞叹不已，你很棒哦~如果吃饭时，动作能稍稍快一些，就更棒了~加油，你一定可以！

11.邵寅达

快乐的淦淦是个有爱心、懂礼貌的孩子，上了大班的你能坚持每天积极地参加晨间锻炼，一直坚持不懈的练习跳绳，终于有了今天这么棒的跳绳成绩；你能认真学本领，上课积极开动脑筋回答问题。如果你学习时再专心一点，那你就更棒了！加油哦~~~

12.王浩睿

小熊，你是一位很懂礼貌，活泼可爱的小男孩，总是忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛。上课时总是专心听讲、认真完成作业。你团结同伴，待人有礼貌。这学期，你能大方、自如地在集体中讲故事了，童话剧中你的表演也是绘声绘色、大方可爱。相信自己，在集体中再大胆些，你会更棒！

13.朱亦男

这学期你的进步让大家为你竖起大拇指，现在的你在集体中活泼、开朗，总是乐意和同伴在游戏中分享你的每一点快乐；上课时常常能看见你高举的小手，你的发言大声、表达清楚完整；真为你的进步而高兴！如果再大方一些，你这颗小星星一定会发出更亮的光芒哦！加油，老师相信你一定可以的。

14.朱兰棣

虽然来到新的集体，但是你很快就适应并喜欢上这里；活泼可爱的你在课堂上能积极开动脑筋，讨论的时候思维很活跃，表达想法的时候独特而大胆。你的画特别有想象力，每一幅画都色彩丰富、并且充满了智慧。如果你养成良好的午睡习惯，那就更好了！继续加油哦，相信你一定会越来越棒！

15.安逸然

你是一个聪明、可爱的小女孩，每天你的笑容总是能给人带来快乐；你热情大方，与同伴之间相处融洽，受很多小伙伴的欢迎；上课的时候，你总是专注地听，积极思考，踊跃举起小手发表自己的见解；你还很大方地走进广播站给全园的小朋友讲故事，你真的很棒！如果你能连续跳跳绳那就更棒了！继续加油哦。你会越来越棒！

16.许睿曦

贝贝，每天你总是开开心心地走进集体，搭积木、玩游戏是你最喜欢的活动，你搭的楼房很漂亮，在游戏中你总是和同伴友好相处，童话剧里你那么努力认真的表演，感染了在场的每一位观众，真是太棒了，如果上课时的你能再专心点那你就更棒啦，加油，小姑娘，你能行！

17.唐家瑞

可爱顽皮的你，脸上总是挂着甜甜的笑容，老师和小朋友都喜欢和你交往。在集体中，你就像个小哥哥，在同伴伤心的时候你总是送去最贴心的安慰；在生活中，你总是能够很好地管理好自己，总是能把自己的衣物整理的整整齐齐；你爱思考，总能积极回答老师提出的问题，老师真为你的表现感到高兴！如果上课不和同伴说悄悄话你就更棒了，加油！你一定能行!

18.沈珈乐

小乐，你是个聪明、活泼、可爱的小男孩，尊敬老师，待人有礼貌；你爱动脑筋、上课总是能积极回答老师提出的问题；你有很强的表现能力，童话剧中，你演的小鸡也让很多人着迷；你真了不起！放学后，总是能看见你一个人默默练习着跳绳，加油哦，只要坚持，就一定会让你更加出色。

19.苏育春

春春，你是一个可爱又聪明的男孩子，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画也进步了许多，做的手工也真棒；老师真为你的进步感到高兴！你上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题，真棒！老师希望你再大胆一些，期待你给小朋友带来一些精彩的故事，你一定可以!

20.刘一菲

菲菲，你是一个活泼可爱、聪明伶俐的小女孩。上课的你能认真地听讲，积极举手回答老师提出的问题；你喜欢画画，想象力丰富，画的可真棒！在生活能力上本学期也你进步了许多，能主动要求添饭，能自己叠好被子，真不简单！老师希望你能再大方一些，多上台给小朋友们进行表演，那就更棒了，加油，你一定可以！

21.陈思璇

果果，你是一个聪明、能干的小朋友。上课能认真地听老师讲课，并能积极举手发言，你爱学，好问、勤思考，还能自己整理玩具，叠被子。课间能和别的小朋友一起快乐地游戏，真的很棒！你很勇敢，摔倒了也不怕，勇敢地站起来！老师真为你的进步感到高兴，如果你能再大方一些就更好了，加油哦！

22.宋伟豪

你是一个内向，腼腆的小朋友。但这学期你进步了不少哦：下课能与小朋友一起快乐地游戏；还学会了讲故事，念儿歌。也能经常帮助老师和小朋友做事。如果你能在上课时积极举手发言，遇到困难主动与老师交流你就更棒了！加油！你一定可以！

23.曹璇

你是一个机灵、可爱的小男孩，这学期你的进步很大，能认真听讲，有时还能积极举手发言，绘画比以前有进步了，你的手工做得也很棒！童话剧中你演的强盗很受小朋友的喜欢哦！如果你在学习中能再专心一点，那就更好了！跳绳还需要加油哦，老师相信你一定会越来越棒的！加油宝贝！

24.孙许宁

宁宁，你是个很聪明、很讨人喜欢的小男孩。在幼儿园里，你能和小朋友友好相处；你善良，喜欢帮助别人；你有时上课很认真，老师也经常能看见你高高举起的小手！你比以前大方了，能给小朋友讲故事了，真棒！如果你上课的时候再专心一些，那样就更棒了！可以吗？老师相信你一定行！加油！

25.濮会林

壮壮，你是一个天真可爱的男孩子。这学期绘画、数学操作作业比以前都有进步了。上课你能认真听讲，积极举手发言，还会主动为集体服务。你热爱劳动，和同伴友好相处），小朋友都很喜欢你。童话剧表演时，你精彩的强盗演出让大家给予了你热烈的掌声，你真的很棒！如果在学习中你能再专心一点，那就更棒了！加油，你一定可以！

26.徐子淇

子琪，你是一个聪明能干的女孩子。你喜欢唱歌、跳舞，愿意在大家面前表现自己。你特别喜欢绘画，能绘出一张张绚丽多彩的画；老师在课堂上教的本领，你也很快就学会了。你还乐意帮助别人，真是个热心的小姑娘。你也是很受欢迎的故事大王哦，真棒！如果你能养成好的午睡习惯，那就更棒了，继续加油子琪，老师相信你一定可以！

27.杨逸铖

小宝，你是一个天真、可爱的男孩子，你喜爱体育运动，每次做游戏时都能积极参与。你的小手越来越能干了，手工作品做得特别精巧。你热情大方，能与小朋友友好相处。你很爱动脑筋，数学作业总是完成的又快又正确！如果你在上课的时候积极举手发言就更棒了！加油！

28.杨清雯

圆圆，是一个聪明能干的小朋友，本学期你的进步很大，语言表达能力提高了，动手能力也变强了，上课还能积极举手发言，大胆发表自己的见解，遇到困难能主动与老师交流，关心别人，当别人遇到困难的时候能帮助别人。让小朋友们都很喜欢和你做朋友呢！你也苦练跳绳，有了很大进步！如果吃午饭能再加快点速度就更好了！继续加油把，相信你一定会越来越棒！

29.缪智杰

智杰，你是一个天真可爱的小朋友，上课能认真地听讲，积极举手回答问题，值日生工作主动积极，你能与小朋友友好相处，也很爱给小朋友们讲故事，童话剧中你也是一只非常可爱的小鸡哦~~~，老师希望你遇到困难再勇敢些、能主动与别人交流，相信你一定会做到的，对吗？

30.杨蕊嘉

嘉嘉，你天真活泼、聪明可爱，你很乐意接近同伴，常喜欢与老师交流。你的上进心很强，学习积极性也很高，很乐意为班级做事；你上课能认真听讲时，还能积极开动脑筋并踊跃发言，思维很活跃；你乐意参加幼儿园组织的各项活动，真的很棒！如果你能在集体中更加大胆地表演故事就更棒了！加油哦！31.王子悦

子悦，你是个能歌善舞的女孩子，你的舞跳得真棒！念的儿歌很好听，画得画也很有想象力。上课你能专心听讲，积极举手发言；你的小手很能干，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友，这也让你拥有了很多的好朋友。老师希望你在学习时再专心一些那就更好了，加油哦宝贝！

32.王睿祺

旺旺，你是一个天真可爱的男孩子，你能认真学知识，积极回答问题。你的数学操作能力很强，数学作业完成得又快又好；课间你能和小朋友一起快乐地游戏，让你拥有了很多很多的好朋友；你乐于助人，让小朋友和老师都很喜欢你。如果在做事时你能多一些耐心，少一些急躁，你一定会越来越棒的！加油哦，你一定可以！

33.朱经纬

你是一个活泼可爱、聪明能干的小朋友，你能认真地听老师讲故事、念儿歌，还能积极地举手发言，大声回答老师的提问，真棒！你的手工做得也很棒哦！你大方，喜欢在集体中说故事，故事讲的好生动！如果中午养成良好的午睡习惯，那就更好了！加油，宝贝，你一定可以！

34.杨尚泽

小杨，你是个天真，活泼的小朋友，每次都能认真完成老师布置的任务；你的小手真能干，会自己叠被子、收拾玩具；你能和小朋友一起快乐地游戏；上课的时候你也能专心听讲，积极举手发言，老师真为你的表现而高兴！童话剧里，你是一个能说会道的驴大哥，深受小朋友的喜欢。如果在和别人交流时能用商量、温柔的语气就更好了！继续加油，你一定会越来越棒！

35.姜妍

你是个聪明，可爱的小朋友，你爱动脑筋，上课时不但能认认真真地听老师讲课，还能积极举手发言。你的歌唱得很动听，你的画画得很棒。有时你能主动关心别人，帮助别人，让你拥有了很多的好朋友！童话剧中你也是一只可爱活泼的小猫咪，深受小朋友喜欢！希望你能坚持把自己的抽屉整理干净，做个有调理的孩子哦！

36.刘宇栋

你是个聪明的孩子，你的想象力真丰富，你的语言表达能力真棒！本学期，你也有了明显的进步哦，上课的时候你特别认真，举手回答老师的问题特别积极，老师真为你的进步感到高兴！长大一岁了，要努力做到独立、按时完成午餐哦！你能做到吗？