司法考试少走弯路必须了解的基本情况(含司考老师及教材推荐)（范文模版）

第一篇：司法考试少走弯路必须了解的基本情况(含司考老师及教材推荐)（范文模版）

国家司法考试相关事项

一、司法考试基本情况

（一）考试时间

一般安排在9月第3周周末，考2天、4张试卷，卷

一、卷

二、卷三为客观题，卷四为主观题（包括案例分析、论述、司法文书）。

（二）考试科目

司法考试基本涵盖了法学本科专业的所有核心课程，各科目在试卷中的分布：

试卷一：社会主义法治理念、法理学、法制史、宪法、经济法、国际法、国际私法、国际经济法、法律职业道德与职业责任；

试卷二：刑法、刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法；

试卷三：民法（含知识产权）、商法、民事诉讼法（含仲裁制度）

（三）司考特点

通过率问题：司法考试刚实行的前期通过率只有7~8%（当时称为律师资格考试），所以号称“天下第一考”，后来通过率逐步提高，2007年达到高点27%（主要原因并不是考生水平急剧提高，而是考试试题难度有所下降），此后又逐步回落，2012年通过率为12%。

个人感受：从1986年全国律师资格考试算起，至今已经历了27年，随着真题数量越来越多，辅导机构和考生通过对真题的分析和研究，对试题特点的把握越来越深入，出题人为规避大量试题被猜中，出题角度、深度都在发生变化，直接结果是，在双方角力中试题难度

越来越大，不同年份的试题看似相同，但考察的往往是同一个知识点的不同侧面，不细心很容易出错；以前是一道题集中考一个知识点，现在一道题往往是4个选项直接涉及4个不同的相关知识点，试题的综合性大大增加，因此，备考务必全面、细致、精确。

二、各科目特点、教材选用、授课老师推荐

【注：不少辅导老师的辅导教材出版机构发生变化，以下推荐的“三校名师讲义”中很多老师的教材已改由“厚大司考”出版，买书时要注意甄别】

教材有所谓的指定教材“三大本”，但“三大本”问题很多，一是事无巨细，重点不突出，且字数极多，要花费很多无谓的精力和时间；二是答案并不完全以“三大本”的观点为准（虽然绝大部分以“三大本”为准），个别科目（特别是刑法）和出题人的思路有本质的区别。因此，不建议选择“三大本”。

（一）民法

民法的特点：一是分值大，雄居各科分值之首。二是难度深，民法体系严谨且庞大，同时概念多，对每一个概念、制度都要有准确的把握，不然很容易混淆，从而影响做题的准确率。三是知识量大，个人感觉民法的知识量接近分值第二大户《刑法》的3倍，在民法中，原则性的规定后，几乎一无例外地都有“例外”规定，一定要细致把握。四是大纲基本没用，与其他科目不同，出题人基本无视大纲，超纲之处不在少数。五是有趣，民法虽然庞杂，但学懂了会觉得很有趣味，真正理解后并不需要太多地死记硬背。民法更详细的介绍可以参

考钟秀勇老师的文章，写得很到位：

http://zhongxiuyong.blog.163.com/blog/static/4331634720***13/ http://zhongxiuyong.blog.163.com/blog/static/4331634720***181/ 教材选用：目前最好的教材是钟秀勇（三校、新起点都有授课）《三校名师讲义—民法》。该书优点是内容全面，相似的问题归纳比较好、辨析比较到位，同时对深度的把握也比较好，是市面上少有的足以应对思考的资料。缺点是书太厚，理解之后可以看他的讲义，讲义看后可以整理成适合自己的精简版。真题同样推荐钟秀勇《三校名师历年考题—民法》，解析非常详细，研习真题的同时，等于把主要知识点又学习了一遍，相当有价值。

授课教师：建议听钟秀勇老师的授课，他是司考辅导界少有的责任心很强的老师，讲得非常细致，也比较有趣。缺点是语速偏慢，不少考生不太适应，但他的课确实值得一听，略显啰嗦的地方其实是在帮考生强调重点，听习惯了会喜欢的；另一个“缺点”是面部形象有点问题，有点“没面子”，所以他第一次上课总要先调侃一下自己的形象，自称“悟空”，哈哈。受他的影响，我喜欢上了民法，买了几本他推荐的民法书，开始深入研读。

（二）刑法

刑法的特点：刑法相对于民法而言没有那么琐碎，如果说民法是发散性的，那么刑法就是线性的，逻辑体系很容易把握，用钟秀勇的

话说，民法就是散落一地的土豆，刑法则是一提就能全部拿起来的一串葡萄，说得很到位。最需要注意的一点是刑法界有所谓的“新理论”（主要体现为犯罪构成两层次理论）、“旧理论”（主要体现为犯罪构成四要件理论）之争，如果选错教材，会对学习和做题造成很大的困扰。主导出题的是“新理论”派，但大纲和教材（“三大本”）的内容体现的都是“旧理论”，“三大本”有一年改成新“新理论”的内容，但“旧理论”根深蒂固，势力庞大，后来“三大本”被迫继续用“旧理论”的内容，但出题、答案却是不折不扣的“新理论”，这一点一定要搞清楚，不然会吃大亏。

教材选用：首选柏浪涛（指南针的老师）《指南针刑法攻略-讲义卷》，虽然是书，其实就是他以前讲义的总结，他讲课也用这本书。也可以选择刘凤科《三校名师讲义—刑法》。二者的区别是前者更简洁，柏浪涛的书比刘凤科的书薄很多，但知识点都讲到了，如果能细致地学习，足够了。真题解析建议选用刘凤科（主要在三校授课）《三校名师历年考题—刑法》，解题很详细，分析问题思路清晰，通过看他的解析，可以养成很好的解题思路，对做卷四的案例分析很有帮助。柏浪涛《指南针刑法攻略-试题卷》也有必要准备一份，虽然解析比较简略，但收拢了近十年的真题并按修改后的新法进行了解析，真题做得越多，考试越顺手，因为刑法中容易混淆的问题就那么多，类似的真题做的多了，对容易混淆的问题就会有非常清晰的认识，这是《试题卷》的价值。

授课教师：建议首选柏浪涛，其特点是表达清晰，化繁为简，举

重若轻，不故弄玄虚、故作深沉。代表新理论的老师主要是柏浪涛和刘凤科，刘凤科课比较有深度，但方言较重（好像是四川口音），听起来可能有些障碍，如果语言不是问题，个人觉得刘凤科讲得更好一些，他对刑法把握相当到位，讲课基本不看讲稿，滔滔不绝，如果能顺着他的思路听完课而且能做到理解，高分没问题。

（三）民事诉讼法、刑事诉讼法

诉讼法的特点：诉讼法没有太高深的理论，也没有太多容易引起混淆的地方，主要是靠记忆，得分容易，是司考含金量很高的“富矿”，值得花力气细致把握。

教材选用：民诉推荐选用郭翔（万国的老师）《万国授课精华—民事诉讼法》，或者 《国家司法考试民事诉讼法授课精要》戴鹏（没找到他的课件），真题解析如果郭翔有出书，也用郭翔的（他往年都有出真题解析的书，但2013年换成了其他人，但我认为其他万国老师编得仍然不错，可以选用，比《三校名师理念考题解读—民诉》好。【补充：郭翔有在厚大出教材和真题解析，建议选用】如果说讲义中比较全面、简要的，我推荐新起点蔡辉的讲义。刑诉没有太满意的教材，《三校名师讲义—刑诉法》可以作为工具书备查，特别是每章后的总结表格不错，很全很细，看别的讲义有疑问的时候可以对照表格进行核查。鉴于诉讼法本身并没有太高深的理论，只要条理清晰、易混淆知识点辨析到位就可以了，根据这个标准，推荐谢安平的讲义，其特点是浅显易懂、不繁琐，但据说知识点不全，其实，谁的讲义能保证涵盖所有知识点呢？司考考友鼎力推荐左宁，但他2013年没有

出教材，不知道2014年会不会出【注，左宁有在厚大出教材和讲义，建议选用】，我看了他的讲义，觉得没有什么价值—基本都是法条的堆砌（其价值在于左宁对法条的课堂讲述）。真题解析和民诉一样，建议选择万国的，我看过，不错，推荐。

授课教师：民诉建议选郭翔，特点是重点突出，授课气氛不沉闷，听完他的课，难点、要点基本可以消化。刑诉建议选左宁，虽然他的讲义很没价值，但他对法条解读很有功力，听完可以对刑诉的认识可以加深不少。

（四）行政法与行政诉讼法

行政法与行政诉讼法特点：该法是公认的琐碎型科目，体系性不强。就司法考试而言，行政法与行政诉讼法也没有太高深的理论，理论性的东西主要集中在“行政法原则”部分，其他内容如果老师归纳得当，掌握起来虽然不像刑法那样一条主线能穿起来，但难度也并不是太大。主要方法是相关制度要比较着记忆，才不容易混淆。个别比较琐碎的内容可以舍弃，如累进税率的计算等，非常繁琐，可以放弃，前提是这类知识点跟其他知识点没有明显的关联，充其量就是一个单项选择，但如果要精确掌握，花费时间太多，不值得。司考就是放弃的艺术，就是和时间的战争，过于繁琐、应试意义不大、记忆难度过高的宁肯放弃掉，也不要去花费大量宝贵的时间。

教材选用：推荐徐金桂（三校的老师）《三校名师讲义--行政法与行政诉讼法》，其价值也在于每章后表格式的整理归纳，相当经典，这个掌握了，行政法的大部分内容就没问题了。真题解析可以选择徐

金桂《三校名师历年考题解读--行政法与行政诉讼法》。

授课老师：仍然推荐徐金桂

（五）《商法》、《经济法》

科目特点：也属于知识点比较琐碎、没有完整体系的科目，但整体难题并不大，特别是商法，如果民法学习到位，再学习商法会有很大的帮助，毕竟民商法本来就是一个大家族里的。这一部分不必过于追求知识点全面，把主要的、该掌握的掌握好就行了，不然会浪费很多的时间，吃力又不讨好。

教材推荐：建议用鄢梦萱《三校名师讲义—商经法》，在同类辅导教材里比较突出，细致而且对有关易混淆问题有比较到位的解析和提示，对做题很有帮助。真题同样推荐《三校历年考题解读—商经法》，相对而言，三校的真题解析细致、到位，解题思路清晰，除了刑诉、民诉，其他的基本都可以选择三校的。

授课教师：同样推荐鄢梦萱，其特点是风格朴实，重点突出，不夸夸其谈、王婆卖瓜。

（六）三国法

科目特点：如果没有学习过国际法、国际私法、国际经济法，会觉得心里没底，因为它们和日常生活关系不大，缺少感性认识，但实际上这三门课难度并不大，需要记忆的知识点也不太多，只要认真听老师讲课，把讲义掌握了就足够了。得分不难，个人觉得和诉讼法一样，属于司考的“富矿”。不要因为是小法就轻视它，事实上，同样的分数，三国法得分比其他科目要容易一些，而且重者恒重，掌握重

点、讲义就可以了。

教材推荐：教材推荐杨帆（女）《三校名师讲义—三国法》，这个作为理解三国法的基础材料就行，如果基本理解了，直接看讲义就行，讲义也首推杨帆，杨帆的辅导在三国法领域内享有极高的威望，可以说，任何一个科目的辅导老师都有自己的“粉丝”，唯独三国法大家罕见地一致推荐杨帆。真题解析也推荐杨帆的《三校历年考题解读—三国法》

授课老师：不用说了，就是杨帆。

（七）其他科目

其他科目主要是理论法学，包括：社会主义法治理念、法理学、法制史、宪法、法律职业道德与职业责任。

科目特点：法治理念是“中国特色”，也是体现司考政治导向的，内容不多，但论述题多次涉及，应该花点时间记忆，要点一定要掌握（是“要点”，不是大段大段的记忆）。法理学对于法学专业学生来说，应该没有问题，个人觉得理解上并不难。法制史，纯属记忆，如果老师能把脉络串一下，还是能发现重点是比较突出的，脉络也是比较清晰的。宪法也主要是记忆，理解上没什么难度，宪法容易混淆的地方要归纳起来进行对比记忆，不然容易混淆。法律职业道德随便看看吧，猜也能猜对一半以上。

推荐教材：这部分内容公认没有讲得特别好的老师，也没有特别突出的教材，鉴于三校资料整体水平比较高，个人倾向于李龙《三校名师讲义—理论法学》。

授课教师：如果这些科目自己看书能懂，就没必要再听课了。如果要听课，可以听听张龙的。

三、其他一些问题

（一）听课与自学

比较重要的科目，都有一定的难度，可以先听听课，这样有助于加深理解，对相关科目的整体情况有一个大致的把握。老师讲课时都会对重点问题作比较详细的讲解，有助于提前消化难点。再好的老师也只能起到辅助作用，把难点消化后，就要花大力气自学，把散乱的知识变成有条理化、自己的东西，形成自己的理解和记忆体系，才能从容应对司考。

（二）教材、讲义与真题

以上提到的教材内容都很详细，对有关问题的解析也比较到位，但因为详细，所以内容偏多，会影响学习的效率，所以教材很多时候都只是作为工具书，遇到具体问题时翻教材查对。学习每门课之前都可以先把教材速读一遍，以求对本门课有一个大概的认识。讲义的含金量最高，几乎每句话都有考点，是司考辅导老师的授课精华，但因为过于浓缩，所以如果没听这个老师的课，直接看讲义又会觉得有一定难度，当然了，如果详细学习过这个老师的教材，再看他的讲义，就不存在这个问题了。到复习后期，基本就是看老师的讲义了（效率问题），当然，如果已经在教材中把要点都划出来了，直接看教材上的要点也一样。

“真题为王”，司考决不能忘记这一点，真题如何强调都不为过，这就是上面推荐资料都专门提到真题解析的原因。做真题有两大好处，一是通过真题可以把握重点，重点问题在历年真题中重复率相当高（不是原题的重复，是考点的重复）；二是可以把学习成果转化为得分能力，可以说，学习后如果没有做真题直接进考场，复习得再熟练，也会有相当高的错误率，因为出题老师在设计题目是都会设计好陷阱让考生跳。如果研究过、做过真题，类似陷阱也就那么多，真正考试的时候就见怪不怪，可以从容应对了。

（三）高分通过与低分通过

首先要明白一点，高分通过与低分通过都是通过！心态要先放到“能通过”上，而不是“高分通过”。想高分通过的考生都会有一个毛病，就是在复习时总想所有的知识点都想掌握，甚至看了教材不够还想去看法条，听一个老师课不够还要听另一个老师的课，结果把自己陷在过多的内容中，由于复习时间有限，如果时间安排不合理，很可能最后连低分通过都做不到。所以心态放得低，分数反而会更高。不要贪大求全，先立足于掌握基本的考点，如果后期（注意是“后期”）学有余力，再看看其他老师的讲义，完善一下考点，这样的安排更合理。完整掌握了一个老师的知识体系后，再看其他老师的东西，会很快、很容易，但如果一开始就想尽可能全地掌握知识而学习多个老师的知识，很容易把自己的思路搞得很混乱，切记避免。

（四）全面学习与老师押题

各司考网校一般都把辅导分为若干阶段，诸如预热班、系统强化班、真题班、法条班等，个人觉得能把系统强化班掌握好就足够了，个别没讲到的地方，看真题解析的时候完全可以弥补上，不要把希望寄托在押题上。知识点就那么多，掌握好了（特别是通过做真题把真题背后的知识点搞明白了），听不听押题无所谓，如果考前确实时间充裕，再去听老师的押题也无妨。

第二篇：关于观察记录,老师,你必须了解!

关于“观察记录”，老师，你必须了解！

虞永平:《怎么看 怎么评 怎么干 ——学前教育质量问题需要三思而笃行》

幼儿园教师应具有六个方面的基本专业能力，这些专业能力是决定教育质量最关键的能力：第一是观察能力，其次是作品分析能力、谈话能力、课程设计能力、活动组织能力、评价能力。

——《中国教育报》2013年10月13日第1版

一、何为“观察”

1、观察——在自然情境下，借助一定的方法，有计划、有目的地细察幼儿个体、小组或集体，记录有价值信息并展开分析的过程。

2、观察的重点：不在于评价，而是倾听、发现孩子真实的“声音”。

3、观察什么——看见：外在行为表现。看懂：行为背后的动机、兴趣和需要。了解当下的兴趣点、能力水平、个性特点；识别相同经历时不同孩子在各方面的差异；理解当下的动机、内心感受与需要。

4、观察——捕捉儿童真实的声音；看懂儿童当下的兴趣和需要；调整我们的课程、优化我们的行为。

5、观察——观察是以有意义的方式“看”和“听”；用感官获取可视、可听的信息；用大脑组织信息，“看到”信息的背后。

6、观察—— 第一步：你看到了什么？第二步：你读懂了什么？第三步： 你怎么看待这些信息？

7、观察——让教师“闭上嘴、管住手”，关注儿童的行为以及发展轨迹；教师会发现儿童的兴趣与能力发展水平，由此，鲜活的课程就此产生了„„

6、追问自己——你看见孩子了吗？你读懂孩子行为背后的意图了吗？你捕捉到他意图背后的“兴趣”和需要了吗?

二、如何“观察”

（一）观察，需要方法：

叙事法（轶事记录法与连续记录法）、取样法、等级评定法、检核表法

（二）观察，需要计划：

确定观察目的（用好《指南》，抓关键）； 预设观察内容（分解“关键概念”至行为动词）；定好观察的时间、观察的活动类型；选择观察方法、做好观察准备，如相应的观察记录表，夹板笔纸、相机、录音笔等。

（三）观察，需要技术

1、技术

一、会看。

站：找准位置、巡视有径；听：听其话，更要听其“音”；看：动作神情，社会互动、经验建构等；（核心要点——不影响孩子当下的活动状态！）

2、技术

二、会记。

（1）文字白描要点： 1.客观。只记事实，不做解释。2.具体。最不起眼的细节，也不忽视。3.直接引语，记原话。幼儿讲话时的语气、语调、音量、表情等。4.使用情态词。描述幼儿的情绪状态。【如“走”：一步一挪、走走退退、三步并作两步、跳跃、一阵风地„„】

例：描述行为动词：

走：漫步、缓行、挪步、踱步、溜达、三步并两步„„ 跑：猛冲、飞奔、疾驰、快速、一蹦一跳„„

说：耳语、咆哮、大喊、尖叫、哭啷、命令、告诉、小声说„„ 哭：抽泣、号嚎、啜泣、恸哭„„ 描述情绪的形容词：

表示高兴的：兴高采烈的、乐颠颠的、快活的、兴奋的、欣喜的、心满意足的„„

表示伤心的：悲伤的、忧思的、灰心丧气的、忧郁的、闷闷不乐的„„ 经常用的各种短语：

第一类：拖着 转身 摇晃 叉腰 嘟嚷 溜达 关注 挪动 急忙 猛的 挥动

第二类：扬起眉毛 皱起眉头 耷拉着 打哈欠 眼睛发红 伸长脑袋 睁大眼睛 牙齿咬紧 扭过头去 咧着嘴

第三类：目不转睛 跌跌撞撞 紧追其后 磨磨蹭蹭 一声不响 笑容满面 有条不紊

（2）会听会说——进一步获得幼儿的“真实声音”

第一步：入境：不影响孩子的游戏，自然进入。

第二步：入心：短句询问式，如 “怎么了”、“在干吗”、“想什么呢”？（教师通过开放性的问题了解幼儿真实的想法和对事物的理解。这样的对话，不仅避免教师的主观判断，而且可以在场景的交流中补充获取孩子的行为信息，了解其真实的动机、兴趣点与能力。

3、技术三，会解读（思维路径）。

（1）不抱任何成见细细阅读记录——看见行为表现。

（2）尝试分析行为背后的信息：分析行为发生的背景与原因——需要和孩子交流后定。

（3）参照工具，分析观察信息：观察对象的发展水平、当下的兴趣与可能的发展需要„„

三、如何提高观察能力

（一）观念要更新

孩子多，一样可以观察；孩子再多，也必须观察。

如果不观察，如果不具备观察能力，我们就无法理解他们，就不能与孩子有效互动，就不能促进他们的生长和发展，也不能保护他们免遭伤害。

——无法或难以有效履行当下幼儿教师的职责！

1、支架1：观察1名儿童，每天观察3次，每次3分钟，自己用随笔（最好是白描）方式记录，同事们之间以即兴谈话或沙龙方式高频度讨论自己观察到的儿童行为（也可以正式讨论），坚持做1-2个月。要求：发现儿童令你惊喜的时刻（wow时刻），发现儿童的兴趣点和能力，而不是去发现问题，也不需要提供帮助，学习做一个忠实的记录者和积极的赞美者。提示：户外游戏更容易观察。教研人员和园长也要随教师一起观察儿童，并且还要观察教师。

2、支架2：学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合自己的观察经历与教育经验，对于每一条目标都举出3个案例。要求：不要死记硬背指南内容，不提倡要求老师书写案例，以口头交流或者QQ群交流分享为主要形式。对于每一条目标如果能够举出6个案例的，属于熟练掌握指南。

（二）行动要务实

头脑中要有幼儿全面发展的整体观念 ——概念儿童 《3-6岁幼儿学习与发展指南》 《幼儿园教育指导纲要》 《儿童发展心理学》

随时随地都可以观察 ——寻常时刻、鲜活的个体 观察、记录儿童的故事就是用心去看见他们的成长，记录他们的成长，更好的去支持和满足他们成长的需要。儿童不断在成长，每天都在发生了属于他们的独特故事，教师需要睁大眼睛去细细的看，竖起耳朵去静静的听„„至此，在孩子的成长的轨迹中，也种植了教师的故事，那一系列的故事因为观察而变得专业、有温度！

第三篇：毕业生必须了解的就业基本名词

毕业生必须了解的就业基本名词

1.应届毕业生

根据我校学籍管理办法的相关规定，经教务处对毕业生进行毕业资格审核并获得批准的即为当年应届毕业生。一旦通过了学业资格审核，即使毕业时未能获得相应学历、学位，仍属于当年的应届毕业生，不能随下一届毕业生参加就业。

2.生源地

指考生的来源地。本科毕业生的生源地，是指入学前户籍所在地。如学生入学后户籍所在地发生变更的，在毕业生阶段核实生源信息时，向学院和就业中心出具相关证明。生源地的填写需明确至县区市一级，如安徽省淮南市田家庵区等。

3.培养方式

培养方式有统招、定向、委培、自费等。学生的培养方式是在招生时确定的，所有数据均在生源省区招办备案，无法更改。毕业生应根据国家政策规定，严格按照原培养方式就业。我校毕业生一般为统招。

4.学制

学生的学制是由招生时确定的，不能根据自己的实际修业年限进行增减，如果因为学籍异动确有变动的，须经教务部门批准，按照批准结果确定。

5.专业

学生的专业是由招生时确定的，专业名称不等同于专业方向，须严格按照教务部门的要求确认填报各种表格。

6.就业推荐表

就业推荐表是经过学校相关部门审核盖章的用于毕业生就业的正式推荐材料，包含毕业生本人的基本信息，具有一定的权威性。就业推荐表每人只有一份，待填写完整后可保留复印件。求职时先使用复印件，如果单位同意解决户档关系，同时本人也愿意到该单位工作，再由毕业生把推荐表原件交给单位。就业推荐表遗失后可在就业信息网自行下载。

7.就业协议书

全称为《安徽省普通高等学校毕业生就业协议书》，由教育部统一制订。该协议书一式四份，毕业生、用人单位、学校、安徽省大中专业毕业生就业指导中心四方各持一份。毕业生与用人单位达成就业意向后签署协议，学校据此为毕业生进行派遣。

需要注意的是，当用人单位同意接收毕业生并解决档案、户口问题时，方可签署四方协议，用人单位凭此协议书向人事主管部门审批。否则不需签署该协议，毕业生可与用人单位双方签订劳动合同。

8.派遣

派遣是指用人单位接收毕业生户口档案关系并签署就业协议书，学校在学生毕业时直接将毕业生的户口和档案转至用人单位的一种形式，即“一次性就业”。派遣直接与“签就业协议”的就业形式相对应，即对签署就业协议书的毕业生采用派遣方式，毕业时发放报到证和户口迁移证，将其户口和档案转至用人单位。9.二分

二分，又叫“二次派遣”，是指毕业生毕业时仍未落实工作单位，或落实的工作单位不接收户口和档案，同时也无国内升学等其它去向，学校将其派遣回生源省区，由生源省区的毕业生就业主管部门负责在省内为其办理推荐、派遣等与就业相关的工作。毕业生就业主管部门为省一级教育、人事主管部门或地市级人力资源和社会保障局、教育局等相关部门。

一般来说，签劳动合同、开具用人单位证明、自主创业、自由职业等就业形式与“二分”相对应，毕业时报到证、户口迁移证中的单位名称为生源地就业主管部门。

10.报到证

报到证，原称“派遣证”，全称是《普通高等学校毕业生就业报到证》，由教育部印制，北京市教委签发，分上下两联，上联交毕业生本人报到使用，下联由学校装入毕业生档案。报到证是毕业生转移人事档案关系和户口关系的凭证。报到证的用途主要包括：1）是教育主管部门正式派遣毕业生的凭证；2）是毕业生到用人单位报到的凭证；3）是用人单位接收毕业生的重要证明；4）是任何一个合法的人才中心、档案管理机构接收毕业生档案的证明；5）是用人单位给毕业生落户、接管档案的重要凭证；6）是毕业生的干部身份证明。

11.干部身份

干部身份源于计划经济体制下人事管理的一种制度安排，在有些情况下干部身份与毕业生的切身利益密切相关。比如报考公务员，以及国有企业、事业单位等体制内单位的招聘、录取，以及职称的认定、评定，工龄的审核及提干等均与此有关。大学生是国家培养的专业人才，属于国家干部身份。报到证就是大学生干部身份的证明。

12.灵活就业

若用人单位不能为毕业生解决户口和档案问题，则无需签订三方协议，但毕业生可以以灵活就业的形式到用人单位就业。灵活就业包括签订劳动合同、单位用人证明、自主创业等形式。

13.人事代理

人事代理是政府人事部门所属人才交流机构，接受用人单位或个人的委托，为其提供系列的人事管理服务，负责保管人事关系档案、办理转正定级、考评技术职务、调整档案工资、核定工龄、接转党团组织关系等。每年毕业生统一派遣时，建议拟继续考研、出国、自由职业和灵活就业的毕业生，或者未就业而打算继续就业的毕业生，最好在生源地采用人事代理的方法来保管户口和档案。这样学校可以派遣，可以发报到证，毕业生可以保留干部身份。

第四篇：复习司法考试的教材、习题及押题等资料【两年司考心得】

复习司法考试的教材、习题及押题等资料【两年司考心得】

我2010年参加司考，奋战两年，终于梦圆。我坚信“天道酬勤”，一分辛苦一分收获，没过是工夫不到，学成了都能过！想不吃辛苦就过关，那是痴人说梦！以下谈谈我对司法考试的一些认识，共勉。

一、以教材为主，雷打不动我去年教材看的少，吃了大亏。“基础不牢，地动山摇”，复习以教材为主，应快速循环复习，不能机械的一遍遍的看，对考察内容要有一个总体的框架，对每个部门法也要有一个框架，纲举目张，举一反三，要多注意知识点互相之间、容易混淆知识点之间的区别，对难点应吃透教材观点。要有计划，应先民后刑，先实体后程序；可以每天给自己规定看多少页书，做多少道题等，避免心情急躁或者劳累过度。另外我们可以多听三大本精讲班mp3课件，应听三遍以上，要每遍都听出新东西，难点要反复琢磨，很管用，同书读百遍的道理一样。

二、复习时间保证100天以上我们必须保证三个月以上的复习时间，是复习而不是学习，没有基础半年以上。保证每天4到5个小时的复习时间，没有“工夫”是不行的，司考不相信速成。

三、做题适可而止司考考试涉及面很广，知识点庞杂，司法考试没有绝对的重点。通过司考，关键在于我们对基本知识点的记忆和灵活运用。搞题海战术，事倍功半，应以真题为主，找准司考脉搏，以模拟题为为辅，像独角兽司法考试网的全真模考试题就非常不错，很接近真题，并且附有详细答案。另外切忌记忆模糊，我在考场曾有简单问题叫不准的时候，白白丢分。司考很细，行政、民事、刑事整体结构差不多，但是各有各的具体内容，很容易混淆；司考还涉及到很多数字性、比例性的地方，切忌似是而非。对于各个知识点要反复记忆，保证记忆的准确性。

四、选好资料，宁缺勿滥我今年买了1300元的复习资料，见到司考复习资料就想要，广取博集，认为这样可以开阔视野。其实适得其反，我看过的仅有一半，有些送到书店可以从新上架出售。许多观点存在争议，我们看到不同的观点后，不知道究竟谁说的对，总想把他研究透。实际得不偿失，最终把自己陷进去了，也没有弄出个所以然，浪费了时间，混淆了思维，这样的内容考试尽量回避。我们司考复习其实有几样关键资料就足够了：法律出版社辅导教材，法律出版社法规，法律出版社历年真题，另外比较权威的司法考试辅导班，如果经济条件允许可以去北京参加一个封闭式面授，经济条件不允许或没时间参加一个网上辅导也不错，跟着老师讲课思路进行可以事半功倍，因为我没有那多银子只能花了800元参加的独角兽司法考试网全程旗舰班，不过复习效果还是真不错（对我396分司法考试成绩非常帮助）。对了，一定要选择正规的、专业的辅导班，最好别选择盗版的，最近查的非常紧，很多盗版网站都关闭了，做盗版最牛的九天考资都被查封了。

五、教材加法规是根本，别过分依赖辅导班。现在各个辅导班遍地开花，各种广告许诺天花乱坠，但真正好的并不多。辅导班对考试的作用是理清思路，掌握重点，选一个好的辅导班确实对司法考试有所帮助，但投机取巧，基本功不扎实，妄图通过辅导班最后押题来填充，只会无功而返。司考的成功必须是自身的努力，离开这一点，你根本不可能成功。

最后，考场千万别留遗憾，希望以上经验谈能对考生有所帮助。祝愿所有考生今年都能

取得好成绩，