第一篇：我是如何抓学校德育工作的
我是如何抓德育工作的
土城小学
王德成
随着素质教育的不断推进，使得新形势下德育工作的重要性更为突出。素质教育要求将孩子培养成德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。不难看出，德育在学校工作中的重要地位：德育是基础教育的重中之重，百年大计，育人为本，一个学校，如果没有抓好学生的德育工作，那么学生的思想品德就会不高，而没有良好的品德，就不会培养出合格的人才，学校的生存与发展也就成了一句空话。由于深刻体会到德育工作的重要性和紧迫性，我校在紧抓学校教学质量的同时，十分重视德育工作的开展，将“以德治校”作为目标，把德育工作和教学工作放在并重的位置，坚持“两手都要抓，两手都要硬”的指导方针，并采取了一系列行之有效的德育措施。
一、加强德育队伍建设，提高德育工作实效性。
1、建立了一支求真务实的德育工作队伍。德育工作的贯彻落实关键在于要有一个团结奋进、敢于创新、勇于奉献的领导班子；要有一批育人理念创新、因材施教、因人而宜的高素质的师资队伍。每一位教师都要树立成材先成人，育人先育德，德育工作并不是哪一个人或哪一个部门的工作，而是全校师生齐抓共管的工作的思想理念。只有这样人人心中有德育，为人处事处处讲德育，才能真正实现“以德治校，德育无痕”。
2、抓好每周一次的教职工全员政治学习，认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》和安全工作有关文件精神，努力提高教师遵守师德规范的自觉性。开展以团结合作、敬业奉献、爱校爱生为主题的师德教育活动，3、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质，本年度，我们利用教育政治学习的机会，组织教师学习了《中小学教师十不准》、新《义务教育法》、每人撰写一篇师德师风建设的学习体会，通过学习提高了教师的德育理论水平。
4、加强以班主任为主体的德育、安全队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。组织班主任进行工作研讨，加强理论学习和案例分析，提高业务水平，使工作规范化、方法艺术化、教育多样化，整体提高班主任工作水平。今年通过开展“文明礼仪”主题班会活动，要求教师学生牢记学校文明礼仪要求，做人要诚实守信、互帮互助并按要求做好学校、班级组织的教育活动。还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。
二、把课堂教学工作为德育工作的主渠道。
为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。
三、开展各项活动，丰富活动体裁
1、抓好养成教育，以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育，本年度，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当文明之星”活动，以班级教育、自我教育为主，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。通过养成教育强化月测试及德育测试卷，学生成绩良好，进一步强化了养成教育。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。
2、抓好诚信教育。为了搞好诚信教育活动，学校要求制定活动方案，利用各种途径对学校进行诚信教育。如讲故事、办黑板报和手抄报学生诚信大剖析。
3、开展了各种安全教育活动。本学期我们仍然坚持两手抓，两手都要硬的原则抓好学校的工作。即一手抓质量、一手抓安全，利用各种措施努力构建安全网，让安全隐患销声匿迹。制定各种安全制度、活动方案和应急预案，并开展了一系列活动。
四、切实发挥学校、家庭等多位一体的德育网络功能
坚持以学校教育为主体，以家庭教育为基础，积极开展品德 教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，期中学校召开家长会，向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，大大地增加教育效益。同时把安全教育作为德育的重要内容，抓好学校安全月活动和学校安全十项整治工作。要把交通安全教育、防溺水安全教育、消防安全教育、食品安全教育作为本学期学校安全教育的重点，狠抓落实，确保学生健康成长。
“五育并举，德育为首”，今后，我校要结合小学德育工作的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
第二篇：我是如何抓德育工作的
如何抓好学校德育工作
——三岔乡中心小学在乡德育工作研讨会上主题发言材料
各位老师，大家好！
今天，在这里参加德育工作培训会，我感到很高兴，也感到很荣幸。我是去年来的三岔乡中心小学，在这一年里的德育工作中，我传承三岔乡中心小学以前的德育工作，并加入自己的一些做法，现在就我校如何抓好德育工作的向老师们做个汇报，不正之处望各位领导，老师指正。一：什么是德育？
首先我想说说什么是德育？德育的核心在于“育”，是心与心的交流，是在日常生活中、在点滴小事中感受道德规范，是谆谆教诲，循循善诱，靠点点滴滴、日积月累、滴水穿石；德育的最高境界是“不教而教”，而兴师动众的检查评比代替不了学生自己的领悟、体会、反思、践行。所以我们认为那种带有强制性的、以检查评比为主要方式的教育远远不能适应新时期德育工作的需要，学校德育不应该成为冷冰冰的道德律令的堆积，而应重视学生的主观能动性，强调学生的自我内化、自我约束的 自律。在新的历史时期，如何做好学校德育工作，怎样探研少年儿童思想品德教育的方式方法？ 我们做了以下工作：
二、学校德育工作的内容：
这些年来，我校坚持以日常行为规范的养成教育为基础，以民族精神培养为核心，以品德思想、行为习惯和社会公德为重点，以发展能力培养创新精神为着眼点。通过实施开放式教育，总结出“点、线、面一体化”的教育模式：即，通过各学科教学的德育渗透，在课外实践活动中引导感悟，让学生在社会实践活动中践行体验，使学校德育工作在实践中探索，在探索中发展，在发展中创新，收到实效。
1、以课堂、校园为基点，通过课堂教学，校园文化活动，渗透德育
课堂是学生获取知识，接受教育的主阵地，课堂教学则是教师传授知识，进行知识教育的主要途径。学科教研组与学科老师联系抓好各科教学的渗透，发挥教育的整体功能，使课堂德育渗透体现“四性”，即实现教育者德育渗透的有意性，课中德育渗透的有机性，德育渗透的指导性，德育渗透的实效性。通过安排各学科的教学，使知识教育的思想教育互相渗透，达到“春风化雨润物无声”的效果，切实收取课程育德之效。为此，我校要求语文、数学、思品、科学等各学科每学期各上1——2节研讨课，进行实验研究，让全体教师学习教育理论、掌握德育在学科教学中的渗透方法，并通过专题讲座、上公开课、集体辅导等形式增强教师的德育渗透意识。如一位教师上《我不能失信》，渗透了诚实守信的思想，课后并进行了一次访查：班上的好多孩子都由不知道诚信的重要性而改变了自己的思想，明白诚实守信的品质在今后的生活中起着重要的作用。情况表明：教学的德育渗透，有利于学生品德的导行。如今，我校学科德育渗透已变成了教师的自觉行为，在学校优质课、汇报课的评价中把在教学中是否渗透德育教育作为评价该课的标准之一。教师在引导学生学习知识和掌握技能的过程中关注育人，要求所讲述的道理不再是空洞的说教或自上而下的强制命令，而是创设情景、动之以情、晓之以理，使学生在潜移默化中受到教育，形成个人的意志和品质，这样不但使每位教师自觉的结合学科特点有机的进行教育，更重要的是使学生在求知中收到教育，在明理中立志，在导行中逐渐成长，在实践中获得正确体验，在潜移默化中受到生动深刻的思想教育。
校园文化活动实际上是一种隐形教育的方式，通过校园文化活动渗透德育，让儿童在活动中自我锻炼，自我陶冶，情趣无穷。我校积极创办以报道新人新事物为主要内容的两报”：即人人动手创办以反映校园生活为题材的《手抄报》和以“德育园地”、“第二课堂”栏目出现的黑板报。设立以报道“三爱三节”为主要内容的“两站”即红领巾采访站和通讯报道辅导站，并充分利用广播播报。
根据学生的各自兴趣爱好，开辟有音乐舞蹈、美术绘画、课外阅读、莲香组、腰鼓军等课外活动。辅导老师有计划、有序列的训练，有意识、有方向的培养，让学生各显其能。阅读小组建起读书角，使班上出现读书阅读热，清晨就能听到学生朗朗的读书声，大队部也在每天的晨读时间进行检查，督促学生自觉晨读。
2、以时令和节日活动为主线，拟定学生品德训练序列和系列，落实德育
学生品德的培养，行为的导向是一项长期而细致的工作，要做到水长流不间断。因此学校德育处结合时令、传统节日，拟定出学生品德训练序列：
六月开展庆祝“六一”活动；九月结合教师节、中秋节、国庆节开展了关爱留守儿童活动、各班利用黑板报主题班会开展庆祝祖国华诞的活动；
十月德育处联合少先队大队部组织大队部成员及部分同学到福利院开展关爱空巢老人社会实践活动、结合16届推普周组织全校师生开展书写规范字推广普通话活动、召开第一次班主任工作会议德育处对班主任进行专题培训、组织各班更换黑板报、继续开展读书活动和访万家活动。学期结束，将班主任的工作记入绩效考核，评出优秀班主任；
十一月联合教务处举行达标运动会、继续开展访万家活动使访万家常态化、开展第二次班主任专题会议各班主任做经验交流、进行工作研讨，加强理论学习和案例分析，提高业务水平，使工作规范化、方法艺术化、教育多样化，在学期结束评选优秀班主任，激发了班主任的工作兴趣，同时也整体提高了班主任工作水平，再让班主任对学生进行慢病知识讲座。如今，学校出现了社区与家庭密切配合、教师与家长齐心协作、当地党政领导大力支持、社会各界鼎力相助、齐抓共管学生德育的新格局。
四、以爱国主义为核心，社会主义核心价值观为主题，开展系列育人活动——突出德育
学校是学生生活的乐园，是学生成长的天地。为了适应当前教育改革，学校德育必须注入新的生机。因此，我校广泛开展了丰富多彩的德育教育实践活动，使学生在参与活动中受到教育。
1、开展主题班队活动我校各中队利用晨会和班队会，开设了行为规范养成教育课，这门课以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生一日规范》为依据，结合思想品德课的导行要求，有层次、有系统地通过教育活动，强化对学生行行为规范的训练。在班队会上对学生进行“三爱三节”教育，让学生从小在心中就有祖国，知道从小就要努力学习，从小爱劳动，长大了为自己的祖国出力，为祖国的腾飞骄傲。班队会上，学生也知道了“三节”就是节水、节电、节粮。通过这些教育，如今在学校你会发现下课后教室里学生会主动关掉电灯，厕所里的水龙头主动关掉，不会让水白白流失，以前在走廊里随时都会发现许多的饭粒掉在地上，现在很少看到，孩子们会主动捡起地上的纸屑扔进垃圾箱，如今你会经常听到这样的话语：你不能不把饭吃完，浪费是可耻的！老师，今天我把饭吃完了，我没有浪费！老师，我们把教师打扫干净了！在这时候，我们也充分发挥大队部的作用，让值日生进行监督，这样保证了思想品德的导行任务的完成，又使养成教育得到落实。
2、坚持每周升旗活动
每周一坚持举行正规的升旗仪式和国旗下讲话，全体师生肃立在庄严的五星红旗下举行升旗仪式。学生统一着装，通过《唱国歌》，人人争当旗手、护旗手活动，对学生具体地进行爱国主义教育。特别是在这样隆重的仪式上、庄严的场合下、热烈的气氛中进行国旗下讲话，更是教育的最佳时机。为此，我们总是认真选择、精心设计讲话内容与形式，使学生在这短短的时间里了解祖国的昨天和今天，感受家乡的发展和变化，让国旗下讲话震撼他们的心灵，使之思想得到升华，从而激起他们的社会责任感与深深的爱国、爱家乡之情。渐渐地，学生的思想认识由朦胧变得清晰，由零星散碎变得连贯系统，爱国主义观念就会在他们心底生根开花。
我们还利用这个时间进行一周一量化评比，将一个星期的卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容在全校进行公布，各班都清楚自己的班级的得分情况，并评出文明班级、文明寝室，授予流动红旗，得到流动红旗的班级就上台领奖，这样做学生之间的竞争意识增强了，同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。学生在潜移默化中养成了良好的行为习惯。
3、指导参加社会实践活动。
为培养学生创新实践能力，我校充分利用校外德育活动基地，组织学生开展社会实践活动，在活动中教育学生。如，为培养学生“心中有他人”的思想和情感，学校经常举行“关爱他人献一片爱心”活动，为贫困学生、为白血病患儿捐款捐物；还开展了“环保宣传活动”；通过坚持开展尊老敬老教育活动，关心、体贴老人的思想在儿童心灵深处扎下了根。在长期开展学雷锋，争做“合格小公民”活动的过程中，身边的“小雷锋”、“红领巾清洁队”、“环保小卫士”个个身影活跃，成员们个个体验着“赠人玫瑰，手留余香”的幸福之喜悦„„一个个、一件件、一桩桩好人好事如雨后春笋涌现校园每个方寸之间。通过这些社会实践活动，让学生体会到社会主义制度的优越性，并亲自体验到自己作为社会主义国家小主人的责任感和自豪感。
4、开展社会主义核心价值观活动教育
信息时代的当今，学生接受的知识有时比教师来得多，来得快，尤其是通过“上网”获取知识和信息，必然会成为许多学生生活、学生习中的一个重要层面。学生接受的不同主体、不同传播途径、不同倾向的思想意识的频率越来越快，多种生活方式、多元价值观念对学生的冲击越来越大，学生的思想也必奖随之越来越活跃。因此，要求教师在日常教育过程中，增强学生对多种意识形态、多元价值取向的辨别批判能力，使学生在多元价值观念中保持必工的张力，坚持正确的价值取向，牢固树立社会主义核心价值观念。
近些年来，我校在开辟德育途径、改进德育方法、注重德育实效等方面进行了一些有益的探索。德育工作是一项开放性和创新性的教育工程，中小学德育工作更是任重而道远。在日后的德育教育工作中，我们会遵循少年儿童的心理特点及认知规律，从少年儿童的日常行为习惯入手，开展近距离、小目标、经常化的德育教育，使社会要求、学校规范“内化”成学生道德行为标准的自觉行动。在日新月异的科技信息时代和新的社会背景下，我们的德育工作还会遇到不少新情况、新问题，为此，我们将不断探索，勇于实践，为更进一步做好学德育工作而不懈努力。
第三篇：浅谈如何把学校德育工作抓落实
浅谈如何把学校德育工作抓落实
简阳市贾家中学 陈建荣
摘要：德育工作是学校的首要工作。当前，德育工作存在着一些抓而不实的突出问题，德育工作实效性较差。本文认为德育工作要抓落实，必须要注意处理落实与创新观念的关系，落实与具体的关系，落实与跟踪督查的关系，落实与责任追究的关系。
关键词：德育 ；落实 ；创新 ；具体；督查；追究
德育工作是学校的首要工作，是高水平特色学校建设的基础工作，是校风、学风的核心，是学校师生员工的共同责任，更是保证社会主义办学方向的基础工作。在当前物欲横流的情况下，德育工作显得尤为重要。不少人认为，如果说学校培养的学生体育不合格，那仅仅是一个人不能正常工作的问题；如果说学校培养的学生智育不合格，那是一个人不能高水平工作的问题；如果说学校培养的学生德育不合格，那就是培养了一个对社会带来潜在危害之人的大问题。可以说，只有德、智、体、美、劳全面发展的毕业生才可以称之为人才，而德育不合格的毕业生，只能称之为谁都可利用的“智能机器人”。因此，加强和改进德育工作，是学校工作的重中之重。那么我们如何抓好学校德育工作的落实，进而取得实效，真正做到对学生未来负责，对学生家长负责，对社会和国家负责呢？
首先，抓好德育工作的落实，就要有创新精神。创新是教育的本质要求。“所谓教育就是解放，就是清除杂草、瓦砾以及那些企图消解生命力的要素，让生命重新释放光和热。因此，教育既要善于发现学生的个性和天赋，并予以培养、培育；又要注意保护学生的其他一切能量，使其能够和谐发展。教育的任务就是要让人的整个生命系统充满生机与活力，焕发出蓬勃的创造力。”[1]“教育不是升学，是保护，是奠基；教育不是训练，是生活，是创造；教育不是管束，是唤醒，是发现。”[2]创新是我们国家强大、民族兴旺的关键，没有创新，就没有新问题的发现，就没有新理论、新观念、新方法、新举措的产生，就没有新的进步。我们要做到创新，一是观念要创新。思想是行动的先导。没有观念创新，德育工作就迈不开步子。在新的形势下，德育工作对象、内容、手段、条件都在不断发生变化，要很好地完成各项工作，必须更新观念。这样，才能紧跟形势的变化，正确应对工作中的新情况、新问题，不断形成新认识，取得新成绩。如果我们仅仅是按部就班，学校德育工作以及其它工作会停止不前甚至倒退。二是工作方式要创新。在我们具体抓学校德育工作的时候，必须注意其工作的特殊性——工作的主体和对象是富有青春活力和可变性的人。“学校特殊性决定了其管理不能停留于规范，而应追求一种基于规范，超越规范的境界。”[3]学校的管理和教育工作必须面对经常变化的情况，根据德育工作不同的对象、任务，采取不同的工作方式。对待工作，要坚持在继承传统的基础上创新，科学地区分必要的形式与形式主义的界限。想问题，作决断，应首先考虑是否有利于学校事业的发展，是否符合本部门的实际，是否能取得预期的效果，在此基础上，千方百计地抓好工作落实。
其次、抓好德育工作的落实，就要抓具体。抓具体是抓落实的首要环节。而要抓具体，就必须做到思路清晰，任务明确，重点突出，措施切实。对于学校德育的各项具体工作，学校领导必须要求干部和职工围绕工作大局和主体，切实抓好自己的工作，且务求实效。学校、部门、年级组要对所管人员开展的工作定期和不定期进行检查，以便及时和准确把握工作开展的情况，督促工作人员落实工作措施，完成工作任务。对存在的不足乃至严重问题，要能根据实际随时进行调整或制定工作措施，并严格考核，严格按照有关制度进行奖惩。全国著名优秀教师魏书生说：“说了算，定了干，一不做、二不休，一以贯之，持之以恒，水滴石穿，不怕慢，只怕站，久而久之，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。一个强大的自我就出现了。”[4]学生习惯是从细处长久养成，只有从具体的细微处入手，我们的德育工作才会有生命力和前途。
第三、抓好德育工作的落实，就要建立跟踪督查机制，解决抓不到位的问题。不到位是工作落实不好的主要根源。为了解决抓而不紧、落而不实的问题，我们必须建立督查工作机制。学校对德育工作往往制定了正确的政策、方案或计划，并安排有关部门人员落实，明确各部门工作人员职责。为保证计划或方案的实施，学校、部门、年级组就要对所管人员开展的工作确定专人督查，并及时通报每次督查情况，对在督查中发现的问题，要限期整改。学校、部门、年级组还应将督查结果纳入有关人员的考核和评估。通过跟踪抓督查，做到事事有交待、件件有着落，较好地解决工作抓落实不到位、虎头蛇尾的问题。
第四、抓好德育工作的落实，就要建立责任追究机制，解决抓不到底的问题。“现代社会是职业化的社会，岗位是我们的饭碗所在，履行职责是人民公仆支付的必要劳动；不尽职履责，损害的是群众的利益，砸掉的是自己的饭碗，败坏的是社会风气。”为了解决工作中存在责任意识不强，“不求有功，但求无过”，遇到困难绕道走、怕惹人的问题，学校、部门、年级组对所管人员必须建立起严格的责任追究制度。通过责任追究，进一步增强干部和群众的大局意识、责任意识和创新意识。全校上下一心一意谋发展、千方百计搞好教育、教学和管理，形成心齐、气顺、风正、劲足的良好局面。
当然，不同的工作有不同的工作方法，从学校德育工作来说，不缺少周密而详尽的计划和科学规范的措施，缺少的是对计划和措施精益求精的执行者。工作要抓出成效，必须要抓工作落实。工作要抓落实的方法和途径很多，在解决具体工作时，我们还可以继续探索和总结。每一名德育工作者，都要清楚自己肩负的伟大使命，面对纷繁复杂的社会，开拓创新，勇于实践，不断推进学校德育工作。
主要参考文献：
[1]黄燕编著《中国教师缺什么—新课程热中教师角色的冷思考》浙江大学出版社2005年版第102页。
[2]张国声《教育是什么？——对中小学教育现状的几点思考》，《教育探索》，2000年10期。
[3]吴志宏主编《学校管理理论与实践》北京师范大学出版社2002.8 第34页
[4]魏书生著《为师从教不可不听的演讲》河海大学出版社2006年版 第73页
第四篇：养成教育是学校德育工作的中心内容
养成教育的培养重在以身作则
养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，要特别注意良好行为习惯的养成教育。
学生行为养成要遵循三个注重：
一、是注重实践教育；
二、是注重学生的个性；
三、是注重正面引导。当然，养成教育的培养离不开家庭的教育，因而学校要与家庭协调好。只有这样我们的学生才能养成良好的行为习惯。
在教学中为了培养学生的良好行为习惯，我会对不断的引导学生，当然为人师表还要注重自身的影响。比如，我们班的学生是七年级的，刚入校门时，有很多的坏习惯，爱扔垃圾、上课爱讲小话等。为了帮助他们改正这些缺点，我每节课上课前几分钟到教室里提醒他们，有时看到地上有垃圾我会拣起垃圾，扔到垃圾桶里。经过一段时间的努力，学生的坏习惯慢慢改变了。
第五篇：德育工作是学校的首要工作
德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了显著的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。现将这一学期工作总结如下：
一、撑好一个支点，继续加强队伍建设
1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，组织全校教师在教师会、师训活动、报告讲座中开展政治理论学习，学好“十七大”精神，积极开展师德的学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。学校继续开展德育导师活动，落实“人人都是德育工作者”的德育理念。
2、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我们的队训。大队部还充分利用每一周的大队部例会对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。现在的大队部部门设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。
二、抓好一条主线，继续坚持常规教育
（一）继续发挥国旗下讲话、教师值周总结讲话这一德育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。
（二）德育活动，春风化雨，润物无声
（1）开展清明节“缅怀革命先烈，争做时代新人”活动。爱国主义教育一直以来都是靳塘小学非常注重的传统教育活动，2010年4月3日下午，我校开展了“缅怀革命先烈，争做时代新人”清明祭扫活动。
（2）开展“庆祝中华人民共和国60华诞歌唱比赛”。
（三）播下感恩和爱的种子，让心灵开出最美的花。从三月份的学雷锋活动开始，到现在，我们开展了感恩教育系列活动，首先，在三月份学雷锋活动日，我们组织学生对红领巾社区进行了大扫除；其次，以班级为单位，组织了庆祝三八妇女节、母亲节等活动，为妈妈、奶奶、老师等做一件力所能及的事，说一句祝福的话语，送一份小礼物等；六月份的父亲节开展“爸爸，我爱你！”征文活动，通过这些活动，让少先队员们的心灵得到一次真正的洗礼！
三、突出一个重点，继续强化养成教育
众所周知，从小就开始并加强文明礼仪教育，是培养一个健全人的最基本的要求。我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是小学阶段，养成良好的文（转载自本网http://，请保留此标
记。）明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，树立靳塘学生的新形象，我校掀起以“礼仪教育你我他校园盛开文明花”为主题的文明礼仪伴我行主题教育浪潮。这次“文明礼仪伴我行”主题教育主要包括学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪四部分内容。
四、树好一面旗帜，继续深化文化建设
环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。讲的就是环境的重要性。我们还开展了“我的中队角我做主”活动，四月份，开展了“绿色班级”活动，对班容班貌进行了整改。如今，各个班级的环境都有所焕新，文化氛围在逐步形成。各班都能充分利用各个阵地，展示各班风采、个性和特色。
如今，学校虽小但优美、健康、和谐的文化环境已然形成了自身特色，一砖一瓦、一草一木都在充分发挥着教育的作用。如今我们的学校已开始成为令人欣喜的“四园”，即团结向上、设施完善的“家园”；教学严谨、学风扎实的“学园”；身心健康，活泼和谐的“乐园”；环境优美、精神文明的“花园”。
五、塑造一个亮点，继续深化健康教育
5月份，面对日益蔓延的手足口病，学校推出多项举措加强预防“手足口病”的宣传教育，动员全体师生积极行动起来投入这项工作。向师生们介绍了手足口病的症状、危害、加强监测、发现病例的处理，如何对学生加强健康教育和防治工作指导等；校长利用晨会从手足口病的基本知识、防治要点等集对学生进行了详尽的宣传教育；各班主任利用夕会让学生更进一步的直观地了解了这一传染病的危害性，以引起全体师生的重视；学校对各班教室、食堂等公共场所进行了清洁消毒处理等等。使学校的广大师生加深了对手足口病的认识，科学、有序地做好传染病的预防控制工作，保障了校园卫生安全。
[1] [2]
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