如何培养幼儿的耐心和兴趣

第一篇：如何培养幼儿的耐心和兴趣

如何培养幼儿的耐心和兴趣

旬邑县幼儿园 刘亚宁

苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥妙在于教师如何有耐心地教育孩子.”那么教师光有耐心是远远不够的，还得让孩子有兴趣学习，因此要想使孩子有耐心，保持稳定的注意力，兴趣是最重要的，也就是说要培养学习的耐心首先要培养学习的兴趣。教育心理学认为，学习兴趣是儿童对学习活动或学习对象的一种积极的认识，或趋近的意识倾向。它是一种学习动机，是学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。当一个儿童对某种学科发生兴趣时，他总是心情愉快的去学习，积极主动地获取知识。否则，儿童就会感到学习是一种负担。因此说：“兴趣是最好的老师。”儿童有了浓厚的学习兴趣，便会对学习产生巨大的动力。积极投入到学习中去，坚持不懈的与学习中的困难做斗争。因此，在教学过程中，我们的任务就是要不断的培养儿童从学习中得到良好的情感，以便从这种情感中产生和形成强烈的学习愿望。同时觉察出困难的地方，有克服困难的强烈愿望。在回答问题的时候，让儿童体验到心情激动、精神振奋的情感，不再感到学习是一种负担，这样就不会导致孩子对学习没兴趣，没耐心，不愿意主动克服困难，抱着消极的、漠不关心的态度。兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，孩子对学习有兴趣，有耐心，就对学习材料的反应也就是最清晰，思维活动是最积极最有效的，学习就能取得事半功倍的效果。可见培养孩子的学习兴趣和耐心是至关重要的。

而学习兴趣的培养应渗透到每一个教学环节，贯穿于整个教学过程。这样才能调动孩子的积极性和主动性。使孩子在课堂中保持学习兴趣盎然。数学教学激发儿童学习兴趣是重要的一环，从教育心理学角度讲，如果抓住了儿童的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。下面我举一个实例，希望能起到抛砖引玉的作用，给大家一点启发。

中班数学书里有这样一道题：有十种动物，每种动物下面有一个数字，从1到10，每个动物上面有十个正方形的格子。要求根据动物下面的数字给上面相应的格子涂上相同的颜色。

我们都知道四岁的孩子，注意力保持的时间很短，他们做1、2、3时还好，很快就做成了，可是做到4的时候就显得有些浮躁，没有耐心了，也不感兴趣了，再做到5时就很不乐意了。看着书上画的动物，突然，我灵机一动，计上心来。看到画的小狗举起前腿时，我就对孩子们说：“你看小狗多可爱呀，它正在向你举手打招呼呢，它遇到困难了，你们能帮帮它吗？”孩子们的同情心一下子被唤醒了，他们齐声说：“愿意。”

“小狗下面写着5，但他不知道要涂几个格子，你们知道的话就帮他涂出来，好吗？”我接着说。

“我知道，我知道……”孩子们争先恐后的回答道并很快就给5个格子涂好了色；接着做6的时候，我看着画的小猫举起两只前腿并抬起一条后腿，我又对孩子们说：“你们看小猫正在做游戏呢？它高兴地手舞足蹈，你想和他一起做游戏吗？那你也要帮他涂好格子吆。”孩子们二话不说又在小猫的上面给6个格子涂好了色。做7时，看着撅着嘴的小羊，我说：“你看你们把前面的数字都做对了，小羊想替他的朋友们谢谢你，想亲你一口呢！那你们是不是应该继续做下去呢？”

有的孩子还调皮的转了一下眼珠子，之后只听大家齐声说：“好。”于是他们又认真的给小羊上面的7 个格子涂上了颜色；就这样一直做到10的时候，我说：“你看小象双手举起，竖着大拇指，它正在夸你真棒，你好聪明呢，还想和你交朋友呢，你愿意吗？”大家回答着愿意并高兴的画完了10个格子。

就是这样，当孩子们觉得题目枯燥没耐心做下去，注意力不够集中的时候，我看着书上画的动物的样子，就好像讲故事一样说了一些相应的鼓励孩子们的话，想不到不但引起了孩子们的兴趣，还使他们高高兴兴、轻轻松松的做完了题目，达到了良好的教学效果。不仅如此，这样做不但培养了他们坚持不懈、克服困难的勇气，同时也教育了他们做什么事都要有始有终，不能半途而废，还渗透了和别人交友和互助的思想教育。我想如果每个老师都能在教学遇到困难时灵活机动改变教学方法，而不是死搬硬套，自然就会获得较好的教学效果。

总之，幼儿耐心与兴趣的培养对于幼儿的终身发展是十分重要的，而要让幼儿乐于学习，耐心学习，从小养成对学习的兴趣，幼儿教师一定要培养和锻炼自己的教学智慧，积极实践，勇于创新，努力让每个孩子拥有充满阳光和希望的人生开端。

第二篇：如何培养幼儿的耐心

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 如何培养幼儿的耐心

一、怎样培养孩子的耐心

常听到一些家长抱怨自己的孩子：“我这孩子并不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。”针对这种情况，家长应该知道，做事是否有头有尾，有始有终，属于心理活动中的意志品质问题。意志是否坚强，对长大后学习、工作的成败都有重要的影响。那么，家长应该怎样培养孩子的耐心呢？家长要做出榜样。许多孩子没有耐心，是因为家长对孩子做事的要求往往也是虎头蛇尾。所以，首先要求家长要注意不造成孩子半途而废的行为习惯。在开始一种新的活动之前，必须让他把正在进行的活动有个了结。

给孩子设置点障碍。家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为孩子提供一些克服困难的机会，因为耐心是坚强意志磨炼出来的，越是在困难的环境中，越能锻炼孩子的耐心。要鼓励他做事不能半途而废，做好一件事要经过努力，才能完成。孩子经过努力完成一件事时，应当及时给予表扬，强化做事有始有终的良好习惯。

此外，要集中孩子的精力，使他们持久地沉浸在一种活动中。要让孩子知道，生活中许多事是需要耐心和等待的。有时孩子饿了马上要吃，渴了马上要喝，想要什么玩具当时就要买，家长可有意延缓一段时间，不要立刻满足孩子的要求，以培养孩子的耐心。

二、缺乏耐性宝宝的特征

缺乏耐性的孩子会出现三种倾向：过度的暴力性、依赖性及散慢性。

暴力性。这是缺乏耐性儿童的最大特征。不管是谁让自己做不愿做的事或得不到想要的东西时就失控地尖叫、骂人或打小朋友等。刚开始自己还会自责，不过一旦形成习惯，自责感就会消失，连父母的劝导都听不进去，反而会使性子、发火。

依赖性。碰到稍陌生或困难的问题，便丧失了独自解决问题的意志，转而向别人求助，这种依赖性会使宝宝渐渐变得意志薄弱。

注意力低下。没有耐性的宝宝做事肯定没有持久性，因而会显得注意力低下、散漫。玩玩具时，看看这个拿拿那个；参加钢琴、美术、书法等学习班，没有一个能坚持下去。

三、如何判断孩子的耐性指数

现在的孩子没有耐性是众所周知的，动不动就耍脾气，同小朋友们打架，缺乏耐性时，遇到很小的困难就会放弃。

判断孩子的耐性指数有：

1、做事不能有始有终。

2、任性。

3、经常容易哭。

4、情绪易激动，很难预测他们会干什么。

5、吃饭时爱动。

6、看电视时一会坐着，一会站着。

7、不能坚持玩一个玩具，而是拿拿这个，碰碰那个。

8、自私，只关心自己。

9、咬手指甲。

10、神经敏感、神经质或经常感到不安。

11、情绪不稳定，变化无常。

12、所做的事与年龄不相称。

13、经常争吵。

14、坐立不安，多动。

15、经常打碎朋友或家里的物品。

16、不能同朋友和谐相处。

17、经常打架。

18、冲动，做事前不思考。

19、饮食调节不好。20、发火时骂人或说一些伤人的话。

21、不能如自己的愿望时就打滚耍赖。

22、经常哭哭啼啼地闹。

四、造成儿童缺乏耐心的原因

孩子有无耐心是相对而言的。一般说来，年龄越小的儿童，其注意的稳定性和持久性就越差。造成儿童缺乏耐心的原因多种多样，归纳起来，大致有以下几类：

家庭环境方面的原因。如有的家长管教孩子没有经验，在孩子面前又急躁又罗嗦，孩子干任何事情，他们都爱问长问短，看似关怀备至，实则干扰了孩子的注意力和兴趣，这很容易造成孩子心烦意乱，不知所措。另外，有些家庭夫妻关系紧张，经常吵吵闹闹，处于这种氛围里的孩子，容易产生心情抑郁，从小就缺乏安静专注的习惯。

生理方面的原因。有些儿童身体孱弱，对周围的事物缺乏必要的精力和热情，他们由于体弱多病，往往爱故意撒娇，容易疲劳，因此，很难专注于某事某物。有些儿童调换环境过于频繁，年幼的儿童对环境的变化是相当敏感的，而适应性则很差。环境的改变，意味着要儿童重新进入一个陌生的环境中，这种变化可能导致儿童产生一种不安全、不信任感。

心理发展方面的原因。不少家长对儿童的心理需要缺乏必要的认识，对孩子有求必应。以玩具为例，只要孩子喜欢就尽其全力买下来。他们认为，玩具可以开发儿童智力，自然多多益善。但他们却忽略了，儿童在琳琅满目的玩具面前晕头转向，无所适从，这种情况下儿童没有耐心就不足为怪了，个别的甚至会养成玩具破坏癖。

五、孩子的耐心需要培养和鼓励

好动是幼儿的天性。在不扼杀幼儿天性的基础上培养幼儿的耐心，是一件很不容易的事情。从儿童心理发展的角度来看，耐

心与幼儿的注意力有很大关系。由于身心发展水平的限制，幼儿还不善于控制自己的注意，加上幼儿注意力的稳定性较差，易分心等，使注意力不易集中，不易耐心的培养。因此，在日常生活中家长应从多个角度对孩子进行耐心的培养教育。

1、排除无关刺激的干扰。幼儿以无意注意为主，一切新奇，多变的事物都会吸引他们，干扰他们正在进行的活动，有碍耐心的形成培养。家长应尽量避免有关的干扰，如幼儿听故事时，家长尽量少走动，别打断，以免分散幼儿注意力；幼儿正在画画，家长最好不要进行看电视等刺激较强的活动，应为幼儿从小营造一个安静、平和的成长环境。

2、避免幼儿过度疲劳。幼儿神经系统的耐受力较差，长时间处于紧张状态或从事单调活动，便会引起疲劳，降低觉醒水平，使注意力涣散。有时父母因为孩子缺少耐心，注意力不集中而强迫孩子一再的坚持，这不仅使孩子易疲劳，还会使孩子产生逆反情绪，不利于耐心的培养。

3、增强幼儿的兴趣，使幼儿全身心的投入。幼儿的活动应从幼儿的兴趣入手，内容要贴近儿童生活，方式要游戏化，使他们在过程中有愉快的体验。

4、不断的鼓励，支持幼儿，使其有始有终。不断地鼓励、肯定幼儿，给幼儿自信，使他乐于此项活动，让他明了自己可以干得好，干得漂亮。

六、亲子园地培养宝宝耐性的招数

1、爸妈言传身教。父母首先要学会忍耐等待，才能让孩子学会忍耐。爸妈性子急躁，孩子长大后可能会存在畏怯或霸道等情绪问题。

2、勿包办代替。对于缺乏耐性的孩子，父母往往爱一切包办，这样一来孩子如果不喜欢时，父母便全权代劳，使孩子失去求知欲，更失去了耐性。

3、让孩子独立解决问题。无论是谁都不喜欢困难的问题和费力的事情，看到孩子做题慢或不能做出来而将答案告诉孩子的办法是错误的。应当培养孩子独立解决问题。

4、重过程甚于重结果。刚会走的孩子是不可能会跑的，初学钢琴的人不可能即刻演奏出动人的乐曲。即使孩子着急，做父母的也不应当着急，应抱着相信孩子的态度，耐心等待。

5、别对孩子过分期望。孩子不是为了满足父母的欲求而出生、存在的。父母应当让孩子做自己喜欢做的事，并对孩子给予关注和鼓励。

6、坚持有规则的运动。有了健康的身体才会有健康的心理。运动有无与伦比的功效。让孩子确立可行的目标，每天进行一定量的运动锻炼，孩子会逐步具备自我调整的能力。

7、多玩团体游戏。与单独玩相比，多玩一些团体游戏可以使孩子养成遵守规则的习惯，在游戏等待的过程中，锻炼了孩子的耐性和团结协作精神。

8、因材施教。当孩子对某种学习有兴趣时，给孩子创造机会，使其潜能得到充分发挥。

9、从容易的教材入手。对于没有耐性的孩子而言，一开始就接触较难的教材，会使孩子丧失学习兴趣。如果从简单的教材入手，等孩子能很好地理解时再稍增加难度，这样一来，孩子在一点点独立完成学习任务的过程中便逐渐提高了耐性。

10、说出自己的目标。在孩子力所能及的范围内为他们确定目标，并帮助他们最终实现。

七、家长备忘喜新厌旧的孩子没耐心

两岁后的孩子特别喜欢探究新事物，经常在砌积木时看到一种新东西就扔掉积木找新未见过的东西。为了迎合孩子，父母只得经常买来新玩具吸引他，从而养成了孩子喜新厌旧的习性。专家表示：父母的这种做法对培养孩子持久的耐力和毅力非常不利。那么，父母们该怎么做呢？

1、正确估计孩子的力量，给他合乎年龄的和能力的玩具。之前，父母可以自己先摆弄一会儿，一边学会玩的方法和吸引宝宝的兴趣和注意，另一方面要把孩子手头于的东西收起来，使他集中注意一件事，例如：玩串珠，先学会穿的技巧，再学会一面穿一面数数，又转为先穿一种颜色再穿另一种颜色，使孩子集中注意力干好一件事。穿得好看时可戴在颈上成为项链，还可戴在手上成为手镯，享受自己的成果。

2、鼓励孩子多玩动手操作游戏，以此训练他们的注意力。动手操作的游戏最能使孩子集中注意力，从而培养毅力。例如玩套叠玩具和拼图，5岁孩子更喜欢拼图。初学时可用简单的，如用加贺年片自己剪成5—8块的拼图。逐渐可以让孩子拼复杂的如分省份的地图和贴图和积木，拼的技术进步后可拼上切分30—50块的图。孩子集中注意的时间可能处长到45—60分钟。动手和克服困难是培养耐性和毅力的主要条件，父母选择的玩具要具备一定的难度，但也得易于克服。由易到难循序渐进。如果太难超过孩子的能力，孩子会失望而失去兴趣。

八、经验交流一位母亲的体会：怎样让孩子成为有耐心人

怎样才能让孩子成为一个做事长久、有耐心的人呢？首先，父母要切记自己是孩子的榜样，单纯的孩子还没建立自己的行为模式，他是一个默默的观察者，今天父母做事的习惯就是明天他做事的标准。如果父母做事无耐心、无规律，你能期待孩子做事井井有条吗？

你还可以通过和孩子交谈帮助孩子认识问题，培养耐心。幼小的孩子虽然不能完整地表达自己的思想，但已经能明白你表达的意思。例如，孩子因为搭不好积木而发脾，把积木扔掉。作为父母你可以跟他谈谈，告诉他你知道积木搭不起来他很不高兴，但是把积木扔掉也解决不了问题。不要认为和孩子交流没有意义，其实他能听懂，至少他会知道自己这样做是不对的。这样做的效果比你为孩子的坏脾气生闷气，或者责怪他好多了。

孩子还没有建立时间观念，因此让他们学会耐心真是一件困难的事情。比如说，你正在收拾乱七八糟的玩具，孩子却要出去玩，这个时候你不要说“等10分钟”。你要告诉他“等我把玩具全部放到玩具箱才出去”。孩子会看着你把玩具一个个放到箱子里，而不是缠着你要出去玩。

培养孩子的耐心会让他终身受益。那些耐性好、忍受力好的孩子获得成功的机会也要比其他孩子多。

第三篇：如何培养幼儿舞蹈兴趣

中舞网

如何培养幼儿舞蹈兴趣

刚刚学走路的孩子喜欢跳舞，特别是和他的爸爸妈妈在一起跳。舞蹈让他们学会表达自己的感情，同时燃烧多余的脂肪。在他们小时候进行正确的引导，更利于激发他们对舞蹈的兴趣和身体的协调能力。不要强迫孩子学舞，这样他们可能不乐意接受。每天做一些舞蹈活动可能会帮助他们更自然地接受舞蹈。

1、教他们一些简单的歌曲比如“hokey pokey” 或者其他的有舞蹈的歌舞。和孩子一起跳。安排一个每日的舞蹈计划，让他乐在其中。

2、在听一些简单歌曲之后，尝试不同风格的音乐和舞蹈。可以向他展示些自由式的舞蹈，鼓励他自已学着跳。将音乐打开关掉，让他在音乐响起的时候再跳。

3、给宝宝放一些不同风格舞蹈的DVD，或是带着他去看一下舞者的现场表演。带他去儿童剧院看一些舞蹈表演，比如删减版的《胡桃夹子》。

4、给你的孩子报名参加适合他年龄的舞蹈课程。最好是小班授课，全是和他一样大的孩子，有一些课程会提供服装，可能会有些主题比如童话舞蹈。可能会有些小玩偶或者布娃娃给这样孩子跳舞做道具。

中舞网

第四篇：幼儿兴趣培养策略

幼儿兴趣培养策略

赵静玲

“兴趣是最好的老师，是孩子认识世界的动力”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”、“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，这些话无不道出了兴趣的重要性。兴趣是一种基本情绪状态，它可以驱使人们去行动。古往今来有成就的人，他们的成功往往来自于执著的追求，来源于他们在孩童时代的兴趣与爱好。然而孩子不爱学习，贪玩，不爱看书等问题困绕了许多年轻家长，殊不知，学习兴趣的培养和家庭教育有着相当大的关系。本文首先从幼儿兴趣的特点出发，说明了幼儿兴趣表现出一定的不稳定性；有一定的可塑性；具有广阔性。然后简单地说明了兴趣是孩子学习一切知识的主要动力，最后结合幼儿的兴趣特点与一些教育的误区，分析得出幼儿可以从环境创设、把握教育契机、用日常生活的点点滴滴激发孩子对事物的兴趣，以适当的方式来进行一步一步的培养。

一、幼儿兴趣的特点

幼儿的兴趣是其情感的表达形式，也是学习和实践的原动力。幼儿对活动的专注，靠的就是对学习和实践活动的兴趣。孩子由于的年龄、智能和所处环境不同而兴趣各异，但他们有着共同的兴趣特点。

1、孩子的兴趣表现出一定的不稳定性。兴趣会随着时间的推移而有所改变，不久前还很感兴趣的东西，现在已经“靠边站”，让位给其它更感兴趣的事物了。

2、孩子的兴趣有一定的可塑性。只要用合适的方法引导，孩子的兴趣在一定程度上是可以塑造和改变的。

3、孩子的兴趣具有广阔性。孩子的兴趣就好像孩子的胃一样，生来就已经准备好接受任何“食物”，只是由于经过外界环境长期潜移默化的熏陶，而对不同的事物表现出的兴趣程度不同而已。

二、幼儿兴趣的培养

1、环境创设，培养幼儿的兴趣

一定的环境条件使人产生一定的兴趣，心灵单纯幼稚的幼儿更是如此。幼儿的爱好都源于幼儿的兴趣，创设与之相应的环境，从良好的环境氛围中，观察每一位幼儿的兴趣所在，是培养幼儿兴趣的基础，也是幼儿园教育和家庭教育首要的任务。（1）教师和家长应为幼儿的成长创设一个滋生兴趣的环境。（2）教师可以通过幼儿最喜爱的活动——游戏，创设幼儿兴趣发展的环境。例如幼儿园开展的“儿童医院”、“苗苗餐厅”等，可先让幼儿分组准备游戏用品，如建筑组负责搭建医院大门和工作室，手工组负责准备人民币、处方等。在游戏中通过各角色（医院与病人）的转换，使幼儿的观察、组织、交流等方面的能力得到提高。在适当的时候，教师要指导幼儿再为医院开设音乐休息室等，以满足幼儿更高的活动需要，可激发幼儿交往、建构、音乐、绘画、观赏等方面的兴趣，使幼儿在自然愉快的游戏活动中得到提高。（3）让幼儿参与相应环境的创设，培养幼儿的兴趣。幼儿园在每一个学期前都要进行一定的环境布置，而这些布置大多都是教师自己的想法，那这些布置是否是幼儿喜欢的呢？我们在进行环境布置时是否考虑过幼儿的想法呢？这些布置他们感兴趣吗？

2、把握教育的契机，培养幼儿的兴趣

每一个孩子所处的发展阶段、教育环境、生活经验不同，都有自己的发展特点，自己独特的兴趣，这恰恰为我们提供了良好的契机。（1)要抓住孩子的当前兴趣。利用他的当前兴趣，拓展他的知识和能力，把你想要他完成的目标，悄悄地放进他感兴趣的活动当中去，与其融为一体。如：这几天，我们班的幼儿总是围在一起讨论有关恐龙的事，我发现他们的兴趣很高，于是根据幼儿的喜好，我收集了一些有关恐龙的资料（如：图片、模型和有关的书籍），开展了以《恐龙就在我们身边》为主题的一系列的活动。（2)要善于洞察孩子的目前能力。要从孩子的现有能力水平出发，为他创设稍高于他目前能力的问题情境，使他容易获得成功。而成功的情绪体验是一种巨大的精神力量，它将维持并发展孩子的兴趣。

3、趣味是吸引孩子关注的最佳方式，而快乐是维持孩子兴趣的稳定剂。让孩子在快乐中成长，在快乐中发展兴趣首先，要尊重孩子，给孩子尊严，不要冷漠对待孩子积极的要求，让自己与孩子在平等关系中来认识、研究、对待和决定。其次、不要攀比，给孩子充分的自信，让他在被赏识中展现鲜活的生命价值。值得一提的是，赏识也是一门艺术，得讲究方式方法。一要注意说话的语气，要发自内心“夸”，而不是“说”。“夸”的语气略带惊讶、夸张，而“说”的语气显得比较平缓、温和。我们表扬孩子的时候，要用“夸”，而不能用“说”。二要注意“夸”的内容不能千篇一律，要是你天天都说同样的话，许同样的愿，那孩子的耳朵不长茧才怪呢，你自己也会觉得起鸡皮疙瘩，浑身不舒服。三是表扬要具体。当孩子发表独到见解的时候，老师这样表扬：“你真聪明，能想到别人想不到的地方！”当看见孩子坐得端正的时候，老师那样表扬：“×× 同学今天进步了，瞧，他坐得多端正！”指向非常明确，孩子一听就知道自己哪里进步了，聪明又表现在什么地方。

4、根据孩子的兴趣特点，发展孩子的兴趣

首先，教育者应充当孩子兴趣的发现者，而不是让孩子去产生兴趣。也就是说，不能刻意去培养孩子的兴趣。作为一名教育工作者，不管是教师还是家长，在教育孩子时应该尊重孩子的意愿，切忌把自己的主观臆想当作孩子的实际兴趣，甚至将自己的兴趣强加给孩子。应该根据孩子兴趣的特点，积极地创造一定的条件和空间，鼓励发展孩子自己的兴趣，为发展兴趣搭梯子。第二、在培养幼儿广阔兴趣的基础上，培养其中心兴趣。不要让孩子在许多种兴趣之间穿梭，那样会使孩子应接不暇，疲于应付。第三、为孩子创造一个安全、富有探索性、应答性的环境，唤起孩子强烈的好奇心和求知欲，使他们意识到自己处在一个有着神秘的色彩，乐趣无穷的世界之中，使她们获得一种快感和自豪感，从而强化其不断求知的欲望。任何时候对任何事情，都不要忘记孩子的兴趣不是完全天生的，它离不开后天的引导、培养、保护和发挥。

总而言之，兴趣是可以培养的，只要我们用心，就一定能让孩子喜欢上学习。

第五篇：幼儿学习兴趣的培养

幼儿学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师，一个对学习很感兴趣的幼儿，与一个厌恶学习的幼儿对比，总是前者学得很好很轻松，后者总是学得很被动，很吃力。为了有助于幼儿的学习，我们作为教师必须重视培养幼儿学习的兴趣。培养幼儿学习的兴趣意义重大，从幼儿自身来说，幼儿从小热忠于学习对其一生带来深刻的影响，使幼儿获益匪浅，也能够促进幼儿认知、情感和个性的全面发展，培养幼儿的学习兴趣有助于发现具有科学潜能的幼儿并促进其早期发展。培养幼儿学习兴趣可以为建设社会主义现代化强国而服务，虽然不能直接培养具有高科技技术的人才，但可以从长远的计划来看问题，可培养未来的人才。本文阐述的是如何培养幼儿学习兴趣的方法与途径。

一、当前幼儿厌学主要原因

（一）是家长及教师对幼儿的教育方法不当。

（二）给幼儿上课时太单调无味

（三）给幼儿带来太多太大的压力

二、培养幼儿学习兴趣的方法与途径

（一）运用有趣新颖的教具来激发幼儿学习的兴趣，我们为幼儿提供的教具应该是能引发幼儿好奇心、难度不大，容易操作的。最好是根据幼儿发展水平来制作，给幼儿一点探索的空间，这样不至于让幼儿觉得太容易而不感兴趣。

（二）运用游戏的形式来激发幼儿学习的兴趣。幼儿是爱玩的，我们可以通过使幼儿在玩游戏中学到知识的方法来逐渐培养幼儿学习兴趣。我们知道幼儿天真可爱、喜欢玩，喜好游戏是幼儿的天性，游戏使幼儿轻松、愉快、缓解紧张、愤怒、厌烦等不良情绪，但是教师在组织幼儿游戏活动时要注意：

1、突出教学的内容，把重点放在教学目标上。

2、要使幼儿都有感受，都能发挥自主性。

3、不可伤害幼儿，包括自尊心等等。

（三）运用引出悬念的方法去挑动幼儿的好奇心而激发幼儿的兴趣。我们知道幼儿对新鲜的、未知的或者略知的事物有极大的探究兴趣，教师在幼儿玩游戏时，设计一些语言引诱幼儿把游戏玩到底。

归纳地说要培养幼儿的学习兴趣就要记住，合适的教具能激发幼儿的学习兴趣，利用好幼儿的好奇心是激发幼儿学习兴趣的好方法。

（四）家园合作，让幼儿更好地发展，家长与幼儿园教师多多沟通，家长及时反馈

1幼儿的点点滴滴，让教师更容易了解幼儿，教师也要向家长说一说幼儿存在的问题，好让家长在家庭中教育幼儿。

（五）通过用别人作为榜样，让幼儿受到熏陶也爱学习。榜样是重要的，它的力量无穷，要知道幼儿的特点是：“爱模仿，好学榜样”。所以教师教学实践时注意，为孩子树立榜样，教师可以说，类似这样的话语：“你们要向XX小朋友学习，他最棒了！”

（六）表扬鼓励的方法可以培养幼儿的学习兴趣，表扬非常受幼儿的欢迎，其形式多种多样，有个别的、书面的、集体的，如：贴纸、掌声、送小红花、送五角星、奖励玩具等，如果教师把表扬运用得当可以使课堂氛围活跃，提高其积极性，使幼儿产生愉悦的 情绪。

（七）通过讲故事，看录像的方式来培养幼儿学习兴趣。教师可以去搜集一些精美的幼儿感兴趣的，关于名人、伟人爱学习的事故讲给、展现给幼儿听、看，也可收集一些关于努力学习的动画片，因为幼儿很喜欢看动画片，我们要抓住幼儿这一心理特点去教育幼儿。

（八）向幼儿说明热爱学习的益处，也是激发幼儿学习兴趣的方法。我们可以说：“我们都要努力学习本领，这样才有足够的能力去做想做的事情„„”。

（九）利用节假日等休息时间，多带幼儿去走走转转，丰富他们的视野，从而激发幼儿的求知欲望。

三、幼儿的学习是多方面的，下面我想谈一谈，培养幼儿对语言、科学、艺术这方面学习兴趣的具体做法。

（一）培养幼儿爱学习语言的方法

1、指导家长与幼儿平等对话，让幼儿想说。

2、让环境联系到幼儿的生活中，培养幼儿有机会说话，我们知道世界充满着色彩，我们可激励幼儿去想、去说，不知不觉中得到美的熏陶，得到了锻炼。

3、教师与幼儿要平等说话，让幼儿敢说。

4、鼓励幼儿个体之间平等对话，让每个幼儿开口说话。

因为幼儿口语发展很关键，教师应该为幼儿创设一个能使他们想说敢说，喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境，以提高幼儿的语言能力。提高幼儿语言能力是我们幼儿园教育工作的一项艰巨的任务，所以我们要调动幼儿言语发展内部动机和必要条件，要为幼儿创设良好的语言环境，（因为它是幼儿学习与发展的基本前提）。教师在教育幼儿语言时要注意：第一，开拓幼儿视野，以加深其对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，语言发展。第二，为幼儿创设丰富多彩的生活环境，语言的学习不是一日之功夫，需要有耐心。在日常生活中教师应该纠正幼儿语言上所犯的语法错误，多多与幼儿沟通及时发现并纠正其错误，为了使幼儿爱学习语言，我们要重视幼儿园与家庭的配合以便更好地促进幼儿语言能力的发展，平时也要为幼儿创设宽松和谐的心理环境。父母要多与幼儿谈心，建立起和谐的互动关系，给幼儿讲些童话故事丰富他们的词

汇，同幼儿一起看书，并对其中内容进行详细的讲解。总之，掌握幼儿学习语言的规律，调动其学习的积极性可采用多种游戏的方法，达到锻炼的目的，如：绕口令、儿歌等。

（二）培养幼儿学习科学兴趣的方法

1、精心设计活动，让幼儿自己动手操作，在“做”中学到知识。“科学来自于实践”。所精心设计的活动，要让幼儿得到动手操作的机会。如让幼儿观察物体在水里的浮沉现象，拿实物让幼儿自己投放，知道什么是会浮起，什么是会下沉。这样亲自动手来操作能加深印象。

2、合理利用教学资源，培养幼儿的科学兴趣。废旧品、废纸我们都可以有效地利用，可用来做各式的玩具，这样丰富多彩的手工制作，既可让幼儿动手操作又开拓了其想象力，满足幼儿的好奇、好动的欲望。

3、同伴之间多交流，培养科学兴趣。

4、营造探究氛围，培养幼儿的科学兴趣。

我们都晓得“科学来自于实践”。所精心设计的活动，要让幼儿得到动手操作的机会。如让幼儿观察物体在水里的浮沉现象，拿实物让幼儿自己投放，知道什么是会浮起，什么是会下沉。这样亲自动手来操作能加深印象。

废旧品、废纸我们都可以有效地利用，可用来做各式的玩具，这样丰富多彩的手工制作，既可让幼儿动手操作又开拓了其想象力，满足幼儿的好奇、好动的欲望。

同伴之间多多交流，可使幼儿获取不同的知识，每天都让幼儿在班上，向大家说一说自己的新发现，这样幼儿就很有兴致地听、想知道新发现，增强了探索兴趣。

大自然是丰富多彩的，利用这一自然环境我们可激发幼儿的探索欲望。如把幼儿带到大自然去，这样既可以让其心情放松同时又可提出问题，让幼儿思考。又如我们可以用游戏环境，去提高幼儿的兴趣，巩固知识，加深印象。

幼儿对周围的事物有很强的好奇心，我们要抓住这一特点去培养幼儿的科学兴趣，例如我们可以放一些在发芽中的植物在教室，让幼儿主动问问题，教师再一一回答。幼儿在回答问题前会有许多猜想，许多探索，令幼儿兴趣甚浓！

（三）培养幼儿的观察事物兴趣的方法

1、接触新事物，久而久之，幼儿就会对观察产生兴趣，养成随时随地观察的好习惯。

2、用提问的方法来培养其观察能力。

3、带幼儿深入大自然去观察。大自然是绚丽多姿，神奇各异的，一切都是充满着诱惑和富有魅力，能吸引幼儿去观察，探究。多带幼儿深入大自然令幼儿观察力得到培养。

教师为了让幼儿对学习感兴趣，而培养其观察力，但是要注意方法要得当，观察有多种方法如:有比较的观察、按顺序观察、联系的观察等，引导幼儿观察思考，尤为重要，在观察中可以鼓励幼儿大胆提问。

（四）培养对艺术方面兴趣的方法

舞蹈属于艺术教育领域，但是教师要注意不要扼杀了幼儿的兴趣，因为一提起舞蹈我们许多教师就会去找女孩子去练习，去表演。但是却把男孩子给忽略了，如果男孩子也想表演我们可以让其自由发挥，男孩子也可以表演啊！他们可以创编自己喜爱的动作，最后上台表演，我们不能扼杀了幼儿的兴趣，要大胆地让他们去做事情。

在教育幼儿时我们应该把随机教育运用得上，将它与平时的那些有计划、有目的的教育相结合，各自发挥所长，共同促进幼儿全面发展，因为随机教育对幼儿学习兴趣的培养，探索精神的培养等等都起着十分重要的作用。

幼儿对感兴趣的事物关心，对不喜欢的角色，便会精力分散，十分马虎„„对这些情况我们教师要抓住教育的机遇，为了幼儿的兴趣得到培养，我们善于抓住契机，保护和满足幼儿的好奇心、求知欲，对幼儿进行随机教育。在开展随机教育应该注意：

一、教育要适度，教育时教师要把握适当时机，充分激发幼儿积极向上，愿意学习的欲望，适可而止，见好即收，给幼儿留下再次探索的余地。幼儿的教育要随机适时，这样对事物有更多的更好的记忆。

二、对幼儿多了解，多观察，我们要到幼儿中去了解他们的所思所想，以便更好地

开展随机教育。

三、教师要有爱心和良好的心理素质，这样幼儿才可能在一种无压抑感、充满激励的良好学习生活氛围中成生长，只有在这样的环境，幼儿才能自由自在，思维敏捷，好学好问，想象丰富。

四、培养幼儿对阅读的兴趣

1、开展多渠道、多媒体的阅读活动，如图书阅读、观看录像、投影等。

2、为幼儿创造一个良好的阅读环境，在班上为幼儿设立阅读角，为幼儿准备的书要色彩鲜艳，内容丰富有趣味，3、提供具有表意性质，图文并茂的阅读材料，这样幼儿就容易读懂、理解。不会因为太难而不感兴趣！

总之，教师要运用多种方法与途径去培养幼儿的学习兴趣，在对幼儿教育时，要运用正确、适当的方法。为了使幼儿在未来中几屹立于世界之林，我们共同努力，精心培养祖国的花朵。教师一定要意识到幼儿时期是学习的关键时期，绝不能忽略这一点。

让我们在教育幼儿时，注意幼儿的点点滴滴，挖掘幼儿的学习性，注意教育即生活，把握细节，提高幼儿素质，为培养出有高素质的人才而努力！

参考文献：

[1]楼必生、屠美如:《学前儿童艺术综合教育研究》[M].北京师范大学出版社,1997年10月北京

[2]教育部基础教育司:《幼儿园教育指导纲要》[M].江苏教育出版社,2002年4月