小学教育论文-班主任工作

第一篇：小学教育论文-班主任工作

怎么做班主任

对于实施素质教育的今天，我们在平时的授课以及和学生的沟通中进一步反思自己的班主任工作是否良好，并一直在思考这样一个问题，如何才能做好班主任，怎样的班主任既是学生喜欢的，又是家长欢迎的？

一.成绩与问题的处理

在每个班里都会有部分或几个后进生，对于这些成绩较差的学生，有些往往是因为平时学习的不好习惯，如上课不认真听讲，作业未按时完成导致，有的因为自己成绩差被其他同学看不起就自暴自弃，所以学风建设上我们可以从改变学生的自卑学习心理开始，使绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围，这样也能带动周围的学生使整个班级有股欣欣向上的力量。

没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。但凡事都有两面性，我们是否可以尝试将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。

后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，需要将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我们可以尝试从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。

二.班级管理

一个人的精力是有限的，作为一名班主任，除了安排好学生的学习工作外还应关心到学生的课外生活，但这些往往不是一个人能做到的，那么班干部的选拔和成立就有了特别的作用，班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好，这样班里的同学都有一股凝聚力，班级的工作也就能做好。

一般说来，学生如果不在老师的鼓舞之下是不太想去做班干部的，因此，我们一定要让同学认识到班干部的责任是神圣而光荣的，需要同学具有无私奉献的精神，需要有全心全意为同学们服务的思想。

既然我们都明白班委会的重要性，那如何选拔和培养干部，让各个班干部管到位，层层负责。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。班干部在班里的作用毋庸置疑，他们可以加强班级建设，发挥班委会及班委的核心领导作用，各负其责，各尽所能，调动工作的积极性，使班级工作有条不紊地进行，因此，我在班上设立了以下几种干部类型：大队长、班长、中队委员、小队长。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。

三.反思和总结

眼看一学年就这么过去了，这一年中发生了很多让我难忘的事，但在一年里我也没停下自己的脚步，我总认为，想要给学生一杯水，自己首先得有一桶水。为了扩充自己的各方面知识，也为了能够适应不断变化、发展的教育形势，我一直都在努力的学习、探索着。在平时空闲时间我经常翻阅课外书籍，上网搜索实用的例子，并结合上课所要教授的内容，将对小孩子来说较复杂的知识简单化。加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。

而在班干部的选拔上，为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”，同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取民选的办法让同学们选出班干部，而选班干部没有固定的周期，只要有同学做的好了，他就能成为预备班干部，接受大家的考验，这样，周围的学生都能打起精神来参加选拔，在自己做好的同时也能督促别人做好。班干部从同学中间选举产生，由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。被选上的班干部在工作中我充分的相信他们的能力，决不代替他们去做该他们完成的一些事情，而是放手让他们自己去管理，没被选上，但有这个意向的学生，我也会给他们适当的机会去锻炼，并在一旁提出建议、帮助改进。力争让他们对自己的工作有信心，也将班级工作做得更加完美。锻炼他们独立自主的能力，而不会过于的依赖老师，脱离了老师就无处侍从。

在班主任工作中，我还出现一些不足，如在做学生的思想工作中急功近利，想在很短的时间内，改变一些学生，没有针对学生的各人的情况对症下药，而是用一些比较单

一、呆板的方法，往往出现事与愿违的情况；对学生的心理活动掌握还不到位，所以，工作起来有时还比较吃力。因此，我会在下学年开始前，树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在平时的工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。

最后，我希望能做到向学生学习的态度。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。

学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。

第二篇：教育论文--小学班主任工作体会

教育论文小学班主任工作体会2013.08

小学班主任工作体会

摘要：教育学中明确指出：班主任是一个教学班级的组织者和管理者。然而一个班主任的好与坏的引导直接影响到班级风气和学习风气,所以班主任应是学生健康成长路上的引路人。班主任应要充分了解学生,了解每一位学生的实际情况和学习情况，对于每一位学生的教育要对症下药;要懂得去关爱每一位学生的生活与学习;要加强与学生家长的沟通,共同协作的来科学管理学生;要抓住时机,做好学习较差学生的转化工作;学生的思想教育更是班主任不可缺少的事务之一，思想教育更能体现班主任的班级管理能力；要选出得力的班干部,当好老师的小助手,才能做到事半功倍的效果。

关键词：班主任，教育方法，学生，思想教育

引言：教育学中有明确指出班级教育的重要性，班级是学校教育教学工作的重要阵地,是学校教育工作的一个重要组成部分。一个班级的好与坏可能会影响到整个学校的校容、校貌。在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者和管理者,让学生能够更好的成长。这样的工作性质，决定了班主任要时刻关注每一个学生的成长和发展,要更加深入地做好每一个学生的思想工作。作为一名语文教育工作者，也是一名班主任，因而更有着自己班主任工作的经验，为了使自己的班主任工作能做得更好，有以下几点体会。

一、了解每一位学生，有针对性的教育

班主任是一个班级的教学主体，要想管理好这个集体,当然去了 1 / 6

解每一位学生是至关重要的。了解学生有很多的方式。通过上课的上课表现和在下课后他们同学们之间玩耍中观察其性格,是外向还是内向,是大胆还是孤僻。每个学生的情况都有不一样。

（一）有的学生性格比较内向、胆小,关于这样的学生不妨给与他们多一点的鼓励,要求他们把思想放的更开,多与班上其他同学进行交流与交往。

（二）每个班级几乎也有很多孩子生活在一些特殊的家庭里，例如有的生活在于单亲家庭，和没有父母的家庭里,作为班主任不妨在生活上更多的去关爱他们，在经济上也给予支持他们一点,使得他们体味到虽然没有父母，但仍有被关爱和温暖的感觉。

（三）每个班几乎都有个别自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁的学生,然而对于这样的学生我们不能以强烈的态度对待他们，作为班主任更要尊重、以平等的态度，来教导他们，用更和善的语言来教导是他们明白其中的道理,从而使他们改正自己的缺点。

（四）当然,班上还存在一些长期具有惰性心理,屡教不改的学生,这个时候,我们就要以严肃的态度、激烈的语调、尖锐的语言给学生较大的触动,但是语言要合理，不能伤害到学生的自尊，从而促进这样的学生思考和改变。

二、班主任更应关爱每一位学生

教育学、心理学中有明确提出作为一名老师,关爱学生是基本要求。然而这样的关爱可不是随口说说而已。关爱学生,就必须要随时随地了解学生的生活学习方面的感受,善于在学生的角度去考虑和思

考各方面的问题、分析各方面的问题和解决各方面的问题。在这样的关爱生活中,你不仅仅只是一位老师,一个班主任，更应该是学生的好朋友。我们班主任不仅要以教师的身份,更多的是要以他们朋友的身份跟他们商量事情的解决方法。教师对于学生的关爱也往往会收到意想不到的效果。尤其是对于一些后进生来说,大多会感到自卑,假如他们处处能感受到老师的关心和爱护,这样的关爱可能将成为他们进步的动力。

二、班主任要与家长共同管理学生

教育学中有明确指出家庭教育的重要性，所以一个班主任要想管理好、教育好本班学生,除了与学生交流外,更要加强与他们父母的沟通,这样的交流也是非常有必要的。我们要利用更多的时间与学生的家长交流，可以与其监护人交流,说说他们的孩子在校表现,学习情况,向他们了解学生在家的生活学习情况,让双方都知道学生在不同地点的表现情况,共同出谋划策,齐心协力,为学生排除生活、学习、心理上的困惑，为学生的发展共同做出更大的努力。

当然学校得定期召开家长会,特别是期末阶段,家长比较集中,是一个大好时机。要向家长讲明,过去的棍棒式教育是行不通的,要针对不同的学生进行不同的教育,否则,是适得其反的。既要严格管理孩子,又要常与他们沟通，既要给孩子适当的压力,又要根据自己子女的实际情况量力而行,要纠正个别学生家长急切望子成龙心态,全然不顾孩子的学习基础而凭空提出“非重点高中不读”的错误想法。试想,如果一个家长对孩子提出过高要求,其子女即使使出全身力气,不分

白昼也难以实现的目标,他会去干吗?不只给孩子物质上的需求,还要精神上的呵护。大多数学生所需要的不只是每周的生活费,而更多的是需要家长的陪伴,当他们遇到不顺心的事情时,有人安慰他们。当他们成功时,有人给予表扬，当他们失败时有人鼓励。因而更大的发挥学校家长会的作用，更好的帮助每一位学生发展。

三、更好的抓住时机，为较差学生带来更好的转变

每一个学校里，每一个班上都会存在着一些学习较差的学生,我们更应该做的是在他们身上找到一些闪光点,虽然这些闪光点可能常被大量的消极因素所覆盖着,有时往往显得很微弱。然而作为班主任,就要时时扮演淘金工人的身份,努力地去发现他们身上的有价值的地方,并使这些宝贵的地方能真正被开发利用起来。就像当你发现你班的后进生偶然得一次高分数,或为班集体、他人做一件好事时，作为班主任应该告诉你的这个学生他正闪烁着点点光芒。利用这个大好时机,及时给予他表扬、激励,对他倍加爱护与扶植,促使这看似昙花一现的不稳定的良好现状,发展成为稳定的积极因素。其实没哟为学习较差的学生他们更想在老师、同学心中留下好的印象,他们也渴望改掉不好的行为习惯,成为品学兼优的好学生。这时，作为班主任只要你抓住了时机,耐心细致地给他们讲解,分析原因,对症下药,肯定能收到很好的效果。

四、推选得力的班干部,建立更好的班级管理

教育学中有明确提到建立良好的班级干部集体，能更有效的对班级进行管理。要了解一个班集体面貌如何,很大程度上是由班里的小

干部决定的。小干部对班集体有着很大的影响作用,我把他们称为“班主任之左右手。”所以作为班主任只有慎重地选拔和培养班级干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单、轻松和有效。

每一位班主任都知道，当选的班级干部应具有较强的号召和自我管理的能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须作精心培养。

（一）要大力表扬干部优点,宣传他们所做的先进事迹,帮助小干部树立威信；

（二）班主任在鼓励干部大胆工作和指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上应取得更大进步,在纪律上更要以身作则,力求从各方面给全班起到带头作用；

（三）班主任更应培养班级干部之间团结协作的精神,更要能够通过干部这个小集体建立正确的班级舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体之组织性、纪律性和进取心。

小学生的教学与管理工作是十分繁琐与复杂。作为小学班主任，在日常工作中应及时掌握学生的各种情况，随时注意学生的学习上火上的变化，要经常与学生进行交谈，并及时了解学生的内心世界和思想变化，谈心时彼此交心，摆明自己的观点，根据学生的不同状态，进行教育，学生才会乐于接受老师的教诲；也只有这样，我们才会成为一名成功的班主任工作者与教育者。

参考文献：

[1]张英彦.教育学.合肥工业大学出版社.2008.08

第三篇：论文：小学班主任工作浅谈

小学班主任工作浅谈

杨 娥

中村镇中心学校 邮编：726403

内容摘要：班级是学校的基本的教学和管理单位，作为班级管理者的班主任，他的工作质量的好坏直接影响学生的发展和今后的成长。作为班主任我们应具备“三心”，注意“三表”，及时掌握动态，主动沟通联系，善于因势利导，服务全体学生。集多方面的教育力量，共同促进学生的发展。本文力图从教师本身的要求与家长沟通两方面来探讨一下班主任工作的一些看法和意见。关键词：班主任 三心 三表 沟通

作为小学二年级的班主任，我面对的是一群刚走进校园不久的学生。他们正处于人生观、世界观的形成期，他们对世界的鉴别能力还很弱，极易受到各种各样的影响。这就要求我在班级管理的工作中必须时刻注意自己的言行，“以爱动其心，以理服其人，以智导其行。”同时，还应及时掌握动态，主动沟通联系，善于因势利导，服务全体学生。集多方面的教育力量，共同促进学生的发展。

一、教师自身要求

（一）、作为班主任应该具备以下“三心” 1.要有爱心

爱学生、爱工作是班主任工作的出发点，也是做好班主任工作的基础。只有爱护关心学生，才能打开学生的心扉，赢得学生的信赖，成为学生无话不谈的朋友，也只有这样，我们才能走进学生的内心世界，真正了解学生。每一个学生都需要老师对他真诚、同情、关怀和尊重。所以作为班主任必须以爱为基础，用一颗宽容的心公平的去对待每一位学生，使学生感受到老师的慈爱与温暖，从而消除师生间的隔阂与对立，只有培养出良好的师生感情，我们的教育才能取得良好的效果。如果对学生严辞斥责、冷嘲热讽、缺乏宽容，学生就会对你敬而远之，我们的教育就很难取得预期的效果。例如，我班有一个学生叫张昊阳，他是个留守儿童，爸爸妈妈长年在外打工，他由外婆带。我刚接手那个班的时候，她的前任班主任就向我介绍说：你班的张昊阳同学毛病可多了，如：爱偷东西，经常打架骂人，还不按时完成作业,我听了便深深记住了这个学生的名字。一周的时间，他的这些毛病全都展现出来了，果然名不虚传。在开

得体的仪表能熏陶学生。小学生的向师性特强，模仿能力也特别强，作为班主任应时时注意自己的仪表，如：服饰、容貌等方面都应当注意，不要穿奇装异服，浓妆艳抹，以免给学生带来负面影响。

2.言表

在教育学生时，要善用生动形象的语言感染学生，以幽默的语言来启发学生。让你的语言充满艺术，使学生乐于倾听，愿意接受。而不觉得你的语言单调简单、乏味。

3.行表

“ 其身行，不令而行；其身不行，虽令而不从。”在平时的教育中，我们应把教育目的、内容寓于学生的行为规范中并通过行动感染学生，以身作则。

二、要与家长多沟通，使家校合作，形成合力

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要想儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。”这短短的一句话语，旨在向我们强调家校形成同步教育的重要性。在农村小学的低年级，往往是家长最重视孩子的时期之一。大部分家长都有这种思想：从一年级开始孩子是正式读书了（接受学校教育），要看出孩子的真实水平了。由于现在社会竞争激烈，家长们都从小就对孩子耳提面命，要认真读书，要考上大学，要有出息。孩子刚上学不久，这个时候的家长一方面既心里在对老师进行审视观望，一方面是非常热情而又焦急地希望得到老师的帮助。家长的这种心理只要是做父母的都能明白。过了这一阶段，在小学，除非是有什么大变动，家长不会再有这样的热情参与学校教育了。作为班主任们一定要抓住时机，所谓机不可失，时不再来啊。这就需要我们班主任通过多种多样的形式与家长进行沟通，形成合力。如：

（一）、定期地召开家长会

家长会是教师与家长共同探讨孩子教育问题，教师指导家长的重要途径之一。家长会上，教师可以将自己的教育目标、思路公布，将自己的教育方法传达，家长们也能相互交流。家长会切记流于形式，缺乏实效。同时，家长会毕竟开得少，一学期一次已经非常不错了，有些学校甚至一年一次也没有的。所以单单靠家长会那是远远不够的。

第四篇：小学班主任工作论文

让班集体管理焕发新的风采

——浅谈“鲶鱼效应”在班主任工作中的实践与探索

【内容摘要】

学校大队部一则“请各班成立班队委，班委务必佩戴标志上岗”的通知，在班里掀起轩然大波，人人都想竞选做“有标志戴的班委”。这让笔者想起“鲶鱼效应”——以前，沙丁鱼在运输过程中成活率很低。后有人发现，若在沙丁鱼中放一条鲇鱼，情况却有所改观，成活率会大大提高。班主任如何抓住这次班委改选的契机让班级焕发新的风采吗？笔者从“鲶鱼效应”带来的启示，运用策略两方面来谈谈。

【关键词】班委改选鲶鱼效应班集体管理

一、缘起—— “班委的改选”带来的新困惑

这个学期学校大队部下了一个通知，要求每个班级通过学生自愿报名，竞选演讲，民主选举成立每个班级的中队委和小队委，这个学期要求大家务必戴标志上岗。教室里炸开了锅，每个人都来问了这次班委竞选的要求和“究竟哪些班委有得挂杠杠？”其实这些问题，通知上都有。

我班31人，有29来竞选了中队委，录取比例29：6。没选上的第二天继续竞选小队长，录取比例23：6。课代表竞选空无一人，理由是“没有杠杠挂”。没有选上中队委和小队委的同学最后参加了课代表的竞选，3天的竞选活动结束后，全班31人几乎人人有职务。大家制定了班级管理条约，其中有一条“只要是干部都可以参加每个月和期末的优秀班干部评选。”另外为了满足人人都有想当中队长的梦想，班级设立值日班长，任期两天，第一天适应，第二天正式考核工作，值日班长同样佩戴中队委标志。

此事让我很意外，其实我们班级一直有班委和各个岗位负责人，只是大家佩戴标志上岗的意识不强，于是大家只是“干活”的干部和干事，从不觉得“杠杠”有多么重要。没想到这次的大队部通知“务必佩戴标志上岗” 一石激起千层浪，学生居然那么热衷这左手臂上的鲜红的“杠杠”。

二、思考——“鲇鱼效应”的理论依据

《小学生心理学》中对五年级学生心理的描述是“尊敬功课好的人；竞争心日渐增强；开始组织小团体；单纯的口头褒奖派不上用场了。”这次“班委改选”事件的发生是正常和合理的。

“竞选班委”这件事情，还让我想起一个很有名的理论——鲇鱼效应（Catfish Effect）。

以前，沙丁鱼在运输过程中成活率很低。后有人发现，若在沙丁鱼中放一条鲇鱼，情况却有所改观，成活率会大大提高。这是何故呢?

原来鲇鱼在到了一个陌生的环境后，就会“性情急躁”，四处乱游，这对于大量好静的沙丁鱼来说，无疑起到了搅拌作用；而沙丁鱼发现多了这样一个“异已分子”，自然也很紧张，加速游动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了，沙丁鱼也就不会死了。

三、探索——“鲇鱼效应”的实践与运用

当一个集体的工作达到较稳定的状态时，常常意味着班干部工工作积极性的降低，“一团和气”的集体不一定是一个高效率的集体，这时候“鲶鱼效应”将起到很好的“医疗”作用。一个班级中，如果始终有一位“鲶鱼式”的人物，无疑会激活班干部队伍，提高工作业绩。

“鲶鱼效应”是班集体激发学生和学生干部活力的有效措施之一。它表现在两方面，一是班干部要不断补充新鲜血液，把那些有梦想，愿意为班级服务的同学加入班委，设立“值日班长”，建立每月考核制，给那些固步自封、因循守旧的懒惰班委带来竞争压力，才能唤起“沙丁鱼”们的生存意识和竞争求胜之心。二是让每个同学都来管理班级，建立大家的主人翁意识，培养每个人的管理能力和自我约束的能力。

关于鲶鱼效应的应用，参考鲶鱼效应在人力资源管理学中的理论，结合班主任工作管理的实践来谈谈笔者的一些观点与做法。

◇以中队委代表为本体，激发管理者的主观能动性。

中队委即一个班级的领导核心，学生行为规范和学习的榜样。通过前几个学期的共同学习和共同工作，在竞争已趋惰性的死气沉沉的沙丁鱼箱内，沙丁鱼就象征着一批同质性极强的群体，班级长期只选举了班长副班长和学习委员三大班委，已经缺乏创新和主动性，平时基本都是“活儿大家干，风头三人出”，大家都希望给自己一个“名分”。鲶鱼领导者的到来（或者内部沙丁鱼进化成鲶鱼），新官上任三把火，整顿纪律，规范制度，改造流程，合理配置岗位和人、物，正式的班委班子成立了，无能的沙丁鱼被吃了、赶走了，有能耐的沙丁鱼得到了正面的激励，这样整个机构呈现欣欣向荣的景象，大多数人的“中队长梦”得到满足了。在鲶鱼领导者的带领下，整个班级的活力都被调动起来，从而使集体的力量更加强大，做一个“德智体美劳”全面发展的中队委员成了大家宣读就职演说时最频繁出现的词语。那么班主任也请中队委员给一个承诺“做到你们就职演说时说的！”6份就职演说贴在教室的宣传栏里。

从这个角度看，鲶鱼领导者应该具备如下特质：（排列不分顺序）

1-热爱集体、热爱同学：现在的学生只会接受爱，记住“没有付出就没有回报”，要学会爱人。既要把自己当作组织的一部分（相对于渔夫，鲶鱼领导者本身也是沙丁鱼，渔夫才是领导者），又要把自己看成一个小系统中的领导者，能够带动同学们，取得良好的成绩。

2-为民服务、无私奉献：干部干部，不为民干活，算什么干部，作为一个班委要有为集体，为同学服务的意识，你是同学民主选举产生的，你就该做一头孺子牛。

3-团结和谐、勤奋好学：提倡团结和谐的班级氛围，创造勤奋好学的学习氛围，把自己在学习和生活的心得体会带给同学们，一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

4-办事果断、雷厉风行：迅速发现班级管理存在的问题，科学地决策，并能够监督决策的执行，及时管理班级事务。

5-全面发展、德才兼备：素质教育提倡孩子素质的全面发展和个性发展，鲶鱼应该是其中的佼佼者，就算目前不是，这也应该成为鲶鱼本学期的奋斗目标。这一目标将成为全班同学共同奋斗的目标。

对于在中队委领导下为了共同目标而奋斗的班集体而言，如果中队委有鲶鱼特性，那么要生存下去的方法就是运动起来，激发自己的能量，至少要和鲶鱼同步速度，并且要保证同一方向，这样才不至于被鲶鱼追上吃掉，或者被其他沙丁鱼挤到最后憋死。

◇ 以班级中的普通一员为本体，激发班级活力与创新

如果“鲶鱼”是以班级中的普通一员为本体，那么它就意味着新、奇、异，包括观点的不一样、行为的不同、习惯的迥异，正因为不同，才会激发智慧，一个班级由不同性格、不同气质、不同个性的学生组成，如果都是清一色的木偶，那么这个班级存在的可能性是微乎其微的。在注重班级建设、致力班集体沟通的今天，适当地调整一些鲶鱼加入班队委，会给整个班集体带来活泼的工作气氛，带来创新，带来多赢。但是鲶鱼的数量应当加以控制，分个三六九等，全是鲶鱼的话，整个团队就会出现“个个是英雄、整体是狗熊”的现象，因为个个鲶鱼都想坚持自己的观点，合作和沟通就不存在了，整个团队就乌烟瘴气了，所以日本有些企业信奉“一流管理者、二流员工”的用人信条，既然一条鲶鱼能够带动一群鱼翻腾搅动，那就没有必要再放第二条了，一山不容二虎也是这样的道理。从这个角度看，班集体中的鲶鱼分子应注重良性沟通、影响力的塑造，其他同学对待班集体中的鲶鱼，也应该在工作的基础上与其加强合作。

当然，我们也可将“鲶鱼”泛化为一种积极向上的工作内容，以此激发学生的主人翁精神。现在很多班委在日复一日同样的工作面前，加上同学们有的调皮捣蛋不配合管理，有些班主任和任课老师不放心班委和课代表的独立工作，不合理、枯燥无味、没有前景、单调无聊的工作内容让班委感觉像一桶拥挤的沙丁鱼一样没有激情，不愿意在岗位上多思考多改进，以致慢慢地形成了集体惰性。如果能够把工作扩大化、丰富化的鲶鱼效应应用到工作设计（Jobdesigning）上，那对班集体建设的贡献是显而易见的。

如何培养管理能力强、工作充满激情的班委？这是一门学问。我主张从活动锻炼人才，班级里组织各种活动，如开设各种班会，如中队长和副中队长负责的“植树活动”，学习委员负责的“低碳活动知识竞赛”，体育委员负责的“运动会”、劳动委员负责的“我为校园增添一份美”，课代表进行收作业比赛等等，以搞活动带动班委能力的培养，也是增强集体凝聚力的一次机会。我主张运用“值日班长轮岗”的方式增长每位同学的管理能力，让他们工作中的鲶鱼越游越欢，这收获还是学生的自律能力。我主张在应用以上措施的同时还要注重人与岗位性格的匹配，鲶鱼就要做鲶鱼的事情，沙丁鱼就要做沙丁鱼的事情，岗位中既要有鲶鱼性工作内容也要有沙丁鱼性工作内容，最重要的是要发现同学的偏好，看那些工作能够让他们产生鲶鱼的动力与激情，只有匹配了之后，鲶鱼效应才能真正发挥它的作用，不然虽然设置了鲶鱼性工作内容，却发现这种工作根本不能让同学为之动容、为之奋斗，那么这条鲶鱼就成了死鱼了。

班委中的鲶鱼代表着丰富的工作内容、令人来劲的责权利、充满挑战的工作期望、新鲜的其他岗位体验等等。从不同的角度分析，鲶鱼代表的内容是不同的，每个人都可能是那条鲶鱼，每个同学的努力要和集体保持同方向，不要往后游，否则就有被吃掉的危险，永远充满激情地向上游，也许某一天一个同学变成了鲶鱼，赶着一群沙丁鱼向上奋斗；那么他的同学随时可能是鲶鱼，那就和他比拼比拼，看谁翻腾的能量更大，同时，班主任要激励每个学生好好学习，天天向上，保持强劲的势头发展，否则你也有被其他同学吃掉的危险。让鲶鱼工作越游越欢，一个班级的精神面貌才会容光焕发！

【参考文献】

[1] 王耘，《小学生心理学》，[M]，浙江教育出版社，2004 年8月

[2] 陈永明，《班主任专业化和班集体建设实务——学校新领导力与教育智慧书系》，[M]，2006年3月

[3] 伍爱，人力资源管理学(第2版)，[M]，暨南大学出版社，2009年

第五篇：班主任论文：浅谈小学班主任工作

精选范文:班主任论文：浅谈小学班主任工作(共2篇)班主任论文：浅谈小学班主任工作 学校的教育工作是以班级的教育教学工作为基础而进行的。班主任是班级的直接管理者，是一个班集体的教育者、组织者和领导者。新一轮课程改革的实施，使教育的各个领域都发生了前所未有的变化。与传统的教育相比，现代班主任工作的方向和内容也有了质的变化。班主任担负着全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教学质量，全面提高学生综合素质以及全面促进学生各方面发展的重要责任，是学校开展教育教学工作的重要力量，也是学校与家庭、社会各方面发展的联络者。那么，怎样才能更好地把握好班主任工作呢？下面就来谈谈我的几点看法：

一、班主任自身素质要不断提高 作为班主任要从思想上、行动上跟上时代的步伐。要不断学习新的教育理论，了解党和国家最新的教育发展动态、教育政策实施，地方教育行政部门的教育政策、指导方针等，从而有效地指导自己的工作，全面提高自己的政治素养。班主任作为教师队伍中的一员，除了提高自身政治思想素质外更重要的是还要不断提高自身的业务素质水平。教师的工作对象是活生生的孩子，是正在不断成长、不断变化的学生。因此，我们绝不能停留在现有的知识技能水平上，要不断学习新的教育教学方法、新的班级管理方法，不断更新自己的教育观、学习观和学生观，用新的理念教育学生，用平等的眼光看待每一个学生，让每一个学生都得到应有的发展。同时，教师还要不断充实自己的头脑，不断更新自己的认知系统，从而做到要給学生一碗水，教师要先自己有长流水。

二、精心组织班级建设 班级是班主任工作的核心问题。如何管理好一个班是每个班主任都在考虑的问题。班级的组织建设是管理好一个班的前提基础。班主任要认真分析班里的每一个学生的性格、喜好，以及一些习惯，从而确定其是否具有某一方面的特长和能力，再确定其是否能担当某一职务。确定好这些人选后，要经常指导他们的工作，要使他们明确自己的职责，并引导他们积极主动地开展工作，真正做到班里的事当作自己的事来抓。但是要让学生做到这一步，绝对不是一件容易的事。这要靠班主任耐心地、长期地不懈指导，用教师自身的言行去感化每一个学生、每一个班干部，使学生深刻体会到自己是班集体中的一员，从而知道自己应当为班集体出一份力；使每个班干部也觉得自己能行，从而更加积极主动地参与班级管理工作。同时，班主任要引导学生制定出切实可行、符合实际的班规条约，而这些班规条约并不是无条件地强加给学生，而是要让学生感受到这些条约的必要性，使学生自觉主动地去遵守它，进而形成良好的班风。到了这一步，班主任就可以把班级管理的任务放手、放权地交给班干部去完成了。

三、教会学生如何与人交往 的学生在学校里的人际关系主要有学生与学生之间、学生与老师之间的人际关系问题。学生之间的交往还可分为本班同学之间的交往和与其他班级学生之间的交往。师生之间的交往主要包括：与班主任的交往、与科任老师的交往和与学校领导的交往问题。（班主任）作为班主任，一定要当好学生健康成长的引路人，为学生创造良好的成长环境，引导和教会学生如何处理与他人之间的交往问题，特别使低年级的学生一定要引导到位；同时，中高年级的学生也非常需要老师的帮助和引导，因为他们已经会有自己的想法，但他们的想法往往又是不成熟的、偏极的，如果引导得不及时或不恰当，就有可能在几步之内酿成大错。这是很多高年级得班主任容易看到而不容易做好的大问题，在一部分老师看来：中高年级的学生已经懂事，不再需要老师太多的帮助引导。实际上这种看法是不正确的。除了上述关系外，学生还会遇到其他人际交往问题，如与家里人的交往、与社区人群的交往以及一些更大更远的社会人际交往。这些都是影响学生健康成长的重要因素，班主任要引导学生正确处理好这些所有交往问题，一旦发现有问题存在，要及时给予帮助和化解，让学生把握好人际交往的尺度，明确哪些关系是需要发展的，又有哪些关系是需要控制的。要做好这些事情，仅仅靠班主任和学校是不够的。因此，班主任要经常与学生家庭取得联系，与社会取得联系，促成由学校、家庭、社会共同来关注学生的成长问题。

四、关心学生，培养学生的个性、能力和品质 班主任要经常关心班里每个学生的学习情况，利用班会或其他时间，对学生进行实时的教育，让学生时刻知道自己的学习在班里处于什么状态，是上升了，还是退后了，并帮助他们找出原因，及时找出对策把学习搞上去。在对待每个学生时，教师都要考虑到学生的个别差异，找出最适当的方法来帮助他（她）。要搞好学习，健康向上的校园生活是其重要的保障。因此，班主任要经常关心每个学生的健康、安全、心理状况和其他生活问题，排除一切对学生校园生活不利的因素，让学生安心地、愉快地在学校里学习和生活。学校是培养人的地方，班主任是学生发展的设计师。为了每个学生的成长，班主任要用伯乐的慧眼去发现人才，相信学生都具有成长的潜力，为各种人才的成长创造有利的条件。使学生在学校里既能学到知识又发展了自己的能力，并且在同学和老师的影响下，形成优良的人格品质，为今后成为对社会有用的人才打下坚实的基础。

[班主任论文：浅谈小学班主任工作(共2篇)]篇一：小学班主任工作论文：浅谈小学班主任工作

小学班主任工作论文：

[班主任论文：浅谈小学班主任工作(共2篇)] 浅谈小学班主任工作

摘要:一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风,班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者,是学生健康成长的引路人。班主任要充分了解学生,对症下药;要懂得去爱每一位学生;要加强与家长的沟通,共同科学管理学生;要抓住时机,做好差生的转化工作;要选出得力的班干部,当好老师的小助手,方能收到事半功倍的效果。

关键词:浅谈;班主任;学生;教育;方法

众所周知,班级是学校教育教学工作的前沿阵地,是学校工作的一个重要组成部分。一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风,甚至整个学校的校容、校貌。在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者,是学生健康成长的引路人。这一工作性质决定了班主任要时刻关注每一个学生的成长和发展,要深入细致地做好每一个学生的思想工作。笔者结合平时的工作经验,点滴积累,觉得应从以下几方面入手。

一、要充分了解学生,对症下药

要想管理好班集体,了解学生是至关重要的。你可以通过上课及下课后在同学们玩耍中观察其性格,是外向还是内向,是大胆还是孤僻。比如,有的同学性格内向、胆小,你不妨给与他们鼓励,要求他们思想放开,多与班上其他同学交往;有的同学父母去世,你不妨在生活上关爱他们、经济上支持他们,使得他们有一种虽无父母仍有被关爱、温暖的感觉。而对于个别自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁的学生,则要以尊重、平等的态度、商讨问题的方式,甚至用名言警句来帮助他们明白某些道理,从而使他们改正自己的缺点。当然,班上还存在一些长期具有惰性心理,屡教不改的学生,这个时候,我们就要以严肃的态度、激烈的语调、尖锐的语言给学生较大的触动,促进其思考和改变。

二、要懂得去爱每一位学生

作为一名老师,爱学生是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生,就要随时随地了解学生的感受,善于站在学生的角度去考虑问题、分析问题和解决问题。此时,你不仅仅是一位老师,还是学生的朋友。我不仅以老师的身份,更多的是以朋友的身份跟她们商量事情的解决方法。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生,大多比较自卑,假如他们处处能感受到老师的关心和爱护,能成为他们进步的动力。班中的杨富均、杨健雄同学就是很好的例子。富均母子关系不是很融合,我经常和他谈心,关心他的学习和生活,让他认识到做妈妈的艰辛,作为儿子的应该要懂得孝顺父母。健雄同学的学习成绩比较落后,我经常在课堂上让他回答一些显浅的问题,并及时表扬鼓励,让他觉得有成就感,从而找到学习的乐趣,经过内心的引导,爱心的牵引,这两位同学思想转变了,成绩进步了,课堂上也不搞小动作了。

三、要加强与家长的沟通,共同科学管理学生

要想管理好、教好本班学生,除了与学生交流外,加强与他们的父母沟通,也是非常必要的。利用周末,可以对部分学生进行家访,了解他们的家庭情况,特别是留守儿童,更需要你的关心和爱护。可以与其监护人交流,说说他们的孩子在校表现,学习情况,向他们了解学生在家的情况,让双方都知道学生的情况,共同出谋划策,齐心协力,为学生排除生活、学习、心理上的困惑。对于乡村学校,可以利用逢场天,与家长进行交流。

同时,定期召开家长会,特别是期末阶段,家长比较集中,是一个大好时机。要向家长讲明,过去的棍棒式教育是行不通的,要针对不同的学生进行不同的教育,否则,是适得其反的。既要严格管理孩子,又要常与他们沟通;既要给孩子适当的压力,又要根据自己子女的实际情况量力而行,要纠正个别学生家长望子成龙心切,全然不顾孩子的学习基础而凭空提出“非重点高

中不读”的错误想法。试想,如果一个家长对孩子提出过高要求,其子女即使使出全身力气, 不分白昼也难以实现的目标,他会去干吗?不只给孩子物质上的需求,还要精神上的呵护。大多数学生所需要的不只是每周的生活费,而更多的是需要家长的陪伴,当他们遇到不顺心的事情时,有人安慰他们。当他们成功时,有人给予表扬;当他们失败时有人鼓励。

四、要抓住时机,做好差生的转化工作

每个班上都存在着一些差生,那么差生是不是一切都差呢?当然不是,在他们身上也有一些闪光点,只不过这些微小的闪光点常被大量的消极因素所覆盖罢了,往往显得很微弱。作为班主任,就要时时扮演淘金工人的身份,努力地去发现他们身上的有价值的矿藏,并使这些矿藏能真正被开发利用起来。比如,当你发现你班的后进生偶然得一次高分数,或为班集体、他人做一件好事时,它告诉你这个学生正闪烁着点点光芒。利用这个大好时机,及时给予他表扬、激励,对他倍加爱护与扶植,促使这看似昙花一现的不稳定的良好苗头,发展成为稳定的积极因素。差生也想在老师、同学心中留下好的印象,他们也渴望改掉不好的行为习惯,成为品学兼优的好学生。只要你抓住了时机,耐心细致地给他们讲解,分析原因,对症下药,肯定能收到事半功倍的效果。

五、要选出得力的班干部,当好老师的小助手

一个班集体面貌如何,很大程度上是由班上的小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”之作用,我把他们称为“班主任之左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理的能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们之先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法之同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作之精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全之舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体之组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

篇二：浅谈如何做好小学班主任工作论文

浅谈如何做好小学班主任工作（初稿）

丰南电大09春小学教育本科 刘芳

任教十年，当班主任八载，回首这些年的教育教学工作，颇感当教师累，当班主任更累，当然这其中有苦更有甜，仅就如何做好小学班主任工作谈点感悟。

一、热爱班主任工作练内功，树形象。

班级是学校进行教育教学的基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的基本组织形式，使学生接受教育，增长知识，得以健康成长的主要场所，而班主任是班级的直接组织者、教育者和领导者，使学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。可以说班主任是班级的灵魂，班主任工作是学校中的一种特殊的岗位，它具有自身的特点，一个班级的学生面貌，很大程度上取决于班主任的工作态度，教育方法，组织管理能力及自身以身作则的表率作用。班主任工作的好坏，直接关系到教育方针和学校培养目标能否落实。班主任工作质量的好坏，直接关系到本班学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展，关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育，为此，作为一个班级的主要负责人，就更应该认识到自己的历史使命。只有热爱这项工作才不辱使命

要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，在学生心目中树立起的使人敬服的知识丰富、能力超众、人格高尚的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立的威信应从三方面努力。一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。二是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。三是必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。对班主任工作的无比热爱是当好一个班主任的先决条件。要做就要做得最好，对这就是我做人的原则。为此，这几年里，我经常虚心向老教师们求教，不断提高自己的知识水平，课佘时间大部份用在学生身上，经过自己的不懈努力，在做班主任的几年里，曾多次被学校评为“优秀班主任”，受到学样领导的表彰，这极大的激励了我，使我在以后的工作中更加自信，在遇到挫折时，我就对自己说：“只要我坚持下去，我一定行的。”最终在困难面前站了起来。

要个学生树立一个好形象，更要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。所以，班主任要注重自身的形象。首先，要语言美，语言是人与人之间进行交际活动的工具，语言的运用关系到交际活动的成功与否。因此，班主任对学生讲话，必须要有针对性，做到通俗易懂、言简意赅。直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，仪表是人

的心灵的外在表现，是人的情感的外露。班主任的首要任务是培养学生树立良好的思想品德，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像„„”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用的确非常神奇，和学生见面，必须衣着得体，举止大方、神情端庄、态度和善，使学生见了有亲近感。鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

最后是行为美，我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为学生的

学生只有树立了正确的学习动机，他们在学习的过程中才能独立思考，刻苦钻研，勤学苦练，坚持不懈，最终取得优异的成绩。

对学生进行思想工作，班主任可以从下面的几个方面入手：１、班主任与学生面对面的谈话，互相沟通，灌输正确的观点和高尚的道德思想，向学生列举一些实实在在的事例，通过这些例子让学生明白学习的目的和学习的重要性，从而激发他们的学习动机。２、培养学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的学习起点，只有学生对学习产生了兴趣，他才能提高学习的积极性，才会把自己的心思用在学习上。３指导学生掌握科学的学习方法，有效地利用时间，提高学习效率。４培养学生养成良好的学习习惯，建立学习制度，教育学生自觉遵守课堂纪律、认真完成各类作业等学习生活常规，培养学生联系实际的学风。班主任在做思想工作时，千万不要忽视社会、家庭的作用。学生在学校的时间，相对在社会和家庭来说，是非常少的，同时在学校的时间里，大多都花在了学习科学文化知识上了，为此做学生的思想工作，决不是班主任个人的事，它是全社会，是全体家长们共同的事。而学生主要是与家长们生活在一起的，家长是学生的

然后送回去换衣服；跌伤、摔破的事偶有发生，我总是把他们带到医院治疗；有时遇到特殊困难我主动承担义务把学生带回家。这些不经意的小事，在孩子心中会产生很大的影响。

像朋友一样关心学生，作为班主任还应该同学生交朋友，这样一来才能更多地了解学生，使学生有亲近感。下课时我经常和学生一起说说笑笑、踢毽子、砸沙包、跳绳；课外活动经常和学生说故事、做游戏，该罚则罚。

2、诚心

作为一个班主任要得到学生的信任、理解和爱戴，就要走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，当今的小学生思想活跃，自我中心意识很强，他们更希望老师能重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。我自已就有过这样的经历：刚工作不久，班上有个男生他平时不肯做作业，上课不认真听讲，不但自己没听好，还影响了其他同学，我当着全班同学的面奚落他。结果他不但没有认错，反而要背书包回家了。这件事虽小，但在我心中却产生了不少的震动，这件事让我学会了冷静地处理班上的问题，善待班上每个同学。在平时的班主任工作实践中，课余时间我会经常找学生谈心，了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，让学生真切地感受到了他们的老师就象自己的朋友一样。这样，他们乐于接近老师，心中有话敢对老师说，犯了错误敢在老师面前承认。真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴。

3、耐心

一个班级体几十名学生，来自不同的家庭，受到不同的影响，思想、行为学习习惯也各不相同，要使班级体的整体水平提高，不仅要做面上的工作，更要重视个[班主任论文：浅谈小学班主任工作(共2篇)]别学生的转化工作，才能达到整体优化的目标。首先发现“闪光点”，扬长避短，对待后进生，首先要找出“落伍”的根源，便于对症下药，其次应该用发展的眼光看待，努力发现他们身上的“闪光点”，正面引导，利用其“长”，以唤起其自信心，上进心。其次倾注爱心，多给温暖，从心理学的角度讲，学生有一种向师性，希望得到老师的重视和关怀。作为班主任对后进生更要注重爱心，多给温暖，致使达到感化的效应。再次持之以恒，在深度上下功夫，爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要。”可见优秀的意识和品质是成功的根本保证。使后进生的转化，并不是靠

一、两次工作就能见成效的，因为他们的自控能力弱，自觉性差，不能持之以恒。所以班主任对待“差”生，要有耐心，要有恒心，要有信心。我认为班主任的信任；精诚所至的做法；班集体的温暖；同学的关心、帮助是促进“后进生”转化的关键所在。

五、培养好班干部，发挥助手作用

学生在校不仅受到教师的影响，而且很大程度上还受他所在的班集体的影响，而一个班集体的良与萎，在很大程度上取决于该班的班干部们。班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要选择和培养好班上的班干部们，班主任的工作也就变得更加轻松了，班上的班风也就变得正了。因此作为班级的组织者，光靠自身的热情和能量是不够的、培养一批干部，发挥助手的作用是班主任不能忽视的做法。首先是激发欲望。小学生对当干部的欲望是有的，但是，有的家长不愿意叫孩子当干部，怕事情多影响学习，班主任要激发学生当干部的欲望，树立为学生服务的好思想，并且使这种精神、思想持续下去。

在开学之初，经过一段时间的了解，班上的积极分子就不断涌现出来了，就可以通过自荐、委任、竞选等各种方法把那些愿意为同学们服务，有一定号召能力和组织能力的学生选为班干部。干部，以免造成班上不团结的现象，但要注意保护其积极性； 下页