班主任论坛感想

第一篇：班主任论坛感想

班主任论坛感想

——道与术的统一

道者，道德，道义，人道，公道；术者，手段，谋略，心计，智能。教育之道，让人成人，为师之道，爱与责任。

八月十八日，在沂水一中聆听了二十五位班主任的精彩报告，对于为师之道大受启发。从张洁老师哪里知道了关爱学生，从高荣秀老师那里知道了赏识学生，从孙培玲老师那里学习了体验学生，从李金斌老师那里学习了信任学生：从王金秀老师那里知道了要想保护荷叶上的露珠一样保护孩子的心灵，从刘兆平老师那里学习了要像细雨一样滋润学生的心田。

所有的这一切告诉我，爱学生才是做好一切教育管理的基础。生活中关心学生的生活，关心学生的成长，爱自己的孩子一样爱这些学生，学生就会尊敬父母一样的爱戴你。老师们一个个生动的事例无不说明没有的爱与责任，教育便缺少了了灵魂。是死的教育

教育之术，就是教育的方法，手段，策略。

研讨了这些优秀班主任的经验，忽然发现方法没有一成不变的。关键是随机应变，灵活运用，有效的方法才是好的方法。

总结报告中的班级管理经验主要有以下几点：

一、首因效应，创造良好的开端。

从姚店子中学高正红老师的报告中学习了首因效应对于良好班风的形成的重要作用。所谓的首因效应在心理学上就是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应，在班级管理中就是班级成立之初对于第一次大型的集体活动，一定要全力以赴，取得优异的成绩，让学生意识到自己是在一个优秀的班集体当中。这对于以后优秀班集体的形成起到至关重要的作用。

二、罗森塔尔效应，期待中学生成长

罗森塔尔效应是指教师的信念、成见和期望对所所教育的学生产生的影响。从老师们的报告中可以有较为明显的成效。肯定学生、赏识学生、信任学生、鼓励学都会对学生产生强烈而深刻的影响。

作为一名教师，我们不应该吝啬对孩子的爱，更不应该因为孩子的长相是否漂亮，性格是否乖巧，家庭是否富有为对他在态度及教育方式上有所区别。或许教师无法改变遗传基因、家庭背景对孩子的影响，但是我们可以用关怀和宽容的心去包容、接纳孩子的一切，包括缺点和错误，在为孩子创设适宜的课程，组织愉快的活动中积极引导孩子身心和谐地发展。

细心地观察身边的每一个孩子，向孩子投一个关爱的眼神，给他一个鼓励的笑容，一个温暖的拥抱，也许正有一个不起眼的孩子正在默默地改变着。不要忽视爱的力量，也许一个有着高尚心灵的人会因此而诞生，或一个伟人因此诞生也不足为奇！所以作为我们一定要大方奉献出我们的爱！

三、系统化的教育

班级管理是一个复杂的活动，这需要一个系统的教学模式来避免工作的随意性。在这方面泉庄中学的李洪波老师的序列化主题班会是一个很好的做法。对于自己这一年，乃至三年的班会有一个系统的模式，这样工作起来就不至于乱放空枪，每一堂班会课也能做到有的放矢，游刃有余。

四、民主的管理模式

管理一个班级不是班主任的事情，是学生自己的事情。如果你觉的尽管忙得手脚不分还是班级工作还是不如人意；尽管蹿上蹿下搞的焦头烂额，纪律还是一塌糊涂。那么，这一定是班级管理的模式出了问题。拥有并用好一批班干部，建设好班委会才是班主任工作的重中之重。在这方面，作报告的老师们提到了民主班会、协商班务，创造班级议事制度是一种不错的管理模式。

五、注重细节的教育 温水效应”——防微杜渐。美国康乃尔大学的研究人员做过这样一个实验：在锅里加满冷水后，把一只青蛙放进去，然后慢慢加热。水开始是凉的，变温的速度很慢，青蛙觉得比较适应和舒服，并不想跳。随着水温逐渐升高，感受到危险的青蛙决心努力跳出热锅，但为时晚矣。最后，活蹦乱跳的青蛙被烫死。与此相对照，把青蛙扔进一口沸水锅里，受到强烈刺激的青蛙奋力一跳，成功地保住了性命。

温水效应对德育的启示是，对于学生身上表现出来的微小缺点和错误，都不可姑息。及时发现问题，及时处理，把问题处理在萌芽状态是非常重要的。

六、文化熏陶的教育

与上面的温水烫死青蛙的故事相反，良好的文化氛围可以起到潜移默化的作用。避免教师浪费许多唇舌。只要文化的这场大火烧着了，个别学生的柴火再湿也没关系。一样可以燃起熊熊大火。

当然所有的这一切都是管理的方法，都是术。要想做好班级工作还必须牢记爱与责任才是为师之道。

术合于道，相得益彰；道术相离，各见其害；轻道重术，则智术滥用；轻术重道，则徒劳无功。

第二篇：一线班主任论坛”感想

用心聆听，我的“一线班主任论坛”感想

带着不情愿的心情参加，带着满满的收获离开。周末学校组织我们全体教师参加一线班主任论坛讲座，说是从全国来的优秀教师，周边地区的优秀班主任也来参加。可即使这样，我仍然是不情愿的。一是孩子太小，好不容易赶个周末照顾孩子，让奶奶休息一下；二是认为毕竟自己不是班主任，觉得和自己的教学没有太直接的关系，所以心里很是不情愿的坐在报告厅听专家的讲座。可是不知不觉的我竟然听进去了，并且深深地被专家的讲座吸引了，慢慢的我发现专家讲的不仅仅适用于班主任，适用于我们教师，也适用于怎样和孩子们相处。下面是我的一点心得体会

吕佩橙副所长主要就中学生日常行为规范的教育与训练进行了重点说明。首先，班主任教师应当明确建立中学生日常行为规范的重要意义，尤其要用积极的思维和心态对待自己的学生，给予学生充分的信任，唯有此才能够换得学生的改变，切忌与学生发生不必要的顶撞，陷入师生地位的争斗当中。其次，班主任在建立中学生日常行为规范的过程中要注意方式方法。小到收作业，大到班规制定，每一次与学生的沟通，每一件日常小事都是一次建立学生责任感的机会。细心的班主任还可以通过精心设计的班会，透过各种节日，与家长一起进行深层的沟通，开展真正触及学生心灵的精品活动，在活动中感染学生，让学生在实践中形成自己的道德评价体系和日常行为规范。

北京的李梦莉老师毕业于首都师大物理系，从教17年，班主任工作17年，至今仍是高二年级的班主任、年级主任，并担任年级四个班 的物理课。她是北京市十佳师德标兵，骨干教师，2006年北京市紫禁杯特等奖，所带班级八次获得区级先进班集体，两次获得北京市先进班集体，2009年所带班级获全国红旗团支部。

她用了三个小时讲述了自己作为班主任老师运用评价手段开展教育教学的经历与魅力。她说，课堂是教师施展才华最好的舞台，班主任要善于做学生最给力的后盾、做学生学习的同学，做学生快乐的源泉，班主任要学会聚沙成塔、坚忍不拔、燃烧成功的欲望等等，她旁征博引、深入浅出，结合自己教育教学中的生动案例，赢得了老师们经久不息的掌声，她谦逊、坦诚、睿智、执着，特别是他能抓住时机有针对性的对学生进行教育，取得了实实在在的效果，助推了学生的成长，也发展了自己。

李梦莉老师富有才气、一身正气、充满锐气的人生追求，她心里装着学生、着力规划学生，为了了解学生、走进学生心灵，她深入学生家里家访，行程上千公里，包括顺义、密云、平谷、昌平、通州、延庆等18个县市区几乎都留下了她的足迹。

陈一筠认为，青春期教育的切入点就是指导良性交往。不管老师好，家长好，都应该重视少男少女的交往，让他们在异性交往中“练习”感情，而这，就需要爱的教育。

陈一筠说，现在不少家长、老师不断用“早恋”这个大棒围追堵截少男少女，但却毫无效果。倒不如引导孩子区分友情与爱情，让孩子“早练”感情，学会友情与爱情，最终找到人生的幸福。毕竟，友情是开放性，不保密的，青春期磁场容易建立友情，如果一个人的青

春期没有友情，那以后就很难明白爱情。

陈一筠还表示，青春期少男少女的爱情、友情也好，多半不会为婚姻为结果，刻骨铭心的记忆也不会成为下一次恋爱的伤害，所以说少男少女需要爱的教育，需要友情的鼓励，而青春期的异性交往是必需的感情练习。否则，就很容易步马加爵的后尘，因缺乏青春期教育而毁了大好人生。

两天的学习，身，疲惫。心，却又开始了远行。两天的学习让我们更多的对班主任工作的思考，激励我们学习、实践、反思、提高，走专业化道路，做学生一生的朋友。

第三篇：校长论坛感想

受益匪浅——观摩校长论坛感悟

作为一名青年教师，我为能参加二师第五届校长论坛感到自豪和高兴。2013年9月27日——2013年9月29日，二师第五届校长论坛在华山中学高中部开讲啦！本次校长论坛，融汇了几家名校的治校理念，也让我们观摩并感受了同课异构的魅力所在。此次校长论坛作为青年教师的我获益匪浅。

收获之一：从心理上彻底接受，完成角色转换

在教学和教研活动中，教师首先要适应角色的转换，作为教师不断的汲取新鲜的知识，努力的拓宽自己的视野，扩展看待事物的角度，才能在教学活动中游刃有余。这就要求教师在工作岗位上增加学习量，而这并不是一味的要求教师只是去钻研书本，而真正的学习是学习如何沟通、如何协作、如何快乐等等，当学习变成一件快乐的活动时，教师就会慢慢变得幸福起来。教师要适应教学中的角色转变，由主导者转变为引导者，走下神坛，与学生平等交流。这就要求教师提高自己的修为，尊重学生的个性，了解学生的心理，同样还要掌握与人沟通的技巧，受欢迎的老师一定是专业素质高，亲和力强的人。而这都是教师需要通过不断的学习与交流积淀下来的。

收获之二：从行动中改变，做幸福的教师

“我们对他人的态度是对自己态度的折射”，而一个人洋溢的幸福也会以自己的处事方式传递给周围的人，教师的工作不是单纯的把课本上的知识灌输给学生，而是在给学生讲授新鲜知识的同时，帮助孩子们塑造健康的人格，学会体验幸福的能力，而所谓幸福就在于自己能够控制自己的生活。因此，教师在教学活动中少一些抱怨，从工作和生活中发现更多的快乐，转变看待事物的角度，以积极乐观的心态面对工作面对生活。分清工作和生活，“别在生活中当老师”教师要有自己的乐趣，美容，让自己变得自信、靓丽；听音乐，让情感变得细腻；旅行，让自己的视野开阔。当我们满怀幸福和激情走进课堂，走近学生时，他们也会被传染，被感动。

收获之三：从钻研中成长，提高专业素养

此次，校长论坛，以同课异构的方式共同探讨了“师友互助”的教学模式，同样是学习山东即墨中学的理念，但各学校以不同的视角剖析理解这种理念，并因地制宜的运用了这样一种新型的教学模式。同样的理念，运用于不同的学校和不同的生源群体产生的效果明显不同，因此，能够取其精华并加以修改使其为自己服务，是难能可贵的。而对于一线的教师，用心的去钻研，以学生为主体，从为学生服务的角度出发，钻研教材、设计课堂确是非常可贵的品质。

此次校长论坛，是一次思想碰撞的盛宴，对我们西部的教育事业是一次春雨的洗礼，对于我们西部的一线教师更是一次新鲜血液的输入。相信，在这样一次次的共同努力之下，我们定会快速成长为一群优秀的教师。

第四篇：财富论坛感想

谈谈“财富论坛”在成都召开的感想

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2013年6月6日，由《财富》杂志主办的“2013年“财富论坛”在成都召开，这已经是“财富论坛”第四次在中国召开，第一次是在上海，主题是“中国，未来的50年”，第二次是在香港，主题是“亚洲新一代”，第三次是在北京，主题是“中国和新的亚洲世纪”，第四次，也就是本次在成都召开的，主题是“中国的新未来”。对比四次论坛的主题，重点越来越偏向中国，说明，世界经济的重心已经开始偏向中国，中国在世界经济中的作用不容小觑，加上中国企业曾经努力跻身跨进世界五百强到现在已经成为除美国以外，拥有世界前五百强企业最多的国家，超过日本。

世界经济重心开始转向中国，中国的经济重心也开始由沿海转向内陆，转向西部，对于这些年一直倡导的西部经济大开发，这次在成都召开的“财富论坛”无疑起到了推波助澜的作用，成都在这几年的发展速度大家也是有目共睹。据报道，本届财富全球论坛期间，成都共签约世界500强企业和知名跨国公司投资项目74个，投资总额1120.15亿元。这些项目的落地实施，对于成都领先发展，打造西部经济核心增长极，意义重大。这对于成都来说，是机遇，也充满挑战。我对经济并不了解，“财富论坛”的召开，对中国是一个大的机遇，但是我觉得中国也会因此面临更大的挑战。西部经济计划是为了发展西部经济，带动西部人民脱贫致富。但是，我们应该思考，在西部经济突飞猛进发展的同时所带来的不良影响，成都经济增长迅速，但是房价的增长也同样令人发指，贫富差距依然严重。虽然，越来越多的大企业，大公司，大项目签约成都，但是，政府在欣喜之余，我觉得应该更加注重各监管部门的权利实施。所谓，林子大了，什么鸟都有，我们都知道，那些跨国企业不乏，剥夺中国廉价劳动力的意图，成都，作为西部经济计划的一个中心点，首先地理位置，环境优越等条件成为企业落户的主要原因，还有就是相对于沿海城市，其优势在于廉价劳动力，政府应该加强对企业的管理，杜绝富士康这样的悲剧发生。此外，有些企业所带来的环境污染，应该是政府关注的焦点，中国的新未来，不仅仅是未来经济发展，我们要坚持科学发展观，发展绿色循环经济。

顺便谈谈关于“财富论坛”上，小孩子在酒店穿着整齐，精心打扮，迎接宾客的到来这一事件，我并不是特别反感这种中国式的做法，但是我有些生气的是，是这些大企业家的不守时还是中国式“守株待兔”的提前等候，造成这些孩子站在那里等待那么长时间。还有，论坛上，所谓的富二代们，我也不反对家族企业，但是，在接连不断的富二代事件的报道之后，我只是对这些富二代的信心不足，毕竟他们未来将接管的都是关乎整个中国经济发展的核心企业。

总之，“财富论坛”带来的机遇是可观的，但是，政府部门，尤其是监管部门，不能欣喜若狂，应该提高警惕，杜绝贪污腐败，要恪尽职守，发挥监管作用，让这些企业真正发挥其社会效益、经济效益。

第五篇：班主任论坛

班主任论坛

八五班 杨子美 尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！今天，我与大家分享下我的班主任工作经验。其实，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

凡是班主任可能都会遇到中途接班的事，班主任中途接班管理难度大，劳动强度高，操心的事格外的多。九月份，根据学校安排，我中途接下现在的班级八（5）班，转眼一个月过去，现与大家分享以下我的心得：

一、尽快熟悉学生，一星期内准确地叫出他们的名字。

接下班主任后，我首先做得一件事就是看着座位表记学生名字。能够尽快记住学生名字是很让学生感动的一件事。我告诉学生，你在我这里没有过去。第一次班团课，我让每个学生讲自己的优点，其实也是表达一种我要了解你，但我更看重你的长处，让学生感受到老师的肯定、赏识和温暖，从而产生自信。

二、肯定过去，忘记曾经

学生特别忌讳班主任戴着有色眼镜看自己，忌讳班主任随意给自己贴标签。接班的第一天，我就告诉学生你们在我的眼中全是新的，我衷心地希望每个同学都有全新的开始。初一，是班主任奠定情感基础最佳机会，学生对原来班主任很有感情，原来班主任管理班级的水平也很高，我在班团课上对原任班主任的水平予以充分肯定，并也希望学生利用课余时间电话或QQ联系原任班主任。

我自己非常清楚我们八五班在整个年级的情况，但我依然非常有信心，“只为成功想办法，不为失败找理由。”我从来不当着全班学生的面说自己班级的不好，我常常鼓励学生去战胜自我，超越自我，我要让学生从我的话语中看到黎明的曙光。

三、善于示弱，少说多做

作为班主任，能够示弱，善于示弱，其实也是智慧的表现。善于示弱，是忍一忍；善于示弱，是等一等；善于示弱，是变一变。新班主任初来乍到，一些情况不了解，一些事务较难处理，所以这时我不会不懂装懂，多问问学生，比如我碰到座位问题，问问大家以前是怎么样安排与调换的。主动示弱，不耻下问，学生不会因此而怀疑你，反而会得到学生的更大帮助，师生关系将更融洽。

四、激活课堂，赢得信任

稳定学生情绪后，我的下一个任务就是拉近与班内学生的距离。课堂是培养师生感情最好的场所。任何学生都会喜欢活泼、幽默、高效的课堂。所以这就需要我全方位备课，既要让学生感觉到自己的课堂教学水平，又要注意学情的把握。我们班的英语学科相对比较弱，我没有按部就班地上课，而是先给学生能够学好英语的信心，让学生能够充分信任我，然后慢慢地让学生适应我的课堂教学方法，让学生重拾学习英语的信心。

班主任中途接班，虽然面对的压力较大，但若理性对待，不妨将它看作是一个学习的机会、实践的机会，也是考验班主任治班艺术的大好机会。因此在接下来的班主任工作中，我要深入到班级工作中去，多思考、多反思，及时调整自己的心态和工作方法。

以上是我的一点认识和体会，如有不当之处，还恳请大家多批评指正。