浅谈职业学校如何做好班主任工作

第一篇：浅谈职业学校如何做好班主任工作

浅谈职业学校如何做好班主任工作

【摘 要】中职学校班主任必须具有奉献精神，必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心，在班级管理中必须对学生怀有真诚的感情，用心对待学生，拉近与学生的距离，感化学生的心灵。

【关键词】爱心；耐心；热爱；三个细处

2005年7月，刚刚毕业的我考入博兴职业中专，从一个渴望求知的学生瞬间变成了授人以渔的教师。在经过了一年的实习期后，我便被委以重任，成为了2006级秋季幼师班的班主任。起初我并不理解系领导为何会安排毫无班级管理经验的我来担任班主任工作，我也没有信心做好，可魏书生老师曾说过，做教师不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏，所以我硬着头皮接了下来。四年中，我遇到了各种各样棘手的问题，使得我能够在最短的时间内快速成长；四年后，无论是我的管理理念还是管理方法，都发生了质的蜕变。

班主任工作千头万绪，能做好确实不易。作为一个职业中学的班主任，面对的是各种类型的学生，要做好班主任工作更是难上加难。虽然老师本身都怀着好的愿望，但其结果却往往事与愿违，所以作为班主任就必须改革思想，正确认识学生，研究学生，要用“心”去爱护和帮助学生，更要爱上加爱，细之又细，只有这样我们才能做好职业学校班主任的管理工作，获得理想的管理效果。

一、用“心”做好班主任工作

（一）对班主任工作要有热心。

要作好班主任工作，必须对班主任工作有热心。只要我们对班主任工作产生热心，内心就会行成一种工作驱动力，把这种工作驱动力用到班主任工作中，就能推动工作不断进步，再通过自己在工作中反复去探索，去创新，去寻求好的工作方法，打开工作思路，增添工作措施，不断总结工作经验，找出工作差距，努力改进，班主任工作就会卓有成效

（二）对班级管理工作要有高度的责任心。

首先，责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响，是任何一位普通任课教师无法企及的。正因为这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理能力和较高的教育艺术水平。

其次，班主任责任心能增强班级荣誉感和凝聚力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强班级荣誉感和凝聚力。

（三）对班主任工作要有信心和恒心。

如果耐心是针对学生而言，那么对班主任自身而言就需要足够的信心和恒心。班主任的自信心关键来自于班主任自身素质的提高，而班主任的素质主要体现在知识水平、能力水平和人格魅力三方面。

首先，不断用新的知识充实武装自己，做知识的富有者。老师的职责是“传道、授业、解惑”，在知识更新不断加快的今天，教师如果不能时时为自己充电，必将被社会所淘汰。试想，一个知识落伍的人，如何能教好新时代的学生呢？

其次，不断提高自身能力，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，口头和书面表达能力，培养和使用人才的能力等等。班主任工作游刃有余，可以增加一个班的向心力。

再次，加强道德修养，做学生的楷模。教育家马卡连柯说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”班主任的一言一行对学生起着潜移默化的作用，班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范。因此，加强道德修养是对每位班主任的基本要求。

（四）对学生要有爱心和同情心。

学生来到学校，班主任即代替了她们父母的角色，她们希望得到老师的关爱。班主任负有教会学生学习、教会学生做人、教会学生做事的重任。在这个过程中，班主任对学生要有爱心和同情心，多去关心爱护学生，多去和学生交往、交流、交朋友，关心她们的学习、生活，使学生在班主任的面前敢于说话，愿意说出她想要说的话，这样才能知道她在想什么，才能有针对性地与她谈心，做她的思想工作。特别是对那些学习差、纪律差的学生，更应该去关心她，鼓励她，帮助她，这样她才会在心里面感激你并用实际行动来报答你，班级管理工作才会顺利。

二、从三个“细”处做好班主任工作

（一）班主任对自己的要求要细

作为具体的教育者和引导者，班主任的思想品性和一言一行，都会对每一位学生产生深刻的影响。春风化作雨，润物细无声。言传身教，潜移默化的力量是巨大的。“工欲善其行，必先利其器。”为了无愧于“班主任”这一光荣而神圣的称号，我对自己的各方面都提出细致的要求，一要警钟长鸣，依法执教；二要尽力提高自己的思想品位，拓宽自己的视野心胸；三要不断提高自己的业务水平，以适应新世纪教育形势的需要。

（二）班主任对学生的关爱要细

作为全班学生的教育引导者，班主任要从思想生活学习各方面关爱每一位学生，认真对待每一次教育活动。“亲其师，方信其道”。爱，是最好的教育。而倍受别人冷遇的职高生，更需要老师火热的心来温暖，细致的关怀作引导。记得我们班曾有一女生，读了一个学期，我都对她没什么印象，她默默无闻，成绩平平，也不违纪；突然从第二学期崛起，学习用功，成绩更是突飞猛进，我很诧异，后来和她聊天的时候，她说这仅仅因为我让她做了一次值日报告，评讲时我夸她的思路很清晰，希望她大方一点一定可以做得更好。就因为这句话，给了她学习的动力，由此可见，一句鼓励与表扬对学生来说是多么的重要。

（三）班主任教育引导学生的措施要细。

学生个性的千差万别和教育环境的千变万化，更要求班主任细致的做好每一项教育工作。安全无小事，事事关天。面对一个个鲜活的生命和伟大祖国建设的生力军，班主任工作来不得半点疏忽。如由我担任的10级秋季幼师班的赵慧茹，由于基础差，对学习没有一点兴趣，经常旷课、迟到、夜不归宿，使班上的教育教学工作受到极大的影响。每次对她进行教育时，就摆着一副“死猪不怕开水烫”的样子，等着挨批，让人颇感为难。直到有一天我系举行卡拉ok大赛活动，事情才迎来转机，她以一首>获得系第一名的好成绩。为此，我以班级名义为她发奖，表扬她有特长，且积极参加系里的活动，为班级争光，又鼓励她应该把这份灵性用到学习上去。通过这次活动及期间对她的鼓励，她基本上能做到遵守学校规章制度，且变的更加积极向上了。

班集体是学生学习成长过程中的一个重要组成部分，良好的班集体能激励学生不断进取，健康地成长；能使学生的心情愉快，更加积极、轻松地投入学习、生活与工作当中去。要建立一个有凝聚力的集体，班主任必须付出大量的汗水和心血。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为职业学校的班主任，我要主动给自己加压，给自己找活，要对学生负责，对社会负责，把满腔热爱和关爱，都化作点点滴滴的行动，融化到具体的教育实践中去。只要我们班主任老师能勇于开拓创新，不断地总结经验、改进工作方法，相信一定会建立一个生机勃勃，团结向上的集体。

第二篇：浅谈如何做好职业学校班主任工作

浅谈如何做好职业学校班主任工作

近几年来随着我国职业教育的不断发展，各职业学校都在大量扩招，一方面，为向社会输送大量技术型人才奠定了基础，另一方面，不断扩招也造成了学生素质参差不齐甚至出现了生源质量逐年下降的趋势。由于学生文化基础普遍较差，不良习惯多，纪律涣散，没有组织观念，甚至有些学生三观不正，这就对直接从事班级管理工作的班主任提出了更新更高的管理要求。现在职业学校办主任的工作不仅限于管理班级、教授知识，更重要的是培养兴趣，同时进一步帮助学生树立正确的职业道德观念，不但技术过硬，思想也要过硬，只有这样才算是真正合格的技术人才。本人就中等职业学校班主任工作谈一点粗浅的看法。

一、提高自身素质，注重自身修养，把班主任的人格魅力作为重要的管理手段

首先，要不断提高自身的专业技能素质。职业教育专业教师大多为“双师型”教师。一方面，要精通本专业的理论知识，熟悉其历史、现状和未来的发展趋向。另一方面，又必须熟练掌握本专业的技术技能，有较强的实践动手能力，并善于学习新知识，掌握新技术，以满足职业教育培养兼有专业理论与操作技能的人才的需要。其次，班主任还必须要有较高的职业道德素质，班主任的职业道德素质会直接影响学生的道德观，有一句话叫做：“说得好不如做得好！”班主任的威信靠嘴巴是说不出来的，靠双手也是打不出来的，唯一的途径就是老老实实、认认真真地做事，做好每一件小事，做好每一个细节，用自身的崇高的道德素质去感染学生，用自身的人格魅力去打动学生。在教育实践中，我们发现一个有趣的现象，很多学生都是因为喜欢某个老师，进而喜欢他所教的学科，甚至很多学生会选择这一学科作为自己终身的职业，这就说明，老师的专业素质、人格魅力是引导学生最有效的手段。所以班主任要做好班级管理工作，必须不断提高专业素质和道德素质，让要学生觉得不但上课的时候有收获，甚至连每一次闲聊都受益匪浅。第三，班主任工作一项既费心又费脑的工作，会遇到各种不可预料的情况，所以班主任还必须要有过硬的身体素质和坚强的心理素质。

二、注重学生的心理健康教育，学会换位思考，真正从学生的角度出发考虑什么才是学生真正需要的

在很长一段时间里，我们国家的教育并不十分注重学生的心理健康问题，在中职院校也是如此。很多班主任现在仍然存在这样的错误想法，就是：你只要学习好了就行，只要学会实用的技术，能找到工作就行，而心理健康什么的，不过是个噱头。这种想法是非常错误的，尤其对于很多种中职学生来说，他们中的很多来自“中考落第”者，他们普遍存在自己是“失败者”和“被遗弃者”的心理，认为自己将来是没有出息、事业上难有作为的人，这种自卑心理，使他们思想处于苦闷境地，学习缺乏信心，严重地阻碍着自己的进步、成长。作为班主任一定要学会换位思考，把自己放在跟学生一样的位置上，试着用学生的思维去考虑以下问题，只有这样才不会南辕北辙，才能对症下药。要用爱心、耐心和细心温暖每一个学生，没有教育不好的学生，只有不懂教育的老师。跟学生多聊聊天，少摆师长的架子；多参与学生的活动，少一些指手画脚；多倾听一下学生的心声，少一些自以为是。只有这样才能真正知道什么样的教育对学生才是有效的，才能在班级管理工作上事半功倍。

三、注重专业技能培养，着重提高学生的动手能力

职业学校最重要的目的就是为社会输送技术型的人，这就要求中职学校的教育必须将实践能力放在第一位。而班主任的管理方案也必须与这一目标相一致。在班级工作中要多鼓励学生参加与专业技术相关的各类活动与比赛，像近几年各省市都组织了各种层次的技能大赛，作为班主任应该多鼓励学生去参加这类比赛，并却应该为他们参加活动创造有利的条件。通过鼓励学生参加比赛，给予优胜者一定的精神与物质奖励，从而形成人人苦练技能，人人争当技术能手的良好风气，而良好的学风的形成对于一个班级来说是管理成败的关键点。

四、帮助学生树立正确的职业观、就业观，对学生进行就业指导

在新的历史条件下，如何正确引导中职毕业生认清形势，树立正确的就业观，引导学生正确的走向社会，是摆在我们面前的重要任务。班主任是班级工作的组织者和指导者，与学生接触最多，了解最全面，同班上的各科教师有密切联系，同学生家长保持着经常的接触，所以在就业指导方面有特别有利的条件。班主任对学生进行就业指导除了要贯彻就业指导的基本原则外，还要注意公平地对待每一位学生，努力提高就业指导的业务水平，制定出切实可行的职业指导计划，协调各方面的力量，共同做好职业指导工作。只有就业渠道畅通了，每个学生都能找到合适的工作，那么招生才更有说服力，只有这样学校才能进入“招得来，出得去”的良性循环，发展才更有活力。

五、与学生保持联系，从其就业反馈中不断的修正工作中存在的问题

学生离开学校并不是结束而是另一个开始，不但对于学生来说是如此，对于班主任来说也是如此。我们教育的成果到底如何，我们的教育方案是否合理，我们教育的学生到底是否适应社会的需求，这都是作为一个班主任在学生离开学校后应该考虑的问题。那这些问题的答案到哪里寻找呢？那就是要跟学生们多保持联系，一方面得到上述问题的答案，另一方面也及时解决学生们刚踏上工作岗位时遇到的不能解决的新问题，让学生实际感受到学校的关怀无时不在。当然，要与学生保持联系的方法多种多样，可以打?话、保持书信联系，也要试着采用现在学生更常用的联系方法，比如说，建立班级的博客，建立QQ群，成立人人网社交圈等，这种新的手段更受学生欢迎，同时，也会然他们觉得老师里他们很近，像他们的朋友一样，从而形成更稳固的联系。

总之，职校班主任的工作任重而道远，要与时俱进，更新观念，改变策略和工作方法，不断适应工作的新要求，推动教育工作的顺利发展，使中职学生更好地、更全面地发展，为国家培养更多的人才。

第三篇：如何做好中等职业学校班主任工作

如何做好中等职业学校班主任工作

如何做好中职学校班主任工作呢?结合自己多年来的班主任工作经验，笔者就此谈一下自己的看法和体会，与广大同行交流，希望起到抛砖引玉的作用。

一、班主任要树立威信

前苏联教育家加里宁曾指出：“如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”由此可见，班主任的威信越高，对学生的影响力越强。因此，班主任的威信对于做好班主任工作具有相当重要的意义。

班主任树立威信，可以从以下两个方面努力：

一是良好的道德修养。班主任高尚的道德品质是其威信形成的关键，一个班主任的道德修养、人格作风、一言一行都会对所带学生产生潜移默化的影响，从而产生“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”的效果。

二是丰富的知识与较高的教学水平。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师的称呼而信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你。

二、打造一支强有力的班干队伍

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”班委犹如整个班级的火车头，要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全班干部队伍，在健全确立班委的过程中，不能班主任说了算，一定要采取“民主集中制”的原则。在班会上让全班学生在充分酝酿的基础上产生候选人，要确实将那些品学兼优、会管理、有威信、乐于奉献的同学选拔到班干部队伍中来，以便他们人尽其才地为全班同学树立起学习的榜样，早日发挥先锋模范带头作用，从而形成良好的班风。同时班主任要勇于打破“干部终身制”的做法，班级一旦建立起良好的班风班貌后，要及时地对班干部进行更换选举，以便为班级引入竞争机制。

三、重视学生的学习，鼓励他们向更高更远发展

由于没有高考的压力，学生们对待学习的态度相差很大。有些比较自律的学生始终能够自觉自愿学习，但大多数学生做不到这一点，学习不努力，把大好时光白白浪费。而且他们彼此之间也互相影响。因此作为班主任，一方面号召他们好好学习，通过开展各种学习活动提高他们的学习兴趣;另一方面要帮他们树立学习目标，比如鼓励他们将来专升本，或鼓励他们考证。只有有了目标，他们才会化外因为内因，自我学习，自愿学习。

四、平等地与学生相处，真诚地对待每一位学生

苏霍姆林斯基说：“让每一个小孩都抬起头来走路。”这提醒我们要关注每一个孩子的成长。作为班主任，不让任何一名学生在学业上掉队是职责所在。帮助落后生树立自信心，鼓励他们尽其所能努力提高成绩。

此外，班主任只有走进学生的心里，才能与学生实现心与心的交流。这也要求教师的思想要与时俱进，多了解一些青少年喜闻乐见的事物，如网络、流行歌曲、电子游戏等等。教师熟悉这些事物就多了一条通往学生心灵深处的途径。学生看到老师对自己喜欢的事物非常熟悉，心理上易产生亲近感，也丰富了交流的话题。另一方面可以把这些事物作为思想教育的工具。比如可以开设校园网论坛，建立QQ群，让学生在自由、民主的环境下积极主动地为班级的工作建言献策，提高学生自我教育的意识和能力。

对于一些“问题”学生在日常生活、学习中出现的问题，要注意批评的态度和解决问题的方式。班主任不能把自己的观点强加给学生，而是提出自己的想法，与学生一起讨论，并结合自身的生活经验进行正确的引导。同时，注意尊重学生的意见，对于学生提出的幼稚的问题和暴露出的缺点、错误，要予以理解，尊重他们的人格，不当众处罚、批评，私下里给他们以适当的指导。使学生感受到班主任是在真诚地为他好，相信他们能正确判断和处理所遇到的问题的。使他们对教师产生信任感和亲切感，会把自己融入到班级中去。

五、工作中要不断总结经验教训

俗话说得好：“世上无难事，只怕有心人”。只要班主任热心耕耘、勤于管理，做到：熟悉班级、学生及家庭情况，就能和学生打成一片，做他们的知心朋友，从而赢得学生的尊敬和爱戴。

总之，中职班主任工作内容较多也较复杂，要想真正做好的确是很不容易的事。但我相信付出的越多收获也就越多。只要有责任心，以学生为本，讲究班级管理的艺术性。那么，我们就会成为一名称职的班主任，同时，我们也会培养出一批批高素质的人才。

第四篇：论如何做好职业学校班主任工作

班主任治班方略

职教中心 马丽娜

班级是一个学校重要的组成单位，班主任作为班级管理的组织者、教育者、校规校纪的执行者，肩负着领导、引导和帮助学生全面、健康发展的责任。一个班级搞得好坏，关键在于班主任。如何当好职校的班主任，几年来的工作实践，我主要从以下几方面，来实施班主任的工作。

一、为人师表，注重自身修养

班主任是一个班级的核心，作为班主任要不断提高思想、业务素质，处处为人师表。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”班主任的一言一行，都会给学生带来潜移默化的教育作用，左右着班级的气氛，影响着班级管理的效果。因此，在班级管理过程中，班主任一定要加强自身的师德修养。

首先，自己要言行一致，做到言必行，行必果。在学生面前每说一句话，都要有分寸、有涵养，切不可狂言乱语、信口开河，平时一定要对自己的言行负责。同时，在工作中把思想政治工作融合总结其中，效果更明显。自身也受到教育。

其次，关心学生的疾苦，往往会收到事半功倍的效果。班主任就是学生的“父母”，应对全班学生的家庭状况心中有数，经常问寒问暖。了解学生的真实处境，给学生以温暖如家的感觉。切不可说得头头是道，行动漂浮虚假。因为你教育学生互相关心、互相帮助、互相爱护，那么，作为班主任就应该带头实践，率先垂范，给学生树立一个好的形象。

再次，公正评价学生。

这个阶段的学生正值发育旺盛，进入青春期的年龄。他们的好奇心、攀比、嫉妒思想比较严重。班主任在日常事务中处理问题稍有偏差，就会在学生当中引起较大的反响，往往带来不安定因素，产生涣散力，冲淡集体主义观念，影响正常的教学秩序，降低班主任的威信，给工作带来损失。班主任在评价学生时，必须做到全面、公正、实事求是，切不可凭印象、感情、一时一事轻下结论。

二、真心换真情，建立良好的师生关系

情感是教书育人的催化剂，教师的情感是教育影响学生的重要因素。教师对学生的热爱、关心，是教育学生的前提，职业学校的学生，由于学习基础差，有多数学生从小学到初中可能就没有受到过老师的关心和重视，学生自身非常缺乏自信心，又不愿主动跟班主任交流，这样师生间容易形成隔阂。学生由于在学校得不到老师的重视，在家里却得到家长的娇惯，因此有些学生逆反心理很强，有的甚至公然和老师作对，所以说，建立良好的师生关系，说起来简单，做起来是比较难的。这就需要班主任老师要有诚心有耐心地去热爱学生，关心学生，做学生的良师益友，取得学生的信任。人都有情感与精神满足的需要，对感情的珍惜，对平等人格的追求与维护，是当代学生强烈的思想意识。因为，在时代变革中，面对各种情感上的矛盾，他们渴望理想、渴望尊重、渴望信任、渴望情感交流的心情是十分迫切的。在做学生思想工作时，班主任给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任。尊重学生的人格，聆听学生的心声，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向敞开内心世界。班主任才能真正了解学生的思想动态。并加以正确的引导。不嫌弃，不放弃每一个后进的学生。敏锐地发现学生身上的任何一个闪光点，鼓励其发扬光大。如此一来，师生心灵交融，建立起良好的师生关系。

三、培养强有力的班委，建立有效的班级管理体系 班干部是集体的骨干力量，在创建班集体中他们是组织者、领导者和实施者。

所以要建立良好的班集体，必须有一支称职的班级干部队伍，这支队伍的建设需要经过班主任的精心挑选和培养。挑选班干部之前应该了解每个学生的基本情况，然后通过谈话，在组织各项活动中，根据德、才、能三个方面，初步筛选，确定临时班干部名单所任职务。让这些临时干部去组织各项班级活动，在活动中进行观察和考验。等到全班同学相互认识，有一的了解的时候，根据班主任提出来的、表现突出的、能力较强的、符合担任班干部条件的同学作为候选人，再进行民主选举，选出正式班干部。

班干部的培养不仅包括素质的培养，也包括能力培养。素质包括思想素质、心理素质、个人气质、品德修养等。而首先要提高的是学生干部的思想素质。班干部能力的培养需要各任课老师的共同配合，而班主任更要注意培养班干部包括组织能力、独立工作能力、敢说敢试在内的各种能力等。班委一旦形成，班级工作就应放手让学生自己管理，教师只能当指导和顾问。班级的各种活动，如班会、黑板报、文体活动、公益劳动等都应放手让学生自己组织。活动前，班主任要布置班干部拿出计划，活动后要督促班干部写好总结。在活动中班主任要自始至终参与，注意引导，把握航舵，保证活动按预定的目标进行。总之，培养班干部工作也是班级管理水平能否上新台阶的关键。一支团结合作、热心集体工作，并有较强工作能力、较高威望的班委会队伍。是班级集体的灵魂和核心，是实现学生自我管理的重要因素。班主任对待班干部要正确处理好“扶”与“放”的关系；管理初期，班主任要以“扶”为主，积极扶持，正确引导，工作要细致，要耐心。班级工作正常后，要以“放”为主，班主任加强宏观调控，放手让班干部自主管理班级，建立有效的班级管理体系，四、与家长勤沟通，加强学生管理工作

职校中，学生所处的年龄，正是他们观察、了解、认识社会、确定人生观的关键时期，在教学管理方面稍有漏洞往往会造成无法弥补的损失。对班主任来说，加强学生校外管理是不可忽视的重要环节。目前，职校学生中存在着较严重的讲吃比穿的享乐主义现象，认为自己生来就是为了吃、喝、玩、乐。什么理想、奋斗、努力学习、认真读书、勤俭朴素统统与我无缘。表现在课堂上不注意听讲，作业不做或马虎应付，学习成绩一塌糊涂。不少学生沉迷于上网，动不动就情绪失控。这些不良倾向不但严重影响了学生身心健康及本人学业的顺利的完成，而且也带坏了周围同学，毒化了校园空气，影响了整个班集体。要解决这些问题，除了要加强对学生思想教育力度，严肃校纪、班规来加强管理以外，班主任还要和家长勤沟通，多联手。通过双方的积极配合，加强对学生的管理。多方位的对学生进行正面引导，在学校和家庭有机配合下，提高学生的思想觉悟，抓好学生行为管理。真正做到教书育人。不断提升学生的自身素养，成为合格的公民和劳动者。

总之，面对现在的生源状况，班级管理将变得更加富有挑战性，我们作为班主任只能不断地挑战自我，超越自我，我们的班级管理才会更上一层楼。

第五篇：做好职业学校班主任

如何做好职业学校班主任工作

-江阿丽

【摘要】班级是学校教育的最基本的组织形式，班主任是班级的领导核心，班主任的组织能力与领导艺术对班级和每位学生今后的成长之路起着至关重要而不可替代的作用，职业教育就是就业教育，本文同分析中等职业学校的特点，阐述如何在中等职业学校做好班主任工作的思路。【关键词】 职业学校 :职业教育：班主任

中职生大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体，当前的教育体系原因，普遍认为只有读普通高中考个大学就能有较好的就业机会，凡是基础好的学生都上了普高，中职的生源主要来源于被挑选后剩余的学生。他们理论学习热情不高，缺乏主动学习的积极性，而且性情感表现冷漠，具有自卑、暴躁、敌对、孤僻等心理问题。班主任是班级的领导者和组织者，即是连接科任教师和学校的纽带，也是沟通学校、家庭和社会的桥梁，责任巨大任务艰巨。要当好中职学校的班主任，需要有良好的心理素质，勇于创新和探索，采取切实可行的方法和措施，努力提高管理效果和水平[1]。

班级是学校教育的基本组成单元，也是学校教育和教学工作的重点部分。而班主任恰恰是班集体的最有效的管理者、教育者和组织者，是学校领导者开展教育工作，落实工作内容的有力帮手，往上直接可以向学校领导反映学生的学习和生活情况，往下可以直接向学生传达学校领导的重要批示和教学计划，是学校和学生沟通的纽带。从另一方面来说，班主任一方面是学校的代表，另一方面又是家长们的主要托付，是学生家庭和学校教育工作的桥梁，班主任在学生的全面健康成长中起着导师的作用。因此，中等职业学校进行班主任管理工作的创新就尤为必要，提高班主任的自身综合能力，促进教学的长远发展将是一项长远的工作。

[2]。

1加强思想品德教育

职业学校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期，他们思想活跃，能够从周围环境中及时汲取营养，也容易为环境所左右，容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义;因此正确的世界观、人生观、价值观养成教育是职业学校德育的主要任务。加强学生正确的人生观养成教育，可以帮助职校生客观地认识自己，评价自己。班主任要鼓励学生多与人交流，多参加集体活动，增强社会责任心，促进人格健全发展。班主任还必须经常借助经典案例加强学生的法制教育，以利于矫正学生的不良思想及行为。尽可能多地深人教室、宿舍和学生交流，及时了解学生的思想动态，采取有针对性的思想引导，为学生正确的人生观、价值观的形成奠定良好的基础[2]。

2不断完善班主任的具体选配工作

众所周知，班主任在大学校园中扮演着举足轻重的角色，因此，认真选配班主任不仅是学校对学生的责任，也是对学校自身教育的态度。中等职业学校选配班主任的工作具体开展流程是从中等职业学校的教师群体中进行详细的考核和层层的筛选，最终决定哪位教师担任相应班级班主任的过程。中等职业学校所有在校人员中，班主任和学生的关联最为密切，班主任的言行举止以及一些重要的管理决策，思想观念都会对学生今后的一个就业走向，未来打算起到重要影响。尤其对刚刚进人中等职业学校的学生来说，这种影响将更为明显，更为强烈。班主任是学生进人中等职业学校的最可能的模仿对象，因此，对班主任的道德修养、知识能力的要求都要严格把关。班主任选配的好一与差将直接关系到学生的未来，所以在中等职业学校班主任的选择更倾向在学校师生中享有更高的声望的教师，挑选一些政治思想、道德情操和知识才能都比较优秀的教学人员和行政人员[3]。3提高自身素质，注重自身修养，提高人格魅力 3.1提高自身素质

班主任就是学生心目中的标杆，你的一言一行随时都影响着学生。所以班主任还必须要有较高的职业道德素质。班主任的威信不是光靠嘴说出来的，也不是靠双手打出来的，唯一的途径就是老老实实、认认真真地做事，做好每一件小事，做好每一个细节，用自身的崇高的道德素质去感染学生，用自身的人格魅力去打动学生。在我一起的学习中就有这样的感受，当你喜欢上某个老师的时候，就会对他所任教的课程非常感兴趣，而且学习成绩也会越来越好。这就说明，老师的专业素质、人格魅力是引导学生最有效的手段。所以班主任要做好班级管理工作，必须不断提高专业素质和道德素质，让要学生觉得不但上课的时候有收获，甚至连每一次闲聊都受益匪浅。3.2提高人格魅力

班主任优秀的才能与真心的情感对学生有着无穷的魅力。有位学者认为:"班主任既要有理论家分析、综合、雄辩之才，又要有艺术家想象、概括、表现之才。”因此作为班主任一定要从理论上不断充实自己，在实践中努力培养自己广泛的兴趣和爱好，以出众的才能去征服学生的心灵[4]。4从自身做起，为学生树立榜样

在中职学校中担任班主任，一定小能把个人情感融入课堂，并努力在学生面前始终能够展示出一个能秉持公正，在利益冲突的人面前表现的冷漠、冷静宽容，在困难的情况卜，表现出乐观、面对事情的表现客观和公平的班主任形象。在平时的教育工作中做到以德服人，使班主任老师能够让学生感受到班主任的人格魅力，这种影响会在一定程度上潜移默化地影响学生的思想，提高学生的道德水平。

[5]。

5学生管理

学生管理工作是多方面的。它既要求管理者立足现实，努力搞好实际工作，又要求管理者着眼长远，加强学习、研究与探索。所以，学生管理者要做到既务实又务虚。

管理者工作的务实。必须从自我做起，从小事做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好学生管理。要深人到学生中去，认真了解、研究学生，掌握学生的具体情况，有针对性地开展工作。而不能浮在上面，座在办公室里，要到学生中间去。接触他们，了解他们。学生管理者既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。学生情绪异常，管理者要找他谈心;学生参加义务劳动，管理者要率先垂范;学生生病住院，管理者要嘘寒问暖，学生遇到困难，管理者要主动帮助学生管理工作就是如此具体而细微。只有具有务实精神，才能在学生中树立威信，才一能具有很强的感召力，学生管理工作才能取得实效。所以说务实精神对从事学生管理的人很重要。王斌 浅谈职业字枚班主任如何做好字生管理工乍沈阳铁路机械学校

参考文献

[1] 王红梅 如何做好职业学校班主任工作(J)河北省石家庄市策城区职业技术教育中心2015.3:139

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