班级自动化管理

第一篇：班级自动化管理

班级管理自动化——真爽！

2011-11-21 15:35:22| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅

班级自动化管理这个思想，在2年前听姬豪杰老师他们讨论过，今年突发奇想，也试试，果然很不错。现在我的班级，除非重大事件、方向性问题以外，日常管理，我几乎不用参与，班风好，学生积极性高，班干部也自信满满的。

具体做法：

1、各组、各小团体选出一名组代表，组成班干部监督组

2、监督组每个人提出一名班长候选人，然后讨论后以多数通过的方式产生班长或者撤换班长。

3、班长任命全班的班干部，并且随时根据工作情况撤换。

4、组长主持本组的组代表的日常变更。

5、每周五，干部监督组开会评价各个班干部本周的工作情况，提出批评或者撤换意见，班长必须听从。班长主持班干部会议，包括传达监督组的意见。

组代表组成监督组——班长——各种班干部——全班——组代表，循环监督，权力循环运行，每个同学和班干部都受到广泛而强大的监督。相互制约，相互补充，原理如同自然界的生态平衡。

每个人都可能当班干部，每个学生最想当的班干部也是班长，为了实现这一目标，他要做的是在班级上得到普遍认可，而非当老师的奴才可以实现的。这个平等的机会，使得想当班干部的同学都会努力让自己做得更好。这一部分同学的积极热情推动了班级的精神面貌积极向上。

一般情况下，每个学生都愿意当班干部，也想当个有成就感的班干部。做得不好，会连累班长，所以班长会换掉他的。所以每个班干部都会尽量让自己出色，并且受到来自班长、监督组、和同学们的广泛监督。班长也会因为工作不利而被监督组、老师、同学们批评，这样的批评稍微多了，班长的地位就危险了，所以班长也会随时注意自律，而且还要讲究行政策略。整个班干部队伍的纯洁性和积极性也是很高的。

每个学生在各科科代表的有力的指挥下，在其他各种班干部的指挥下，会比较有序的开展日常的学习和生活，因为几乎每个班干部都比较给力，班风也就比较井然，个别的不良现象仍然时有发生，但都成不了气候，班干部出于业绩考虑，会尽量积极处理。在班风比较正常的情况下，班干部是非常乐于干出一番成绩的，这是人的本性，他们对的工作成绩追求也就推动着班集体的成长。

在深层还有一个景观：有的班干部想当班长，有的同学想取代在任的某个班干部，有的学生不愿意接受某个班干部的管理，他们之间会因此出现频繁的精神上的较量和人际关系冲突，他们经常围绕纪律问题，管理问题中的一些细节较量。我的新任纪律委员就多次和前纪律委员丹丹发生口角，作为初中生，她们很在意面子，但已经把矛盾激化到面子上面来了。丹丹故意挑逗起后面的一个同学说话，纪律委员说丹丹违纪，丹丹偏偏不认账，双方的较量都很认真，说明之前也发生了多次冲突了。我单独和双方谈了话进行心理疏导后，当着全班指出件事是由于丹丹故意勾起后面同学说话，引起了纪律委员管理的难题，所以是丹丹的不对，至于是否按照纪律处理，则由纪律委员根据自己的判断处理。各种矛盾会不断呈现，较量的结果是每次都必须以纪律为准绳，以大是大非为原则。这样，矛盾冲突的结果是纪律和原则不断深入人心，未必是坏事啊！

有2点疑问：

1、班长任命班干部是不是权力太大了啊？

2、还有经常撤换班干部，会不会导致班级不稳定呢？

班长的权力确实非常大，我观察发现，班长走哪里都有不少学生拥簇着。但是不用担心，权力虽大，必须要和班级发展方向一致，才会得到广泛认可，如果滥用权力，监督组成员受不了，同学们也受不了，就会通过监督组批评或者撤换他，所以班长处于更强大的权力监督中。

班干部被频繁更换的问题，不用担心。班长任命的班干部会出一些问题，尤其是在初期，但是老师任命的班干部同样经常有问题。但是班长也不想自己的手下拖自己的后腿、影响自己的形象。班长对同学们越来越了解，经验会越来越成熟，手段也越来越高明，而老师对同学的了解永远只是站在外围。

自动化管理没有管理问题吗？有，但是比班主任集权管理的问题少些，任何一种管理模式都一定有问题。还有一点，他们吵着争着，日子就过去了。3年里，他们相互之间进行了无数次大大小小的各种较量，这样的环境历练出来的人都很懂得揣测人心，明白人性，知道生存之道和发展之道，也因此让他们的精神世界更充实。他们中的一些人虚伪狡诈两面三刀，和奥巴马差不多，甚至老师也要注意不要被他们中的某些伎俩操控了。

你看他们偶尔一个个愁眉紧锁在想一些莫名其妙的法子，你就知道他们今后不成“政客”也是“奸商”。他们都注意揣测各种人的心思，生活在一片丛林法则的世界里面。因此有个女生曾经在我面前半开玩笑地说，“老师啊，关系太复杂了啊！我想转班级！”等他们折腾够了，他们搞累了，就没有时间精力去上网、早恋、抽烟、喝酒、翻围墙了，而且他们的任何行为都受到来自全班各个方面的监督。

老师要扮演好舆论导向的角色。开学不久，工作很得力的纪律委员因为上课玩讲话被撤换了，当时许多同学很惊讶，我也很震惊，想留住他，后来想想忍住了，告诉大家：监督组的决定是有依据的，绝对服从！杀鸡吓猴，其他班干部就会因此而更加谨慎。几天前，学校家长会，学校没有考虑好学生的秩序，我的班干部们自己带着一个班去练操，而且很认真。其他老师都很惊讶。运动会上，学校的规则有问题，他们不参加了，整整一个班级瞬间消失了，像一个兵团一样地消失了。结果在教室里井然有序地读书去了。事后我对这个事件从各个方面进行了反观，让大家看到里面的各种复杂地得与失，没有下定论，把终极评价权留给了每个学生自己。教师必须树立大教育思想观念，即使他们出现错误，也应该站在舆论角度去评价和精神引领、兼容并包，化失败为财富。我们还应该看到，老师自己的评价和引领在许多时候就是错误的，站不同的角度来看。如果老师放不下权力，事事插手，教条又细又多，喋喋不休，引导出来的不过是些鼠辈跳骚。

说实在的，我觉得当班主任很简单，看到周围的人经常被搞得心力交瘁，其实完全可以更简单些。班主任的思想着力点是思考每一件事情怎样才可以不再去管，平时大家想的是怎样去管才能管好，结果一件事要做好，背后必须做好一大堆事，管理工作就像提纲一样，提纲下面还有目录，目录下面还有篇章，工作无穷多地不断展开，最终累死了也没有干好，这种理念是错的。

第二篇：班级管理自动化之

班级管理自动化之——设立值日班长

宾县二中

杨秀玲

2006-10-19 本学期开学伊始，选班长颇让我费了一番苦心，一直没有合适的人选。后来只好采取民主，由学生推举产生了一名班长。这名同学人缘特好，也能帮助我做一些工作，但工作上缺乏力度，时间长了便出现了许多问题，但苦于没有合适的人选，又不好博了他的面子，所以一直就这样下去了。正巧有一天当我找他谈话时，他建议我再找一个“管事儿的”。实际上一直以来，我就发现班级管理效率低，重要原因就是班主任集权于一身，事无巨细，统统亲自出马，亲自决定，忙得不可开交，焦头烂额，学生或是莫明其妙，或是手足无措，或是紧张焦虑，或是隔岸观火，帮不上忙，也不会帮忙，结果，按下葫芦起来瓢，效率甚低，最后集烦于一身，集怨于一身。于是经过多方面考虑我决定设立一个值日班长，说到做到，我马上开始了运作。首先我向学生宣传自己管理班级的好处，提出班级管理的一个原则：干部能做的事，老师不做。普通同学能做的事，干部不做。我觉得，替学生做人家自己能做的事，同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上汲取营养的机会；学生失去了做事的机会，便失去了心理上汲取营养的机会。我们设立的值日班长，便给每位学生都提供了做事的机会，提供了施展才能的机会，提供了使用权力的机会。

值日班长，由常务班长任命，每个学生轮流，轮到谁，便从早到

晚，对班级工作负责任。经过讨论，班级制定了值日班长的职责如下：

1、向常务班长负责，协助其工作。

2、负责记载当天的出缺席情况，上课情况，及时在记录簿上登载，对迟到的学生及时记载，并给予一定的处罚。

3、维持自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评，处罚，并及时督促改正，做好记录。

4、维持课间纪律及时发并并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为。

5、管理班级日常卫生工作，监督值日生的工作。

6、协助体委，做好课间操，检查出席及学生服穿戴等情况。

7、督促学生做好眼保健操，对于做操不认真的学生，予以批评、处罚，及时通知老师。

8、记录每节课违纪的学生。

9、做好班务日志的填写。（项目包括：日期、值日人、出席情况、班级记事、教师感言、值日班长随感、今日总结、班主任留言、同学留言）

10、协助其他班级干部做好随机安排的工作。

这种制度实行一段时间后便收到了很好的效果。当值日班长的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程；既是提高工作能力的过程，也是增强主人翁责任感、义务感的过程，还是自己受教育的过程。

一些纪律较差的同学就是通过当值日班长改好了自己的某些毛

病。我们班的黄海峰体会到：“原来我自习课爱说话，我当值日班长那天，发现一位同学自己课说话，便去罚他。他说，你平时还总说呢，还好意思管别人！一句话，使我感觉心里很不是滋味，平时干部管自己时，我还不愿听，今天轮到自己当干部，长体会到当干部真不容易，要抓好自己的学习，还要维持班级纪律，今后我可不主干部操心了。”后来他的纪律果然好起来，自己课效率提高，学习成绩也好起来。值日班长的设立，减轻了常务班长的负担，调动了全班同学的积极性，为每个人都提供了一次当班长的机会；使同学之间，干部与群众之间加深了了解，密切了关系。干部不觉得自己总是处于管理者的位置，同学也不认为自己总是处于被管理者的位置。管理者和被管理者，经常有转换的机会，我觉得这也是现代社会的一个特点。学生从小多次经受这样的角色转换，长大以后，便容易适应社会。

班级管理自动化之——设立值日班长

宾县二中

杨秀玲

2006-10-19

第三篇：三年级五班班级自动化管理

三（5）班班级自动化管理方案

班名：花儿朵朵班 班训：把握今天 精彩明天 班风：健康 活泼 团结 上进

班主任寄语：愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，选择行动塑造最优秀的自己。

要想让学生养成良好的行为习惯，首先要制定班规，并要求师生共同遵守。经过自己浅薄的认识，和全班同学讨论并制定了我们班的管理方案。

一、安全方面

1、每天按时到校，不迟到、早退，有事必须打电话请假。

2、不允许带小吃、玩具等进入班里，不喝不干净的水。

3、每天课间须排队出教室，进出教室成单列。

4、不到危险的地方玩耍，不做有危险的游戏。

5、不玩火、不玩电，不下河玩耍，游泳。

6、中午和下午放学要排队出教室到操场集合。

7、公路上走人行横道，不乱穿公路。

8、路长负责监督学生在路上的情况，有不遵守交通规则人要 向老师报告。

二、纪律学习方面

1、每天上午下午必须按时到校，准时离校。

2、上课期间不允许早退、迟到。

3、每天值日生准时打扫卫生，并做好监督工作。

4、爱护课本、作业本，不卷角，不缺损，破了要补好。

5、桌面要干净，不准乱写乱画

6、按时完成每天老师布置的作业。

7、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹。

8、认真上好早读，用心读书，不准大声说话、交头接耳、打闹、睡觉等。

9、课前准备好必备的学习用具（课本、作业本、练习本、练习册、尺子、橡皮、铅笔等）。

10、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。

11、上课期间，头要正，肩要平，身要直，足要拢。

12、写字姿势要做到：头离桌子一尺，身子离桌子一拳头，手离笔尖一寸。

13、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，不擅自离开座位，专心听讲，认真思考，积极回答问题。

14、认真做好课间操和眼保健操。

15、回答问题要举左手，等老师允许后方可回答，并且声要响亮。

16、有疑问请举手问老师，要认真听老师的解析。

17、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，不抄袭，保证字迹工整，卷面整洁。

18、课上要认真完成自己的作业，认真读书等，不许交头接耳、打闹、大声说话等。

19、作业格式规范，标题明确，序列清晰，按程序做题，书写工整，及时改正错题。

20、每天放学前要及时整理好自己的东西，之后捡自己的垃圾。

21、放学前必须把凳子放在指定的位置上。

22、放学时要快速有序的站队，回家。

23、回家要按时完成作业，不许贪玩。

24、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭。独立完成答卷。

25、上课期间，不允许吃东西、玩玩具，不准大声说话、交头接耳、打闹、睡觉等

三、路队和两操方面

1、中午和下午放学时，要快速出教室站路队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出校门，路队长（班长和纪律组长）负责监督、提醒本组学生情况。

2、上午第二节后，快速到操场站队做课间操，要求以二人为一组，横成排，竖成行，做操时候动作准确到位，美观大方。

3、早晨数学课后铃声一响，安静地在座位上做眼保健操。

四、生活卫生方面

1、早睡早起，不贪看电视。

2、会穿衣服，佩戴好红领巾，系鞋带，自己的事情自己做。

3、勤洗头、洗澡、洗衣、理发、早晚刷牙、饭前便后要洗手。

4、不任性，不吃零食，不乱丢果皮纸屑等，遇到纸屑等要主动捡起来放到垃圾箱里。

5、不喝生水、冷水，不吃不洁食物。

6、每餐要吃饭，不挑食，多吃绿色蔬菜。

7、不在水管上喝生水。

8、不随地吐痰，说脏话，乱写乱画。

9、爱护公物及花草树木。

10、团结同学、举止文明，不打架，欺负同学，不允许在班内外大声吵闹。

11、不准在书桌上乱写乱画。

12、不准在教室吃东西，丢垃圾等。

13、桌子里和作为身边不允许有任何垃圾。

14、要学会节约，不浪费纸张，养成随手关灯，关水龙头的好习惯。

15、不穿钉子鞋进操场。

16、教室，环境区要打扫干净，要求各组值日生，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。教室内要先扫地，后拖地，最后摆放凳子和擦桌子。

17、每组的卫生组长要按时到岗，除负责自己的值日工作，还要做好记录。

18、每天放学前检查各组卫生组长卫生，发现垃圾要罚扫。

五、常规方面

1、每天早读开始后，下午打预铃后，班长要点名，要检查红领巾，记录不读书，大声说话的学生。

2、纪律班长抓迟到早退，不读书，大声说话的学生。

3、卫生班长组织检查卫生，各组卫生组长每天中午放学，下午放学检查，卫生班长负责监督。

4、每天各组学习组长负责领读，同时要督促学生学习和完成作业，早晨和下午放学前检查作业，学习方面由学习班长负责监督。

5、上课前需唱一首歌，由文艺委员负责。

6、班长和体育委员认真整队，做好两操。

7、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。

8、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。

六、备品承包责任制

1.承包某项备品者需保持该项备品的清洁。如承包暖气片者，应按学校规定定期擦拭，在校例行卫生备品大检查时，不得因该项不合格而扣分。

2.承包者要保证该项备品的合理使用。例如承包窗户者，热天负责开窗，冷天负责关窗；承包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯。

3.提高备品的使用率。如承包图书柜的同学，要使同学们在该看书的时间书可借；承包饮水机的同学要使需要喝开水的同学有水可喝。

4.保护备品不被损坏。5.具体承包人：（1）白浪（教室门）（2）沈佳欣（保管粉笔）（3）苏婷婷（看榜单）

（4）高欣欣（卫生角及洗手用具）（5）张帅（饮水机管理及取水）（6）张磊（电棒监管）（7）侯娜（图书柜管理）（8）郭筱雅（财产监督）（9）田濮瑜（扫除用具）（10）袁雪茸（门窗管理）（11）连小瑜（室内外走廊卫生）（12）崔佳怡贺淼（东二路队长）（13）刘婵婵 常智渊（西二路队长）

（14）王芃（刀具监督组长）（15）王嘉玉（安全干事）（16）渠宏宇（信息传递员）（17）张馨文（纪律委员）（18）田宇星（数学课代表）（19）杜文杰（音乐课代表）（20）刘奕鑫（语文课代表）（21）白尧（女生矛盾化解员）（22）张瑞媛（桌椅整齐管理）

（23）陈慧 盛宇娇（课件活动安全负责人）（24）陈宇佳（讲台、卫生柜整理）（25）刘芊芊（作业纠正员）（26）杨妮（零食监督）

（27）牛嘉宇 王子如（文明行为监督）（28）王婧 王赞清（作业照王抄监督员）（29）高云飞（男生矛盾化解员）（30）延奇奇（眼保健操监督）（31）李櫆佑（两操监督）（32）张子靖（体育组长）

（33）雷琪琪（老师开会学习组长）每名同学的桌椅自己承包

七、专项任务承包责任制

1.承包的同学必须持之以恒，对某项任务因事完成不了时需指定临时负责人或通过常务班长重新委托他人负责。

2.对所承包的专项任务，检查发现违纪者，有权按班规给予当事者惩罚。

3.对所承包的专项任务应定期提出改进意见，对旧的奖惩规定发现不合理时，一面坚定不移地执行，一面向班长提出修改建议。

4.专项任务承包人及责权： A.思想方面

（1）四人一组的小组长（检查作业，没按时完成者当天补完。）

（2）班帅（负责记录每名同学在校内外做的好事，做好事一件，在好人好事登记册上记一次。）

（5）贾彤（负责记录、整理班规班法，同学违犯规定、忘记班法时，及时给予查阅，督促专项承包人执行班规班法。）

（9）张子靖（负责班会的准备工作，召开班会时可自己主持，也可指定有关同学主持。）

（10）张江涛，郑晓东等安全监管员（负责照抄作业、管制刀具、吃零食、校内外的偷盗，若情况属实，擦洗观礼台一节课并限期改正。）

（11）杨成圆（负责班级课外书的借阅保管工作，指导

不同类型的学生看不同内容的有益的课外书，对将不适合小学生看的书籍带入班级者，书籍没收。）

B.学习方面

（1）12名组长（负责检查每组的语、数作业。可定期检查，亦可抽查。未完成者，立即补上，接废纸一天。）

（2）小组之间（负责监督不预习课文、不举手回答问题的同学，捡纸一天。）

（3）李静、高馨瑞（负责帮作业不规范，字迹不公正的同学改正。）

C.纪律方面

（1）值周班长（负责考勤。发现早晨上学迟到者，罚值日一天；早退者罚捡操场废纸一天。）

（2）信息员（负责监督问题同学是否有进电子游戏厅旱冰城。发现谁进一次，做好事一件。）

（3）张建云（负责处理水房喝水、上行政楼，两操，违者表演跳舞一次。）

（4）郝宇宇（负责监督不爱护粉笔者。乱扔粉笔头，擦窗户一扇。）

（5）各路队长（路队纪律、队形）

（6）值日班长（负责监督自习课不认真学习，打发时间者。一经发现值日一天。）

（7）熊永乐（负责处理粉笔在校外墙壁上乱涂乱画，侮辱别人者，写保证书一份，造谣危害别人者。）

（8）值日班长（课间活动应有序安全的进行如有追打现象罚捡教室纸屑一天。）

（9）田鑫（老师开会走了，就是“学习日”，“无声日”，组织全班读书，如不读者，献爱心书三本。）

D.体育卫生

（1）屈帅帅（发现课间操未穿校服者，令其改天一定穿；督促当天值日生扫除。）

（2）贺煜翔（负责监督眼保健操。发现睁眼一次，擦玻璃一扇。）

（3）值日班长（发现哪名同学附近的地面有纸屑，则每平方厘米写日记一篇。）

（4）李波（负责记录老师每次提醒大家“坐如钟”的年、月、日，平时负责提醒同学们写字距离本子一尺远。）

（5）卫生班长（负责检查劳动工具。）（（6）董旭（负责督促同学不吃零食。）

5、常规：全体学生必须遵守，严格要求自己，不得违反：班干部要严以律己，做好本职工作，违反者惩罚同上。

八、教育方式

1、课上随时发现问题，及时弄清原因，妥善处理，加强教育全体学生。

2、课下找学生谈话，交流和沟通。

3、多与家长建立密切的关系，共同教育学生。

4、与各科老师建立好关系，做好学生的工作。

5、多与孩子的伙伴建立好关系，做好学生的工作。

6、多与孩子的亲戚建立好关系，做好孩子的工作。

7、多看班级管理书籍和儿童教育心理学等。

第四篇：班级自动化建设

1、让出一条路，让学生自己走。

①小组自主制

“十个指头有长短”，由于种种原因，我们的一些学生在某些方面暂时领先或暂时落后，为了使学生能愉快健康地发展，在期初，我根据学习成绩，个子高矮、性格特征等区别，以四人小组为单位，进行核心互补大组合。这个大动作的结果是：前后桌为一个组合单位，其中一个优等生、两个中等生、一个后

进生；活泼好动的与文静内向的同座；自觉性高、自学能力强的学生与守纪律、成绩差的同学同座；爱发脾气的与个性品质优秀的学生同座；力求使学生的综合素质有利互补。并选一小组长作为该组的核心，学科教学中的分小组讨论就由核心人员主持，平时的口头作业与部分书面作业也由核心人员监督检查。除此之外，班级外出义务劳动，互助小组的成立，卫生值日的轮流，公共财物的承包，学生违纪的处理、先进典型的评选等均有赖于四人小组。这样，一方面减轻老师的负担、班长的压力，提高课堂效率、工作效率；另一方面加强了学生间的协作精神，锻炼了学生自我管理的能力。②权利分割制：

无数事实证明，权利过份集中容易滋生腐败，干部职责不明确不利于班级工作的开展。欲使班级工作高质高效运行，必须要有一套合理完善的班级管理体系。期初时通过与班干部磋商、讨论，我们对上学期的旧体制中不利因素进行修改，注入新鲜血液，一周后新的干部体制出台，如下：

通过上表可以看出，班长的管理功能已经削弱，只是起一种统筹与招集周会的作用，三大委员其实已经成为在三个板块上管理的“班长”。三大委员不分正付，分工协作、职责明确，干起工作来因心中有数，效率自然提高。又因为纪律问题已由小组内化，故不设纪律委员。这种班干部的组建模式不但有利于班级工作有条不紊地开展，更主要的是让学生学会自己管理自己，为最终走向自律打下坚实的基础。

③班长谈心制

小组管理模式与明确班干部职责的最大优点是解放了班长，使班长从繁琐的班务管理中走出来，从沉重的工作压力中摆脱出来。班长工作的相对宽松就为班长谈心制的顺利实施提供了可能。

在一个班级当中，总会有后进生、脾气生、好动生的存在，甚至有时连小组长也奈何他不得。班长谈心制的对象就这些需要鼓励、需要帮助、需要开导的学生。本学期我要求班长一周至少谈心两次，并做好个案记录。如我班的岳显然、林爱燕、林祖泼、张鸿等同学通过班长与之谈心，在学业、纪律、品德个性等方面都获取了不同程度的进步。班长谈心制的创意实施，增强了班级的凝聚力与向心力，浓厚了班级的民主气氛，通过班长向班主任反馈学生不便向老师直讲的内心信息，使班主任的引导更具针对性与实效性。

④无人监考制

班级管理自动化的核心是“自觉、自制、自律”，一个班级自我管理成效如何，很大程度上可在考试中体现出来。本学期来，我针对上学期期末有些学生考试时喜欢左顾右盼的不自觉行为，在期初出台了一项自管措施：凡我班学生在考试中有偷看行为的，不管成功与否，发现并举报者该科成绩可加10分，而偷看者不但要接受批评与当众检讨，而且该科成绩要扣去20分。这种带有强制性的大众监督机制一建立，立马收到良好效果。尤其是一些学业较差的学生总想有些“额外收入”，故监督力度颇大，但因大家都不想冒被扣分之险，所以结果往往是一无所获。现在我初二（7）班的各科考试，完全做到有人监考与无人监考一个样，无人监考制为良好班风建设的成果之一，它是我班学生由强制性的他律向自觉性的自律转化的重要特色之一。

2、空出一席地，请学生都入座。

①专项承包制

不少班级有教师的积极性，小干部的积极性，学生“能人”的积极性，而缺乏一般学生特别是性格内向、能力较差学生的积极性。解决的办法是让每个学生都可在集体中找到一个适合的位置，承担一项具体的管理工作，一来可以增强主人翁责任感，二来可以培养自理素质，从而使整个班级的管理形成“人人有事做，事事有人做”的可喜局面。

期初，我把班级琐碎工作分为四十二个小方面。除每个四人小组选派一人负责前后两桌的地面及抽屉卫生外，其余的诸如图书管理、讲台桌的整理、花卉的浇灌、电化教具的觳椤⑽郎堑陌谏琛⒎郾实谋９堋谄胱酪纬上摺⒚刻煲煌八⑶奖诒＝嗟染灰怀邪ü埽劣诔銮凇⒘讲佟⒁潜怼⒀暗龋肯钜捕司咛宓母涸鹑恕Ｎ乙蟪邪吮匦氤种院悖觳榉⑾治ゼ驼撸雀杩谕肪娌⒓锹荚诎福杂诼沤滩桓恼撸窗喙娓笔抡咭猿头！?/AN>

专项任务的承包，在班级中创造了“人人为集体、集体为人人”的良好氛围，发挥出学生的潜在能力，促使了学生自主管理能力进一步形成与发展。

②值日班长制

设立值日班长的目的是让每个学生都成为班集体建设的主人，给每位学生提供尝试当班长的机会，提供其施展才能与使用权力的机会。该制以学号为序进行轮流，轮到时从早到晚对班级工作负责。值日班长的职责见下表：

值日班长职责

常规

①记录出勤、检查仪表；

②维护课间秩序、处理偶发事件；

③督促两操、监督卫生；

反馈

④总结一天工作，写好班长日记。

班长轮流当，不但使学生锻炼与展示了自我，使他们具有光荣感、责任感、成就感，而且增强了他们表现自我的意识，提高他们自我约束、自我管理的能力。

③班会轮主制

班会轮主，也即班会课由几个主要班干部轮流主持。主持者根据自己的观察和值日班长的反映及班长日记的记载，决定召开班会的类型——是常务班会还是主题班会。我要求主持干部事先做好充分的准备，如确定议题，确定发言人，确定存在的问题，确定导语与结束语等。在必要时，班主任给予帮助。值得一提的是，班主任只是作为班级一员参予讨论，无权改变话题或有所“插播”，当遇到传达上级信息或班级重大决策时，班主任事先应通知该周主持者，方可接手班会课。此举的实施，不但大胆地突出了学生的主体性地位，增强其主人翁意识，更为重要的是体现了班主任对于加强学生自我管理能力方面的实施力度之大，对学生的教育虽是无声的，但又是深沉的，有实效的。

3、腾出一只手，引学生齐上路。

自从实行班级自动化管理以来，我的琐事少了，自然也就从班级事务中自我解放了出来。然而并不轻松，而是要求更高了。正本清源，我得做自己该做的事——引学生齐上路。

在工作中，我采用了“反馈、控制、协调、总结”的八字方针。

反馈是及时获取学生自我管理过程中的各种信息，比如参与班长招集的班干部周会，察看各种记录，组织组长座谈，定期交流，个别谈话，走访科任老师等，这是工作的前提。

控制是对实施自动化管理过程的控制，实行程序、层次、质量、内容和形式上的宏观、微观控制。这是工作的难点。

协调是对实施过程中出现的重点难点问题的协调。比如不同组的学生与学生、干部与干部之间的关系；干部与学生的关系；值日班长与常务班长的关系；学生与科任老师的关系；以及学生与家庭，学生与社会之间出现的问题，这些必须由班主任去协调。这是工作的深入。

总结是对实施过程的回顾。班主任及时总结点上及面上的成绩，分析失误，正确引导。这是班级自动化管理健康有序地向纵深发展的保证。

三、成效与结论：

班级管理自动化确确实实做到锻炼了学生，解放了老师，使班主任把更多的精力放在宏观决策上，放在教育研究上，放在深入细致地了解学生上。一只手引导，一只手研究，两手都要抓，两手都要硬，这也许是新世纪班主任的必然走向。通过课题实验，我初二（7）班学生学习、工作的自觉性增强了，工作、学习的效率也提高了。尤其值得一提的是能者脱颖而出，如小组自主管理出色的郑敏敏、赵静；专项承包表现上佳的岳显然、许益天；内务管理出类拔萃的陈腾、林庆秀；当值日班长而管理有方的张鸿、蒋剑……，在学校的学期四项竞赛评比中，我班再一次夺得全校第一。在各级各类的黑板报比赛，班容班貌评比，征文比赛，行规竞赛中，我班也屡屡获得一等奖。作为全校的窗口班级，我初二（7）班到蒙爱水果场参加劳动实践，学生们严明的纪律，较强的自我管理能力，颇有见地的调查提问，以及每人自觉参与撰写劳动实践报告赢得了有关老师的一致好评

第五篇：自动化20113班班级管理制度

自动化20113班班级管理制度

国有国法，班有班规，作为一名大学生而且是这个大家庭中的一员，共同创建自动化20113班的辉煌我们应做到：

一． 学习方面

1.不无故旷课（逃课）；有事不能来上课，得向宋老师谢书面请假条，若事情紧急则发短信或打电话请假

2.不无故迟到、早退，若有事耽误得提前向纪检委员说明情况

3.上课时不玩手机、不睡觉、不吃零食等与学习无关的事

4.按时保质保量完成作业，严禁抄袭作业，不得无故不交作业，班委干部做好监督

5.晚自习每个人必须按时到教室，在自习时不得玩手机、听歌等，更不得妨碍他人学习

6.晚自习无故迟到者，就在下课时献歌一首

7.无论在何种情况下，班委必须起好带头作用

（3-5项若有犯者，相互提醒，再犯者在全班点名批评并写检讨书一份字数至少500字）

二．个人方面

1.每个人都要有礼貌，尊敬师长

2.穿着干净、讲卫生、注重形象

3.各班委要起好模范带头作用，积极参与班上事务

4.每个同学都要有集体意识，为创建优秀班级体贡献力量

5.若在日常生活中班委屡次违反规定，进行全班批斗，若性质恶劣者，撤销其职

6.讲文明、说话得体大方

7.非班委干部者，应积极配合各班委工作

三．生活方面

1.早操不得迟到、早退，不旷操。若有事直接向宋老师发短信请假

2.寝室内不得使用大功率用电器，比如电吹风等，若有犯者按照大学生行为准则处理

3.寝室内应保持干净整洁，每日都得打扫整理，室长以身作则做好监督

4.每个人必须必须在晚上10：30以前回寝室，室长做好考勤

5.在宿舍内不得大声喧哗，打闹影响周围寝室休息

6.任何情况下，不得未经有关部门允许，在宿舍留宿非本宿舍人员。若有犯者按照大学生行为准则处理

7.严禁在寝室内赌博、饮酒、抽烟等，若有犯者按照大学生准则处理

8.禁止在校内进行一切宗教活动，或参与宗教传教，若有犯者，将通报宋老师，并进行全班批斗

9.严禁涉黑、涉毒。若有犯者，报告宋老师，交有关部门处理

我们相信，在自动化20113班这一个大暖炉中，每一个人都会遵照这一制度光明做人、严谨做事，我们相信我们班会成为一个团结一致、严谨奋进的优秀班集体！