鹤岗二中高中生综合素质评价实施细则

第一篇：鹤岗二中高中生综合素质评价实施细则

鹤岗二中高中生综合素质评价实施细则

一、指导思想

（一）以科学发展观为指导，贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

（二）按照普通高中学生综合素质评价的要求，着重评价学生的思想品德、知识水平、各项能力和身体素质。

（三）发挥评价过程的甄别激励、发展激励和导向功能，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有的水平上发展。

（四）实施细则力求科学、简单、操作性强，确保评价结果的公平、公正。

二、基本原则

（一）坚持育人为本，德育为先的原则；

（二）坚持学业为主，全面发展的原则；

（三）坚持定量与定性、记实与评议相结合的原则；

（四）坚持公平、公正、公开的原则。

三、组织机构

（一）成立学校综合素质评价工作领导小组

l、组

长： 吴兴运 副组长：余建民

武晓英 成员：王全鹤

王俊杰、主要职责：

制定学校学生综合素质评价实施细则，具体组织实施评价工作，审定评价结果。

（二）成立学校综合评价业务指导小组

1、组长：余建民

副组长：武晓英

成员：闫淑芹

闫浩峰

王英秋

王俊杰

王全鹤

全校各班主任

2、主要职责：具体负责学生学分的评定、登记和录入、建档等组织工作。(三)成立班级综合素质评价小组

l、组长：各班主任

成员：课任老师3-5人,学生5—7人、主要职责:在学生自评、同学互评的基础上，具体评价每个学生的综合素质。

四、评价内容及基本要求

（一）评价内容：

公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现等六个方面的内容。

（二）基本要求和内容：

(1)公民素养：

1、拥护党的领导，热爱社会主义。

2、遵守国家的法律法规。

3、崇尚科学，学习民族与世界优秀文化，具有科学探索意识并努力实践。

4、能选择对学习、生活有用的信息，抵制不健康的信息，具有使用信息解决问题的意识。

5、具有良好的道德风尚，富有正义感，扶弱助残，自觉履行公民义务。

(2)、交流与合作：

1、乐于同他人交流合作，情真意切。

2、能清晰表达自己的真实意愿和观点，理解他人观点。

3、主动参加团队活动，承担相应任务，乐与他人和谐相处。

4、主动与合作伙伴共同制定合作项目和计划，注意到别人的长处，取长补短、分工协作。

5、合作遭到挫折或失败，不埋怨，不气馁，能主动承担责任。

(3)、学习态度与能力：

1、认识到学习是社会发展的需要。

2、主动参与探索性学习和探究性活动,保持旺盛的求知欲和学习兴趣，克服学习困难，持之以恒。

3、能够根据自身学习状况调整学习策略，能根据学科特点和规律分析问题，寻求新颖、独特、合理的解决问题的方法和途径；养成自我总结、反思的好习惯；培养良好的思维品质。

4、在合作学习中，学会帮助他人和接受他人的帮助，不断提升自我。

5、在学科实验中形成收集材料、设计方案、选择工具、制作模型等解决问题的能力。(4)、运动与健康

1、热爱体育运动，关注国内外重大体育赛事，将体育作为生活中不可缺少的组成部分，有自己喜爱的运动项目，积极参加体育活动并发挥作用。

2、能结合自己的身体情况选择恰当的运动形式，提高心肺功能、有氧耐力、肌肉力量、肌肉耐力、速度、反应时 ,控制体重。

3、了解疾病的传播途径和预防常识，按需要接种疫苗，按时体检，发现疾病及时就医，发现传染病及时隔离。

4、能从自身实际出发，制定切实可行的生活目标，心胸开阔、活泼开朗、健康向上。

5、有较强的心理调适能力，兴趣爱好较广泛，好奇心强。(5)、审美与表现：

1、珍爱祖国优秀文化和民族、民间艺术。

2、喜爱优秀文学艺术作品，能理解和感悟其艺术魅力。

3、掌握艺术鉴赏的基本方法，具备辨别美与丑的感觉和直觉，能用口头和书面等形式评价自己和他人的艺术作品。

4、积极参加学校组织的艺术实践活动，展现艺术才能，展示艺术作品。

5、拥有正确的审美观，对他人形象有正确评价，不盲从、不“追星”。(6)道德品质.1、正确看待人生，学会规划人生。

2、爱祖国，爱家乡，爱人民。

3、学会感恩.感恩他人，感恩学校，感恩家庭，感恩社会。

4、举止行为符合社会规范。

5、诚实做人，遵章守纪，热爱劳动，不追求奢侈，反对浪费。

五、评价标准

1．道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定。凡基本符合标准者，可视为合格。凡有突出问题，如严重违规违纪受到学校留校察看及处分且处分未撤消的或受到法律制裁的

等不符合教育部规定的基本标准，可暂不评等级，但要将突出问题如实记载。有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关心集体、爱护国家、集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，将具体内容填写在相应评价项目的“突出表现”栏中。

2．学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分A、B、C、D四级。凡基本符合标准者，视情况可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合标准并有突出表现，且有详细、明确证据的（以附件形式提供），经学校普通高中学生综合素质评价工作领导小组审定确认，可得A。

凡得A等的学生，必须有突出表现的有效记载，否则，视为无效。（1）在学习能力方面

有下列情况之一者可得A：研究性学习成绩显著，得到社会的公认或权威部门的认可；学习主动积极，各科成绩一贯优秀；小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖；在省级以上报刊杂志发表作品；在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖。

有下列情况之一者可得C：每学期旷课累计达10节或考试作弊一次或多数学科成绩一般刚过及格线等。

有下列情况之一者可得D：每学期旷课累计达15节或考试作弊二次（含）以上或两门（含）以上学科经补考仍不及格或理化生实验操作不及格等。（2）在运动与健康方面

有下列情况之一者可得A：国家三级及以上运动员；达到体育与健康课程标准规定的六级水平；参加市组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前三名主力队员.有下列情况之一者可得C：经常不参加体育活动和体育锻炼；每学期无故缺席体育课达5课时；有吸烟、酗酒的等。

有下列情况之一者可得D： 基本不参加体育活动和体育锻炼；每学期无故缺席体育课达10课时；多项体育指标不及格；多次出现吸烟、酗酒、彻夜上网现象三项累计5次的等。（3）在审美与表现方面

有下列情况之一者可得A：在校内外大型文艺活动中有突出表现（获一等奖的）；参加省教

育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的(含集体项目,合唱除外)；参加市教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的(含集体项目,合唱除外)；其他。

有下列情况之一者可得C：经常穿戴怪异、染彩发、戴首饰；不爱惜艺术作品等。有下列情况之一者可得D：穿戴怪异、染彩发、戴首饰经教育不改正的；观看或传播淫秽、暴力、反动作品的；有意损坏艺术作品等。

五、评价程序

综合素质评价充分发扬民主，严格遵循评价程序。、学生自评。每个学生在学期末和毕业前根据综合素质评价的各项内容和要求，实事求是地给自己打出等级。、同学互评。每个班级以小组为单位，在学生自评的基础上进行小组互评，为小组每个成员打出等级。、任课教师评价、班主任评价。在学生自评和互评的基础上，任课老师或班主任老师根据各项评价指标及要求，结合学生的实际表现及能力，对学生的综合素质进行评价。其中，公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力方面内容的评定由班主任老师与文化课教师负责，运动与健康、审美与表现分别由体育老师和艺术老师负责评定。、学校审定及通知或公示结果。学校综合素质评价工作领导小组对每位学生六方面的素质评定给与审核，并在学期末和毕业前，以书面形式将评价表通知学生本人及其家长。各评价内容获得优秀或 A 等的学生在校园内公示。、若学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起 7 日内给予书面答复。如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议，可以通过正常的途径和程序向教育主管部门反映。、评价结果由班主任统一记入 “普通高中学生综合素质评价表”。每个学生每学期一张，并在六个学期表的基础上形成高中三年的总表。

综合素质评价每学期进行一次。毕业生综合素质评价在综合高中阶段各学期的评价结果(高

一、高

二、高三各占 30 ％、30 ％、40 ％)的基础上确定，所有评价均纳入学生

成长档案。对获得优秀或A等的学生给予全校公示，对不合格的学生通知其本人。对产生异议的学校综合素质评价小组应及时予以复议，并给出最终评价。

学生综合素质报告作为综合素质评价的依据之一，由学生具体记录和提供能够反映自身学习生活过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品、社会实践和社会公益活动记录、体育与文娱活动记录，教师、同学的观察与评价等。学校应为每个学生建立成长档案，包括每学期的评价表、三年的总表，道德品质、公民素养、交流与合作、学习态度与能力、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料，以及其他有价值的材料。成长资料进入学生档案。

六、本实施细则的解释权在学校综合素质评价工作领导小组。

第二篇：高中生综合素质评价

新学期的我对自己充满了信心，将会付出更多的努力，全身心投入学习之中。我已经调整好了心态，去认真对待每一学科。我对自己的整体状态十分满意。

在新的一学期里，我要更加的努力，去完成每一学科的任务，认真对待每一节课，争取数学提高三十分，英语提高二十分，史地政三科同比提高二十分，语文成绩保持，这样才能为自己考上理想的大学做好铺垫，我会以此为目标不断努力的。

一学期的学习生活即将圆满，我对自己的努力整体上感到满意，一学期的辛苦奋斗并没有辜负我的期望，我的各科成绩都有不同程度的提高，这为我考入理想大学有了很大的铺垫。我也将会更加的努力，在即将到来的高考中更进一步。

我希望在最后的短短时间里可以有更好地提高，再多提高一点分数对自己考入大学都是一份保证。所以我不会懈怠，反而会付出更多的努力，直到高考结束。

在家尊重父母，在校团结同学尊敬师长。一直以社会主义核心价值观来不断充实自己。有较高的道德素养，思想进步。

我有正确的人生观和价值观。善于与同学沟通，同他们建立良好的关系，尽最大的努力帮助他人。在生活中，我能够尊重师长，孝敬父母。我能够积极参加学校和社会上组织的有益活动，以丰富自己的课余生活。我喜欢体育，并积极参与其中，在运动中体会快乐，收获健康。

在学习上认真按时完成作业，每次考试后能够认真总结经验和教训。我对待学习一向都认真、努力,上课认真听讲,积极回答问题,配合老师工作,课后我独立完成作业,遇到问题能独立思考,经过一学期的努力,我取得了不错的成绩。

每天背诵文言文，经常做一些诗歌类题型。时常练一些随笔，提高自己的写作能力。

很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。

自己组织了五人学习小组，每天课后一起讨论学习问题，互相解答，以此来提高学习能力。

对于体育我有很强的热情，能够坚持天天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务，所以我很少得病，生命在于运动。而且体育对智力的发展有着积极的促进作用。

在审美方面我虽然没有过多的艺术天赋，但我对艺术的认知能力较强，尤其是音乐方面的赏析。我酷爱古典音乐，拒绝听那些靡靡之音。因为我坚信古典音乐可以陶冶一个人的情操。

我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西。经常聆听交响乐和古典音乐来放松身心。

我在艺术方面没有太多显著的特长，但在文学方面的敏锐度较高，尤其是对于中国现代散文作品比较喜爱。而英语则是我最感兴趣的学科，我的目标除了学好英语之外，还要把英语应用到以后的工作中。这些都与我乐观的性格有着很大联系。

我小时候对于乐器有着浓厚的兴趣，但是由于一直专注于学习没能有时间发展学习，在其他艺术方面缺少天分。进入中学时代后发展了文学方面的爱好，爱上了阅读文学作品。在英语成绩日益进步的同时也爱上了英语这一学科，并培养出了十分浓厚的兴趣。

希望你珍惜这最后一个学期的高中生活，掌握更好的学习方法和技巧，学习再勤奋努力些，一分耕耘，一分收获，半年后以理想的成绩考入理想的大学。

在这一学期里我看到了你地努力。希望你不要辜负自己的努力，再好好拼一把，考上你喜欢的大学。

你是一个正直、诚恳的孩子，也是一个乐观、豁达、积极向上、乐于助人的孩子，但学习上还要一步一个脚印，也就是要做到脚踏实地，奋发向上。

你学习很努力，也有很大的进步，再加油!今后要加强独力学习和思考的能力，提高独自解决问题的能力。

你很注意和同学搞好关系，关心同伴，但要掌握原则。

每天都能坚持一小时运动，希望你继续加油，在紧张的学习中可以很好的放松自己。

喜欢听音乐，欣赏动人的旋律。懂得欣赏美丽的自然风光，喜欢摄影。喜欢美术，参与学校的板报设计。

虽然你并没有什么特长，但是还是希望你可以继续努力，找出自己的独特，有更好的发展。

第三篇：高中生综合素质评价

道德品质与公民素养：

1.爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义尊敬国旗、国徽、国歌，严肃认真地参加升旗仪式；以祖国为荣，热爱自己的民族文化，没有损害国家利益的行为，有为报效祖国而学习的远大理想；关心国内外大事，关心家乡发展；不参加迷信活动，反对邪教；热爱劳动，认真履行值日生职责；乐于帮助他人，富有爱心。

2.遵纪守法民主与法制意识强，能运用法律来保护他人和自己的合法权益；遵守校纪校规，无违纪记录；能自觉抵制不良诱惑。

3.诚实守信没有欺骗他人的言行；勇于践行自己的诺言；负责任地完成自己所承担的任务。

4.维护公德对事物或事件做出符合社会价值取向的合理判断；维护社会公德，遵守公共场所秩序；明辨善恶，有正义感；明荣辱、知进退。

5.关心集体有强烈的集体荣誉感，热心组织或积极参与校、班、团队活动；主动承担各种为集体服务的工作，自觉履行对班级集体的义务。

6.环境保护有一定的环保知识、有较强的环保意识，自觉爱绿护绿，积极参加各种环保教育活动；以校为荣，爱护学校一草一本，维护校园环境卫生，能自觉制止损害公物和环境的行为。

学习与创新：

学习态度端正，学习兴趣浓厚，有强烈的求知欲和好奇心；课前认真准备，上课积极思考，课后主动请教；有不断提高个人学业成绩的强烈愿望和实际行动。能按要求积极、主动、认真、独立地完成各项学习任务，并及时纠错和反思。对提高自身学业成绩有信心，能积极、主动地根据学科特点和自己的实际进行科学有效地学习，不断提高学习水平。善于在学习中反思、总结，明确自己学习中存在的问题，能够有针对性地及时改进和调整。能够结合所学不同学科的知识，运用己有的经验和技能，独立分析并解决问题有较强的自主学习和探究的能力和刻苦钻研的精神，思维活跃，善于发现问题，提出问题和解决问题。

交流与合作：

自我意识强，能按照《中学生日常行为规范》客观地评价自己的行为。言行自律，能自觉遵守《中学生日常行为规范》。善待他人，尊重人，关心人，理解人，帮助人，与人交往大方、得体，具有良好的人际关系。尊重他人的权利和意见，善于站在他人的角度理解其观点与处境；善于多角度思考他人遇到的问题。尊重对方，耐心倾听对方的观点并注意吸取有益的信息；虚心接受他人的忠告和建议；能明确表达自己的思想，准确回答他人的问题。能与同伴一起客观地分析、探讨、交流、思考问题，然后确立共同的奋斗目标，并与同伴一起努力去实现这一目标。

运动与健康

热爱体育运动，具有强身健体的意识。体育锻炼已成为一种生活习惯。有良好的身体素质和健康的运动心理，懂得各种体育活动的要领，能按体育活动要领进行科学锻炼。认真对待体育课，不迟到，不早退，不旷课，努力完成体育课上的学习训练任务；认真做早操、课间操、眼保健操；积极参加学校组织的运动会和各种体育比赛。勤洗手脸，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣，勤洗床被，勤收拾，做到穿戴整洁，个人生活学习用品收拾整齐。养成良好的卫生习惯，自己的事情自己做；坚持锻炼身体，注意饮食卫生，不挑食；按时作息，生活有规律，无不良嗜好和陋习。以积极的态度对待生活和学习；乐观、开朗、自信，对生活和未来充满希望；有正确的自我意识，心胸开阔，情绪稳定、协调；能正视自己所处的环境，有一定的自我调控能力；遇到困难与挫折，能勇敢面对，并能调动各种因素，创造条件走出困境，耐挫力强，意志坚强。身高、体重正常，身体协调性好。运动技能达到国家规定要求身体素质达到《国家学生体质健康标准》

审美与表现

有一定的审美知识，对生活、自然、艺术和科学中的美有敏锐的感受能力。具有一定的艺术鉴赏能力；仪容仪表整洁，质朴大方；文言雅行，精神饱满，富有朝气；能自主地美化环境；着装符合中学生身份。依考试、考核成绩据实记载。认真对待艺术课，不迟到、不早退，不旷课，积极完成艺术课的学习任务，在艺术课堂上有好的表现；积极参加班级或学校组织的与艺术相关的活动。艺术课成绩突出；艺术活动中有良好的表现；担任班级文艺委员或宣传委员工作，在文艺及宣传工作中发挥骨干作用。

第四篇：最新高中生综合素质评价

（一）道德与素养：

1该生遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。有较强的集体荣誉感，思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。通过生活实践，以养成了好的人生观、世界观和价值观。是一个有理想、有道德、有文化、有纪律的中学生。

2该生举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往。

二、学习与创新：

1该生有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。三年来学习成绩优异。2该生具有良好的态度，具有刻苦钻研的精神。对各门学科都具备较高的探知欲，课上认真听讲、课下按时完成老师布置的各项作业。面对学习中遇到的困难，想尽办法通过多种方式解决。学习态度端正，十分热爱学习。

3该生能在学习中寻找快乐；求知欲强，经常爱提问并善于交流学习信息；主动通过各种途径，关注并丰富自己的兴趣学科。讲究学习策略；养成独立思考的习惯：善于反思与自我调整；合理安排学习时间；懂得使用工具书,参考书，善于收集和使用学习资料。积极参与研究性学习，对各种新鲜事物保持好奇心，并积极探究；善于观察有强烈的好奇心；在学习过程中能大胆质疑，敢于提出自己的见解；喜欢寻找多种解决问题的方法。

三 合作与交流

1、该生具有较好的合作与交流能力，在学习生活上能与同学、老师、家长进行良好的交流、合作，相互交换意见与看法，相互促进、共同进步。遇到不懂的的问题会及时向老师同学请教，在生活上遇到困惑会与他人进行交流，通过各种方式锻炼自己的合作与交流能力。

2该生能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。面对每天的作业都是独立完成。课余时间，与同学交流学习方法，对自己的方法进行修改。查缺补漏，反思不足并将成果与同学分享。

3该生愿意参与合作与交流。在与组员合作学习和探究活动中，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。主动提供自己的资料和想法，与他人分享智慧，体验合作的愉快。尊重他人劳动成果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

4该生在与他人合作学习和探究活动中，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果;主动提供自己的资料和想法，与他人分享智慧，体验合作的愉快。尊重他人劳动成果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

2、该生在与同学的合作交流中，相互尊重，相互信赖，认真倾听他人意见，勇于承认自己的不足，有虚心向他人学习请教的良好风尚，能在合作交流中正确地评价自己和他人，学会分享他人成功的喜悦。能够在合作交流中明确自己的责任，并履行自己承担的职责。具有与他人进行合作交流的态度与能力。

3、该生乐于参加集体活动，善于和他人合作。在合作学习中充分发挥自己的特长，为实现集体目标作出了贡献。积极搜索资料，善于和他人分享交流，有无私的精神。尊重并理解他人，具有创新精神和动手操作能力，养成了与他人合作交流的习惯。

4、该生在合作过程中表现出非常突出。当别人在发言时，认真倾听；在交流时，把自己的想法和知道的信息都说出来了；在活动中能否主动地承担活动项目；当别人需要帮助时，能提供热情的帮助；认真倾听别人意见与观点，分享集体的智慧；活动后参加整理材料，养成良好的生活、学习习惯。

5、该生在小组合作学习过程中，能创造和谐的气氛，促进小组成员之间和谐的共同的完成各自任务，为养成健全人格奠定了基础。能为研究活动准备、计划，全面统筹的能力得到了锻炼；能总结“‘共同解决了什么问题、小组还有什么问题没有解决？”“我们小组做得最好的是哪些人？还有哪方面他们能够做得更好？”具有一定的领导才能。

6、该生合作交流过程中能进行有效的沟通；主动提供自己的资料，具有无私精神；共享他人的观点与经验时，会正确的评价新信息的科学性，干事理智，乐于动脑；体会到了分享集体智慧的快乐，体验到了合作、成功的喜悦。

7、该生合作交流过程中表现出很强的组织能力；做事认真，力求完美，在合作中得到大家的称赞；适应能力很强，活泼开朗，与同学关系融洽，有感染力；遇事有独到的见解，成功时不陶醉，失败时不气馁。

（4）运动与健康

1该生热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务。通过高中三年生活的锤炼，在德智体方面，该生取得了长足的进步，从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的高中毕业生。

2该生身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，听从体育老师的安排，达到课标要求。平时的学习生活中，能够主动地抽出时间进行锻炼，强健体魄，为紧张的学习生活打好身体基础。

（5）审美与表现

该生审美观念很好，能辨认出什么是真正的美的，也很会表现自己；正确的审美观让他更懂得如何发现美的存在，认识到美的真正含义。不追求社会中庸俗的一面，有自主创新精神。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。

（6）其他

1该生能积极主动、按时按量的完成分配到的社会实践任务。按照任务要求，在小组内与其他组员进行讨论，随后整理出所需数据，并及时向组长汇报。在进行社会实践的过程中，合作与交流能力都有所提高，同时进一步加深了对社会的了解，在多方面使自己的能力有所提高。2有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。

第五篇：高中生综合素质评价

评价1：刚开学时的我:随着又一个新学期的开始，我迎来了新阶段的学习生活。此时的我，心里多了份希望、多了份坚定，盼望着自己能在新学期中取得更多更好的成绩，实现新的飞跃。相信凭借我的信心和努力，我能在这学期飞得更高、跑得更远。我的发展目标： 这学期，我要着力为即将到来的高三学习打好基础、做足准备。在语文方面，注意在课堂上紧跟老师思路，做好详实的笔记并在课后及时复习。在数学学习上，按时按量完成老师布置的习题，遇到疑难时及时请教老师。对于 英语，着重进行积累。在史地政上，做好课后巩固、理清概念。相信我一定能以 一个非常好的姿态去迎接高三!思想道德自我评价：我认为自己通过生活实践，以养成了好的人生观、世界观 和价值观。在日常的学习生活中，尊敬师长、热爱同学。在学校时遵守各种规章 制度，在家中帮助父母做力所能及的家务活，是一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好少年。合作与交流自我评价:有较好的合作与交流能力，在学习生活上能与同学、老 师、家长进行良好的交流、合作，相互交换意见与看法，相互促进、共同进步。遇到不懂的的问题会及时向老师同学请教，在生活上遇到困惑会与他人进行交 流，通过各种方式锻炼自己的合作与交流能力。

评价2：

从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永 远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的女 儿。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远 都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。

个性发展过程 我在学校特别喜欢踢足球，所以我们每周 3 都和学校的老师比赛，在比赛中虽然 我们从来都没有胜利过，但是我坚信不久的将来我们一定会战胜他们。在踢足球 的过程中我和同学建立的很好的默契，和老师也建立的很好的师生友谊

评价3：

雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智 慧的拔节!在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从幼稚 的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路还很漫长，你 还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好!