第一篇：博恩教育教师资格证大型公益讲座(青岛科技大学崂山校区)
博恩教育教师资格证大型公益讲座
——走进青科崂山校区
2013年教师资格证全国统考，把脉考试动向，实现教师梦想。本次公益讲座，您将收获：
就业方向规划知识、统考政策分析与报考要求、考试内容与题型分析、如何备考以及复习策略、与专家面对面交流的机会、现场抽奖（含课程体验券、优惠券、精美小礼品等）时间：10月30日周二
18:30 地点：青岛科技大学崂山校区
明德楼
315 电话预约：0532—80686820
客服QQ：2206751522
1322158726 博恩教育咨询有限公司简介： 政府扶持
媒体关注 命中分数最高
连续多年命中考试真题，仅2012年就命中教师考录案例分析和作文题，每年命中分值高达达到40-60分以上。
通过率最高
从不吹嘘通过率，连续三年真实通过率达80%以上，协议保过班的通过达85%以上
学科状元最多
2011年，包揽各区市教师招聘考试语数英等70多名学科第一名。2012年，包揽各区市教师招聘考试语数英等150多名学科第一名，获得学科前三名的总人数约400人。服务水平最好
从备考-填报志愿--笔试考试--面试考试--新教师入职等全程无缝隙服务，一次报名，全程无忧
课程体系最科学
业内首开“模块教学法”，从考试内容分模块授课，一直被模仿，但从未被超越
独家授课教材
博恩教育独家编写，具有很高的权威性与针对性
第二篇：感恩励志教育大型公益讲座主持词
感恩励志教育大型公益讲座主持词
尊敬的各位家长：
今天，我们邀请各位家长和孩子们，一起来参加“国家关工委支教助学工程感恩励志中国行”感恩励志教育公益讲座活动。感恩励志教育公益讲座主要针对中学生及家长，通过诠释爱与责任；用感恩收获爱；用自信收获成功、收获快乐，让孩子们拥有感恩心，建立自信心，树立正确的人生观和价值观，并学会用爱收获精彩，收获快乐。今天到会的嘉宾有XXX......让我们以热烈的掌声向他们的到来表示欢迎和衷心的感谢！
各位家长、同学们，今天中国行感恩励志报告团的xxx老师要给我们带来一场报告，下面就让我们以热烈的掌声欢迎XXX老师！结束语：
各位家长，同学们：
一个半小时的时间伴随着我们心灵的一次次震撼就这样悄悄过去了，此时此刻，我想，任何语言都已经苍白无力。我相信，今天我们在座的每一个人都受到了心灵的触动，我们每一个人的心灵都得到了一次淋漓的洗涤。同学们，你们的路还很长，要学会感恩，要感恩父母，因为他生养了你；要感恩老师，因为他教育了你；要感恩你身边的每一个人，因为他帮助了你；”通过这次感恩励志报告会，孩子们懂得了生命的意义，懂得了爱的真谛，懂得了感恩与励志，懂得了应该拥有充实而快乐的人生。同时，加深了父母与孩子、老师与学生之间心灵沟通，为学生、家长、老师构筑了爱的桥梁，打造了爱的平台，必将为孩子健康快乐的成长起到奠基和引领作用。
最后，我就说一句话：“同学们，从现在开始，做我们应该做的吧！
今天的报告会到此结束，让我们再次以热烈的掌声谢谢XXX老师！
第三篇：华容道教育2013年曲靖师院大型公益讲座12月20日
云南·华容道教育
讲座主题：《毕业即失业！我们路在何方？》华容道教育为您点燃重生之梦云南·曲靖史上最牛的金牌讲师亲临现场！
讲座内容：云南·曲靖2013年华容道教育曲靖师院“科学规划职业生涯，正确
把握人生航向”云南省考试的备考指南（公务员、事业单位、教师招
聘、教师上岗、农村信用社），云南省常见的面试：结构化面试，华
容道介绍：素质教学讲解，尊重知识、尊重人才、感恩社会、回馈学
员！
主讲：杨博士（云南省人事招录考试顶级专家及华容道公考教研研究首席专家）李教授（云南省人事省教育系统命题研究专家及华容道教师教研首席主任）讲座地点：曲靖师院新校区教学楼101（阶梯教室）
讲座时间：2012年12月20日19:30-21:30
话题言道：2012年12月21日末日，如果还有明天*一起看重生的太阳*不能同年同月同日梦，但愿同年同月同日想。你还在为：毕业
即失业？考试不知如何备考？人生没有了目标？对事物没有
了追求？谁是谁，让华容道专家告诉您，点燃您的重生梦想，竟在2012年12月20日周四晚上19:30-21：30曲靖师院新校区教学
楼101
阶梯教室（曲靖师院巡回讲座）。
讲座主办：云南华容道教育
华容道公考教研研究院
曲靖华容道素质中心
曲靖华容道考试教研中心
讲座专业服务咨询电话：0874-31058493322980***（李老师）云南曲靖华容道地址：麒麟区珠江源广场正对面中国邮政局院2楼华容道教育《华容道教育考试培训介绍》
专业考试培训：教师招聘 教师上岗 教师特岗 教师补员 教师资格证
（笔试+面试）事业单位 公选干 医考 农村信用社公务员
-----各类考试指定教材及真题、题库出售！折扣优惠！报培训送教材！
华容道教育严格根据我省各地、州、市、县人事教育系统考试规定：公告及考试指定大纲接合历年命题组专家，统一教研，统一研究，统一教学，统一管理，统一招生培训。-------针对性：涵盖了所有的考核点，考试中出现的题型及足量的训练练习题真题。招聘考试命题新趋势，可以帮助考生有针对性高强度的备考，避免多走弯路。
-------实用性：通过我省近多年人事招录招聘考试的题型题量和难易度的综合系统研究，中心专家组织针对我省考试命题的重难点进行了科学归纳和总结深度的解读，帮助考生轻松走出考试的困难。同时根据考生在复习备考中大多是靠自学这一特点，专家提出：名师一点日行千里，参加培训：对知识进行深入浅出、通俗容易快速理解和把握。如是准备考试的考生不参加培训可以到我中心购买教研权威辅导教材讲义。
-------权威性：由我中心统一教研专业专家教研组及聘请国内、省内多名教授、高校专业教师，不仅有多年的教学及命题、阅卷经验积淀，懂得如何让考生才能达到最理想的学习效果，并将其教研研究成果融入培训现场中，从根本上保证了该培训的质量、针对性、实用性、权威性和全程素质教学·专业品质服务！走成功路，上华容道！
《以国际化标准做全程素质教育的推动者》
招生详解：华容道教育立足本土，将在各地州、市2013年云南省事业单位、教师招聘、教师上岗、教师特岗、教师补员、教师资格、农村信用社、公务员等各项考试专业辅导。华容道专业教研团队：由国家人事考试历年命题组专家、云南省历年人事招录考试命题组专家及云南省教育部招录历年命题组、阅卷专家和各高院校顶级教授亲临昭通（如：中央党校、北京大学、清华大学、首都师范大学、华东师范大学、云南大学、云南省师范大学、师大商学院、云南财经大学、昆明理工大学等知名专家组成。）
华容道官网：
华容道教育企业 QQ：4008778337
中国·云南：昆明、曲靖、昭通、红河、玉溪、文山、临沧、保山、大理、楚雄、丽江、普洱、版纳、迪庆、怒江、德宏。
华容道教育：400 877 8337 ***（云南省各市、州、县服务24小时）云南·曲靖：0874—31058493322980***
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第四篇：8.23在让千万家庭笑起来大型公益亲子教育讲座上的主持词
在让千万家庭笑起来大型公益亲子教育讲座上的主持词
各位家长、同志们：
下午好！欢迎大家参加让千万家庭笑起来大型公益亲子教育讲座。
让千万家庭笑起来大型公益亲子教育讲座是由文水县委宣传部未成年人思想道德教育中心主办，文水县实验幼儿园、文水县萌蕾幼儿园承办的公益性讲座，目的是为了更好地引导广大家长更新家庭教育观念，掌握家庭教育知识和方法，提高家庭教育水平。
今天的让千万家庭笑起来大型公益亲子教育讲座，我们荣幸地邀请到了香港卓越父母国际研究院亲子导师李鸿飞为我们主讲，她讲的题目是《跨越人生的栏杆》。
李鸿飞同志是香港卓越父母国际研究院亲子导师，净心烦恼咨询工作室创办人，NLP（神经语言程序学）专业执行师，现在受聘为北京民政局婚姻登记处婚恋咨询师。李老师作为【香港卓越父母国际研究院亲子导师团】成员之一，经常应邀前往大中小学、培训机构、幼儿园、企事业单位开设讲座、开办父母学校或父母课堂，如中国科学院、北京师范大学、北京民政局、通州区妇联、武清区妇联等单位，帮助更多人提升自我，掌握更多教育孩子的正确理念、方法，促进家庭和睦和社会和谐。已开课程包括：《父母课堂》系列课程（针对家长）、《如何做好卓越父母》家庭教育公益讲座（针对家长）、《享受我的幸福关系》快乐校园公益讲座（针对中学生、大学生）、《两性关系相处的秘密》讲座(针对18岁以上希望处理好两性关系的人)、《杨志勇声音美容练习方法》讲座（针对希望改善发声的人群）、《即兴演讲》沙龙（针对希望改善公众场合演说能力的人群）。
今天，李老师在百忙之中来到让千万家庭笑起来大型公益亲子教育讲座现场，与我们面对面地交流。让我们用热烈的掌声欢迎李老师给我们讲课!......感谢李鸿飞导师为我们做了一场精彩的讲座。李鸿飞导师长期从事心理健康教育工作，既有独到的理论见解，又有丰富的实践经验，他以深刻的理性思考结合实践案例，为我们上了一堂生动的家庭教育辅导课，给了我们很多有益的启示。刚才许多朋友提出了不少问题，李鸿飞导师也为大家作了很好的解答。让我们再次以热烈的掌声向李鸿飞导师表示衷心的感谢！
注：NLP的定义
关于人类行为与沟通程序的一套详细可行的模式。虽然它本身并非一套心理治疗法，NLP的重要法则可以被运用于了解人类经验和行为，和使之有所改变。NLP曾被运用于治疗方面，结果是一套效果强大、快速和含蓄的技巧，能够在人类的行为和能力方面做成广泛和长久的改变。NLP专注于修正和重似脑的设计思想模式，以求更大的灵活和能力。
N（Neuro）指神经系统，意译为身心。指我们比较稳定的身心素质，结构及比较逸动的身心状态。
L（Linguistic）指语言，指我们沟通中所用的字眼、短句和音调及一切身体动作；还有内心的对话，想象也属语言。
P（Programming）指程序。在前面，我们谈到身心与语言。我们就是通过语言来影响自己与他人的身心。同样，他人也通过语言来影响我们。这个影响的过程，NLP称之为程序。
NLP研究的是就是我们的语言对身心起作用的程序。它的创造人，找到一些卓越的人，研究他们有一些怎样的程序。把它总结起来，然后就可以教给其他人。其他人可要吸收这些程序，那么他也可以获致类似的效果
第五篇：2014年山东省教师招聘考试内部资料_教育学全书重点知识汇总【三】--博恩教育内部整理
2014山东教师招聘考试内部资料_教育学全书重点知识汇总【三】
(博恩教育内部整理)
第三章教育与人的身心发展
一、人是主体与客体的统一，这是人与其他事物的根本区别：
1、人是认识和实践、社会和历史的主体。
2、人是自我认识和自我改造的客体。
3、人是主体和客体的统一。
人的身心发展的含义：人的身心发展是指个体从出生到死亡的变化过程。其包括个体的发展和心理的发展两个方面，这两个方面是相辅相成的。
身体的发展包括肌体的发育和体质的增强两部分。
心理的发展包括认知和意向两方面的发展。
二 人的身心发展的一般规律：
1、人的身心发展的顺序性：人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级，由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。人的身心发展的顺序性，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。
2、人的身心发展的阶段性：人的身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出来不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
要求人的身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。在教育教学的要求、教育内容和方法的选择上注意各阶段间的衔接和过渡。
3、人的身心发展的不平衡性：人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。
发展关键期：是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。
教育教学工作要抓住关键期，以求在最短时间内取得最佳的效果。
4、人的身心发展的互补性。人的身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。人的身心发展的互补性规律，要求教育工作者首先要树立信心，相信每一个学生，特别是暂时落后或其他方面的缺陷的学生，通过其他方面的补偿性发展，都会达到与一般正常学生一样的发展水平。
其次要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短，激发学生自我发展的信心和自觉性。
5、人的身心发展的个别差异：人的身心发展的个别差异是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间存在着发展程度和速度的不同。人的身心发展的个别差异性规律，要求教育工作者充分尊重每一个学生的个别差异，做到因材施教，使每一个学生都能各得其所的获得最大限度的发展。
三、关于人的身心发展的典型观点：
1、遗传决定论。遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔，其基本观点是人的发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用。此论的典型言论是：一两遗传胜过一吨教育。
2、环境决定论。环境决定论的代表人物是美国的华生，其基本观点是：人的发展是由后天的环境决定的。环境决定论的典型言论是“合我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以保证，无论这些儿童的祖先如何，我都榻把他们培养成为任何一种人，或者是政治家、軍事家、律师，抑或是乞丐、盗贼。”
3、二因素论。此论的代表人物是美国的吴伟士和德国的施太伦，其基本观点是：人的发展是由遗传和环境共同决定的。
以上三种观点各执一词，片面地强调某一方面的作用，不仅在理论上行不通，在实践上也是有害的。
第二节影响人的身心发展的因素及其作用影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育
一、遗传素质及其作用：
通过遗传而获得的上一代的解剖生理特点。包括机体的构造、形态，感官和精神类型的特征。遗传为人的身心发展提供必要的物质基础，为人的身心发展提供了可能性。
遗传的作用：
1、遗传素质是人的身心发展的生物前提。
2、遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能。遗传素质存在着个别差异，表现在高级神经活动类型、感觉器官的结构和机能等方面，这些差别是个性形成的生理基础，是人的个别差
异的最初原因。
3、遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。
4、不宜夸大遗传素质作用。遗传素质会随着环境的改变和人类实践活动的深入而改变。“用进废退”和“获得性遗传”就说明了这一点。当然这种改变是非常缓慢的。
二、环境及其作用：所谓环境是指围绕在人们周围并对人的生存和生活发展发生作用的因素，主要包括物质环境和精神环境两个方面。
作用：
1、环境使遗传提供的发展可能性变成现实。
2、环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异。
3、环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。
三、学校教育及其作用：
1、学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是什么？
第一、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。第二、学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。
第三、学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
2、学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现：
第一、学校教育对人的个体发展作出社会性规范。
第二、学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
第三、学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。
第四、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
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