我的家访手记

第一篇：我的家访手记

我的家访手记——留守儿童生活剪影

曾溪小学 黄宗华 联系电话 *** 留守儿童这个称呼在我们石泉已经一点也不陌生了，就连不识字的家长都知道是啥意思了。娃儿一个人在屋的，她老子在外头做活路。我这个做奶奶的，只能管他吃饱穿暖，别的我老了，也管不了，尤其是娃儿的作业，她娘都做不到，我啥办法哟，还不是全指望你们老师。柏彬彬的奶奶如是说。这是我上学期到一个留守儿童家里家访时，其奶奶给我说的一段话，我现在还记忆犹新。

留守儿童在我们石泉是最早就被关注的，也是最早被提到议事日程的一个话题。实际上，这几年，留守儿童在政府的关怀下，也取得了一些成效，建立了留守儿童资料档案，学校配备的专门的留守儿童心理咨询老师和生活老师，还有的学校还修建了留守儿童宿舍楼。总之留守儿童得到了极大的关注。我这次去家访，通过了解该孩子的情况，关注孩子的生活，学习，孩子学习较以前有了极大的改善：学习有了很大的进步，不再拖欠作业，能按时完成老师布置的作业，也不旷课了。对此，我还是感到很高兴和欣慰的，下面我就把那次家访的经过记录下来，和大家一起分享： 家访地点：兴隆村三组 家访对象：六年级学生 柏彬彬 家访时间：2013年12月7日

由于平时没有时间，我只能抽出时间去柏彬彬家。这天是周五的下午，放学以后，我驱车前往柏彬彬家里。还好，他们家的方向和我回家是同一个方向，我原以为柏彬彬就住在公路边，其实并不是这样。他家住在国道边上的大山上。上面的人很勤劳，开辟了一条虽不宽，但也能勉强行车的便道。我随着她迎着午后的阳光，在崎岖的山道上蹒跚而行，被风吹得发凉的身子慢慢变得暖和了，脚底也开始变热了。正行间，忽然从前面出现一条蛇，见有人来了，“簌”地穿过路面钻进了路边的草丛里，吓得我和几个孩子直往后退。两边的树木虽然长得很茂密，但是由于是冬季，也显得很萧条。

沿着山路走了约一个小时，才来到了离山顶不远的柏彬彬家里，他们家的小白狗在院子里狂吠着，不过它并不下口咬人。柏彬彬的妈妈在家里等我们。看来是知道我们要到他们家里去。通过交流，才知道，这个妇女并不是她的亲妈妈。原来柏彬彬出生不久，她的生母再一次难产中去世了，只有有父亲和奶奶照顾她。隔了几年，她父亲又娶了一个，我想就是现在我看到的这位40多岁的女人。经了解，这个人才到她家几个月。不过，看得出她待柏彬彬还是不错的，待她就和自己的女儿一样。谈到柏彬彬，她说，柏彬彬在家里还是很勤快的，在家里也很能干，能够帮爸妈做饭炒菜。有一次她和柏彬彬的爸爸干活很晚才回家，柏彬彬在家里已经把饭做好了，平时在家里还能主动收拾房间„„总的来说，柏彬彬在家里面还算听话，也比较勤快，就是学习不太好啊。我说：“我今天就是到你家来专门了解一下你家里的情况的。上面要求我们教师要多了解一些班里学生的情况，还说这样有利于教学活动的开展，所以我今天就到你们家来了。”“哎呀，我前两个周就听柏彬彬说你要到我们家里来，她爸爸就在家里等着，你一直都没有来，这两天才走，要出去打工，家里也没有钱用，不出去干活，也没有别的办法。我今年喂了一季蚕子，才卖了三百多块钱。现在的蚕种也不好，起了四眠就开始发病，才卖三十多斤茧子。”“彬彬爸爸啥时间才能回来？”“那可能要到过年才能回来哟。”“唉，彬彬这孩子小小的妈妈就不在了，我也才到他们家几个月，又没有文化，也辅导不了彬彬，还是全靠你们老师呀，我们小时候书念得少，也看不懂彬彬的作业，也没办法辅导她，还请你们老师多费心，以后有空就到家里坐坐。”

我们正在说话间，又来了一个中年人，听说我在这里，特地过来看看。完了，又热情的用摩托车送我们到山下，言语间说不完的感激之情，后来得知这人是柏彬彬的舅舅。还说彬彬这孩子从小就没了母亲，父亲又常年在外打工，只有她奶奶照顾她。最近，她爸才又给她找了一个新妈妈，估计以后会好些了。

听到这些，我的心里也感到责任更大，以前似乎疏忽了这个表面文静，内心热情的女孩子，心里隐隐感到有些不安。我想我以后要多注意一下这个孩子，多么苦命的一个孩子啊，小小的就没有了妈妈，一切都要靠自己，父亲常年在外面打工，对她的关爱也是很少。况且，男人本来就很粗心，所以，这个孩子的确是很命苦，是一个母爱不全的人。我很希望她爸爸娶的这个继母能好啊好的照顾这个很文静的孩子。这样能干的孩子学习却不怎么样，我觉得我以后有要多一些关爱，少一些责备。也许这样，柏彬彬会在原来的基础上有所进步。

这学期开始，我就特意留意了这个孩子，是不是的对她嘘寒问暖，偶尔问问：“你爸回来了没有，在不在家里？你这个妈妈对你好不好„„”一段时间以来，我就发现这个孩子真的是变化很大，就像我上面提到的那样，不旷课了，也不拖欠作业了，上课也比较认真了，有时候考试，她还能考80多分。我觉得，我虽然对其关爱并不是很多，但是在这个孩子的心中，还是激起了一些涟漪，使她朝着好的方向发展了，我就觉得我的工作有了成效，我希望以后我还会做此类工作，让更多的孩子循着良性发展的道路，越走越远，越走越宽广。

第二篇：我的家访手记

我的家访手记

手表的指针已经指向17：00分，我和搭班的英语方老师行驶在前往小G同学的家中。这次家访活动是两天前定好的。可今天区教育局突然来英语调研测试，方老师下午去教育局批卷，她批完试卷赶回学校已经16：30分。所以夜幕快降临了，我们才到达小G的家。

小G的母亲早已等在屋门口，之前也已打来两个电话，这比原本定好的家访时间晚了一个小时。为迎接我们的家访，小G的母亲作了充分的准备，原本她今天是晚班，为了我们的家访，她请了假。一进门，水果拼盘摆好了，蜂蜜柚子茶也已经泡好，弄得我们怪不好意思的。因为时间不早了，一坐定，我就直奔了主题，向家长反馈小G本学期的一些表现：

小G同学是个很聪明，反应很快的学生，课外知识蛮丰富的，作业也比较及时。就是这孩子比较贪玩，自由主义，心中没有什么纪律观念，经常违犯纪律。最主要的是，继上学期发生偷拿别人的东西之后，最近又发现他把地上捡到的橡皮据为己有了。我们这次家访的目的主要是了解一下他的家庭情况，和家长一起分析一下孩子喜欢拿别人东西的原因，及家长发现孩子有这个情况该怎么做。

在一番交谈和观察中，我们发现小G家庭经济情况属于小康，首先排除了家里不给他买学习用品而导致他偷拿的原因。那么我们分析很重要的一个原因就是孩子喜新厌旧，看到别人与众不同的东西就眼馋。该怎么办呢？

我们方老师的儿子也是四年级，她讲述了自己教育儿子的经历。她儿子三年级是非常热衷跟同学换学习用品，换来换去，不是自己的学习用品少了，就是文具盒里多出别人的东西。她最初发现孩子有喜新厌旧的倾向时，明确指出这是不对的，因为所有的学习用品都是在征询孩子的意见之后买的，这表明孩子是喜欢的，怎么能没用几天就换掉呢？一旦她发现儿子的文具盒中出现别人的东西，她会狠狠地责罚。有一次，儿子书包里多出来一支新的自动铅，再三询问后，儿子说是班内地一个同学和他打赌，输给他的。方老师对儿子这种投机取巧获得东西的做法给予了严厉的惩罚——用晾衣架狠狠打了儿子一顿从那以后，儿子的书包里再也没有出现过别人的东西。当然，到现在为止，方老师都没有放松每天检查一下孩子的书包。

虽然我们没有明确告诉小G的家长具体该怎么做，但从方老师管教自己儿子的故事中，他们也明白了：孩子出现喜新厌旧现象是正常的，普遍的，家长要在孩子一出现问题时及时予以教育。如果家长也像方老师每天检查孩子的书包、文具盒，说教不行，采取必要的“棍棒”教育，每天了解孩子的动态，孩子怎么还敢随便拿别人的东西。

从小G家出来，已经接近6点，孩子妈妈一个劲留我们吃晚饭，并且说已经早就准备好了。我们再三推辞，匆匆忙忙赶往今天的第二个家访目的地。

在前往小W家的路上，我俩赶紧给各自的家人打电话，告诉他们先吃晚饭，不必在等我们回家吃晚饭，估计完成家访会很晚了。

小W更是个令人头疼的人物。一想起他，我的心情就不自觉得沉重起来。这孩子有严重的周一综合症。上学期，他就两次在周一从学校偷偷溜出去，逃课一整天，让家长找一天，老师担心一天。还有一次周一，他没找到机会留出学校，上完一节课，跑去食堂，疯狂地要找刀：“说活着没有意思，还不如死了。”当食堂工作人员、老师、校长去劝他时，他又是撞墙，又是自残，把我吓坏了。我们曾以为他有心理问题，耐着性子对他进行心理抚慰，班主任、教导主任、德育领头人、校长轮番上阵，好不容易安抚了他的情绪，问明白了他失控的原因：爸爸妈妈不爱他。我们以为要么是他的家庭出现了什么变故，要么是父母对他不管不顾，让他缺失了家庭的温暖。然而，在我们和家长深入沟通了解后才发现，其实这都是他编造出来的理由，根本不成立。后来，学校出面为他联系了区心理医生，父母也带他去看过。

本学期开学以来，他一直很正常，和同学相处融洽，跟老师很有礼貌，笑容也常挂在脸上。可是本学期4月中旬的一天，又是周一，小W又跑了。综合每次逃课的情况，我发现都是周一，而且都是双休日作业没有完成。我又向小W三年级的班主任了解情况，他三年级也经常周一请假，找的理由不是这里不舒服，就是那里疼痛。这是典型的“周一综合症”，主要是作业没有完成导致。这次家访，就是要把我的发现告诉家长，进一步了解孩子的家庭情况，并和家长商讨对策。

走进小W的家，这是一个130平左右的三居室套房。小W有独立的书房和卧室，书房里都是玩具。我们的聊天从“小W的双休日安排”聊起：父母对孩子采取的是放养式教育，对孩子的学习没有过高的要求，只要他完成老师的作业，就可以玩了。周六爸爸要上班，他自己在家或去妈妈店里写作业。周日一般去小伙伴家玩，而且一去就是一天，午饭也是在小伙伴家吃的，每次玩到天黑才会回。妈妈颇自豪地说：“他自己骑自行车去，到点回家，自理能力蛮强的，不太黏着我们父母。”我再一打听，经常和小W一起玩的同学小L和小Z分别是我校四

1、五1的学生，据我了解，他们在班内也是不爱学习、经常拖拉作业的学生。

了解了这些情况，我基本可以断定，小W周一逃课就是双休日没有完成作业而采取的逃避手段。我再三告知小W的家长：双休日不可再对孩子不管不顾，这样的放养式是不可取的，要想孩子不再逃课，先从抓好孩子的假期作业开始。可以给孩子自由，但不是给孩子没有原则的自由。一番嘱咐之后，我们总算踏上了归途。此时天已发黑。所幸今天的家访还是很有收获的，圆满完成了预期的目标。

第三篇：家访手记

一颗真心孕育出教育奇迹

——石井铺乡小学教师家访手记

学生的成长离不开学校、家庭、社会三方面和谐的教育，要想把学生培育成才更是一种精雕细刻的艺术。我从教三十多年来，长期担任班主任工作，进行过若干的家访，深刻体会到家访工作的重要性与必要性。只要你用一颗真爱的心，就会孕育出教育的奇迹来。

三年级班学生刘长坤，家住石井铺乡板庙村（小地名：肖家营）聪明，不做作业，胆子特大，老出事故，有时出现自暴自弃，无论老师用什么方式、态度与之交流沟通，都收效甚微。针对这些情况我便亲自到他家进行了走访。走访前，我静静的思索，仔细寻找了该生身上的闪光点（爱绘画、爱劳动、爱动脑）到了他家，一阵客套之后，我便在他爷爷面前表扬了一番。他爷爷听后并没有表现出应有的喜悦和对孩子在校情况的关注。“老师别兜圈子了，我知道我孙子是个有问题的孩子，我不想管他，也管不了他！”言语中透露出怨恨和无奈。不一会便对我的“说教”有些厌烦了。当时我心里想这家人怎么了？难道不爱自己的孩子？他怎么“不管”、“管不了”呢？我带着不解和遗憾，不得不结束第一次家访。

回到学校我百思不得其解。但转念一想，刘长坤的邻居家有个孩子叫肖婷，是个品学兼优的学生，他的爷爷梁云教子有方，而且两家关系长久见好。何不找他谈谈，解开我心中的谜团，找到打开刘长坤问题的钥匙！于是，我便进行了第二次家访——访邻居梁云。待人十分热情的梁云告诉我：刘长坤家四口人，爷爷、婆婆、父亲（已离弃前妻）和刘长坤。孩子的爸爸常年在外不怎么务正业，贪玩懒惰。其父母又气又恨，有时甚至把对孩子父亲的怨恨发泄到孙子身上，父子关系十分紧张。

这样一个“单亲”家庭，一对丧失信心的爷爷婆婆，一个不务正业的父亲，一个没有温暖感的孙子，难怪如此表现。长此以往，孩子怎么会安心学习，健康成长呢？

“不能这样下去了。”我便邀请梁云与我一起做刘长坤爷爷的思想工作。就这样，我的第三次家访就开始了。

“老师跟我是朋友，人家对你孙子刘长坤可好啦，不必隐瞒什么，也无需顾忌什么，跟老师好好谈谈吧！”

涕泪满面的孩子爷爷把我当“朋友”倾诉了满腔心酸与怨恨，把我当成了“法官”“朋友”道出了一桩又一桩家庭案例„„

我感动了，眼圈红红的，不时擦拭着泪水。

“日子虽苦，有盼头才过得下去，你有盼头吗？”我禁不住的问，他迷茫地摇摇头。“不，你有希望”，我坚定地说。他睁大了眼睛。“你的希望就是孙子刘长坤！” 他摇摇头，摆摆手说：“我现在就管不了他了，孙子也已恨我了，还能指望他！”

“孩子已渐渐地长大了，明白了一些事情，他看见别的孩子叫爸爸时，就低下了头，一言不发。当同学们唱起《世上只有妈妈好》时，他眼里总是噙着泪花，孩子渴望父母，特别是妈妈的爱，孩子心理的苦痛你知道吗？”

孩子爷爷听后，又一次泪流满面，后悔内疚分明写在他的脸上。

“你这样的单亲家庭，孩子的心理是十分脆弱的，在孩子最需要温暖的时候，你应该不惜一切把全部的爱倾注到孩子身上。你爱孩子，他才会爱你，否则只会给他幼小的心灵埋下永久的恨，你说是这样吧！”他点了点头。“爱犹如一剂融化剂，爱更能创造奇迹！”我接着说，“刘长坤是很聪明的，我可是对他充满信心，你能配合我教育好他吗？”“能，一定能”他使劲的点了点头。爱的阳光终于回到了这个不幸的家庭，奇迹真的发生了„„

第四篇：家访手记

家访手记

为贯彻落实“家校勤互动，师生共成长”的先进教育理念，充分调动家校互动在学生健康成长中的积极作用，努力营造学生快乐成长的和谐环境，近日，我校组织开展了主题为“万名教师访万家绿色家访助成长”的集中家访活动。

学校鼓励老师们带着微笑、带着希望、带着方法走进每个孩子的家庭，让父母为自己的孩子自豪，让学生在心中为自己竖起大拇指。此次家访活动，进一步落实了家校联系制度，让我们老师全方位了解学生的成长情况，让孩子得到更多的鼓励、关爱和帮助。教师们积极撰写“家访手记”，记载和积累第一手丰富的教育资料和案例，进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，提高教育教学质量。下面就是我在这次“绿色家访周”活动中部分家访手记。

爱我你就抱抱我

近来发现王文奇同学的作业书写比较糟糕，电话和她父母了解了一下情况才知道平时在学校较显内向的他，在家却是另一个样子——倔强，经常对父母大叫大嚷。于是我决定去孩子家家访，看看这孩子的另一面。

据欣然爸爸说，他与孩子的母亲脾气都比较暴躁，孩子一倔他就生气，有时还会动手打孩子。欣然常常见到急躁性格的父母处理事情的方法，他从何学到好的一面呢？而王文奇爸妈对待孩子的教育感到很棘手和烦恼，“不是不爱你，而是不知道如何去爱你”。经过与王文奇爸爸的沟通，他也认识到了这些。于是我给了他几点建议：

1、每天早上出门和下午回家时都不够好的方面要对孩子说“对不起”，孩子才会跟着学。

3、多与孩子聊天，倾听孩子心声。

家访后的几天听王文奇父母说：这一招还挺有效的，孩子在家大叫大嚷的时候越来越少了，在学校我也发现：孩子说话的声音大了，还经常能看到他与同学玩的很开心，大声地笑；书写工整多了，上课时发言比以前积极了……

孩子们需要家长的爱，更需要家长告诉他们——爱我你就抱抱我。

家访，打开的不止是一扇门

他性格活泼，思维敏捷，却上课好动，喜欢讲话，经常会受到批评。从与家长的交流中得知，家长只在意孩子的考试成绩，不注重孩子的学习和行为习惯。通过跟家长深入的交谈，消除了家长心中的疑虑，老师对学生的严厉其实是对孩子的关心和爱护，是想帮助他进步，只要有了良好的行为习惯，才能使孩子有更大的进步。并共同商讨培养孩子良好的行为习惯的对策，首先要做到老师和家长经常相互交流，然后给孩子提出了要求：做事要专注，要有自制力，上课要积极举手发言……

家访后的几天，孩子学习的自觉性有所提高，上英语课时能积极举手发言，老师对他的批评次数也越来越少了。

这次家访，我觉得最为可喜的就是老师、家长、孩子能够一起坐下来沟通，让孩子明确近期目标，增强学习信心。看到孩子一点一滴的进步，真的感到很欣慰。家访，打开的不止是一扇门，打开的还有孩子的心灵之窗，让我们倾听孩子和家长的心声，在家校之间建造一座美丽的心灵之桥，真是一件很美好的事情。

“绿色”家访，让我收获更多喜悦

家访之前，我精心挑选了被家访学生的名单。把三位学习能力与成绩都不相上下且开朗乐观的孩子作为此次家访的对象。虽然学习成绩相当，但每个孩子又各有不同，郑星雅文静，爱读书，但对于集体不够关心；金铃能干，大胆，集体荣誉感强，姚小青知识面广，学习成绩突出，但其他能力较弱。

一路上，三个女孩叽叽喳喳，不时歌唱，欢声笑语伴随着整个家访过程。每到一个家庭，都受到家长的热情接待。我们参观孩子的房间，了解孩子的学习环境，在家中的表现，共同欣赏每一个孩子的才艺展示。并与家长沟通了教育孩子的理念及方法，针对每个孩子不同的特点，帮助他们找到自身不足。“绿色”家访让孩子们都特别放松，在轻松的交流过程中他们认识到了自己的长处与不足，并且通过彼此之间的交流，知道了如何去弥补自己的不足，使自己得到更快的提高，比学赶超的氛围在孩子之间悄然生成。

阳光下，孩子们热情洋溢的笑脸熠熠生辉，我也感受到了从未有过的幸福。

让孩子的眼睛时常闪烁成功喜悦的光芒 许洋杰这孩子脑袋聪明，反应灵活，可就是学习上有点爱偷懒，比如计算不打草稿，答题不完整等，学习做事没有多少恒心，需要老师常操心，于是我们决定去看看孩子的在家学习情况。

这次家访让我们看见了和在学校里不一样的许洋杰，其实他在家里是有很多优点的，由于爸妈是双职工，没有固定的时间在家，很多时候都是孩子自己在家，只有到时间才去爷爷奶奶那吃饭；平时的学习都是自己安排，不用爸妈操心，自理能力比较强。

我对着孩子竖起大拇指：“今天真让熊老师刮目相看，你还有好多的优点在家里藏着呢，别忘了把它们带到学校来呀！”

“嗯”可爱机灵的孩子朝我眨眼睛用力地点了点头。

是呀，家长如果给孩子多创造动手的机会，放手让他们去锻炼、去创新，当他们遇到难题时，我们引导他们多动脑筋多想办法去解决难题；当他们进步时多鼓励、多夸奖，寻找其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，那一定能树立孩子自我创造的自信心，以及战胜困难的勇气。

现在这孩子在课堂上举手发方的次数越来越多，在别人面前敢大声说话，勇于表达自己的想法。数学学习方面也有些好转，看样子他正在积极要求进步，我发现他的眼睛里时常闪烁着成功喜悦的光芒。

知识是无价，这次“万名教师访万家”活动，使我们每一个教师收获很多很多，家访的过程就是一爱教育的过程，我们不能让这个活动成为一阵风，要顺着这条路一直走下去，为了每一份希望，再累再苦，我们也愿意。

第五篇：家访手记

家访手记

张金玲

周六下午两点过一点，天灰蒙蒙的，还伴着略带凉意的秋风，我和老公骑摩托车前去家访。我们的目的地是黄家畈，摩托顺着公路疾驰，路边的田野，因秋收已过，呈现出一片衰败，而路旁不时闪过新建的气派农房，倒常让眼前一亮。

刚转到通往黄家畈的大路，雨就没商量的下起来。想到与家长已约好，我们只得冒雨继续前行。一路打听了不少人，终于寻到一家，门上却是铁将军把门守。好在邻居很热心，在一家麻将馆找到了大人。这是学生的妈妈，很热情。只是谈起学生，全是无奈。因为该生王金城是我班成绩最差的，学习习惯不好，而且缺乏兴趣。据了解，他的爸爸妈妈刚从深圳回来，因 他们在外挣钱刚把家里的房子建好，不打算出去了。王金城长期跟随爷爷奶奶，老人家对他的生活照顾得无微不至，但学习就马虎了，再加之爷爷奶奶觉得孩子父母不在身边，对他很是宠爱，使他养成了不少坏习惯。他爸妈刚回来，又觉得长期不在身边，想加倍偿还长期不在身边的缺憾，所以一家都宠着他。而他爸爸和妈妈教育孩子的观念不同，又常为教育孩子争吵。所以孩子就在几个大人各自为政的教育下为所欲为。我们去时孩子又不在家，听他妈说可能上网吧上网去了。我心里顿时很沉重，看到他家新建的宽敞漂亮的小洋楼，觉得这是以远离孩子几年为代价，值吗？虽说我一再劝他妈要在学习上多关心孩子，严格要求，可面对这样一个家庭，我觉得学校的教育缺少了家庭教育这个强有力的后盾是多么的无力！

雨越下越大了，我们带着伞继续往前行，在路边正好碰到了我班的陈壮壮，他在帮忙收拾东西，看来在家还挺勤快的！他们家的房子也是新建的，里面家具电器一应俱全。近几年的惠民政策让农村的老百姓的日子过的越来越好了。陈壮壮的爷爷、外婆，还有他妈妈都在家。一见我们，非常热情和客气。听他妈妈说，他爸爸长期在外打工，就她一人在家种了不少田，因以前小学没毕业，现在对孩子的学习只能催他做作业，至于辅导什么的根本谈不上。谈起孩子的性格，她妈妈毫不避讳孩子在跟前，说他以前很不听话，经常和她对打对骂。这简直大大出乎我的意料之外！因为陈壮壮在学校胆子非常小，上课总是不爱举手发言，课外话也不多。同是一个孩子，在家和在校的表现竟是这样的天壤之别！看来人的性格都是复杂的，对孩子的教育真应全方位的了解啊！最后我又夸陈壮壮在校的表现，劝她妈妈注意教育方式。他妈妈非常高兴，再三挽留我们在她家吃晚饭，都被我们谢绝了！

出门时，雨小了，我的心情也因家长的理解与支持轻松了许多。很容易便找到了苏增光的家，就他和几个小孩在家玩。原来他妈在附近的开发区工地上打工，爸爸在外当砌匠。他招呼我们在家坐下就去叫她妈妈了。小家伙还很会招待人的！很快他妈妈便回来了，对于我们的来访非常的高兴。谈到孩子平时在家的作业问题，她妈妈脸上写满了疲惫与无赖。因苏增光有个姐姐念大学，他读初中，负担很重，他爸身体也不好，所以家里种了十几亩田，而她妈妈从早到晚都要在田间忙乎，周六周日基本没时间管孩子。不过她妈妈表示以后再忙一定还是要督促孩子做作业。。。。

天色已晚，我和老公带着满腹心事走在回家的路上。家长对我们的理解让我感动，我为他们的居住条件的改善而高兴，但农村孩子的教育前景却不让人乐观。大多家庭，父母为了挣钱，长期漂泊在外，孩子要么孤零零的寄人篱下，要么跟随爷爷奶奶，饱受相思之苦。在他们幼小的心灵里，有什么能取代父母的陪伴与关爱呢？而父母如果不出外打工，又怎能为孩子创建一个更富裕的家呢？为孩子未来的竞争奠定一定的基础呢？真是困惑啊！