《浪费是可耻行为》说课

第一篇：《浪费是可耻行为》说课

《浪费是可耻行为》说课稿

尊敬的各位领导、专家评委，各位同仁：

大家上午好！

今天我说课的内容是小学六年级廉洁教育读本第二课：《浪费是可耻行为》。下面我将从教材、学情、教学目标及重难点、教法学法、教学过程等几个方面进行说课。

一、说教材

《浪费是可耻行为》一课是小学生廉洁教育读本第一单元《勤俭节约 合理消费》第二课的内容。第一课内容是《节约从点滴做起》，第三课内容是《树立合理消费观》，本课是在学生已经懂得了节约的道理、有了一定的节约意识的基础上，让学生认识到浪费是可耻的行为，同时为下一课的学习做好铺垫。本课内容分为“故事链接、心灵感悟、讨论辨析、拓展实践”四个板块，教材容量有限，需要教师收集一些相关资料辅助教学。

二、说学情：

小学六年级的孩子年纪小，对生活中的浪费现象没有一个正确的认知。特别是在当今社会，部分社会群体物质资源丰富、追求物质享受，摆阔气、讲排场，肆意浪费的现象比比皆是，人们早已司空见惯、熟视无睹了。那么，在我们小学生看来，那些本来很严重的浪费现象也习以为常，甚至不认为是浪费现象了。

因此，怎样唤起孩子们对浪费现象的警觉意识和正确认知，从而自觉抵制浪费现象、树立“节约光荣，浪费可耻”的消费观念，从而把这一理念内化为美德，外化为行动，就成为了本课教学的重难点。

本节课在设计中为了更加切合学生的认知实际，我收集了一些有关浪费和贫困儿童生活的图片，以加深对浪费现象的感知和理解、突破重难点；同时为了能够准确地把握学情，我设计出教学课件（初稿）后，在六（1）班试上了一遍，发现在课堂小组讨论中，特别是让孩子们说说身边的浪费现象时，因为认识不足而在深度和广度上都有所欠缺。之后，我将课堂内容作了适当调整：把“心灵感悟”板块中“

1、请大家大胆地把你生活中的浪费行为写下来，并针对每一种浪费行为提出改进的办法（三、四年级必做）”调整到了课堂的最后一个环节。有了前面的诸多铺垫，学生才可能真正认识到自己认知的错误，并外化为行动。

三、教学目标

知识目标：

（1）通过故事链接、心灵感悟模块让学生初步认识到浪费现象的触目惊心和可能导致后果的严重性。

（2）通过讨论辨析模块让学生树立正确的消费观。

（3）通过拓展实践模块让学生知道节约的意义，认识到“节约光荣、浪费可耻”。能力目标：（1）通过讨论和辨析，培养学生判断分析能力和思辩能力。

（2）培养学生将认知与实际生活相结合的能力，律己及人，从而自觉抵制各种浪费浪费现象。

（3）树立“节约光荣、浪费可耻”的消费观念，从我做起，从小事做起，从现在做起，增强对他人、社会的责任感。

四、说教法学法

1、说教法：

为了突出学生的主体性，我针对以上教学目标及重难点的确立，主要采用了以下教法：（1）直观教学法：通过播放餐馆和学校食堂浪费现象、我国贫困地区和非洲战乱地区生活状况的图片，进行直观教学，使教学内容形象化，让学生在视觉上感知鲜活的情境。符合小学生形象思维优于抽象思维的认知特点。

（2）案例分析法：通过具体的案例，让学生展开辨析，在辨析中深化明理，增强学生明辨是非的能力。

2、说学法：

创设宽松、平等、互助的学习氛围，激发学生参与活动的兴趣，以小组活动来突出学生的主体地位，让学生在相互交流、辩论中加深对“浪费是可耻行为”的认识。

五、说教学过程

本节课我按照“感性-理性-感性”的认知规律，将课堂分为“古今结合，心灵感悟；小组合作，辨析明理；正反对比，深化理解；拓展实践，从我做起”四个板块。

（一）古今结合，心灵感悟

1、引入新课后，学生阅读故事链接《慈禧奢靡误国》

2、、学生汇报交流阅读故事前提出的问题。

教师小结：《慈禧奢靡误国》的故事，通俗地告诉我们奢靡生活的危害性。

板书：奢靡误国。

3、播放当前社会中餐馆和学校食堂浪费现象的图片，让学生了解惊人的浪费现象，为后面的学习奠定基础。

4、心灵感悟，深思浪费的危害性（小组交流讨论，然后汇报）。

5、教师引导：平时看起来不起眼的事情，汇聚到一起再来看，那就触目惊心。

（二）小组合作，辨析明理

1、活动导入：这是某学校一位同学的“消费账”：杨同学过生日随礼50元；夏同学获奖请客随礼50元；六一儿童节请同学们喝矿泉水36元；圣诞节买贺卡83元……共计700元。

2、学生以小组为单位讨论：这位同学的“人情消费”你赞同吗？请你给他提出一些好的建议。（然后推举一名代表汇报结果。）

3、教师引导小结：同学之间的友谊不能靠金钱来维系，只要心意到了就行。我们要做到消费有度。

（三）正反对比，深化理解

1、播放我国贫困地区和非洲战乱地区生活状况的图片。

2、小组讨论：大家观看了那些贫困地区儿童的生活状况，你对前面那些浪费现象有什么进一步的想法？

3、教师引导小结（板书）：浪费是可耻行为

设计意图：与前面的浪费现象形成正反对比，让学生认识到浪费是可耻行为。

（四）拓展实践，从我做起

1、小组讨论（然后推举代表发言）：

假如我们学校有2000人，每人每天节约一角钱，那一天下来可以节约多少钱？

如果这些钱给你，你可以做哪些有意义的事呢？

2、从我做起：前面，同学们了解了一些惊人的浪费现象和数据，以及我国贫困地区和非洲战乱地区儿童生活状况，那么，在你自己平时的生活中有没有浪费现象呢？请大家大胆地把你生活中的浪费行为写下来，并针对每一种浪费行为提出改进的办法。

（1）教师引导：我们每一个人都存在着这样那样或大或小的错误，只要我们勇敢承认并改正，都是好孩子。

（2）学生写下自己生活中的浪费行为及改进办法，卡片不记名，学生大胆的吐露心声，然后按顺序将卡片投进投递箱。

（3）教师随机抽读，大家来听一听这些同学的行为，我们是不是曾经也有过。（4）议一议如果今后再遇到这样的事情，我们应该怎么做，或者还有什么更好的解决办法？

设计意图：进一步认识到浪费是可耻行为，这是本课的难点。将学生认知与实际生活相结合，通过促发心灵、剖析自我，达到内化思想、外化行为的目的。

（五）课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？ 板书： 节约光荣 浪费可耻

本节课设计中还处在很多不足之处，恳请各位专家、同仁指正。谢谢！

陈学圣

第二篇：浪费粮食可耻

浪费粮食可耻

今天中午，妈妈做了香辣肉。我觉得妈妈做的菜很好吃，就连盛了两碗饭。可是，吃到第二碗的时候，就觉得肚子装不下了，剩了一大碗饭。妈妈把我严厉地批评了一顿，说：“东东，你不该浪费粮食，剩了多可惜，要知道农民伯伯种粮食很辛苦！以后不要这么做了！”我听了惭愧地低下了头！

立意：浪费粮食可耻

时间：2011年2月20日

地点：家里

吉林省汪清县大兴沟林业小学三年级：岳雨晨

第三篇：浪费可耻,节约光荣

浪费可耻，节约光荣 自从央视纪录片《舌尖上的中国》热播之后，一提起“舌尖上”，人们往往就会联系到美食，但实际上，我们的“舌尖”除了品尝美食以外，也同时在制造着极为惊人的奢侈浪费！

都说“浪费可耻，浪费就是极大的犯罪”，当你倒掉那一粒粒粮食，倒掉那一桌桌“剩宴”时，浪费者不觉得脸红吗？不要以为花钱了，食物就是你的，你就可以随意处置，嘴上的浪费这是一个道德问题。需要全民共同参与，它应得到全社会的重视，厉行节约杜绝浪费需要全民相互监督，进而成为自觉遵守的道德风尚，只有这样才能从根本上杜绝浪费现象。

节约是中华民族的传统美德。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”也并非只是个诗句。对于我们每一个人来说，厉行节约是对社会的责任和义务，也是为国家创造财富的一种方式。树立勤俭节约的意识，是一个人道德品质的具体体现。无论官员还是老百姓，作为社会的每一分子，都应该自觉履行节俭的责任和意识，并把这种意识贯穿到我们工作和生活中的点点滴滴，从自身做起，厉行节约，拒绝浪费。

要拒绝舌尖上的浪费就应该从现在做起，厉行勤俭节约。领导干部必须率先垂范，党的各级领导干部，要站在讲

政治的高度，充分认识到厉行勤俭节约是贯彻落实科学发展观的重要体现，也是着眼于加强和改进党的作风建设，密切党和人民群众血肉联系的长远战略决策。杜绝舌尖上的浪费，就要真正行动起来，整治公款吃喝，严格执行公务接待制度，将各项节约措施落到实处，珍惜我们餐桌上的每一粒粮食。

第四篇：节约光荣__浪费可耻

节约光荣浪费可耻

——三年级（11）班

时间：2013.12、3地点：三年级教室

主持：班主任

一、树立正确的价值观。崇尚节约光荣，增强节约意识，做到身体力行，坚持杜绝浪费行为。

二、节约用水。合理使用水资源。用完水后或见到滴水的水龙头

请及时拧紧，发现损坏的及时报修，严防跑、冒、滴、漏的现象发生，杜绝“长流水”；避免大开水龙头，提倡用脸盆洗脸洗手；洒地用水应

合理、循环使用自来水，进行水资源的二次利用。

三、节约用电。充分利用自然光照，杜绝长明灯。早自习下后请及时关

掉电灯。

四、节约用纸。提倡双面用纸，大力正面写字，背面演算。

五、节约用餐。合理运用营养餐。不吃到一半就扔掉。

六、生活节俭。培养良好的生活习惯，提倡合理消费、适度消费。不盲

目攀比不超前消费，不浪费粮食

七、积极广泛宣传节约。为建设节约型班级献计献策，争做节约先锋，同学们要互相监督，做到厉行节约、人人有责。

第五篇：节约光荣 浪费可耻

节约光荣

浪费可耻 同学们，老师们：大家好！

今天我国旗下讲话的题目是：节约粮食光荣，浪费粮食可耻。联合国粮食及农业组织规定从1981年开始，每年的10月16日是世界粮食日。在那一天，全世界150多个国家，会共同探讨世界上关于粮食和饥饿的问题，提醒人们粮食对人类生存的重要性。根据粮农组织最近发表的粮食安全状况的报告，目前全球仍有8.52亿人忍受饥饿。

中国作为世界第一人口大国，粮食消耗自然也是世界排名榜首。我国每年都要举行“世界粮食日”纪念活动，并在“世界粮食日”所在周开展“爱粮节粮宣传周”活动。我国是人多地少的发展中国家，这种国情决定了我国粮食供求将长期处于偏紧的状态，解决粮食问题，满足军需民食，事关国家的长治久安。虽然，我们在中国共产党的领导下，已经摆脱了温饱问题，鸡、鸭、鱼、海鲜、蔬菜、水果的极度丰富使得我们对于粮食的感情不断地淡化。也许，没有几个人知道10月16日是世界粮食日，也许许多人根本就不关心“米袋子”究竟会给我们带来什么影响。对于学校的营养餐，许多同学吃的很少，浪费很多。

同学们，你们知道吗？就在现在、就在此时此刻，世界的某些地方，中国的一些山区，正有着和我们一样年龄、一样在长身体的小伙伴们正饱受着饥饿和营养不良带来的痛苦和折磨。在我们每天享受热乎乎、香喷喷的营养餐的同时，西部一些地区的学校里，学生们由于离家比较远，单程就需要

一、两个小时，中午不能回家吃饭，只能带饭到学校。早晨做的饭到中午都凉了，学生们只能吃下凉凉的午饭。另外在其他一些地区的学校，正在长身体的中小学生，每天吃的菜都很单一，都是家里带来的咸菜、萝卜干、马铃薯之类的食物，能吃上5毛钱一包的榨菜，就算是改善伙食了。试想想，那些我们每天习以为常、甚至有些不屑一顾、吃的厌烦的营养餐，在他们的眼中将是何等的人间美味呀！我们每天所吃的营养餐都含有一定比例的热量和蛋白质，钙、铁、锌和脂肪含量也均符合青少年成长发育所需标准，同时富含适合青少年身体发育、智力发展的维生素群。这样的营养餐为我们的健康成长提供了坚实的营养保证。

对于改变西部地区的现状，我们的力量微不足道。但是我们能做到的却很多，从我做起，从小事做起，从珍惜身边的点滴粮食做起，从珍惜我们的营养餐开始。在我们的校园中，就有在珍惜粮食、节约粮食方面做得比较好的同学。例如一、二年级的同学，他们每天中午在食堂吃饭的时候都非常安静，没有人说话，没有人浪费粮食，把饭菜全部吃光。他们能够做到，我们其他同学特别是中、高年级的同学为什么做不到呢？我提议全校的同学们都向他们学习，珍惜粮食，节约粮食。