第一篇：后进生辅导记录
小学后进生辅导计划
一、情况分析
从卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素,有10位学生。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：
一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。
二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。
二、具体工作目标和措施
（一）、发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学，要积极引导他参加教学活动，多鼓励他, 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你„„”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他的自信心。多问他简单的问题，让他有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他，尊重爱护他。在课堂上优先对待他，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（三）、教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他有能力接受的方法去做。例如：自我复习一、二、三年级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他做，亦即从侧面说明老师重视他，看得起他，没有遗弃他。他的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他学好。
（四）、结对帮助, 齐抓共管
充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他特别的帮助，选择一个学习尖子生和他结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他进行辅导。
第二篇：后进生辅导记录
后进生辅导记录
班级： 四（1）班 学生姓名： 辅导老师： 学年 第一 学期
生活上不讲究个人卫生，做事拖拉等；学习上不能按时完成作业，经常迟交学期初情况 行为表现 或缺交；学习成绩差，课堂上经常开小差，影响别人上课，亦喜欢捉弄同学，所以没有同学肯与他同桌。
成绩
辅导设想：
帮助其改正陋习，养成良好生活习惯；发动全体同学一起来帮助他，同时与家长沟通，关心其成长。利用“一帮一”活动，帮助其养成良好的学习习惯，科学分配时间，能做到认真上课，按时完成作业。
时间 第2周 验要取得多少分）。
与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认第4周 真上课，按时完成作业。
与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短第5周 期目标等阶段性目标的奖励。
加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的第7周 学习习惯。
加强其知识点的补漏：主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分辅导 摘要
第11周
与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。加强知识点的补漏：主要是除法的竖式计算
第13周
加强知识点的补漏：主要是死则混合运算的计算顺序、乘法运算定律（特别第15周 是乘法分配律）的运算。
加强知识点的补漏：用负数表示的实际问题，画简单图形旋转后的图形。与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：第19周 画图、除法的竖式计算、简便运算、一般问题的解答等。
一学期来，经过老师、家长、同学的帮助，智聪同学做事散漫，作业不能按时完成，上课精神不集中的不良习惯得到了一定程度的改善，但不能持之以行，第9周 配律）的运用。
辅导内容
帮助其克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。订立短期目标（如第一次测
语文
数学
英语
40.5
第17周
学期末情况 行为表现
耐心不够。与同学间的关系一天天改善，也比较乐意为班级、为同学做好事。
成绩 效果（在栏中打√）
语文 明显
√
较明显
数学 有
没有
英语 后退
备注
第三篇：后进生辅导记录
《后进生辅导记录》和《班级个别教育记录》填写注意事项
1、时间只写“月”和“日”，不写“年”，上下学期各1个，上学期写“3月”，下学期写“9
月”。“班级”不写。
2、每班的两份表闹烦各位班主任在明天上午放学前完成，《个别教育记录》可参照《班主
任工作手册》，谢谢！
《后进生辅导记录》和《班级个别教育记录》填写注意事项
1、时间只写“月”和“日”，不写“年”，上下学期各1个，上学期写“3月”，下学期写“9
月”。“班级”不写。
2、每班的两份表闹烦各位班主任在明天上午放学前完成，《个别教育记录》可参照《班主
任工作手册》，谢谢！
《后进生辅导记录》和《班级个别教育记录》填写注意事项
1、时间只写“月”和“日”，不写“年”，上下学期各1个，上学期写“3月”，下学期写“9月”。“班级”不写。
2、每班的两份表闹烦各位班主任在明天上午放学前完成，《个别教育记录》可参照《班主
任工作手册》，谢谢！
《后进生辅导记录》和《班级个别教育记录》填写注意事项
1、时间只写“月”和“日”，不写“年”，上下学期各1个，上学期写“3月”，下学期写“9
月”。“班级”不写。
2、每班的两份表闹烦各位班主任在明天上午放学前完成，《个别教育记录》可参照《班主
任工作手册》，谢谢！
《后进生辅导记录》和《班级个别教育记录》填写注意事项
1、时间只写“月”和“日”，不写“年”，上下学期各1个，上学期写“3月”，下学期写“9
月”。“班级”不写。
2、每班的两份表闹烦各位班主任在明天上午放学前完成，《个别教育记录》可参照《班主
任工作手册》，谢谢！
《后进生辅导记录》和《班级个别教育记录》填写注意事项
1、时间只写“月”和“日”，不写“年”，上下学期各1个，上学期写“3月”，下学期写“9
月”。“班级”不写。
2、每班的两份表闹烦各位班主任在明天上午放学前完成，《个别教育记录》可参照《班主
任工作手册》，谢谢！
第四篇：英语后进生辅导记录
英语后进生辅导记录
英语后进生辅导记录
学生情况：五年级，学习情况较差，对英语学习不感兴趣。
教学方法：利用“画”、“唱”、“演”、“玩”等教学手段来激发此学生飞学习兴趣。
一、“画” 对于小学生来说是一种最直观、最有效的教学手段。因为它有着特有的信息沟通作用，能提示语言与事物之间的本质联系。且可以提高学生学英语的浓厚兴趣，教学效果也十分好。
具体方法是：
(1)首先我举着自己的画边问边答，倒如：要教学“小汽车”这个单词，教师就可以指着画提问“What‘s this”?“It’s car”反复指着画多说几遍
“car”，这时学生一看就会明白，然后教师又可要学生拿出自己先画好的“小汽车”卡片来进行两人间的问答练习。
(2)边画边操练。就是让学生根据老师的画一步步进行口头操练。例如：教师首先在黑板上画某样物品，让学生猜教师画的是什么，学生可能会有很多答案，老师给予否定，最后完成画，并告诉他正确答案，虽然学生第一次没猜到，但在他的发言中不知不觉地操练了一般疑问句：Is this a…?
二、“唱”的运用。英语歌不仅能活跃课堂气氛，增添浓厚的学习兴趣，还能加深师生之间、同学之间的感情。如：知道有学生过生日时，教师就可以和同学们一起给他(她)唱生日歌，这无形中培养了学生热爱集体的思想。再如：“The Spelling Song”这首歌，教师可叫学生改唱自己同学的名字;当学生们唱“The Number Song”这首歌，教师还可告诉学生配上动作，师生边唱边演，使学生在轻松愉快中不知不觉就记住了0-10这几
个数字的读音。新教材中的“come and See my Family”和“Fly”等优美的曲调，既可使学生得到一种美的享受，又可巩固学生所学的词汇和句型，还有利于学生心理素质的发展。
三、“演”。表演是一种让学生熟练掌握句型和课文，增强运用学过词的能力，提高口语表达水平的有效活动。在介绍课文时，教师进行示范表演，是一种导入新课常见的教学方法，学生喜欢看教师表演，教一些动词时，教师可边做动作边板书新单词。如“I am swimming，I‘m running，I’m watching TV，I‘m cleaning.”等。
培养和鼓励学生表演。每次表演的内容是根据所学课文的句型灵活自由地表演，其目的是为了提高学生在人际交往中运用英语的能力。表演前，让学生自由结组，准备几分钟，然后让他们上台表演，每课句型进行这样反复操练。这样，教学内容学生在不知不觉中就学会了。与此同时，还锻炼了学生的胆量，提高了听说的能力。首发公文范文
第五篇：语文后进生辅导计划及记录
语文后进生辅导计划及记录（二（2）班下）
陈霞微
后进生是班内最难管理的一部分学生，也是在班内起重要作用的一部分。这部分学生有的是素质比较高、学习认真，但成绩差。有的是很聪明，但调皮捣蛋、爱做小动作。因此，对这一部分学生要因材施教。
辅导措施：
1、、认真分析这些学生的心理，找出后进生形成的原因，采取“一把钥匙开一把锁”的办法，有针对性地做好教育转化工作。
2、有些后进生就免不了时好时坏，经常反复，少数还比较“顽固”，可能越转越差。对后进生的跟踪要特别需要“两心”、“三不”：一要信心，二要耐心；一不怕难，二不怕烦，三不怕苦。
3、降低要求，只要有闪光点就肯定予以表扬，并且为后进生“开绿灯”，即提问优先，演示优先，批改作业优先，课后辅导优先等方法，使他们对学习渐渐产生兴趣。
4、定期找后进生谈心，交流思想，以真诚的态度感化差生，鼓励他们战胜自卑，使其能够自尊、自重、自强。
5．细心寻找差生的“发光点”，帮助他们通过艰苦的努力去领略成功的快感。
学生姓名
陈铖、陈铮、周宏宇、陈国亮、周源梁、杨芳、冉晓鹏、郭帅、周晨乐、陈裕、陈场波、孙泽
一、张冰湖
学期初
情况
行为表现
有的由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。有的是缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。有的在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。还有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
辅导
摘要
时间
辅导内容
第3周
陈国亮、陈场波、周源梁、冉晓鹏等几个人是聪明，只是较懒，帮助他们改掉做事拖拉的习惯。订立短期目标。
第5周
分析陈铖、陈铮、杨芳学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。
第7周
加强陈裕、冉晓鹏、郭帅知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。
第9周
与郭帅、周晨乐、陈裕、周宏宇的家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。
第11周
总结陈国亮、陈场波、周源梁、冉晓鹏半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。
第13周
小结郭帅、周晨乐、陈裕、周宏宇半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。
第15周
帮助周晨乐、陈裕、陈铖、陈铮、孙泽一克服不讲究个人卫生、保持作业本等物品的整洁干净.第17周
联系家长，与家长一起帮助孩子做好复习准备，帮助这些学生取得好成绩。
点击咨询 