崔应军家访手记

第一篇：崔应军家访手记

家访手记之一

建始县中等职校 崔应军

昨天，我去王磊同学家进行家访。这孩子平时沉默寡言，在学习上的问题很大，主要表现为：学习基础比较差，课堂上注意力容易分散，自制力较弱，上课经常做小动作和讲话，影响别人听课，学习自觉性较差，很少完成作业，时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。

王磊的父母都是地地道道的普通农民，文化程度不高，父亲长期在外打工，母亲成天忙于农活和就近打工挣钱，无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起交流，缺少与孩子的沟通。孩子犯了错就打一顿或骂一通了事，对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问、放任自流的态度，再加上从小爷爷奶奶的溺爱迁就，因此孩子始终未养成良好的学习习惯，使得老师和学校的教育暗淡无力，使得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教育，家长认为教育是学校的事，是老师的事。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，没有正确的引导与教育，我们的孩子怎能进步？所以我很担忧。

在家访中，我对王磊同学各方面的表现向家长做了介绍，家长也认同这些情况，也意识到王磊的这些毛病是长期以来形成的，作为家长自己有不可推卸的责任。虽然很忙很辛苦，但身为家长，不仅仅是让孩子吃饱穿暖就行了，还有密切关注孩子的生活学习情况，以及行为习惯和道德品质、心里健康等等。家访时对家长“动之以情，晓之以理，教之以法”，家长也认识了家庭教育的重要性，表示愿意与学校密切配合，共同教育好孩子。虽然每次家访都很累，若碰上天气不好可以说苦不堪言，但家访让我对学生了解得更多，对家长了解得更多。让我发现了不同的学生有不同的家庭，不同的家庭有不同的环境。但是不管怎样，每个家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成才。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。老师尊重家长，全方位的了解学生，给孩子成功的感觉，孩子有信心，家长也高兴；毕竟每个学生都是家庭的骄傲和希望，对优秀的孩子如此，对缺点较多的孩子更应该这样。

家访手记之二

建始县中等职校 崔应军

现在的孩子，绝大多数为独生子女，他们都是父母及祖父母的心肝宝贝、掌上明珠。由于各个家庭生活环境存在差异，家长的文化水平和教育理念不同，导致对学生的教育千差万别，从而造就了相当一批问题学生。有的学生相当任性，为所欲为；有的自暴自弃，不受约束；有的封闭自我，不善交流；甚至有的憎恨父母，憎恨社会„„。家长是孩子的第一任老师，当我们得到了一块璞玉——可爱的孩子时，我们应当怎样来琢呢？带着这些问题我走访了几个家庭。

李岩是个性格内向，胆小怕事，不善交流的孩子，从不主动回答课堂提问，整天把自己封闭在自我的小圈子里，学习成绩也一直不见起色。我去李岩家家访时，一进她的家门，父母便热情让座。我环顾四周，窗明几净，地面光亮照人，室内摆设井然有序，无一不妥之处。一看就是一个要求严格，规范讲究的家庭。通过谈话我发现，其母亲性格急躁，对孩子的要求极其严格，有点恨铁不成钢。爸爸在一个事业单位工作，平时工作比较忙，没有多少时间来管理教育孩子。孩子的起居、生活、交往、学习都按照妈妈的严格规范执行。由于父母亲对孩子要求十分严格，孩子经常达不到家长的标准，每次达不到标准都要挨一顿狠狠的批评。长此以往，孩子养成了胆小怕事，唯唯诺诺的习惯。谈话间，我指出了他们管理孩子的问题主要是对孩子过于严格，使孩子丧失了自信，造成了孩子的现状。同时给两位家长提出了建议：父母两人都要管理教育孩子，要与孩子共同制定规范，以示对孩子的尊重，多鼓励孩子，允许孩子犯错，多帮助孩子在错误中吸取教训建立自信，让孩子享受成功的体验。

黄星是一位头脑聪明，爱说爱动的孩子，但是怕吃苦，不爱学习。去他家家访他

正沉湎在电脑前，据黄星家长反映，他除了上网就是听音乐，一提到学习就愁眉苦脸。黄星的父母都是做生意的，无暇顾及孩子。黄星小学时成绩还是不错的，但随着家庭生活条件不断优越，父母对他一度过于溺爱娇惯，使他养成了一些坏习惯，如懒惰，怕吃苦等等。近年来偏科的情况越来越严重，同时也不像小的时候那么听话，对于家长的建议常常充耳不闻，我行我素。物质奖励也不见得有什么效果，家长无计可施。面对孩子的现状，我给家长提了如下建议：第一，多和孩子沟通，引起思想共鸣，帮助孩子顺利度过青春期；第二，停止娇惯孩子，以早锻炼为契机，培养孩子艰苦奋斗的作风；第三，共同制定学习计划，明确学习目标，全面开科，家校共同监督。

第二篇：家访手记

家访手记

最近区里组织“千名教师进万家”的主题家访活动，我们也按照任务有序的组织了家访活动。这天我和所带班级的班主任胡老师来到学生杜亚洋家进行家访。在未家访前，我从班主任口中得知一些杜亚洋的情况：家里有个姐姐，但身体有毛病，就是我们听说过的“瓷娃娃”，但是毅力坚定，考上了大学。家庭条件很困难，但是为了以后养老，他的父母又生下了他，所以这孩子在家中一向呵护备至。因为这个原因这个孩子就有些调皮，但是又有些自卑。同学们有人不和他玩了，他就会有疑问是不是我姐有这个毛病他们就看不起我，不想和我玩啊？即使班主任和我说了他家的特殊情况，但是我依然同情不了他，因为他实在是太调皮了，上课时注意力很少集中过。这还不算，不仅自己不听课，还影响别人听课，周围的同学很不喜欢他。上课举手发言很积极，但是回答的问题总是答非所问„„所以这个孩子给我的印象是很不好的。但是这次家访却改变了我对这个孩子的一些做法。

在去之前，班主任胡老师一再和我说“看到这个孩子的家你就知道到底有多困难了”。到底有多困难呢？能在市中心住的可都是有些资本的，我在心底对班主任的话将信将疑。等到了他的家才知道我的判断是多么的幼稚。杜亚洋同学所住的小区是一个拆迁重建的很老旧的小区，楼道的灯全坏了，导致楼道里很阴暗，并且还堆满了各种破烂物品，我们需用手电筒照明才能防止自己摔倒。这还不算，他的家在最顶层，小心翼翼的经过这种楼道爬上顶层我们已经是累的气喘吁吁了。终于到他家了，赫然发现他的家门口树立了一个很长的梯子直通天台的通风口，抬头一看，通风口上方的天台上简易搭了一个棚子，但是棚子黑乎乎的，什么也看不到，所以我不知道是做什么用的。进了他家，他的爸爸和杜亚洋接待了我们，还有坐在床上的姐姐。我环顾四周发现家里面有宽敞位置的地方都摆上了床，连阳台都摆上了床，床上铺的都是破旧的被絮。家里连转身都很麻烦啊，却铺这么多床做什么，从与杜亚洋爸爸的交谈中我们得知，他们一家三代都挤在这个不足80平方的房子，这三代不仅有及杜亚洋一家及他奶奶，还有他的伯伯。杜亚洋的“瓷娃娃”姐姐坐在阳台搭的简易床上，虽然身有残疾，但是能看出是一个很要强的女孩。阳台一个角落放着一个很旧的桌子，那是杜亚洋的学习桌。杜亚洋的爸爸和伯伯都没有工作，一家三代人靠着杜亚洋的妈妈打零工挣些钱。虽然家里很清苦，但是一家人还是很关注杜亚洋学习的。看着这样一个环境，我感觉心中一酸，为了转移心中的那股难过劲，我好奇的问出门口的梯子是做什么用的，他爸爸说是厨房兼吃饭的地方。天哪，这样一个巴掌大的地方，却要每天借助梯子爬到上面，做饭、吃饭。他们这样的生活对于我们来说是多么的匪夷所思，对于他们来说却是习以为常。

看到这样的环境我大约能思考出是什么导致杜亚洋这个孩子是这样的一个让我头疼的孩子。一家人生活清苦，但是却把最大的希望放在杜亚洋身上，他集万千宠爱于一身，自然性情骄躁了些；但是他的家庭环境是他心中的一道伤痕，所以在同学面前他很活跃，试图引起同学们的留意，但是自卑心理很强，这就导致他很敏感，对于同学们稍微表现出的冷漠都胡乱猜想，认为是他的家庭环境导致的。这样的一个孩子活得大大咧咧又是那么小心翼翼，该是多么的痛苦啊。作为老师我们不能只看到孩子表现不好的一面，我们应该层层剥茧，将背后的原因找出来，帮助孩子战胜自我，超越自我。我决定，从下学期开学起，我不在只关注他的学业成绩，我更要关注这个孩子的心理成长情况，帮助其战胜心理的自卑，转变心态，帮助其建立良好的心态和学习习惯。并且我也要转变自己的教学心态，作为老师针对学生的某些不好的行为或习惯，不要以偏概全的去否定他，应该勇于去寻找背后的原因，帮助其改正错误。

第三篇：家访手记

一颗真心孕育出教育奇迹

——石井铺乡小学教师家访手记

学生的成长离不开学校、家庭、社会三方面和谐的教育，要想把学生培育成才更是一种精雕细刻的艺术。我从教三十多年来，长期担任班主任工作，进行过若干的家访，深刻体会到家访工作的重要性与必要性。只要你用一颗真爱的心，就会孕育出教育的奇迹来。

三年级班学生刘长坤，家住石井铺乡板庙村（小地名：肖家营）聪明，不做作业，胆子特大，老出事故，有时出现自暴自弃，无论老师用什么方式、态度与之交流沟通，都收效甚微。针对这些情况我便亲自到他家进行了走访。走访前，我静静的思索，仔细寻找了该生身上的闪光点（爱绘画、爱劳动、爱动脑）到了他家，一阵客套之后，我便在他爷爷面前表扬了一番。他爷爷听后并没有表现出应有的喜悦和对孩子在校情况的关注。“老师别兜圈子了，我知道我孙子是个有问题的孩子，我不想管他，也管不了他！”言语中透露出怨恨和无奈。不一会便对我的“说教”有些厌烦了。当时我心里想这家人怎么了？难道不爱自己的孩子？他怎么“不管”、“管不了”呢？我带着不解和遗憾，不得不结束第一次家访。

回到学校我百思不得其解。但转念一想，刘长坤的邻居家有个孩子叫肖婷，是个品学兼优的学生，他的爷爷梁云教子有方，而且两家关系长久见好。何不找他谈谈，解开我心中的谜团，找到打开刘长坤问题的钥匙！于是，我便进行了第二次家访——访邻居梁云。待人十分热情的梁云告诉我：刘长坤家四口人，爷爷、婆婆、父亲（已离弃前妻）和刘长坤。孩子的爸爸常年在外不怎么务正业，贪玩懒惰。其父母又气又恨，有时甚至把对孩子父亲的怨恨发泄到孙子身上，父子关系十分紧张。

这样一个“单亲”家庭，一对丧失信心的爷爷婆婆，一个不务正业的父亲，一个没有温暖感的孙子，难怪如此表现。长此以往，孩子怎么会安心学习，健康成长呢？

“不能这样下去了。”我便邀请梁云与我一起做刘长坤爷爷的思想工作。就这样，我的第三次家访就开始了。

“老师跟我是朋友，人家对你孙子刘长坤可好啦，不必隐瞒什么，也无需顾忌什么，跟老师好好谈谈吧！”

涕泪满面的孩子爷爷把我当“朋友”倾诉了满腔心酸与怨恨，把我当成了“法官”“朋友”道出了一桩又一桩家庭案例„„

我感动了，眼圈红红的，不时擦拭着泪水。

“日子虽苦，有盼头才过得下去，你有盼头吗？”我禁不住的问，他迷茫地摇摇头。“不，你有希望”，我坚定地说。他睁大了眼睛。“你的希望就是孙子刘长坤！” 他摇摇头，摆摆手说：“我现在就管不了他了，孙子也已恨我了，还能指望他！”

“孩子已渐渐地长大了，明白了一些事情，他看见别的孩子叫爸爸时，就低下了头，一言不发。当同学们唱起《世上只有妈妈好》时，他眼里总是噙着泪花，孩子渴望父母，特别是妈妈的爱，孩子心理的苦痛你知道吗？”

孩子爷爷听后，又一次泪流满面，后悔内疚分明写在他的脸上。

“你这样的单亲家庭，孩子的心理是十分脆弱的，在孩子最需要温暖的时候，你应该不惜一切把全部的爱倾注到孩子身上。你爱孩子，他才会爱你，否则只会给他幼小的心灵埋下永久的恨，你说是这样吧！”他点了点头。“爱犹如一剂融化剂，爱更能创造奇迹！”我接着说，“刘长坤是很聪明的，我可是对他充满信心，你能配合我教育好他吗？”“能，一定能”他使劲的点了点头。爱的阳光终于回到了这个不幸的家庭，奇迹真的发生了„„

第四篇：家访手记

家访手记

缪学炎

一年级的教学工作是细琐而又忙碌，每一个学生都来自不一样的生活成长环境，所受的学前教育程度不一，这在一定的程度上给我们的教学增加了难度。在这一个学期，我以极大的耐心和热情来对待我们班的学生。但是，在短短的时间接触到这么多的孩子，我只能很片面的了解到一部分孩子，并且不能更好的深入了解每一个孩子的更为真实生动的一面。我和班主任关老师，怀揣着对孩子的关爱，对孩子的好奇，对孩子的希望走进了一些孩子的家庭。在这次家访中感受最深的是张子杰的家庭。

张子杰是一个很可爱的小男生，长着一双炯炯有神的眼睛，可是也正是这一双眼睛让我又爱又气。上课时，他那眼睛总是不停的在转动，就是不转到老师这儿，哪儿都吸引他，可是就是黑板不吸引她。点名提醒她时，看着他那自知错了的眼神又不忍心责备他。下课找他谈话，她总能甜甜的告诉你他错了，会努力改正的，不自觉的相信她会改正的，可是下一次又是如此。这个聪明的小男生为什么不能安静的坐会，怎么上课时注意力不集中呢？带着想了解她的生活学习环境的心情，我们走进了他的家庭。

走进张子杰家，第一感觉就是温馨，一个不大的屋子，安排的井井有条，一点也不觉得屋子空间的狭小和拥挤。接待我们的是张子杰的爷爷奶奶，两个和蔼可亲的老人。两位老人对我们的到来很开心，很快和我们聊了起来。我们了解到，张子杰在很小的时候父母都外出打工，爷爷奶奶很是宠爱，舍不得说一句重话。大部分的时间忙于工作，没什么时间和他交流，关心辅导他的学习。这么个重担就落到了爷爷奶奶的身上，毕竟老人年纪来了力不从心了，把他的生活照顾好已经很不容易了。因为家庭环境的原因，他也没有一个良好的学习场所，在入学初，也没有人固定的教他学习习惯。一家人只能再忙碌之余尽量多抽时间来照顾她。但是他在家很听话，也很懂事。有时候也帮爷爷奶奶坐点小家务。我很庆幸我们的了解。我们很高兴，为他生活在这样一个爱的家庭而高兴，虽然父母很少在家，但是在他的成长中，父母亲人给他的爱不曾少一分，正是这样一个充满爱的家庭，让他的童年充满阳光。

当我说张子杰在学校的表现时，他们时不时的和我们交流。我们双方认真的态度和真诚的心让我们的交流很愉快。我们分别交流了张子杰在学校的学习情况和在家的学习情况，并且对以后我们的如何改变他的学习态度，集中他的注意力，提高他的学习积极性谈了一些想法。老人也和我们交流了以后如何在家更好的辅导他，如何使他在家更加健康快乐的成长。在这次的家访交流中，我们的谈话时轻松愉悦的，没有任何的私心和不和谐。正是我们都有着一颗真诚的心交流，在离别时，两位老人很热情的送我们出来，并极力的邀请我们下次有时间一定要再来家里坐坐。我想，我们这次走进张子杰的家庭，就像一股小溪，流进老人们的心田。我们的一句问候，一句关心，让老人们感觉到，这样一个有少许缺点的孩子，并没有被老师遗忘在角落。老人家的热心，让我们感觉到，家长和老师的距离仅仅只是左脚和右脚的距离，通过我们的努力，总能和谐前进。

每个孩子都在不同的生活环境中培养了自己的优点，和养成了以一些缺点。我们只有深入了解她们成长，才能在教学知识上、在道德修养上等方面因材施教。我想，在以后的教学工作中，我应该通过各种形式，更深入的了解学生。

第五篇：“家访手记”

家访时间：

访问者：班主任

被访问者：

访问原因：

1． 经常爱好玩网络游戏，有时玩网络游戏而忘记写作业，到了想做起作业时是草草了事。

2．作业中经常发生粗心的现象。

3．希望联合家长的力量来一齐转变学生。

家访详细情况：

在“万名教师访万家”的活动中，我于2012年1月14日家访的第一站是我班的姜卫龙同学的家长。来到姜卫龙家时恰好是他的父亲刚从外地打工回家过年。家长和老师嘘寒了几句以后，就坐下交谈起来。

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姜卫龙父亲说：“ 在家有时太贪玩，不听话，打游戏有时能打半天不嫌累。”

我接过话茬：“孩子贪玩是天性，关键在于怎样引导。我看他在学校的表现还是不错的，成绩还是很优秀的，有自信心，有自尊，但是容易生气。”

孩子的父母说，谈学习还能马马虎虎，对学习的兴趣还是比较大的，平时在家也很有自信。晚上放学回家后学习习惯还是可以，作业能及时完成，学习的能力比较强，学习的效率也是较高的，但是就是迷恋游戏，做事粗心，有时还犟嘴，有时真让人心烦。希望老师多教育，帮助他改正缺点。

接着我就和他们交流以下几个观点：

1．父母在孩子的成长过程中既要培养孩子健康的身体，又要给孩子创造一个健康的精神世界。孩子迷恋游戏是因为游戏的吸引力太大，孩子玩上瘾就不能自拔。可是当今的社会是一个信息化的时代，电脑的使用基本普及到每一个家庭。不让孩子玩电脑不是有效的方法。这就需要老师和家庭教育的引导，再说现在网络上的知识是无穷无尽的，孩子需要上网搜集资料。关键是需要我们去引导和加以限制，把孩子的兴趣引导到网络上看书。孩子上网的时间和浏览的网站要在家长或老师的监控之下，不要让孩子无人管理漫无目的地上网浏览。我认为这样可以有效地控制孩子的上网时间，同时也可以有效地遏制玩网络游戏。

2．父母平时要多亲近孩子，尽量抽时间和孩子共享一段美好的时光。多与孩子沟通了解孩子的心里想法，及时疏导帮助，把孩子的错误行为扼杀在萌芽状态。

3．孩子做事粗心是一种浮躁心理的具体体现，要想转变粗心的习惯，必须经常有意识地培养孩子做事的定性，比如作业做好以后认真复查，平时多引导他看书等，总之要多培养孩子做事认真的习惯。

在谈话中家长很赞同我的说法，表示大力配合教师教育好自己的孩子。时间过得真快，家访结束了，走在回家的路上我是思绪万千。

我觉得在家访中，教师与家长接触往往离不开评价学生，在评价的过程中我认为多交流一些教育方法，多谈一些孩子的成绩，切忌一味地指责学生。谈到指责学生不禁想起以前家访时遇到的一位经常因不写作业而逃学的学生，家访时首先听到的是家长指责孩子的话“这个孩子死没有出息，我对他失去了信心。”特别是对顽皮的孩子家访时，家长总是首先指责孩子的缺点，对孩子的教育失去信心。遇到这种情况我们首先是找出孩子的优点，哪怕一点点，目的是唤起家长来配合老师教育自己孩子的信心。所以遇到这种情况，我们教师要学会换位思考，如果是自己的孩子，你会怎么说，怎么做。其实每个家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人家的好，孩子自己的好”。在他们的心里，自己的孩子是最好的。通过这次家访，我觉得在家长面前评价学生，不管是优等生，还是顽皮的学生，都可以先让家长谈谈孩子在校外的表现，而后教师再谈学生在校内的表现，肯定主流，肯定孩子的进步，肯定成绩，实时地指出孩子的缺点。这样彼此之间容易达到心理平衡。在家访的过程中我们应该力避与家长的交谈中由于学生所犯的错误，而产生教师和家长相互责备对方“没有教育好学生的心理障碍”，导致家访时关系搞僵。所以我们教师在家访是要树立正确的“学生观”，客观地，全面地评价每一个学生，使家长听后觉得是肺腑之言，感到老师家访的目的和任务是在共同教育孩子，从而更好地达到教师家访的目的。

通过此次家访，我更深层次地认识到，教师不仅仅要与孩子多沟通，更要与家长多沟通，获得更多的家校互教的机会。只有这样，我们的家访工作才能取得更好的实效。