因为我爱你[推荐5篇]

第一篇：因为我爱你

《幸福到了鼻子尖》

——文/卡特娅·莱德尔[德] 图/扎比内·克劳莎尔[德] 译/孔杰

幸福到了鼻子尖，我偎依在你的怀里。

你的手掌那么柔软，你的身体那么温暖，你轻轻地摇着我，转着圈，哼着小曲。我轻轻地嘟哝着，感到幸福，因为有你在身边。

幸福到了鼻子尖，我们在草丛里尽情地玩闹，决不会因为过分而生气。

我们推搡着，追逐着，打闹着，翻着跟头嬉戏着，这就是我们想要的生活。

幸福到了鼻子尖，我愿意单独和你在一起，享受那份宁静。

我们又迎来新的一天。世界是那么纯净，我就喜欢这样的生活。

幸福到了鼻子尖，我愿意飞跃云间，亲身体验这种冒险。

自由地穿过密林，闯过沙漠。微笑着面对一切危险。我将成为世界的英雄，天空、大地都属于我。

幸福到了鼻子尖，我向世界举目望去，在群山环绕间，我不过是一只小老鼠。

但我可以攀得高些，再高些……

距离天空近些，再近些…… 去给太阳一个问候，这种感觉妙不可言！

幸福到了鼻子尖，又看到你愉悦的目光。曾经为你倾注的爱，又飞回我的身旁。能看着你实现愿望，1 / 4

我会感到快乐无比！

幸福到了鼻子尖，蠹虫悄悄钻着木板，小老鼠偷咬着奶酪，青蛙跳上荷叶张望，野鸭在池塘里潜水，小绵羊到岸边嬉戏。而我靠着你的肩膀入睡，幸福原来可以如此多样！

《我会永远伴着你》 [德] 卡特娅·莱德尔 我会永远伴着你，请你将手交给我，让我带你飞越这个国度。

我们轻轻地滑过天际，感慨着世界的神奇。世界在我们身下是如此渺小，我会让恐惧离你远去。

我会永远伴着你，请你不要惧怕任何鬼怪。在你面前，没有不能翻越的山峰，没有不能跨越的海洋，没有不能实现的梦想。在我怀里，你能时刻起航！

我会永远伴着你，你惬意地躺在草地中央，享受阳光的沐浴。

蝴蝶在你鼻尖起舞，微风拂过你的面颊。

你就这样静静嗅着花香，让我陶醉于此刻的安详！

我会永远伴着你，即使在雨天，你也不会感到沮丧。

不管电闪雷鸣，风吹雨下，你要坚信，暴风雨过后，清新一片，梦幻般的彩虹会出现在天边！

我会永远伴着你，带你在玫瑰湖徜徉。

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柔柔的水哦，轻抚你的胸膛，让你不禁神情气爽。

一尾金鱼游过身旁，划水的声响在四周荡漾。

我会永远伴着你，闭上你的双眼，静静躺在我身旁。感受我的温暖，倾听风拂门窗。纵使狂风肆虐，你也会进入梦乡，因为我会为你，把摇篮曲轻轻哼唱。

我会永远伴着你，即使你在黑夜的郊外，也不会感觉害怕。云彩如水一般从脚下流过，我们数着天上的星星，感受来自远方的问候！

我会永远伴着你，请你偎依在我的怀里，和我一起进入梦乡。

夜这么深了，还有伙伴守候着我们。

他们驱散夜的精灵，透过窗户，用银光将我们包裹。而你，只需安静地睡到天亮！

《因为我爱你》

——文 卡特娅.莱德尔[德] 图 扎比内.克劳莎尔[德] 译 孔杰

因为我爱你

我愿意日日夜夜注视着你。一旦你身入险境，我会像风一样地迅速，海一样地浩瀚 狐狸一样地精明，熊一样地强壮，出现在你面前。

来吧，睁开双眼，迎接清晨的到来，有我在身旁，危险绝不会靠近你！因为我爱你，我愿化作一个毛绒玩具，时时刻刻伴你左右。

你带刺的身体也许会偶尔弄伤我，但我知道，那些都是无心的。

我们可以一起躺在绿色的小床上，打着呼噜到天亮！

因为我爱你，我愿意时刻伴在你身旁，借你的双眼去感受美丽的世界。

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这边的鲜花，那边的池塘，每一个地方，都有全新的发现。所有我不曾注意到的美好，如今都跃入眼帘。

因为我爱你，如果你突然不在我身边，我的生活会一下子变得索然无味。

你开心地笑着，健康而茁壮，因为所有的美味，我只愿和你一人分享。因为我爱你，我从不惧怕风雪，即使在南极，也觉得充满暖意。我们有时也会一起滑冰，但我绝不让你单独涉险。寒冷、风暴和黑暗，我值得无所畏惧，因为你我始终相互依偎。因为我爱你，即使你偶尔调皮，我也不会生气。

我们一起嬉戏，一起玩耍，就算太阳落山，大地依然温暖。

因为我爱你，我愿意奋不顾身去抵挡一切，让你日夜在我的掌心不受伤害。我愿在云间画道彩虹，让太阳的光茫对你微笑；

我愿摘下弯弯的月亮，闪闪的星星，将你的小床装扮漂亮。

因为彼此深爱，我们在草地上追逐，生活的乐趣在四周荡漾。阳光又暖又亮，带走一切烦恼忧伤。

我们闹着，跳着，跑着，笑着，即使我跃入云端，也不觉丝毫恐惧，我知道，你会一直守候，接我入怀！4 / 4

第二篇：我爱你 汉字

我爱你，汉字

一、活动目标

1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

5．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。

二、活动资源

1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。

2．搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。

三、活动开展

第一阶段：制定计划，开展研究

（一）走进汉字

导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！

（二）制定计划

1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。

（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。）

2．设疑。

你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？

3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具 1

体目标。小组内明确分工，组织协调。

了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。

调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。

搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品

„„

4．完成小组活动计划的制定。

________________小组活动计划

组长：______________________________________________

组员：______________________________________________

时间：______________________________________________

地点：______________________________________________

活动内容：__________________________________________

活动过程：__________________________________________

展示方法：__________________________________________

分工：______________________________________________

5．自学阅读资料。（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，汉字）

6．小组开展研究：

（学习方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）

第二阶段：活动展示

活动一：汉字历史、趣事知多少

1．猜一猜

中国最早的汉字是什么？

2．说一说

甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。

3．看一看

汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？

（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；

大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。）

从这演变过程你发现了什么规律？

（从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷）

4．故事串

①一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事）

②古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。

古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一点值万金„„）

活动二：火眼金睛

1．创意寻找

组织活动：带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况；或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。

2．实践指南

现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式（如下表），可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。

3．撰写报告

学习调查报告

3．指导写简单的调查报告

调查报告一般可以分三个部分：

（1）调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。

（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错 3

别字的原因有哪些。

（3）提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。

4．小组汇报调查情况。

5．小小建议书

在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。

活动三：书法作品赏析

1．欣赏教材作品

阅读课本：欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们。

2．拓展书法文化

你知道的书法家有哪些？了解他们有名的碑帖。

王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》„„

3．读读背背《赞汉字》，结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放，篆书隶书，古色古香等。赏析书法既要对作品宏观的把握，如气势、神采、布白，又要细微的观察，如用笔、用墨、结构、线条等等。其次是由线条点画组合的汉字结构，艺术型的意趣和哲理。第三是布白，包括结字、行气、章法。第四是神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。

4．举办小型书法展览

可以欣赏有书法特长的同学的作品，也可邀请同学或老师、家长现场挥毫。

第三阶段：活动评价、活动续曲

1．你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。

2．小组完成活动评价表。

“我爱你，汉字”活动评价表

自评能提一些好的主意

与组员愉快地合作

努力完成自己的任务

同学对你在这次活动中表现的评价

老师对你在综合性学习过程的评价

3．总结本单元综合性学习“遨游汉字王国”的成果。

运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总 4

结本单元学习的成果。

4．学习中继续探究有关汉字的问题。

如识记汉字的方法，防止错别字的办法等。教学反思：

在设计这一堂课的时候，我发现教材内容很少。而我们的汉字与我们每天的生活息息相关，汉字书法艺术为世人瞩目，我充分引导学生充分地感受汉字的实用价值和审美价值！于是，我决定重新整合教材内容，把自读课本上的几篇补充在课堂上。如《水 川 州 洲》《汉字，悠长的时间隧道》《神奇的“打”字》《广告中的错别字》等。

课前，我就让学生广泛查阅资料并小组交流，使学生能在小组内吸纳更多的信息。然后以小组汇报的形式组织教学，我则在学生汇报交流时总结拓展，把问题引向深入。使教学内容变成了课前、课中、课后，校内外这样一个连续、完整的活动过程，拓展了教学空间。学生不仅了解了汉字的特点，又让学生学习了语言，真是一举两得。学生对汉字的喜爱和欣赏，对祖国文化的认同感和自豪。

在活动过程中，指导学生小组合作办一期手抄报，效果良好。

第三篇：我爱你,祖国

我爱你，祖国

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮......每当这首歌在我耳边响起，我心中就会为我们可爱的祖国而自豪，为我们是中华儿女而感到骄傲。

我国幅员辽阔，山川秀丽，资源 丰富，更有着五千年灿烂的文化。中国共产党领导全国人民走改革开放的道路，无论从军事，科技，政治还是体育方面，都取得了举世瞩目的进展。

前进的道路充满艰辛，但艰辛孕育着希望，今天中国这条亚洲巨龙正在腾飞，我们可爱的祖国正以更加坚定，更加豪迈的脚步走向世界。

作为一名小学生，爱祖国就要认真学习文化知识。今天我们是祖国的希望，明天我们就是祖国的栋梁。只有我们用文化知识，充实自己，等我们长大后才能使未来的祖国更加强大，更加辉煌。

爱祖国，不仅表现在学习上，同时我们也要爱劳动。首先从现在开始，从自我做起，让我们热爱劳动吧。在学校里我们要积极的打扫教室和校园，在家里多帮父母干些力所能及的家务，自己的事情自己做，在日常生活中不乱扔垃圾，只有我们付诸行动，才能创造更加美好的环境。

今天我们居住着高楼大厦，行走在宽阔的马路上，吃、穿都高水平，高质量，心情是多么舒畅和快乐。如果没有辛勤的劳动者去发明、去创造，我们哪里会有今天的幸福生活呀。所以我们要珍惜今天来之不易的幸福生活，爱学习，爱劳动，爱祖国，长大后用我们的真才实学为祖国争光。“爱学习，爱劳动，爱祖国”是我们这一代人肩负的历史责任，让我们争取做优秀小学生，为建立繁荣强盛的祖国而自强不息、努力奋斗吧！卞家庄小学 六一 范伟鹏 指导老师：邓美英

第四篇：爸爸妈妈,我爱你

我眼中的爸爸妈妈

尊敬的评委老师，同学们： 大家好！

今天我来和大家说说我眼中的爸爸妈妈。我的爸爸是个和蔼可亲、笑口常开的模范爸爸。我的妈妈，是一个既关心我，工作又很负责的好妈妈。

首先来说说我的爸爸。从我记事起，爸爸就几乎很少在家吃饭，不是别人请他，就是他请别人。有一次，我感冒发烧了，妈妈立刻打电话给爸爸让他回来，我知道，爸爸每天都有很多客户，要不是大事，他绝不会轻易回来的。可这次，妈妈打完电话10分钟左右，他就回来了，他一进门就焦急地问：“怎么样，高烧厉不厉害啊?”？我看他急得进门后鞋都没换，进来抱着我就去了医院。晚上，医院静得可怕，连盐水滴下来的声音都听地见，我迷迷糊糊睡着了，可爸爸却一直不敢睡，我看的出来，其实他已经很困了，可他使劲不让自己睡着，怕什么时候盐水挂完了都没人管。等我再次醒来的时候，已经是第2天早上了，再一看，我躺在自己的床上，却发现爸爸趴在我的床边睡着了，啊，原来爸爸守了我一夜，我的心头一阵触动，一股辛辣涌上心头，嗓子像堵了一层棉花，眼睛顿时朦胧了。下面再说说我的妈妈，我的妈妈是个皮肤白皙，年轻漂亮又工作忙碌的人。我感觉她永远都有忙不完的工作。休息加班更是数都数不完。我都记不清妈妈上次带我出去玩是什么时候了。虽然上学放学都没有妈妈的接送，她也很少陪我玩耍。但是每天早晨桌子上都会放着妈妈给我准备的营养早餐。我知道，我每天早晨吃的不仅仅是早餐，更是妈妈对我浓浓的爱。

在我的眼中，爸爸妈妈对我的爱是埋藏在心底的爱。他们从不把疼我爱我挂着嘴边。只是默默的为我付出不求回报。我为我有这么好的爸爸妈妈而自豪！他们永远是我最最喜爱的人！

第五篇：我爱你··各种写法~

我爱你··各种写法~ 来源： 魏畅的日志

中文：我爱你

英语：I LOVE YOU

日语：アイラブユー

法语：Je t'aime

韩语：나는 당신을 사랑

俄语：Я люблю тебя

葡萄牙语：Eu te amo

希腊语：Σ 'αγαπω

阿拉伯语：كبحأ

汉语:我爱你

英语:I love you

法语:Je t'aime；Je t'adore 德语:Ich liebe dich 希腊语:∑'αγαπο

希伯来语:Ani ohev otach；Ani ohevet otcha 匈牙利语:Szeretlek

爱尔兰语:Taim i'ngra leat

爱沙尼亚语:Мина алмастан синд 芬兰语:Min rakastan sinua

佛拉芒语(比利时):Ik zie u graag 意大利语:Ti amo；Ti vogliobene 拉丁语:Te amo；Vos amo 拉脱维亚语:Эс тэви милу 立陶宛语:Тавэ мйлиу 马其顿语:Тэ сакам 马尔他语:Inhobbok

波兰语:Kocham cie；Ja cie kocham 葡萄牙语:Eu amo'te

罗马尼亚语:Te iu besc；Te ador 荷兰语：Ik hou van jou 捷克语:Miluji te

丹麦语:Jeg elsker dig

阿尔萨斯(法国):Ich hoan dich gear 亚美尼亚语:yes kezi seeroom yem

巴伐利亚语(德国):I mog di narrisch gern 保加利亚语:Ахс тэ обичам 加泰罗尼亚语(西班牙):T'estim 塞尔维亚-克罗地亚语:Волим тэ 阿塞拜疆语:Men seni serivem 孟加拉语:Ami tomay bhalobashi 缅甸语:Chit pa de

高棉语(柬埔寨):Bong salang oun 菲律宾语:Mahal kita；Iniibig kita 印尼语:Saja kasih saudari 日本语:私は君を爱してる

朝鲜语:나는 당신을 사랑합니다

爪哇语:Aku tresno marang sliromu 老挝语:Khoi huk chau 马来语:Saya cinta mu 蒙古语:Би чамд хаиртаи

尼泊尔语:Ma tumilai maya garchu；Ma timilai man parauchu 波斯语(伊朗):Tora dost daram

南非荷兰语:Ek het jou lief；Ek is lief vir jou

阿姆哈雷语(埃塞俄比亚):Ene ewedechalu(男对女)；Ene ewedehalwe(女对男)阿拉伯语:Ana ahebek(男对女)；Ana ahebak(女对男)；

克里奥尔语:Mon kontan ou 豪萨语:Ina sonki

肯尼亚班图语:Nigwedete 马达加斯加语:Tiako ianao

古吉拉特语(印度):Hoon tane prem karun chuun 北印度语(印地语):Main tumse pyar karta hoon 印度阿萨姆语:Moi tomak bhal pau

印度泰米尔语:Tamil n'an unnaik kathalikkinren 印度泰卢固语:Neenu ninnu pra'mistu'nnanu 泰语:Ch'an rak khun

乌尔都语:Mein tumhay pyar karta hun(男对女)；Mein tumhay pyar karti hun(女对男)

越南语:Anh ye'u em(男对女)；Em ye'u anh(女对男)新西兰毛利语:Kia hoahai 爱斯基摩:Nagligivaget 格陵兰语:Asavakit 冰岛语:E'g elska tig

阿尔巴尼亚语:T'dua shume

俄语:Я вас люблю；Я тибиа люблю 斯洛文尼亚语:Ljubim te

西班牙语:Te amo；Tequiero 瑞典语:Jag lskar dig

土耳其语:Seni seviyorum 乌克兰语:Я вас кохайу