我的家访手记三年级

第一篇：我的家访手记三年级

家访手记——用爱为孩子撑起一片美丽的天空 南京路小学 涂俐娜

作为一名班主任老师，学生就像是自己的孩子的一样，需要你用心去呵护，用心去关爱，用心去为他撑起一片美丽的天空。那么，家访就显得十分重要。只有通过家访，你才能真正的走进一个孩子的成长环境，去了解他的家境，了解他的父母，了解他的喜怒哀乐。

在众多的家访工作中，我班上有一位孩子的家访历程让我难以忘怀。他是一个因为小时候脑瘫而导致轻微肢体残疾的孩子，他有着阳光般的笑容。他第一次来班上报到上学的时候，他笑着告诉我：“老师，我要当班长。”我看着他的笑容，我也笑了。可是，当爷爷把孩子带离办公室的时候，奶奶选择了单独留下来，再也无法忍住泪水，哭了。这让我有些手足无措。后来，通过交谈，我才知道，这个阳光男孩的背后的泪水与痛苦。一岁的时候发现有些异常，被确诊为脑瘫。每天都要做康复治疗，因为他的双腿无法像正常人那样行走。没有享受过快乐的幼儿园的玩乐时光，7岁才终于走进了小学校园，带着家长的忐忑与担忧。

担忧果然是对的。开学没多久，孩子就被几个同学调皮的追来追去，开玩笑的说要脱掉人家的裤子。虽然被老师值周时发现，及时的制止了，但是，孩子的笑容却不再了。我意识到这个孩子有一颗敏感的内心，这种敏感源自哪里？我决定家访。通过几次家访，我得知孩子的爸爸妈妈因为孩子这样的情况，感情处于分裂状态，已经分居了，孩子常年由爷爷奶奶照顾着，爸爸为了生活，常年在外跑长途运输。得知这种情况，我和孩子的爸爸取得了联系，告诉他：对孩子最好的教育是爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸，给孩子一个完整的家，一份完整的爱，你的孩子才能更好的学会爱自己，才能更自信的面对这个世界。同时，我也和孩子谈心，给他讲一个脑瘫大哥哥勤奋学习考上大学的真实故事，让他对自己的未来重新燃起希望，让孩子感觉到自己可以拥有的巨大能量，只要你努力……

孩子慢慢的重拾了生活的信心，对待学习也很认真刻苦。在去年做腿部手术的时候，因为孩子，爸爸妈妈们又重新走在了一起，我组织全班同学和家长为手术中的他祈祷，祈祷手术顺利平安。手术成功了，孩子可以接近正常的走路甚至于蹦跳了。在漫长的住院检查手术康复期里，我自己掏钱，给孩子送去了慰问红包，并联系孩子爷爷，把相关医院证明材料复印留底，以便在学校和区里给他申请经济补助。经常隔三差五的电话问候，经常与孩子家长碰面，给孩子带去各种各样的课外书籍，滋养他的精神世界，在学习上，也尽可能的多帮助他，多给他上课发言的机会，多鼓励表扬他。

关爱孩子，不应该是班主任一个人的事情，所以，我通过召开主题班会，在这个孩子不在场的情况下，我和班上其他孩子们一起聊着，我告诉孩子们：他只是一个天神很疼爱的小天使，当他来到人间，天神都很舍不得，所以暗自给他做了一个标记，让他看上去是那么的与众不同。我们要替天神好好的呵护他，关心他，让他生活学习在一 个温暖的大家庭里，我们的班，就是那个温暖的家，我们是这个家里相亲相爱的兄弟姐妹。孩子们懂了，再也没有谁调皮的欺负他，而更多的是关心和帮助！

家访就是一座桥，沟通老师和孩子的情谊；家访就是一盏明灯，给孩子照亮前进的方向，向着明亮那一方；家访就是一种爱，一种“不独亲其亲，不独子其子”的博爱。我们要在家访的道路上，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，继续行走在家访的路上，用爱的家访给孩子们撑起一片美丽的天空。这片美丽的天空下，有一个完整充满爱的家，有一个温馨充满爱的班级，有一个以”关怀教育“为特色的学校——我们的南京路小学！

第二篇：三年级教师家访手记

教师暑期家访手记

--------我一定要上大学

教师：何江电

“幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的苦难。”在我走访的学生中，石本坤是令我最心酸又感动的一个。

在家访前，我只知道课堂上的石本坤是性格活泼开朗的孩子，学习很用功，上课专心听讲，积极发言，课后认真完成作业，是个有个性的男孩子。他穿着总是很旧，面色有些黄，但他的学习劲儿却十分足。是什么动力在支撑着他呢？带着这种想法，我决定7月23日晚到石本坤家去家访。

在去家访之前，我想先打电话预约，可是他家的电话欠费停机了。无奈之下，我只有请住在我家附近的学生蒋乐安同学引领我前去。夜晚的灯光不是那么明亮，终于，我们来到了他家租的房子------一个不大的农家小瓦房，有两层楼，上下共四大间，他家住其中的一间，还分成两大区域，餐厅和卧房。一家五口人就挤在这不到五十平方米的小屋里。踏进家门，一幅全家乐画面呈现在我眼前：石本坤做作业，他的两个姐姐一人扫地，一人洗碗，爸爸妈妈正津津有味地看电视。石本坤把我介绍给他的父母，同时我说明了我的目的。在与其父母交谈的过程中，当我问到他父母是干什么职业时，他父母很难为情地说是公用事业局的清洁工。是啊，仅靠父母微薄的清洁工工资供三个孩子读书，真的好难哦。在交谈中，石本坤的妈妈透露道：去年，两个老人同时得病不能去上班了，石本坤和他的二姐伏在老人的床头，哭着对老人说：“爸爸，妈妈，你们快点好起来，我们好高兴地去上学，将来我们还要上大学呢？”。老人说，孩子的话让他们既欣慰又心酸。

我不禁感叹：真是人小志气大！

随后，我向家长了讲了孩子在校的学习情况，以及要求家长在暑期要注意孩子的安全教育等。临走之前，我想让石本坤的父亲在我的家访记录上签个字，我 1

刚递到他手里，石本坤的妈妈说：“你的手不方便，还是让孩子来吧！”啊，原来他的父亲手不方便，这也是他干清洁工的原因。

因为时间关系，我不能再待下去了。石本坤和他妈妈送我出门时说了很多感谢之类的话，但我记得最清楚的是石本坤最后伏在我耳朵边说的一句话：“老师，将来我一定上大学，您相信吗？”当时，我用力地点点头。在回家的路上，我想：一定把石本坤这种从小立下大志向的典型种子播撒到班上的每一位孩子的心田。

玉屏三小

2012年7月25日

第三篇：三年级教师家访手记

--------我一定要上大学

教师：严义成

“幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的苦难。”在我走访的学生中，石本坤是令我最心酸又感动的一个。

在家访前，我只知道课堂上的石本坤是性格活泼开朗的孩子，学习很用功，上课专心听讲，积极发言，课后认真完成作业，是个有个性的男孩子。他穿着总是很旧，面色有些黄，但他的学习劲儿却十分足。是什么动力在支撑着他呢？带着这种想法，我决定7月23日晚到石本坤家去家访。

在去家访之前，我想先打电话预约，可是他家的电话欠费停机了。无奈之下，我只有请住在我家附近的学生蒋乐安同学引领我前去。夜晚的灯光不是那么明亮，终于，我们来到了他家租的房子------一个不大的农家小瓦房，有两层楼，上下共四大间，他家住其中的一间，还分成两大区域，餐厅和卧房。一家五口人就挤在这不到五十平方米的小屋里。踏进家门，一幅全家乐画面呈现在我眼前：石本坤做作业，他的两个姐姐一人扫地，一人洗碗，爸爸妈妈正津津有味地看电视。石本坤把我介绍给他的父母，同时我说明了我的目的。在与其父母交谈的过程中，当我问到他父母是干什么职业时，他父母很难为情地说是公用事业局的清洁工。是啊，仅靠父母微薄的清洁工工资供三个孩子读书，真的好难哦。在交谈中，石本坤的妈妈透露道：去年，两个老人同时得病不能去上班了，石本坤和他的二姐伏在老人的床头，哭着对老人说：“爸爸，妈妈，你们快点好起来，我们好高兴地去上学，将来我们还要上大学呢？”。老人说，孩子的话让他们既欣慰又心酸。

第四篇：我的家访手记

我的家访手记——留守儿童生活剪影

曾溪小学 黄宗华 联系电话 *** 留守儿童这个称呼在我们石泉已经一点也不陌生了，就连不识字的家长都知道是啥意思了。娃儿一个人在屋的，她老子在外头做活路。我这个做奶奶的，只能管他吃饱穿暖，别的我老了，也管不了，尤其是娃儿的作业，她娘都做不到，我啥办法哟，还不是全指望你们老师。柏彬彬的奶奶如是说。这是我上学期到一个留守儿童家里家访时，其奶奶给我说的一段话，我现在还记忆犹新。

留守儿童在我们石泉是最早就被关注的，也是最早被提到议事日程的一个话题。实际上，这几年，留守儿童在政府的关怀下，也取得了一些成效，建立了留守儿童资料档案，学校配备的专门的留守儿童心理咨询老师和生活老师，还有的学校还修建了留守儿童宿舍楼。总之留守儿童得到了极大的关注。我这次去家访，通过了解该孩子的情况，关注孩子的生活，学习，孩子学习较以前有了极大的改善：学习有了很大的进步，不再拖欠作业，能按时完成老师布置的作业，也不旷课了。对此，我还是感到很高兴和欣慰的，下面我就把那次家访的经过记录下来，和大家一起分享： 家访地点：兴隆村三组 家访对象：六年级学生 柏彬彬 家访时间：2013年12月7日

由于平时没有时间，我只能抽出时间去柏彬彬家。这天是周五的下午，放学以后，我驱车前往柏彬彬家里。还好，他们家的方向和我回家是同一个方向，我原以为柏彬彬就住在公路边，其实并不是这样。他家住在国道边上的大山上。上面的人很勤劳，开辟了一条虽不宽，但也能勉强行车的便道。我随着她迎着午后的阳光，在崎岖的山道上蹒跚而行，被风吹得发凉的身子慢慢变得暖和了，脚底也开始变热了。正行间，忽然从前面出现一条蛇，见有人来了，“簌”地穿过路面钻进了路边的草丛里，吓得我和几个孩子直往后退。两边的树木虽然长得很茂密，但是由于是冬季，也显得很萧条。

沿着山路走了约一个小时，才来到了离山顶不远的柏彬彬家里，他们家的小白狗在院子里狂吠着，不过它并不下口咬人。柏彬彬的妈妈在家里等我们。看来是知道我们要到他们家里去。通过交流，才知道，这个妇女并不是她的亲妈妈。原来柏彬彬出生不久，她的生母再一次难产中去世了，只有有父亲和奶奶照顾她。隔了几年，她父亲又娶了一个，我想就是现在我看到的这位40多岁的女人。经了解，这个人才到她家几个月。不过，看得出她待柏彬彬还是不错的，待她就和自己的女儿一样。谈到柏彬彬，她说，柏彬彬在家里还是很勤快的，在家里也很能干，能够帮爸妈做饭炒菜。有一次她和柏彬彬的爸爸干活很晚才回家，柏彬彬在家里已经把饭做好了，平时在家里还能主动收拾房间„„总的来说，柏彬彬在家里面还算听话，也比较勤快，就是学习不太好啊。我说：“我今天就是到你家来专门了解一下你家里的情况的。上面要求我们教师要多了解一些班里学生的情况，还说这样有利于教学活动的开展，所以我今天就到你们家来了。”“哎呀，我前两个周就听柏彬彬说你要到我们家里来，她爸爸就在家里等着，你一直都没有来，这两天才走，要出去打工，家里也没有钱用，不出去干活，也没有别的办法。我今年喂了一季蚕子，才卖了三百多块钱。现在的蚕种也不好，起了四眠就开始发病，才卖三十多斤茧子。”“彬彬爸爸啥时间才能回来？”“那可能要到过年才能回来哟。”“唉，彬彬这孩子小小的妈妈就不在了，我也才到他们家几个月，又没有文化，也辅导不了彬彬，还是全靠你们老师呀，我们小时候书念得少，也看不懂彬彬的作业，也没办法辅导她，还请你们老师多费心，以后有空就到家里坐坐。”

我们正在说话间，又来了一个中年人，听说我在这里，特地过来看看。完了，又热情的用摩托车送我们到山下，言语间说不完的感激之情，后来得知这人是柏彬彬的舅舅。还说彬彬这孩子从小就没了母亲，父亲又常年在外打工，只有她奶奶照顾她。最近，她爸才又给她找了一个新妈妈，估计以后会好些了。

听到这些，我的心里也感到责任更大，以前似乎疏忽了这个表面文静，内心热情的女孩子，心里隐隐感到有些不安。我想我以后要多注意一下这个孩子，多么苦命的一个孩子啊，小小的就没有了妈妈，一切都要靠自己，父亲常年在外面打工，对她的关爱也是很少。况且，男人本来就很粗心，所以，这个孩子的确是很命苦，是一个母爱不全的人。我很希望她爸爸娶的这个继母能好啊好的照顾这个很文静的孩子。这样能干的孩子学习却不怎么样，我觉得我以后有要多一些关爱，少一些责备。也许这样，柏彬彬会在原来的基础上有所进步。

这学期开始，我就特意留意了这个孩子，是不是的对她嘘寒问暖，偶尔问问：“你爸回来了没有，在不在家里？你这个妈妈对你好不好„„”一段时间以来，我就发现这个孩子真的是变化很大，就像我上面提到的那样，不旷课了，也不拖欠作业了，上课也比较认真了，有时候考试，她还能考80多分。我觉得，我虽然对其关爱并不是很多，但是在这个孩子的心中，还是激起了一些涟漪，使她朝着好的方向发展了，我就觉得我的工作有了成效，我希望以后我还会做此类工作，让更多的孩子循着良性发展的道路，越走越远，越走越宽广。

第五篇：我的家访手记

我的家访手记

手表的指针已经指向17：00分，我和搭班的英语方老师行驶在前往小G同学的家中。这次家访活动是两天前定好的。可今天区教育局突然来英语调研测试，方老师下午去教育局批卷，她批完试卷赶回学校已经16：30分。所以夜幕快降临了，我们才到达小G的家。

小G的母亲早已等在屋门口，之前也已打来两个电话，这比原本定好的家访时间晚了一个小时。为迎接我们的家访，小G的母亲作了充分的准备，原本她今天是晚班，为了我们的家访，她请了假。一进门，水果拼盘摆好了，蜂蜜柚子茶也已经泡好，弄得我们怪不好意思的。因为时间不早了，一坐定，我就直奔了主题，向家长反馈小G本学期的一些表现：

小G同学是个很聪明，反应很快的学生，课外知识蛮丰富的，作业也比较及时。就是这孩子比较贪玩，自由主义，心中没有什么纪律观念，经常违犯纪律。最主要的是，继上学期发生偷拿别人的东西之后，最近又发现他把地上捡到的橡皮据为己有了。我们这次家访的目的主要是了解一下他的家庭情况，和家长一起分析一下孩子喜欢拿别人东西的原因，及家长发现孩子有这个情况该怎么做。

在一番交谈和观察中，我们发现小G家庭经济情况属于小康，首先排除了家里不给他买学习用品而导致他偷拿的原因。那么我们分析很重要的一个原因就是孩子喜新厌旧，看到别人与众不同的东西就眼馋。该怎么办呢？

我们方老师的儿子也是四年级，她讲述了自己教育儿子的经历。她儿子三年级是非常热衷跟同学换学习用品，换来换去，不是自己的学习用品少了，就是文具盒里多出别人的东西。她最初发现孩子有喜新厌旧的倾向时，明确指出这是不对的，因为所有的学习用品都是在征询孩子的意见之后买的，这表明孩子是喜欢的，怎么能没用几天就换掉呢？一旦她发现儿子的文具盒中出现别人的东西，她会狠狠地责罚。有一次，儿子书包里多出来一支新的自动铅，再三询问后，儿子说是班内地一个同学和他打赌，输给他的。方老师对儿子这种投机取巧获得东西的做法给予了严厉的惩罚——用晾衣架狠狠打了儿子一顿从那以后，儿子的书包里再也没有出现过别人的东西。当然，到现在为止，方老师都没有放松每天检查一下孩子的书包。

虽然我们没有明确告诉小G的家长具体该怎么做，但从方老师管教自己儿子的故事中，他们也明白了：孩子出现喜新厌旧现象是正常的，普遍的，家长要在孩子一出现问题时及时予以教育。如果家长也像方老师每天检查孩子的书包、文具盒，说教不行，采取必要的“棍棒”教育，每天了解孩子的动态，孩子怎么还敢随便拿别人的东西。

从小G家出来，已经接近6点，孩子妈妈一个劲留我们吃晚饭，并且说已经早就准备好了。我们再三推辞，匆匆忙忙赶往今天的第二个家访目的地。

在前往小W家的路上，我俩赶紧给各自的家人打电话，告诉他们先吃晚饭，不必在等我们回家吃晚饭，估计完成家访会很晚了。

小W更是个令人头疼的人物。一想起他，我的心情就不自觉得沉重起来。这孩子有严重的周一综合症。上学期，他就两次在周一从学校偷偷溜出去，逃课一整天，让家长找一天，老师担心一天。还有一次周一，他没找到机会留出学校，上完一节课，跑去食堂，疯狂地要找刀：“说活着没有意思，还不如死了。”当食堂工作人员、老师、校长去劝他时，他又是撞墙，又是自残，把我吓坏了。我们曾以为他有心理问题，耐着性子对他进行心理抚慰，班主任、教导主任、德育领头人、校长轮番上阵，好不容易安抚了他的情绪，问明白了他失控的原因：爸爸妈妈不爱他。我们以为要么是他的家庭出现了什么变故，要么是父母对他不管不顾，让他缺失了家庭的温暖。然而，在我们和家长深入沟通了解后才发现，其实这都是他编造出来的理由，根本不成立。后来，学校出面为他联系了区心理医生，父母也带他去看过。

本学期开学以来，他一直很正常，和同学相处融洽，跟老师很有礼貌，笑容也常挂在脸上。可是本学期4月中旬的一天，又是周一，小W又跑了。综合每次逃课的情况，我发现都是周一，而且都是双休日作业没有完成。我又向小W三年级的班主任了解情况，他三年级也经常周一请假，找的理由不是这里不舒服，就是那里疼痛。这是典型的“周一综合症”，主要是作业没有完成导致。这次家访，就是要把我的发现告诉家长，进一步了解孩子的家庭情况，并和家长商讨对策。

走进小W的家，这是一个130平左右的三居室套房。小W有独立的书房和卧室，书房里都是玩具。我们的聊天从“小W的双休日安排”聊起：父母对孩子采取的是放养式教育，对孩子的学习没有过高的要求，只要他完成老师的作业，就可以玩了。周六爸爸要上班，他自己在家或去妈妈店里写作业。周日一般去小伙伴家玩，而且一去就是一天，午饭也是在小伙伴家吃的，每次玩到天黑才会回。妈妈颇自豪地说：“他自己骑自行车去，到点回家，自理能力蛮强的，不太黏着我们父母。”我再一打听，经常和小W一起玩的同学小L和小Z分别是我校四

1、五1的学生，据我了解，他们在班内也是不爱学习、经常拖拉作业的学生。

了解了这些情况，我基本可以断定，小W周一逃课就是双休日没有完成作业而采取的逃避手段。我再三告知小W的家长：双休日不可再对孩子不管不顾，这样的放养式是不可取的，要想孩子不再逃课，先从抓好孩子的假期作业开始。可以给孩子自由，但不是给孩子没有原则的自由。一番嘱咐之后，我们总算踏上了归途。此时天已发黑。所幸今天的家访还是很有收获的，圆满完成了预期的目标。