第一篇：暑假倾听了北京市广渠门中学宏志班班主任高金英老师做...
暑假倾听了北京市广渠门中学宏志班班主任高金英老师做的报告，带给我强烈的震撼。那天整个会场的气氛热烈，秩序井然，随着高老师的精彩报告，听者们时而泪盈眼眶，时而捧腹大笑，会场不时掌声如潮。听完报告后，我对高老师有折服、有敬意、有钦佩，我想把世界上最美丽的鲜花献给高老师，来表达我的敬意。下面，将向高老师致敬的理由陈述如下：
一：对学生无私奉献了慈母般的爱和无微不至的关怀。
宏志班的学生都来自于贫困家庭，有的家庭破碎，学生缺乏家庭的温暖，然而，高老师对他们就象母亲一样，给予了他们无私的爱。大到学生人格、世界观的形成，小到学生的剃头、洗澡的小事，都被高老师一一记挂在心里。“贫穷不是床，不能躺在上面等人帮”，是这句话和一次次高老师带领学生勤工俭学的举动，树立了宏志班学生自立自强的坚韧性格，我想田伟同学也许永远不会忘记他第一次吃鱼的情景，那是高老师亲手为他择的鱼刺，那不仅是简单的吃鱼的过程，更是高老师告诉他们如何战胜自我的过程，也是师生间爱的传递；田伟更不会忘记高老师用一个月的工资为他买的那双鞋，它代表着高老师金子一般的心。在学生最困难、最痛苦的时候，伸出援助之手，从物质上的帮助到精神上的慰藉，高老师都做到了，过年时抛开家人，到学生家包饺子，当学生痛失亲人、家庭遇到困难时，高老师或是筹款扶危济困，或是为学生解决房产问题，像对待自己的孩子一样，用自己温暖的怀抱，包容了学生的喜怒哀乐，为学生在暴风雨中搭就了温馨的小屋。并不是所有的教师都能做到像高老师那样无私和高尚，那样不计较个人的得失，一切都是为了学生的健康成长。所以，我要向高老师致敬。
二、及时抓住教育时机，对学生进行德育教育，展现了高老师高超的教育艺术。
有一次，高老师发现班里的咸菜发了毛，高老师及时抓住教育契机，一连以发毛的咸菜为题，召开了五次班会，第一次问大家咸菜为什么会发毛？第二次问长毛的咸菜会让老师发现？班干部和其他同学为什么视而不见？第三次问大家小小年纪，为什么不懂得节俭？第四次问为什么不懂得自律？第五次问为什么不立志？通过这简单的咸菜发毛事件，高老师发掘了它巨大的教育价值，培养了学生勤俭自强的品格。
在和学生出去郊游的车上，学生都坐在高背坐上，高老师坐在两个座位的夹坐间，没人给他让座。在回去的班会上，高老师抓住这个教育契机当仁不让，厉声问到：“为什么没人给我让座？”学生的理由是“高老师是熟人了，不用客气。”“怕有人说给老师拍马屁”等，高老师利用这件事对学生进行了中华民族的“尊老爱幼”和社会公德的深刻教育。高老师是在为自己争一个座位吗？当然不是，恰恰相反，高老师不怕担负着这样的嫌疑，为学生人格的形成和正确人生观的形成上了生动的一课。作为教师，我们有多少次白白错过了良好的教育时机，或是由于出于自身的考虑，学生该进行教育的时候而没有这样做。不是每位教师都具有高老师这样的教育艺术和教育水平，也不是每位教师都能做到这样坦率和直白的面对学生，把问题摆在桌面上，通过问题的解决让学生受到启发和教育。所以，我要向高老师致敬。
三、高金英老师的语言魅力。
高老师的语言极具魅力，这种魅力表现在她的语言具有感染力，穿透力，对问题的阐述往往是一针见血。在她做报告的将三个小时，她侃侃而谈，语言流畅，抑扬顿挫，表现出极大的语言魅力，听众觉得三个小时的时间迅速流逝，以致报告会结束时，我们仍有意犹未尽的感觉。她讲的几个小笑话，并无特别可笑之处，但一经高老师的口，竟另听者捧腹大笑。有这样的语言功底，我想，她的课学生爱上、爱学也就不足为奇了。所以，我要高老师致敬。
四、一专多能，多才多艺。
在报告会中，高老师曾讲了她带领班上四十个唱歌跑调的学生勇夺歌咏比赛第二名的事，而且，高老师还在现场随口唱了两句，这足以让大家认识到她具有一副优美的歌喉；高金英老师还精通很多种乐器，在中央电视台的《东方之子》栏目中，就是有她来伴奏，学生演唱的宏志班班歌。高金英老师还写书，她著的《阳光的味道》受到大家的喜爱和欢迎。正是由于高金英老师一专多能，多才多艺，使得她在工作中游刃有余，并受到学生的欢迎。高老师综合素质如此高，所以，我要向高老师致敬。
高金英老师是我们教师群体的杰出代表，从旧时代走来，她仍然还是新时代教育的楷模。像高老师这样的人是深受人们爱戴和尊敬的。党和政府给她的荣誉、学生给她的最朴实、最真诚的回报和那一声声发自肺腑的“妈妈”的呼唤，还有报告会现场那经久不息的潮水般的掌声都说明了这一切。我向高老师致敬，并决心以她为榜样，确定我的努力方向，我深深知道，我和高老师之间的差距，也许，用我毕生的努力，我也达不到高老师的高度，但是，成为像高金英那样的教师，将是我无怨无悔的追求。
向高金英老师致敬！
第二篇：听高金英老师班主任培训心得体会
听高金英老师班主任培训心得体会
肖金老山小学 徐艳妮
2011年5月2日，全国优秀教师、全国三八红旗手、北京广渠门中学宏志班管委会主任、中国科协学管会服务中心教育专家委员会研究员、北京市模范班主任高金英老师在古城西安以“静下心来教书，潜下心来育人”为题与我们西峰的八十几名中小学班主任分享了自己班主任生涯中积累的经典案例、心得体会和经验智慧。高老师的讲座从配乐朗诵“做学生生命中的贵人”故事开始，以“篇章式”的结构展开，与大家逐一分享了交友、心态、师德、知识、奖励、管理等八个篇章。我们在座的班主任被今年六十二岁的高老师那独特的教育风格，那焕发出的青春活力和人格魅力，那幽默风趣的语言，那丰富生动的内容、那充满人生哲理的话语所感动，我们时而默契点头，时而鼓掌喝彩，时而如痴如醉。整个会场气氛热烈，师生融洽，真可谓是春风化雨润物无声啊！
做一个班主任简单，但大家都知道，做一个优秀的班主任可不是简单的事。因为他是班级管理工作的指导者、策划者、执行者。一个优秀的班主任，必须多才多艺，有丰富的专业知识，还要博采众长，自成一家。还应具备各种能力，如：管理能力、组织能力、观察能力、总结工作能力等等。除此之外，还要有坚持不懈、一抓到底的精神意志。这些在高老师的身上体现得淋漓尽致，我也深深地被感染了。而高老师的此次讲座，不但传授给我们怎样做一个班主任，怎样做一个好班主任。更教会我们怎样做一个人，做一个好人。谁都知道教师这个职业是个良心活，因为我们面对的是有思想、有感情的学生。每当看到他们明亮纯洁的眼睛，就会有一种责任感、义务感涌上心头。而高老师的“用自己的人格魅力去感染每一个学生”这句话深深地烙在了我的心上，同时也告诉我这种人格魅力就是教师的责任感的体现，也是做好新时期班主任工作的关键。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。
一、静心做学生的良师益友
每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，我们必须付出很多的心血。著名教育家魏书生说过： “教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
二、要有良好的心态
“心态决定一切。”保持心态平和，知足常乐。一句看似简单的话，却是我们
工作中经常会遇见的问题，学生对老师说的话，我们对自己说的话，细细回想，充满了浮躁之气。所以只有洗去浮躁，才能静做学生生命中的贵人。正如高老师所说：如果我们把学生看做魔鬼，你就生活在地狱中；相反，如果我们把学生看做天使，你就生活在天堂中！
三、要有深厚的品德修养 教师对社会的发展，对学生的成长起着至关重要的作用，可以说班主任的一言一行都会影响学生，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，做到自尊、自爱、自立、自强，时刻鼓励学生，学会感恩，树立良好的教师形象。
四、不断提高自身素质
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。
五、要讲究语言艺术
要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。
六、要有一套精辟的管理理论
管理学生不能认为就是把任务上传下达就可以了，更重要的是要有管理的艺术。例如高老师的灵验看管理就有一套精辟的理论。
破窗户理论——当发生第一个问题时一定要慎重，不知道怎么办甚至可以暂时不处理，一旦处理就要“一棍子插到底。”所以要开好你的第一扇窗。第一印象效应——第一印象等于唯一印象。开学第一天给学生的印象很重要。当接新班的时候，她点名不用点名册。而能把学生一个个地报出名来，这让学生一下子觉得这个班主任的“本事”所在，而高老师则说，只要提前把学生的名字背下来花点功夫就行。而那些类似“杜紫腾”之类的学生姓名，在高老师“姓与名分开报”的处理中，变得不让学生尴尬，而且更加亲切可近。
皮革马利翁效应——期望能把石头变成爱人。老师认为谁行谁一定就行，加上魔力标签，就会产生巨大的效应。
出丑效应——让我们明白了当班主任在学生心目中形象的重要性，“跟学生交往中教师出点丑没什么，在学生心目中你仍是完美的，一个有缺陷的人才完美。
通过聆听高老师的报告，我清楚地意识到了班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着。教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，用我的责任心、爱心、耐心、细心、公心和信心去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。
第三篇：听高金英老师“做有价值的老师”心得
听高金英老师“做有价值的老师”心得
5月2日，我有幸聆听了高金英老师的的报告。高老师以“静下心来教书，潜下心来育人”为题，用幽默朴实的语言，讲述了工作中的点点滴滴，并畅谈了自己的人生哲学与教育思想和教育智慧。她用这样几句话形容我们班主任工作。她说班主任工作“小到给所有的苍蝇戴上手套；给所有的蚊子戴上口罩；给所有的老鼠戴上脚镣。大到给“珠峰盖个电梯间；给长城贴上磁砖；给赤道镶上金边；给太平洋加上栏杆。”可以想象，老师的工作多么琐碎、艰辛而又神圣。但在她看来，一个好老师的标准其实很简单，你希望你的孩子遇到什么样的老师？这样的标准对我们来说真的很好理解，我们希望孩子的老师怎么对待自己的孩子?那么我们就怎么对待自己的学生。
高老师说：爱就是教育，一个优秀班主任成功的前提就是“爱心”。教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞。教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。她深入浅出地谈到了班主任工作的方方面面。我就自己的感想和大家一起交流。
1、学会自我减压—不要背着包袱工作。
当老师累，当班主任更累。这是当老师的共同感受。她说：教师节前夕，她曾收到这样的短信：驴拉车不前，鞭之，仍不前。再鞭之而卧。一智者伏驴耳语曰：再不起来，派你去学校当老师，累死你。驴闻言，既起，狂奔。其实，当老师很辛苦，社会各界是认可的。但是哪一行又不辛苦呢？工人不辛苦？农民不辛苦？蓝领不辛苦？白领不辛苦？大家都很辛苦，但为什么有的人苦后是甜，而有的人，苦后是涩呢？这说明：感觉到累也好，感觉到烦也好，是心态上出了问题。如果摆正心态，思维的方式就不一样。如果你天天认为当老师太累了，你就会越干越累，越干越没劲。高老师告诉我们：把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里：把学生看做天使，您就会生活在天堂中。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。消极的人像月亮，初一十五不一样。态度决定一切。因此我们要有一个阳光的心态：改变不了环境，就去适应环境；改变不了别人，就改变自己；改变不了的事情，就改变对事情的态度；你不能往上比较，你就往下比较。她引用猴子爬树的故事：一群猴子爬树，往上看都是猴子的屁股；往下看，都是猴子的笑脸；往左右看，都是猴子的耳目。你爬的越高，看到的笑脸越多。因此，累与不累跟心态有关系。
高老师说，大家都觉得现如今受社会、家庭和学校诸多因素的影响，学生更难管了,老办法不灵,新办法不明,蛮办法不行,教书育人很尴尬。其实不然，问题在于班主任自身工作方法陈旧落后，做事不用心，造成不少班主任的低效劳动甚至是无效劳动。她引用全国劳动模范李素丽的话：认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。对于班主任工作她讲到，每当接新班的时候，她点名不用点名册。而能把学生一个个地报出名来，这让学生一下子觉得这个班主任很佩服。而高老师则说，只要提前花点功夫把学生的名字对着照片背下来就行。高老师还讲了个事例，有个别班主任没有事先看下班上学生名单，出现了在第一天点名时把名字念错，如把“朱月坡”念成“朱肚皮”，就闹笑话啦。而这个老师以后的绰号肯定就是“肚皮”。告诉我们班主任老师一定要多花时间去了解学生，在学生面前树立威信，才能管好班级。
2、学会宽容—不要拿别人的错误来惩罚自己。
高老师积极乐观的心态深深地感染着我。作为老师，对学生、对学校、对家长、对工作，总是有道不完的抱怨。高老师告诉说，宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生是成长着的个体，是发展变化的，需要我们正确引导，犯错误那是在所难免的事，不必大惊小怪。因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。“海之所以大，是因为它有的水多，而水多是因为它的位置低。”我们放低了自己的位置，接纳包容的越多，赢得的信赖与拥护就越多，我们的力量就越壮大，有了力量还有“制服”不了的学生吗？高老师以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。
3、学会晓之以理动之以情—寓德育于平实朴素的小故事。
高老师说：“一个优秀的班主任，至少有300多个故事。老师必须多才多艺。”。她认为班主任要有本领将德育的大道理融入在一个个生动的教育故事
中。她平时博览群书，留心身边的事物，专门收集小故事和小幽默，并且把这些东西通过演练，变成自己的材料，在教育教学工作中，利用“小故事”引导学生理解“大道理”，在不知不觉中触动他们的心灵。高老师反复说：你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀！她说，很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。比如：我们手机上很多笑话，就可以用上。的确，高老师的报告是从故事开头，以故事结束的。
例如，当学生觉得课堂有点乏味，要打瞌睡时，（特别是下午）。高老师就会说：一盲人背着一个瘸子，忽然瘸子大喊‘沟、沟、沟„„’盲人接话‘欧来欧来’，两人一起掉入沟中。（在哈哈大笑中，高老师已经把打瞌睡学生的注意力成功的拉会到课堂中。）
4、学会 “大错原谅、小错批评”。傻子都知道错了的事，别和他较劲。当学生惹了大祸的时候，往往老师会很生气，气到爆炸，于是就会狠狠地批评学生。然而，这个时候的学生看到自己闯下的大祸产生了严重的后果，又后悔又害怕，心灵非常的脆弱。老师在此时若采用过激言行，只能是雪上加霜，孩子们很容易被推到悬崖边上，轻的会在心理产生阴影，重的可能会自寻短见。所以，老师在孩子犯了大错的情况下一定要注意保护他们那颗已有裂痕的心灵，对他们的教育最好能做到“润物细无声”。而对于孩子们一些言行上的小错误，作为老师一定要严厉批评，这不是小题大做，而是从小事做起，教会孩子们什么是对的什么是错的，什么应该做什么不应该做。尤其是小学生，年级都不大，辨别是非的能力不强，如果老师不及时的指出他言行上的小缺点，那么，小缺点就会逐渐变成大毛病，等到造成严重后果时就“亡羊补牢，为时晚矣”了。高老师的一句至理名言：别忙于教学，要精于研究学生。只有了解学生，才能更好地为学生服务。
今天的教师即是工作者，又是学习者，也是研究者。我们是具有这三种身份的特殊群体。这就要求我们继续学习更多的教育理论，不断地丰富自己的管理知识，深入细致地研究自己的教育对象，不断地提高自己的工作能力，作为老师在心目中能给学生留有一个温馨美好的位置。
第四篇：听高金英老师对班主任培训心得体会
听高金英老师对班主任培训心得体会
通过听高金英老师对班主任培训，我的思想受到了极大震撼，精神得到了洗涤，心灵得到了升华。
高老师那独特的教育风格，那焕发出的青春活力和人格魅力，不仅仅赢得了全体学生的爱戴，而且也在潜移默化地影响着我们。真可谓是春风化雨润物无声。
作为一个班主任，大家都知道，他是班级管理工作的指导者、策划者、执行者。在我们大力推行教育改革，追求素质教育的今天，班主任工作更应该成为整个班级管理工作的重中之重。高老师的此次讲座，不但传授给我们怎样做一个班主任，怎样做一个好班主任。更教会我们怎样做一个人，做一个好人。谁都知道教师这个职业是个良心活，因为我们面对的是有思想、有感情的学生。每当看到他们明亮纯洁的眼睛，就会有一种责任感、义务感涌上心头。而高老师的“用自己的人格魅力去感染每一个学生”这句话深深地烙在了我的心上，同时也告诉我这种人格魅力就是教师的责任感的体现，也是做好新时期班主任工作的关键。
高老师说过，在班主任的工作中，一种阳光的味道是不可少的：一是责任心，二是爱心，三是用心去做事。教师必须真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父。在学习上、品德上严格要求。在生活上热心关怀、严爱相济，做学生的知心朋友。在她的眼中，每一个孩子都是一个新的太阳，是一个前程不可估量的个体，只要用心去照料，哺育他们，去挖掘他们身上的潜力，他们的能量是不可限量的。但愿这种阳光的味道会留在每个教师的身上。
做一个班主任简单，但做一个优秀的班主任可不是简单的事。一个优秀的班主任，必须多才多艺，有丰富的专业知识，还要博采众长，自成一家。还应具备各种能力，如：管理能力、组织能力、观察能力、总结工作能力等等。除此之外，还要有坚持不懈、一抓到底的精神意志。这些在高老师的身上体现得淋漓尽致，我也深深地被感染了。我想，只要思想认识上去了，行动自然也会跟上的。通过聆听本次讲座使我明白：当一名好老师必须要有完善的人格魅力,深厚的品德修养,丰富的知识技能,要细心和有足够的耐心!同时我也会努力使自己成为：让学生喜欢、让家长认同、让同事信任、让社会公认的老师!
腰庄中学周健
2012年3月16日
第五篇：读高金英老师的《做最好的教师》有感
用心把简单的事情做好——读高金英老师的《做最好的教师》有感
班级管理要用心，课堂教学未尝不是。一个教师的真本领是引导学生能学，课上课下真学。当然，达到乐学、爱学，甚至于会学、主动学那是最高境界。近年来我努力尝试着、验证着，并享受着用心的收获。
起初，看过另一个版本的《做最好的教师》，那是李镇西的，说中阐述了其25年的教育教学思想以及智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
如今，翻阅高金英老师的《做最好的教师》，让我有了另一种感动，是隐隐的，深深的，发自内心的触动。她是一位中学物理高级教师，中国科协学会管理服务中心教育专家委员会研究员，她从1995年起担任宏志班班主任，这个班聚集了是来自北京的众多贫困生，当然，他们是靠优异的成绩考进来的，这个班级有来自社会资金的大力资助，但在高金英老师的带领下，却时常将一分钱也要掰成两半花，时刻想着那是捐助者的一片心意。书中谈到“两个暖瓶的故事”明明可以用捐助者提供的钱去买2个新的，普通的就行，可班长却只买了2个瓶胆，外壳用旧的铁皮，刷了防锈漆，就这样，能用了。而换成别的班级孩子呢，也有老师做过调查，回答却是电动暖瓶、压力壶、塑料暖瓶等等，无一不会去做的是只买瓶胆，而配外皮的。由先前的不可思议，到后来的深深感动，就在这一件小事上。作为班主任的高老师，起先也没有想到，但从孩子身上所学，她能自叹不如，我们作为一线的普通教师，又何以情堪呢。省，要省得其所，花，要花得理所当然，从小事，从学生骨子里的想法去看待他们，和孩子打成一片，要做一个有志向的人。正如她再开学时所说的：“人活着其实就指望着一口气，所以，我们要争气。人不能和皮球一样，别人杵你一下瘪了下去，人家一松手你又恢复了原样，原来什么样还什么样，人活在世上要顶天立地，干吗我们不活出个样来给别人看看？”如此励志的话，相信，只有高老师才能给孩子所讲，也相信我们的孩子能懂。
从另一个故事中，我也看到了高老师以身作则的表率，作为46的她和孩子们一起，凌晨3点出发，一路跑步去天安门广场看升旗，衣服也湿透了，还累得险些跟不上队伍，但她却挂念着2个脚受伤的孩子，陪着大家一起前进，有的同学说到：“少年强则国强，少年智则国智，少年雄于地球则国雄于地球。”这是怎样的一位老师啊，从小就让她的学生们有如此雄伟大志，将来，这些人一定会成为国家之栋梁！这样的老师，我要为您点无数个攒！
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