第一篇：英语作文 失物招领Lost and Found
今天下午，我在操场拾到一个包，里面有一支笔、一本笔记本和钥匙。另外，还有一个钱包，里边有银行卡和现金。我的电话号码是4756333。请失主与我联系。
This afternoon, I found a handbag in the playground.There is a pen, a notebook and keys in it.Besides, there is a wallet with credit cards and some money in it.My telephone number is 4756333.Please the owner contact me.
第二篇：失物招领英语作文初一（共4篇）
写写帮会员为你精心整理了4篇《失物招领英语作文初一》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！
篇一：失物招领英语作文
hen I came toschool this morning, I found an Oxford Dictionary, which is the sixth printingon the ground of school gate.I was afraid it would be demaged if nobody pichedit up.And I stood there for a while seeing no one intended to pick it up.Therefore,I took it to my dormitory.The dictionary is brand new.It has a note in themiddle of the book where I saw a poem----Saying Good-bye to Cambridge Again writtenin Chinese on the paper.我早上去学校的时候，我在学校门口发现一本第六版的牛津字典。我担心如果没有人来认领，那本书会弄坏。我在那里站了一会儿见没有人想要把它捡起来。所以，我就把它拿给我的宿舍了。那本字典是全新的。在字典里面我看到一张箯筏，箯筏上写着一首中文诗——再别康桥。
If its owner seesthis, please contact me after the school time or just go to my dormitory.Mynumber is *** and room number is 612.如果它的主人看到这个，请在课后时间联系我或是去我的宿舍。我的电话号码是***宿舍号是612。
篇二：失物招领英语作文
A green school bag was found on the playground yesterday afternoon.Inside of which there are two new textbooks, exercise books, a pocket English—Chinese dictionary and a pencil-box.Loser is expected to come to the Office of Senior Grade 3 to identify it.昨天下午在操场上发现了一个绿色的.书包。里面两本新的课本，练习册，口袋书汉英字典和铅笔盒。失主请到高三年级办公室来认领。
篇三：失物招领启事英语作文
失物招领启事英语作文
失物招领启示
Found
September 1, 20__
A green school bag was found on the playground yesterday afternoon.Inside of which there are two new textbooks, exercise books, a pocket English—Chinese dictionary and a pencil-box.Loser is expected to come to the Office of Senior Grade 3 to identify it.20__年9月1日
昨天下午在操场上发现了一个绿色的`书包。里面两本新的课本，练习册，口袋书汉英字典和铅笔盒。失主请到高三年级办公室来认领。
篇四：失物招领的优秀英语作文
关于失物招领的优秀英语作文
When I came to school this morning, I found an Oxford Dictionary, which is the sixth printing on the ground of school gate.I was afraid it would be demaged if nobody piched it up.And I stood there for a while seeing no one intended to pick it up.Therefore, I took it to my dormitory.The dictionary is brand new.It has a note in the middle of the book where I saw a poem----Saying Good-bye to Cambridge Again written in Chinese on the paper.我早上去学校的时候，我在学校门口发现一本第六版的'牛津字典。我担心如果没有人来认领，那本书会弄坏。我在那里站了一会儿见没有人想要把它捡起来。所以，我就把它拿给我的宿舍了。那本字典是全新的。在字典里面我看到一张箯筏，箯筏上写着一首中文诗——再别康桥。
If its owner sees this, please contact me after the school time or just go to my dormitory.My number is *** and room number is 612.
第三篇：失物招领作文
假设你是李华，在美国Green School做交换生。一天，你不小心遗失了书包。你打算写一个寻物启示，贴在学校的公共栏中。
遗失物品：一个深蓝色书包，上面有红色的心形图案（heart-shapes）。书包里有一个水杯，三本英语书和一个紫色的钱包。电话：345-5482
I am a girl called Lihua.I am working at Green School.Oneday , my bag was lost when I went for a walk.It is dark blue with heart-shapes on it.Here are the items in it.I have a bottle in it.There are three English boks as well.They are important for me.And there is purple wallet with two keys and soma money in it.And there is a photo of my family which I treasure most.It is also very important for me.If you find it , please give it back to me and you can call me at 345-5482.It is very kind of you to do that.Thanks a lot!
第四篇：失物招领启事作文
招领启事的格式：
1、标题。标题有三种写法：一是写为“招领”二字，二是写为“失物招领”四字，三是写为“招领启事”。
2、正文：正文十分简单，无非是某人在某时某处拾到什么失物，望失主前来认领。如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，人民币若干”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、人民币的数目，均不能详写，以防冒领。
3、认领地址或联系方式，注明认领地址或联系电话等。最后标明发文日期。（作文模板）
【范文】
招领启事
本商场收银台在今天上午拾到手提包一个，内装人民币若干元，以及手机等物，望失主前来认领。
地点：本市××商场三楼办公室
电话：××××××××
××商场办公室
2015年1月13日
招领启事
尊敬的业主：
您好!
我司安管人员于2015年1月13日下午三点半左右在小区门口大门口拾到一部儿童自行车，请失主移步到天蓝居住户服务中心(即管理处)认领。
**住户服务中心
2015年1月13日
招领启事
尊敬的客户：
您好!
昨日深夜，本娱乐城清洁服务员在一包房内拾到真皮公文包一 个。包内有手机一部，老花眼镜一 副，现金若干，信用卡数张及其它杂物。请失主尽快来本娱乐城经理办公室认 领。
**娱乐城
2015年1月13日
更多热门文章：
第五篇：失物招领 教学反思
失物招领》教学反思
沙坛小学高惠娟
《失物招领》一文主要讲了唐老师带领一年级一班的学生到植物园参观，中午吃饭时同学们乱扔垃圾，老师用失物招领的方式教育学生，让学生领回了垃圾，旨在让学生从文中受到启发，反思个人行为，养成爱护环境卫生的好习惯。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”本课教学努力做到与学生生活相连，给学生提供大量的语言实践机会，并通过各种途径，激发学生的阅读兴趣，让学生在读中自主发现、自主感悟、交流讨论，培养学生的问题意识和合作精神。
一、创设情境，引入新课
在导入新课时我说：“我们班的值日生在教室里捡到了两块橡皮，请丢失的同学到老师这儿来认领。”然后揭示课题，刚才老师说的就叫“失物招领”，板书课题。读了课题，你想知道什么？这样，从学生日常的班级生活入手，激发了学生的学习兴趣，并帮助学生正确理解题意，培养了学生的问题意识。
二、初读课文，学习生字。
首先，我采用了多种形式让学生尽量读对课文，读通句子。使学生感受到读准字音很重要，借此让他们在课文中寻找并认识生字。其次，让学生自由识字，后请小老师带读，接下来去掉拼音读,到果园里摘苹果等形式,通过不断复现生字,达到巩固的效果。在此基础上再让学生记忆字形，说说自己是怎么记这些字的。这一教学环节的设计重在鼓励学生自己去发现识字的方法，并提倡方法多样化，把识字的主动权交给学生，其实这时候的学生已经掌握了很多识字方法，比如说加一加，减一减，换一换，等方法，学生的积极性都很高。生字教学实施开放式教学，充分发挥了学生的主体作用。
三、再读课文，自主发现
学生自由读文时，我引导学生边读边思考，给小伙伴提一个问题，在你的问题中可以用“什么”、“为什么”或“怎样”等词。教师相机引导，梳理问题。这些问题可以成为学习本篇课文的线索。由于一年级学生年龄比较小，还没有学会提问题，因此，在教学中，我鼓励学生大胆提问，培养学生边读书边思考问题的习惯，让学生在阅读中自主发现问题，引导学生的思维向纵深发展。
四、指导朗读，对话交流
学生自由读课文第1-4小节后，自主交流在这几个自然段中读懂了什么。引导学生用“准备”说话。鼓励学生说一些与众不同的句子。接着分四人小组合作朗读。学生自主交流阅读的体会、感受，尊重他们的独特体验，说话训练发展了学生的语言，培养了学生求异思维的能力。学习第5-8自然段，引导学生联系课文插图，抓住同学们的表现，读出惊奇的样子。然后启发情感，指导朗读。如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？请试读课文。如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情又怎样？请用这样的心情朗读课文。通过给学生读、问、想、说的自由时空，充分解放儿童，在民主平等的对话交流中，让他们朗读、思考、想象、感悟语文，既培养了学生认真读书、边读边想的习惯，又提高了学生交流合作的能力。
一堂课下来，感想颇多。对于识字教学，我们发现，学生识记汉字的方法有很多很多，教学中我不断地鼓励学生用自己最喜欢的方法记忆汉字，激发了他们识字的兴趣，使他们喜欢学习汉字。识字量大了，如何巩固是教学的难点，通过教学，我发现小学生对趣味识字这环节很感兴趣。在游戏中，在玩中识字，让他们感受到识字的极大乐趣。
点击咨询 