2016中考英语复习计划

第一篇：2016中考英语复习计划

2016年中考英语复习计划

南指挥镇中学 英语

英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节。根据我校学生整体情况和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《陕西英语中考说明》，特制定此中考英语复习方案，从而有效地进行中考英语复习。

我校在中考英语复习时一般采取“三轮复习法”的总复习计划：课本知识回顾、语法专题复习、专项复习及综合训练。同时还加强解题能力指导和临场经验积累。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

一、把握中考动向，统筹全局，做好规划。

方向明才能思路清，思路清才能脚步坚实。要让学生在中考中应付自如，就必须正确把握中考动向，做到“知彼知己，百战不殆”。在中考复习之初，要仔细研读《中学英语教学课程标准》和《陕西中考考试说明》，吃透市、县中考研讨会精神，准确掌握复习的方向、重难点以及本学科当年中考的新动态、新变化，做到心中有数，胸有成竹。同时，根据学生和教学实际情况，合理制定中考英语复习方案。一般将复习划分为三个阶段：第一阶段，紧扣教材，扎实完成基础知识的复习。第二阶段，系统的语法知识专项复习，全面提高综合分析能力。第三阶段，题型专练与模拟考练，掌握正确的解题技巧。资料的选取上我们以陕西师大2016年陕西中考《复习调研》为主，《特别指导》为辅展开复习。

二、掌握教情学情，紧扣教材，夯实基础。

准确掌握教情学情是搞好复习的关键。对已经学过的基础知识，要本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，一步一个脚印，扎扎实实搞好复习。第一轮复习对于中等生和学困生而言，是一次知识提升机会，如果把握得好，英语学习就会大大向前迈出一步，英语成绩也会有很大提升的空间。因为这部分学生英语成绩差主要是由于七八年级欠账太多，词汇量小，导致举步维艰，从而对英语学习丧失了兴趣。日复一日，变本加厉，最后发展到厌恶。复习中要紧扣教材，教材是中考命题的基础和重要依据，是“源头”。

具体要从三个方面做起，让学生打好坚实基础。一是建好“词汇库”，为的是重新激活知识，唤起学生学习旧知识的欲望。利用课堂时间，指导学生围绕陕师大陕西中考《复习调研》复习巩固重点单词和词汇拓展这两部分。二是夯实短语、句型基础。短语、重点句型等知识点是英语学习的重心，我们以《复习调研》为主进行强化复习。一方面，做到脑、口、心并用，认真背诵记忆；另一方面，设置情景，采用“融入式记忆”法，即将知识点设计到具体题目当中，让学生通过做题，在应用中加深记忆，同时在具体题目中记录知识点，结合题目，形成深刻印象，久而久之，养成记笔记的好习惯，加强记忆。三是突破“热点”。学生对重点的掌握情况，对疑点的理解情况，易错点分布情况都是复习教学的“焦点”问题，要仔细分析，区别对待。对于中考的热点问题绝不轻易放掉，建立“问题库”，采取老师多讲、精讲，学生勤练、苦练的方法，逐个突破，逐一“销账”。

三、掌握复习要点，专项强化，活学活用。

第二轮专题讲解与训练是将初中阶段所学语法知识进一步条理化、清晰化，归类、化整为零的一个过程。

复习中我们主要遵循以下几方面原则：

1、精讲多练。教给学生解题要领，分析清楚答案与题目之间的关系，帮助学生正确选用解题方法，争取绝大多数学生都能心中有数，避免学习教条，对知识生搬硬套的现象。

2、分清主次。课时安排上要根据情况适当调整，有的专题理解起来比较容易，学生很快能接受，有的则需要反复讲，反复练，宜慢不宜快，对每个专题根据实际情况，可设计一到三课时不等。

3、突出重点，合理取舍。根据大纲要求对复习资料作以删减和增加，不能一概而论，眉毛胡子一把抓，这样很容易导致学生觉得要记得东西多，记不住，再次产生畏难情绪。对于这一轮的复习采取分类推进的办法，尽力激发优生的潜能，调动中等生的积极性，让他们发挥带动作用，与此同时充分鼓励学困生，培养学生自觉学习的习惯。

为了充分、有效利用时间，提高效率，一般按照如下流程进行复习：课前预习，自己理解——分组讨论，解决简单遗留问题——优生总结归纳，教师指出重点、考点、注意点——轮流讲题，指出并解决问题。

四、掌握考试题型，分类训练，形成技巧。

分清类型、专项训练是提高学生答题技能的有效途径。我们在考前按照中考试题设计的特点，分门别类地对听力、单项选择、完形填空、阅读理解等进行专项复习与强化训练，有助于了解专项内容的命题特征和解题技巧，提高学生的应试能力，为模拟训练和中考做好铺垫。

听力。如果抓住关键，听力也是能在短时间内轻松突破的技能。当然突破的关键在于：

一、持之以恒；

二、营造一个语言氛围；

三、提高语言的敏感度和熟悉程度，以便考试时尽快进入状态。我从第一轮复习就坚持每周练习二到四套模拟试题；每天抄十个日常交际用语；给学生给予听力方法指导。在练习中，注意从五个方面提高听力答题技巧：

1、审题。快速浏览十个问题以及答案中的长句子，做到心中有数。

2、对比。前半句相同的对比个别词的差异，这样就不用三个选项都读整个句子。

3、思考。看看这些词或短语都是与什么有关的，颜色、天气、价格等等，去猜测问句或提问词。

4、推答案。短文题不但可以由已知信息推断文章大意，而且能不同程度推出答案，在听的过程中加以验证。

5、细听。有针对性地听关键词、简单句。

单选。用排除法，注意近三年中考高频考点：宾语从句、被动语态、形容词和副词。

完形填空。近三年陕西英语中考文本具有多样性，与中学生的学习、生活、思想变化、心理状态息息相关，有一定的人生启示和教育意义。具体方法：

1、快速跳读，抓住大意；

2、集中思想开始答题，避开疑点，先易后难（考查固定词组、习惯搭配、常见句型与明显的语法结构）；

3、仔细斟酌，解决疑难（运用排除法）；

4、复读原文，验证答案（弥补疏漏，改正错误的机会）。

阅读。中考英语中，阅读所占分值最大，内容丰富，题材广泛，主要包括广告、日常生活以及科普知识等，选材多贴近学生的日常生活，富有时代感、交际性和教育性。我们一般采用如下步骤：

1、速读或跳读文章，获得主旨大意。特别注意短文的首段、首句或末句。

2、猜测词义注意要点内容。

3、审题。

4、寻读。从文章中找出线索或依据并划出来。

5、复读核查，反复斟酌，做出修正，以减少错误疏漏。

选词填空。2011年新增题型。

补全对话。2011年开始七选五。四大考点：看病、问路、购物、打电话。书面表达。为了训练学生作文能力，我们主要从以下几方面进行训练：一是随堂限时作文，培养学生即时作文能力。二是举办优秀作文评选与展评，让学生相互取长补短。三是开展组内纠错活动，让他们在组内相互评阅作文，相互纠错，明确英语写作方面的问题，及时弥补。四是范文背诵。精选一定篇目的英语短文，让学生按时背诵，不断充实学生的知识库，提高英语表达能力。

总之，通过全面复习，使学生从不同角度得到反复复习和强化练习。由浅入深，由易到难，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使学生的答题能力得到提高，加强。同时在心理上也得到相应的调节。让我们一起共同探讨复习课的教学方法，帮助学生迈好人生道路上的第一个门槛。

第二篇：中考英语复习计划

英语复习计划

根据本年部学生学习情况以及所剩时间，我们英语科制定了三轮复习计划。

第一轮，基础复习。从3月19日开始到4月27日 大约6周时间，主要复习单词，词组，句型等。复习范围七八九年级五本书，时间分配七年级约一周，八年级约两周，九年级约3周。以教师辅导，学生强化记忆和训练为主，教材为中心。

单词复习：1词形转换，包括：名词变复数，形容词比较级最高级，基数词序数词转换，代词单复数转换，动词变单三，过去 式，过去分词和现在分词等

2单词的拼写，侧重四会词三会词的拼写，四会词必须过 关。

词组复习：1重点词组的用法，举例造句。总结归纳，重点词组，中考容易考的词组。

句型复习：常用句型，重点句型，举例，翻译等 关注补全对话中容易用到的句子。尤其是关于环保，看病，问路，打电话，职业等方面的句子。

第二轮，专项复习。从4月30日至5月30日。主要复习，词性，时态，语法，写作等。

三天左右一个语法项目，学习完二个项目后就进行练习，有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。

复习过程中用词性带动，渗透语法。以中考考点为例，精讲基础，强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并侧重学法的指导、点拨技巧，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。

1名词：名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致。2形容词：副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。

3代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。

4还有介词，句式，主谓一致，定语从句，宾语从句，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。第三轮复习综合复习从6月4日至考前

这一阶段主要以综合测试为主。这个阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习

在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺，强化考点。针对学生的弱势题型，进行学法指导，让学生掌握答题技巧。

(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。

（1）重视首句的开篇启示作用。

（2）通读全文，弄懂大意。

（3）符合短文内容，遵循语法规则。（4）复读全文，核定答案。

(二)、句子翻译。

认真审题，弄清楚每个翻译部分所要用的短语句型等，特别注意时态，单复数，介词应用，大小写等

(三)、书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还要练习日记、书信、通知、电话留言，失物招领等的写作方法。

第三篇：英语中考复习计划

英语中考复习计划

柳袁

一．复习指导思想

1.复习不只是知识的总结和操练。应体现对学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求；

2.在复习的目的、内容、形式、方法上，都应关注使学生“爱复习”；

3.理解中考说明和课程标准的精神，把握目标的要求，不要不切实际地凭过去的经验进行“拓宽和加深”。

二．复习原则

1.抓住“纲”、紧扣“本”，有效复习。“纲”即是教学大纲，“本”为现用教材，教学大纲既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握“大纲”中对基础知识与能力的要求。另外，应尽量对“中考考试说明和要求”也给予足够的重视，从中领会命题思路，掌握复习重点；

2.系统归纳，分清脉络。在总复习时，要突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。这样，学生就能根据具体问题按“图”寻找答案；

3.专项练习，有的放矢。以往总复习暴露出来的问题，多集中在下列几个方面：听力、阅读理解、写作、语法包括单词拼写、词类、词义和词语辨析、动词时态和语态、固定搭配、句型、句法等问题。复习的时候，教师应有目的、有针对性地进行专题讲解与训练，搜集、积累学生平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破；

4.保基础，抓中档，争高分。任何一份完整的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特别是对中等生，教师一定要要求他们把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。

三.复习计划

第一轮是对基础知识的复习阶段（4月-5月中旬）

复习目标：使所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打基础； 复习方式：

1.按教材顺序，通过学案归纳单元重点单词短语和句型；

2.归纳梳理语言点，讲透语言点运用；

3.进行《文科爱好者》的课堂练习；

4.通过家庭作业进行巩固，第二天及时进行评讲；

5.早读进行单词、词组的背诵和听写；

6.阶段性测试。分单元或分册、分类。

第二轮复习：专题复习，以教材为依托，以教学大纲和新课标为准绳，进行复习。（5月中旬-5月底）

复习目标：掌握语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型，变知识为解决实际问题的能力；

复习方式：讲练结合，以学生为中心，教师答疑解惑，精讲精练。将各个语法点的知识由易到难加以归纳和梳理。在复习过程中，每复习完一个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。

第三轮复习：模拟训练，补缺补漏。（2010年6月初开始至中考）

复习目标：模拟考试，复习教材，查找盲点，补缺补漏。模拟中考考试时间、考场氛围；

复习方式：

1.英语中考的试题，不仅要求考生掌握统编教材的全部内容，而且还包括掌握“认知”部分的内容。在此期间进行两、三次模拟考试，批改、重点评讲、点评；注意选择难度与中考试卷相似或略低的试卷，以增强他们的自信心。

2.积累教训与经验；整理一遍已经做过的试题，就是有的放矢地解决学生个人的具体问题了。

第四篇：中考英语复习计划

体验式英语教育先锋美联英语 标题：最科学的中考英语复习计划是什么样

导读：眼看距中考的时日已经不多，已经学过的九年级课程渐渐地接近了尾声，那么从这一刻一直到中考的时间段内对于老师和学生来说都是一场考验，如何在接下来的2个多月当中进行科学系统的中考英语复习计划至关重要。

中考英语复习计划步骤及时间安排：

一、第一轮复习阶段（2011年3月下旬--4月下旬）

内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。工作安排：七年级两周，八年级两周，九年级三周。

复习方法：教师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心, 关注重点词汇,词语, 语境,同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。复习初步计划24个课时，刚好在一个月内完成。

二、第二轮复习阶段（2011年4月下旬-5月中旬）

内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。

工作安排：三天左右一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。初中英

三、第三轮复习阶段（2011年5月中旬-6月初）

内容：综合中考英语复习计划学习过的全部内容，主要以综合测试为主。工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习

在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。

4．模拟训练（2011年6月上旬）

中考英语复习计划也需要模拟训练，模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力，同时这种方法的确是十分的实用。

当看到了上文所描述的内容之后，刚好的去进行中考英语复习计划也就不难了，同时，这种方法对于很多的不认真的同学也有很大的帮助，其中的抓重点、抓主干的方法也是非常值得推崇或者借鉴一下。

第五篇：英语中考复习计划

2012年中考英语复习计划

龙射中学——代胜茂

九年级的课程也已经结束了，从现在到中考这段时间对于老师和学生来说是至关重要的一段时间，在接下来的几个月当中，我们要对初中阶段已经学过的知识进行系统性的复习，而复习阶段对马上面临的中考是非常重要的，因此我们要充分利用这段时间，做好这阶段的复习，争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成绩。

从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我们决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

实施步骤及时间安排：

一、第一轮复习阶段（2014年2月下旬--4月下旬）

内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。

工作安排：七年级两周，八年级两周，九年级三周。

复习方法：教师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心, 关注重点词汇,词语, 语境,指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学 1

生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。

在教材整体处理及时间分配上，3月中旬开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个课时，根据复习期末复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。复习初步计划32个课时，刚好在一个月内完成。

二、第二轮复习阶段（2011年4月下旬-5月中旬）

内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。

工作安排：三天左右一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。初中英语语法总复习.复习方法：教师系统讲解——专项训练

指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。结合河北中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)。

形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。

动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。

代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。

还有介词，句式，主谓一致，虚拟语气，定语从句，宾语从句，直(间)接引语，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。

三、第三轮复习阶段（2011年5月中旬-6月初）

内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。

工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习

在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。

(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。

（1）重视首句的开篇启示作用。

（2）通读全文，弄懂大意。

（3）符合短文内容，遵循语法规则。

（4）复读全文，核定答案。

(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。

（1）首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提

下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。

（2）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。

（3）答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。

(三)、书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求学生按照指定话题练习相关语言项目:

(1)Shopping

(2)Asking the way

(3)At the library

(4)Making telephones

(5)Seeing the doctor

(6)Giving a gift

(7)Talking about the weather

(8)Talking about the sports

(9)Greeting 等等。

(四)、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。

4．模拟训练（2014年6月上旬）

模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

以上就是下学期的英语工作计划。