大班游戏小医院

第一篇：大班游戏小医院

大班游戏小医院

一、活动目标：

1、知道一些简单的医疗器件，初步了解看病时的程序（挂号、请医生看病、到药房领药等）。

2、了解医院及其工作人员的职责，模仿和扮演医生、护士、病人的角色，体验角色扮演的乐趣。

3、能潜移生活中关于健康卫生的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。

4、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生工作。

5、激发幼儿对医护人员的敬佩之情

二、活动准备：

白大褂、护士帽、听诊器、体温表、医药箱

药瓶胶、压舌板、处方、病历卡及各种药盒、去医院看病的流程图

三、导入： 通过小律动手指操：《大乌龟，小乌龟》大乌龟，小乌龟，大大小小挤一堆，不怕你从上面捶，不怕你在后面推，就怕你在洞口吹：啊切，感冒了。

随后，教师：哎呦，老师昨天睡觉不小心着凉了，有点感冒，小朋友们当我们不舒服的时候，爸爸妈妈会带我们去哪里啊？（幼儿会回想起当自己生病时家长带他去医院的情景）

到了医院后我们要做些什么事情呢？（请幼儿回答思考）

随后，出示去医院看病的流程图

活动过程：角色让幼儿自愿扮演分工。

医生在生活中幼儿最恐惧，这个角色幼儿可能不愿扮演这时老师可以参与游戏中去。

由2—3名幼儿做护士，几位幼儿按顺序看病，幼儿可扮妈妈抱着布娃娃看病，看病时仔细医生询问病情，病因，治疗方法及注意问题，医生则要细心为病人看病。游戏时要将用过的针管，药盒清理消毒，不要让幼儿用嘴接触药盒和其他材料注意卫生安全。

游戏结束：以一段安静的音乐结束（幼儿已形成的条件反射）

延小朋友们玩的高兴吗？以后去医院的话是不是要勇敢呀！不哭、不闹做个听话的好宝宝好不好。宝贝们拜拜！

第二篇：幼儿园大班角色游戏教案：医院

幼儿园大班角色游戏教案：医院

医院【游戏主题由来】

通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的“药”整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了“医院”这个游戏。

【游戏总目标】

一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。

二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。

三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。

四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。

五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。

六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。

第一次游戏【游戏目标】

一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。

三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。

【游戏准备】

经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。

2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境【游戏过程】

一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？

二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？

师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

2.要选择各种替代物，创设医院环境。

3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3.观察医生、护士能否明确职责。

五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1.整理游戏材料和环境。

2.交流游戏情况。

师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？

3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

第二次游戏【上次游戏回顾】

从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况，我对游戏方案进行了调整。

【游戏目标】

一、明确所扮演的角色，增强角色意识。

二、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。

三、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。

【游戏准备】

经验准备：在谈话中，引导幼儿回顾医生看病的方法，初步了解不同的病症的不同的诊断方法。

物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。

环境创设：丰富医院的环境布置。

【游戏过程】

一、回顾上次游戏存在的问题，明确角色意识。

师：上次游戏中，老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对？为什么？

师：要怎么样才能帮助病人把病看好？

师小结：医生要仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。

二、提出游戏要求。

1．与同伴协商角色分配。

2．导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。

三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。

1．适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生解决，观察医生对症诊断的情况。

2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。

四、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1．整理游戏场景和材料。

2．交流游戏体验。

师提问：1.你今天扮演了什么角色？医生是怎么给你看病的？

2．你觉得谁表现的最好？好在哪里？

3．下次游戏还可以增加什么？

第三次游戏【上次游戏回顾】

由于前期谈话活动的经验积累，幼儿对于自身的角色意识和角色的职责更加清晰了，特别是医生能简单的针对不同的病症，进行诊断。在游戏后，幼儿提出想增设输液用品，给一些生病严重的病人。说明幼儿游戏的技能和游戏的情节更加丰富了。针对幼儿的需要，我设计了游戏的方案。

【活动目标】

1．进一步掌握对症诊断的技能，较为逼真、大胆的扮演医生的角色。

2．了解输液的基本程序，不断丰富游戏情节，缓解幼儿对输液的排斥感和恐惧心理。

3．加强医院主题与其他主题之间的联系。

【活动准备】

经验准备：在谈话活动中引导幼儿回忆输液的经验。

物质准备：新增输液用品、纱布、棉签【活动过程】

一、展示新增的游戏材料，引发幼儿参与游戏的兴趣，丰富游戏情节。

师提问：这是什么？你有过输液的经历吗？是什么感觉？生病时为什么要输液？

师小结：当生病比较严重或者病人很虚弱时，吃药没有效果了，就可以采用输液的方式，把药直接输入到你的身体里，这样病就好的快了。

二、教师引导幼儿回忆输液的体验，并邀请个别幼儿学习输液的方法。

1．幼儿回忆输液的体验，学习输液的基本程序。

师提问：护士是怎么帮助你输液的？她会先做什么？再做什么？

师小结：输液时医生要先在病人的手上找到血管，可以轻轻拍打病人的手背，这样更快找到血管。然后用棉签沾上碘酒在血管处进行消毒。然后将针头轻轻插入血管里，用胶布对针头进行固定，这样针头就不会移位；最后将输液器放在到输液架上，放太低了会对病人造成伤害的；要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整；输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。

2﹒请两名幼儿来尝试操作输液的过程。

3﹒及时指出幼儿操作中的不足，并肯定表现较好的部分。

三、提出游戏要求。

1．其他游戏中的人员不舒服时也可以到医院看病。病人病好后就可以到其他游戏区去玩。

2．协商角色分配，要轮流扮演角色进行游戏。

3．医生和病人之间要多交流，病人要积极向医生说自己身体的状况。

四、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。

1．适时以病人的身份参与游戏，观察护士输液的程序。

2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。

五、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1．整理游戏场景和材料。

2．交流游戏体验。

师提问：1.你今天扮演了什么角色？护士给你输液时，你觉得她做怎么样？

2．你觉得谁表现的最好？好在哪里？

3．游戏中你遇到问题了吗？你是怎么解决的？

第四次游戏【上次游戏回顾】

经过几次游戏的积累，孩子对于医院游戏已经积累了一定的经验，游戏情节逐渐丰富起来了。角色之间的语言交往也越来越丰富。在游戏后有小朋友提出，不一样的病，药剂师都配一样的药，说明孩子很好的将生活经验运用到游戏中来，也体现了幼儿游戏水平的提高，针对这一情况，我们在游戏后与幼儿共同商量了几种常见病的药怎么区分？孩子们提出了用颜色区分的方法。随后我们在美工区中运用皱纹纸制作了不同颜色的药丸。

【活动目标】

1．能根据医生的药方进行配药，丰富游戏情节。

2．学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题。

【活动准备】

物质准备：新增各色药丸及药品说明清单。

【活动过程】

一、回顾上次游戏存在的问题，引出新材料。激发幼儿参与游戏的兴趣。

师：在上一次的活动中有的小朋友发现了，不一样的病，药剂师都配一样的药，所以我们一起在美工区中制作了不同颜色的药片和药丸代表不同的病。有些小朋友还一起设计了配药单来告诉大家怎么配药。现在我们一起来认识下。

二、提出游戏要求1．协商角色分配，要轮流扮演角色进行游戏。

2．遇到游戏中出现的问题要尝试与同伴协商解决。

三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。

1．适时以病人的身份参与游戏，观察药剂师配药的情况。

2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。

四、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1．整理游戏场景和材料。

2．交流游戏体验。

师提问：

1.你今天扮演了什么角色？你玩的怎样？

2．你觉得谁表现的最好？好在哪里？

3．游戏中你遇到问题了吗？你是怎么解决的？

第三篇：幼儿园大班游戏活动教案《小医院》及教学反思

大班游戏活动教案《小医院》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿激发对医护人员的敬佩之情，知道一些简单的医疗器件，初步了解看病时的程序，培养幼儿勇敢、活泼的个性，快来看看幼儿园大班游戏活动《小医院》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道一些简单的医疗器件，初步了解看病时的程序。

2、激发幼儿对医护人员的敬佩之情

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

白大褂、护士帽、听诊器、体温表、医药箱、药瓶胶布、处方、病历卡及各种药盒

玩法：

由2-3名幼儿做医生和护士，几位幼儿按顺序看病，幼儿可扮妈妈抱着布娃娃看病，看病时仔细医生询问病情，病因，治疗方法及注意问题，医生则要细心为病人看病。教师加入到角色中去。

游戏时要将用过的针管，药盒清理消毒，不要让幼儿用嘴接触药盒和其他材料注意卫生安全。

教学反思：

角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关心他人，帮助他人，同时在游戏时体验了看病的简单流程，只是还需教师介入提醒。在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验，让角色游戏开展的更有效！幼儿玩的更精彩！

本文扩展阅读：医院一词是来自于拉丁文原意为“客人”，因为一开始设立时，是供人避难，还备有休息间，使来者舒适，有招待意图。

第四篇：大班游戏（范文）

红星幼儿园大一班第四周教学活动计划

2011年9月19日——9月23日

下午教案：（朱晶晶）

体育游戏

【活动内容】跳橡皮筋

【活动目标】探索橡皮筋的多种玩法，体验合作的快乐。

【活动准备】准备橡皮筋若干。

【活动过程】

一、教师出示橡皮筋引导幼儿讨论：橡皮筋可以用来做什么？（玩、绑东西„„）

二、引导幼儿讨论橡皮筋都有哪些玩法？

二、组织幼儿到户外场地集中。

三、讲解并示范跳橡皮筋。

1、跨跳：将两条橡皮筋拉成40—80厘米的平等线，幼儿练习跨跳。

2、左右行进跳：将橡皮筋拉直放在地上或套在腿上，幼儿用单脚或双脚在橡皮筋的两边左右轮换行进跳、花样跳等。

3、将橡皮筋扎在椅子上，排成各种图形，幼儿在其间连续跨跳、花样跳等。

四、根据橡皮筋的特性，提出幼儿在玩中需注意的安全事项，幼儿自由选择进行游戏。

五、待幼儿玩得出汗结束游戏。

社会领域

【活动内容】中秋快乐

【活动目标】

一、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴庆祝佳节的快乐，萌发爱 老师、父母、同伴的情感。

二、乐于交往与分享，能积极、主动、大胆地表达与表现。

【活动准备】请幼儿在家里和家人一起制作中秋小挂饰。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、八月十五是什么节日？教师讲述中秋节的来历和习俗。

2、提问：中秋节我们都会做些什么？吃些什么呢？

二、请幼儿展示自己和爸爸妈妈做的中秋挂饰并进行介绍

你和爸爸妈妈做的中秋挂饰，用了哪些材料，你是怎么制作的？

三、请幼儿说说自己家里中秋节是怎么过的，你都做了些什么？

四、请一组幼儿上前模仿在家过中秋节的情形，让幼儿理解团圆的喜庆，学习应用礼貌用语，懂得要尊敬长辈。

五、将幼儿制作的挂饰进行布置。

【表演游戏】小熊拔牙

（三）【活动目标】充分发挥想象力，大胆有表情的表演游戏。

【活动准备】医生帽子、医生的药箱及相应工具。

【活动过程】

一、师幼一起回顾上次游戏中的不足。

师：“在上次的活动中小朋友们都表演了这个游戏，但也发现了一些问题，在表演 时小朋友们的表情、动作做的不够好，在游戏时我们应该充分发挥我们的想象力大胆 的表演。如小熊在拔牙时一边哭一边叫妈妈，或是因为害怕使命的抓着妈妈等等”。

二、引导幼儿讨论动物的心理特征及它们的动作表情等，请几个幼儿上前大胆的进行

示范性地进行表演。

三、幼儿游戏：

教师鼓励幼儿用合适的动作、表情声调表演，并大胆解决游戏中遇到的问题。

四、评价：

1、说说看哪组小朋友表演的好？好在哪里？

2、在今天活动中你们发现了什么问题？

五、收拾场地：分类归整存放。

活动反思：本次在表演时有部分幼儿的表情、动作做的较好，在游戏时我们应该多鼓励幼儿 充分发挥想象力大胆表演。但是大多数幼儿表演时缺乏自信，声音不够响亮，表情和肢体动 作不够丰富，这是下次活动应解决的问题。

【角色游戏】医院

（三）【活动目标】

一、能用协商的方法开展游戏，游戏中能轻声交往，使用礼貌用语。

二、认真扮演角色，正确反映角色主要职责和角色的关系。

【活动准备】

一、投放新材料：新增医院常见科室的标记。

二、知识经验准备：在家长的帮助下了解医院中常见的一些科室，比如说：内科、外科、儿科、急诊科等科室工作人员的工作范围及职责。

【活动过程】

一、谈话导入。

师：“在上一次的活动中有的小朋友发现了，我们的医院可以看病的地方太

小了，病人一多，连站的地方都没有了。还有的小朋友也反应：怎么不管看什么

病都是同一个医生呢？根据大家提的意见我们共同商量，决定扩大我们医院的规

模，增添医院中常见的一些科室，比如说：内科、外科、儿科、急诊科„„首先，我们一起来认识一下这些科室的标记。”

二、向幼儿介绍新材料——医院常见科室的标记。

1、对医院常见科室的标记如何进行正确的辨认。

2、明确医院中各个科室的人员分工及如何配合。

三、幼儿游戏、教师指导。

1、幼儿按意愿选择游戏，扮演角色，布置游戏场景，教师根据幼儿的需要进行

适当的帮助。

2、幼儿游戏，教师根据游戏目的观察了解幼儿游戏的情况。

（1）观察各科室的工作人员是否明确自己的工作职责。

（2）“医生”“病人”是否正确使用常用用语。

五、针对幼儿游戏情况进行评价。

1、今天你在什么科室中扮演了什么角色？

2、让个别幼儿介绍今天自己的新发现，并给予肯定和鼓励。

3、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。

六、结束。

整理场地：指导幼儿收拾好游戏材料，特别是新材料的收放。

活动反思：本次活动增添了医院常见科室的标记道具，幼儿能较熟练的大胆地进行角色扮演，活动后能主动将场地收拾干净。但是出现了好几个幼儿争着当医生，下回游戏时应注意幼儿分配角色的问题。

【结构游戏】红星幼儿园

（三）【活动目标】能利用废旧物品自制各种树、花、椅子、路灯等，美化环境。

【活动准备】套杯

【活动过程】

一、师幼一起回顾上次游戏中的不足。

师：“在上次活动中小朋友们能用连接、围合等技能把我们的围墙及教学楼搭建的很牢固，可是好象少了点什么？怎么看环境都不够美观，我们想想看该给它加点什么呢？”。

二、组织幼儿讨论？引导幼儿对幼儿园进行美化活动。

三、引导幼儿利用废旧物美化环境。

今天老师请小朋友来当园林工人，把我们的幼儿园变得更加美丽。教师出示已自制好的部分教玩具及各种废旧物品引导幼儿讨论该怎么做？

四、幼儿按意愿分组自制教玩具。

五、幼儿将自制好的教玩具摆放到“幼儿园”内。

六、评价：你做了什么教玩具？你将他摆放在哪里？为什么这样摆放。

七、收拾场地，玩具分类归整好，为下次活动做准备。

活动反思：本次活动中，小朋友能利用围合、连接的技能，将房子等建筑物搭建的很好，并能利用废旧物品自制各种树、花、椅子、路灯等，美化环境。有些地方还不够完善需要一部的加强投放材料。

第五篇：大班游戏

游戏《画画接力》

玩法：

将幼儿分成2队坐好，各队人数相等。老师出1个画题，如画机器人、五星红旗等。规定每个人只能画一笔。发令后第一人跑到黑板前在指定区域画一笔，然后跑回来把粉笔交给第二个人，依次进行，最后一人必须把画完成，画的又快又好的队获胜。

游戏《贴鼻子》

玩法：

参加游戏的的幼儿站在3米外，看好鼻子的部位，在蒙上双眼上前去贴鼻子，贴对者获奖。

游戏《打龙尾》

玩法：

全体幼儿围成圆圈，请5——6名幼儿手牵前一未幼儿的衣服，站在圆圈内成一条龙，排头的幼儿当龙头，排在最后的当龙尾。教师任意让圈上的一名幼儿用球去打“龙尾”，被打中的“龙尾”就到圆圈外，倒数第二个小朋友继续当龙尾。连续打中三次，这条“龙”就下来，另换一条“龙”。

游戏《鸟和鸟笼》

玩法：

参加游戏的幼儿分成内外两圈站好，内圈的幼儿拉起手做“鸟笼”，按顺时针方向走，外圈的幼儿做“鸟”，不拉手，按逆时针方向走或学鸟飞。当听到老师说：“鸟笼打开！”内圈的幼儿站住并把拉起的手高举，这时“鸟儿”就可以飞进飞出。待发出信号“鸟笼关上！”做“鸟笼”的幼儿要立即蹲下，拉起手。这时凡是落在“鸟笼”中的“鸟儿”就算被捕，站到圈上当鸟笼。游戏再进行几次后，看看还有哪些人没有被捕即为胜利者。

游戏《小侦探》

玩法：

全体幼儿做在位置上，选一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外套随意地给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外套。

游戏《运球接力》

玩法：

游戏者分成四路纵队，每对排头的幼儿将球运出去，绕过障碍物再把球运回来，交给第二个小朋友，以最先运完的为胜。

游戏《蝴蝶飞飞》

玩法：

游戏前，幼儿把做好的纸蝴蝶拿在手中。游戏开始，全体幼儿边抖动小棒边念“蝴蝶蝴蝶飞飞”，表示蝴蝶在飞。当教师说“蝴蝶停在左肩上（或其他部位）”，幼儿就把蝴蝶放在左肩上。教师检查，幼儿全放对了，游戏继续进行；若某幼儿放错了，请他（她）表演一个节目。

游戏《换座位》

玩法：

全体幼儿坐在自己的椅子上，当教师发出“预备”的口令时，幼儿站在椅子前，教师发出“向右换”（或“向左换”）的口令时，幼儿迅速坐到右侧（或左侧）的椅子上。游戏继续。

游戏《猜拳过街》

玩法：

在场地上画三条等距离的平行线，幼儿分成四队分别两两对站于边线。每队出一人，站到中间线猜拳（1队对2队，3队对4队）。猜输的背起赢的幼儿向赢方阵地走3步。再继续猜拳，直到走进一方阵地为止。某时间后，哪个阵地人多，哪队赢。

游戏《小松鼠找树洞》

目标：发展幼儿快速换位的能力。玩法：

幼儿三人一组，两个幼儿面对面拉手站立，作为“大树洞”。另一位小朋友钻到“树洞”里。另外请2---3名幼儿扮演未能钻到“”树洞”里的松鼠，站在树旁或来回跑动等待时机。听到教师的口令后，所以“松鼠”都必须迅速改变位置，设法找到新的“树洞”。没有占到“树洞”的松鼠与“树洞”交换位置。游戏继续进行。

游戏《舞长龙》

玩法：

幼儿手拿用纸箱和纸棒自制的长龙一路纵队站好，排头的幼儿做“龙头”，后面的幼儿做“龙身”和“龙尾”，一个跟着一个走、跑交替。排头的幼儿可带队“螺旋走”，将“长龙”盘起，也可任意地进行走、跑。还可将幼儿分成若干组，每组幼儿手拿“长龙”进行竞赛。要求每一位幼儿紧跟着前一位幼儿，并保持一定的间距。

游戏《有趣的脸谱》

玩法：

准备好活动的表情脸谱，画好的小丑脸的外框，幼儿边拍手边唱“表情歌”，边唱边传物体，唱完一段，东西传到谁的手中，谁就上来摆弄表情脸谱，大家一起做出相应的表情来。

游戏《叮当叮当，认出一只大灰狼》

玩法：

幼儿念儿歌，“叮当叮当，认出一只大灰狼，叮当叮当，认出两只大灰狼，叮当叮当，认出三只大灰狼，﹍﹍”老师宣布：穿红衣服的变成大灰狼（扎辫子的变成大灰狼﹍﹍），小动物跑到各自的家。被抓的动物，请大灰狼美餐一顿。要求：

跑动的过程中，注意安全。

游戏《人、枪、虎》

目标：培养幼儿的思维敏捷性，快速反应能力。玩法：

让幼儿知道人拿枪、枪打虎、虎伤人，然后把幼儿分成两组，一个老师带一组，两组中间隔开一定的距离。每组幼儿分别商量要说出什么（人、枪、虎），厉害的一方追不厉害的一方，不厉害的一方向后跑，追的一方不能超过被追一方后面的线，被追上的人到厉害的一方。最后人多的一方胜。

游戏《熊和石头人》

目标：

1、掌握游戏规则，感受游戏的快乐。

2、培养幼儿的坚持性和反应能力。玩法：

教师当熊在前面走，幼儿当人在后面跟。当“熊”突然回头观察时，所有的幼儿要快速停止动作，定在原来的动作上，变成“石头人”，熊若发现有人在动或有响声，则该幼儿退出游戏。

游戏《切蛋糕》

目标：锻炼幼儿快速奔跑的能力，体验合作游戏的快乐。方法：

幼儿手拉手围成圆圈，选一名幼儿当“小刀”站在圆圈中间。“小刀”应选择“切开”一处拉手的地方。被切开的两位幼儿立即沿相反方向绕圆圈跑一周，以最快速度回到原来位置，谁先到达原来位置，谁即成为新的“小刀”。

游戏《占圈》

目标：

1、培养幼儿快跑的那里和动作灵敏性。

2、训练幼儿活动中的协调能力。准备：场地周围画有若干小圈。（数目少于幼儿人数的二分之一）玩法：

召集幼儿到教师身边，教师说：“今天我们学一个占圈的游戏，等会儿老师说开始，你们就在场上四散跑，当我说‘占圈、占圈，看谁先占到圈’说到最后一个‘圈’字时，你们立即去占圈，每个圈只能站两个人，没有占到的为失败。”幼儿开始游戏。

游戏《太阳和小水点》

目的：练习四散奔跑，培养幼儿灵活躲闪的能力。方法：

全体幼儿四散站在场地上，教师让大家闭上眼睛并齐说儿歌：“小水点，亮晶晶，一闪一闪眨眼睛。”这时骄傲市悄悄指定一名幼儿当太阳。儿歌说完，“太阳”站出来，同时说：“太阳出来了！”“小水点”立即四散跑开，“太阳”可去追捉。凡被拍到的“小水点”要原地蹲下表示被蒸发掉了。游戏进行两三分钟后，未被“蒸发”的“小水点”为胜。

游戏《猫捉老鼠》

目的：练习钻爬和躲闪的动作。方法：

两个小朋友选做猫，5----6个小朋友做老鼠。其余小朋友手拉手成圆圈做老鼠 洞嘴里念儿歌：小老鼠，真正坏，偷吃粮食和饭菜。

小猫小猫快快来。捉住老鼠除了害。

小老鼠听到“小猫小猫快快来„„”就从洞口钻进钻出，小猫赶紧追钻出洞的老鼠，要是老鼠逃回洞里，猫就不能钻进洞里去捉它。被捉到的小朋友停止游戏一次。捉到5个小朋友以后，换小猫和老鼠，重新开始游戏。注意：老鼠不能老呆在洞里不出来，只能进洞3次。

游戏《 猜猜什么不见了》

目标：

1、幼儿观察物品的能力

2、训练幼儿记忆力及大胆说话的能力

准备：幼儿围成半圆，中间放一张桌子，桌子上有物品若干 玩法：

请出几名幼儿，观察桌子上的物品。师请他们转身，然后拿掉一个物品，请幼儿猜猜少掉了什么。最后师拿出拿掉的物品请大家验证。

游戏《红、黄、绿》

目标：

1、培养幼儿的动作敏捷性

2、了解红、黄、绿的意思 准备：场地、手绢

过程：

游戏开始，幼儿可在草地上自由跑，其中一个幼儿蒙着眼睛在原地转三圈后任意说红、绿黄，红灯表示停、黄灯表示可以走动、绿灯表示可以随意小跑。幼儿说红灯，其他幼儿不管是处于什么姿势都要马上停下来，这时蒙着眼睛的幼儿可以去摸其他幼儿，如果摸到一位并且叫出他的名字，则本摸到的幼儿蒙上眼睛继续游戏。

游戏《我有一个大皮球》

目标：练习四散跑和双脚原地跳的动作，培养幼儿的注意力和机敏性。玩法：

游戏开始，教师和幼儿拉成一个圆圈，大家一起说儿歌并做动作：“我有一个大皮球，拍一拍，跳一跳，红的绿的都会跑。”然后教师说：‘现在我要追上了！’幼儿四散跑开，教师这时可追捉幼儿。游戏重复若干次。

游戏《蜘蛛找食》 玩法：

请三名幼儿做蜘蛛，其余幼儿做小虫站在场地的四周。游戏开始，“小虫”在场地中四散做各种爬的动作，“蜘蛛”在场地的一边。当听到“蜘蛛”来了的信号时，做“蜘蛛”幼儿学蜘蛛的样子，爬着去捉场地上的“虫”，“小虫”快速躲闪，爬到场地的另一端自己的“家”里。游戏可重复进行。

游戏《辨准方向不能偏》

目标：发展幼儿平衡能力 方法：

1、幼儿分成若干组排好队，每队前面放一个足球，一块蒙眼布。

2、最前面的幼儿开始游戏。蒙住眼睛，退3步、进3步、自转3圈后，原地踢足球。

3、踢准了得一分，每回只能够踢一次，接着第二幼儿踢。若干次游戏可以累计得分

4、得分多的组为胜利。

游戏《捕小虾》

目标：练习单腿跳及平衡能力 方法：

场地中间画几个圆圈当小虾的家，选两名幼儿拉手当鱼网，其他幼儿当小虾，四散在场地上。游戏开始，“鱼网”去捉小虾，小虾要单腿跳跃着逃避，进家则安全。若被网住了，停止游戏，待网住两只小虾后，两小虾可拉手做“鱼网”。等老师结束的口令发出时，未被网住的小虾为胜利。说明：

1、“鱼网”不得进销的家捕捉。

2、小虾跳跃时可以换脚，进入家后才可以双脚落地。

游戏《传笑》

玩法：

幼儿站成一个圆圈，由一位幼儿发笑，其余幼儿望着他。发笑的幼儿随时用手往脸上一抹，把“笑”传给下一个幼儿，自己立即止住笑。同时，接到“笑”的幼儿立即发笑，如此循环往复。谁要是止住不笑或者不该发笑时而笑便算犯规，表演节目。注意：传“笑”时，可以按顺序，也可以不按顺序。

游戏《口哨舞》

玩法：

幼儿跟随着节奏很强的音乐疯狂地跳舞，哨声一响，跳舞的小朋友的动作要停止在哨声响起刹那的状态；这时要看大家滑稽的动作为宜，移动了或失去平衡的小朋友就要被淘汰，游戏继续进行