英语游戏[五篇模版]

第一篇：英语游戏

常用英语课堂游戏

1.找卡片：把卡片铺在地板上，读相应卡片，学生把它捡起来，捡的多就赢。

2.抽卡片读单词：找同学上来抽卡片，能把抽到的卡片读出来的可加分；可变成老师抽，学生抢说。

3.找星星：把星星画在卡片下，让学生猜在哪。

4.猜卡片：大家一起猜卡片是什么；可变成猜规定的单词在哪张卡片。

5.单词钓鱼：用磁铁做一个钓鱼竿，把别针夹在单词上，读规定单词，学生把它钓起。6.小白兔回家：教师展示所学卡片，学生抢说，快的可向前走，看谁先回到家；可变成人力跑人力说，看谁说得多；可变成边跑边说单词，看谁说得多。

7.坐卡片：把卡片摆在地上，说规定单词，学生找到卡片并坐在它上面。

8.接力：老师在前出示卡片，学生边读边传球，看谁传到最后；可变成不同学生读不同单词，读得出来才可传给下一个。

9.滚皮球：学生边读单词，教师边滚皮球，滚到谁那里，谁就起来读。

10.找朋友：把卡片发给学生，学生自己不能看，学生通过读出对方卡片找到与自己一样的朋友。

11.友谊圈：学生传球，stop时拿球的同学进行对话。

12.传皮球：教师把球给学生，学生说单词传给下一个学生，继续说下一个单词，一直接龙。13.猜出卡片的位置：给学生过一遍卡片，然后问一张卡片的位置，学生说出来后盖上。14.找卡片：把卡片让学生一起读一遍，两个同学pk，迅速的拿出老师说的那张。

15.接龙说单词：每组同学自己内部接不断淘汰掉说不出的同学，再跟第一组的猜剪刀石头布。

16.猜单词：让学生从袋中取出单词卡片，并小声说其他同学猜出他所说的单词。17.教师从袋中抽出卡片给学生看，两学生做嘴型，两学生pk猜看谁猜得快。18.单词排队：教师说出单词顺序，拿卡片学生按老师说的顺序排队。19.大家一起说单词把水果给谁，谁起来说单词。20.传球：输的留下来读书。

21.把所有卡片放在学生桌上，读哪个单词学生抢收对方卡片，3局2胜。22.把1，2,3，老师说单词说完学生说对应数字。23.单词分两排，用尺子连线，学生说出对应单词。

24.猜单词：将所学的单词全部扣在地上，让学生猜出顺序。

25.摆单词：找两三名学生到前面，教师说顺序，下面的同学读，上面的同学按顺序拼好。26.下命令：卡片平放在手上，学生说单词，卡片立起来时学生要站起来，快的加分。27.幸运儿：学生排成一排，老师手拿小气锤，老师点学生名字，被点的人站立说单词，并迅速蹲下，慢的就被老师锤。

28.老师将卡片一张张出示给学生，学生快速读出，快的可向前走。29.两个学生两张报纸，学生抢读老师出示的单词，慢的报纸要这折半。30.卡片正反面，正面读两遍，反面一遍。31.将卡片叠在一起，让学生猜弟二张是什么。32.运气球：学生边晕气球边说单词，不掉的就赢。33.学生边读单词边拍教师手掌，拍到的就加分。

34.背上贴单词：教师给学生后背贴上单词，学生转过身时，学生说出贴的是什么，可2人pk。

35.把单词发给学生，老师做抢的动作，随机射向学生，学生快速反击自己所掌单词。36.贴膏药：学生排好队，最后一同学快速说规定句子后，跑到第一个，后面的继续。37.炸弹游戏；把做好的炸弹放在单词卡片底下，漏出一点点，让学生睁开眼睛，有炸弹的不能跟读。

38.stand up-sit down：老师让所有学生起立，老师说单词，学生跟读，当老师说到某一规定单词时，学生快速坐下，最慢的接受惩罚。

39.收小棒：教师把小棒放到每个同学桌面上，每组找一个同学出来，当开始时，下面的同学读规定的单词，这两个同学去收小棒，哪组快就加分；可改为所有同学去收集小棒，但组员不能用手捧，只能读规定单词，组长听到后去把小棒收集过来。

40.老狼老狼几点了：学生围成一个圈问老师：wolf，wolf，what time is it？教师答一时间，当说到规定时间时，学生迅速回到座位上，慢的接受惩罚。41.抢椅子

42.画嘴巴：在单词后面画一个嘴巴，其他单词跟读，当读到这个单词时，学生向老师飞吻(可改为闪电)

43.丢手娟：同学们围成一圈读单词，教师把手娟丢到某一个身后，这个人要快速起身去捡，没追到的就输。

44.口耳相传：可传单词或动作。

45.分组读书：指哪组，哪组起立读单词。

46.抓乌龟或拍手掌：同学们跟教师读单词，当读到规定单词时，去抓同桌的手指或拍他的手掌。

47.大拇指，小手指：出示大拇指时读单词，小拇指时不读并拍一下手。48.手指代单词：出示手指读相应单词，当出拳头时不能读。49.指卡片：教师读单词，学生指相应卡片并跟读。

50.起立，坐下：教师起立，同学读单词，坐下读另一单词；可换成坐下，同学不读。

51.相反动作：同学们跟老师做相反动作并读单词；可换成相反动作。

52.大西瓜，小西瓜：同学们看老师手势并跟着一起做读单词，当老师换手势时改变读的单词。

53.萝卜蹲：教师指学生，下面同学读相应单词，被指到的同学往下蹲，可换成几个同学一起，教师说单词，相应的同学蹲。

54.起立读单词：所有学生起立教师指某一单词，当谁会读时谁先坐下。55.猜卡片：教师吧卡片拿反，学生们猜卡片是什么。

56.画星星：教师在卡片下画星星，学生猜星星画在哪张卡片下，对的加分。57.弹钢琴：找一同学做钢琴，每个键代表一个单词，教师指同学们读。58.大拇指读一单词，小拇指读另一单词拳头不读。

59.读句子：学生跟读，当读到规定单词时，学生迅速击掌，慢的惩罚。60.一二三木头人

61.全体同学起身读书，教师面对黑板，当教师转身时同学们迅速坐下。

62.相互击掌：学生相互击掌并传单词或句子，最后一个同学站起大声读单词。

63.教句子时：正手读单词大声，反手读单词小声。

64.就是和你不一样，每人有一个动作；做别人的动作，哪人站起来又做其它人的动作。

65.单词闯关游戏：第一人说一单词，第二人说第一人的单词并再说一单词，第三人说前二人说的单词，并再说一单词，以此类推。66.你做我猜。

67.猜单词：把义乌卡片放在桌子上，教师指定一个单词来读，两组中分别有一个同学到黑板前，当同学开始读单词，这两个同学就把卡片贴到相应的单词后。

68.两人绑住脚，老师指定读某一单词，这两人迅速移动去敲相应单词。

69.用绳子套住两人，把卡片分别放在它们两边，老师指定同学读某人单词，去拿相应卡片。

70.请两位同学站在后面用橡皮绳套住前面的孩子，教师指定读某一单词，这两个同学去拿卡片，后面同学去拉住他们，不让他们拿到卡片。71.穿越火线。

72.夹玻环：4个透明杯，两双筷子，十二颗玻珠。73.夹乒乓球。74.夹娃娃。

75.钓鱼游戏：用u型夹夹住单词，同一只筷子套住，吸铁去钓指定单词。76.套圈，投球，两个同学到前面，套住和投到指定读得单词。

77.传句子：学完单词后，让学生把句子，然后学生传句子，过程中不能看书。78.萝卜蹲：把卡片发给学生，每个人带表一个单词，教师说一个中文相应孩子站起来，读一人遍自己的英文，再说另一中文，另一拿次单词的人站起来读一遍自己的英文并且再说一中文。以此类推。

79.what’s missing

从所有卡片里面抽出一张卡片，快速闪卡让学生读其他卡片，读完后快速说出what’s missing 快的加分。

80.鸟鸟游戏：把卡片贴在学生身上，学生去看其他组员，背后的单词并读出手。被读不出的学生被淘汰。

81.撕名牌：把单词卡片贴在学生背后，学生去撕其他组员背后的名牌，撕完后要把单词读出来，被撕掉卡片名牌的学生被淘汰。82.拍手说单词：stop时抢读下一单词。

83.跟读单词：规定单词，pk两人坐下，扶的加名。

84.把所有单词放在地板上，弟规定单词时，把对应单词捡起来，3局2胜。85.收集笔记本：教师指定读一单词，前面两个同学到桌子上收集书本。86.吹卡片，两个同学到讲台前吹卡片，不能用手，其他同学读单词。

87.藏卡片：1 一个同学蒙眼睛，一个同学藏。2 每组各请一个同学蒙眼睛去找相应卡片。3 在教室藏实物，两个同学找，其他同学读相应单词。4 互相传卡片，当老师叫停止时，拿到卡片的同学把卡片藏起来，蒙眼睛的同学去找。（可换成两组pk）

88.用篮球砸单词：三位同学拿卡片随意摆动，另位同学甲篮球砸卡片，两组同学队友随音乐进行传球游戏，音乐停，拿球的同学读单词。89.把单词发给学生，读到单词，同学相互握手。90.孩子读5遍规定单词，黑板前孩子揰单词。

91.折报纸，两人抢说单词，3局2胜，输的报纸折半。92.拍手说单词，stop时抢读下一单词。

93.跟读单词，规定单词pk两人坐下，快的赢。

94.把所有单词放地板上或拿上，教师说一单词学生拿起对方卡片。3局2胜。95.老师出示卡片，学生抢说，快的像前走。

96.快速反应游戏：老师说一单词，小朋友指对应部位，错的笑下，一直淘汰。97.单词接龙大赛：大家顺序说单词，错的淘汰。

98.单词闯关游戏：第一个同学说一词，第二个同学说出第一个同学的单词并再说出一单词，第三个同学说出前2个同学说的单词并再说一单词。以此类推。99.猜单词：随便抽出一张卡片，学生轮流猜这个单词，直到猜中为止。

100.按顺序说单词：老师按顺序出几张卡片，学生抽老师出子的顺序，说出所有单词，可变成组中一人说一个。

101.找卡片：教师把所有卡片放在学生桌上，教师便指一单词，学生马上去找，总共找3个单词。

102.学生拍手轮流说单词：当号数为双时，学生要站起来说：从慢到快。出错惩罚。

103.学生拍手说单词或句子，一个同学作小鬼，任指一个同学，这个同学的同桌要站起来说单词，反应慢的作一轮小鬼。

104.让所有学生拍手说单词三次后，每位同学站起来用单词造句，反应慢的接受惩罚。

105.学生拍手与桌子结合，拍手的次数逐渐增加，边拍边说单词。106.让学生举单词卡片，另一个进行肌肤表演，其他同学轮流猜单词。107.一个同学举单词卡片，一个同学进行表演，但不能动手，（另一个同学控制手）其他同学猜单词。

108.传单词或卡片（可用声音或动作传）

109.一个同学根据卡片，用身体写单词，其他同学猜是哪个单词。

110.单词卡片贴在黑板上，两个同学背对黑板，其他同学根据老师指定读单词，这两个同学去敲对应单词（可让学生单脚去敲）

111.单词贴在黑板上，两个同学蒙住眼睛，背对黑板，其他同学根据老师的指示读单词，这两个同学凭自己的记忆去敲单词。

112.将单词卡片或图片分给座位上的同学，请两位同学站在讲台上，其他同学根据老师才提示读单词，这两位同学去寻找相应的卡片用锤子敲打。113.老师告诉两个同学一个英文句子，这两位同学要听到的句子，传给自己的组员，同时传递锤子，最后一个同学去敲相应句子。

114.每组最后一个同学开始传递锤子，传递的同时练习对话，哪组先完成就想加分。

115.全班同学反复说一个单词或句子，其中一个同学在教室中任意走动，用锤子敲谁的桌子，谁就起来说答案。

116.两个提同学坐在教室后面的一张桌子上，当其他同学说单词就迅速前行，并用锤子敲相应卡片。

117.两位同学背对着站着，他们中间放一个锤子，老师放音乐并做动作，其他同学读句子，当音乐停时，这两位同学迅速弯腰抢锤子。

118.每组请两位同学背对着夹球，其中一个拿锤子，当其他同学读单词，他们迅速移动去敲单词。

119.大家一起读五遍单词，然后两个人猜石头剪子布，赢的人拿锤子锤输的人，输的人拿篮子挡，动作错的人输。

120.大家传一个句子，老师放录音，哪组传得快，哪组赢。121.抢凳子：收音乐，音乐停，大家抢凳子。

122.投球：大家一起读十遍单词，两人投球，投的多的人赢。123.吹卡片：学生吹卡片到规定线处，快的加分。124.五体投地：让学生用规定部位碰规定单词，快的加分。

125.听名字：一起拍手说单词，被点到名的起立说规定单词，可变成点规定位置学生起来说。

126.漏单词：读单词，漏掉其中一个让学生猜。

127.排序：老师按某顺序说单词，说完，学生举手抢说，按老师说的规定顺序说。

128.全班分组排好队，老师说某一单词，同学们分别一个个走到规定的格子内并说说出单词，只有一排规定格子。

129.老师找几个人说单词，学生猜出是几个人。

130.把所有单词贴在黑板上，读规定单词，学生跳到此单词下并说出单词，可变成把单词放在走廊格子上。

131.大家一起说单词，当老师说传时，学生转身一起大声说出此单词，快的加分。

132.救人：两组找人pk说单词，两人在前面，快的那组的同学向前走。133.两人到前面抢说单词，快的可向前走，慢的不可以，最先到达的那组就赢。

134.叠报纸：下面同学pk，说单词，上面两人踩报纸。一直踩到不能踩为止。135.藏卡片。

136.拿纸条：老师把纸条放在学生桌上，两同学pk收纸条，快的加分，也可变声收一样多的纸条，收的多的加分。

137.找管子：把管子放在不同地方，学生说规定单词并指着管子，组长去收，先收多的赢。138.陀螺游戏：学生把单词卡片放在身后，并去读对方组单词先读完的就赢。139.点手掌：说单词，学生点老师手掌，老师抓，可变成学生点学生的，分组pk。

140.把卡片放在地上，学生分组找，并捡起来，捡的多的加分。141.学生把卡片放在身后，两人拿锤子去锤规定单词。

142.藏小手：教师背对着学生，教师转人，学生把手藏起来。143.猜拳：教师与学生进行猜拳，边猜边说单词。

144.背靠背：教师给孩子后背贴单词，当孩子转过身时，谁先说单词谁就赢。145.射击：没人手中拿一个单词，教师不定指哪个学生，谁错谁淘汰。146.串单词，连成句子。

147.淘汰赛：根据教师说数字，相反学生站起来。

148.两组同时传锤子，当拍手声音停时，拿着锤子的同学站起来抢读单词。149.读规定单词，抢读，其他单词跟读。150.读规定单词，向前跳，其他单词跟读。

151.拿卡片的学生，握手，击掌，转圈，站起来。152.大小声。

153.举一反三：我读一遍，你读三遍。154.炸弹。

155.金手指：几根手指几遍。

156.击鼓传球：传球喊停时，谁最后拿到球起来说单词。

157.抢椅子。木头人。说反话。小手枪，指谁谁读。藏卡片。顶卡片。158.互动记名字：给学生一个新名字（课中单词）来互相提问及回答。159.节奏法：有节奏的拍手或桌子或二人击掌。

160.旧曲填新词：利用学过的歌曲曲调，加上新学的单词或句型，变成新的歌谣或歌曲。

161.卡片正反面操练，正面一遍，反面两遍，升调或降调。

162.打靶游戏：教师拿着卡片，学生读完两遍后，迅速移动卡片，让学生对准卡片并说啪啪。163.看口型猜单词

164.what is Missing。What is adding。

165.卡片一晃过。吹气球。猜第二张卡片。

166.长大个：学生根据教师的手势变换声音，由小变大。167.模仿秀。跳卡片。

168.跷跷板：教师与学生动作相反。169.照镜子：学生与教师动作相同。

170.狼来了：学生围成一圈，教师说一个规定单词，学生回座位。171.猜声音：一个同学背对他人，一个同学拍打他的双手并猜出来。172.握手击掌传单词，最后一人站起来读。

173.警察抓小偷：可让一人做小偷，也可变成两人，抓对方组小偷。174.两个单词，一个跟读，一个快速坐下。175.全班一起抢读，快的坐下。

176.读规定单词，同桌击掌，其他单词跟读，可变成组与组pk。

177.what is Missing：把一张卡片盖住，让孩子读其他几张并猜出被盖住的卡片。

178.把卡片贴黑板上，孩子闭眼，老师快速拿走一张卡片，学生睁眼并快速说出被拿走的卡片，可变成一张增，在叠增。179.炸弹：炸弹在哪个单词下就不读。180.红绿灯：红灯不读，绿灯读。

181.无敌转转转：孩子背对背，转三圈后读出对方的单词。182.说单词，学生抢相应卡片贴在黑板上。183.抢单词：学生抢指规定单词。

184.抓乌龟：可老师抓两人，可全班人一起，也可两组分别抓，胜出一人，可进行组队pk。

185.传粉笔，粉笔不能断。

186.传单词：排队传规定单词。可轻声，可大声。187.相同动作，相反动作。

188.猜声音：两组一个同学到前面，找一人读书，两人猜是谁说的，可变成找两人说，猜对方组的。

189.老狼老狼几点了：读书时跟读，读到规定单词回座位，可变成读规定单词，找两人向座位跑或快速坐下。

190.拍手说单词：大家跟老师一起拍手说单词，当老师停下时，学生抢说下一个单词。

191.贴卡片：可把卡片剪开，让学生一起找来贴。192.吹乒乓球：把球放在水里吹。

193.大家跟读单词，读到规定单词时，pk的两人快速坐下，快的加分。194.抱团：学生一起读规定单词，老师说一个数字，学生按规定数字抱团。195.凑钱数：在单词下面写上钱数，老师说一价钱，学生读出能凑成这个钱数的单词。可变成每个学生代表一个价钱，老师说出一个价钱，相应能凑成这个价钱的学生抱在一起。蹲下时价钱可减半。

196.老师出示单词,学生按老师出示的顺序把单词一个一个说出来,分组进行,每人说一个.可变成两组交替说.197.穿越火线:在过道中间绑上高低不一的绳子,每组一个学生跨越绳子障碍,到黑板前拍规定的单词,可变成学生单脚跳到前面拍单词.198.找单词卡片:把几张单词卡片剪碎,混在一起,学生在游戏开始后,找到规定单词的卡片碎片,并拼在墙上,快得加分.可两组只准备一套单词卡,两组一起找,找得多的加分.也可变成准备两套卡片,一组找一套里面的,找得快得加分.可变成将卡片碎片藏在学生书中让学生找.199.夹玻璃球:将各色玻璃球混合在一起,孩子边读单词,边把玻璃球分色,先分完的加分,可变成从一个篮子加到另一篮子,先夹完的加分.200.蒙眼拍单词:孩子蒙上眼睛,去拍规定单词,下面孩子用声音提示.声音大点往左边走,小一点往右边走.可变成上五官单词时,去摸物体的对应五官.201.分纸条:准备不同颜色的纸条,把它剪烂,每组两个孩子PK,其他同学边读书,他们边分纸条,快的加分.可分两种颜色或多种颜色.202.找管子:将管子收在不同位置,每组几个同学去找,其他同学读单词,找得多的加分..可变成全班一起找,找得快得加分.可变成两组分别藏一样多的管子,可同学藏,可老师藏,让全部同学一起找,快的组加分.也可变成一组一队长,找到管子的同学说规定口号,组长听到口号后去收管子.203.转大象:每组一个学生拿着鼻子转规定圈数,其他同学读规定单词,现转完的赢.可加上转完后读老师出示的单词.也可变成单脚跳规定次数.204.读对手单词:给两个学生相同数量卡片.他们背靠背,其他们喊1,2,3他们转过来读对方单词,一直重复到读完所有单词.读不出时其他同学可用嘴形提示.205.找卡片:老师将当天所学的所有卡片发给学生,找两个同学到门外,进来后读老师规定单词.可变成找多张卡片或全部卡片.谁找得多就赢.卡片可藏在书中也可放在桌面上.206.说单词:老师将当天学的单词卡发给学生.老师读单词,相应拿卡学生站起来,可变成一人拿一张卡片或一桌拿一张卡片.207.分组:每天分组可用当天所学单词,或变成由学生决定自己当天组名.

第二篇：英语游戏

幼儿英语游戏

一、游戏名称： 单词捉迷藏

游戏目的： 通过游戏来增强幼儿学习英语的兴趣和记忆英语词汇的能力，强化新单词的读音。可以作为每堂课后的复习环节，复习巩固新学习的单词，使幼儿牢记单词的意思。

游戏准备： 每节课学习的新的单词卡片，图片加英文单词的形式。

游戏过程或玩法：

1、教师选择班上的两个幼儿，一个作为藏单词卡片的，一个作为找的。

2、剩下班上幼儿通过读所藏单词的声音大小指引负责找的幼儿。

3、首先让负责找的幼儿到教室外面等负责藏单词卡片的幼儿藏好，在进教室找，这是班上其他幼儿读出所藏单词。

4、当寻找者越接近单词卡片声音越大，反之，声音越来越小，在反复的读单词的过程中，强化单词读音有助于记忆。

5、当找到单词卡片后，要大声读出单词的发音，视为胜利再找其他幼儿藏新的单词卡片，以此类推。

二、游戏名称：心有灵犀

游戏目的：通过肢体动作的表演，在锻炼幼儿肢体动作的同时强化记忆单词的意思，有助于幼儿学习新单词，培养幼儿对英语的兴趣。

游戏准备：学习过的单词的题板（图加单词），计时器，每组五个单词（视情况而定）

游戏过程或玩法：

1、首先根据本班情况将幼儿分成若干组，以小组为单位，通

过比赛的形式，猜对五个单词用时最短一组获胜。

2、在猜词过程中不能说话，只能表演。

3、在每组猜词过程中全程计时并记录。

三、游戏名称：天气变变变

游戏目的：锻炼幼儿听单词的能力同时培养幼儿的反应能力，巩固对天气单词的学习与记忆。巩固句型：“what’s the weather like today?” 游戏准备： 天气的图片，比如太阳，多云，下雨等。

游戏过程或玩法：

1、教师将幼儿分为三组，一组负责问：“what’s the weather like

today?” 一组小朋友负责回答，最后一组根据回答做出事先规定的反应。

2、反应慢者或动作错的幼儿淘汰，最后剩下的幼儿视为获胜。

3、一轮后在将每组的分工交换，以此类推。

第三篇：英语游戏

Game 1: 上车目的:用“HiHello.I'm...”向别人问好,并介绍自己。方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。（还可再加一个学生当固定售票员）知识点：T：Bus stop!Hello!I'm David.S1: Hi!I'm Li Lei.Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket.S1: Thank you.T&S1&C:Dudu...Bus stop!..Game 2:下车目的：练习用“Goodbye.”“Bye-bye.”向他人告别。方法：老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。可与上车游戏结合起来做。Game 3：盼盼你好！目的：在恰当的语境中运用“Good morning”“How are you?”进行问侯；用“I'm fine.Thank you.”回答；并用“Goodbye.”告别。方法：老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。Game 4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊“Stop!”时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。

Game 5：抛绣球目的：练习使用“What's your name?” “I'm...”以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

Game 6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

Game 7：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她“Find the blue....” 3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。

Game 8：传球数数目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球方法：1.让学生站或坐成一圈。2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。Game 9：丢手绢之数数版目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）方法： 1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。3.假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。Game 10：猜人数目的：熟悉数字1～5的英文表达方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many? 4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。Game 11：抢椅子目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比参加人数少一个方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。2.当老师喊“Sit down”时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的被淘汰出局。3.老师再喊“Stand up.”。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。

Game 12:***官盼盼目的：熟悉指令“Point to...”(这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点。)道具：相关的单词卡或物品方法：1.著名的***官Simon游戏。老师用Panpan says“Point to...he ”Point to...“发指令。同学们只执行带有Panpansays...的指令。2.如果指令前没有Panpan says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。

Game 13：百宝箱目的：练习”What's this?“"It's a...”体会this的距离感。道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。3.老师或其他同学一起提问他：What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用It's a...来回答。4.猜对的同学受奖励。

Game 14:打板猜图目的：体会That的距离感。用What's that? It's a...提问和回答。道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。2.卡片挂号后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。3.请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学What's that?。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It's a...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。4.将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。5.这个游戏可以和What's this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。Game 15: 生日聚会目的：在实际场景中运用Happy birthday!Here's your present!I'm...（年龄）等的表达方法。角色：一名过生日的同学；其他同学五至六名道具：请参加游戏的同学都带来一份小礼物（最好是糖果一类的），生日蛋糕有条件可以用真的，在黑板上或纸上画一个也可以。方法：1.挑选一名过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于一个，就用抽签的方式决定。2.过生日的同学选出来后，让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。送的时候说：Here's your present!happy birthday!3.大家一起拍手唱生日歌。在游戏当中，老师可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提问。并引导学生用It's a...回答。4.一起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕，就边插蜡烛边数；如果是画的就边画边数。数完蜡烛，让过生日的同学用I'm...说出自己的年龄。5.（把准备的小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会）。

Game 16：职业演员目的：练习HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.方法：1.学生在座位坐成一圈。2.先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。3.猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。4.注意，下面的同学应用He She is a...来猜。

Game 17：找胳膊目的：区分He、She；熟悉身体各部位的表达方法。道具：男孩和女孩的大图片各一张，缩小复印或描画一份作为参考图。把大图身体各个部位剪下，放在一起；胶水或两面胶纸。方法：1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上，在他们旁边分别贴上较小的参考图。2.请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。3.每次点1、2名同学，用英语Find her hiseyes...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位，并贴到图上，边贴边说：These areThis is his her...4.可以将同学们分为两组进行。给他们记分，看哪个组贴得又快又准。

Game 18：吹气球大赛目的：复习反义词Big~Small 道具：各色气球若干方法：1.请两位同学上来，各发一只气球。让他们在规定时间内吹气球。每次的两位同学最好体型相差比较明显，这样吹出的气球也会相应比较明显。2.时间到，停止吹气球。老师比较两个汽球大小，让学生用英文指出哪个大，哪个小。使他们对B和Small 有比较感性的认识。3.多找几个同学做这个练习。发气球时可以复习颜色的词汇。

Game 19 复习游戏目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识道具：击鼓传花用的花，音乐方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。

Game 20：身体字母目的：熟悉26个英文字母道具：准备计时器方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。

Game 21：字母排序目的：熟悉字母顺序道具：单词卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;计时器方法：将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分组，让每组学生在规定时间内，把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参赛组。

Game 22：有黏性的胳膊目的：熟悉和区分I like...以及HeShelikes...及其相应的否定形式。方法：每轮游戏开始前，老师给同学指定一个关键句和一块安全区。游戏开始后，所有参加游戏的同学都抓住老师的胳膊，仔细听老师说的每一句话。如果老师说的是刚才说的关键句，大家就松开手尽快跑回安全区，并且躲避老师的追捕。假如老师说的不是关键句，而是另外类似的句子，这是松开手的同学就失去继续做游戏的资格。重复做游戏，看谁的反应最快，错误最少。注意：老师再说句子时，应将每轮的关键句在学生容易出错的部分作改动，让学生熟悉正确的搭配。例如：关键句为 He likes toy ship.则可将句子改为： He like toy ship.he doesn't like toy ship.He don't like toy ship.I like toy ship.I likes toy ship.I don't like toy ship.She like toy ship.She doesn't like toy ship.She don't like toy ship.Game 23 美食家目的：练习I like don't like...She He likes...Does she he like...Yes, she he does.No, she he doesn't.等语言点。道具：1.米饭、面条、炒肉片各一碗和一条做好的鱼；盐和胡椒粉各一碟；一把勺子；一双筷子；一条蒙眼睛的布 2.在黑板上画如下表格。Lucy rice noodles meat fish salt pepper 方法：1.把学生分为两组，每组选出一人品尝食物。2.A组同学蒙住眼睛品尝，边品尝便说：It's...I like don't like...B 组同学要尽可能的多记住A组同学喜欢什么和不喜欢什么。3.A组同学品尝完，B组同学根据看到的，回答老师的提问，并在A组的表格中填上答案。然后两组交换角色。最后比较两个组谁答对得多。

Game 24 食物BINGO 目的：复习事物类的英文单词准备：让学生每人在纸上画一个3*3的格子，并在自己的九个小方各自分别画出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate这九种食物。方法：老师随口说出一种食物的单词，同学们就在相应的格子里画勾号。谁的勾在横、竖、斜三个方向连成三格一线就大声喊BINGO！最先喊的三位同学的倒贴纸作为奖励，游戏可以重复进行若干次。但不需要画新的BINGO格子。

Game 25 时间BINGO 目的：熟悉时间的英文表述道具：让学生每人在纸上画一个4*4的格子，老师在黑板上写出20个时间。方法：让学生在黑板上的时间中任意挑选16个填在自己的格子里。老师随意说出黑板上的时间。如果听到老师念自己格子里的时间，就在那一格上画叉。哪位同学化的叉在横、竖、斜或对角的四个格子连成线，就大喊BINGO!继续游戏，决出前三名。

Game 26：人体钟目的：练习有关时间的问答道具：一个没有指针的大钟面（有小孩那么高，可以在墙上用数字卡片贴出钟的样子）；一根小棍子方法：1.分成两队，每队出一人当指针，其余人报时间。2.作指针的队员背对大钟，根据队员说的时间，用胳膊和小木棍表示出来。（有一定的难度，因为是反方向的）3.两队轮流比赛，看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多。

Game 27：老狼老狼几点了目的：练习询问和回答时间道具：设置起点和终点方法：1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生 2.学生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老浪任意喊一个时间One o'clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数 3.反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答It's dinner time!学生应立刻向起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。

Game28：回家目的：复习各类学过的单词道具：1.在黑板上画四座小房子，每所房子代表food, people, toy 中的一类词。2.小单词卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.方法：将单词卡打乱放在一起，每间房子表示一类词的家，请学生将单词分组贴近相应的房子里。将学生分四组，四组同时进行，组员可以分工合作，有人找，有人贴，看哪个组最先完成。老师可以根据学生的实际情况，归纳其他的单词类别进行游戏。

Game29：手忙脚乱目的：熟悉表示各个科目的英文单词道具：在地上画一个3*3或更大的格子，每个至少能站下一名同学，格内写下各个科目的中文，相同科目可以同时出现，一个带指针的转盘，盘面分为四格，每格内写一个科目。方法：将学生分为两组，每组出一名学生参赛。老师转动转盘，转到哪个科目，就用英文给参赛学生一个指令，让他们把指定的手或脚放在某个科目上。例如，put your left hand on English.重复此步骤，直到有人按错科目或摔倒，则换另外两个同学进行比赛。最后错误最少和摔倒次数最少的组获胜。也可将科目的单词换成其他类别，如颜色、数字、身体部位或某课新词等等。

Game30：电子表目的：练习What time is it? What's the time?以及相应回答。道具：四套卡片，每套十张每套卡片上分别是数字0～9，另准备一张画有冒号的卡片。方法：1.老师手持画有冒号的卡片站在中间，持有0～9卡片的同学分别站在老师的两边。2.老师提问座位上的同学：What time is it?并任意点一位同学回答。3.上面的四位同学必须尽快把正确的数字亮出来，慢或错则被淘汰，换人，坚持最长者为胜。4.冒号卡也可由学生拿，并由学生提问。

Game31：热身小韵文目的：让学生在学习后放松全身心，同时复习四季的词方法：老师先边说韵文边做动作示范。然后让学生慢慢跟着老师做，最后由他们自己做。可以分组比赛看谁做得好。韵文全文： Winter, spring, summer, fall.I am short and I am tall.Faster, faster, up and down.Now sit down and touch the ground.动作：Winter：蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall：再次蹲下 I'm short 蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。And I am tall再次站起，尽可能踮高脚尖。Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。

Game32：眼明手快目的：熟悉四季以及季节特征的英文。道具：在黑板上用较大的字写出四季单词。方法：让学生一起站在黑板前（每次四至六人），老师在一旁用It's hotcoldcoolwarm.发指令，学生立即将手按到相应的季节上，在发令的间隙，老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配。为调节气氛，老师可以故意延长语调或突然加快语速，游戏也可用淘汰制进行。每次动作最慢的同学出局，最后选出反应最快的同学。Game33：传声筒目的：练习字母的听和写道具：字母卡两套（每套都混合有大写和小写字母）方法：将学生分为两组，面对黑板站成两列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张（注意不要让本组的同学看见）并悄悄告诉前面一位同学（传的时候要说明大小写），然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。

Game34：热身小游戏目的：I have got...I go to...by...；复习各类单词道具：要复习的名词单词卡若干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。方法：在黑板远处设置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡，学生举手用句型I have got...抢答。抢答对，向前跨一大步，重复上面的步骤，学生到达黑板跟前以后，可以自由选择乘什么交通工具到什么地方，说出正确的搭配，然后把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上所有的东西擦掉后，游戏结束。

Game35：抓纸团目的：运用He、She has got...并复习各类单词〕道具：把单词分别写在纸条上，然后纸条揉成团放在一起，可以将以前学过的词组合在一起，如在名词前加上数字、颜色、大小等不同的形容词。方法：两人一组，在单位时间内配合游戏。善于动手的抓纸团，语言比较好的打开纸团，用规定的句型造句。玩法：一只手抛起一个纸团，然后迅速抓起桌面上的纸团，再翻过手接住刚抛起的纸团。注意，除了第一次可以随意拿一个，用来抛的那个纸团必须从已经抓起来的纸团中拿。时间到，搭档用“He She has got +纸团内容”造句。学生需要自己加上表示单复数的a, an,-s, some等修饰词。说对一个记一分，说错不计分，看哪个组分最高。

Game36:猜猜我有什么目的:练习Has he she got...? I've got...道具：小纸条若干，上面分别写有不同的单词方法：学生围坐成一圈，老师分别给每人发一张纸条，并告诉他们不要让别的同学看到自己纸条上的内容，其他同学举手猜。举手最快的同学用提问，猜对得一分，最后，分最高的同学获得善解人意奖，最见表演奖由同学们自己选出。

Game37 ：快乐传真目的：练习He She is doing...道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。方法：将学生分为两组轮流比赛。老师从图片中任意选一张，纸出示给学生A1和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He She is doing...说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛。

Game38：接宝宝目的：练习用简单的英语指路准备：在黑板画出一些街区，在不同的地点分别画出老虎妈妈、狮子妈妈、羊妈妈以及自己的孩子。方法：1.分组进行，其中一位同学回避。2.在规定时间内，各组的其余同学讨论出自己的接送路线，使各种动物都能安全的接到自己的宝宝，而不遇见别的动物。3.个组分别将讨论结果用英文告诉刚才回避的队员，并由他在黑板上将路线画出来（不同的组可以用不同的颜色粉笔区分）4.老师帮助记时，用时最短且完全正确的队获胜。

Game39：数字接力目的：练习数字13～20 方法：事先在黑板上依次写下13～20，将学生按13～20 标号，老师任意点一名学生，并提问：Do you have my ball?I don't have it.被点到的同学要立刻回答；Number _ have it.依次类推，每个被点到的数字都必须快速反应，然后把接力传给另一位同学。哪位同学反应慢，说错，或没有反应过来，就在黑板上那个数字后面画个叉，最后叉最少的同学获胜。

Game40:数字BINGO 目的：练习数字13~19以及30~90,区分英文十几和几十的发音.道具:每人画一张3*3的BINGO表,教师在黑板上分两行分别写下13~19和30~90。方法：老师带读黑板上的数字，注意强调十几和几十的发音区别。然后学生们每人挑九个数字，填到自己的表格里。大家都填好以后，老师任意说出黑板上的数字，下面同学听到老师念自己表格里的数字，就在上面画圈，谁的圈在横行、竖行或对角连成三格一线，就大喊BINGO！因为相似的发音容易混淆，所以每次有人喊BINGO后，老师都应该检查，确认学生做得是否正确。Game41 BINGO游戏先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听道的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可win the game,得到一个BINGO。该游戏适合单词，字母教学。

Game42 讲故事游戏让每个学生说一句话，然后组成一篇短文，再偶笔头能力较强的须生作好笔记，选出口语最好的演讲出来，生动形象。

Game43 词汇教学游戏词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料，它犹如建筑物的砖石，没有了词汇，任何语言都是难以想象的。Game44 单词接力赛将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small„„、BINGO游戏

先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听道的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可win the game,得到一个BINGO。该游戏适合单词，字母教学。

二、讲故事游戏

让每个学生说一句话，然后组成一篇短文，再偶笔头能力较强的须生作好笔记，选出口语最好的演讲出来，生动形象。

三、词汇教学游戏

词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料，它犹如建筑物的砖石，没有了词汇，任何语言都是难以想象的。

1、单词接力赛

将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。

例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small„„

2、找颜色

老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并且说出一个完整的句子。

例如：老师说：The trees学生说：The trees are green。

3、快速拼读游戏

老师说出一个字母，让一个学生口头说出5个此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。

例：A：an，and，angle，are，ask„„

B：box，book，big，black，breakfast。

4、单词竞赛

将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求：

例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen„„

写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。

写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等。

此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。

5、反义词的游戏 将学生分成A、B两组。A组的一个同学说出一个单词，B组的第一个同学给出该词的反义词。第二个同学接着往下做，中间出现冷场或做错了反义词，扣一分，最后算总分，然后两组互易角色，最后全班把所有的词做一总结，由教师写在黑板上。

例：good-bad wrong-right long-short

四、听力理解游戏。

在语言的学习中，听懂别人的谈话甚至比表达自己的思想更难。许多学生能用英语表达自己，但却听不懂对方讲话。听力理解游戏的目的是训练学生呼懂别人的讲话内容，抓住别人讲话内容中的主要意思的能力。在听力训练中发展学生的听觉能力和反应能力。

1、西蒙的命令。

教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到“Simon says，'stand up'！”大家立即站起来，“Simon says，'sit down'！”大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如：“Simon says'Touch your head''hands on the desk'！”

2、草图游戏

这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容。学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。

例：Let's draw our school/classroom.This is our classroom.Twenty-five desks are in our classroom.A blackboard is on the front wall.A teacher's desk and a chair are in the front of the classroom.There are six windows on the wall.Two doors are opened.Three letters 'A、B、C' aer on the blackboard.这种游戏既练习了听力，又复习了方位介词短语的用法。请一至两名学生把草图画在黑板上。

经过上面介绍的几种课堂游戏教学后，学生学习的情绪会大大提高，增强学习英语的积极性。挖掘出学生的个性，使学生的能力进一步提高，活泼的课堂气氛大大提高学生主动学习的积极性，从而奠定了学习英语能力的良好基础，顺利完成教学任务。

五、“碰地雷”：

在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

六、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

七、此呼彼应 ：

（1）全班学生坐在原位。(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5)变化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

八、拍皮球 ：(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3)教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6)作用：操练数词和加法运算句型。

九、加减连算 ：(1)学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分(2)由A组第一个学生先出题，如：Five plus five „„B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。(3)数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。(4)变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8„„(5)作用：操练数词和加减运算句式。

十、将错就错 ：(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4)作用：巩固单词，操练句型。

十一、各就各位 ：(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起来)。(5)变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。

十二、滚皮球（适合初学英语的学生）

目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。

规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。

2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。

十三、找朋友

目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。

1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。

2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。

3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。

十四、猜一猜

目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。

规则：

1.将学生分成若干小组。

2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。

3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。

十五、点名

目的：检查学生听字母的能力。

规则： 1.准备好字母卡片。

2.要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。

3.教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.”

4.加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。

十六、聋哑读字母

目的：检查学生对元音字母的掌握程度。

规则：

1.组织学生反复背诵26个字母。

2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。

3.出错者，退出游戏。

十七、Buzz(马兹)

目的：检查学生的辨音能力。

规则：1.学生坐在位置上或围成一圈。

2.选定一个字母，如Aa[?]。

3.然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有[?]这个音素的字母，必须代之以Buzz。也可增加字母数量，如Aa[?]，Ee[?：]等等。

4.出错者，退出游戏。看谁能坚持到最后。

十八、“warm and cold”

在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。

十九、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。

1、听指令做动作

这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose„),Put up your hands.Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk„).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。

2、萨姆说(Sam says)

这个游戏在义教中学新教材中叫“Polly says”，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Sam says”，则学生做此动作，指令前没有“Sam says”学生则不做此动作，如教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

3、听音猜人

教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX."猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。

4、五问猜人

教师先让第一组猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问，如：“Is the one a boy? What row is he(she)in?‘ Whatline is he(she)in?’ colour clothes does he(she)wear?等。如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。

5、十个问题

这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如：“Is it an animal?”“ Have it four legs?”等。出题的人只回答：“ Yes”或“No”如果问了10个问题还猜不出来，就算输了。如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。

6、传话

每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生„这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来，传得最快，最准确的组获胜。

第四篇：英语游戏

英语游戏集锦

1、拔三毛

目的：练读单词，理解单词

准备：教师在黑板上画两个脸谱，每个脸谱头上贴三根羽毛，一个脸谱表示老师，一个表示学生。相关单词依次排列在黑板上。

玩法：游戏开始后教师先认读单词，每读对一个幼儿跟读一遍，如果读错，幼儿做吹羽毛的动作拔掉教师脸谱的一根毛。第二次教师和幼儿交换角色，由幼儿认读教师跟读，方法同上。游戏反复多次最后谁的羽毛留得最多为胜。

2、抢椅子

目的：练习单词或句型

准备：将椅子围成圈放好，椅子数量比参加游戏人数少一把。

玩法：每次请一组幼儿参加，游戏开始后幼儿边读教师指定的单词边围着椅子转（下面的幼儿应该要求一起读），教师说“stop”幼儿找座位坐，没有找到的幼儿回答教师提出的问题后推出游戏。游戏反复进行，每次抽掉一把椅子，最后获胜的幼儿奖励。

3、拍图片

目的：练习单词、句型

玩法：老师让个别幼儿上来读图片内容，边读边拍图片，教师尽量闪开。如果幼儿能打到卡片，获得奖励。

4、捶卡片

准备：气锤若干

玩法：教师将图片排列在黑板上，教师读图片内容幼儿找到对应图片并捶击。此游戏可以设置成竞赛游戏。

5、打魔鬼

目的：练习单词

准备：幼儿人手一张单词卡，两个气锤。

玩法：幼儿人手一张卡片放于胸前，两个幼儿手拿气锤准备。游戏开始后教师任意说出其中一个幼儿手里的卡片内容，拿气锤的幼儿以最快速度去锤这个幼儿，同时，拿了此卡片的幼儿跳一下，比赛哪个小朋友找的最快。游戏反复进行。

注意：此游戏适合阶段复习和总复习使用，如果大班使用可以要求幼儿边跳边说出自己卡片的内容。

6、你做我猜

玩法：一个幼儿依据图片上的内容做模仿动作，其他幼儿猜。猜对为胜。此游戏可设置成一组模仿一组猜得形式进行。

7、揪尾巴

准备：皱纹纸剪成40厘米长的条状做尾巴。

玩法：幼儿每人腰上绑一条尾巴，游戏开始后幼儿在指定范围内四散跑，教师抓尾巴，被抓到的幼儿回答教师的问题。

注意：活动前对场地要进行安全隐患检查，活动前进行安全教育。一次游戏最多不超过15人参加，幼儿比较多可以分组进行。

8、介绍自己

（一）目的：复习介绍自己

玩法：教师边唱问候的歌边站在一个幼儿面前，介绍了自己的名字后坐在此幼儿的座位上。下一次游戏由此幼儿找朋友介绍自己，游戏反复进行。

注意：教师可以将找朋友的话编成简短又朗朗上口的歌曲来进行，可以增加游戏的趣味性。此游戏使用的句子可以换成其他的日常对话来玩。

9、介绍自己

（二）目的：复习介绍自己

玩法：教师与幼儿分别藏在自己椅子后，教师先站起来问：What is your name?说完马上蹲下，幼儿则要站起回答I am **说完也马上蹲下。

注意：游戏时加入音乐，幼儿的兴趣回更浓。

10、打电话

玩法：幼儿分两组，游戏开始前教师分别悄悄告诉两组最前面的一个幼儿打电话的内容，游戏开始后幼儿依次往后传话，最后一个幼儿听到后找出与传话内容一致的图片。最快最准确的为胜。要求在传话的过程中声音要尽量小，只让自己后面的幼儿听到，声音过大要取消游戏资格。

注意：教师可根据教学内容将传话内容换成词组或句型。此游戏用来练习介绍自己名字等日常用语也可以。

11、找大灰狼

准备：大灰狼图片放在教学内容图片中

玩法：教师依次抽卡片，幼儿认读，当见到大灰狼卡片时，全部幼儿换座位。游戏反复进行。注意：幼儿熟悉游戏后教师可加入其他动物的卡片以增加游戏的趣味性。如加入小白兔卡片，看到小白兔所有幼儿站起来跳三次等等。

12、今天我穿什么颜色

准备：关于颜色的歌曲一首，各种颜色卡片

玩法：集体表演歌曲，歌曲停止后教师出示一种颜色卡片，穿了此种颜色衣服的幼儿站着不动做木头人，其他幼儿回座位。教师可以边检查幼儿是否站对了边挠幼儿的痒，能依据颜色站立，并不动的为胜。教师带读此单词1至3次后游戏反复进行。

注意：幼儿刚刚学习游戏时教师应该先出示图片，事后练读单词，阶段复习时可以由教师任意说颜色的名字幼儿站立，事后再出示卡片检测。

13、接龙一：

目的：复习chant 和句型

玩法：句子上半部分由教师读，教师给幼儿一个示意动作后幼儿跳起来读下半句，游戏可反复多次进行。

注意：此游戏用来复习chant时可以连贯使用。

14、接龙二：

目的：练读

玩法：幼儿围圈坐好，教师指定女孩子和男孩子各读一个单词，游戏开始后幼儿依次读出自己应该读的内容。最后读的幼儿是女孩子则全部幼儿换座位，是男孩子则跳起来一次。更换开始的地方，游戏反复进行。

15、大小声

玩法：教师与小朋友先蹲下，教师出示卡片，发出指令后一起跳起来大声读出卡片的内容，再很小声说一次。游戏可反复进行。

16、猫和老鼠

玩法：教师扮猫装睡，幼儿扮老鼠站起来唱歌或念数来宝。猫被吵醒后抓老鼠，被抓住的老师要回答问题。每次游戏前教师可以依据教学内容指定老鼠读一个初来宝、歌曲或者单词。老鼠和猫的角色可互换，游戏反复多次。

注意：此游戏以复习数来宝和歌曲为主，教师在游戏前应提醒幼儿大声说。

17、换礼物：

玩法：幼儿人手一张单词卡片，游戏开始幼儿及集体问：What do you like ? 教师回答后拿了此张图片的幼儿将图片送给老师。集体再次提问，这一次由没有图片的幼儿来回答。以此种形式游戏反复进行。

注意：此游戏能很好的让幼儿练习句型的问答，教师可根据教学内容更换问句的内容。

18、找卡片

玩法：将一组卡片反过来放好，教师指定要找的单词后，教师翻卡片，同时幼儿反复大声说指定单词的名字，当翻到此单词时最先说出“yes”的为胜。

19、老虎的卡片

玩法：教师扮演老虎，几个幼儿围圈，老虎站中间。游戏开始后，幼儿乘老虎不注意偷走卡片并能说出卡片名称的为胜。幼儿熟悉游戏后，角色可以都由幼儿担任。

20、接力

玩法：幼儿分两组，每组一张卡片。游戏开始幼儿拿卡片跑到对面指定地方大声读出卡片内容后跑回，将图片交给本组下一位幼儿。表达准确，最快完成的组为胜。

注意：此游戏适合中班下学期和大班使用。教师可以根据教学内容将读单词改成读句型。

21、找字母

游戏目的：熟悉字母的发音和顺序

玩法：教师出示字母组合，幼儿将每组字母中缺的字母找出来，并读出正确的排列顺序。如：教师出示AC幼儿应该将B放中间。

22、猜谜(一)

目的：综合练习反问句

玩法：教师模仿一个动物的动作，幼儿提问：Are you „„? 谁最先回答正确为胜可以上来做模仿动作让其他幼儿猜。

注意：此游戏适合大班使用。教师可根据需要复习的句型将模仿的动作换成其他物品或地方。幼儿已经学会多种疑问句后教师可将难度提高，让幼儿自己选择问句的形式。

23、猜谜

（二）玩法：请幼儿带头饰扮演各种小动物，站在教室门外，没请到的幼儿问“Who is it?”，门外的幼儿发出所带头饰的动物叫声，让其它幼儿猜是什么。

注意：游戏前让幼儿清楚掌握各种动物的叫声.24、过拱门

目的：综合练习疑问句

玩法：请两名幼儿拉手举起搭起一座拱门，其它孩子排成一排，随音乐逐一过拱门，音乐停时，拱放下，被套在拱门内的幼儿需回到一问题，如“What is your name?/How old are you?”等问句，回答正确游戏继续，答错的幼儿退出游戏。

25、买卖游戏

目的：练习买卖过程中的对话

玩法：把活动场地布置成超市，让幼儿分角色扮演售货员和顾客，买卖各种商品如水果，食物，家具，日用品等。

注意：游戏前幼儿要先掌握买卖时的日常用语。如：“Can I help you?/How much?”等。

26、传卡片

玩法：让幼儿逐一把卡片传给旁边的幼儿，并念读一次卡片上的内容。可以接连的传几张卡片。

27、学问问题

目的：练习问句

玩法：教师进课室时先装着按门铃，提醒幼儿准备开始上课了，然后，请幼儿问教师问题，教师回答完一题则向前走一步，直到教师走到课室中间。

注意：游戏前幼儿要先掌握一些问句。

28、贴客厅

目的：复习日用品及家具

玩法：教师给幼儿提供一些图卡及客厅图，让幼儿边读边选出那些是属于客厅的物品并贴到图中。游戏可扩展为贴浴室，饭厅等场所。

29、问电话

目的：复习数字

玩法：给每个幼儿一支笔和一张纸，让他们相互询问电话号码并记录，在指定时间内看谁记的号码最多。

注意：游戏适合大班幼儿使用，游戏前幼儿要先掌握数字及数字写法。

30、吹气球

目的：复习颜色

玩法：教师要准备不同颜色的气球，幼儿有节奏的说出一种颜色，教师就把此种颜色的气球有节奏的吹起。游戏可整合大小的内容。

注意：气球存在一定的安全隐患。

31、猪站起来

目的：复习单词

玩法：教师与幼儿事先说好凡是看到猪的图片出现就要站起来，看到其它图片则只是说不动。犯错的幼儿要接收惩罚。猪可以随意换成其它物体。

32、抓迷藏

玩法：教师用布蒙住眼睛，幼儿每人手拿一张卡片在指定范围内走动，幼儿需读出手中卡片吸引教师注意，教师应声去抓幼儿。直到有幼儿被抓到，接收惩罚。

33、偷东西

玩法：把图卡放到地板上，教师扮演大灰狼，假装睡觉，幼儿把图卡偷走藏起，大灰狼醒后逐一找回图卡，狼找错了幼儿可用锤子追打狼，狼找对了则要追打幼儿。

34、开火车

玩法：教师拿图片让幼儿读，会读的上火车（拉到教师后面）。

35、停车

玩法： 教师把四张图放到椅子上，教师读出一个单词，让幼儿在相应图卡前排成一队。

36、碰碰车

玩法：把图卡分发给幼儿，音乐响起幼儿找好朋友的图卡碰撞同时读出对方的图卡，然后与对方互换图卡再去碰别的好朋友的图卡。

37、倒车

玩法：教师与幼儿围成一个圈，背向圆心，边念儿歌边慢慢往后退，最后撞到教师的幼儿要回答问题或表演。

38、摸摸看

目的：复习单词

玩法：蒙住幼儿的眼睛，让幼儿摸教师所给出的物品，并猜出是什么。

39、打保龄球

目的：复习单词

玩法：把图卡贴在饮料瓶上，让幼儿拿皮球象打保龄球一样把球推出，幼儿说出打中的图卡。说对了可得奖励。

40、谁不见了

玩法：教师同时出示三张图卡或物品，让幼儿认读，再让幼儿闭上眼睛，教师拿走其中一张，让孩子猜拿走的是什么。

41、面对面

玩法：教师与幼儿面对面站，教师出示图片让幼儿认读，幼儿说对则向前走一步，教师向后退一步，幼儿说错了则幼儿向后退一步，教师向前走一步。

42、谁先看到

玩法：请出两幼儿，让幼儿双手把图卡放固定在腰后，两人开始比赛，看谁先看到对方腰后的图卡，先看到并读出对方字卡的幼儿为赢，可得奖励。

43、大象决斗

玩法：在地上画一圆圈，请出三名幼儿做大象，把图卡分别贴在幼儿的屁股上，让三头大象相互推挤直到把对方推出圈外为止，其它幼儿坐在位子上喊大象的名字（贴在幼儿的屁股上的图卡）为其加油。

44、钓鱼

玩法：把图卡贴在小鱼上并散放在桌面上，幼儿分散去钓鱼，将认识的图卡找到并交给教师，认读对的可得小鱼一条。

45、左右出图

目的：复习单词

玩法：教师把图卡藏在背后，左右出图，让幼儿认读。先慢后快。

46、木头人

玩法：让幼儿在教室四周散开，然后教师和幼儿一起说：Pape pape stop.幼儿马上要停下，教师抓停得慢得幼儿，被抓到得幼儿要回答教师的问题。问完后游戏继续进行。

47、吹吹看

玩法：教师把两个纸小动物放到桌子的两边，桌子中间画一条线，请出两名幼儿，听到教师指令后，幼儿把小动物吹向桌子中间，谁先到谁就赢，输的一方要回答问题。

48、急模十位

目的：复习数字与人体器官

玩法：教师要先告诉幼儿one时幼儿要摸并说那里，two时要摸和说那里，然后教师开始数数，幼儿摸并说出身体各器官。教师说的速度由慢到快。

One—hair two—face three—ear four—eye five—nose six—mouth seven—should eight—leg nine—hand ten—foot.49、看谁算的快

目的：复习数字

玩法：教师先准备加减法的计算题卡，出示后让幼儿计算并说出答案。然后用念读一次题卡及答案。

注意：游戏适合大班幼儿，为增加难度可把幼儿分成两组进行比赛。

50、老狼老狼几点钟

目的：复习数字

玩法：事先与幼儿约定当十点钟时狼就会来抓小动物了，教师扮演老狼，幼儿做小动物，小动物问：Wolf wolf what time is it?狼开始说数字，到十时，老狼开始抓小动物，小动物要赶快回家（坐到椅子上），被抓到的小动物要回答问题。游戏中的数字可换成颜色等。

第五篇：学英语游戏

Bingo游戏：将学过的单词做成小卡片，让孩子随意拿出九张摆成九宫格的形式，然后家长随意说出三个单词，如果孩子摆的这三个词正好在一条直线上（横着、竖着、斜着均可），孩子就可以说“Bingo”,代表获胜一次，家长可予以奖励。下次说另外三个词，游戏可以继续进行。此游戏可以帮助孩子复习学过的单词。为了方便家长为孩子制作单词卡片，我制作了电子版的单词卡，因博客没发上去，因此保存在公共邮箱里，邮箱地址是：learner1234@126.com 密码是20111234 家长可自行打印、裁剪成卡片。目前只有六个单词，可以和孩子做快速指单词的游戏：即一人说出一个单词，另一人与孩子一起抢着指词。家庭英语游戏2 小心地雷

印几张地雷的图片和单词图片放在一起，让孩子先认读单词，然后选出几张单词卡和地雷卡翻过来放在桌上，翻放前让孩子记住单词所放的位置。然后家长每说一个词，孩子根据记忆翻开相应的单词卡，翻对了得分或得奖励，翻到地雷就扣分或收回奖励。这种方法既可以复习单词又可以训练孩子快速记忆的能力，对英语学习和思维训练都有帮助。有空的话请试试吧。

1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、此呼彼应 ：

(1)全班学生坐在原位。

(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。

(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。

(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。

(5)变化：The bike is coming.或 A cat can run.等。

(6)作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

4、拍皮球 ：

(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。

(3)教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4)哪组学生得分多，就为胜者。

(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”

(6)作用：操练数词和加法运算句型。

5、将错就错 ：

(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4)作用：巩固单词，操练句型。

6、各就各位 ：

(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。

(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。

(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起来)。

(5)变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。

7、滚皮球（适合初学英语的学生）

目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。

规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。

2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。

8、找朋友

目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。

1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。

2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。

3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。

Game 4：友谊之圈

目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。

方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。

2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊“Stop!”时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。

4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。

Game 5：抛绣球

目的：练习使用“What's your name?”“I'm...”以及一些学过的问候语。道具：沙包

方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。

2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。

3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

Game 6：猜颜色

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品

方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。Game 7：找帽子

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。

2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她“Find the blue....”

3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。Game 8：传球数数

目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）

道具：一只皮球

方法：1.让学生站或坐成一圈。

2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。

3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。

4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。Game 9： 丢手绢之数数版

目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）

方法： 1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。

2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。

3.假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。

4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。

二单元学习身体部位，家长可以和孩子玩指鼻子指眼的游戏，让孩子发令：Touch your nose./ face...家长来指，指错了接受孩子的惩罚，如刮鼻子等，增加学习乐趣，这样不仅练单词，也练句子，简单易行。有空时试试吧。

为了帮助孩子巩固所学知识、提高学习兴趣，家长可以和孩子做游戏，如指五官、听指令画画、唱歌做动作、蒙眼画五官等。