信任的阅读答案五年级

第一篇：信任的阅读答案五年级

篇一：信任的阅读答案五年级 篇二：信任的阅读答案五年级

每次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：桃子--自采--三公里路。真有趣。终于，有一天，爸爸决定带我去看个究竟。从公路拐过去布道一公里，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头。汽车往前又开了一会儿，一个红色的肩头又把我们带向野草茂盛的小路。总之，每当转个弯，眼看就要失去方向，红箭头又出现了。汽车行驶了大约三公里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。我们把车停在一棵老橡树的树阴下，小屋旁边有两条狗和几只猫，不远处一片桃林尽收眼底。屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写道： 友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！我看着那几条狗大声说： 喂，小家伙们，你们愿意去桃林吗？ 狗在我们身边跳跃欢呼，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路呢。钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰硕的果子，一股沁人心脾的清香扑鼻而来。我立即向一棵大树跑去。爸爸跑向另一棵。我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中。两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。把桃子小心翼翼地装金汽车，爸爸掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。你认为它会数钱吗？ 我对爸爸说。也许会学会的。爸爸也淘气地回答。与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。这时又有两辆车朝这儿驶来： 你们住这儿吗？ 开车的问道。不，不过，它们会带你们去果园的。我们指着那些狗说。我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。汽车慢慢朝来路驶去，我不禁回头，久久注视着那片果林，那间小屋--一个朴实而又纯洁的地方。

1、联系上下文，说说下列词语的意思。沁人心脾： 尽收眼底：

2、读着 朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！我 心中可能会这样想

3、我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中。那是因为

4、回家的路上，我 感受到那片果林，那间小屋是 一个朴实而又纯洁的地方。说它 朴实 是因为 说它 纯洁 是因为

5、读了这个故事，我想说快快快，急用！！！“信托基金”[美国]盖尔自采纳一个简单而纯粹的地方，在那里我们得到了人民之间的信任和被信任的喜悦。答案的问题： 1，我认为这是该矿区桃和主信任。2，信任和诚实的，因为这个地方一直主的信任，我们会遵守的规则，我们也很老实上面的注意事项，相互信任，如此说来，这是一个简单而纯粹的地方。3，绝对不是。社区已经很少有不诚信，诚信，很多人想占便宜，不付出是最好的文章，这个方法不起作用。学期的语言（读取从五年级暑假作业选择问题* pep）***0000000积分奖励！***00000000000000提问者评价谢谢！篇三：信任的阅读答案五年级 《信任》【美国】盖尔-布兰克 原文： 每次去威廉家的路上,总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：桃子——自采——三英里.真有趣.终于有一天,我和丈夫决定去看个究竟.从公路拐过去不到一英里,路边出现了一块醒目的告示板,板上画着黄色的桃子,红色的箭头向右指.“没有三英里吧.”我说.只见我们前面是一条泥石小路.汽车往前又行驶了一会儿,一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路.总之,每当转个弯,眼看就要失去方向时,红箭头就出现了.汽车行驶了大约三英里时,我们发现路边有条大黄狗,它似乎在等着我们的到来.我们把车停在一棵老树的树阴下,小屋旁有两条狗和几只猫,不远处一片桃林尽收眼底.屋 前有一张木桌,桌上搁着几只竹篮,篮下压着一张字条,上面写着：“朋友,欢迎您,每篮桃子五元钱,尽管自己采,然后把钱放在箱子里,” “怎么才能知道该从哪儿开始呢?”我的先生自语道.“能啊,”我看着那几条狗大声说,“喂,小家伙们,你们愿去桃林吗?”狗在我们身边跳跃欢吠,然后撒腿向前跑去.显然,它们是在为我们领路哩.钻进果林,根深叶茂的果树上结满了丰硕的果子,一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴.我立即向一棵大桃树跑去,先生跑向另一棵.我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中,不一会儿,两只大篮子装满了又香又甜的大桃子,我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走.把桃子小心翼翼地装进汽车,我掏出钱包,这才发现钱箱旁躺着一只大花猫.“你认为它会数钱吗?”我对丈夫说.“也许会学会的.”先生也幽默地回答.与那几条热情好客的狗说过再见后,我们上了车.这时又有一辆车朝这儿驶来：“你们住在这儿吗?”开车人问道.“不.不过,它们会带你去果园的.”我们指着那些狗说.我们见那人读了桌上的留言,提上篮子,跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去.汽车慢慢朝来路驶去.我不禁回头,久久地注视着那片果林,那间小屋,那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又纯洁的地方,在那儿,我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦.答题：

1、我认为是来这采桃的人和主人之间的信任.2、因为这个地方有了信任和诚实,主人信任我们会遵守规则,我们也很诚实的按纸条上面的做了,彼此之间产生了信任,所以说这是一个朴实而纯洁的地方.3、绝对不可以.因为现在社会上已经很少有守诚信、正直的人,多数人都想着占便宜、不交费是最好的等等,文章中这种方法行不通的.（本阅读题选自五年级下学期语文暑假作业*人教版）***0000000给点悬赏分吧***00000000000000篇四：信任的阅读答案五年级

《信任的力量》五年级阅读和答案 有一个年轻人，好不容易获得一份销售工作，勤勤恳恳干了大半年，非但毫无起色，反而在几个大项目上接连失败。而他的同事，个个都干出了成绩。他实在忍受不了这种痛苦。在总经理办公室，他惭愧地说，可能自己不适合这份工作。“安心工作吧，我会给你足够的时间，直到你成功为止。到那时，你再要走我不留你。”老总的让年轻人很感动。他想，总应该做出一两件像样的事来再走。于是，他在后来的工作中多了一些冷静和思考。

过了一年，年轻人又走进了老总的办公室。不过，这一次他是轻松的，他已经连续七个月在公司销售排行榜中高居榜首，成了当之无愧的业务骨干。原来，这份工作是那么适合他！他想知道，当初，老总为什么会将一个败军之将继续留用呢？ “因为，我比你更不甘心。”老总的回答完全出乎年轻人的预料。老总解释道：“记得当初招聘时，公司收下100多份应聘材料，我面试了20多人，最后却只录用了你一个。如果接受你的辞职，我无疑是非常失败的。我深信，既然你能在应聘时得到我的认可。也一定有能力在工作中得到客户的认可，你缺少的只是机会和时间。与其说我对你仍有信心，倒不如说我就是那个年轻人。从老总那里，我懂得了：给别人以，给自己以信心，就能成就一个全新的局面。

1、读短文，说说文章主要写了一件什么事？（4分）

2、根据文章的主要内容给短文加个题目。（1分）

3、原来的业绩平平的“我”怎么会成为后来的业务骨干？（2分）

4、读了短文，你对老板更加了解。说说你眼中的老板的是怎样的人？（3分）

5、短文说明了什么道理？结合你的生活实际谈谈你的理解。（4分）参考答案：

1、一家公司招聘了个优秀的年轻人，但是年轻人勤勤恳恳地工作了大半年，工作却毫无起色，他开始怀疑自己是否适合这工做作，但是老板的宽容让他最终成了一个业务骨干。

2、信任的力量

3、因为在老板的宽容和鼓励下，他在以后的工作中多了冷静和思考，所以他会成为业务骨干。

4、宽容，懂得反思。

5、略。[1] 阅读本文的读者还读了 本文关注度： 篇五：信任的阅读答案五年级

第二篇：关于五年级信任的作文汇总

关于五年级信任的作文汇总六篇

在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的五年级信任的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

如果说爱是一朵绽放的花儿，那么信任就是照耀花儿的阳光;如果说爱是一粒播下田地的种子，那么信任就是滋润种子成长的雨露……如果失去了信任，就如同跌进了万丈深渊。

今天，妈妈又质问我：“英语第一、二单元测验到底考了多少分?”妈妈语气严肃生硬，一副不相信的神色，让人心情很不愉悦。我十分委屈，心想：我不是 已经告诉过您了吗?我的确考了一百分，怎么不信任我呀!如果不是一百分，我会如实地告诉妈妈的呀，从不撒谎。为什么妈妈就不信任我?唉!真是可悲!我的小 心眼儿里充满了极度的悲伤，于是硬着头皮答道：“我考了两个一百分!”妈妈说道：“怎么没看到卷子呀!”我大声地和妈妈争辩着。妈妈瞪着我说：“只有一个 办法，把卷子拿回来，我看看。”于是带着委屈与埋怨上学去了。

上午，我一直等待着上英语课，英语教师终于来了。我赶快迎上去，老师说明理由，但老师并没有给我卷子，而是说：“给我你妈妈的电话号码，我打个电话。”我匆匆写好电话号码，交给了老师。

踏进家门，妈妈走过来说：“行了，你考了一百分。不错!”妈妈非常高兴，这是一个母亲对于儿子的自豪与欣慰。可是妈妈我想对您说：“信任，也是一种爱啊!信任虽然无形，但却是一种强大的力量，会不断激励我前行，请您信任我吧!”

人与人之间，其实最最重要的，我一直在想，这时候我想，可能就是信任吧。至少我觉得信任就是人与人之间非常重要的一个东西了。这个名为信任的神奇魔法，可以把两个人的心也紧密的连接在一起，这种感觉真的很好。

被人信任的感觉着的是很好。在这么大的世界中，有个人可以全身心的信任你，有个人可以相信你的一举一动。并且他可以交代你去做事情，而且没有后顾之忧，也愿意把自己的心都给你，好好地相信你。这种感觉真的很好，哪怕那个时候你在为他的事情忙碌着，可是这种乐在其中的感觉是无法用语言描述的，反正就感觉吧，心情真的是特别好。被人信任的感觉，就像是一块甜蜜的糖果，喜滋滋甜蜜蜜的，莫名其妙的喜欢上了这种感觉。被人信任的感觉真的很好，再苦再累也都觉得没什么了啊。至少比没有人信任你，你一个人孤军奋战，在这个世界上孤苦无依，就像是漂泊在大海里的一艘小船。这样的感觉反而让人觉得很孤单，这样充实着被人信任的感觉真的很好，至少这样的我是幸福着的，至少这样的我十分的快乐。

有人信任的感觉是真的很好，比任何时候都要来的快乐，来得快信啊。

信任在我们生活里永远离不开它。要是离开了它，人与人也不会互相信任

了，这样社会就会混乱。只有人人信任，这样我们社会的明天才会更加美好。

那是发生在我五年级的时候，老师要选值日生。我非常地想当，因为我想体验一下当值日生的乐趣。真没想到我们班的蒋老师问道：“谁想当值日生，想当的请举手。”于是，我一点儿也毫不犹豫地举手。老师终于让我当上了值日生。

在执勤我当值日生的头一天，我正在反复思考怎样履行我的这个工作。既然将老师那么信任我，我就应该好好地对这个工作负责。

在我上午工作时，我每天专门去检查每个班，有没有没戴红领巾，还要检查做眼保健操的学生闭没闭眼。放学后，还要检查每班的卫生;在下午工作时，我也是和上午的工作所做的事差不多。只是有一天下午检查卫生时，我就有一点生气。因为和我检查的同学，有一个请假，说他有事。后来那些一个个的同学丢下我，叫我一个人检查，也是说有事。这时，我的心里涌出了两个字“信任”。所以到了最后，我就一个班一个班地检查，有些班就是一直拖课，我就一直等着他们打扫完，检查了记录下来才走。

蒋老师的信任让我领悟到了：信任是一种快乐，信任是一种幸福，信任是我身边的一个小精灵，每天在我的身边默默地鼓励了我。

她是一位“时尚”的老师，一头刚染过的微红短发、一件宽松阳光的T恤加上一件酷酷的马甲，手中握着的一部iphone4，便是她全部的时尚“装备”了。相信当你看到她时也会打破对老师一向“正经严肃”的印象吧。不过在我看来，她那看似“花哨”的穿着并不影响她在我心中对教育一丝不苟的形象。

在我还是个二年级的“小屁孩”的时候，我在班级中还是那么的不起眼，那时的我是多么的想为班级做贡献，渴望同学们对我的信任目光啊！终于有一天，在我跃跃欲试的时候，老师没有像往常一样拒绝我，而给了我语文小组长的职务。这职位虽然小，但是对我这种没当过“官”的学生来说，心里别提有多高兴了。可是第二天，同学们投来的却不是信任的目光。原来由于我丢三落四，经常把同学的本子往家里带，所以同学们议论纷纷，有的甚至建议老师撤了我的职。虽然我很伤心，但我深知老师是在考验我。于是我“跌打滚爬”通过努力总算赢得了老师同学的信任。

之后，朱老师又让我当了小队长甚至宣传委员，有句话说的好：千里之行，始于足下！我的管理能力也在平常的锻炼下渐渐提高了，而朱老师也因此成了最信任我的“朋友”。

如今，那个信任着我鼓励我的朱老师虽然不再担任我们班的班主任了，但是我依然把她视为我最好的朋友，而在那个角落，我仍旧能感受到她对我信任的目光。她伴我走过了一段愉快的小学生活。

几周前，我们学习了《信任》这篇课文。它主要讲：有一天，“我” 和先生去桃园摘桃子，在没有人的情况下，“我们”付了钱，感受到了信任别人和被别人信任的喜悦。

读了这篇文章，我十分欣赏文章中的“我”、“我”的先生，还有桃园主人，他们用信任造出了“信任与被信任的喜悦”。想到这里，我不禁羞愧难当，因为……

几天前，我为了能出去玩而不想写作业，不是“运用”信任，而是“利用”了信任。“妈妈，我出去玩儿了哈！”“唉，对了，你作业写完了没有？”听到这儿，我不禁面红耳赤，心跳加速，连鼻子尖也开始冒汗。我盯着鼻子尖上的`汗说：“作业……？我……写完了！”妈妈相信了我：“哦，那你出去玩吧！”

那天，我与我的小伙伴们玩得那是大汗淋漓，可是，我心里却有点不自在：没写作业，妈妈应该没有发现吧？老师应该不会检查练习册的。哎呀，不想这些了，走了那一步就没有回头路了，你就放宽心，安心地去玩吧！

几天后，老师让我们拿出练习册，传上去检查作业的时候，我犹如晴天霹雳，磨磨蹭蹭不敢拿出来，撒了个谎，小声说：“没，没带……”“没带？你没做吧？”老师气汹汹地走了过来，当场从我的书包里找出了我的作业，接下来的几个小时，我都在接受老师滔滔不绝的教育，不仅要补作业，还要写一篇500字的反思。我愁啊……

通过这件事，我明白了：信任是双方的，如果你想要别人信任你，你就要做出让别人信任的事！

在论语中有这么一句话：“言无信不立”，不管在哪里，信任总是人与人之间沟通的桥梁。

有一颗信任的心，我相信你会多一个更要好的朋友，有一颗信任的心，我相信你会得到别人敬佩的目光。有一颗信任的心，我相信你会接到一个真挚的微笑。

如果人与人之间多一些信任你问别人借东西，别人会十分爽快的借给你，社会上的人不再冷漠，不再无言不在无情。“小气”“防备”“铁公鸡”这些词就将不复存在。

如果人与人之间多一些信任，在城市的转角遇见残疾人，给予他一个鼓励的眼神，也许比一句不屑的话语更好些;遇见环卫工人给对方一个真挚的微笑，或许比嫌弃的神情更好些;遇见乞讨的人，真诚的给他一些钱，而不是一些讥笑的话，真会好些。

若不是当年唐太宗信任魏征的话，又哪里来的天下盛世。

若不是团队之间的信任，任何一个定位球又何以诺在贝克汉姆，梅西，小罗的脚下。

如果不是兄弟之间的信任，又何以场开心扉，互诉真心话;如果不是闺蜜，又何以在一起哭，在一起笑，在一起经历一切打击。

信任是炎炎烈日中清凉的风，同时是冬日中暖暖燃烧的火炉。信任是一种美丽，是心灵最纯净的一面，信任经得住灾难的考验，信任耐得住时间的打磨，信任经得起努力的压力，信任经的起一切灾难的打压。

你若不想一个人独处世界，那就多些信任，信任你，我，他，信任自己。

我爱这信任之花的芬芳。

第三篇：五年级信任教案

信任

教学目标：

1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。

2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。

3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。

教学重点：能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义。

教学难点：能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。

教学准备：课件。教学课时：1。教学过程：

一、导入新课

1.板书课题：信任

2.读题。“信任”什么意思？（相信而敢于托付。）3.看到课题我们想知道什么？

二、1.过渡：我们想了解这么多内容，就让我们一起走进课文。2.自由朗读课文，边读边想：课文主要写了谁信任谁？

3.指名交流。小结：桃园主人信任客人；客人信任主人，双方互相信任。板书：桃园主人 客人

4.过渡：这是一篇写事的文章。写事要安排好线索，本文以“告示牌”为线索。出示课件（2），指名回答。

5.追问：这是一个什么样的地方？文中的最后一个自然段是怎么说的？ 6.出示课件（3），先读这几句话，然后出示问题：课件（4）。７．学生默读，在书中圈画。交流。

（交流中当学生说到某个原文片段时，教师相机打开课件知道反复读说。Ａ课件（５）：

（１）读片段――“屋前有一张木桌，桌上有几只竹篮，篮下压一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！”

（２）你从这张纸条中体会到什么？

（３）板书：让客人自己采桃子自己付钱（４）再读，给“尽管”换词，理解词意。（尽管——只管）

ａ把“我们”当作朋友；ｂ 让“我们”自己采桃子自己付钱；ｃ信任“我们”。

Ｂ(１)过渡：“我们”一到桃园就感受到了主人对“我们”的信任，偌大一 个果园不见主人踪影，是热情好客的小狗代替主人招呼客人。板书：小狗热情待客

（２）抓住小狗热情好客的句子，体会“主人怎样信任客人”（３）用词组概括小狗是怎样招呼客人的。

（４）快速默读读2——7节，划出小狗招呼客人的句子。板书：等待到来

撒腿领路

带回原地

热情道别

（５）借助词组连起来说说小狗是怎样代主人招呼客人的。（６）通过复述，进一步体会“桃园主人信任客人”。）

８．过渡：当我们来到屋前看到主人的纸条，我们已经感受到了被信任的愉悦，在被信任的同时，我们也给予了对方信任。我们跟着小狗：（课件６、7）阅读理解“根深叶茂”、“馋涎欲滴”的意思。

9.对比阅读：（课件8）上下两段话有什么不一样？在表达上有什么区别？对我们写作有什么启示？再读体会。

10.“我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中”为什么？（正因为有彼此的信任，“我们”才能感受到亲手摘桃的愉悦）

11.过渡：桃园主人对我们是如此信任，我们对桃园主人信任吗？我们对桃园主人的信任又是怎样表现的？找出文中的语句、段落读一读，说一说。

12.交流。板书：“我们”如数付钱

13.小结：信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。板书：人与人之间的信任 被信任的愉悦

14.（课件9）读这段话，谈谈你的理解。

15.现在我们再来看路边的告示牌把我们引向了哪里？（课件10）学生交流。板书：诚信。

三、拓展

1.出示：我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林，想：________________________________。（根据文章内容，让你的思想长上翅膀：“我”为什么禁不住回过头去，久久地注视着那片果林？这时，我心里会想些什么？请你根据提示，联系课文内容展开想象。）

2.（课件11）写下自己的感悟。

第四篇：信任阅读及阅读答案

我们还是太年轻。对这个世界的理解带着盲目的信任或者盲目的不信任，下面给大家带来一些关于信任阅读及阅读答案，希望对大家有所帮助。

原文

淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉!我该不该向老师说清楚呢?

“时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。”监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音：

“喂，第二张卷子的最后一题怎么做?”

我扭着一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。“这……”我不知如何是好。给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的，不给他看吧，他肯定对我有意见。

看到我犹豫不决的样子，他有些急了：“快点呀，拜托了，拜托了!”

望着他焦急的神情，我不由地想：算了，还是给他吧，就这一次。我小心翼翼地把卷向他那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗?这是--啊!想到这里，我又迅速把卷挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在--呢!

铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。

对，不管怎样，我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声：“报告!”

“进来。”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。

我忐忑不安地走到她身边。

“有事吗?”老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。“是不是考卷上有什么问题要问?”老师一边说，一边放下手中的考卷。

“不，不是，我……”我支支吾吾，不知该怎么开口。“没关系，说吧。”老师和蔼地说。

“是这样的，我刚才没有--。”看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。

“噢。”老师放好了考卷，还是微笑地看着我。“刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。”

听了这些话，我顿时惊住了。怎么?是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近，很近了。

“好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。”老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。

我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。

雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人--;其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相到的。

雨啊，真好!

1、选文记叙的顺序是__________________________。(3分)

2、选文开头写“淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人”，结局写“雨啊，真好”，这在结构上起什么作用?(4分)

3、开头的“雨烦人”和结局的“雨真好”是什么原因?(4分)

4、短文中加横线的“你终于战胜了你自己”在文中指什么内容?用原文回答。(4分)

5、文中结尾处“此时此刻，我的心情格外愉快”的含义是什么?谈谈你的理解。(4分)

6、结尾一句在表达方式上有何特点，对表现全文思想内容起什么作用?(4分)

7、选文以“信任”为题该怎样理解?(4分)

信任阅读答案由查字典语文小编整理，仅供参考：

1.插叙

2.首尾呼应，结构严谨。

3.情绪不好;我的心情格外愉快。

4.没有帮人。

5.点明了“我”当时的心情，写出了“我”心理上的进一步成熟。

6.抒情、议论、点明中心(突出中心)

7.师生之间要互相理解，互相信任。

信任阅读及阅读答案

第五篇：信任的阅读答案同步

篇一：信任的阅读答案同步 篇二：信任的阅读答案同步 《信任》【美国】盖尔-布兰克原文：每次去威廉家的路上,总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：桃子——自采——三英里.真有趣.终于有一天,我和丈夫决定去看个究竟.从公路拐过去不到一英里,路边出现了一块醒目的告示板,板上画着黄色的桃子,红色的箭头向右指.“没有三英里吧.”我说.只见我们前面是一条泥石小路.汽车往前又行驶了一会儿,一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路.总之,每当转个弯,眼看就要失去方向时,红箭头就出现了.汽车行驶了大约三英里时,我们发现路边有条大黄狗,它似乎在等着我们的到来.我们把车停在一棵老树的树阴下,小屋旁有两条狗和几只猫,不远处一片桃林尽收眼底.屋前有一张木桌,桌上搁着几只竹篮,篮下压着一张字条,上面写着：“朋友,欢迎您,每篮桃子五元钱,尽管自己采,然后把钱放在箱子里,”“怎么才能知道该从哪儿开始呢?”我的先生自语道.“能啊,”我看着那几条狗大声说,“喂,小家伙们,你们愿去桃林吗?”狗在我们身边跳跃欢吠,然后撒腿向前跑去.显然,它们是在为我们领路哩.钻进果林,根深叶茂的果树上结满了丰硕的果子,一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴.我立即向一棵大桃树跑去,先生跑向另一棵.我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中,不一会儿,两只大篮子装满了又香又甜的大桃子,我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走.把桃子小心翼翼地装进汽车,我掏出钱包,这才发现钱箱旁躺着一只大花猫.“你认为它会数钱吗?”我对丈夫说.“也许会学会的.”先生也幽默地回答.与那几条热情好客的狗说过再见后,我们上了车.这时又有一辆车朝这儿驶来：“你们住在这儿吗?”开车人问道.“不.不过,它们会带你去果园的.”我们指着那些狗说.我们见那人读了桌上的留言,提上篮子,跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去.汽车慢慢朝来路驶去.我不禁回头,久久地注视着那片果林,那间小屋,那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又纯洁的地方,在那儿,我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦.答题：

1、我认为是来这采桃的人和主人之间的信任.2、因为这个地方有了信任和诚实,主人信任我们会遵守规则,我们也很诚实的按纸条上面的做了,彼此之间产生了信任,所以说这是一个朴实而纯洁的地方.3、绝对不可以.因为现在社会上已经很少有守诚信、正直的人,多数人都想着占便宜、不交费是最好的等等,文章中这种方法行不通的.（本阅读题选自五年级下学期语文暑假作业*人教版）***0000000给点悬赏分吧***00000000000000

1、我和主人之间的信任。

2、因为这个地方有了信任和诚实，主人信任我们会遵守规则，我们也很诚实的按纸条上面的做了，彼此之间产生了信任，所以说这是一个朴实而纯洁的地方。

3、绝对不可以。因为现在社会上已经很少有守诚信、正直的人，多数人都想着占便宜、不交费是最好的等等，文章中这种方法行不通的。...liualieb 2014-12-13

1、我和主人之间的信任。

2、因为这个地方有了信任和诚实，主人信任我们会遵守规则，我们也很诚实的按纸条上面的做了，彼此之间产生了信任，所以说这是一个朴实而纯洁的地方。

3、绝对不可以。因为现在社会上已经很少有守诚信、正直的人，多数人都想着占便宜、不交费是最好的等等，文章中这种方法行不通的。果园的主任他信任没一个来客，他相信人们会自觉的付钱，使得来摘果树的人们觉得有了信任，心情自然好。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适，也形容诗歌和文章优美生动，耐人寻味。把景物全部看在眼里；将什么东西都全部看在眼里。我会想：这儿可真自由，主人也很信任我们，让我们轻松地去摘，被别人信任的感觉真好。这儿很自由，主人也很信任我们，在这种地方随意的摘会有种很舒服的感觉。“朴实”这儿很平常，有着朴素的民风“纯洁“这儿很自由，主人很信任大家。...2014-12-13 原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适，也形容诗歌和文章优美生动，耐人寻味。把景物全部看在眼里；将什么东西都全部看在眼里。我会想：这儿可真自由，主人也很信任我们，让我们轻松地去摘，被别人信任的感觉真好。这儿很自由，主人也很信任我们，在这种地方随意的摘会有种很舒服的感觉。“朴实”这儿很平常，有着朴素的民风“纯洁”这儿很自由，主人很信任大家。我会说：自由很重要，信任也很重要，互相信任，世界会更美好希望对你有用 篇三：信任的阅读答案同步

高中语文阅读理解练习：《信任》练习题及答案 来源于网络2013-01-16 10:40【 】 【】

淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉！我该不该向老师说清楚呢？

时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音：

喂，第二张卷子的最后一题怎么做？

我扭着一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。这 我不知如何是好。给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的，不给他看吧，他肯定对我有意见。

看到我犹豫不决的样子，他有些急了： 快点呀，拜托了，拜托了！

望着他焦急的神情，我不由地想：算了，还是给他吧，就这一次。我小心翼翼地把卷向他那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗？这是作弊啊！想到这里，我又迅速把卷挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在作弊呢！

铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。

对，不管怎样，我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声： 报告！

进来。监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。

我忐忑不安地走到她身边。

有事吗？ 老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。是不是考卷上有什么问题要问？ 老师一边说，一边放下手中的考卷。

不，不是，我 我支支吾吾，不知该怎么开口。没关系，说吧。老师和蔼地说。

是这样的，我刚才没有作弊。看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。

噢。老师放好了考卷，还是微笑地看着我。刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。

听了这些话，我顿时惊住了。怎么？是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近，很近了。

好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。

我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。

雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人作弊；其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相到的。

雨啊，真好！

《信任》阅读理解题：

1、选文记叙的顺序是__________________________。（3分）

2、选文开头写 淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人，结局写 雨啊，真好，这在结构上起什么作用？（4分）

3、开头的 雨烦人 和结局的 雨真好 是什么原因？（4分）

4、短文中加横线的 你终于战胜了你自己 在文中指什么内容？用原文回答。（4分）

5、文中结尾处 此时此刻，我的心情格外愉快 的含义是什么？谈谈你的理解。（4分）

6、结尾一句在表达方式上有何特点，对表现全文思想内容起什么作用？（4分）

7、选文以 信任 为题该怎样理解？（4分）

《信任》阅读理解题答案： 1.插叙

2.首尾呼应，结构严谨。

3.情绪不好；我的心情格外愉快。4.没有帮人作弊。

5.点明了 我 当时的心情，写出了 我 心理上的进一步成熟。6.抒情、议论、点明中心（突出中心）7.师生之间要互相理解，互相信任。

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六、（18分）19.交代故事发生的背景，（2分）为下文写“我”买杏被“骗”后出言不逊（破口大骂）做铺垫。（2分）20.⑴动作和语言描写。（或：细节描写）（1分）刻画了“我”被“骗”钱财后情况有所转机时的兴奋激动心理。（1分）⑵语言描写。（或：侧面描写）（1分）从侧面表现了老大爷的高贵品质，揭示了小说的主题。（1分）21.心地善良，富有智慧，乐于助人，对世人充满信任，为社会的进步传递正能量。（答出四点即可，每点1分）22.①高度概括了小说的故事情节，写出了老大爷通过自己的行为，使“我”增强了对世人的信任。②点明了小说的主题。信任，应该是我们这个社会的主流风尚，我们每个人都应该把“信任”留下。③言简意丰，耐人回味。题目中的“你”既指小说中的“我”，也指小说的读者。