四年级下册期中试卷分析2012.4.21.1

第一篇：四年级下册期中试卷分析2012.4.21.1

2011—2012年第二学期期中四年级英语试卷质量分析报告

一、试题分析如下：

本试卷试题重点突出，题型灵活，知识点不重复，覆盖面广，题量、难易程度适中，学生总体发挥水平正常。具体分析如下：

（一、）听力测试分为四大道，每大道又分有5个问题，共20个小题，40分。书面测试分为五大道。

（二、）其中Ⅰ、Ⅲ（5）、VII(6、7、10)、VIII(3)是对四年级上册知识点的考核，总分值占17分；其余试题则是对本册单词、重点句型进行了不同形式的考核，共73分；另外10分卷面分。

1、Ⅱ题（1）、IV（3、4），VII（4、5、9），是对一单元学校课室及功能室名称和主要句型Is this...?This is...的考核；VI（1），VIII(2)是根据要求默写四会单词及四会句型。

2.Ⅱ题（3），III（1、4），IV（1），VII（1、2、8），是对二单元课程、日常活动和主要句型What time is it? It's...It's time tofor...的考核；VI（2），VIII(1)是根据要求默写四会单词课程及数字。

3.Ⅱ题（4、5），III(3），IV（2、5），VII（3），是对三单元颜色、服装和主要句型What colour is...?的考核；VI（3）通过英文短语的形式对颜色及其衣服等四会单词进行了考核；VIII(4)是对重点句型中colour的考核。

4.III题（2）是对一二单元的综合考核。

5.IX题综合了一二三单元，是一篇阅读理解。不仅对单词、句子进行考核，更重要的是做题技巧。

二、答卷情况分析：

听力部分

Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、题较为理想，多数同学在Ⅳ题出错，部分学生对重点句型的理解和作答能力还有待提高。

出错较多的为IV题第4、5小题，听录音选择正确的应答语。原因有二：

1、生不读题直接听答；

2、生不理解每句话的意思。笔试部分

出错最多的是VI3、VII1、2、3；IX3、4、5。分析原因如下：

VI（3）是用英文短语表达服装店的衣服。学生在做题时不认真读题，甚至不懂得什么是英文短语导致这道题失分严重。有的学生只写颜色单词，有的生只写衣服单词，还有的生写的Shirt is white.还有的生写的是shirt white,还有的生单词拼写错误。出现以上错误都是因为师在讲解课本P28考虑欠妥，颜色修饰衣服的短语没有备到课堂中。VIII1.学生不读题，不按要求写单词three,而是直接写了数字3。（2）（3）生直接填Yes,it is.class;不去翻译问句找关键词判

断图片，与内容不相符合。IX阅读理解（3）（4）（5）都是因学生不理解问题意思，找不准相关句子，无法做出正确的判断。V题考的是课本C部分pronunciation中的内容，96%的同学掌握的较好，4%的同学个别字母还是容易混淆导致出错。考的是字母

a、e、i开闭音节中的发音的含混不清，如dinner it five，以后需加强发音练习。Ⅶ题中1、2、3相对较好。4--10失分较多。

6、7、四年级上册最基本的句型，师未及时复习导致生出错。Ⅷ题4小题个别生出错，写错单词失分。

三、改进建议：

1、对自己今后教学工作建议：在今后的教学过程中，我们应再加强学生们对基础知识的掌握。通过多种有趣的形式加强单词、句子的书写指导，提高学生的记忆、书写和灵活运用知识的能力。

a、对四会单词的教学不仅仅是教会单词即可，还要在此基础上对单词进行总结分类，进一步加强学生对单词的熟练掌握。

句型的教学中，尽量多增加情境教学和练习，以此来提高学生对句子的熟练运用。

操作设想：a、勾画每句话中的替换词来练习句型。b、多做练习，进一步熟练句型。

2、对今后教学研究建议：加大对教参的深入研究。比如说教参P28中有提到“难点是对表示服装的名词宇表示颜色的形容词连用及其读

法”，如果我们多加重视的话，本试卷VI（3)生就不会失分。

3对市局命题的建议：

Ⅵ题题型较灵活，考查范围较广，学生可以自由地作答。望今后此类题型继续保留。四、六年级学生

内 容： 四年级下册Unit1—Unit3 目 标： 面向全体学生，激发和培养学生的学习兴趣，考查学生掌握基础知识的情况，注重学生语言综合能力的培养。

难度系数： 难度小的题约占60%，难度中等的题约占20%，难度较大的题约占20%。试卷评价

本份试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、单词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：

一、选择正确的答案，是属于基础知识，主要考查学生对单词的拼写情况的掌握。

二、选出不同类的一个单词。主要考查学生对所学的单词进行归类的情况。

三、圈出正确的答案。涉及到介词、助动词、疑问词的应用，考查学生的语法掌握情况。

四、判断。考查学生学习语音的情况。

五、单项选择，内容都是书上平时的对话内容。

六、找出相对应的答语。主要考查学生交际能力。

七、完成对话，本题主要考查学生的对话理解能力。

八、翻译。

九、阅读短文，按要求答题。

第二篇：四年级英语下册期中试卷分析

四年级英语期中考试试卷分析

阳泉曲中心校河北小学：赵金爱 手机号码：***

一、试题类型及特点

本次期中英语质量检测包括听力测试和书面测试两部分，以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

二、答题分析

1、听力部分：

本套听力试题略难一些，1/3学生几乎没有失分，1/3学生属于中等水平，1/3学生较差，主要失分是Ⅲ、Ⅳ小题，原因是学生对句子不太熟悉，很难选出相应的图片或正确的应答语。

2、笔试部分：

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、单词的拼写、单项选择、句子与图片的的搭配、阅读理解等方面的考查，主要失分是Ⅴ、Ⅶ、Ⅸ小题。

Ⅴ、小题主要考查元音字母a、e、i的发音规律，由于部分学生对这些字母的发音规律似是而非，对单词的发音不准故失分严重。

Ⅶ、小题为单项选择，这个小题失分较多，原因是学生对句型的运用规律及部分语法知识掌握不准，这就需要在以后的教学中加强训练。

Ⅸ、小题为阅读理解，由于学生的词汇量较少，故很难理解短文的意思，因而失分。

三、存在问题

1．两极分化现象开始出现。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。

2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。

3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。

四、改进措施

1．教师在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。

2．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。

3．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。2013、4、29

第三篇：四年级科学下册期中试卷分析

小学四年级下册科学期中考试试卷分析

一、学生情况分析

通过学习，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。

二、试卷的优缺点

从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。但对个别小题题偏难。

三、学生答卷总体情况

本次检测学生的总体发挥不是很好，没能够将本学期的知识点全部掌握，综合运用能力不是很强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。

四、改进措施

1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。

2．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

3．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在以后教学工作中通过努力提高教学质量。

第四篇：四年级英语下册期中试卷分析（定稿）

四年级英语期中考试试卷分析

杨

琴

一、试题类型及特点

本次期中英语质量检测仍然是采用笔试的方式，本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在笔试内容上，侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

二、答题分析

主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、单词、单词分类，句子的搭配等方面的考查。

三、存在问题

1．两极分化现象开始出现。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。

2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。

3．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。

4．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。

四、改进措施

1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。

2．教师在课堂上进一步提高教学效率，加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。

3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。

5．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

第五篇：四年级下册语文期中试卷分析

四年级下册语文期中试卷分析

一、试题分析

这次期末考试，卷面共分四部分，分别从基础知识积累与运用、阅读理解积累与运用、写作和书写等方面较为全面地考察了学生的各方面能力。题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，选择正确的读音，按原课文填空等。

二、卷面分析

全班参加考试的47人。考试成绩在我的预料之中，其中108分以上的22人，98——108分的20人，72——88分的5人，没有不及格的。

三、失分情况及存在的问题.1、根据拼音写出汉字一题失分不多。大部分都是满分。

2、比一比，再组词，出现的错误还是较多的。虽然也有很多同学是满分，但也有错的较离谱的。比如：张晓波就错了一半。

3、多音字没有问题。

4、按要求填词语，有部分同学的汉字写错，因而失分。

5、判断修辞手法，有好几名同学把拟人写成了似人。

6、选择正确的词语出错率较低。

7、句子练习，学生除了缩句有问题，剩下的都不错。

8、按原文填空，都是课本上的知识，还是不错的。

9、课文链接《小英雄雨来》的六个小标题，学生掌握的不是太好。

10、课内阅读平时都练习过，学生答得好。课外阅读也不难，好多同学都是满分。

11、习作是平时练习过的，没有太大的问题。

四﹑努力方向及措施

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。