关于代课教师工资标准的有关解释说明

第一篇：关于代课教师工资标准的有关解释说明

关于代课教师工资标准的有关

解释说明

为了进一步规范代课教师工资发放工作，更好的促进教育教学工作，现对代课教师考核方案中有关工资标准的相关事项作出解释说明。

一、基本工资。

1、考核前30%区间的教师基本工资1100元；

2、其他区间的教师基本工资1000元；

二、绩效工资标准。中心小学：

1、一线教师每人每月平均500元；

2、门卫、后勤、试用期一年内教师每人每月平均300元。村小：

1、一线教师每人每月平均400元；

2、门卫、后勤、试用期一年内教师每人每月平均300元。中心幼儿园：

1、一线教师每人每月平均400元；

2、门卫、后勤每人每月平均300元。村小幼儿园：

1、一线教师每人每月平均300元；

三、职务津贴、班主任费。

职务津贴、小学班主任费等参照在职在编人员考核方案从绩效中提取。

四、其他费用。

1、具有教师资格证的代课老师在本档基本工资中每月再加100元。

2、退休返聘老师直接享受二档基本工资及绩效工资。

3、实习老师。每人每月300-500元。

4、门卫、后勤等人员另有其他事务的，薪酬视具体情况单独计算。

第二篇：代课教师考试政策说明

关于代课教师参加2010年全省五千名考试

有关政策的说明

县直各学校，各学区：

为了进一步优化我县农村中小学人才队伍结构，稳妥解决我县农村公办中小学代课教师的问题，根据甘人社通〔2010〕62号《关于选拔普通高校毕业生到农村中小学任教和到乡镇卫生院基层兽医站工作有关问题的通知》、《甘肃省人民政府办公厅关于印发2010年扶持高校毕业生就业工程实施方案的通知》（甘政办发〔2010〕77号）、定人发〔2010〕36号文件精神，现结合我县实际，就代课教师参加全省五千名考试有关政策说明如下:

一、农村公办中小学代课人员选拔条件

必须是2003年9月25日以前聘用，在我县农村公办中小学（含县镇学校）连续代课，现仍在教师岗位，1965年6月30日以后出生，具有国民教育系列大专以上文化程度，取得教师资格证，无违反国家政策和法律法规记录，政治表现良好，在教学工作中做出突出成绩，身体健康的县聘代课人员。

二、报名程序

经学校推荐、县乡（镇）审查后，符合报考条件的代课教师学区（校）要在6月28日至7月2日进行张榜公示，公示无异议后于2010年7月3日至7月5日持由本人持身份证、户籍证明、毕业证、教师资格证、学区(校)出具的任教证明、县人口局审核的计划生育登记表及县聘文件的原件及复印件在县城南园体育训练馆报名。报名时交近期2寸免冠彩照1张，采取现场集中报名的办法进行，所有报考人员免收报名费。

三、计划生育有关政策

（一）城镇户口和两半户：2000年9月11日以后生育政策外

二孩以上(含二孩)的不能报考；2000年9月11日以前生育政策外二孩但已做过处理的可以报考；1982年3月16日以后生育政策外三孩以上（含三孩）的不能报考。

（二）夫妻双方均为农业户口：1982年3月16日以后生育政策外三孩以上（含三孩）的不能报考；2000年9月11日以前生育政策外二孩但已做过处理的可以报考；2000年9月11日以后生育政策外二孩的不能报考。

（三）计生证明的开具。报考教师须填写计划生育审核登记表，并由学区（校）负责人签字加盖公章；开具当地计生办出具的计生证明并由乡（镇）长签字加盖乡（镇）计生办和乡（镇）政府公章，到县人口和计划生育局审核；计生办开具的计生证明留县人口和计划生育局存查，本人持加盖县人口和计划生育局公章的计划生育审核登记表报名。

四、考试

（一）考试时间、地点

2010年7月25日在定西集中考试，上午8:30—11:30公共基础知识；下午2：00—5：00专业基础知识。

（二）考试内容及范围

1、公共基础知识测试（分值150分）：内容为大学思想政治公共基础知识、时事政治、大学英语、计算机应用知识。

2、专业基础知识测试（分值150分）：

报考农村中小学教师的考生，按文、理（工）科分别命题考试。其中，文科测试内容为语文、历史、地理；理（工）科测试内容为数学、物理、化学。文理科由考生自行选择确定。

五、安置办法

（一）初选。考试最终成绩为公共基础知识和专业基础知识两项之和，按分配指标及总成绩，由高分到低分依次排序，确定拟录取人员名单。各项目分配指标末位考试分数出现并列时，对

符合上述选拔范围及条件的农村纯农户零就业家庭普通高校本科以上毕业生，在同等条件下优先选拔。若无符合优先选拔条件的，采取加试的办法确定最终人选。

（二）体检、公示。对拟录取人员参照新录用公务员体检标准组织体检，并面向社会公示无异议后，于8月底前报省市复核、审批。

六、待遇及管理办法

经选拔被录用的农村公办中小学代课人员，按其招录为公办教师前最后一次经组织批准代课人员的时间连续计算工龄，其工资待遇参照相同条件的正式在职教师执行，由省财政支付。

七、其他事项

（一）请各学区（校）高度重视，认真对待此项工作。

（二）对符合报考条件的人员及其基本信息要张榜公示，无异议的开具任教证明推荐报名。

（三）6月28日上报符合报考条件的人员名单及基本信息（包括计划生育），一式二份。

第三篇：在职教师工资标准

在职教师工资标准

在职教师工资标准 专业技术人员岗位工资标准 职称 级别岗位 标准工资 正高（教授）一级 2800 正高（教授）二级 1900 正高（教授）三级 1630 正高（教授）四级 1420 副高（副教授、中学高级教师）五级 1180 副高（副教授、中学高级教师）六级 1040 副高（副教授、中学高级教师）七级 930 中级（中学一级教师、小学高级教师）八级 780 中级（中学一级教师、小学高级教师）九级 730 中级（中学一级教师、小学高级教师）十级 680 初级（中学二级教师、小学一级教师、高技工）十一级 620 初级（中学二级教师、小学一级教师、中技工）十二级 590 初技工十三级岗位工资 十三级 550 在事业单位按国家规定设置专业技术岗位并完成聘用前，专业技术人员岗位工资暂按以下办 法执行：聘用正高（教授）级专业技术职务的人员，执行四级（930）岗位工资标准；聘用 副高级专业技术职务的人员，执行七级（1420）岗位工资标准；聘用中级专业技术职务的人 员，执行十级（680）岗位工资标准；聘用助理级专业技术职务的人员，执行十二级（590）岗位工资标准；聘用员级专业技术职务的人员，执行十三级（550）

第四篇：代课教师

代课教师“难告别” 坚守甘肃山区数十载（图）

发布时间：2013年12月15日 20:15 来源：中国新闻网

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44岁的代课教师李宝琴坚守甘肃定西市山区一所乡村小学二十余载，条件艰苦的这里难留人才，她依然发挥着“中流砥柱”的作用。冯志军 摄

年近五旬的代课教师王芳萍坚守甘肃平凉市西部山区乡村讲台近三十载，虽然其任职的这所学校里目前只剩下两名学生，但她表示“虽然赚钱远远不如外出务工的村民，但是我们精神上很充实。” 冯志军 摄

中新网兰州12月15日电(记者 冯志军 信江)从周一到周五，孩子们每天六节课中有一半以上是由44岁的代课教师李宝琴完成。从教二十多年来，李宝琴至今依然活跃在偏远山区的一所乡村小学里，发挥着教学任务“中流砥柱”的作用。然而，她目前还是没有为自己争取到作为教师的真正“名分”。

这是一所位于甘肃定西市西北部大山深处的乡村小学，与诸多中国西部的乡村学校一样，无论是其质量或是美观程度，这里的建筑规模无疑是大山深处较为醒目的标志性建筑之一。除过多年来迎来送往的高校毕业生外，牢牢驻扎于此的依然是默默无闻的代课教师。

代课教师，指没有事业编制的临时教师。他们虽然无法享受与正式在编教师的工资待遇、社会保险、职称评定、劳动强度、福利等任何“名分”，却在特定历史阶段发挥着积极作用，特别是在中国西部地区和偏远农村为维系义务教育承担着历史责任。

上世纪八十年代中后期，高中毕业后的李宝琴出于对教师职业的崇敬而选择入校代课。当时的她所期待的是，这不仅是一份“受人尊敬的工作”，与“面朝黄土，背朝天”的农民生涯相比，这亦是一碗相对而言的“轻巧饭”。

如今，李宝琴每月约有一千元人民币的收入，尽管不足公办教师月收入的三分之一，但已是当地今年财政补贴后“大幅上涨”的结果。“待遇低，咱们可以慢慢来，这是一种奉献。”李宝琴谈及当时选择入校代课的初衷时，闪烁着泪花的眼角依然流露出特定历史时期的某种情结。

对李宝琴而言，她原本有机会通过考试使得“代课教师”的身份得以转正。但面对“经济窘迫、身体每况愈下、笔试能力低、记忆力越来越差”等多重因素制约，如今的她已无法与其他教育专业的高校毕业生“同场竞技”，从而为自己争取到一个真正的教师“身份”。

“如果教不好学生，我首先就对不起学生的家长。”周边村民的关怀是李宝琴坚守下来的精神支柱。“我把年轻的时光全部奉献在乡村学校了，现在年龄大了，也必须坚持到底。”她表示目前唯一的期待是，当她老了以后，能否得到一些养老的补贴？

无独有偶，在甘肃平凉市西部山区一所村级小学里，年近五旬的王海彦和“同龄”妻子王芳萍同样在山村小学里坚守了近30年。如今，他们每人拿着540元的月收入承担着农村孩子们启蒙教育的重任。

在日益“讲究”的甘肃农村，与外出务工渐盛的“淘金潮”相比，王海彦夫妇的坚守无疑被视为“本末倒置”的某种“愚昧”。为了弥补这种日益加大的“差距”，他们除了正常教学外，还须通过闲暇时间饲养猪、牛等家畜，以供家里的两个学生。

“在乡村小学里，我已经从大姑娘变成了‘老太婆’，必须坚持到底。”王芳萍告诉记者，村里一些外出打工的人两三天赚的钱几乎超过了他们一个月的收入。“虽然赚钱远远不如外出务工的村民，但是我们精神上很充实。”

“希望在我们退休后，能得到大半辈子扎根这里的一些养老补贴。”谈及代课教师的未来，王芳萍淡淡说道。

作为中国西部贫困省份的甘肃，在公派教师极度短缺的历史时期，代课老师曾作为乡村教育的“主力军”，为无数农村孩子“跳出农门”默默奉献。时至今日，他们依然各自为眼下或者晚年旳生计所担忧。

本世纪初，为提高农村学校教师队伍素质，促进城乡教育均衡发展，国家出台了坚决、逐步清退代课人员的政策。根据国家清退代课人员的政策，甘肃当时按照“谁聘用、谁清退、谁补助”的政策，在全省范围内对不具备教师资格、无法胜任教学工作的代课人员予以辞退，并给予合理的补偿。

据甘肃省教育厅统计，目前甘肃境内代课教师从2003年的3.18万人下降至2012年的8544人。这些代课人员平均代课年限15年，平均年龄38岁。

从2010年以后，甘肃明确了时间界限，严格禁止聘用新的代课人员。近年来，该省出台的解决代课人员的政策均是以2003年9月25日为截至时间，杜绝了各地以各种理由新聘代课人员的行为。

这期间，甘肃对“县聘代课人员”纳入招录范围。2010年、2011和2012年三年共择优招录1249人。其中2011年、2012年单独划出名额进行招录，保证了公平。对具备教师资格、符合教师任职条件、但未能考录的代课人员根据岗位需要进行考核，妥善安排转岗。

与此同时，甘肃对符合一定条件，年满60周岁的代课人员发放养老补助。具体发放范围是“2003年9月25日以前经县市区聘用的，曾在农村中小学教师岗位上代课连续5年以上(含5年)，凡年龄满60周岁，离开教学岗位后再未被企事业单位录用的代课人员”。经统计，该省共有3.5万余人符合发放养老补助条件。

在对不符合条件的代课教师“关门”的同时，甘肃还不断创新农村中小学教师补充机制。近年来，该省相继启动“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，“公开选拔优秀大学生到农村中小学任教”，“实施对到农村中小学任教的省属师范院校本科毕业生实行以奖代补政策”等，这有效缓解了农村师资匮乏的局面。(完)

第五篇：代课教师

理性？良知？

——有感于“全面清退代课教师”

自2001年国务院发布《有关基础教育改革和发展的决定》，首次在正式文件中提出“坚决辞退不具备教师资格的人员，逐步清退代课人员”的要求起，关于代课教师何去何从就争论得沸沸扬扬。2006年3月27日，在教育部以“代课教师清退”为主题的新闻发布会上，发言人宣布“在很短的时间内，将要把中小学代课人员全部清退”，自此，清退代课教师的历史性序幕就拉开了。接着，“怎样清退代课教师”、“清退后如何安置”等问题也成为了大家普遍关注的焦点。随着清退过程中出现的一些问题，2010年1月21日，教育部明确表态，不规定代课教师清退时限，并强调对待代课教师问题要“有情操作”，不能一“清”了之。

代课教师是指在学校中没有事业编制的临时老师，他们没有任何“名分”，没有完全的享受教师的待遇，但是他们在特定的历史时期发挥了积极的作用，特别是在西部地区和边远农村为维系义务教育承担者重要的历史责任。面对教育部提出“在短期内全面清退代课教师”，我们该怎么办？是考虑到孩子们的教学质量，理性将他们全面清退；还是考虑到他们在西部地区和边远农村发挥的积极作用，允许他们“代转公”，或者，对于那些素质较低的代课教师在清退过程中，给予令人满意的补偿？

在这个暑假，我跟随西南交通大学政治学院暑期“三下乡”实践队赴四川省巴中市巴州区九镇乡进行了社会调查，在与代课教师交谈后，得出了以下结论：

1、教育部不应该如此绝对，要求全面清退代课教师，特别是在西部地区和边远农村，更应该重视这一特殊群体；

2、在代课教师的队伍中，不乏有一些优秀的年轻教师存在，应该放宽政策，给予他们“代转公”的机会；

3、关于代课教师的工资需提高，以留住这些边远地区的代课教师，进而保证山区孩子的“普九教育”。

我得出这些结论，主要是从九镇乡某村校代课教师李老师夫妇的从教经历中得出来的。李老师，男，生于1972年，大专学历，自2000年9月份在该村校教书，当时，由于全校只有一名老师，李老师需要身兼数职，是西部山区典型的“一人一校”。四年后，妻子熊某考虑到丈夫教书太辛苦，就通过函授获得中师文凭，随后，也来到该校协助任教。这10年中，李老师兢兢业业，始终把学生放在首位，在与妻子合作的6年中，夫妻俩更是同心同德，对学生的学习、生活两不误。最近3年，该校的总成绩不敢说一直位列第一，但是每次前三是肯定的（全镇总共有9所学校，1所中心校和8所村校）。在2010年上半年的期末考试中，该校一年的学生更是超过中心校取得了第一名的好成绩，三年级也取得了第三名的好成绩。（由于地震，二年级是断代的）

虽然李老师夫妇的学生经常获得骄人的成绩，但是他们两个人的工资却不像学生的成绩一样喜人。他们俩的固定工资是每人500元/月，此外还有200元生活费，但这200元是浮动工资，其中100元是肯定发的，但是另外的100元就要看学生的学习成绩，只有学生的成绩好，才能领到这100元。由于李老师夫妇的学生学习成绩总是名列前茅，基本上，他们俩的工资是每人700元/月。这与正式教师2000元/月左右相比，仅占到了1/3，典型的“同工不同酬”。

在访谈的过程中，李老师提到，现在他的两个女儿一个上初中，一个上高中，由于小女儿是义务教育阶段，免去学杂费，只需承担大女儿的费用，这个负担还是可以承受的。但是等到大女儿考上大学，小女儿上高中，那么这高额的学费压力可能会迫使他们放弃继续任教的机会，转而选择外出打工。这样的话，这些山里的学生可能就会失去良好教育的机会，这对于这些孩子来说是很不公平的。

其实，面对“同工不同酬”，李老师也不是没有选择参加“代转公”考试，但是转正的难度很大，仅以2008年为例（2009年该区因教育局长变更，取消了“代转公”考试），巴州区有代课教师11000名左右，但赢得转正机会的代课教师每年只有30名，可以说只有0.3%的比例，真的可以说是“百万大军过独木桥”，就算挤破了头，也不一定能获得这个名额。在这次考试中，李老师经过精心准备，取得了138.5的好成绩（总分150分），位列九镇乡第一名，与最高分相比也只差了7分，但是名额有限，李老师以一分之差失去了转正的机会，尽管伤心难过，但也无奈。今年10月份，巴州区又将举行“代转公”考试，李老师也复习了好久准备参加，祝愿李老师在这次考试中能够取得好成绩，赢得转正的机会。

通过这个例子，我认为，在城市等教育资源丰富的地区，清退代课教师，这是没有异议的，因为现在强调精简编制，合理利用资源。但是在清退的过程中，必须考虑到这些代课教师在清退后怎么办，难道只是区区600元就将他们打发了，这是很不公平的，毕竟他们为中国的教育事业起到了不可磨灭的作用。

至于西部地区以及边远农村，这些代课教师在短期内不应该被清退，而且还应该提高他们的待遇。首先是这些地方条件太苦，很多教师都不愿意在此任教；其次，有许多像李老师这样的代课教师存在，他们年轻，有时候为生活所迫，不得不出去打工，这个时候必须考虑到公办教师的尽快补给；此外，代课教师虽然不在正式编制之内，但是他们确实为西部地区和边远农村的义务教育起到了重要的作用。所以，我们要扣问自己的良知，慎重处理代课教师问题。

或许，有人会从理性的角度，指责代课教师素质低，耽误了孩子的“普九”教育。那么请试想：如果没有代课教师“糊弄小学生”，乡村的基础教育，特别是偏远贫困地区的基础教育将无法保障！如果没有代课教师抱着仅有的新的或旧的《新华字典》教书育人，什么“普九”“两基”全都是扯淡！如果没有代课教师动手动脑制作教具，孩子们要理解上课的内容将会更加艰难！如果没有代课教师兢兢业业，农村农民农业的发展可能只是一句空谈，因为发展不可能全靠文盲！

缺少了这44万代课教师，国家和政府将如何应对，这个问题很难！