家长育儿需要讲求方法

第一篇：家长育儿需要讲求方法

你可以有童年的遗憾，但你不能给孩子遗憾的童年；

你可以不是天才，但你能够成为天才的父母！

—— 冯德全---------------------------

你是否知道，0-6岁是孩子智力、性格、行为形成的最重要阶段，一旦形成，以后很难改变。

世界著名教育家蒙太梭利指出：人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过三岁以后直到死亡的总和。

世界权威心理学家们预测：一个健康正常的人，只运用了其能力的百分之十，甚至百分之六或四，而其百分这九十以上的潜能没有能够发挥出来。

所以，一定要在

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日前，我国相关早期教育研究机构对0-6岁儿童的家长进行了一项随机调查，结果令人大跌眼镜。在几个关键测试的问题上，答对率竟不足5%，这些问题分别是：

→ “你知道早教对孩子的重要性吗？”

→ “你系统了解过早教吗？知道早教的核心理念吗？” 岁之前培养好孩子！→ “你知道0-6岁是一生中最重要的发育阶段吗？怎么重要？”

不理解早教的重要性，没掌握科学的早期教育方法，难怪会出现种种让父母焦头烂额的问题：

孩子为什么没别人优秀？

答：是因为你不懂得开发他的潜能，孩子可不想一辈子庸庸碌碌！

孩子为什么不愿学习？

答：不是他不愿意学，是你不会教！教的方式太枯燥无味！

孩子为何很任性，容易哭闹？

答：是你使用了错误的教育方式，才养成了孩子任性的性格！

孩子为何胆小怕生？

答：是你怕他受到伤害，过度的保护，反让孩子对陌生的世界产生恐惧！

……

家长不掌握科学早教方法，是孩子不爱学习、倔强任性、胆小怕生、自私懒惰等问题的根源。

台湾早期教育专家卢胜博士说：“父母是孩子所必须的第一个、也是最重要的一个教师，你们有最大的最特殊的机会影响和增中孩子的智能，切勿放弃这第一个教师的责任。”

我国早教之父、教育部“科学育儿开发儿童潜能”课题顾问冯德全教授忠告广大家长：孩子是否优秀，关键看父母是否合格！

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你是否真正了解了你孕育的小生命？孩子潜能到底有多大？

很多爸爸妈妈不知道，孩子能学一口标准的方言，大人想学方言却特别困难，孩子能准确的听出音乐中的八十八个半音，而大人最多能听出三十几个半音……0-6岁的孩子在想象力、记忆力、模仿力、创造力等方面具有超人的潜能。“冯式立体早教法”与其它早教方法不同，特别针对孩子天生具备的条件，并结合中国家庭现状，有效的开发孩子的十八项潜能，让孩子更加聪慧出众。

你知道孩子视觉能力有多发达吗？

你是否思考过，几个月的孩子，不需要特别教育就能认知汽车、衣服等许多事物，记录下看到的世界。为什么在孩子眼里同样是“图形”的文字他却不愿意学呢？这说明父母没有真正利用孩子的视觉语言能力。“冯式立体早教法”特别设计了让孩子视觉语言与听觉语言同步发展的培养方法，学中有玩，玩中有学，轻松自如。

孩子性格能如父母希望吗？

父母往往对孩子的不良性格苦恼不已，任性孤僻、自私专横……殊不知，孩子的性格形成与爸爸妈妈的教育方式密切相关。“冯式立体早教法”最特殊的作用在于教会家长着重培养孩子“快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、独立自主”等完美的好性格，让孩子成为非常优秀的人！

孩子养成好习惯难吗？

孩子的坏习惯都是从小养成的，家长往往不注重0-6岁孩子的习惯培养，6岁以后孩子的习惯将很难改掉。”冯式立体早教法“从每一个细节教会年轻的爸爸妈妈如何培养孩子有一个良好的生活习惯。

这套方法经历30年检验、近百万家庭的育儿实践，更具实效，家长运用起来非常容易，非常适合中国家庭，即使是老人和文化水平有限的家长也能顺利施教！

天天招生网独家报道：欣闻著名早期教育专家、我国“0岁方案”创始人、被誉为中国“早教之父”的冯德全教授来京，为了更好的了解什么是早教，天天招生网记者对冯老进行了采访。冯教授在百忙中接待了我们，交谈时间不长，但他30多年的研究成果，是从另一个角度让我们认识、了解了早期教育，我们的收获不得不发，以回馈读者。

您好冯教授，很荣幸有这机会采访您。了解到您从事这个研究长达32年之久，被公众誉为“早教之父”，按照您的年纪，应该是享受天伦之乐，过着清闲的生活，是什么动力让您如此耐心地坚持早期教育研究，并为早期教育事业继续奔波奉献呢？

冯：我从事儿童、青少年教育实践与研究已57年，前25年从小学教到大学，也曾在教育局和教科所任职，后32年专攻0～6岁的早教。

为什么有的孩子朝气蓬勃，玩得快乐，积极上进，成绩优秀，还孝敬长辈；而有的孩子在父母催、逼、哄、骗，喋喋不休的数落、打骂中仍无长进。其根源究竟在哪里?为什么小学前的孩童娇惯受宠，无所事事，而一上小学却立即背上沉重的包袱，有做不完的作业? 越到后来课业负担越重，竟大大超过成年人的工作量，这又是为什么？大部分孩子学到了高中、大学却辛辛苦苦学会了“厌学”，这又因为什么？ 1978年，我带着那么多个为什么，开始进入到教育科研的领域，正好又遇上“改革开放”的新时代，于是有幸接触到许多古今中外的教育论著。其中卡尔威特、陶行知、陈鹤琴、木村久

一、斯特娜夫人、格仑·多曼、铃木镇

一、井深大、七田真、石井勋等大师的早教理论把我带进了早期教育新天地，我的面前似乎突然展开了一片无限广阔又蕴含勃勃生机的沃野，我兴奋极了！快乐极了！许多个“为什么”开始化解，从此我深深地痴迷于早期教育了，以致于32年无一天间断，不敢有一日懈怠„„。

在这个工作已经初见端倪的今天，虽然我已经快77岁了，但还在坚持，因为对于一项重要研究如果中途放弃，那么再要遇到今天这样的发展机会，恐又要等待数十年上百年，那时今天的成果很有可能会断层，出于对研究的谨慎、对研究的坚持，在没有找到优秀的接班团队时，我会一直坚持下去。请问什么是早期教育呢？孩子从多大开始进行教育最合适呢？

冯：早期教育不是一般意义的教育，是非学历教育，非义务教育，非专业教育，非系统文化知识的传授，更不是小学课程的下放或提前。它属于人的巨大潜能最佳期开发的范畴，是人类学、脑科学、生理学、心理学、教育学、伦理学结合的边缘科学，主要是人类学的一个分支——人类潜能的开发

早期教育是0～6岁人脑迅速生长发育期和右脑优势期的养育，基于这个年龄段和右脑优势发育的特点，教育不是“传道、授业、解惑”； 完全靠亲情交流，生活薰陶，环境濡染，榜样诱导，生活游戏，积极暗示等等影响孩子健康成长。所以家庭早教是早期教育的“主教育场”。这个主教育场像日光、空气、磁场和地球引力一样，时刻作用于孩子是否身心健康成长。

您研究的“0岁方案”，享誉海内外，请您能介绍下什么是“0岁方案”?它有什么教育特色呢?

冯：0岁方案”的全称是“0～6岁优教工程及实施方案”。上世纪八十年代以来早期教育形成世界性潮流，发达国家出现“0岁计划”、“0岁教育”、“0岁工程”等等，我国“0岁方案”是同一时期的教育科研成果，具有中国特色。“0岁方案”的最大特点是：(1)最佳期的培优；

(2)两个生命同时养育(生理生命和心理生命)；

(3)性格培养放在首位；

(4)视觉语言和听觉语言同步、相似发展;(5)玩学统一的方法论。

您从事早期教育的研究，传播早期教育特别独到的见解已经被越来越多的人接受并受益，甚至钱学森、于光远、费孝通等著名学者给予您很大的评价与支持，最大的成就是什么？

冯：我要永远感谢我国学术界的老前辈们，于光远、费孝通、钱学森、张薇之、李成文等著名学者，他们给我来信、题词，跟我面谈，听我汇报，给我指示，无私地支持早期教育事业。他们锐利的目光看好早期教育是“人类自身进步的大事”，给了我最热情的扶植和鼓励。我更要感谢的是数以百万计的年轻父母、祖父母和我众多实验基地的专家、老师们，他们受“0岁方案” 的启发取得了丰硕的成果，培养出大批好孩子，总结出宝贵的经验，这给了我长期支撑的巨力。从事早教研究这么多年来，我最大的成就在于我完成了对100万家庭函授、面授实验和部份的跟踪，并从中总结了崭新的理论体系，还培养出大批好孩子和优秀青少年，有许多是出类拔萃的佼佼者。我们的理论和实践的丰硕成果，是中国人自己创造的“创新教育”，是与改革开放同步成长的中国特色早教品牌，我相信它一定能造福子孙后代，造福千家万户，造福中华民族，造福人类。

我个人的了解，在教育培训市场来说，当前早教市场空间比较大，家长越来越重视孩子的早期教育，需求量越来越大，您是怎么看待早教行业的发展？ 冯：人类对子女从0岁开始的“早教”，自古猿人开始就不知不觉地进行着，那是天然的早期“教育”，即“原生态”早教；现代世界和当今中国的早教，由于种种原因形成了大众关注的热点，这是社会进步的重要标志之一，于是在我国出现了6种不同的早教形态的并存： 一是“原生态”的早教，即原始的、人类繁衍和适应环境而生存所必需的与生俱来的自然早教；

二是100多年来清末洋务运动从国外引进的幼儿园早教； 三是近七八年来国外泊来的亲子园早教； 四是名目众多的兴趣班早教；

第五种早教形态是负面影响最大的早期教育，那就是小保姆只管吃、喝、拉、撒、睡的“早教”。

第六种早教形态，是 “0～6岁家庭生活的亲情早教与其它优秀早教形式的结合，充分发挥右脑优势期的早期教育”。

第六种早教形态靠谁去推动？要依靠广大幼儿园、婴儿园、亲子园、各种早教机构的有识之士去推动！婴幼园要指导父母科学早教作为自身工作的另一半，帮助社会最广泛地真正办好“父母学堂”，创建社区母婴中心，使早期教育向科学化、低龄化、家庭化、生活化、社区化、普及化、个性化、早教机构小型化发展，创办千万个“早教屋”。我们要团结起来推广这个中国特色早期教育的“星空计划”，唤醒全社会千万父母科学的早教意识！

早教应该由什么样的人施教最合适，早教师的要求是什么样的呢？

冯：早教的施教应该主要由父母长辈、早教师进行。任何婴幼园等都无法代替家庭教育潜移黙化的影响，但父母和早教师要经过正规的培训，不然早教很容易就走偏，偏离最初的丰富生活、培养兴趣、寓教于乐、在玩中学的初衷，所以早教师需要进行培训和学习。

经培训合格的“婴幼儿早教师” 必须具备以下条件：（1）非常热爱早教事业，对早教事业有很高的认识；

（2）非常热爱孩子、喜欢孩子，与孩子和家长有很强的亲和力；

（3）全面发展，品行优秀，兴趣广泛，喜爱广泛阅读，有自学思考能力；（4）表达能力强，有感染力，普通话和外语发音比较正确；

（5）善于带孩子玩中学、学中玩，有效帮助孩子体、智、德、美、劳全面发展，且有一二门特别擅长培养孩子的绝活；（6）有很强的教育创新意识；

（7）其中一部份师资对小学、中学课程比教融会贯通。

关于“全国婴幼园园长高级研修班”“婴幼儿早教师高级研修班” 和父母学堂高级讲师的培训，您能给我们简单介绍下它的深远意义吗？

冯：0～6岁家庭生活的亲情早教和婴幼园教育，这一伟大亊业靠什么力量去推动呢？要依靠广大学前教育有关部门的领导者、管理者，广大幼儿园、亲子园、早教机构的园长、主任去推动！幼儿园要真正办好“父母学堂” 和社区“母婴中心”、“ 早教屋”，才能使早期教育从0岁开始，向科学化、低龄化，家庭化，社区化，普及化发展，并使“教育公平” 最大化。这就是我提出的普及早期教育的“星空计划”，以唤醒全社会千万父母、早教师科学育儿的创新意识！这也就是我决心开设全国各类早教高级研修班的意义所在。随着“星空计划”——早教师个性化教育模式不断发展，帮助更多有志于从事这项事业者深入理解中国特色早教理论和方法，学习右脑优势发展期的实操，我们各类早教师资的培训，还有利于大批中青年人就业和创业，这也是大有益于社会的和谐。

后记：这次采访，收获颇多，不仅使得我们对早期教育有了真正的理解，而且对个人也有了新的认识。冯老对事业的这份坚持，更是值得我们年轻人学习，是令我们晚辈尊重与值得学习的专家。冯老所从事的这份事业，不仅对个人素质和能力发展起到促进，也是全人类的大善事。非常感谢冯老接受我的采访，祝愿冯老身体健康，希望他永远是我们早教事业的常青树

第二篇：家长育儿错误观念和改正方法

家长育儿错误观念和改正方法

作者：废小渣

现在的育儿方法多到泛滥，家长也逐步育儿观念去抚育自己的孩子。只是随着时间的推移，育儿观念也在不断改变，家长要时刻关注。以下介绍的五种育儿观就是根据最新研究结果而对父母的提示。

育儿错误观念：手语益于孩子早说话

分析:手语对帮助宝宝更早地表达自己的需求是有益的。但是广州紫荆妇女儿童医院专家认为，当父母对宝宝使用手语的时候，同时也在用嘴直接表达。也就是说，父母与孩子之间实际上是通过两种方式进行交流的。这样看来，手语对宝宝语言表达仅仅起到的是一些积极的辅助作用。何况目前尚没有科学证据表明，早些说话、走路、识字对宝宝漫长的人生有多大的意义。

更新版:不应把手语当作育儿的功利性手段，而应作为与宝宝进行亲子沟通的一种形式，在有时间、有精力的前提下进行。这样做更有利于父母和宝宝在轻松愉悦的状态下交流。

育儿错误观念：电视影响宝宝专注力

分析:曾有不少研究项目是围绕宝宝看电视与专注力之间的关系进行的，但是结论却大相径庭。

美国的一项在3～4岁期间收看大量电视节目的宝宝中开展的研究发现，这些孩子在7岁时发生了注意力问题;但另一项研究结论却持相反意见，认为这两者之间没有关联。不过尽管如此，电视所带来的其它负面影响还是存在。因为宝宝还不能准确地区分电视里的生活和现实中的生活，看电视会占用宝宝很多用来提高身体素质和社交能力的时间。

更新版:不必绝对禁止宝宝看电视，如一些动画片对孩子的成长还是有一定教益的。但是最佳方法，应花上更多的时间和精力，陪伴孩子进行一些电视以外的活动，如游戏、讲故事等。

育儿错误观念:学步车有助宝宝走路

分析:一项研究证实，宝宝每使用24小时学步车，会使他独自站立的时间推迟3.3天。而且学步车还有个更大的问题，是孩子容易在移动中发生磕碰或坠楼梯的事件。资料显示，在学步车盛行期间，美国每年有2.5万宝宝因此而发生意外伤害。

更新版:由于学步车很容易成为危及幼儿安全的隐患，还是别用它，让宝宝从一开始就学习依靠自己的双脚和双腿站立和行走。

育儿错误观念:古典音乐可提高智商

分析:音乐可以丰富宝宝生活，这是毋庸置疑的。但是否多听古典音乐就能提高智商?其实这个结论是源于1993年美国的一项实验，在给学生听或不听莫扎克奏鸣曲的对比测试中，听组的考分要高于不听组而得出的结论，并且由此而被广泛传播开来。于是，专门播放给宝宝甚至胎儿听的古典音乐CD也纷纷出版。让妈妈们都相信，那些高雅音乐是可以提升孩子智力的。

更新版:一项研究显示，让4~6岁的孩子学习一些乐器，可以提高他们的记忆力和注意力。但究竟对孩子的智商有什么帮助，至今还没有定论。因此，如果父母希望孩子能够从音乐中获益的话，还是建议在孩子年纪足够大后学习一门乐器。

育儿错误观念:早入幼儿园不利成长

分析:虽然有些研究证实，那些较早进入幼儿园的孩子，会比那些呆在家中的孩子会多出现一些行为方面的问题。但是，两种育儿方式并没有非常显著的差别。尤其是近年来的研究表明，当孩子更多地走出家门之后，他们的自理能力、自控能力、独立处理问题的能力以及社交能力都得到不同程度的提升。

更新版:其实，每个家庭的环境不同，每个孩子的性格不一样，孩子成长中所遭遇的情况也不尽相同，所以很难用同一标准去量化不同环境对孩子的影响。事实证明，在任何一种环境中成长的孩子，只要他能得到足够的关注和鼓励，他们就会过得很开心。所以，不必太过于忧虑孩子是否过早进入幼儿园，而是哪种方式更适合你的家庭，对你孩子来说就是最好的方式。

第三篇：中班育儿方法

中班育儿小知识

一、环境对孩子产生潜移默化的作用

小朋友的圈子以家庭和幼儿园为主，而家庭的环境、老师的教育时刻对孩子产生潜移默化的作用，这种影响甚至终生难忘。在家中，父母事实上已经担负起启蒙教师的职责，一言一行亦为孩子模仿的对象。所以父母一定要以身作则，时时、处处、事事都严格要求自己，成为孩子学习的好榜样。我们亦应该感恩能入读一所很好的幼儿园，遇到很好的老师，让孩子有一个良好的教育环境。

二、常作鼓励，培养孩子的自信心

要经常与孩子沟通，找到孩子平时难以察觉的闪光点，大加赞赏并给予积极引导。孩子在成长过程中并没有树立起一个正确的判别事物对错的观念，要多些引导少些责骂，否则会引起孩子的不满和对抗。一句适时、简单的赞美会让孩子开心上半天。有成功的体验并加上赞扬，孩子的自信心就会加强，就不会对自己的能力产生怀疑，就会产生学习的兴趣。

三、培养孩子生活自理的能力

培养孩子自理能力有助于培养孩子成独立自信，不依赖成人的性格。我们在一些日常生活中鼓励孩子的事情自己做，例如她自己会穿鞋子的时候我们就鼓励她自己穿，如果她穿的正确就予以适当的表扬，以提高她的积极性。

四、宠爱放心上，规矩要遵守

长辈们对我说一句话觉得很有道理：每个父母都是宠爱自己的孩子的，但是宠爱是放在心里的，必要的规矩是一定要做好的。过分的宠爱就会变成溺爱，会造成孩子性格上的缺陷。当孩子提出不合理的要求时，要坚决回绝，避免孩子养成骄气。我们教育孩子是以把规矩做好为前提的，让她待人处事都有一个好的规矩。例如说吃饭这件事，我们从喂他吃饭开始到可以自己吃饭，都是要求必须在饭桌上把自己的一碗饭吃完才可以下桌，不吃完是绝对不能下桌玩耍。

五、培养广泛的兴趣，尊重孩子的选择

兴趣既能增加孩子生活的乐趣，陶冶孩子的性情，提高其文化素养，又助其身心健康，同时也是孩子社会交往的有益纽带。我会尽量让孩子尝试不同的课外活动，但是尊重孩子的选择，由决定孩子要与不要。因为强求事情，只会让其反感、排斥。我们需要做的，只是尽量提供多方面的生活体验，顺其自然，让孩子去发现自己的兴趣所在，只要自己有兴趣，学习起来就会事半功倍。

六、培养孩子的读书兴趣

书是人类进步的阶梯，在孩子还是很小的时候，我就每天选择一些内容生动有趣、能吸引孩子的故事给她朗读。或者是一起唱儿歌，不但能增长孩子的知识，还能培养她的阅读兴趣，让孩子从阅读中吸取多方面的养料。

中二班 2017.10.9

第四篇：家长育儿知识

新学期寄语

各位家长、亲爱的小朋友：

你们好！开学啦！你们准备好了吗？快乐的寒假很快就结束了，跟着春天的脚步我们又迎来了新的学期。相信这个假期你们一定过得很愉快吧！爸爸妈妈带你们上哪儿去玩了？一定有许多高兴的事想告诉老师和小朋友，开学了别忘了告诉大家哦！对于幼儿园里的一切一切，你们都已经了解了，和班上的小朋友也建立了深厚的友谊。在这里你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，我们老师会真诚地帮助你们，让你们学会独立、学会坚强、学会做人。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们，让你们能够快快长大。

尊敬的各位家长，感谢你们一直以来对我们老师的信任，让你们的孩子能在这里接受他们的启蒙教育。孩子是你们手心里的宝，同样，在我们老师的眼里，每一个孩子都是一个希望，我们会认真地培育、关心每一个孩子，让他们能够顺利度过幼儿园的每个阶段，为上小学奠定基础。

我们也真诚希望能得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们的明天更美好！相信在我们的共同努力下，孩子们一定会健康快乐地成长，度过他们黄金般的童年。

最后，祝愿孩子们、家长们、以及我们自己在新的学期里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！

家庭教育：五方面投资越早越好

现在，大多数家庭只有一个孩子，父母怎么会不舍得为他投资呢？可是，肯花钱不等于

会花钱，因此，为使给孩子的投资取得事半功倍的效果，父母应考虑一下投资范围：

娱乐投资:这是父母们首要考虑的。只要能使孩子心情愉快、玩得开心，钱就花得值，比如带孩子去公园、动物园、游乐场，以及看演出和旅游等。智力投资:给婴幼儿期的孩子买一些益智玩具、识字画片，给稍大些的孩子购买图文并茂的知识智力类书刊，以及跳棋、象棋、地图、地球仪等。有条件的家庭还可以购买有科教内容的音 像制品。

美育投资:让孩子从小接受美的熏陶，给胎儿买胎教音乐磁带，给幼儿买电子琴。在家庭经济条件允许的情况下，根据儿童的兴趣和天分可以给其买喜欢的乐器。经常带孩子参观绘画、雕 塑、摄影等展览。

体育投资:为使孩子体质健康、身姿优美，可以购买与孩子年龄相适应的体育器械，如皮球、跳绳、羽毛球、拉力器、足球、篮球等。

培养劳动技能的投资:为从小培养孩子爱劳动的习惯和劳动技能，可以给幼儿买小水桶、小铁铲等。可能许多父母现在还只注重于智力、娱乐等几个方面的投资。但专家表示，父母的目光不能总盯着智力、才艺和娱乐等方面，孩子需要的是全面的发展。因此，对于上述“投资项目”来看，投资越早，收益越丰。

认识儿童记忆力的发展特点

1、记得少，忘得快:儿童记忆的范围和记忆保持的时间是随着年龄的增长而扩大和延长的。1岁左右的儿童记忆的范围很小，起初只能认妈妈、亲人，然后才能再认周围的事物。他们记忆保持的时间很短。

例如将他们和一起生活的亲人分开一个月，再相见时就不认识了;幼儿园的小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事，不久就忘了。

2、记忆缺乏目的性:上学前儿童的记忆很难服从一个有目的活动，他们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。5、6岁的儿童有意识的能力开始发展起来，如大人委托他做某件事，他会运用简单的记忆方法，如重复大人说的话来记住这件事。进入小学后，在教育的影响下，有意识记的能力得到较快发展。

3、记忆方法呆板:成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在联系，屏弃事物非主要部分，进行意义识记，而儿童由于受知识和经验的限制，不会进行这种分析，较多地对事物表面进行机械识记。

例如成人和儿童同时遇到一个初次见面的人，成人记住的是这个人的相貌特征，而儿童记住的可能是这个人的衣着颜色等等。但是学前儿童也不是完全没有意义识记，对他们能理解的事物也会进行一些意义识记。

4、记忆不精确:儿童记忆的精确性也是随着年龄增长而提高的。年幼儿童记忆不精确表现在记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面。例如幼儿听了一个故事，他只记住感兴趣的某个细节，整个故事的情节却记不住，或者把另外故事的情节也混在一起。

又如一个母亲问幼儿园回来的孩子，今天舅舅到幼儿园看你了吗?他回答说是的，事实上他舅舅今天没有来而是前几天来过，他被母亲一问就认为今天来过了。这是由于记忆不精确加上以臆想来补充记忆而造成的。随着年龄的增长这种情况是会改变的。

怎样培养孩子关心他人

孩子在家中有没有独占食品？有没有主动问候过父母？会不会把自己喜欢的玩具让给其他小朋友玩？父母爱孩子天经地义，但一旦爱变成单向的付出，而不是双向的交流，对孩子而言，却是危险的。如果孩子习惯于周围的人对之无微不至的关心，却不懂得付出为何物，日后在群体中如何生存，真是一个值得讨论的问题。

父母是孩子第一任老师，对孩子的影响可谓最大。下面我们看看小惠妈妈的教子经验。

小惠刚满4岁，特别喜欢吃苹果，可是每次想吃苹果的时候，妈妈都要求她拿出3个苹果，先分给爸爸妈妈，然后才可以自己吃。有一次，家里只剩下3个苹果了，小惠舍不得分了，说：“这3个都是我的。”妈妈没有生气，告诉小惠：“越是东西少的时候，能想到给别人，才是真正的好孩子。”最后小惠眼泪汪汪地同意把苹果分掉，爸爸妈妈咬咬牙、狠狠心，在孩子眼巴巴的注视下，把苹果吃了。在小惠的成长过程中，这样“狠心”的例子不胜枚举，但令他们欣慰的是小惠果然成了一位知道心疼人、不自私、不小气的好孩子。

当家中有人生病时，不妨让孩子也来帮着照顾病人，做一些力所能及的事。有的孩子到处乱扔玩具，把家里弄得乱七八糟，父母应给孩子机会，让他学会收拾玩具、整理物品，只有亲自参与劳动才可能体会劳动的辛苦，了解大人的辛苦。若家里养着小动物，让孩子学习照料、喂养小动物。

总之，家长要利用生活中的点点滴滴培养孩子的爱心、同情心。

家庭教育的五个误区

让自己的孩子成才是每一对夫妻的共同心愿，可是有多少父母能如愿以偿呢？不少孩子令父母伤透了脑筋，最后走向父母期望的反面。家长在教育子女方面究竟存在哪些问题？

问题一：有些父母完全以“家长”的身份发号施令，认为自己百分之百正确.儿女除了服从没有别的选择，也没有发表意见的权利和机会。这种做法严重地遏制了孩子好问、好动、好思想的天性，实际上是在毁灭孩子。我们应该平等地对待孩子，尊重他们的人格，把他们视为家庭中平等的一员。孩子有问题时，家长应该积极引导、启发，结合孩子的年龄、性别、性格特征，用孩子可以接受的方法进行教育。这样更有利于解决问题，加强彼此沟通，增强孩子的自信心。

问题二：有些父母性情粗暴，以自己的心情、好恶作为是非标准，孩子遇事不知该怎么做才对，更弄不清自己什么时候就会被劈头盖脸地教训一顿。而各种各样的、直接的或变相的惩罚和虐待以及对儿童的忽视，都是对孩子心身的摧残。我们应该从内心深处热爱孩子，别让孩子成了大人发泄不快的工具。

问题三：溺爱孩子，对孩子娇生惯养，一切问题全部包办，结果使孩子失去了很多磨砺优秀品质的机会。这些孩子成人之后不能吃苦，意志薄弱，经不起任何挫折，独立生活困难，人际关系紧张，遇到问题束手无策。这样的孩子好以自我为中心，在家“强”在外“熊”，情商不高，还多伴有其他的不良性格特征。

问题四：孩子出了问题父母不管不问，任其自然发展。出现这种情况，一是父母忙，顾不上那么多。另一种情况则是家长对孩子大失所望后采取的一种无可奈何的消极方法。孩子成长时期需要各方面的营养，而不仅仅是吃饱穿暖。

问题五：只要学习好，别的都不管，家长忽视了孩子“德、智、体、心（心理健康、情商、适应能力等）”几方面的全面发展。

小班幼儿自理能力的培养

如今的家庭构成大多是四老二青一小，孩子成为每个家庭的核心，是家长的“掌中之宝”“小皇帝”、“小太阳”，在家许多大人围着一个孩子转，许多爷爷奶奶为了减轻孩子的负担，认为喂孩子吃饭、帮孩子穿脱衣裤是义不容辞的事。家长对独生子女的过度爱护，使之成了温室里的花朵，禁不起风吹雨打。在家长无微不至地“保护”下，孩子的自理能力越来越差，不会扫地，不会穿衣，不会系鞋带……而培养幼儿自我服务能力的最佳时期就是小班阶段，作为小班教师的我是从以下几方面培养幼儿的自理能力：

（1）寓教于乐，让幼儿识得自我服务的方法。根据幼儿的年龄特点，我们把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。如在教幼儿如何刷牙以防长蛀牙虫时，我们就教给了幼儿一首蛀牙虫的歌，时时提醒幼儿每天早晚刷牙，而且让申建菲小朋友亲自示范正确的刷牙方式，小朋友都认真仔细的看，表现很棒。

（2）因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自我服务能力较强的幼儿，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。例如：我们班的特殊幼儿较多，所以对他们来说，自理能力当然不同。刘思颖在自我服务能力方面表现特别棒，会自己穿脱整理衣服。而蔡薛雨就相对差一些，还需加强练习，所以老师要根据实际情况，逐步提出不同的要求，从易到难，从简到繁。

（3）秩序渐进，逐步提高要求。获得初步的自我服务技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。如在吃饭的时候，田潮岩总是会撒饭粒，经过老师的培养和练习，他已经掌握了吃饭的技巧，进步了很多。

（4）品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。

父母在家教中的责任和作用

家长把孩子培养成为祖国的建设者，是我们每位家长的神圣职责和历史使命。从孩子出生起，为父母者责无旁贷地担负起了养育下一代的责任。家长不仅要保证孩子的身心健康，还要做好孩子基本素质的培养工作。随着科学技术的飞速发展、社会的不断进步，时代对家长素质的要求越来越高。家长必须通过各种传播知识的媒体和各种学习方式不断地充实自己，尽快地提高自身的思想素质、文化科学素质和教育素质，才能以美好的情操、高尚的行为和最新知识培养孩子，为孩子创造最好的成材氛围和条件。

培养孩子成材是一个系统工程，家长是家庭教育的管理者和实施者，家长的作用主要体现在三个方面。

一是家长的榜样作用。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。

二是家长不仅是被动模仿的榜样，还是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养教育密不可分。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。

三是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境，这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。

宝宝和坏习惯说拜拜

坏习惯形成的时间越长，在改正的时候，我们的情绪和体力需要消耗的能量就越多。这就需要我们付出更多的耐心和毅力，同时还要找到好的方法。下面让我们来看看，作为父母我们具体该如何做。

1.理解孩子

对于孩子来说，有些和父母在一起养成的坏习惯，一旦形成，就已经成了自身的一个规律。父母下不了狠心，孩子就永远改不了，而硬生生给孩子改正，对孩子的心理还会造成伤害。这时候，就需要父母能够了解孩子的心理，找到更温和的改正方法。

2.父母做表率

改正坏习惯，是很难的作为父母，一定要能随时检查监督自己，不给孩子传递负面信息，不给孩子养成坏习惯的环境。如果孩子已经跟着父母形成了坏习惯，那么，父母要做出改正坏习惯的表率，给孩子改变的信心。

在幼儿期应培养孩子哪些良好的行为习惯呢？

一、生活行为习惯

1．守时：按时起居、按时进餐、不挑食，爱惜粮食。

2．物品玩具分类摆放，用后归还原处。、二、卫生行为习惯

1．早晚刷牙、洗脸；饭后漱口；饭前便后洗手，会使用毛巾、手纸。

2．坚持每天带手帕，不玩手帕，正确使用手帕。

3．保持仪表整洁、手脸干净，肯理发，肯洗澡勤剪指甲。

4．不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

三、礼貌行为习惯

1．会在不同时间、不同声场合、对不同年龄层次的人使用不同的礼貌用语：“请、早、好、再见、谢谢、对不起、没关系。不说粗话。

2．尊敬长辈、爱护弱小，会让吃让坐，帮他们做力所能及的事。

3．会礼貌做客，不随意动别人的东西。

4．会礼貌待客，不打扰成人活动，乐意把自己爱吃好玩的与小客人分享。

5．不任性发脾气，上街不要这要那。

6．乐意与同伴交往，为同伴进步高兴，愿意帮助有困难的小朋友。

四、爱学习的行为习惯

1．对周围事物的变化感兴趣，好学多问，制订一个小问号本、绘画日记本。爱想象、小金鱼、小松鼠。

2．爱听故事爱看图书，爱动笔画画写写，握笔看书姿势正确。

创造、喜欢操作，做小制作，小实验。种植花卉、养蝌蚪、

第五篇：家长育儿心得体会

尊敬的各位领导，各位来宾，各位家长小朋友们，上午好!

今天我非常荣能参加“冠城杯网络宝宝”颁奖典礼，同时很荣幸的代表本次参赛妈妈们做这个育儿心得体会。我家的女儿不到二岁，接触儿童教育时间不长，有讲的不好的地方，还请各位朋友的批评指教。

今天我们相聚在这里，非常感谢主办方辛苦的付出，赞助单位的大力支持。真的是来之不易，我们在此表示衷心感谢，谢谢他们!

我和大家一样因关心孩子的成长，看了许多古今中外的育儿经典著作。在实践的这二年中，真的是受益非浅，今天把它分享各位朋友，相互学习。

我对女儿的教育是从胎教开始的，女儿出生后，她小床的上色彩气球，转铃，婴儿游泳池等都是专门为她准备的。我整整为女儿做了一年的扶触。不停的和她说话，这样女儿在9个月时就会叫爸妈。再大些，会走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，让她随便玩。能不帮的就不帮。还为她创造条件让她玩，买的书柜，让她玩，后来当衣柜。秋千，现在家里都挂满了世界名画，随时欢迎你们参观，但是要收费的呀!

都说好妈妈胜过好老师，我一直努力成为孩子的榜样。当今电视对孩子伤害太大了，女儿出生前我们就把电话搬走了。这二年来我和她一起学习，一起成长。我们全方面的对孩子进行引导和教育。德在先，技能在后，我们特别重视女儿的品德培养，背弟子规并在生活中落实弟子规。就这样我和女儿一起看书，一起画画，一起玩，一起收拾玩具，一起哈哈笑……

现在我们家女儿不到二岁，各方面都表现的特别出色，特别懂事，安乐易养，看到孩子快乐健康的成长。我们全家都很高兴!借此机会我特别感谢我的先生对我的支持，鼓励和帮助，也感谢女儿的爷爷奶奶以及全家人对我的默默支持!

我说这些不是为了夸自己的女儿，是想告诉大家科学育儿，真用真受益。也许有人会说，天才是天生的。我也承认。就算是天才，一我们不知道人家是如何进行教育的，二我们都知道有的天才在有些方面甚至可是说是缺陷，如果是有更完美的教育的话，天才会更接近完美。我肯定的是我的女儿不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人说他的孩子是天才，那么我们恭喜你!如果不能，请记住后天教育非常重要，越早越好!这就是我们俗话说的：“三岁看大，七岁看老”。

说真的，在这二年里，我深深体会到家长只要用对方法，孩子真的很好带。千万不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此树立了很多所谓的“敌人”。但我相信科学，相信蒙以养正的道理。我也相信每一个妈妈都可以成为好妈妈!

因为 我们可能有童年的遗憾，但不能给孩子遗憾的童年。

我们可以不是天才!但我们可以成为天才的父母!

愿快乐天下父母心!谢谢!