2014年安徽中考语文复习

第一篇：2014年安徽中考语文复习

2014年安徽中考语文复习备战策略

2014中考在即，时间紧，任务重。为了完成学校下达的任务，必须要提高中考复习各个环节的有效和高效。根据我校实际教学情况，特此制定中考语文复习计划。

一、近几年安徽省中考命题规律与特点

回眸2013年中考试题，出现以下亮点：把整首诗或词默写改为律诗的后四句默写，这既考查了整体记忆诗词的水平，又提醒考生不要拘泥于已有形式。“语文综合运用”将“文明出行”作为活动主题，提醒考生关注社会、生活；图文转换（数字转换），推陈出新；现代文阅读中《西塘古镇》的选材一改以往的科普性质，考查了一篇介绍风景名胜的文章，语言清新、简约，给人以耳目一新之感；作文虽是半命题，但四选一的形式，给考生留下更大的空间，节省拟题时间，题目切合考生实际，便于抒发真情。就整体而言，试卷呈现如下几个特点。

（一）结构稳定，注重基础

（二）综合考查，文学性强

（三）贴近实际，以人为本

二、从全国命题趋势看安徽命题走向

下面我们再从全国中考命题的趋势，简单分析一下安徽中考语文的命题走向：

1、对于古诗文默写，在各省市大力推行“理解型默写”题型的背景下，安徽省是否可以结合自身课改特点将其与“识记型默写”结合起来进行考查，在“重基础、重落实、重积累”的基础上，加上“重运用”，以凸显语文课程的核心目标——学习对祖国语言文字的运用。

2、作文题型可能也会有所变化。因为“命题作文”“半命题作文”已经连续出现7年，2014年有可能“创新”，比如“材料作文”“漫画作文”等，只是可能性不大，今年考查“命题作文”的可能性较大；现代文可能是议论文加散文（记叙文）；文言文阅读近年来几乎没有出现过的《桃花源记》《出师表》《陋室铭》《爱莲说》《生于忧患，死于安乐》等值得关注，另外还要关注课外浅显文言篇目；当然，其他历年来曾经出现过的篇目也不能完全忽视。

2014年安徽中考语文考纲有所变化

一、命题依据

《2014年安徽省初中毕业学业考试纲要》

二、具体变化

2013年：文言文部分，将《生于忧患，死于安乐》《记承天寺夜游》《蒹葭》《早春呈水部张十八员外》《观刈麦》等5篇不列入古诗文阅读和默写的考试范围。课外名著阅读：删去了《繁星 春水》《格列佛游记》《伊索寓言》，新增了《骆驼祥子》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》

2014年：考纲将《生于忧患，死于安乐》回归，课外名著阅读篇目没有变化。

另外，在考试内容和要求方面，也有一些小的变化，请注意。

3、依据课标，淡化教材。随着教材单一化局面被打破，全国各地使用的语文教材版本越来越多。众多个性鲜明的教材的使用给语文教学增添了生机和活力。但《课标》是中考命题的基本依据。所以，我们应该加强对《课标》和《安徽考纲》的研究。特别要关注2014年《安徽中考语文考纲》的变化。

4、尊重学生个性，答案开放灵活。在全国中考试卷中，主观题所占比重越来越大，其题目的设置也变得更加灵活，答案不再是唯一的标准答案，更多是“意思对即可”“言之有理即可”，充分地尊重了考生的个性，更加有利于考生创造性思维的发挥，这一点在安徽省卷中多有体现。

总之，在积极研究安徽省中考试题的同时，我们也要时刻关注全国其他地市的中考试题，总结命题规律，把握命题趋势，在全国中考的大背景中来关注安徽省的中考动向，这样才能做到运筹帷幄，从容应对。

三、2014年中考备战策略

在考前如何有重点地进行复习呢？总的指导方针是把考纲试题化，把试题考点化，把考点专题化，把专题规律化，将规律实践化。具体说来，我认为要做到如下几点：

1、复习教材，举一反三。

要夯实基础，多一点积累。尽管安徽中考试题中只有名句名篇的默写和文言文试题出自课本，但其余考点依然是“题在课外，知识点在课内”。因此，得法于课内，才能得益于课外。

2、吃透课标与考纲，把握命题方向。

安徽中考命题是以《课标》与《安徽考纲》为命题依据的，因此，必须吃透《课标》与《安徽考纲》，准确把握考试范围和内容，有针对性地复习，才能迅速提高复习效率，提高方向性和时效性。

3、明确基本概念，总结规律，掌握基本的答题方法。

明确各种文体的基本概念，能更好地总结出各类文章的基本特点，在回答问题时才能够准确表达，掌握不同文章的不同答题方法。不同的题型有相应的答题要求，要正确解答这此题目应有相应的答题思路。培养学生准确地读懂文意，强调答题的规范性训练。同时在做题的过程中要总结答题规律，从而掌握基本的答题方法。

4、关注时事，关注地域文化，做到学以致用。

在中考复习中，关注时事、联系时事有利于作文时写作材料的鲜活，也有利于语文综合运用试题顺利解答；关注地域文化、本土文化，才能更好地学以致用。近年来，安徽卷的第4题就是地域文化的体现，2011年安徽省卷将短信、劝说融入综合运用题中。2012年第4题“我与环境”的综合实践活动，让学生亲自体验，提醒学生对生存环境的关注意识。2013年“文明出行”的综合实践活动，让学生亲身体验，明白文明出行的意义，自觉遵守交通法规。

5、写作复习一定要有计划的进行，注意对快速审题与选材立意能力的培养。

写作教学中要有明确的计划，从审题、立意、选材、人称选择、结构布局、开头结尾、创新表达等方面，逐点进行系统训练。要特别注意审题立意能力的提高，选材立意是关于作文内容的内在核心问题，结构语言则是外在的形式，两者都要有效训练，不能顾此失彼。

6、研究各省市中考题，把握题型变化，在变化中寻找规律。

各省市中考试卷均是命题专家精心命制的高质量的试卷，在中考复习中不但具有典型性，更有导向性。因此需对比研究，触类旁通，把握命题方向，有针对性地进行做题训练，更好地把握题型和重要考点。

四、中考复习建议

（一）制定统一的复习计划。

（1）距离中考还有两个月的时间。

复习建议A：

4月上旬至5月下旬：专题复习

6月份（中考前）：强化训练，查漏补缺

（2）计划里要有全班目标、个人目标；要有逐日安排；要有资料和练习设计。

复习建议B：

时间、内容安排 2月至3月底结束新课

4月上旬至5月下旬（专题复习）

阅读：（每天1篇现代文阅读）文言文阅读

2周15篇

记叙文阅读 2周 20篇

说明文阅读 05周 5篇

议论文阅读 05周 5篇

作文：（每周一篇作文）专项训练

综合训练、古诗词、记叙文、说明文、议论文复习穿插进行，6月（强化训练）

综合复习综合模拟（2周）

（二）专题复习注意事项。

专题复习要领：

考纲为标，明确考点；注重过程，以例识法；

讲究规范，巩固强化；反复操练，举一反三。

专题一：名著名篇的默写

建议：把《考纲》要求背诵的31篇古诗词分成三组。从5月份开始，每天读一组，一组至少读3遍，读的时候注意字形，力争每星期一个轮回。每星期集中检测一次，每次20句。对漏字、添字、写错别字的学生要严加督促。我经常对学生们说，古诗词，就像我们的朋友，见面多了，就成了老朋友了。大家都觉感触很深。

专题二：名著阅读

从近五年安徽中考名著考查的情况看，主要考查名著的故事情节、主要人物及文体常识等相关知识，而且每年考查两篇：基本上是一篇中国名著和一篇外国名著。命题形式以填空为主。2014年中考，无论是考查内容还是考题类型，估计都不会有太大变化。因此，考生在考前复习训练时应该注重每一篇名著的主要内容情节、主要人物事迹和文体、作者常识等内容。

2013年安徽考纲将《格列佛游记》《伊索寓言》和《繁星 春水》换成了《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》，而2013年安徽中考时就出现了新换篇目《骆驼祥子》中的人物考查，且以语段形式出现，这在安徽近年来，也是首次，应引起对名著原文阅读的重视。同时在2014年中考时仍要格外注重新换的名著阅读训练，《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》是复习的重点，同时我国名著《朝花夕拾》《西游记》也应格外重视。

建议：搜集整理，并精选重点考查篇目习题，以备应考。这不同于题海战术，作为知识点，学生是有必要多储备一点名著知识，才能在应考时以不变应万变。

复习时可与古诗词复习穿插进行，每星期复习两篇。

专题三：语文综合运用

近几年来，安徽语文中考对综合运用题的考查方式灵活多变，但同时也体现了一定的规律性，主要表现在以下几个方面：

（1）总分值为12分，题量为3小题，近几年来始终未变。

（2）考点主要涉及以下几个方面：①口语交际。如2009年考查了转述，2010年考查了语言得体，2011年和2013年都考到了规劝的技巧；②病句修改。涉及的病句类型有句式杂糅、搭配不当、语序不当等；③语言设计。如拟写宣传标语、仿写等；④材料分析。涉及的内容有图文转换、分析材料说明理由、补充句子等； ⑤应用文。常考的应用文有写请假条、借条等。

（3）命题方式。注重语文学科知识的综合性，题目设置的情境或活动注重考查考生从语文角度分析问题、解决问题的能力。如2012年“我与环境”的综合实践活动，2013年“文明出行”的综合实践活动，都是与我们日常生活息息相关的主题。

预计：2014年，语文综合运用题的考查仍会沿袭以往的题型。病句、口语交际、语言设计等题型，拟写开场白、对联、颁奖词，把握词语、句子、段落言外之意等题都有可能出现；对应用文的考查可能会涉及到倡议书、通知等内容格式的修改；材料分析题，有可能以看漫画说感悟、读多则材料探究结论的形式出现。

这里有一些热点问题值得大家注意：

（1）拒绝手机进校园（2）拥抱自然（3）少年正是读书时（4）心理健康伴我行（5）汉字的传承（6）我的梦想（7）珍惜青春

专题四：说明文阅读

安徽省中考对说明文的考查呈现的趋势是：2007、2009、2011、2013年都考查说明文文体。从此趋势上看，安徽中考对说明文的考查基本是隔一年考查一次，由此预测，2014年安徽中考对说明文阅读考查的可能性不大。但在备考中也不能忽视对说明文的练习。

专题五：议论文阅读

根据近几年的考查情况来看，2014年考议论文阅读的可能性较大，考生在备考时一定要对议论文的考点做好扎实的复习。

对于议论文阅读考查的重点有：论点的辨析、判断、提取、归纳；论证类型的认识、分析，按要求补写论据，论证方法的辨识、理解；分析文段的思想内容和结构层次；理解议论文的语言特色。

因为议论文是今年中考的重要题型，教师一定要结合实例指导分析，提高学生的应考能力。对于议论文，中考常考点得分是有技巧的，主要表现在以下五个方面：

（一）整体感知文章内容，辨析、提取论点。

如2012年安徽真题第8题：第四段中，‘蹲苗’的比喻是为了阐释什么道理？这样写有什么好处？

得分技巧：回答有关论点的题目，必须在通读全文的基础上，弄清作者的论证观点。有的文章论点表述十分明确，可以直接找原话回答，这样的语句或在开头，或在结尾，或在文章中间。如果没有直接提出中心论点，就要用精炼的语句把它概括出来。概括时，可适当借用文中的词句，但一定要观照全文，不发断章取义，写出来的句子要求准确完整。

（二）认识和分析论据，并根据需要补充论据。

如2012年安徽真题第6题：“第③④段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。”

得分技巧；论据的作用有：直接证明中心论点；或先证明分论点，再通过分论点证明中心论点。事实论据和道理论据互相印证，事实为道理提供依据，道理为事实论据的选择指明方向。补充论据要注意两个问题：一是论据要能够有力地证明论点，二是事实论据的运用要简明扼要。有的典型事例由于侧重点不同，其效果也不同。

（三）辨识和分析论证方法及其作用

得分技巧：①举例论证，指出举了什么例子，证明了什么论点，使道理更具体可感、浅显易懂，更有说服力；②道理论证，（引用了什么名言、警句）深入浅出地论证了什么论点，使道理更加明了透彻，有针对性，令人信服；③对比论证，将什么与什么作了对比，鲜明地突出了什么论点，使道理更容易让人理解，更有说服力；④比喻论证，把什么比作什么，生动形象地论证了什么论点，使道理更加具有说服力。

（四）体味议论文语言。

得分技巧：准确严密、简洁概括、生动形象是议论文语言的主要特色。体会议论文语言的准确性、严密性，要善于抓住文中关键词语，结合语境揣摩它们在文中的含义，理解他们对表达中心或阐明观点的作用。

（五）拓展延伸，联系实际谈启示或见解。

得分技巧：解答此类题，应紧扣选文的论点和材料，联系自己的知识积累谈出独到的感受和看法。用文字表述时，语言要求简明、连贯、得体。答题模式是：摆明观点+陈述理由+总结。

专题六：记叙文阅读（包括散文和小说）

从近几年的中考试题来看，记叙文阅读所选文章，或写景，或状物，或记事，都是文质优美的散文或小说，内容大都是对人生或社会生活的关注和思考，对亲情、友情及生活的热爱颂扬。在考题的设置上，注重对文章内容的理解与概括、重点词句的赏析、写作技巧的分析、对文章内容进行探究并谈出自己的感受等。这些题目大多是简答形式，有时也有填空题形式，其分值大多在23分左右。

2014年中考记叙文阅读仍将延续这种命题形式。复习时应着重从内容的理解与概括、重点词句的品析、写作技巧的分析、拓展延伸等方面对学生加以有效指导。切忌让读者置身事外，高高在上，那是不能理解主人公的经历心情和作者的写作目的的。要求学生多一点练习，多一点诵读，多一点梳理，多一点理解。只有讲练结合，才能形成能力。

专题七：文言文阅读

命题分析：安徽中考近年来所选文章均出自考纲规定的背诵篇目。基本不变的考点为词语解释、句子翻译、解说基本内容等。往往有所变化的考点为：启示感悟、概括分析、积累拓展、评价赏析等。2014年文言文的考查形式出现比较阅读的可能性较大。在备考时应将注意力放在近几年没有考查到的篇目上，如《出师表》《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》，更要引起注意的是，今年回归考纲的篇目《生于忧患，死于安乐》，应重点指导复习。

只有夯实基础，总结归纳，才能以不变应万变。

专题八：作文专题

中考作文临场技巧：

（一）审题构思的技巧

1.拿到试卷先看作文题

2.要有充足的构思时间

3.充分发挥自己的优势

4.建议打草稿或列提纲

（二）考场作文潜规则

• 潜规则一:标题要让人一眼看出与主题或话题的关联。

• 潜规则二:文章的首段和尾段最好都点题。

• 潜规则三:文章最好分成五至六段，形成“凤头、猪肚、豹尾”的格局。

• 潜规则四:作文实际篇幅以超过规定字数的底线一两百字为宜。

• 潜规则五:在题材上要写自己经历或可能经历的事情，不要写自己不大可能经历的事情。

• 潜规则六:文章立意不但要明确，而且要正确。

• 潜规则七:文体还是自然传统的好，不要再使用拾人牙慧的“创新”体式。

精心组织备考，取得优异成绩！

仙踪中学九年级语文组

2014年4月8日

第二篇：中考语文复习专题

2008中考语文复习专题_现代文阅读的八大热点

中考现代文阅读一直是很多考生惧怕的考察内容之一，冲刺复习期间，就中考现代文复习和考核的重点进行以下归纳。

一、把握词句

阅读课文能结合文本内容发现并把握词义、句义和表达作用，特别是重要词语与关键句子的意义和表达作用。考查理解词语意义的能力，重在考查对语境意义的理解能力。我们阅读文章，必须要在理解词语辞典意义的基础上，联系上下文，细心体会玩味，准确把握它的语境意义。

理解句子的意义和作用是阅读理解中的重要内容。句子的意义主要指句子所蕴含的意思和表达的情感；句子的作用则是指句子对表现文章旨意、情感所要达到的目的和产生的效果。解读句子必须要把它放在具体的语言环境中，联系整篇文章的主旨才能正确地予以解读。

二、理清思路

文体不同，文章思路是有所区别的。记叙文的思路是指内容呈现和情感表达的线索，如事情发展线索、人物活动线索、情感演变线索等；议论文的思路是指文章阐述观点的内在逻辑联系，如提出问题→分析问题→解决问题，或提出论点→论证论点→得出结论；说明文的思路则是说明的顺序。梳理文章思路，理清文章层次，既要能正确地给文章(包括某一部分)划分层次段落，同时说出划分的依据。(from: www.xiexiebang.com)

三、整体理解

所谓理解，就是运用分析、比较、质疑、概括等方法，依据原有的知识和能力去解读文章，把握文章的内容主旨和表现形式。

理解是一种多维度的、复杂的东西，表现为不同的程度，伴随着疑问和探索，理解的程度将会不断深入。因此，在整体理解这一点上，不仅涉及的内容非常广泛，试题的形式多种多样，而且深浅层次也是大相径庭的。有些只要能浅层次地认知，有些需要概括，有些则需要分析。近年来，整体理解的试题主要有以下四种：筛选信息、领悟内涵、概括归纳、分析内容。

筛选信息是阅读理解中最浅层次的思维活动，一般只要求从文章中找出相关内容即可。有时需要从整篇文章中进行摘录并作处理。记叙文的信息主要是记叙的要素，如事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。说明文需要筛选的信息是说明对象的特征和围绕事物特征而引用的材料。议论文的信息筛选，重点是文章的论点、分论点和论据。这些信息是文章中现成的内容。(from: www.xiexiebang.com)领悟内涵，就是领会和理解文章的具体内容和主旨。阅读文章，必须真正领悟它的内涵，不是简单地摘录文中现成的词句，而是用自己的话来阐述。有研究指出，用自己组织的语句来阐述文章内容，可以加深对文本的理解，并可以促进新思想的产生。因此，中考试题非常重视领悟内涵的考核，要求考生依据文本，根据自己的解读，从多个角度领悟内涵，考查学生对文本的理解程度。这类试题，一般都集中在对含义深刻隽永的篇章的理解，对文章写作意图、文章标题的理解。

概括归纳是非常重要的能力。

有人甚至断言，一个人的阅读能力主要体现在概括能力上。理解能力强，必然能正确地把握文章的要点，而反之，则必定抓不住要点，不能正确地把握住文章的主旨。而且概括归纳不仅能考查出学生在阅读中区别重点和非重点、本质和非本质的能力，而且能考查出学生用简明准确的语言来表达的能力。可见概括归纳在现代文阅读中的重要地位。因此，每份试卷中几乎都有概括归纳要点的题目。

记叙文的概括归纳主要有概括记叙的内容、归纳记叙的中心和人物的思想品质；议论文则是归纳论点、分论点，概括事实论据；说明文则主要是归纳说明的事物特征。

概括记叙的内容可用要素概括法、共性提取法、关键词句捕捉法等方法；归纳中心思想一般可以从文章结构层次、人物和事件、文章的题目、开头或结尾，文章的议论、抒情等方面入手。

分析是一种具体的思维活动。在阅读中，分析文章重在分析文章的具体内容和表达主旨的关系、人物言行和表现人物思想性格的关系、文章运用的写作方法和表达作用的关系等。分析性试题重在剖析具体材料背后的原因、作用、关系等。如2004年上海市中考试题：为什么郭教授的

“骗局”是 “世界上最完美的礼物”？(from: www.xiexiebang.com)这一试题要求学生在把握文章(《最完美的礼物》)的前提下，分析郭教授的 “骗局”即沙漠途中隐瞒了水囊里已经没有水的真相所产生的作用和给人生的启迪：给当时的队员们以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心；激励人们在今后的人生路上战胜各种困难险阻。

四、体验感悟

体验，也就是在阅读时，把自身沉浸到文本的情景中，根据自己的生活经验和去感受文中的情景和人物形象，揣摩文中人物在此情此景下内心的思想、情感活动，从而引发情感上的共鸣。有意识的情感体验能增强读者的情感活动，让读者深入人物内心世界，体验人物内心情感，从而达到进一步理解文章、陶

2008中考语文复习专题_现代文阅读的八大热点

冶情操的目的。感悟，就是在情感上、思想上有所感触而领悟。在阅读中是指在理解文章内容的基础上，感受作品思想内容，能结合体验，结合自身的思想，真正从内心领会作品对自然、社会、人生的启示，从而获得情感熏陶和精神契合。这是阅读所追求的境界。阅读感悟题一个突出的特点，就是必须联系文本，联系实际，联系自身。如2007年上海市中考试题：选择文中

(《老海棠树》)中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。提高感悟能力，关键是感受要深刻，感点要明确，阐述要充分。

五、鉴赏写作特色 古人读书强调

“由文悟道，因道解文”，即从文章的语言文字入手理解内容主旨，然后再去解读文章的艺术特色，理解作者是如何使文章的内容表现得更艺术，主旨更突出的。这就是不仅要懂得文章写什么，还要懂得文章怎样写，为什么这样写。近年来，对写作特色的鉴赏主要主要集中在对文章表现手法、描写特色和语言修辞的鉴赏等方面。如2004年上海市中考试题：就本文

(《最完美的礼物》)的写作特色(如环境描写、人物描写、语言表现力等)，任选一个角度写150字左右的点评。

鉴赏写作特色关键要赏析文章的写作特色对突出文章主旨、塑造人物形象、表达作者情感的作用。

六、评价内容

评价内容是近年来深得重视的阅读能力要求。新语文课程标准指出： “阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，“鉴赏与评价重在评价学生的审美体验和价值判断的能力。”可见，评价文章内容应当提升到形成莘莘学子正确的情感、态度和价值观的高度来认识。(from: www.xiexiebang.com)评价能力是现代人必须具备的思想素质。随着信息化程度提高，我们会接触到各种各样的信息，良莠俱存，鱼龙混杂，我们必须有较强的辨别能力、评价能力，判断是非正误，不能人云亦云，不能让自己的大脑成为别人思想的马蹄任意践踏的草地，而应该有自己正确、独到的见解，批判错误的观点，弘扬正确的思想，从而发展先进的优秀的思想文化。

七、文化积淀

新 《语文课程标准》把 “有一定的文化积淀”、“吸取人类优秀文化的营养”作为语文教学的总目标之一。语文是人类文化的重要组成部分，语文考试必定十分重视文化积淀的考查。在一定程度上，文化积淀的深浅反映了学生语文素养的高下。文化积淀包容着十分广泛的内容，在中考复习中主要有语言积累、名著积累、名人轶事积累和生活积累等四个方面。

语言积累是阅读教学的重要任务。它主要包括成语、诗词、格言、警句、名人名言等的积累。中外传统的文学名著和文学人物也应该有最起码的了解。而名人轶事凝聚着古今中外社会精英的思想、智慧，反映着他们的成长经力、处世原则和高风亮节。熟悉名人事例是文化积淀的一个重要部分。这类试题一般要求围绕某一论点列举名人事例，能正确清楚地叙述名人的有关经历、事情，从而使阅读的过程变成对话、创作、呼应的过程，激活读者的思想和材料的储备。同样，丰富的生活积累不仅能促进语文学习，而且在一定上反映了他的文化积累的深浅。它是语文素养的一个组成部分。

文化积淀的考查，有显性的，也有隐性的，而且，大量的是隐性的阅读理解，没有相应的思想积淀、知识积淀等文化背景知识，阅读是寸步难行的。近年来，在注重隐性的文化积淀考核的同时，更注重了显性的文化积淀的考查。

请看以下两道中考试题：1.沙尘暴肆虐之下，人们对蓝天碧水、茂林修竹的珍爱愈加强烈。你心中理想的自然环境是怎样的？请借用古诗文中的名句来表达，写出连续的两句。2.文中为论证

“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”，引用了清代大学问家戴震的例子。试从课外再举出一个类似的例子。(from: www.xiexiebang.com)显然，只有比较丰富的文化积淀才能毫不困难的解答这些试题。

八、综合运用 在语文学习中，综合运用是指综合运用语文能力和各学科的知识，解决生活实际和言语实践中的相关问题。在阅读中，综合运用是把文本学习和实践应用结合起来的新形式。它突破了传统的阅读学范畴，在阅读与表达、阅读与探究之间搭起了一座桥梁。近年来各地的中考命题在这方面作了艰苦而卓有成效的探索。它主要有语言实践和综合性学习两个方面的内容。

语言实践必须引起足够的重视。

阅读不仅是为了理解，为了掌握作品所包容的思想、认识和各种文化知识，让读者得到文化的熏染和审美的愉悦，阅读还要学习优秀作品的语言表达，并在语言实践中学习表达自己的思想，同时解决生活实践中的问题。这种试题一般表现为仿句的练习，即仿照原有的句子造句。它一般包括对句子的表达方式、修辞方法和句式特征的仿造。

阅读中的综合学习，主要结合阅读文本提供的材料、思想、观点，去探索解决实际问题的方法、策略。显而易见，这是 “学以致用”的具体体现。阅读不仅是为了读懂文章，更主要的是为了解决问题，这显然对平时的教学是一个极好的导向。2000年上海中考试题就作了可贵的实践：

从文中(指现代文

《沙尘暴敲响了警钟》)看，防沙治沙根本而且有效的途径是提倡可持续的生产方式和消费方式。根据这个途径，结合发生沙尘暴的原因，请你提出一条具体的措施。例如：以圈养为主，轮流放牧，来提高草地生产力。

这是一道典型的综合性学习题，重在考查学生理解基础上解决新问题的能力。以上是现代文阅读的主要能力点。在中考冲刺复习中要善于抓住重点难点，

第三篇：2017安徽中考数学一轮复习卷

2017安徽中考一轮复习卷·数学

（四）一、选择题（本题共10题，每题4分，共40分）

1.已知三角形的两边长分别是4和10，则此三角形第三边的长可能是（）。A: 5 B: 6 C: 11 D: 16

2、如图,在ABC中,D、E分别是AB、AC的中点,若BC2cm,则DE

A、0.5cmB.1cmC.1.5cmD.2cm

第2题图 第3题图 第4题图

3、如图，在△ABC中，C=90°，若BD∥AE，DBC=20°，则 CAE的度数是（）A.40°B.60°C.70°D.80°

4、如图,已知在ABC中,CD是AB边上的高线,BH平分ABC,交CD于点E, BC5,DE2,则BCE的面积等于()A.4 B.5 C.7 D.10

5、如图所示，一个60角的三角形纸片，剪去这个60角后，得到一个四边形，则12的度数为（）。A: 120B: 180C: 240D: 300

第5题图 第6题图 第7题图

6.如图，在四边形ABCD中，ACBD，ABAD,CBCD，若连接AC、BD相交于点O，则图中全等三角形共有（）。A: 1对B: 2对C: 3对D:4对

7.轮船从B处以每小时50海里的速度沿南偏东30方向匀速航行，在B处观测灯塔A位于南偏东75方向上，轮船航行半小时到达C处，在C处观测灯塔A位 于北偏东60方向上，则C处与灯塔A的距离是（）。A: 253海里B: 252海里C: 50海里D: 25海里

8、如果三角形的一个内角是另一个内角的 2 倍 , 那么称这个三角形为“倍角三角形”。例如 , 在 △ABC 中 , 如果∠A = 50∘,∠B = 100∘，那么△ABC 就是一个“倍角三角形”。对于∆ABC，下列条件不能说明它是“倍角三角形”的是（）

A、三边之比为 1：2：3 B、AB120 C、三边之比为 1：1：2 D、三角之比为1:2:3

9.如图，在△ABC中，∠ABC=50°，∠ACB=60°，点E在BC的延长线上，∠ABC的平分线BD与 ∠ACE的平分线CD相交于点D，连接AD，则 ∠ADB为（）A.55° B.25° C.30° D.35°

第9题图 第10题图

ABC90，10、如图，已知在RtABC中，点D是BC边的中点，分别以B、C为圆心，大于线段BC长度一半的长为半径画弧，两弧在直线BC上方的交点为P，直线PD交AC于点E，连接BE，则下列结论：①EDBC；②AEBA；③EB平分AED；④ED1AB中，一定正确的是（）。2A:①②③B:①②④C:①③④D:②③④

二、填空题（本题共4小题，每题5分，共20分）

11.王师傅在做完门框后,常常在门框上斜钉两根木条,这样做的数学原理是 ． 12.如图所示，ABDB,ABDCBE，请你添加一个适当的条件_____，使ABCDBE。（只需添加一个即可）

13.如图，在RtABC中，ACB90，B30，BC3。点D是BC边上的一动点（不与B、C重 合），过点D作DEBC交AB于点E，将B沿直线DE翻折，点B落在射线BC上的点F处。当AEF为直角三角形时，BD的长为_____。

第12题 第13题 第14题 14.如图,在ABC中,BMAC于点M,CNAB于点N,P为BC边的中点,连接PM,PN,则下列结论:若A60，PMPN;若A60 ,PNM为等边三角形;③当ABC45时,BN2PC;④当ABC45时,MPN45.其中正确的是 ．

三、（本题共2小题，每小题8分，共16分）

15.已知：如图，点E、A、C在同一直线上，AB∥CD，ABCE,ACCD。求证：BCED。

16.三角板由两个特殊直角三角形组成，采用不同的方法摆放可以画出很多角，（1）若按图1摆放，则得到（直接写出结果）（2）若按图2摆放，求出∠1的度数

四、（本题共2小题，每小题8分，共16分）17.如图，M是ABC的边BC的中点，AN平分BAC，BNAN于点N，延长BN交AC于点D，已知 AB10，BC15，MN3。

（1）求证：BNDN ；（2）求ABC的周长 A 1 2

D

N

B

18.如图，点M、N分别是正五边形ABCDE的边BC、CD上的点，且BMCN，AM交BN于点P。M C（1）求证：ABMBCN。（4分）（2）求APN的度数。（4分）

五（本题共2小题，每小题10分，共20分）

19、如图，在△ABC中，AB=AC，D是BA延长线上的一点，E是AC的中点.(1)利用尺规按下列要求作图，并在图形中标明相应字母(保留作图痕迹，不写作法)；

①作∠DAC的平分线AM； ②连接BE并延长交AM于点F；

(2)试猜想AF与BC有怎样的位置关系和数量关系，并说明理由.20.定义：将一个等腰三角形分割成n个等腰三角形，我们称为该等腰三角形的n阶剖分。

例：一个等腰直角三角形，如图可以分割成2个等腰三角形（2阶剖分），可以分割为3个等腰三角形（3阶剖分），也可以分割成4个等腰三角形（4阶剖分），„。

按要求作出图形（每题只作一种图形即可，标出每个等腰三角形的顶角度数，不需说明作图理由和过程）

（1）如图1，将等边三角形进行3阶剖分；

（2）如图2，将顶角是36°的等腰三角形2阶剖分；（3）如图3，将顶角是45°的等腰三角形3阶剖分。

六、（本题满分12分）21.我们知道，两边及其中一边的对角分别对应相等的两个三角形不一定全等．可是在很多情况下，它们会全等。如①当这两个三角形均为直角三角形时，显然他们全等；②当这两个三角形均为钝角三角形时，我们可以证明他们两个全等（证明略）；③当这两个三角形均为锐角三角形时，它们也全等，可证明如下： 已知：△ABC、△A1B1C1均为锐角三角形，AB=A1B1，BC=B1Cl，C= Cl． 求证：△ABC≌△A1B1C1．

证明：分别过点B，B1作BD⊥CA于D，B1D1⊥C1A1于D1．

则 ∠BDC= ∠B1D1C1=90°，（1）请你将下列证明过程补充完整；

（2）归纳与叙述：由（1）可得到一个正确结论，请你写出这个结论．

（3）请你画图并说明“两边及其中一边的对角分别对应相等的两个三角形不全等”。（保留作图痕迹，不用写作法）

七、（本题满分12分）22.勾股定理神秘而美妙,它的证法多样,其巧妙各有不同,其中的“面积法”给了小聪以灵感,他惊喜的发现,当两个全等的直角三角形如图1或图2摆放时,都可以用“面积法”来证明,下面是小聪利用图1证明勾股定理的过程: 将两个全等的直角三角形按图1所示摆放,其中DAB90,求证:a2b2c2 证明:连接DB,过点D作BC边上的高DF,则DFECba.S四边形ADCBSACDSABC 又S四边形ADCBSACDSDCB ∴

∴a2b2c

2解决问题:请参照上述证法,利用图2完成下面的证明:将两个全等的直角三角形按图2所示摆放,其中DAB90,.求证:.a2b2c2

八、（本题满分14分）23.(1)问题发现

如图1,ACB和DCE均为等边三角形,点A,D,E在同一直线上,连接BE,求AEB的度数.(2)拓展探究

如图3,ACB和DCE均为等腰三角形,顶角ACBDCE,点A、D、E在同条一直线上,求AEB的度数（3）如图2，ACB和DCE均为等腰直角三角形，ACBDCE90,点A、D、E在同条一直线上,CM为DCE中DE边上的高,连接BE.①AEB的度数为 ；②线段CM,AE,BE之间的数量关系为。

2017安徽中考一轮复习卷·数学

（四）答案

一、选择题

1、C 本题主要考查三角形的三边关系。

根据三角形的三边关系，两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，设第三边的长为，则，得，可知仅有C项符合题意。故本题正确答案为C。

2、B 解:D、E分别是AB、AC的中点.DE是ABC的中位线, BC2DE,又BC2cm，所以DE1cm 因此，本题正确答案是:B

3、此题答案为：C.解：过点C作CF∥BD，则CF∥BD∥AE.∠BCF=∠ DBC=20°.∵ C=90°，∠FCA=90°-20°=70°.∵CF∥AE，∠CAE=∠ FCA=70°.故选C.4、B 解:作

平分 , 的面积

所以B选项是正确的

5、C

.，, 于F, 本题主要考查角的概念及其计算。如图所示，根据三角形内角和定理可得，又因为，所以

故本题正确答案为C。

6、C 本题主要考查全等三角形的判定与性质。

在在

中，和，所以

故本题正确答案为C。

7、D.根据题意，可知度沿南偏东

（海里）；因为轮船从处以每小时

方向上，所以，所以

海里的速；

。故图中全等三角形共有对。中，所以，有

。在和和 中，所以，有。

方向匀速航行，在处观测灯塔位于北偏东

方向上，所以因为在处观测灯塔位于南偏东，所以答案为D

9、答案为C 因为、分别是、（海里）。所以处与灯塔的距离是海里。的平分线，所以是的外角平分线，所以ADB180ABDBACCAD18025705530

10、B 本题主要考查直角三角形。

①项，依据题意可知，②项，因为为正确。

③项，因为，由①知，故，所以，所以不一定平分，但根

。故③项错误。为

为的垂直平分线，故，则，所以

。故①项正确。

。因。故②项

的垂直平分线，所以，据已知条件无法证明

④项，因为因为是，所以的中垂线，所以

是

。由①知，的中位线，则，故为的中点。

。故④项正确。

综上所述，正确的结论是①②④。

故本题正确答案为B。

二、填空题

11、三角形具有稳定性

12、本题主要考查全等三角形的判定与性质。

因为，在

和 中，所以

。，所以故本题正确答案为

13、或。

本题主要考查图形变换的应用。

根据题意得，因为在中，①如图1所示，若，所以，所以，所以，②如图2所示，若，则，所以

。，因为在中。，，，因为，所以，所以。

故本题正确答案为“或”。

14、(1)(2)(3)(4)解:(1), ,正确;

(2)

在

点P是BC的中点，， ,、， 中， ,于点M,于点N, , 于点M,于点N,P为BC边的中点, PMN是等边三角形,正确;(3)当于点N, 时，, ，为BC边的中点，,为等腰直角三角,正确.（4）同（2），可得MPN90 因此，本题正确答案是:(1)(2)(3）

三、15 因为以，所以

16、（1）75°

（2）1=180°-3 3=180°-30°-（180°-2）则1=30°+180°-2=165°

四、17、（1）在中，因为，在

和（2）在故中，中，因为，因为，又因为

周长为：

18、（1）由正五边形

得。，在和

中，点，所以是

中点，所以

为，故，故。

平分，所以，因为，所以，所以。

。在和

中，所的中位线，所以，所以 ABBCABMC，所以BMCN（2）由正五边形的性质可得角形外角和性质可得，所以

。，根据三，又因为，所以。

22.答案

解：(1)如图所示

(2)AF∥BC且AF=BC证明：∵AB=AC ∴∠ABC=∠C ∵∠DAC=∠ABC+∠C ∴∠DAC=2∠C 由作图可知∠DAC=2∠FAC ∴∠C=∠FAC ∴AF∥BC； ∵E是AC的中点 ∴AE=CE．

在△AEF和△CEB中，∴△AEF≌△CEB(ASA)∴AF=BC． 故答案为：(1)如图：

(2)AF∥BC且AF=BC；理由略.20、（1）（2），六、21 证明：（1）证明：分别过点B，B1作BD CA于D，B1D1⊥C1A1于D1．

则 ∠BDC= ∠B1D1C1=90°，∵BC=B1C1，C= C1，△BCD≌△B1C1D1，BD=B1D1．

补充：∵AB=A1B1，∠ADB= ∠A1D1B1=90°．△ADB≌△A1D1B1（HL），∠A= ∠A1，又∵ ∠C= ∠C1，BC=B1C1，在△ABC与△A1B1C1中，∵，△ABC≌△A1B1C1（AAS）；

（2）解：若两三角形（△ABC、△A1B1C1）均为锐角三角形或均为直角三角形或均为钝角三角形，则它们全等（AB=A1B1，BC=B1C1，C= C1，则△ABC≌△A1B1C1）．（3）略

七、22 证明:连结BD,过点B作DE边上的高BF,可得 ，又,.八、23 ，解:(1), 和均为等边三角形, ,., 在..为等边三角形，.点A,D,E在同一直线上, ，..(2)理由: ，.,.和

均为等腰直角三角形, ,.和

中, 在 和中, ，.,为等腰直角三角形，.点A,D,E在同一直线上, ,..,.., ,.

第四篇：2011年中考安徽历史复习纲要

2011年中考安徽历史复习纲要

古代篇

1、先秦时的安徽经济

（1）、肥东大城墩、五河壕城镇的新石器遗址（四五千年前种植水稻），亳州钓鱼台遗址（西周时种植小麦）。说明古代江淮农业发达。

（2）、水利工程：芍陂（安丰塘），我国最古老的水利工程之一，寿县城南，春秋时孙叔敖主持修建。

（3）、青铜冶铸业：商周时今铜陵铜官山是当时全国炼铜业中心。

（4）、商业：郢爰（楚国时金币），鄂君启金节（寿县出土，楚国时商业免税证）。反映江淮地区商业的发展。

2、名相管仲：春秋时政治改革家，颍上人，任齐国相，被孔子誉为：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民至于今受其赐”。

3、老子：春秋末年楚国人（今涡阳），道家学派创始人，著《道德经》。庄子：战国时蒙（城）人，道家学派代表人物。

4、大泽乡起义（陈胜、吴广）：今宿州市郊，遗址“涉故台”，“斩木为兵，揭竿而起”。

5、名医华佗：今亳州人，东汉末年民间名医，制成世界上最早的麻醉剂“麻沸散”，创制医疗体操“五禽戏”。以医济民，深受爱戴。

6、淝水之战：383年，东晋-前秦，古代以少胜多的著名战役之一，成语“投鞭于江，足断其流”“草木皆兵”“鹤风声鹤唳“。

7、曹魏屯田：在淮北、江淮地区大兴屯田，屯田形式：民屯和军屯。江南开发：北方居民南迁，同南方人民共同开发皖南，促进民族融合、文化发展。农作物以水稻为主，并推广小麦。三国时梅根冶是当时全国最大的冶铸中心之一。

8、文房四宝：宣纸（宣州泾县）、徽墨（歙县）、宣笔（宣州）、歙砚（歙县）。

9、包拯：庐州人（合肥），北宋清正廉洁，刚正不阿的清官。

10、宋画第一：李公麟。今桐城人，北宋大画家，号龙眠居士，代表作《五马图》、《牧放图》。被誉为“宋画第一”和“天下绝艺”。

11、宋元安徽经济：“圩田”，北宋时宣城、芜湖至池州出现，旱涝保收；“烤田”，田间管理方法，水稻栽培技术进步。农作物有越南占城稻、棉花、甘蔗、柑橘等。“交子”或“淮交”，两淮地区通行的纸币；商业中心：寿春、芜湖。

宋元农学成就：孟祺，宿州人，参与编写我国最早的百科全书式农学著作《农桑辑要》；王祯，元朝时旌德县尹，著作《农书》。

宋元文学艺术：书院，欧阳修在颍州建“西湖书院”，李公麟建“龙眠书院”，贵池的八桂书院，歙县的紫阳书院，当涂的天门书院。

词人张孝祥，南宋和州人，名曲《六州歌头》；欧阳修任滁州太守，游琅琊山写下《醉翁亭记》。

11、明朝开国者朱元璋：明太祖，濠州（今凤阳）人，在凤阳设高等学府国子监。

12、安徽建省：1667年（康熙六年），改左布政司为安徽布政司，辖7府3州，安徽省正式建立。

13、明清安徽经济的发展：明初安徽成为重要产粮区。天长的水稻，颍州的豆子，徽州的花生，庐州、池州、徽州三府是重点产茶区（农业）。徽州印刷业，芜湖浆染业全国闻名（手工业）。凤阳商业繁盛。清朝时，玉米、番薯开始引种。巢湖谓商品米生产基地，定远为主要产烟区，利辛棉花品质优良。

14、徽商：萌芽于东晋，成长于唐宋，兴盛于明清。明清时成为全国最大的最有影响的商帮之一，称雄商界近300年。代表：郑天锁、朱云沾、阮弻、张小泉等。

15、明清时科技名流：程大位，徽州休宁人，明代普及珠算的应用数学家，著有《算法统宗》；梅文鼎，宣城人，清代著名数学家，著《中西数学通》，被成为“一代师宗”；方以智，桐城浮山人，明末清初科学思想家，著自然百科全书《物理小识》；王贞仪，天长人，清初女科学家，著《星象图解》、《月食解》、《地圆论》。“新安医派”，名医有明代汪机、吴昆和清代的汪昂。

16、文学艺术：桐城派，清代散文流派。代表人物有戴名世、方苞（奠基者）、刘大櫆（承上启下）、姚鼐（集大成者）。清初著名小说家，吴敬梓，全椒人，讽刺小说的开山鼻祖，著《儒林外史》。“新安画派”，著名画家有明代释弘仁、查士标、孙逸、汪之端，清代汪士慎、罗聘（“扬州八怪之二”）。芜湖铁画，清康熙年间著名铁工汤鹏（字天池）所创，被称为绝技。

17、徽州建筑：黟县西递、宏村建筑群是徽州古民居的精品。石牌坊是徽州建筑的一大特色，歙县许国八角牌坊是古牌坊中的瑰宝。

近代篇

18、正视现实的皖籍进步思想家：姚莹，桐城人，最先呼吁重视西藏问题，提醒人们警惕英国对西藏的侵略；包丗臣，泾县人，重视研究现实问题，力主抗英，“以夷制夷”；王茂荫，歙县人，马克思《资本论》中唯一提到的中国人。

19、李鸿章与淮军：合肥人，洋务运动主要倡导者，淮军创始人和统帅。与曾国藩共同创办了江南制造总局，创办金陵机器局。淮军是我国第一支较为系统地接受西方先进武器装备的军队，主要将领有：张树声、刘铭传（台湾近代化之父，台湾首任巡抚）、潘鼎新、丁汝昌（北洋水师提督）、周盛波、聂士成（八国联军侵华战争中殉国）。甲午中日战争后，淮军逐渐退出历史舞台。

20、安徽近代经济缓慢发展：（1）1861年，曾国藩创办安庆内军械所（最早的综合性军事工业）。（2）1877年，杨德创办池州煤矿，是安徽近代工矿业的开端。（3）商业：芜湖被誉为“万货之会”，是近代中国著名的四大米市之一。屯溪市皖南茶叶、土特产集中地。

21、献身革命的皖籍志士：吴樾、黄花岗72烈士安徽三英烈（宋玉琳、石德宽、程良）。

22、安徽光复和柏文蔚督皖：1912年11月8日在安庆宣布安徽独立；1912年7月1日，柏文蔚（寿县人）任安徽都督，采取一系列革命措施并领导安徽人民取得禁烟斗争胜利，受孙中山高度评价。

23、中共安徽省委成立：1931年2月15日于芜湖，首任书记王步文，邓小平巡视党务。

24、抗日烽火遍江淮：1937年11月日军进攻广德，饶国华率川军揭开安徽抗战序幕。1938年5月初，日军进攻蒙城，副师长周元率部英勇抵抗，全体将士壮烈殉国。安徽战场对日作战的主要力量：新四军。1938年4月进驻皖南，主要将领：彭雪枫（第四师师长，开辟淮北抗日根据地）、罗炳辉（副军长，“从奴隶到将军”，开辟淮南抗日根据地）。

25、皖南事变：1941年1月6日，新四军军部及所属部队奉命北移，在泾县云岭遭到近十倍的国民党军队伏击，除两千多人图为贺被俘外，其余全部壮烈牺牲。蒋介石制造了震惊中外的皖南事变。

26、皖籍抗日英雄：冯玉祥（巢湖人）、方振武（寿县人）、戴安澜（无为人，率部参加中国远征军赴缅甸作战，被周恩来誉为“黄埔之英，民族之雄”。）

27、和平将军张治中：巢湖人，“三到延安”。作为国民党代表参加重庆谈判、三人军事小组成员之一，参加北平和平谈判后留在北平参加新中国筹建工作。

28、刘邓大军挺进大别山：1947年8月底到达大别山，揭开了解放战争战略反攻的序幕。1948年2月24日邓、刘的前后方两指挥所在临泉县韦寨会合，挺进中原任务胜利完成。江淮儿女支援淮海战役：总前委设在濉溪县临涣集小李庄，陈官庄、双堆集战役。江淮儿女踊跃支前，为淮海战役的胜利做出重大贡献。渡江战役：总前委设在肥东县撮镇瑶岗村。

29、安徽解放：1949年1月21日合肥和平解放；4月30日屯溪和平解放（安徽全境解放）。

30、近代安徽文化名人：孙家鼎，寿州人，光绪皇帝的老师，参与京师大学堂的创办； 吴汝纶，桐城人，曾任京师大学堂总教习，桐城派晚期代表人物；胡适，绩溪人，中国近代著名学者，新文化运动代表人物之一。

31、安徽戏剧：程长庚，京剧鼻祖；徽剧、黄梅戏、庐剧、凤阳花鼓（誉为东方芭蕾）。

32、近代安徽教育：求是学堂创于1898年（安徽巡抚邓熙华于安庆），是安徽近代教育兴起的标志；清末建立有高等学堂、法政学堂、师范学堂，比较完备的高等学府是安徽大学（1928年，首任校长刘文典，作家郁达夫、周建人等曾在此执教）；陶行知，歙县人，被誉为伟大的人民教育家。

现代篇33、1952年1月、8月安徽省委、省政府分别设立，曾希圣任书记、主席，省会在合肥。

34、皖籍志愿军英雄：李家发（南陵县人，牺牲时仅19岁）、许家朋二人被授予特等功臣和一级战斗英雄。

35、走向社会主义之路：全省第一家公司合营企业：1954年1月，安庆胡玉美酱园厂。

36、十年建设成就（56-66）：马鞍山钢铁公司、合肥重型机械厂、淮北煤矿、淮南化肥厂为安徽工业发展奠定了基础。

37、农村改革：1978年凤阳县梨园公社小岗生产队首创“大包干”制（家庭联产承包责任制），1982年1月1日中共中央印发《全国农村工作会议纪要》肯定包产到户，推动了安徽农村改革进程。

38、皖籍科学家：邓稼先，安庆怀宁人，两弹元勋；任新民，宁国人，航天技术与液体火箭发动机技术专家1999年被授予“两弹一星”功勋奖章；陈椽，一代茶宗；何家庆，安庆人，安大生命科学院教授，“全国十大扶贫状元。

39、文化艺术：黄梅戏艺术表演家严凤英、王少舫，“新徽画派”版画艺术家赖少其，国画家肖龙士，皖籍画家吴作人，雕塑画家刘开渠。

第五篇：2017安徽中考名著复习《繁星春水》

《繁星》和《春水》名著导读 【作者简介】

冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家，儿童文学作家，诗人。【创作背景】

在五四运动的浪潮中，冰心写下了一系列“问题小说”，目地是通过描写那些旧社会旧家庭的不良现状，引起读者的沉醒和注意。她迫切希望从哲理的高度，解决人生之谜。

在探索人生而又处于极端矛盾的过程中，冰心的心中时常撞击出电光一闪的灵感，于是常常把自己“一切随时随地的感想和回忆”“拉杂的三言两语歪歪斜斜”地写在笔记本中。一次偶然的机会，她读到郑振铎翻译的印度大诗人泰戈尔的《飞鸟集》，诗集中都是诗意和哲理的三言两语，诗人的那种对大自然和儿童的欣赏和爱慕，深深的拨动了她心中潜藏着的那根“爱的哲学”的心弦。

于是她灵机一动，将自己笔记本上的那些有诗意的、含蓄的挑选出来，编成了两部诗集《繁星》和《春水》。

【作品主题】1,《繁星》《春水》:主题是'母爱,童真,自然

1、对母爱与童真的歌颂。冰心一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。

2、对大自然的崇拜和赞颂。在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。

3、对人生的思考与感悟。'哲理诗'.如:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了.真题训练

1．冰心原名_________，是著名的_________、_________、________、__________。

2．冰心于l923年发表的两部诗集是______、________，创作上受到印度诗人___________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

3．“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有_______、__________等，他们的代表作分别有《________》、《_________ 》等。4．冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，_____________ ”。

5．冰心早年艺术上，追求“___________”的境界，她的诗也具有这些特点。

6．“春江水暖鸭先知”是_______ 朝______________的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人

在廊下，书在膝上，_____________。”

7．冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊，_________，___________，__________。” 8．冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_________!然而当初她的芽儿，___________，洒遍了牺牲的血雨。”

9．冰心的诗中洋溢着_________ 的哲学。

10．冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如_______、_________等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说_____________。1．冰心的著名散文有_____________、__________、__________等。

12．冰心是________派的代表诗人，这些诗特点是___________、__________、_________。13．冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有________、________ 的海军军官家庭。

14．作者以“冰心”为笔名，在《__________》一文中，作了说明：一来是_____________ ； 二来是________。15．冰心的小诗创作源于印度诗人_______的《____________》。16．《繁星》是冰心的第部诗集，诗集收入诗人________ 至_________所写小诗

_________首，最初发于北京的《__________》。17．冰心的主要作品有：诗集《__________》、《__________》，短篇小说集《__________》、《________》，散文集《________》、《________》、《__________ 》等。

18．《春水》收入诗人在________至________所写的小诗________首。

19．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于________、________、________的见解。

20．诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么?

21．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬“________”

著称。

22．冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“________”、“__________”

（一）A、造物者/倘若在永久的生命中/只容有一次记乐的应许/我至诚的求着/我在母亲的怀里/母亲在小舟里/小舟在月明的大海里 B、母亲呵！/天上的风雨来了/鸟儿躲到他的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里

1、简要分析这两首小诗在内容和形式上有什么共同之处？

2、作者在这两首小诗中抒发了怎样的思想感情？

（二）成功的花，/人们只惊羡它现时的明艳，/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒满了牺牲的血雨。

1、如果把“惊羡”改为“羡慕”好不好？为什么？

2、你从这首诗中悟出什么道理？

（三）A嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！” B淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！” C深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”

1、以上诗句选自冰心的《繁星·春水》，其写作目的是什么？

1．谢婉莹；小说家；诗人；散文家；儿童文学家2．繁星；春水；泰戈尔3．郭沫若；徐志摩；凤凰涅盘；再别康桥4．行为的果子结得愈小

5．满蕴着温柔，微带着忧愁6．宋；苏轼；拂面的微风里，知道春来了7．是梦中的真；是真中的梦；是回忆时含泪的微笑8．人们只惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉9．爱

l0．《斯人独憔悴》；《去国》；《小桔灯》ll．《寄小读者》；《往事》；《笑》l2．小诗；短小；形式自由；富含哲理13．爱国；维新思想l4．我的文学生活；笔画简单好写，莹字的含义l5．泰戈尔；飞鸟集16．一；1919年冬；1921年秋；164；晨报副刊17．繁星；春水；超人；冬儿姑娘； 寄小读者；归来之后；樱花赞l8．1922年3月；6月；l82 19．母爱；童真；自然20．繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中21．爱的哲学22．繁星格；春水体

1、背诵一首你最喜欢的小诗（选入课文的除外），并说说你喜欢的理由。

2、弱小的草呵/骄傲些吧/只有你普遍的装点了世界。

墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了。

浪花愈大/凝立的磐石/在沉默的持守里/快乐也愈大

诗人常常借用自然来阐述哲理，从以上三首小诗选择一首说说你感悟到了什么哲理？

3、歌颂母爱也是《繁星春水》的一大主题，试选择一首关于母爱的诗，说说你读到了诗人对母亲怎样的思想感情。

4、学习冰心小诗风格，发挥想象，借助形象事物，抒发自己的思想感情，自创

一、两首小诗。

《繁星》《春水》答案：

（一）1、内容上都以赞美母爱为内容；形式上都是篇幅短小，语言清新淡雅。

2、抒发了作者对母爱深切的歌颂、赞美、依恋之情。

（二）1、“惊羡”是惊叹羡慕的意思，它比“羡慕”多了一层惊叹的意思，更能衬托出成功之花的明艳。

2、不要只看到并惊羡别人成功所得到的荣誉，而要了解这成功的后面所蕴含着的艰苦努力。要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。

（三）1、鼓励青年努力向上，自我奉献，自我牺牲。

2、不能。首先，这三个词的关系是递进，程度越来越深；其次，是嫩绿芽儿、淡白的花儿、深红的果儿，由幼稚到成熟。