高二地理会考教学计划

第一篇：高二地理会考教学计划

高二地理教学工作计划

黄云

本人本学年度担任高二110、111、112三班的地理课的教学，将认真地做好教学工作。现作计划如下：

一、指导思想：

在新课程改革的大背景，继续贯彻落实新课改精神，以深化教育教学改革，全面实施素质教育为中心，在学校教务科、教科室的指导下，紧抓常规管理，认真钻研教学大纲和会考大纲，在教学中做到有的放矢，注重教学实效。学习专业理论，提高教学水平。使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展，能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。加强对会考模式、会考题型、会考难度等方面的研究，精选试题，注重学生运用知识能力以及答题技巧方面的培养。通过练习让学生学会从题干中提取有用的信息，对图表进行有效的分析，提取隐含的有效条件，从而来提高学生的分析、解决问题的能力；同时对学生要加强应变能力、知识迁移能力的培养，对学生进行全面的学法指导，让学生具备较强的地理思维能力，提高学生的地理素质。加强与兄弟学校间的联系，及时把握会考动态。认真研究近几年的会考试题，通过与省内重点学校的联系，精心收集会考信息，及时调整复习进度、复习方式，力争与海口地区学校备考的步伐。

二、学生基本情况分析：

（1）成绩差别悬殊，两极分化严重。

（2）优秀率不很突出，双优率不太理想。

针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取上一个新台阶，以期待在会考能取得好的成绩。三个班共有学生近200人。这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。对会考不太重视，当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

三、教学目的和要求：

1、教学目的和要求

（1）思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。

（2）文化知识目标：继续了解地理知识，全面掌握高中必修地理知识。

（3）能力培养目标：培养学生提出问题的能力。培养通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究的能力。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能。提高学生会考应试能力。

四、具体措施：

（一）、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。

(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。

(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。

(4)确定本学年度的教学实践活动。

2、写好教案。

(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。

(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。

(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。

（二）、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

5、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

(1)启发、引导学生积极思考。

(2)重视对学生能力的培养。

(3)教给学生学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。

(4)在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。?

（三）、作业批改

精选作业，认真批改，及时获得反馈信息，利于改进教学。每月布置一、二次课外作业。

1、作业内容要根据大纲要求，注意“双基”的训练，精心选题。

2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。

3、及时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。

（四）、考试

考试是了解学生学习情况，检查教学效果，督促学生学习的重要手段。

1、注意平时考查，及时了解学生的学习情况，发现教学中的问题，不断改进和提高教学水平。平时考查包括：课堂提问、作业、测验等。

2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习计划，进行复习动员并指导学生系统复习，有针对性地进行章、单元的摸底考试。后期加大考试力度，准备进行八次会考模拟考试。

3、考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大多数学生经过努力可以完成的。

4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改进以后教学的参考。

5、认真登记考试成绩，提供全面认识学生学习程度的依据，多鼓励进步学生。

五、教学进度表：

时间

周数

教学章节或内容

周节数

备注

2009年2－3月

5周必修3第1－3章

2009年4月1日

第1周考试

新学期开始9、7－

9、13

第3章第2节9、14－

9、20

第4章第1节9、21－

9、27

第4章第2节9、28－

10、4

第5章第1节10、5－

10、11

第5章第2节10、12－

10、18

单元测试

单元测试10、19－

10、25

模块测试

模块测试10、26－

11、1

必修1第1章第1节11、2－

11、8

必修1第1章第2节11、9－

11、15

中段考试

中段考试11、16－

11、22

试卷分析11、23－

11、29

必修1第1章第2节11、30－

12、6

必修1第1章第3节12、7－

12、13

必修1第1章第3节12、14－

12、20

必修1第1章第3节12、21－

12、27

必修1第1章第4节12、28－

1、3

必修1第2章第1节

单元测试元旦放假1天2009、1、4－10

必修1第2章第2节1、11－

1、17

必修1第2章第3节1、18－

1、24

必修1第2章第4节1、25－

1、31

期末考试

期末考试

放寒假3、8－

3、14

机动3、15－

3、21

第1周开学考试

开学考试3、22－

3、28

必修1第3章第1、2节3、29－

4、4

必修1第3章第3节4、5－

4、11

必修1第4章第1、2、3节

第一次模考4、12－4－18

必修1第5章第1、2节4、19－

4、25

必修2第1章第1、2、3节

第二次模考4、26－

5、2

必修2第2章第1、2、3节

劳动节放假1天5、3－

5、9

必修2第3章第1、2、3节

第三次模考5、10－

5、16

必修2第4章第1、2、3节

第四次模考5、17－

5、23

必修2第5、6章第 第五次模考5、24－

5、30

必修3第1、2、3章

第六次模考5、31－

6、6

必修3第4、5章

第七次模考6、7－

6、9

学生自学

第八次模考

第二篇：高二地理会考知识点

对于地理的学习，我们要懂得运用正确的方法。下面是学习啦小编收集整理的高二地理会考复习知识以供大家学习。

高二地理会考复习知识(一)

一、人口增长

1、影响人口增长的主要因素：生产力水平、医疗卫生条件和教育程度影响到人口的死亡率和出生率，进而影响到人口的增长模式。此外，政策、社会福利、自然灾害等也会影响到人口的增长。

2、人口增长模式(人口再生产模式)：高低高(水平较低的发展中国家)、三低(发达国家)、“高低高”向“三低”过渡(水平较高的发展中国家)。

3、世界人口增长：非洲人口自然增长率最高，欧洲最低;亚洲净增人口数量最多。

4、人口问题——人口增长过快：人口压力大——控制人口(中国实行计划生育)

人口增长过慢：人口老龄化——鼓励生育、接受移民(中国靠发展生产力)

二、人口迁移

1、人口迁移的主要原因：经济(落后地区向发达地区)、政治(政治迫害、战争、国家有组织的人口迁移)、社会文化(宗教迫害、民族歧视)、生态环境、其他因素(家底和婚姻、投亲靠友、逃避歧视)。

2、人口迁移的意义(效应)

(1)利：①加强民族团结，促进民族融合 ②加强文化交流 ③减轻迁出地的人口压力 ④为迁入地提供廉价劳动力。

(2)弊：①造成迁出地人才外流 ②给迁入地社会管理增加了难度

三、人口分布与人口容量

1、人口环境承载力：一定时期，某一地域能够维持抚养的最大人口数量。

人口合理容量：所能持续供养的人口数量。人口合理容量要小于人口承载力。

2、影响环境人口容量(环境承载力)的因素：资源状况、生产力水平、开放程度和消费水平。

高二地理会考复习知识(二)

一、城市的空间结构

1、城市功能分区——相同的城市用地类型发生集聚。

(1)商业区：位于城市中心、交通干线两侧—交通便利，通信发达，人流量大;付租能力强。

中心商务区(CBD)：建筑密集、高楼林立、交通便捷——面积有限，但需求量大

(2)工业区：一般分布在城市边缘，交通便利，大多有河流或铁路、公路经过。

(3)住宅区：是城市最广泛的土地利用方式。

(4)文化区：一般要求环境优美，远离工业区和商业区。城市建设要注意保护文物古迹。

2、城市地域功能分区形成的原因：历史因素、经济因素、社会因素、行政因素。

3、城市规模与地域结构、服务范围。

小城市：地域结构的分化不明显，提供的服务种类少、级别低，服务范围小。

大城市：地域结构的分化明显，提供的服务种类多、级别高，服务范围大。

二、影响城市的区位因素

(一)、自然方面

1、地形——平原地区城市密度大

2、气候——气候温暖湿润的地区城市密度大

3、河流—— 河流的供水和运输功能决定城市区位。

(二)社会经济方面

1、农业基础

2、交通条件：沿海、沿江、沿铁路线、沿高速公路可以形成城市轴线。北方城市大都在大道汇合处。

交通线的变化，会给城市发展带来影响。(如扬州：运河通航时—兴，运河淤塞后—衰)。

3、政治(如行政中心)、军事防卫、宗教、科技、旅游等也能促进城市的形成和壮大。

三、城市化

1、城市化的标志：①城市人口增加、②城市人口在总人口中的比重上升、③城市用地规模扩大。其中最重要的指标是城市人口占总人口的百分比。

2、第二次世界大战结束后城市化特点：①大城市发展速度超过小城市;②大城市数目不断增多;③100万人口以上的特大城市发展快。——大城市化趋势

3、发达国家的城市化：

① 特点：起步早，水平高，速度慢，出现逆城市化现象。

② 逆城市化的原因：对环境质量的要求提高，以及乡村地区和小城镇基础设施逐步完善。”

4、发展中国家城市化：

① 特点：起步晚，水平低，速度快，大城市化趋势明显。

② 我国城市化落后于工业化。

③ 城市发展不合理：大城市迅速膨胀，中小城市发展缓慢，人口集聚于少数大城市。

5、城市化的一般规律：城市化——郊区城市化——逆城市化——再城市化。

四、城市化对自然环境的影响

1、城市化对自然环境的影响：

(1)对气候的影响： 热岛效应、雨岛效应、城郊热力环流、大气污染严重。

(2)对水文的影响：对地下水——下渗量减少、地下水漏斗区范围和深度增大。

对河流水——坡面流水的流速加快，河流汇水时间缩短，更易形成洪峰。

对水质——城市工业废水、生活污水造成城市水源的污染。

(3)对生物的影响：草坪和人工林品种单一;破坏生物栖息地，生物的多样性减少。

2、保护和改善城市环境——“生态城市”

① 建立卫星城，开发新区，分散城市职能。

② 改善城市交通和居住环境。扩宽主干道，建环城公路，建高架公路、地铁、轻轨交通。

③ 保护和治理城市环境，大力加强绿化建设。

高二地理会考复习知识(三)

一、人地关系思想发展的历史演变：

1、崇拜自然——采猎文明——人与自然是恐惧与依赖的关系;

2、改造自然——农业文明——人对自然的依附性大大减弱，对抗性增强;

3、征服自然——工业文明——人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化;

4、谋求人地协调——当今社会——人口、资源、环境和谐发展。

二、人类面临的主要环境问题

1、环境问题——原生环境问题和次生环境问题。

资源的合理开发利用：①可再生资源：关键在于“合理开发”——控制开发强度，保护和促进更新。②非可再生资源：关键在于“合理利用”——节约和综合利用，寻找新的代替品。

2、环境问题产生的原因——人口压力、资源的不合理利用、片面追求经济的增长。

(1)人类生产和生活活动消耗资源的速度超过其再生速度;

(2)人类向环境排放废弃物的数量超过环境的自净能力。

发展中国家的环境问题比发达国家严重，原因是：①环境承受着发展和人口的双重压力;②经济技术水平低，没有足够的能力进行环境保护;③发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家。

三、主要环境问题——环境污染、生态破坏

1、环境污染：

(1)大气污染：全球气候变暖、酸雨、臭氧层破坏——污染源：工业生产、家庭生活、交通工具。

①全球气候变暖——主要温室气体有CO2、CH4、N2O、O3等。火山灰、植树造林能减弱气候变暖的趋势。

危害：沿海——冰川融化，海面上升，淹没沿海低地，耕地减少，风暴潮和盐碱化加剧。

中纬度地区——蒸发量增大，耕地和草原退化，沙漠化扩大，农业种植面积缩小。

②酸雨(雾、雪)——“空中死神”：pH值小于5.6的大气降水。

危害：对水体，对土壤，对生物，对建筑物的影响。

③臭氧层破坏。

(2)水污染：工业废水;农业污水(来自农药、化肥);生活污水(各种洗涤水，包括氮、磷等)。

(3)土壤污染：

(4)固体废弃物污染：工业垃圾、农业垃圾、建筑垃圾和城市生活垃圾。

危害：污染大气、污染水源、污染土壤、影响卫生传播疾病。

处理：分类回收、综合利用;填埋;堆肥(发酵、高温杀菌);焚烧(发电)等。

2、生态破坏：破坏生态平衡——生物物种减少、森林和草原破坏、土地荒漠化、水土流失等。

(1)生物物种锐减

现状：生物多样性遭到破坏的程度越来越快。(大规模的物种灭绝发生在热带雨林)。

生物的作用：①经济方面—为人类提供食物、木材、工业原料等。②生态方面—促进生态系统中物质循环和能量流动，构成生命支持系统。③原因：乱砍滥伐、过度捕猎、环境污染。(外来生物入侵也能导致物种灭绝)④危害：生物多样性破坏，食物链断裂，使生态平衡失调。

(2)森林资源破坏——森林被称为“地球之肺”，森林是陆地生态系统的主体。

森林面积减少的原因：砍伐、开荒、开矿、薪柴采集、放牧和空气污染。

(3)湿地减少——湿地被称为“地球之肾”。

①湿地的作用：经济作用——提供食物、水源，航运、养殖、旅游、灌溉等。

生态作用——保护生物多样性，涵养水源、蓄洪防旱、调节气候。

(湿地中的泥炭含有大量未分解的有机物，不参与大气CO2的循环，成为炭库，可缓解“温室效应”)

②湿地减少的原因：水土流失导致泥沙沉积;引水灌溉导致入湖(沼泽)水量减少;围湖(海)造田，使湖泊、滩涂面积缩小;水体富营养化，使湿地功能减弱甚至丧失。

(4)土地荒漠化

①沙漠化的表现：耕地、林地、草地、湿地缩小而引起的土地沙化、石漠化和次生盐渍化。

②主要分布地区：干旱、半干旱、半湿润地区。

第三篇：高二会考地理知识点

高考地理复习：知识点汇总（690个）1

宇宙的基本特点

由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。

天体的分类

星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物

质。

天体系统的成因

天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。

天体系统的级别

地月系－太阳系－银河系（河外星系）－总星系

日地平均距离

1.496亿千米

太阳系九大行星的位置

水金地火（小）、木土天海冥

九大行星按结构特征分类

类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星（天海冥）

地球上生物出现和进化的原因

光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。

太阳的主要成分

氢和氦

太阳辐射能量的来源

核聚变反应

太阳辐射对地球和人类的影响

维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。

太阳活动

黑子（标志）、耀斑（最激烈）。

我国太阳能的分布

青藏高原（最高）、四川盆地（最低）。

太阳外部结构及其相应的太阳活动

光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。

太阳黑子的变化周期

11年。

太阳活动对地球的影响

①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象

空间探索阶段的开始

1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。

空间开发阶段的开始

1981年第一架航天飞机试航成功。

我国航天事业的发展史

1970年“东方红”一号、1999年“神舟号”载人航天试

验飞船。

宇宙自然资源的分类

空间资源（高真空、强辐射、失重）、太阳能资源、矿产资源。

保护宇宙环境

清除太空垃圾、加强国际合作。

地球的平均半径

6371千米

地球的赤道周长

4万千米

纬线和纬度，低纬、中纬、高纬的划分

连接东西的线。每1个纬度为111.1千米；0-30、30-60、60-90。

经线和经度

连接南北的线。相对的两条经线组成一个经线圈。

东西两半球的划分

西经20°和东经160°的经线圈。

南北两半球的划分

以赤道为界，以北的为北半球，以南的为南半球。

南北回归线和南北极圈

23°26′和66°34′纬线

本初子午线

0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。

南北方向的判断

有限方向，北极为最北，南极为最南。

东西方向的判断

无限方向，沿着自转方向为向东，逆着自转方向为

向西。

东西经的判断

沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。

南北纬的判断

度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。

地球自转的方向

自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。

地球自转的周期

恒星日，23小时56分4秒（真正周期）；太阳日，24小时。

地球自转的速度

角速度（每小时15°），线速度（自赤道向两极递减）37

地球公转的轨道

椭圆轨道。一月初（近日点），七月初（远日点）。38

地球公转的方向

自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。

地球公转的周期

恒星年（365日6时9分10秒）、回归年（365日5 小时48分46秒）

地球公转的速度

在近日点时公转速度较快，在远日点时较慢。

黄赤交角

黄道平面与赤道平面的夹角，目前为23°26′。

太阳直射点的移动规律

太阳直射点以一年为周期相应地在南北回归线间往

返移动

晨昏线的判断

沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜

过渡为昏线。

地方时的计算

每往东1°，时刻增大4分钟。

已知经度求时区数

经度除以15，再四舍五入。

区时的计算

每往东1个时区，时刻增大1个小时。

北京时间

以东八区（120°地方时）为标准时间。

世界时

以本初子午线时间为标准时。

国际日期变更线

180°经线（理论上），不通过陆地（实际）。

地球自转的地理意义

昼夜更替、不同地方时、水平运动物体的偏移（北右南左）51

太阳直射点的判断

与该点的切线方向垂直，地方时为12点。

春分日（3月21日）

太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。

夏至日（6月22日）

太阳直射点在北回归线，晨昏线与经线交角最大。

秋分日（9月23日）

太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。

冬至日（12月22日）

太阳直射点在南回归线，晨昏线与经线交角最大。

夏半年的概念

3月21日至9月23日

冬半年的概念

9月23日至3月21日

地球侧视图的判读

上北下南，左西右东。

地球俯视图的判读

逆时针自转，中心为北极；顺时针自转，中心为南

极。

昼夜长短的计算

以昼弧长度为依据，每15度为1小时。

日出日落时刻的计算

根据昼长以标准日出（6时）和标准日落（18时）

前后推算。

昼夜长短的判断

夏半年，越北白昼越长，冬半年，越南白昼越长。

正午太阳高度的计算

90°-（直射点与所求点的纬度间隔）

天文四季

一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季。

我国传统四季 以立春(2月4日)、立夏、立秋、立冬为起点来划分

四季。

欧美传统四季

以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点。

二十四节气

春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬

雪雪冬小大寒

五带的名称和范围

热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。

地球公转的地理意义

正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替

大气圈对地球的重要意义

保护生物生存，影响地球自然环境，维持生命活动

低层大气的组成

干洁空气、水汽和固体杂质

干洁空气的组成

氮和氧，二氧化碳和臭氧

氧、氮、臭氧、二氧化碳、水汽和

尘埃的作用

生命活动；构成生物体；吸收紫外线；光合、保温

作用；成云致雨

大气污染

二氧化碳的“温室效应”，氟氯烃破坏臭氧层

大气垂直分层

对流层、平流层（臭氧层）、高层大气（电离层）

对流层的主要特征

上冷下热，对流显著，天气现象复杂多变。与人类的关系最密切

平流层的主要特征

臭氧吸收紫外线。平流，对高空飞行有利，78

大气上界

离地面约2000-3000千米。

影响太阳辐射强度的最主要因素

太阳高度角

大气对太阳辐射的削弱作用

吸收、反射、散射。

辐射定律

物质的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；反之越长。

地面辐射

是对流层大气主要的直接热源。

大气逆辐射

夜间有云较温暖，夜间晴朗较寒冷。

大气的保温效应

对流层大气中的水汽和二氧化碳对地面长波辐射吸收能力很强。

全球的热量平衡

地球多年平均收入的热量与支出的热量是相等的。86

引起大气运动的根本原因

各纬度间的冷热不均。

热力环流

由于地面冷热不均而形成的空气环流。

形成风的直接原因

水平气压梯度力。

水平气压梯度力的方向和大小

高压垂直指向低压。单位距离间的气压差越大，风力越大。

地转偏向力的方向

北半球向右偏，南半球向左偏。

摩擦力对风向的影响

由于受摩擦力的影响，风向与等压线并不平行，而

是有个交角。

根据等压线判断风向的步骤

①高压垂直指向低压②北半球右偏，南半球左偏③

画出合力

小气候

城市风、海陆风、山谷风

海平面等压线与风力大小

低压中心，高压中心。等压线越密集，风力越大。

大气环流的意义

调整全球水热分布，是各地天气变化和气候形成的重要因素。

地球上气压带和风带的分布

东北信风、副高、中纬西风、副极地低压、极地东

风、极地高压

气压带和风带的季节位移

大致来说，夏季北移，冬季南移。

冬季海陆上的主要气压中心

亚洲高压（大陆）、阿留申低压（太平洋）和冰岛低

压（大西洋）

夏季海陆上的主要气压中心

亚洲低压（大陆）夏威夷高压（太平洋）亚速尔高压（大西洋）

季风的成因

①海陆热力性质差异②气压带和风带位置的季节移

动

第四篇：高二地理教学计划

2017-2018学第二学期高二地理教学计划

高二下学期我校共12个文科班，本学期将要学习选修《旅游地理》和《环境保护》两册书及区域地理中国地理两大部分内容。虽然有两本选修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的学科。学生对于旅游知识和旅游资源了解甚少，对环境保护的地理基础比较薄弱，中国地理更是重中之重，每年的综合题必有一道题是中国地理内容，由于大多数学生基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够，导致学生地理的总体答题解题能力不足。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。现将本学期的教学工作计划如下：

1．加强集体备课活动

每周一上午第三节作为集体备课时间。要求每位教师认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，继续深入研究“PBL”教学模式的探究和灵活掌握和细化。进行教学目标、学生练习的确立，探讨如何采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精,充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过集体备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新。

2．落实三维目标。

高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为，因此在具体教学过程中，注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的能力，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，让学生成为有较高地理基本素质的公民,成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。

3．虚心学习多听课。

听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补短，互相促进，能更全面提高教师素质。所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，多思考，争取更大的进步。

4.以案例教学为突破口，改进教学方法。

教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。

5．重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。

6．注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。

学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高考的需要。

第五篇：高二地理教学计划

湖南永州八中2008年下期高二地理教学计划

学生情况分析:

本期我教高二 113.117.118班共三个班，高113班是理科班，学习地理情绪不高。高

117.118班两个文科班人数多，基础较差。学生 的水平参差不齐，在学习地理的过程中仍

明显的存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的解决问

题的能力与技巧。

教材分析：

高二第一学期，我们文科班每周开三节地理课，要在有限的时间内完成包括高中地理必修三，旅游地理，自然灾害与防治的教学内容的学习，理科班每周开一节地理课，本期完成地理必

修三的课程内容，学习任务重。

教学主要措施：

1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓

好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落

实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性；

2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的兴趣；

3、加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习的方法；

4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各种高考题型，以

适应综合考试的要求。

具体课时安排（文科）

一．地理必修三（30课时）课时课时

1.1 区域的基本含义22.1 荒漠化的危害与治理 1

1.2 区域的发展阶段22.2 湿地资源的开发与保护 2

1.3 区域发展差异42.3 流域的综合治理与开发 2

1.4 区域经济联系42.4 区域农业的可持续发展 1

3.1 地理信息系统及其应用22.5 矿产资源的合理开发2

3.2 遥感（RS）2

3.3 全球定位系统（GPS）32.6 区域工业化与城市化进程2

3.3 数字地球1

二．期中考试 及试题讲评3

三．选修三：旅游地理（16课时）

第一章 旅游和旅游资源4第二章旅游景观的欣赏4

第三章 旅游和旅游资源4第四章旅游和旅游资源4

四．自然灾害与防治（18课时）

第一章自然灾害概述3第二章我国主要的自然

灾害8

第三章自然灾害与环境4第四章防灾与减灾3

五.期末考试及试题讲评3

理科（113班）地理教学：完成地理必修三