2014—2015学年玄武语文一模补充答案及评分标准说明(含分类作文样卷)又改

第一篇：2014—2015学年玄武语文一模补充答案及评分标准说明(含分类作文样卷)又改

2014—2015学年第二学期九年级一模试卷

语文补充参考答案及评分标准说明

2015年4月27日

一、语基语用与阅读

1.书写要求：使用正楷；注意书写工整准确；字迹清晰。

补充说明：如果学生连笔书写（行楷），字迹清晰，给分。（平时教学中，不可提倡）注意以下句子中易书写错误的字：

（3）笠、带

（4）野

（6）箫、社

（8）野芳、幽（9）只有“香远益清”和“亭亭净植”正确，如写“不蔓不枝”不给分。3.鼓励学生书写正楷。（最后阶段的复习教学中，不可提倡写行楷）5.结合对联和名著内容的结合。

对联要求：（1）字数相同

（2）词性相对

（3）前后结构关系一致

前半部分的并列短语可以放宽，只要准确概括人物状态或精神，词性基本相同的四字短语即可给1分。

后半部分人物后的状中偏正短语，语法要求必须严格给分，词性必须对应，并且要准确概括人物事迹，与前半部分内容关系结合紧密，给1分。

补充说明：如果学生出现与上联相同的字（只能1个字，非句），适当放宽给分，人物重复不给分。

6.结合原诗关键词“一语天然”“万古新”“豪华落尽”“真淳”的表意理解1分，举例分析陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山“诗句1分。

补充说明：陶渊明诗句举例可从语言和情感两个角度分析，只要完成一点即可给1分。

只谈《论诗》的理解，没有对应举例只给1分。

只谈陶渊明诗句的理解，没有结合《论诗》只给1分。

如果在分析陶渊明诗句时，没有结合本句内容，而去分析陶渊明的其他诗文或其人生经历，不给分。

7.（1）写“作为”不得分

（2）写“说”或“话”不得分

（3）必须写出“等”的意思，如“等待”“等到„„时候”“等”给分。如果学生写：通“俟”，等到，从宽给分（平时教学中，不可给分）；只写通“俟”，或没有解释出“等”的意思，不给分。

（4）写“年终”、“岁末”、“一年的最后”、“年尾”、“年底”给分。如果写“一年到头”“结束”不给分。注意学生在书写“末”字时，如书写成“未”不给分。8.“以”、“故”、“哀”、“宜”、“与”为得分点的重点字。按分句给分，三个分句共3分，如一句中出现两个得分点的字，错一个扣1分。9.D。

补充说明：A选项中“不喜欢阅读”和“源于父母纵容其恶搞诗歌”从材料看在本句中因果关系不紧密。BC选项原文中有答案。

提醒学生：在选择理解正确或错误选项时，若有疑义，应选择表意最全面（最接近）的答案。10.本题考察学生下定义中收集整合归纳信息能力，如果学生照抄原句，出现“一是”“二是”“三是”分点的表述扣1分。

11.（1）注意图标题的考察题型：

①说明：按照说明顺序（板块）准确介绍。②描绘：带有叙事成分。③寓意：从图标画面得到的启示。④创意：逐一说明画面某部分得到的寓意。

补充说明：本题要紧扣古典诗词文化气息，图、文的创意各1分。

学生只抓住文字中的某个字，紧扣古典诗词的意象分析，可给1分。如“月”表现圣洁、美好；同理，画面只扣某一事物，给1分，如梅花表现了典雅、香气四溢，体现了古典诗歌的魅力，得1分。

在分析画面或文字时没有指出化用诗句，但是，结合画面或文字从意境（意象）的角度分析，可以得分。

（2）本题：名称1分，理由1分。

补充说明：名称必须与古典诗词文化相联系。

名称与理由无关联扣1分；

没有引用诗句，只写了名称中词语表现的古典意境得1分。

没有引用诗句，所写的理由没有体现古典诗歌意境、意象，不给分。

12.（3分）C 13.（4分）①事实论证（举例例证或假设论证）（1分），②列出文章修改中可能出现的三类现象和词语变更的实例（1分），③论证了“凡是修改，都由于意思需要修改，一经修改就变更了原来的意思”的论点（1分），④从而有力地论证了全文的中心论点，严谨而富有说服力（1分）。⑤ 得出下文结论：修改必然会变更原来的意思。

补充说明：①②③必答，每点1分，④⑤选答一点即能得1分。

14.（2分）“这样的理解”是指修改是就原稿再仔细考虑,顾及到全局和枝节，尽可能做到充分地确切地表达出所要表达的意思。

15.（3分）② ③ ⑥（序号不可紊乱）

补充说明：此题答案一般不会重复，有不少学生第一空写的是④，应该是对原文没看懂，因此明确这句话如何分析。

16.（2分）补充说明：两空的顺序不能颠倒，第一空：“拜爷爷”（给爷爷“上饭”）、“祭爷爷”、“奶奶让我尽孝”、“与奶奶谈起爷爷”等和爷爷联系合理的都可以给1分；第二空：答到“吃蚕豆”“带蚕豆离开”等与吃蚕豆联系合理的都可以给1分。17.（4分）①文章的中心是为了表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写．．“我和奶奶的故事”；②蚕豆是线索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了“我”．．的多年后的难受和愧疚；③蚕豆是引子，写蚕豆是为了引出奶奶对“我”的真爱（无私）；④蚕豆．．具有象征义，象征了奶奶极普通的社会地位和境遇。（从中心、线索、引子、象征等角度分析，言．．之有理即可，一点一分）

补充说明：答到“线索”或“我和奶奶的故事是围绕蚕豆发生的”1分（如答：“我因为奶奶喜欢上蚕豆”不给分）；“奶奶对我的爱”1分，“我对奶奶的爱”1分。手法方面答出下面一点即可给1分：①象征：“象征奶奶极普通的社会地位和境遇”或者“象征奶奶品格的‘硬’（坚强的品质）”；②蚕豆是情感的载体„„；③蚕豆是引子„„；④托物言情„„

如答“激发读者阅读兴趣”“设置悬念”等套语的，不给分。18.（7分）（1）（3分）动作描写和语言描写（1分），只写一个描写不给分；表现了奶奶对“我”的爱怜（疼爱），以及对“我”即将离开的不舍（内心的伤痛与隐忍）（2分）。（2）（4分）难受：①为“我”十一岁时的不懂事，只知欢快地吃蚕豆，不能体会到奶奶的艰难而难受（“终于领悟到奶奶当时生活很艰难”亦可）；②后来意识到，这次将和奶奶长久分离，触 发了内心的难受。

补充说明：难受针对上文中的画面而言的，答到以下三点中的两点即可给分①“不懂事”②“奶奶的艰难”③“没看到奶奶的苦”

羞愧：①“我”已经十一年没有来看望奶奶而感到“羞愧”；②“我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了”而感到羞愧（“我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多”而感到羞愧）。19.（4分）①对童年苦难生活的回忆和追思；②对善良朴实、全心全意爱着我的奶奶的感激与怀．．．．．．．．念；③对“我”未能体会奶奶的艰难与伤痛、未能报恩（尽孝）的难受和羞愧；④对像奶奶一样．．．．．身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美（崇敬）。．．．补充说明：⑤对奶奶生活处境艰难却隐忍、坚强品质的赞美；⑥希望珍惜身边的亲人或亲情（意近即可，答出一角度即可给一分）

20.（2分）示例：《蚕豆》中，作者说奶奶的“伤痛是可想而知的”，但是，多次写奶奶的“高兴”，这矛盾吗？（言之成理即可）

补充说明：能探讨对人、豆态度或情感的变化的，如：作者十分爱奶奶，却又常常忘记她，这两者矛盾吗？

不一定指出矛盾二字，合理亦给分。

化用第17题问题的给1分，照抄第17题问题不给分 提问不合理的不给分。

二、作文

（一）原题回放

静下心来，琢磨文字，琢磨人、事、景、物，可以让我们获得情趣，感受思想，也可以让我们获得精神的滋养和成长。请以“琢磨”为题写一篇作文，不少于600字，除诗歌外文体不限；文中不得出现真实的人名、校名、地名。参照2014年南京市中考作文评分标准。

（1）先看切题，再看功底。

①切题，35分；基本切题28分，不切题21分。

②功底：从立意、选材、写法、语言等几个方面评定，酌情加分或减分。（2）作文评分常规要求

①错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。②标点符号错误较严重者，酌情扣1—2分。

③字数每少50字扣1分，最多扣2分。④作文总分不得超过50分。

（二）审题

1.审题目：琢磨 字面意思：有雕刻和磨制玉、石；加工使之精美；比喻修养德业，研讨义理，修饰诗文；钻研，思考；思索；考虑； 揣摩。结合写作，要明确谁在琢磨，琢磨什么（对象），怎样琢磨（过程——可以是仔细观察，可以是用心聆听，可以是不断探索，可以是反复加工，可以是用心思考），琢磨出什么（结果）。

2.审材料：关注语言文字、生活中有意思、有意义的事，获得情感体验，获得思考感悟。

（三）批改建议

1.批改要求：先看切题，再看功底。切题：35分切入 基本切题：28分 不切题：21分

在这三类基础上等可适当上浮或下降一档（7分）或半档（3—4分），总分不超过50分，以下四条具备一条即可得发展分：①思想感悟深刻；②选材精当，内容充实；③遣词造句优，语言表达好；④写法好，思路优。

2.样卷与评分建议：

样卷①：没有有针对性的琢磨，而是胡思乱想。属于不切题，缺乏文体意识，文笔差，内容严重脱离实际，东扯西拉，15分。

样卷②：想围绕“事事要琢磨”展开议论，但具体琢磨什么不够清楚，议论文思路尚属清晰，基本切题略微上浮2分，最后得分30分。

样卷③：议论文体特征明显，采用层进式结构，思路比较清晰，但议论重心在“琢磨文字”与“琢磨任何事”两者间游移，切题上浮半档，39分。

样卷④：只介绍了有关海伦凯勒的事迹和自己的粗浅的感受，琢磨不够，字数只有500字。30分。

样卷⑤：分析李白的一首诗歌，逐句揣摩，体现琢磨，切题进入，但文章各方面无亮点，得分35分。

样卷⑥：琢磨什么不明确（画？茗茗？尊重？友情？）思维有些混乱，基本切题进入，文字尚属通顺，有叙事有感受，得分30分。

样卷⑦：扣住“琢磨”，叙事集中，切题进入，构思上由琢磨试卷到琢磨出友情，一语双关，上浮到38分。

样卷⑧：写琢磨蚂蚁的奥秘，过程生动，文思细腻，切题上浮到42分。

样卷⑨：几件小事均扣住琢磨，写作较为细腻，可惜没有一线贯之，有“拼盘”之嫌。最后得分39分

样卷⑩：在两次吃肉串的过程中琢磨出友情的美好，构思巧妙，描写比较生动，42分。样卷⑾：关注生活细节，感情细腻，语言流畅。45分

样卷⑿：外公琢磨做肉圆孝敬长辈。故事生动，一气呵成，文笔老到隽永。50分。样卷⒀：关注生活细节，感情细腻，语言流畅优美，思想深沉超越同龄人。50分。

3.其他情况

不足600字，每少50字扣1分，扣满3分为止。错别字每2个扣1分，重现的不计，扣满2分为止。

不足300字的，18分以下；不足200字的，10分以下。

明显、大量抄袭课外作品（有证据）的，18分以下。大量誊抄试卷阅读材料的，5—8分。

出现真实校名、人名，扣2分

例文1：琢磨

虽然我活在世上的时间并不长，但是我在这短暂的时间里已经对我所生活的环境有所见解。

所有人都只沉迷于功名利禄，为了利益甚至可以不惜生命，“年轻时拿生命换钱，老去了拿钱换命。”已经成为了非常普遍的现象。

我却觉得他们是错的，金钱，权力和荣耀，生不带来死不带去，何必去一味的追求呢？更何况现在很多人，虽然拿命换钱毫不含糊，但是真正让他们上战场玩命，又怕这怕那，他们大多数人，都只追求金钱。如果世界上的毒品分的再细一点的话，我觉得金钱也算一类，它们已经彻底污染了人们的心灵。

在我们生活的宇宙中，有个神奇的东西，科学家们把它称作“时间之箭”，它规定了时间只能向前流淌，也负责把世界所有的物质引回新生与强盛，再引向破败与衰亡，当然，也不是永远是这样，在数亿亿年后，最后一颗白矮星的光芒也消失的时候，我们的宇宙将第一次也是最后一次做到永恒。

所以，我们只是这世上的渺小的一员，对这个世界的结局都起不到任何影响，无论你拥有多少财富，它们都会腐烂，生锈然后消失，这个世界上生存的任何一种生物都没有像人类一样愚蠢，到耗尽一生的精力去收集无意义的东西，我们自己为是世界上最高等的生物，但从心灵上讲，我们却是最低等的，人类是世上唯一一种自相残杀的动物，我们自称是人，但是现在很多人都不知道“人性”为何物，所谓的“人道主义”我们做的还不如一些动物。

我只能说，创造了这一物种，是大自然中的一个可怕的意外，也是大自然最可悲的失误。

评语：没有有针对性的琢磨，而是胡思乱想。属于不切题，缺乏文体意识，文笔差，内容严重脱离实际，东扯西拉，15分。

例文2：琢磨

人生中存在很多琢磨的时候，世界上有很多东西去等待你的琢磨，比如你读一篇文章，读完一个段落，也许你接下来就会了琢磨它接下来的内容是什么，它究竟想表达是什么，写这篇文章的背景是什么，这篇文章大约写在何时何地……

是的，人生中无处不存在琢磨，没有琢磨，我们很多事都做不成，就像是你现在每天在上班，也许是为了养家糊口，也许只是想养活自己，但是你必须懂得在工作中的为人处事。

对待别人的态度以及说话的口气和自己的情感表达。再对别人诉说之前一定要琢磨好该说什么，不该说什么。总不能别人家有人离世了你不明所以的去跟别人说恭喜恭喜吧，如果别人没把你赶出来已经算好的了。

事事需要琢磨，就像你写阅读理解题，老师一定之前跟你说要仔细去读，要读懂文章的意思，要明白哪篇文章中人物的特征性格及心理，而要知道文章中蕴涵着作者的哪些情感。这些都是重要的，读文章时，一定要一边用心去读一边仔细琢磨。“琢”仔细揣摩敲侧，一点一点，不能心急，必须循序渐进。“磨”反复打磨，打磨出最完美得意的作品。两个字连起来就可以体现出这个词的重要性，用心去琢磨一样东西，或事，或景，或物……能让你获得不一样的情感和乐趣，这种快乐大概是你一般玩耍所不能比拟的。

所以，我想从现在开始去用心琢磨每一件事物，每一处景色，每一个人的性格特点，那该是极好的吧！

评语：想围绕“事事要琢磨”展开议论，但具体琢磨什么不够清楚，议论文思路尚属清晰，基本切题略微上浮2分，最后得分30分。

例文3：琢磨

什么是琢磨？“琢”，即为雕琢；“磨”，即为研磨，而“琢磨”便是你对某样东西的雕琢研磨，往深里说，是对枝节部分的反复斟酌。

那么，为什么要琢磨呢？首先举一个例子，当下时有流行词如“强迫症，处女座”等，这些是用来形容一些人的，这种人某种意义上来说追求完美，对于某些细枝末节的东西会反复琢磨，知道自己满意。当然，我们对这种现象以娱乐的方式调侃时，是否也该想想，我们是否应该像他们一样追求完美，有琢磨精神呢？由此，“为何琢磨”这一问题的答案已经显而易见：就是为了追求完美不出现细节上的瑕疵，以达到人们心灵上的某种满足。

唐代诗人贾岛夜访友人，未果，便在门题诗一首，返回时又半道折返，将诗中“推”改为了“敲”，扬长而去。显然，贾岛先生琢磨诗中用字觉得“推”字总少了些什么，便折返改字吧。由此，琢磨的近义词“推敲”也便诞生。

是啊，像他这样名传千古的诗人尚且字斟句酌，我们不也应该对一些细枝末节琢磨一下吗？ 最后，如何琢磨呢？当然，不会是靠脑子空想。我认为，“琢磨”的最广泛的的用处便在于诗文的修改，最重要的便是对文义的变动，每次琢磨的时候，你可以问问自己，是否充分地表达出你原来所要表达的意思了吗？切记，琢磨不可草率，而应该用心去感受，去体会。

琢磨，便如同天使的玉手，抹掉天空中的污秽和尘埃，让天绽放出最美的芳华。琢磨的重要性不言而喻。让我们对琢磨重视，对然和食物进行反复琢磨，以达完美，也可以给心灵带来一份舒畅。

评语：议论文体特征明显，采用层进式结构，思路比较清晰，但议论重心在“琢磨文字”与“琢磨任何事”两者间游移，切题上浮半档，39分。

例文4：琢磨

我曾经琢磨过这么一段文字，是关于海伦·凯勒的。这段文字出自海伦·凯勒的《假如给我三天光明》一书。

这本书的大概内容是：海伦·凯勒在两岁时因一场大病失去了听力和光明，当事情发生后，他的父母给她找了一位老师来帮助她度过人生。当莎莉文老师来到家中后，便开始教海伦凯勒一些日常生活。如：写字、认字等。有时，海伦·凯勒还会与莎莉文老师发生冲突，甚至会摔东西、砸东西。但不久便会平静下来。莎莉文老师有时还会带海伦·凯勒到太阳下读书。当莎莉文老师把任务完成并要她那里学来的知识写了一本名叫《假如给我三天光明》的书。书写成后，海伦·凯勒的父母，他自己和莎莉文老师都很高兴。最后，海伦·凯勒用适当的方式来回报莎莉文老师。

读完这本书后，我又仔细琢磨这段文字，甚至还会把书拿出来反复琢磨。觉得：我们应该学习海伦·凯勒哪种坚持不懈、顽强不屈、遇到困难挫折不后退要前进的精神。同时，还要学习莎莉文老师那不厌其烦的品质。

评语：只介绍了有关海伦凯勒的事迹和自己的粗浅的感受，琢磨不够，字数只有500字。30分。

例文5：琢磨

琢磨可以有任何东西，现在我想琢磨的是诗。

中国上下五千年，不管是流传下来的还是没有流传下来的数不胜数。在众多的诗中我最喜欢的是李白的诗，礼拜的诗大多是写景的，所以感觉特别有意思。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

这首诗写瀑布的，第一句“日照香炉生紫烟”写了太阳光照在庐山上有紫色一样的烟；第二句“遥看瀑布挂前川”这虽然不是名句，但细细琢磨是可以琢磨出当时李白所看到的景色的，而且运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了瀑布之景。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这两句是名句，但是琢磨的感情不是太多，那我们就来琢磨琢磨画面吧。这两句诗里面分别用了夸张和比喻，描述了壮丽景观，琢磨这两句，我想试试能不能换一些诗句加在里面是否会更好，比如“奔流直下千丈天，疑是银河落九天。”琢磨一下，还是没有原来的诗句好，为什么呢？其中我自己造的“奔流”和“飞流”，奔跑的速度远没有飞行的速度快的，所以说这里还是“飞流”用得好；接下来是“千丈大”“三千尺”给人的是准确的数字，让人感到更精确，使人有画面感，而我的又被pass。

总的来说，李白写景的诗大多数是喜爱的，但是，如果要琢磨能否换诗句中诗句中的话那是肯定不行的。我认为琢磨也就是欣赏，不必要的两极分化认为别人的好，还是不好，有自己的看法就行。

评语：分析李白的一首诗歌，逐句揣摩，体现琢磨，切题进入，但文章各方面无亮点，得分35分。

例文6：琢磨

“哎！茗茗„„”看着这幅画下标签清清楚楚地写着她的名字时，我不禁感到惊讶，我揉了揉自己的双眼，望着这幅画，琢磨着。

茗茗是我在美术班的一位同学，她个头矮小，皮肤泛黑，每节课他都是穿着那件似乎是从地摊上买来的牛仔裤，衣服上也有几个小补丁。每节课她一进班，便会有人小声地议论着她：“嘿嘿，看见没，她来了！”你们知道吗？据说她可是农民工的小孩嘢„„”“哇，怂爆了！”

记起那一天，因为下雨使我不得不留下画，等待雨停，我在画板前专心地涂着这色彩时，听到了耳边传来她的声音：“真厉害！请问你是用哪几种颜色调出来的？教教我吧！”我瞥了一眼，看见那熟悉的牛仔裤便将头扭了回来，因为我并不想理她。但茗茗却一直问我这问我那的，一副谦虚过头的样子使我含糊回答了她。

第二天，我早早地来到画室，一进门，便又看到茗茗，她向我微笑地说了一声“早晨好”，然而我没有理她。一旁的朋友向我喊道：“哟，你什么时候和这家伙玩了？”

“切，谁和她玩了？”我说，便扭过头对着我身后的茗茗叫道，“别以为和我说了话就以为我和你是朋友，其实我根本不想理你！”于是我便转身拿画板去了。

之后，茗茗很久没有找我说话。

此时此刻，身处画展的我面对着这幅画，心中感到很是纠结，我的脑海中一遍一遍地回放着之前对待茗茗的场景，我感到愧疚。

是的，尊重便是如此，尊重他人才是尊重自己。对待尊重，所有人都是平等的。茗茗，对不起。若是可以的话，你愿意和我成为朋友吗？

评语：琢磨什么不明确（画？茗茗？尊重？友情？）思维有些混乱，基本切题进入，文字尚属通顺，有叙事有感受，得分30分。

例文7：琢磨

临近中考，每天教室里都充斥着紧着的氛围，然而，此时不如静下来，仔细琢磨或是一道题目，或是一份深厚的友谊。

A君仔细地看着纸卷，眉头时而紧皱又时而舒展，若有所思。那是我一下课便找他求解答的一道数学题。“A君，来帮我看下这道题啊，我感觉完全没有思路啊！”我皱皱眉表示无可奈何。“我来看看。”A君可真是个热心肠啊，我心中暗想。A君一会便又说道：“这道题有难度，我要好好琢磨一会儿。”“好吧。”我轻语。

我在他旁边，看到他的侧脸，是那么认真的神情。真朋友就应该是这样的吧。

我想起刚上初中的时候，班上朋友甚少，因为我只爱一个人坐在座位上琢磨一道题，对于我来说，朋友没那么重要。那样的日子过了几个月后，A君走到我身边说：“同学，你一个人在这不闷吗？都要发霉了吧！”“没有啊，我在琢磨这道题。他将我从座位上拉了出去，“一起玩啦，有题目不会我可以教你啊！”“好吧，但是应该没有人会愿意和我一起玩的。”我无可奈何地叹息。“不会啊，一起去啦。”从此，我和A君成为了好朋友，我的性格更加外向了。

我仔细地捉摸了与朋友相处的经历，发现我成长了不少。“来，来，这道题目我想出来了。”思绪被这句话打断，“我说给你听！”A君认证讲课活像个小老师。“听懂了吗？”他关切道。“你说的当然听懂了。”我们二人相视一笑。“这道题目可琢磨死我了！”

是啊，要想有收获，就要多琢磨，多琢磨一点，我做出一道数学题。多琢磨一点，我琢磨到一段美好的友情。

静下心来，多琢磨，会有不一样的感受。评语：扣住“琢磨”，叙事集中，切题进入，构思上由琢磨试卷到琢磨出友情，一语双关，上浮到38分。

例文8：琢磨

老妈常说我是个死脑筋，如果遇到一件事捉摸不透是连觉都睡不好的。没有办法，我喜欢琢磨有意思的东西，就像在接受知识之神给我的挑战，好想时间过快了，生活也充实了。

小时候家门口的泥地里天天有蚂蚁爬来爬去，我一有空闲便跟着它们乱走想知道它们家在何方。可是这帮聪明的小家伙总会躲进叶子而溜之大吉，让我懊恼不已。于是我就开始天天守在那里，琢磨这个很“难”的问题。

再被蚂蚁骗了很多次后，我终于找到了机会，一只看似经验不足的小蚂蚁居然一直顺从地前行，我心中大喜，放慢脚步，像小贼一样踮起脚尖，眼睛也瞪得眼角快裂开了。每走一步我都在心中快乐地大喊一声，感觉谜底就要解开了。谁知半路杀出个程咬金，一大群马一台这一只苍蝇踉踉跄跄地从我眼前出现，我吓得肌肉紧绷，悬空右脚让它们安全通过。好险啊！我擦了一把汗长吁一口气，这才发现刚才那棕黄色的小影子已无影无踪，我气得咬牙切齿，恨不得掘地三尺把它挖出来。唉，我只有一屁股坐下来琢磨蚂蚁的行走路线。这算什么，它们有的画曲线，有的画弧，有的画八字，还不时用触角探路，我用手指在泥地上描摹着，在脑海里想出一幅幅复杂的图形，但仍不知开门的钥匙在哪儿。我就又想了一个法子用树叶和树枝搭成屏障阻拦蚂蚁，可它们又六脚并用、敏捷地溜走了，好像在嘲笑我的笨拙。此时我也倦了，呆呆地看着小生灵们忙忙碌碌，殊不知头已经像鸟儿般垂下做起蚂蚁的梦来。知道老妈喊着让我回家吃饭，我才猛然惊醒，擦干净嘴角的口水，直起酸痛的腰，一步一回头地往家走去。

后来泥地变成了水泥地，蚂蚁也搬家了，只留下已经长大的我仍苦苦捉摸这大自然的神奇之处。也许琢磨让我有了耐心，可以体会生活中最普通的蚂蚁也是有智慧的，感受一切要向大自然学习的新思想，也让我对新事物的接受方面有了成长和进步。

评语：写琢磨蚂蚁的奥秘，过程生动，文思细腻，切题上浮到42分。

例文9：琢磨

我有一颗心，心田栽了片片花草。“思”兴许便是此意了。思考着，捉摸着，我获得了些什么······

盯着字典中“荤”字。我的心中清晰出了一个问号：为什么“荤菜”的“荤”字会是草字头？“草字头······也许古代的字并不是这样写的？也许肉类常有腥味，所以要用草类除去！”琢磨着文字，我心感有趣快乐。

听见窗外淅沥雨声。我注意到窗台夹缝处一只深咖色的小蚂蚁，狭小的空间中，它不断的，一次又一次的，似一个永动机被雨滴打趴又爬走起来，硬是不服输。它为什么要这样？它不知道雨会下很久吗？它不会趴着休息一下吗？怜惜中我的心中清晰着一个回答：你学习时不也应该这样吗？不服输，不懈怠。一次又一次努力走着！琢磨着蚂蚁，我仿佛看见了自己的影子，那是知识更是成长。

闻见小院里飘来的阵阵花香。寻香而去，晴天之下，妈妈又在摆弄她的那些花花草草。曾经的小院又浮现在我的脑海，那荒凉无趣的秃地现已在妈妈的“率领”下“脱胎换骨”，各色植株尽态极妍，她为什么这么做？她不知道那美丽背后的汗水心血吗？她是从我上一次考试失利开始的······也许！妈妈，谢谢您。琢磨中，我明白了你是想用行动告诉我：只要付出辛勤的劳动，成果一定是美好的。我一定不会再自暴自弃了！

琢磨中，瑕玉可以完美一些，磨合出令人赏心悦目的形状。生活不也正是一块玉吗？琢磨文字汲取知识的养分；琢磨生灵规律陶冶独特情操；琢磨人情世故感受那一份动人的情。

琢磨琢磨，这悠悠万古时光也变得似一坛佳酿，流芳在心间······ 评语：几件小事均扣住琢磨，写作较为细腻，可惜没有一线贯之，有“拼盘”之嫌。最后得分39分。

例文10：琢磨

我静静地坐在窗边，静静地望着手边未吃完的残局，静静地回忆着那夜，静静地琢磨······ “来啊！来啊！那儿的肉串可香了，你难得来一趟老家，一起大吃一顿吧！”那夜，灯火通明，天上的礼花如他笑容般灿烂，处处是笑声，美丽的笑声。那肉串店的门口，一撇大胡子一手扇着烟，一手握着一大串肉串，红嫩嫩的，那香味浓郁，吸一口气，嘴里吐出的便是浓郁的肉味。我忙答道“好好好！”便和我最好的伙伴进了店门。

为什么那夜的肉那么美？肉质鲜滑，外面一层金灿灿的皮，咬上去，一股肉汁喷涌而出，肉肉鲜肉缠绕在舌尖就像他的笑容包裹在心上，他又递给我一串肉，那肉进口，仿佛在融化，化为一股暖流，轻盈地顺着肠道下滑，滋润着我的每一个细胞，顺着我的血液流动到全身。我闭上了眼睛，享受着肉串的盛宴。我望向他，他没吃，一串也没有吃。“吃呀！”“哦，哦，本来想全部留给你的，既然你那么慷慨，我也就勉强给你点面子。”这哪是给我点面子。这话音刚落，一大口肉就被整个吞下肚子了。“你慢点！”

我不禁笑了起来，那番回忆，那么美好。到底是什么？我嚼着蜡味的肉串，把竹签随手摆在一边，望向窗外那撇大胡子熟悉的身影。是手艺有退步吗？旁边那一对情侣吃得正欢呢。我立马否定了自己。是我心情的缘故吗？我又立马否定了自己，重回老家，看到亲戚朋友，心情十分愉悦啊。那是什么？一瞬间的想法从脑中穿过。我站起身，走出店门，走在熟悉的街道上，“嗯，这 里左拐，对对，就是那栋楼！”我惊喜地走上楼，迫不及待地敲开了门，门开了，门开了！一张熟悉的面孔，我紧拥他，“啊！”他也惊喜地叫着，他奶奶走了出来，望了一眼。“谁啊！这是。”“我最好的朋友。”

我明白了，我琢磨出，那夜的美味，并不是肉串，而是这浓浓的友情。

评语：在两次吃肉串的过程中琢磨出友情的美好，构思巧妙，描写比较生动，42分。

例文11：琢磨

在这春夏交替的天气里，最艰难的就是静下心来潜心琢磨。前些日子我还浮躁地悠闲欣赏着烂漫的春花。它们在明媚的阳光下盛开着，柔和的春风下摇摆着，看似春天的花朵是最幸福的，它们有着舒适的环境，开得最盛。

就在这个周末，温度骤然上升，初夏已不知不觉地降临。

初夏的躁动让我愈发渴望清凉，渴望静下心来。这池塘的池水满足了我。当手指慢慢触碰到池水时，一种清凉就会从指尖漫上心头，让头脑清醒，更让心灵沉静。就在这时，我无意间瞥见了池水中还未开放的荷花，便琢磨了起来。

初夏的荷与春末的花儿们有所不同。荷盛开在烈日炎炎的夏季，而春花则在初夏开始凋零。荷时不幸的，她自讨苦吃地在夏日绽放，为何不像明智的春花那般为自己挑选一个好时机呢？从淤泥里出，在闷热的空气中成长，在烈日的烧灼下绽放。她为夏日的人们送去对于清凉的向往，对于美丽的欣赏，也正是因为池中的荷花，人们在浮躁的环境中找寻到了沉静吧！

仔细琢磨，荷还真是“大智”。她在酷热的环境中磨练，不仅愉悦了我们，更成就了自己。春花凋零，结束了自己红极一时的生命，却无法红极一世。荷花则不然，花瓣的掉落亦是新的开始。在荷叶的映衬下，亭亭玉立的她又为人们奉上了清爽的莲蓬和清苦的莲子。荷的一生，少时在困难中勇敢地成长，在成年后，自信地绽放，老年时仍有收获。

我为何不能与荷一样拥有这么精彩的人生呢？在静心的琢磨后，我不再那么悠闲地欣赏接近凋零的春花了，而是要与初夏的荷一起努力，在最后的时间里不畏困难地奋勇拼搏。我相信，在盛夏的荷花自信绽放时，我也一定在六月中考的战场上实现梦想，实现人生的价值！

评语：关注生活细节，感情细腻，语言流畅。45分

例文12：琢磨

外公没事就喜欢在家琢磨事情。有时琢磨一天，有时两天，最多三天。而这次这事，可真是琢磨够久的。

琢磨什么呢？做肉圆。

外公的娘，我的太太，已经九十五岁高龄了，她现在有一个老年人都要遇到的问题，牙口不好。成天弄一些烂青菜、烂米饭汤、豆腐块在嘴里抿来抿去。

外公心疼了，一拍桌子，这哪成，得，以后我来做肉圆。

这外公一辈子没做过几次饭，会做什么肉圆？外婆说了“你去歇着吧，我来做，保准娘喜欢吃。”外公拿着勺子不肯放，“你去做你的饭去，肉圆我琢磨琢磨，我来做！”

这么多天下来，外公照着食谱做。第一次：肉要选前腿肉，半肥半瘦才能肥而不腻，里面加半勺子盐，滴一点料酒，放些葱花······第一锅肉圆出锅了，口感对于我们来说，真是一级棒，肥而不腻，香！而外公尝了一口，脸色又沉下来，坐在椅子上不说话。“怎么啦？挺好的，外公！”我问道。“太硬了。”外公丢下话又钻进了厨房。

一次两次三次，外公为了把肉圆······要不就是没有肉的味道，满口淀粉“香”。终于这事，给外公琢磨出来了。肉圆中可以加一些蛋清啊！蛋清可以让肉嫩、鲜。而且蛋清跟淀粉不一样，蛋清多有营养啊！“最好的肉圆”就在那天诞生了，外公从菜场把姣好的肉带回来，嫌不够细，又用刀剁了好几遍，和香葱，料酒，蛋清，盐，混在一起搅拌，用热水烫了一下勺子，在左手手心抹一点水，勺子剜一块肉糜，在左手心像变魔术似的，做出一个肉球，下锅，再在手上抹一点水，再一个，没几分钟，一盆肉糜都下锅了。太太喜辣，外公就琢磨，怎么能有辣味，又不呛着太太，嗯，放红椒，没有特别呛人的味道，但足以让老太太开心。

太太吃了肉圆，脸上欣喜之色无法掩盖，“好吃！好吃！”

从那以后，怕太太吃腻了肉圆，外公又推出了无数新品种，虾丸，山药丸，香菇鸡肉丸。手艺也是越来越好。

听外婆说，外公最近又在琢磨打毛衣，想给一家人打一个全家套装。

评语：外公琢磨做肉圆孝敬长辈，如话家常但人物鲜明，故事生动亲情洋溢，一气呵成，文笔老到隽永。50分。

例文13：琢磨

萧瑟的秋风刮过黑白的世界，被繁重的学业挤压成的黑白的世界。放学路上，再也没有时间好好琢磨一件事，只因为脚步太匆匆。

步履间，一片秋叶静静落下，带着周身一片沙沙的声响，像是秋风的耳语。停下脚步，不等我侧耳倾听，秋叶就雨点般倾泻而下。只有静赏。

落叶的声响，真是世上最美的音乐！看那大弦嘈嘈，便是秋风卷动着大片落叶，不正像秋雨一般吗？看那小弦切切，便是秋风稍稍撩动落叶的一角，不正如私语一般吗？嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。这里没有大珠小珠，只有大叶小叶，时而激烈，时而悠扬。像天边传来的天籁，让人玩味，让人欣赏，让人琢磨。

秋风的指挥棒轻轻一抖，一曲终了；可更动人的舞蹈却在后面。落叶争相跃入舞池，时而跳跃，时而旋转，像最美的芭蕾舞演员，轻盈、优雅、高贵。它们的嬛嬛一袅，一颦一笑，亭亭玉立，妖娆身姿，无不令人倾倒，无不令人陶醉。一舞毕，它们静静地躺在地上。没有悲哀，因它们已舞出最美的舞蹈。我被这样的舞蹈感动。

抚摸着它的纹路，我陷入思考，捉摸着它的生，琢磨这它的死。它的生，也许只是平凡如沧海一粟，默默无语。它的死，却是这样的动人心魄，用最美、最灿烂的方式告别人间，告别他所思念的一切；只为扎根泥土，做一个来年春天的梦。它的音乐，它的舞蹈，虽用离开作前提，却让人想起生命，想起灿烂。

突然想起一句话：“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。”看来，秋叶，早已被古今文人琢磨过了。然而，他们何尝想过，秋叶的死，也可以这样灿烂，这样辉煌？抚摸着秋叶的纹路，它瑟瑟着。也许，是对魂归大地的不舍；更多地，应是对自己离开的满足。已舞过，笑过，谈何遗憾。

原来，离开也可以这样灿烂，原来谢幕也可以这样坦然。只因静下心来，只因琢磨秋叶，一场离去，竟这样灿烂。捏着这秋的馈赠，我的脚步复又变得轻快。

评语：关注生活细节，感情细腻，语言流畅优美，思想深沉超越同龄人。50分。

第二篇：2013六合语文一模卷及答案

六合区2013年中考语文模拟卷

一（24分）

1.古诗文默写。（10分）

（1）采菊东篱下，__________________。（陶渊明《饮酒》）

（2）浊酒一杯家万里，______________________。（范仲淹《渔家傲》）（3）______________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

（4）不知细叶谁裁出，______________________。（贺知章《咏柳》）（5）只恐双溪舴艋舟，______________________。（李清照《武陵春》）（6）______________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（7）______________________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）（8）_______________，白露为霜，所谓伊人，在水一方。（《诗经》）（9）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”（《诫子书》）这一思想贯穿诸葛亮的一生，他的《出师表》中最能体现这一精神品格的句子是：“____________________，____________________。” 2.下列加点字读音各不相同的一项是（）（2分）．．．． A.绯红 沸腾 获益匪浅 废寝忘食 ．．．． B.寒颤 玷污 沾沾自喜 破绽百出 ．．．． C.即使 慰藉 销声匿迹 自给自足 ．．．． D.埋怨 阴霾 蛮不讲理 漫不经心 ．．．．3.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）．． A.污秽 犀利 惹事生非

B.诘责 诀别 直截了当

C.烦燥 慰藉 物竞天择 D.震憾 挑衅 谈笑风声 4.下面句子中没有语病的一项是：（）（3分）．．A.为避免中小学校园不再发生踩踏事故，教育局要求学校经常性地开展安全教育。B.有没有接触过活禽，成为我们判断被H7N9型禽流感传染的标准之一。C．我们必须及时应对并随时发现日本某些右翼分子对钓鱼岛的挑衅举动。

D．只有紧紧依靠人民，不断为人民造福，我们才能真正实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。千年古棠，物华天宝。班级举行“乡土风情”语文综合性学习活动，请你参与。【名称品味】 5.近日，“新六合八景”评选出炉，分别为金牛寻芳、灵岩访石、滁河灯影、长芦钟声、平山凝翠、芝岭含秋、石柱擎天、文庙怀古。有人认为，其中有两个景点名称从用语上看和其它景点不一致，请你把它找出来，填写在横线上。（2分）

________________________________________________________________________________ 【对联拾趣】

6.有人撰写了一幅对联赞美家乡六合，其中下联有两处字迹已经模糊，请你对照上联把下联补写完整。（2分）

上联：盘古辟地，惟留千百石柱擎六合

下联：女娲_______，独赠亿万玛瑙_____雄州 【图标解说】

7.下图是第十届中国南京“《茉莉花》·雨花石文化旅游节”图标，请用简要的语言向游客介绍它。（3分）

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

二（42分）

（一）阅读下面古诗文，完成8-13题。（15分）【古诗阅读】

迎 燕

（宋）葛天民

咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。

8.用自己的话说说“翅湿沾微雨，泥香带落花”一句的意思。（2分）

________________________________________________________________________________ 9.下面对这首诗的理解，不正确的一项是（）（2分）．．．A.这是一首五言律诗，表现的是春燕与人之间一种亲近和谐的关系。B.首联写燕子秋去春来，筑巢于屋檐之下的生活习性。

C.颔联中“不下旧帘遮”表现了诗人隐居生活的清贫困窘，令人略感凄凉。D.这首诗没有华丽的辞藻，语言自然朴实，笔调平易浅近。【古文阅读】

太后闻虞诩有将帅之略，以为武都太守。（诩）日夜进道，兼行百余里，令吏士各作两灶，①②日增倍之，羌不敢逼。或问曰：“孙膑减灶而君增之；兵法日行不过三十里，以戒不虞，而今日且二百里：何也？”诩曰：“虏众多，吾兵少，徐行则易为所及，速进则彼所不测。虏见吾灶日增，必谓郡兵来迎，众多行速，必惮追我。孙膑见弱，吾今示强，势有不同故也。”既到郡，兵不满三千，而羌众万余，攻围赤亭数十日。诩乃令军中，强弩勿发，而潜发小弩；羌以为矢力弱不能至并兵急攻。诩于是使二十强弩共射一人，发无不中，羌大震，退。诩因出城

③奋击，多所伤杀。明日，悉陈其兵众，令从东郭门出，北郭门入，贸易衣服，回转数周；羌不知其数，更相恐动，贼由是败散。

（选自《后汉书》，有删节）

［注释］①羌，当时中原部落对西部游牧民族的泛称。②不虞，指出乎意料的事。③陈，同“阵”，列阵。

10.解释下列加点词语。（4分）①势有不同故也（）②既到郡（）．．③必谓郡兵来迎（）④贸易衣服（）．． 11.下列句中的“而”与“孙膑减灶而君增之”中的“而”意思和用法相同的一项是（）（2分）

A相委而去 B 可远观而不可亵玩焉 C得之心而寓之酒也 D 笑而止之曰 12.用现代汉语 翻译下面句子。（2分）

虏众多，吾兵少，徐行则易为所及，速进则彼所不测。

________________________________________________________________________________ 13.文章通过哪些事来表现虞诩的“将帅之略”？请用自己的话概括。（3分）

________________________________________________________________________________

（二）阅读下面文章，完成14-17题。（13分）

植物也疯狂 温柔陷阱

贫瘠的土地上，一株矮小的植物展开了一片新叶，圆圆的叶子上布满了绒毛，足有上百根！这些绒毛长短不一，四周长，中间短，每一根绒毛的顶端都挂着一个粉红色的小球，小球上似乎有露水，晶莹剔透，还发出阵阵幽香„„

很快，一只蜜蜂禁不住诱惑，落在了这片叶子上，开始大口吮吸那诱人的“蜜汁”，但他很快就发现，这些看起来香甜的蜜汁其实并不可口，反而味道怪怪的！正当它打算离开的时候，却发现自己的手脚已经被这些黏黏的液滴死死地黏住了！

于是，它振动翅膀，竭力拍打，想要快点离开这可怕的叶子，但悲剧才刚刚开始！它的挣扎惊动了这片叶子，叶子开始卷曲、合扰，蜜蜂周围的绒毛一起弯向它，更多的小液滴把这只可怜的蜜蜂牢牢地困在叶子中间！很快，蜜蜂就被溺死在其中了„„

几天后，这片叶子又重新展开，根根绒毛重新挺立起来，再次露出那美丽而幽香的致命露珠„„

这株不显眼的小草就是肉食植物——茅膏菜！像茅膏菜这样喜欢吃肉的植物在世界各地分布很广，种类最集中的地区是澳洲、非洲南部，其次为美洲、欧洲，东亚地区种类偏少。他们分属于6科15属，约500余种。

逼上梁山

众所周知，植物可以通过光合作用制造有机营养物质，为自身的生命活动提供能量。但生存不仅需要能量，N、P等营养元素也是必不可少的！

植物有发达的根系，可以从土壤得到水和矿物质元素。所以肥沃土壤可以让植物茁壮成长。但是植物没有脚，不能走也不能跳。种子落到哪里，就能在哪里生根、安家，听天由命。运气好，就能得到生存的机会；运气不好，落到了贫瘠的土壤上，就只能在生死线上挣扎„„

面对惨淡的命运，有些植物选择了放弃、死亡，而有些则进化出捕虫结构。捕虫吃肉成了他们营养的又一个来源。

有研究显示，食虫植物在长期的演化历史中形成了各自独特的捕虫方式，有的类型简单实用，有的精巧别致，他们的结构、机制复杂程序不尽相同，但对各自的捕虫需要说都是有效的。真可谓八仙过海，各显其能！

动物or植物？ 依靠各种优良的捕虫器，美味到手了，可是植物没有消化系统，怎么把美食吃进肚子啊？没有关系，这些肉食植物跟动物一样，有一套消化食物的手段！

肉食植物捕虫器有一种腺体，可以分泌类似于动物消化液成分的液体，科学家们已经从中 分离出了11种以上的消化酶。此外，捕虫器的消化液中还有盐酸、丙酸、丁酸、戊酸等酸性物质，酷似哺乳动物的胃液，昆虫误入其中必被消化无疑！、腺体除了具有分泌作用之外，有些还具有吸收功能，植物把吸收到的营养输送到茎、叶和花等部位，为自己的生长提供营养！

肉食植物长期适应缺乏N和P等营养物质的环境，所以进化出捕虫的结构，用以补充营养。吃肉，绝对是一种豪华的摄取营养的方式，但并不是营养的唯一来源。实验证明，肉食植物吸收的土壤营养物质远多于来自猎物的营养。有时候捕虫也是必须的，特别是植物迅速生长期或繁殖期，如狸藻不捕虫是很难开花结实的。

隐藏的肉食者

作为肉食植物的代表，猪笼草、捕蝇草、茅膏菜早已威名远播，但是你可能不知道，番茄、土豆这样的家常蔬菜，也可能是食肉植物！

英国皇家植物园的植物学家们经过多年的研究发现，包括西红柿和土豆在内的多种蔬菜其实都是“食肉”植物。他们捕食昆虫的技巧堪与捕蝇草比肩。

这两种蔬菜茎杆部位的茸毛能够将落在其上的小型昆虫牢牢“黏住”并杀死，待昆虫腐烂并掉落入土壤之后，西红柿和土豆就能享受大餐了！

科学家认为，这一现象是在进化中产生的，是很多植物自我施肥的一种方式。在有些时候，土壤十分贫瘠，无法提供这些植物所需的养分，所以他们只能通过“诱捕”昆虫才能正常生长。

（选自《科学》2013年第3期）

14.说说文章第一部分在全文中的作用。（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15.阅读第二部分，说说肉食植物获得营养物质有哪些途径。（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.联系上下文，体会下列句子中加点词语的表达效果。（4分）（1）真可谓八仙过海，各显其能！．．．．________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）实验证明，肉食植物吸收的土壤营养物质远多于来自猎物的营养。．________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.下列不符合原文意思的一项是（）（3分）．．．A．肉食植物在东亚地区分布种类偏少。

B．肉食植物捕虫器中的腺体只有分泌作用，营养的吸收全靠根系。

C．肉食植物之所以进化出捕虫的结构，是因为长期适应缺乏N和p等营养物质的环境。D．西红柿和土豆其实也属于“食肉”植物。

（三）阅读下面文章，完成18-22题。（14分）

火车上的相遇 邓迎雪

(1)大二的时候，他的生活就像一幅乱七八糟的调色板——逃课、喝酒、玩网游、谈恋爱很忙，但都与学业无关。(2)颓废、不求上进，他自己并不是没有警醒，只是计划容易，执行好难。他还是会隔三岔五地玩个通宵。

(3)暑假，他原打算在学校补补功课，再打份工，可是朋友又邀他参加同学们的假期游。无奈，他只好再次搁置计划，登上了开往西安的列车。

（4）正值暑运，车上人满为患，他们只买到两张卧铺票。大家只好轮换去休息，余下的就在硬座车厢里打扑克，玩得不亦乐乎。

（5）列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音，有那么一刹那，他想起了在家务农的父母。每次打电话，他们都说一切都好，让他放心。他于是也就真的放下心来，不再惦记„„想到这里，他有些走神，直到有人催促他发牌，他才又沉浸到游戏中。

（6）凌晨三点，他带着浓重的困意去卧铺车厢休息，人太多，走道里挤满了困倦不堪的人们，有好多农民工模样的人头枕在编织袋上。昏昏沉沉地进入梦乡。

（7）在一节车厢的连接处，小小的空间里，人们横七竖八地或坐或躺。他忽然像针扎一样，大声叫起来，只见他的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。

（8）世界很大，有时却又很小，他竟会在这里和父亲相遇。

（9）父亲看见他也大吃一惊。父亲说，他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出去转转。望着父亲皱巴巴的汗衫，乱蓬蓬的头发，黝黑苍老的脸，他知道父亲故作轻松的话语，是不想让他担心。

（10）父亲问他去哪里，他嗫嚅着说出行程。父亲却鼓励他，年轻人就该这样，“读万卷书，行万里路”嘛。想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛。

（11）他劝说父亲不要再出去做工，父亲说，劳动惯了，闲不下来。父亲从不在他面前诉说生活的苦，他也很少想过父亲的付出。现在，在这个拥挤不堪的列车上，看着年老的他背着行李外出做工，他心里涌起一种难言的酸涩。

（12）那晚，父亲在他的卧铺位上睡得很香。送父亲下车后，他发现自己的口袋里多了200元钱，两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票，让他觉着沉重、烫手。

（13）他忽然就没有了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老是晃动着父亲满是皱纹的面容。（14）从风景区回来时，他在父亲打工的城市下了车。天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。

（15）在郊外的建筑工地，他见到了正在忙碌的父亲。工地刚施工不久，楼房才建起一层多高。在机器的轰鸣声里，父亲正踩着用木板搭起的脚手架，叮叮当当地捆扎钢筋。看见他，父亲急忙从脚手架上下来，心疼地责备他大热天里来工地做什么。看着父亲湿透的汗衫，被暑热熏得黑红的脸膛，他直觉着嗓子发堵，不知是汗水还是泪水从他脸上滑下，流进嘴里，咸涩的苦。

（16）正说着话，有工友从身边走过。父亲自豪地介绍，这是俺上大学的儿子。那工友又问在学校学的啥。念的是计算机，开学就大三了，父亲大声回答，又侧头看看他，一脸欣慰的幸福的笑。

（17）他心里五味杂陈，想想那两门挂科的功课，无地自容。

（18）他在工地呆了两天，才知道，那天父亲在火车上把仅有的钱都留给了他，现在的生活费是拿工钱代扣的。天气那么热，每天强体力的劳动，简单、粗糙的饭菜就是父亲全部的生活内容，他苦劝父亲回家，他留下来做工。父亲有些生气：“俺是干庄稼活的，这点累算啥，这哪是你读书人呆的地方，你好好读书，将来有出息，比啥都强。”

（19）这些年，他变得浮躁无比，忘记了自己的来处。如今，父亲烈日下的汗水，一滴一 滴溅在他心里，唤醒了他沉睡的心。

（20）那个暑假是他最难忘的一个假期，他感觉突然长大、成熟了许多。从此。他一步步踏踏实实地走好自己的路，和从前顽劣的他判若两人。

（21）多年后，当他和父亲聊天，还常常会提到那年夏天。只是，他没有告诉父亲，如果没有那次火车上的相遇，他不知还要挥霍多久的时光。

（选自《青年文摘》2013年第3期）

18.请简要概括在“火车上的相遇”前后各写了什么内容。（2分）（1）___________________________________________________（2）___________________________________________________ 19.赏析划线句子。（4分）（1）他嗫嚅着说出行程。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．说说文中的父亲是一个怎样的人。（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.通读全文，理解“父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，唤醒了他沉睡的心”一句的含义。（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.下列说法不符合文意的一项是（）（3分）．．．A．第（5）段 “列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音”既是环境描写，也为下文与父亲“火车上的相遇”埋下伏笔。

B．第（12）段“沉重、烫手”表现了“他”意识到这两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票凝聚着父亲的血汗，也流露出对自己不求上进的自责。

C．父子相遇，似乎是有惊无喜，父亲“惊”是因为担心儿子知道真相，儿子“大声叫”仅仅是因为觉得“他竟会在这里和父亲相遇”。D．文章最后两段都是强调那个假期的难忘，第（20）段侧重于“他”的成熟，第（21）段侧重于“火车上的相遇”在“他”成长中的作用，深化了文章的主题。

三（50分）

23．作文。（50分）

人生是不断的行走与回望，路过机遇，我们决不能错过；路过青春，我们应懂得珍惜；路过挫折，我们该学会坚强„„

请以“路过”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①立意自定，除诗歌外文体自选。②不得出现真实的校名、人名。

书写（4分）

参考答案与评分标准

一（24分）

1.（1）悠然见南山（2）燕然未勒归无计（3）长风破浪会有时（4）二月春风似剪刀（5）载不动许多愁（6）落红不是无情物（7）黑云压城城欲摧（8）蒹葭苍苍（9）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（每空1分，10分）2.C（2分）3.B（2分）4.D（3分）

5．滁河灯影

长芦钟声（2分）

6.补天

缀（饰、扮、美、耀等）（2分）

7．图标的主体是一块雨花石，上有茉莉花图案，以六合特有的《茉莉花》与雨花石作为代表，展示六合的旅游文化资源。（3分）二（42分）

8.天上飘着细细的春雨，燕子的小翅膀被淋得湿漉漉的，嘴上衔着的用来筑巢的泥土还带着落花的芳香。（2分，每句1分）9.C（2分）

10.①缘故； ②已经； ③认为； ④交换（每小题1分，4分）11.B（2分）

12.敌军人数多，我们兵少，慢慢行军就容易被追到，快速进军对方就无法预测。（要求翻译出“虏”、“徐”、“及”、“彼”等字，另外注意句式相对流畅、工整一些，2分。）13.①虞诩采用增灶的方法让敌人不敢逼近；②虞诩用小驽诱敌，再用强弩毙敌，让敌人震惊。③虞诩采用交换衣服的办法迷惑敌人认为守军人数众多。（写出一点2分，写出两点3分）14．生动地介绍了茅膏菜捕食昆虫的过程，引出下文的说明内容（引出说明对象），引起读者兴趣。（3分，1点1分）

15.（1）通过光合作用制造有机营养物质，为自身的生命活动提供能量。（2）通过发达的根系从土壤中得到水和矿物质元素。（3）捕虫吃肉以补充N和P等营养物质。（一点1分）16.（1）“八仙过海”本义是指八个神仙过海的方式各不相同，这里比喻食虫植物在长期的演化历史中形成了各自独特的捕虫方式，体现了说明语言的生动形象。（2分）（2）“远”表程度，这里的意思是肉食植物主要依靠土壤来获取营养。体现了说明语言的准确性。（2分）17.B（3分）

18.（1）他的颓废不求上进（2）他与父亲在工地上的交谈（2分）

19.（1）神态描写，表现了他因担心父亲责怪而不安与惶恐心理，对父亲的愧疚与自责。（2分）

（2）景物描写、比喻。形象的写出了天气的闷热，表现了他内心的烦躁不安，为下文父亲工作艰辛下伏笔。（2分）20.宽厚慈爱 吃苦耐劳 教子有方 望子成龙（2分）

21.父亲艰辛的劳作、宽厚的胸怀感化了不求上进的他，让他突然长大了许多，成熟了许多，踏踏实实走好自己的路。（3分）22.C（3分）

三、作文（50分）

参照中考标准。

四、书写分（4分）

第三篇：2018佛山一模语文作文评分标准及标杆文

2018佛山一模语文作文评分标准及标杆文

1、符合题意：

（1）最准确的写法是：既写到了学生、发展（包括终身发展和社会发展）、核心，又在比较权衡中突出表现了“最”。（文章质量好可给到55分以上）（2）写到了学生、发展（包括终身发展和社会发展）、核心，点明了“最”。（文章质量好50-55分）

（3）写到了学生、发展（包括终身发展和社会发展）、核心，点明了“最”。（文章质量较好，45-50分）

2、半符合题意：写到了学生、核心，点明了“最”，发展只写到了“终身发展”或“社会发展”的其中一个方面（写得好最高分不超过48分）

3、基本符合题意：写到了学生、核心，为什么“最需要”，不是从发展（包括终身发展和社会发展）立论（写得好最高分不超过45分）

4、只写核心素养，没写到“学生” 和“发展”，（36-40）

5、关键词全没写到，36分以下。

标杆文

1、勇担重任，争做栋梁

中学生是朝气蓬勃的初生朝阳，承载着照亮民族未来的希冀；中学生是抽芽扎根的新生乔木，寄托着支撑国家命运的期望。为促进学生发展，国家提出中国学生发展六大核心素养，其中我认为当代中学生最需要“责任担当”这一素养，当代中学生应当勇担重任，争做栋梁。

勇担责任，谱写人生价值的华丽篇章。中学生站在人生起点，漫漫长途上，有未知待探索，有格局待开拓，有奇迹待创造。一炉精彩和一生意义都需以“担当”为笔，以“责任”为墨书写。君不见，百年之前的离乱神舟之上，康有为、梁启超、谭嗣同等万千志士，高唱“我自横刀向天笑的，去留肝胆两昆仑”的豪曲，心怀“虽千万人吾往矣”的壮志，勇担报国于危亡，救民于水火的责任，生者扬其名，死者得其所，实现了生为中国人最崇高的价值。可现今，当代中学生甚至广大青年被贴上“佛系”的标签，逃避责任，得过且过的风气潜滋暗长，长此以往，必将栋梁之木蛀蚀一空，怎能不让人担忧？怎能不强调“责任担当”？因此，当代中学生虽活在和平年代，勇担责任的素养亦不可少，唯此方可任坚实的栋梁之才。

勇担责任，注入社会风气的清露净流。当代中学生是未来社会的缔造者，更是未来社会风气的引领者。进取担当的思想是社会欣欣向荣 催化剂。责任感之于社会，有如灯塔之于航船，北斗之于行者，亦有如沃土之于草木，阳光之于万物，引其风潮，促其成长。“云山苍苍，江水洪洪，先生之风，山高水长”，是陶行知先生献身教育的赤诚，身为师者的担当在社会上荡起“责任”的清流；“知识没有国界，但国家需要知识”，是南仁东教授忠于科技的信仰，身为学者的爱国情怀在社会上掀起“使命”的巨浪。在当下“丧文化”日渐腐蚀国人尤其是当代中学生心灵的严峻形势下，强调当代中学生 “责任担当”的核心素养为他们披上心灵铠甲，也为社会拨去思想雾霭，现朗朗乾坤。

勇担责任，创造国家振兴的夺目辉煌。梁启超有言：“少年强则国强。”当代中学生正是承前启后，继往开来的一代，是背负“中国梦”圆的一代，中学生勇担责任，方可托举起国家以辉煌之光。从战略科学家黄大年毅然回国担起中国迈入科技强国的责任，实现一次又一次的科技创举中，从海归高材生秦玥飞无悔扎根荒野农村担起中国脱贫攻坚的责任，带领一条又一条贫困村求富的励志故事里，我们目睹“责任担当”的灼灼光华，见证勇担责任于国家的重大意义，因此，当代中学生勇担责任，于国非凡。

勇担重任，争做栋梁。适应着学生终身发展和社会发展之需要，响应着当今时代最迫切的呼唤。“受光于天下照一堂，受光于天下照四方”，中学生们，请挑起肩上的重担，开拓宏大的格局吧！58分 评语：该文思路清晰，结构严谨。主体从一个方面论述对个人发展--实现人生价值的意义，从两个方面论述对社会发展的意义，重点突出，详略得当。而且3个段落均以正反对照思路来突出勇担责任这一核心素养的重要性，思想深刻严谨;论据丰富准确，运用了大量的名人名言和名人事例，使内容充实，很有说服力！文体特征鲜明，论证方法多样，语言流畅有文采，灵活地运用了大量的排比、对偶、比喻句，如：“有未知待探索，有格局待开拓，有奇迹待创造”，“ 勇担报国于危亡，救民于水火的责任，生者扬其名，死者得其所”，体现了作者深厚的语言功底，而且书写漂亮，是一篇非常优秀的作文。

2、绽放实践野芳，吐露创新幽香

祖国花朵的茁壮成长，不能缺少核心素养的培育浇灌；社会的巨轮航行、民族的风帆扬起，不能缺少有活力激情的后浪助推、鲜活不息的清风鼓舞。在六大学生发展核心素养中，吾以为当代学生最需要实践创新素养。因学生在当代教育正缺乏其滋养，而实践创新素养又正是开放在学生终身发展、社会民族进步道路上的朵朵繁花。

实践创新素养是当代学生教育的营养补充剂，是滋润干瘪的灌输教育的甘霖。在当下我国的教育中，学生常常挣扎沉浮于题海，鲜有走进实验室将课本中所学以亲身实践一探究竟的时间；学生常常如机器人般接收讯息，囫囵吞纳知识，却鲜有勇于质疑，创新理论，打破知识的穹庐；学生常常“一心闭门只读圣贤书”，鲜有打开门窗拥抱外面的世界……爱尔兰诗人曾说：“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。”忆起抗战期间，西南联大的师生仍坚持在实验室研究、做实验、不断追求创新进取，在实践中他们不是被动地汲取广博的知识，在创新中他们背负战火硝烟求学报国的使命，完成一次又一次学习突破。战火时期教育亦如此，当今和平年代的中学生亦切不可湮没于题海而丧失实践创新精神！

实践创新素养是学生终身发展的良师益友，流淌于学生学业的活力与求知热情，实践促使学生将主观世界的理论转化为客观世界的应用，是连接想法与现实的桥梁；而创新是促使学生不囿于常规，不断开拓进取的不竭动力。在实践中，学生能更深入领悟知识背后的广袤天地，于学生日后之人生途上也能让他们多动手、多体验感悟，对他人、工作、社会有更准确切身实际体悟的把握；在创新中，学生在日后的探索人生世界乃至人类宇宙未来中，有前瞻的目光、永不熄灭的激情。中学时期的钱学森正是在鼓励到田间、去实验室做研究的氛围，在大家争先为一道数学题想出新解法的氛围中成为一位学识渊博的科学家；法拉第的科学实验室与讲座更是培养了一批动手能力强，思考敏锐的社会工业革命精英。

实践创新是一个民族进步的灵魂，为社会前进提供人才支撑。中学生作为祖国的花朵，时代浪潮未来的浪花，正是培养实践创新素养大好年华。培养学生实践创新能力也是响应时代发展要求、民族珍惜性的号角。中学生在实践创新中浸润、发展为国家栋梁，像梁思成成为国钻研科技，像南仁东发明中国天眼，像袁隆平发明海水稻。矢志不渝，实践创新前行。

苟日新，日日新，苟日实践，日日实践，让实践野芳绽放，让创新幽香吐露，为当代教育注活力，为学生终身发展增色彩，为社会民族育人才保驾护航展望新时代蓝图。

54分

评语：本文标题富有美感，令人对文章产生强烈期待。开篇两组对偶兼比喻的导入令人眼前一亮，之后便迅速破题，简洁鲜明地点出本文核心——实践创新。接下来的第一个论述层次运用了比喻论证（甘霖）、对比论证（常常⋯⋯鲜有⋯⋯）、引用论证（爱尔兰诗人）、事例论证（西南联大）等多种方法去论证了实践创新对中学生的重要性。在第二个分论点里作者特别强化了实践创新对日后的影响，这也是对终身发展的深层次解读，有别于第一个分论点。第三个层次则是谈实践创新对民族和社会的意义，审题扣题准确。但是本段的例子分析过于简略，对应实践创新未能体现出良好的对应解读，显得粗糙。结尾运用仿词、对偶、排比再次强化中心，在美感中收束全文。

3、健康生活，茁壮成长

古之成人，“仁义礼智信”，其以“仁”为重；当今社会，亦有学生发展之六大核心素养。我 认为，要适应社会发展，要健康可持续地发展成长，最必不可少的便是健康生活——健康的身体、心灵与生活方式。

健康生活，是终身发展的基础。纵观今日中学生，健康状况堪忧。操场跑上两圈便吃不消，军训站上一小会儿便栽倒，头脑发达、四肢羸弱成了大多数人对当今中学生的刻板印象；繁重的学业与巨大的压力使中学生无暇运动之余，还在学生心中撒下了焦虑、紧张，乃至消极颓丧的恶种。据调查，如今世界青少年非自然死亡的原因之中，自杀竟然排第一。试想一下，身体羸弱如斯，心灵与肉体发展不平衡的“大头娃娃”们如何成为撑起未来社会之蓝天的栋梁之材？青春之花若是因心理问题的侵蚀而过早夭折，又如何能在未来结出成熟的丰硕之果？俗言道“身体是革命的本钱”，而健康生活，更应从娃娃抓起，从中学生抓起。

健康生活，是要培养起热爱生活、积极乐观的人生态度，能为中学生未来乘风破浪提供不竭动力。健康的人际关系——温馨和谐的家庭氛围、朋友热情的陪伴与守望——能教会中学生何为爱、何为恕，能让他们在日后的人生风浪里以善良和光明的力量驱散黑暗；健康的思想引导——在经典名著的思海里徜徉，在科学的探索中发掘理性的光辉——能赋予中学生洞察世界、积极地体悟人生的洞察力，并不致于沦为黑塞笔下那些天资过人却误入歧途的“浮士德般的青年”，而是在思维与人格的发展中始终坚守正道，从健康的生活中汲取养分，逆境中亦不丧失对真善美的信仰。在未来，一切都如同一片汪洋一般充满未知，无论顺境还是逆境，健康生活都将有裨益于中学生；面对风浪，要做坚定不移的孙少平，要做勇敢与命运搏斗的圣地亚哥，不做脆弱不堪、动辄梨花带雨的林黛玉！

健康生活的中学生个人，共同构建起文明健康的未来社会。看当今社会，财狼虎豹依旧潜行地下；打开网络，颓丧偏激之言依旧俯仰皆是。旧日“东亚病夫”的魔咒依旧时刻警醒着每一个中国青年、每一名中国学生。今之少年欲强国，必定要追求健康生活，以强健的体魄、激昂奋进的精神，一扫社会之浊流瘴气！

古之贤人欲归田园，寻找内心的安宁、精神的憩所。印度教徒亦以修行来追求天人合一的平衡健康的人生态度。一直以来，我们追寻江上清风，追寻山间明月，追求真、善、美——这与健康生活的本质是共通的。若说人就是要追求幸福美好的生活，那么这些健康成长着的少年定会勇敢去追梦，等他们归来时，又必将以笑容温暖你我的心田，让健康快乐驻人间。51分

评语：文章思路清晰，开头提出中心论点六大核心素养中，最必不可少的便是健康生活——健康的身体、心灵与生活方式，选取的角度较为独到。主体部分论述层层推进:从健康身体心灵是终身发展的基础论起，谈到中学生健康现状堪忧，语言生动活泼又饱含忧思；再到健康生活方式----积极乐观的人生态度对学生发展更进一层的意义，从健康的人际关系和健康的思想引导两方面展开论述，条分缕析，道理娓娓道来，论据典型，很有说服力；最后论述健康生活的中学生个人，对共同构建起文明健康的未来社会的意义。论证方法多样，擅长说理，语言生动，整散结合，运用了对偶比喻等手法，较有文采。

不足：第二段是围绕健康生活中的健康身体、心灵展开的论述，对此最好有更为鲜明的表达。倒数第二段论述健康生活是为了满足社会发展的需要，内容较为单薄。社会发展最后一段的结尾语言较为拖沓，表意较为含糊。

4、人文底蕴陶冶人生

二零一七年，是教育变革之年，是学生素养全面提高之元年。提升中学生之素养大势，浩浩荡荡，势不可挡。当此时，有人习科学之精神，有人求学习之方法，亦有人担当责任……多极并立，然，吾最重一法，便是以人文之底蕴陶冶吾生。

人文之底蕴可陶冶人生。首先便体现在人文底蕴陶冶人的素养与情操。陶冶二字，在于潜移默化的渗透与熏陶，就像黄梅雨时家中燃起的艾香，起初不觉有何芬芳，只有淡淡的艾叶之味，但数天过去，家中一切便浸浴在艾香之中，由内而外地散发着浓郁的芳香。中学生便是那被“艾香”熏陶的家具，而那艾香正是人文底蕴。细细地由外至内地浸透我辈中学生，再由内而外地散发素养优良情操高尚之芬芳。古人常言：“腹有诗书气自华”。复旦附中才女武亦姝在中国诗词 大会第二赛季在用强大的人文底蕴与诗词素养征服了观众，而她身上的所体现的不骄不躁，恭谨有礼，谦让等优秀的素养与情操，正是我辈缺少人文底蕴的中学生所不具备的与为之倾慕的。当今中学生乃至青年人，常常被老一辈评价为缺乏素养与情操。究其根本原因，是吾辈缺乏人文素养与底蕴之过。大教育家叶圣陶在参观国民小学时曾言：“中华之人文，不可废”。由是而观之，可陶冶人之素养与情操之人文底蕴，必须是吾辈中学生格书本之理，必须习得的首要素养。

人之一生，除了具备“修身齐家”的品质——“素养与情操”，还需要“治国平天下”的眼界——国家与世界的视野。人文底蕴，陶冶中学生的国家与世界的视野。曾有人言：“中华之古典，尽是天朝，何来国家与世界之视野？”吾笑而论：人文之素养，非吾中华家一家之素养，亦橐四境内外他国之人文。如此宏大的人文典册，若以之为自身的底蕴，便是如同站立于珠峰之巅，下可俯望天下大势。明才子徐渭，博古通今，经史子集样样精通。乃至于同代大学士也惊叹于他的人文底蕴。徐渭一生，经略东南，荡平巨倭，北上辽东，抚平土蛮。在与倭寇交战之时，甚至从东亚的视野来分析局势，可谓有国家与世界的大眼界。如此人文底蕴，造就了他传奇的一生与同代不可达的国家与世界的视野。同是封建中的人物——康有为，用自己厚重的人文底蕴，硬是在廷辩中论证了中国必须效法洋政的观点，天下震动，不知尽言文意的康有为竟有如此广阔的国家与世界的视野。钱穆曾言：“对中华典籍外国作品的了解造就了一辈拥有国家视野之人。”由此观之，人文底蕴培养国家与世界的视野。

今之大世，要求吾等中学生内修而具备素养与情怀，外修而具备天下之观，国家与世界之视野。因此，人文底蕴，必成我辈中学生首要习得之素养。以陶冶人生，兴复中华是也。

49分

评语：开篇引入材料之后便迅速破题，简洁鲜明地点出本文核心——人文素养。紧接着在第一个分析的部分，侧重从个人层面（从属于终身发展）进行分析。先用艾香的熏染比喻人文素养对人潜移默化的影响，接着用武亦姝的实例及引用叶圣陶的观点证明了人文素养的重要性。该段论证方法丰富灵活，且能结合中学生实际来谈，显得有的放矢。在第二个分析部分，针对材料要求的社会发展层面，提出了人文素养有助于形成国家及世界视野的观点。论证方法也与上段雷同，有立珠峰之颠喻视野之开阔，也有徐渭、康有为之例证，段末引钱穆之言再次强化人文素养对国家及世界视野的影响。结尾总收全文，再次强化中心。全文结构清晰，论证方法多变，引用和事例展现出作者的阅读面的广阔，缺点在于第二段对终身发展的意义、人生的意义的论述不够充分。

5、浅论学会学习

社会不断变迁，每天都在飞快地进步，社会日新月异，而人乃社会之主体。想要在社会中得以立足，当代中学生应具备核心素养。愚以为，学会学习是当代中学生最需要的素养。

学会终身学习是当今个人发展的重要素养。古语有云：“活到老，学到老”。这当中所倡导的正是如今的终身学习。可见终身学习的重要性自古就被提及，只有具备了终身学习的能力，我们才能在高速发展进步得以终身发展。终身学习使人能够紧随社会发展的脚步，看清未来发展的方向，有如黑夜里的一盏明灯照亮远方，人只有通过学习才能提升自我，就像一汪清泉，唯有不断涌入的活水能使之保持长久的清澈。终身学习是为了不断增加自己的阅历，塑造一个更美好的自我。可见，学会终身学习是当今发展的重要要素。

学会学习是为了更好适应当今的学习型社会。发展到如今，我们身处的时代已不再是原始社会，不是农耕社会，而是知识为驱动力的学习型社会。如今人们创造财富的方式已经不再是在农田里简单地播种、除草，也不是到作坊重复单一的流程，而是在大楼里、电脑前，利用自己头脑里的知识来完成创造财富。这是知识经济的时代，这是学习型的社会，唯有学会学习，才是最终在社会立足的根本之道，随着机械水平的不断提高，人工智能的不断进步，以后一些简单的劳动工作将被机器取代，而不能被取代的正是我们用我们的大脑，用我们的知识来完成工作的岗位。况且在信息爆炸的当下，每天都有新的事物等待我们去学习。如果你不在学习型社会中学会学习，那么你可能不能使用手机移动支付，与友人千里通信，便捷出行。可见学会学习是为了适应当今的学习型社会。学会学习需要有方法，学会学习是我们应当具备的核心素养和能力。要具备这个重要的能力，我们应当找到训练的方法。正所谓，条条大路通罗马，要拥有学会学习的能力有很多方法，可以通过请教他人来学习，在请教的同时收获他人的经验；可以通过自学，经过自己的摸索，探索最适合自己的学习方法，在一次次常识中总结教训……通过这些方法，可以让你逐步具备学会学习的能力。罗马不是一天建成的，唯有以滴水石穿的一直，才能具备这一核心素养。

学会学习，是人的发展之道，成为社会中坚力量的必备品格和关键能力。48分

评语：文章开篇点名题意“学会学习是当代中学生最需要的素养”，从“个人发展”、“适应当今的学习型社会”（貌似暗合社会发展）、学会学习的方法三个角度展开论述，内在逻辑基本清晰，但通观全文文章更侧重于论述学会学习对于个人发展的意义，这一点从文章结尾可以看出。全文虽然缺少确凿的论据，但是联系现实说理，娓娓道来，也具有一定的说服力。

6、健康生活尤为重要

在六大素养中，每一样都很需要。但我认为，拥有这些素养的前提是身体资本，因为，拥有强健的身体，你才能更好地发展人文底蕴，培养科学精神、认真学会学习、背负责任担当、立足实践创新。所以，我认为中学生最需要健康生活这一素养，拥有健康的生活，才能更好地创造未来。

近些年来，青少年压力过大导致心理疾病产生，过度玩游戏熬夜导致猝死，因为学习而不注重锻炼导致身体变差……这些现象不断出现。每次在网上看到这样的新闻，都不禁让我心颤。如今，这些现象的出现，无非是青少年不重视自己的身体，生活的不健康的原因而导致的。这无疑是不利于终身发展的。如果一个中学生，他没有了强健的身体甚至离世，那他又如何谈未来的发展。在网络发达的今天，中学生面对着许多诱惑，而往往这些诱惑都是影响到了中学生的健康生活，越来越多的学生都捧着手机、电脑在看剧、玩游戏等，毫无节制，甚至可以玩一天乃至一个夜晚，这样的生活方式，导致他们在第二天无精打采、昏昏欲睡，更不用说去学习了。因此，健康生活应该拥有健康的生活规律，不要长时间干一件事。

除了生活规律的健康，更为重要的身心健康。只有身体健康了，才能去做更多的事情，由于应试教育，许多学校都不太重视运动，而是不断上文化课，从而有许多同学的身体变差，频频生病，无法好好学习。甚至有同学因为压力过大，而去伤害自己。所以，我认为健康生活应该要与运动结合，同时还需要心理上的抚慰，适当的发泄更有助于身心的健康。一个人，他在打造自己未来时，最重要的资本就是身体，只有身心健康可以支撑着他创下最好的未来。

健康生活，是需要我们中学生去发展的素养。在生活中，我们应该培养良好的饮食习惯，不要挑食，要营养均衡；还应该练就一套健康的生活规律，不熬夜，不过度玩游戏、看剧等；更应该每天适当地运动，及时去找家长或朋友做心理开导，不要过于压抑自己的心情，适时发泄也很重要。

综所上述，我认为，中学生最需要的素养应为健康生活，健康生活能给学生带来活力，带来快乐，才能够让学生在日后的终身发展和社会发展中发挥作用，实现人生价值。

得分：44分 评语：

优点：（1）该文审题上符合题意，从“学生”“核心”“发展”限制前提上理解并展开。（2）该文在第一段中体现了权衡比较，下文就其中一种素养进行论述；（3）文章能就“健康生活”这一核心素养展开论述。在审题上符合题意。（4）结构也比较完整且清晰。

不足：（1）该文在不健康的生活现象上笔墨太多，缺乏正面论述。也忽视了“社会需要”的论述说理。（2）存在语句欠通顺，错别字的等问题。

7、当代中学生最需要的素养

学生素养，即学生发展核心素养，主要指能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和能 力。我国中学生发展核心素养有六大。其中，我认为当代中学生最需要的是科学素养。

科学素养不仅是指一个人所具备的科学知识，而且还是应包括对科学的追求之心。当代社会，科学变得十分重要，它（科学技术）已经渗透到了我们生活的每一个角落。所以，我们应当重视科学素养。而中学生是我国发展的“后备军”，所以我们认为我们当代中学生最需要的是科学素养。

长期以来，因为某些原因，我国的发展落后西方国家，其中犹为重要的这原因是人们的科学素养低下。新中国建立以后开展的“扫盲”运动以减少文盲率，改革开放后实行了“义务教育”，以及一大批“985”、“211”高校的建立，不就是为了提高人们的科学素养吗？而在这些过程中，中国的综合国力也得到了极大的提高，无独有偶，在战后的日本，为了改变国家的现况，实现了“科教兴国”，成功地把日本的经济从泥潭里拉了回来，甚至在日后与欧、美形成“美日欧”三足鼎立的局面。所以，科学素养有利于国家的发展。

而在当代的中国，国家迎来了很好的发展环境，而且还成功地开展了“一带一路”的建设。而当前国家发展，建设“一带一路”需要大量的科技人才，而我们中学生是以后国家发展的“中坚”力量。所以我们也应当拥有良好的科学素养，为以后投身社会做好准备。

另外，科学素养的提高也有利于促进公民素质的提高，而公民素质的提高也会作用于国家的发展。

所以，综上所述，科学素养对于当代的中学生来讲是十分地重要。因为它有利于国家的发展与公民素养的提高，而国家也需要我们这些拥有科学素养的人，日后去发展经济建设国家。

我们中学生最需要的素养是科学素养，所以，我们应当努力地学习科学知识，拥有对科学学的追求之心，以便日后可以更好地建设祖国，为祖国的强盛献出自己的一份力!得分：42分。

评语：该文从审题到结构都符合要求。从开头到结尾，首尾呼应，结构完整。能抓住关键词“学生素养”，也能从六种素养中表态，作出选择。接着第2段对中学生最需要的“科学素养”进行内涵分析。

不足之处是在3、4两个主体段的展开时却未能从学生的发展出发，举的是例子是国家发展的提高。第5段写的是公民的需要。

修改建议：可把需要的理由分为学生个人需要和国家社会需要。这样一改，思路也更清晰了，读者也更明白。

有个别错别字，有个别语句重复罗嗦。

8、实践与创新是不可或缺的我认为，在中国学生发展的核心素养里，当代中学生最需要、最不可或缺的素养为实践创新。它是学生能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。

首先，学习与实践是分不开的。学生们整日学习的知识，并不是只要将知识吸入脑中，更重要的要具有把知识转化为应用的能力，就像很多成功人士的书本知识并不如我们扎实、丰富，但是他们往往具有很强的实践和创新能力，实践出真知！只有懂得应用知识去实践才能真正获得知识，所以，实践和学习密不可分，对我们中学生而言，认识到这一点尤为重要。

实践创新，创新的理念决定了实践的高度。在一般人眼里，这种高度在实践过程中更意味着巨大的难度。余秋雨说：“我们不赞美苦难，但我们不畏苦难。”苦乏的味道、是袁隆平、马云等人风光背后，不为人知的辛酸。试想一下，费尽心机想通过实践学会应用，却又遭遇了创新这堵大墙，苦尽甘来的感觉顿时又被无尽的苦乏所填满。没错，创新的过程就是苦难的过程。从一片未知中寻找新的突破口并将之应用实践，未知往往是恐怖的，从中发掘新知，可想创新真的无异于经历一场苦难。但这种能力恰恰是能培养一个人的品格与各方面能力的，这也是学生核心素养所想要的，所以说创新是中学生不可或缺的。

实践创新，不仅是学生的发展核心素养，也是我们国家在当今飞速行驶的国际发展列车里能得一席之位所必需的。万众创新，创新实践是社会发展的活力源泉，引导着国家进步。所以，作为国家未来希望的中学生，更应将这一素养视为自己不可或缺的。

实践创新，不仅引导着人们进步，还是人们所需要的素养与能力，这需要我们中学生努力培养并重视的，它是不可或缺的。得40分

评语：本文立意能抓住关键词“学生核心素养”，并选择了“实践创新”作为论述的对象。以“实践与学习”、“实践与创新”的关系、实践创新对国家发展的作用三个方面来构建论证主体框架，突出的问题有：全文主体段落论证展开时都比较单薄，而第3段，思路不清、论证牵强，有黏贴观点的痕迹，说服力不强。

9、发展还须实践创新

现在，中国的经济总量在全世界是名列前茅的，中国是世界上最大的发展中国家，也是世界上的制造强国。但为何中国还是不是“智造”大国呢？我觉得是我们国人的实践创新还不够强，所以当代中学生最需要的是培养实践创新素养。

实践就是实事求是，不弄虚作假。实业救国，实干兴邦这些都是我们耳熟能详的词语，但又有多少人真正落实好呢？当代中国人大多数都注重速度和数量。而非质量。为了应付老师的检查而相互抄袭的现象在校园里司空见惯；为了应付老板，利用公款而私自旅游也屡见不鲜；为了应付国家检查，某些城市的形象工程也沦为老百姓的笑柄。为什么会出现这些现象呢？还不是因为实践出真知的意识还没有真正贯彻人心。所以，要想长远地可持续发展，必须呀培养学生的实践素养。

创新是一个国家和民族生存和发展的动力。创新也有利于国家的可持续发展。中国为什么还不能不如发达国家行列？我觉得是中国人的创新能力还有待提高。创新就是打破常规传统的思维模式，用不一样的眼光对待事物。近日，小米公司宣布退出一款无需用充电线充电的无线充电手机，即在没有传统数据线下，也能实现手机充电。小米公司打破了手机充电这一常规，为自己创造了近亿元的利润。如果创新对一间公司的影响都那么大的话，那么创新对国家的影响也是不言而喻的。所以，要想长远地可持续发展，必须培养学生的创新素养。

当然，我们不能离开实践谈创新，也不能离开创新谈实践，否则就变成了空想主义。我们必须充分培养创新和实践意识相统一，这样才能推动中国经济更快更好的发展。

美国总统尼克松说过：“没有创新的国家是没有出路的。”中国国家主席习近平同志也曾说过：“打铁还需自身硬。”如果我们掌握了核心技术，掌握了用创新思维去对待事物的话，那么，辉煌的中国离我们还会远吗？所以，我们必须培养好学生的实践创新素养，共同打造科技辉煌的中国。

得分：39分 评语 优点：（1）本文每个段落的结尾，都能有意识地回扣一下话题关键词：中学生、实践创新素养，习惯不错；（2）整篇文章结构完整，段落分明，符合议论文的基本规范；（3）书写虽谈不上美观，但字迹还算清楚。

缺点：（1）段落结尾有意识地回扣两个话题关键词，但在具体的论证过程中却丢掉“中学生”，而空谈“实践创新”，有套题之嫌，属于基本符合题意；（2）每个段落的起始句和结尾句相互脱离，不能呼应；（3）论证方法单一，只有事例的简单罗列，缺乏必要的分析。（4）有错别字。

10、没有实践创新就没有进步发展

在当代瞬息万变的高生活节奏的时代，各种各样的高科技技术正在以前所未有的速度被创造发明并融入我们的生活。我们的社会也在等待着科学技术的不断地革故鼎新、除旧立新，从而为我们的物质生活创造更便利、更优越的条件，这就需要我们青少年树立实践创新的意识，为日后助推社会的进步与发展奠定基础。

我们的社会需要实践创新来助推其不断地向更高更先进的层次迈进，由此我们不难看出，实践与创新乃作为学生所不可或缺的基本素养，拥有了该素养，我们在日后步入社会方能更加全面 地满足国家与社会的需要，造福于广大人民群众。正如前任的国家领导人所说：“科技是第一生产力。”我们的国家如果要更加主动地在国际竞争中处于优势地位，就应当以人才与科技实力作为坚实的保障，这就需要我们要牢固地树立实践创新精神，敢于不断突破陈旧向前迈进。

历代的中外科学家能够取得令我们后人仰慕的成就与他们敢于实践创新密不可分。瓦特改良蒸汽机与他幼时观察水壶蒸汽产生的诸多疑问密切相关，正是实践创新促使他对儿时的问题敢于主动动手解决，助推他改良与推广了蒸汽机，使英国率先完成工业革命成为世界霸主。电视机的发明者贝尔德，励志要创造出通过电传播图象的仪器，他倾注了自己家中的全部财产买来了各种各样的设置开始了他的发明创造。功夫不负有心人，历经了数年的失败以及不完美的成果后，贝尔德终于实现了“通过电传播图象”。电视机从此进入了千家万户，丰富了我们的生活。

假如没有实践创新，那么也就没有进步与发展，我们的社会也将变成一潭没有流动的死水，慢慢地就会滋生大量的细菌以及害虫。在我国近代到来的前夜，欧美列强已经开展了各种各样的海外拓荒、科技革新与制度变革，走上了工业化道路，我们的大清王朝仍旧固守着天朝上国，鄙夷科学技术，拒绝接受进步，不尊重进步文化，固守自家的那块“一亩三分地”，抵制实践创新，这便导致了我国在近代被外国蔑称为“东亚病夫”，受西方列强宰割……要想避免历史的重演，我们就应牢记并吸取前人的教训，让科技助推我国国力的不断攀升。

没有实践创新社会也将停滞不前，我们青少年作为祖国未来的接班人务必要让自己具备实践创新这一个基本素养，为社会与国家的未来建设贡献自身的力量。

得分：35分。

评语：该文从结构上看，首尾呼应，完整有序。但从审题上看，没能抓住关键词“中学生素养”，也没能从六种素养中作出权衡选择。虽然在第2段对学生的“实践创新素养”进行了简单的分析。但遗憾的是之后的行文显然背离了命题人的意图，对题中“中学生的核心素养”这句话弃之不顾，而是另起炉灶，用大量笔墨来论述“实践创新”的重要性，有套作之嫌。另外，本文的语言表达欠成熟，有个别错字，有些表述有误，如：“科技是第一生产力。”的引用有误

修改建议：本文最大的问题就是没有扣住“中学生”、“核心素养”等关键词，开头似有提及，而后离题甚远，此类半途改道的情况是学生议论文写作中经常存在的问题。因此在行文中要不断回归材料中的关键词，以便及时修正而避免似是而非。

第四篇：2009年江苏省南京九年级语文中考作文分类样卷及点评知识点分析.doc

2009年南京中考作文分类样卷及点评

试题回放】

请以“今天真好”为题，写一篇文章，文体自选(诗歌除外)，不少于600字。

今天真好

芙蓉城三月雨纷纷。

春天还未彻底地怒放。坐在汽车中，窗外星星点点的村落，淅淅沥沥的小雨。奶奶家快到了。

道路有些湿滑，爸爸叮嘱让我小心点。可我哪有心思看路啊，第一次到奶奶家，能不高兴吗？

穿过一条仅容一人过的小道，踏上青石板的台阶，一扇老旧的黑木门正敞着，我知道那就是了，兴奋地跨过门槛，看见奶奶在院子里摘菜，忙不迭跑过去，快乐得像个兔子，“奶奶，我来帮您。”“行，那小心点啊，乖孙女。”

圈一圈荡漾开去，湖底的鹅卵石形态各异，五色交辉，斑斓如画。湖中的红鱼往来翕忽；佁然不动，俶尔远逝，似与我相乐。这是画中景吗？这一汪湖好像清泉荡涤了心中的烦闷与不安，好像身处幽谷，眼前只见得这一汪湖。

“很美吧。”身后传来奶奶慈祥的话语。“来，带你去一个地方。”我毫不犹豫地跟上奶奶，左顾右盼，上蹿下跳，见着什么都想玩玩，却没看见眼前的景象。

一个花园。

绿油油的蔬菜在日光下吮吸着阳光，沐浴着和风，享受着大自然美好的赐予，墨绿的小草在春风中舞动，跳起一支支优美的圆舞曲，全然没看见它身旁将要吐艳的桃花。小草有了风就会舞动，而且是将自己最美的一面舞动给世界。

花园中还有一架葡萄藤，茎脉缠绕着花架，将它紧紧包裹，手掌大的绿叶茂盛地生长，虽没有紫色的葡萄，但绿叶还是责无旁贷地伸长、舒展。

暮色四合，月亮将漆黑的帷幕拉上，奏响深夜的催眠曲。

我回想着这一天的经历，带着微笑，进入梦乡。

今天真好。

一类中

此文叙写了回老家看望奶奶的一件事，具体描写了三个场面。中心鲜明突出，内容充实，感情真挚细腻。文中环境描写与细节描写生动传神。其间穿插课文中的名句，自然生趣。文笔流畅，洗练畅达。文末点题自然而贴切。

今天真好

手指在琴弦上滑过。厚重的木质琴身有一种微凉的触感，然而掌心却是温热的。我听到背后老师低语：“上！”大厅骤暗。

我紧紧地握住手中的二胡，急急地跟着同伴向台上跑去——嗓子里渴得发干，汗水悄悄顺着耳根向下流淌。我知道，今天是演出了。几个月来的辛苦排练必须靠这短短的几分钟展示出来。老师那明亮而又严厉的眸子也一定在默默注视着我们„„

灯光蓦地开启。

我一惊，立即摆好姿势。音响中开始流淌那熟悉的伴奏，在这宏大的大厅里，如同滚滚而来的江水，将我在一瞬间包围„„

那是两个星期前的一天。我们站在排练教室的中央，一遍遍地练习。夏天的 “制造”的噪音，在我们身边跳起舞，舞步杂乱而张狂。老师不满地又一次做出暂停的手势，开始讲解要点：“把音校准！面带笑容！动作再夸张些！”我看到她抹去脸上的汗珠，再一次抬手开始指挥。我有些烦躁。那把光洁的二胡此刻只成了对手，一次次挑战我的耐心。我抬头去望着前方，却碰上老师的目光。她坚定地看了看我，目光严肃而又温暖„„

我重又投入练习。日复一日。

„„

耳中的旋律渐渐流畅，我将思绪收回，面对今天的挑战。时光之潮已漫溯了去，我明白，一切只为今天。

指尖在琴弦上滑动，金属的细弦紧绷着，微颤。我仿佛又听到老师的叮咛：“别紧张，要微笑！”于是不禁昂起头，睁大了眼。

台下是漆黑的，台上的灯光灼热而耀眼。我知道，今天，此刻，正有无数的眼睛看着我。我笑了。心中不再有恐惧，只有亲切的音乐与我作伴。手臂摆

广阔，这里是我的天地，是我的天堂。旋律越来越磅礴，越来越激昂——我觉得自己只变成了一个音符，或只是这巨大飞瀑中的一滴水，落下，飞翔„„

琴弓一收，曲子终了。我长吁一口气，鞠躬，转身。我能听到那里掌声雷动。心中有中释然，又有种喜悦，盈盈的，真好。

“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳。

然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

呵，不是吗？有付出，总有回报。当汗水流尽的那一刻，勇敢地笑啊，便可

“今天真好！”

一类中

这是一篇比较优秀的考场记叙文。“今天真好”是因为“今天拉琴表演的成功”，今天的成功又缘自于昔日自己不懈的努力和师长“严格而温暖”的训练。内容充实、具体，主题鲜明。文章着重于“今天”的描写叙述，恰当地运用插叙手法，交代了昔日自己不懈的努力和师长“严格而温暖”的训练。避免了叙述上的平淡，同时把艰辛的奋斗过程真切地再现。细节描写真切而详实，用词考究，精炼生动的短句更显作者语言的功底。文末又引用冰心的诗句深化主题。

100234

今天真好

今天真好，6月16日，中考。

温情巧克力

中考，来了。第一天不免有些紧张，到了考场门口，发现送考老师就在门口，老师微胖，身上穿着白色的衣服，黑色的短裙，微风吹过，裙角飞扬，向上看，老师的脸上已有了皱纹，细细的，小小的，像小鱼儿一样灵动，老师满头的黑发中已有几根分明的白发，老师一抬头，看见了我，向我招手，我走过去，老师从包中拿出一块巧克力地给我，看着我吃完，摸着我的头说：“好好考，三年的成败，就在今天了。”

巧克力，就如同老师，普通的外表下藏着温情，今天真好，老师对我的爱，让我深深藏在心底，永怀甜蜜„„今天真好！

温情巧克力

走进考场，还未开考，我不免有些紧张，用手纠结着衣角，满头大汗，“嗨，干嘛呢！”一声欢快地笑声传入耳中，我回头，发现你，朋友，你丢给我一瓶矿泉水，说：“这是加了魔力的哦，咒语是‘我叫不紧张’。哈哈„„”我打开盖子，细饮一口，恩，真的好甜，我看着你笑靥如花，紧张的灰色，支离破碎，你的背后是灿烂的阳光。“今天真好，大晴天，嘿，人家高考时还下雨了呢！”“是啊，今天真不错！”

矿泉水，就像朋友，三年的君子之交，将在今天永恒地印在心中，放在心中的礼品盒，永远永远„„今天真好！

爱心小毛巾

30分钟了，老师忽然送来一个小毛巾，我打开毛巾，里面有一张纸，是妈妈给我的，“孩子，加油！”里面只有妈妈写的四个字，老师说，妈妈让我在写卷子时放在手下，防止汗将卷子沾湿了。

那是一条极小的毛巾，黄色的，上面有着细细小小的纹路，连成一个“V”字的图案，是胜利，当然，里面还有妈妈的祝福。三年，1038个日日夜夜，妈妈陪我一同走过来，每一份卷子，我们一起分析，每一道题目，我们一同讨论；今天，终于到了结果的时候。真好！

小毛巾，日常生活中的必需品，平凡得容易让人忽视，就像母亲的爱，今天真好！让我第一次随时将母爱带在身边，陪伴我走过人生第一个转折„„今天真好！

“叮零零！”中考的铃声已经响起，带着老师、同学、父母的希望，今天，真好，中考，我来了！

一类下

作者截取考试当天的三个片断：考场门口，送考老师分发“温情的巧克力”；考场中，朋友递来加了“魔力的矿泉水”；临考前，展开饱含妈妈鼓励祝福的小毛巾。处处紧扣“今天”，而且剪裁得当，描写也较具体细致。对应三个片断的师生情、同窗情、亲情，诠释“真好”，中心很明确。另外作为记叙文，文体规范，语言通畅；结构完整，条理清楚。

今天真好

我是一个15岁的男孩，在这个年纪，每个人都有一个伟大的梦想，而我的梦想却显得那么的渺小，就是吃一次肯德鸡。

爸爸，妈妈都下岗了，家里凭借着爸爸打工那微薄的工资支持着，再也没有多余的钱来满足我的贪念。应该说在别的家庭里说一次肯德鸡都是十分轻松的，而对我的家庭来说却很困难。

每每路过我心中的殿堂，口水都能托到脚趾（）。

终于，爸爸答应我，只要这次数学考满分就带我去吃。

那一天，下着小雨，我用身体包裹着那张满分的数学试卷，身怕把它淋湿了，刚打开（天）家门发现爸爸坐在沙发上，表情十分凝重的抽着闷烟，妈妈也十分痛苦的哭泣（弃）。

不知为什么，我下意识把试卷从胸口处藏到了背后，上前询问爸爸妈妈，“怎么了，是不是出了什么事”，当得知爸爸的钱包被偷了以后，一下子就愣住了。因为在像我们家一样的条件下，钱包被偷了，是一件十分令（另）人伤心的一件事。

这时妈妈发现了我藏在背后的试卷了，看到那红到闪亮的100，又叹了一口气，我也明白的意思，泪水涌了出来，把卷子揉烂了，跑到房间里。

大声的哭泣，嘴里还不停的念到，“你们骗人，你们骗人”，我是多么的渴望

这时发现门打开了，原来是爸爸，他强忍着伤心，装出笑容的进来了，手里拿着一个袋子，“是，肯德鸡！是，肯德鸡！”我立即上去，爸爸把肯德鸡递给我，说：“儿子，爸爸不会骗你的”这才恍然大悟，爸爸是在买回来的路上把钱弄没的。但我终于吃到肯德鸡了。

今天真的很好。

100160 三类上

因为今天吃上了肯德基，所以今天真好。文章符合题意，中心较为明确。文章主要内容写家庭的困难和父亲丢钱包等事，勉强可以看做从一个侧面反映了“今天真好”的原因，内容虽较为具体，但流于就事写事，思想稚嫩。

今天真好

今天，是中考的第一天。这标志着我将步入高中，远离初中还未消去的童稚。其中，我认为最好的是：终于可以即将摆脱家长的督促自由自在，光明正大地玩我的电脑游戏了！

我和许多爱玩的男孩子一样，我也迷上了那变幻莫测的电脑游戏，不久就达到了废寝忘食的地步。可一个中学生的平日功课也太紧张了，只能在周末偷偷摸地玩上一会。但是，无论我多么诡计多端，终究逃不过父母的火眼金睛。

一天中午，我左顾右盼不见动静，便蹑手蹑脚地打开电脑。当屏幕上出现了久违的“CS OL”时，我兴奋极了。我疯狂地点击鼠标，加入了“生化危机”的战斗中。我手拿重机枪与僵尸展开了激烈的巷战，令人毛骨悚然的僵尸突然出现在我身后，我转身的同时后面的队友扔出手榴弹。顿时，耳机里惨叫连片，屏幕上火光四起。可奇怪的是炸到的明明是僵尸，我的头上却感到一阵剧痛——哦，妈妈的巴掌已经劈头盖脸地落了下来。我倒是把“生死”置之度外了，可心疼的是我那台电脑。叭！鼠标被扔在了地上，要不是老爸及

从此，父母的防范越来越严了，他们不仅逼我写下了《保证书》，还把我所有的游戏都送进了“回收站”。不仅如此，他们还有时到我房间来，东摸摸，西看看。这样密不透风地防守，别说是狂打了，就是小偷小摸地打游击，也总是提心吊胆的。

哼哼，你们以为这样做我就会放弃吗？每次父母外出都要留下一大堆作业，他们不知道我练成了“一心二用”的功夫，上面上在“血肉横飞”，下面在“笔走龙蛇”。父母在夸我大大进步时，我都在暗笑。

不久，临近中考，我不得不放弃了我的电脑游戏。今天真好，今天真的太好了！我终于可以摆脱父母的督促了。但是中考相当重要，我预祝自己能考出理想的成绩！（终于可以发泄一下了）

三类下

本文叙述了作者躲着父母玩游戏的事情，内容比较具体。但文章除了开头和

“今天真好”以外，其他内容与中心缺乏必要的关联，且立意不高。故判为三类下。

今天真好

每个人都有最好的一天，但是最好的一天并不一定是过去，也有可能是现在、今天。

今天我们参加了中考，向人生迈进了一步，今天我们又向人生迈进一步，这一步有可能会是错误的，但是，我坚信胜利会属于心中有着光的人，今天虽然是人生的转折点也是人生的最后一章，初中就要结束了，新的学习又要开始，让我们向着心中的目标，前进吧！今天真好。

在暑假的一天，我和我的伙伴出去玩，突然从楼上掉下了石头，我感忙把我的伙伴一拉躲开了石头，今天真好，我救了我的伙伴，让他没有被石头给碰到。

在我14岁时，我就能去用双手去拯救人了，一天，我和我的朋友卡娜米斯走在街上，突然从远处传来了一声吼叫，一群人倒在地上，我们跑过去一看，一个长的像狮子的怪物，其实这个怪物是老虎，我们问了在路上的人，路上人说：“老虎从动物园跑出来了，我们于是去找一些石头扔老虎，好把老虎引到没人的地方并好用武器去打老虎，我们找来了一些石头，我们把石头扔向老虎，这方法果然有用，我们于是跑向别的地方便把老虎处理了。今天真好，我们保护了一群人的生命。

让我们用这些救人的精神去保护国家，用这种精神去迎接每一场考试，今天虽是中考，但是，这也是最重要的考试，我们向着胜利前进吧！今天真好，我参加了初中最后的考试，我要用我救人的精神去把中考考好，让我这个愿望可以实现，虽然，我知道每一天都很好，但是，今天比所有的过去都好，我要用这个精神去迎接以后的挑战，今天真好，让我们创造辉煌的成绩去回报父母，回报国家吧！

100084

四类下

1自然段外，其余段落间都出现了“今天真好”的语句，看似紧扣题目要求，实则中心不明。如：第2段强调了“今天是人生的转折点”，第3段叙说帮伙伴避开石头，第4段写救人的故事，最后一段抒写要用救人的精神迎接中考回报国家。几则材料间缺少内在的联系，“今天真好”语句添加生硬，条理不清楚，语句欠简洁。故判为四类下。

今天真好

我还清楚的记得，在我刚刚拿到初中录取通知时，我情不自禁的说了一句，真好，我还可上中学，而在今后的三年里我比其他同学付出的努力要多一些，在我心中使终有一个坚定的信念：能上初中，真好，所以我一定要好好努力。

除了我自身的努力，更重要的是我得到了老师，与同学的热帮助。

记得有一次一位同学不小心把我锁在了教室里，在无奈的情况下，我爸打电话给班主任老师，老师当时没钥匙又后来又打电话给了另外一位同学，冒着

老师还经常在课外的时间和我讲我作业当中遇到的问题，这让我非常感动，因为老师为我做这些，是牺牲了他们应有的休息时间。此外老师还多次的家访，了解我的在学习生活以外的生活。

由于我的身体的特殊情况，从小的时候开始，我的同龄玩伴就很少，但是进入了初中之后，有很大一部分同学，都愿意帮助我并经常与我交谈，这也使我很感动。

我家里的家人更是对我关心培至，他们知道我每天晚上因为作业都要忙到凌晨，除了希望我学习能好之外，更加关心我的身体，总是劝我可以少做一点作业他们总对我说，身体最重要，但是我总是坚持和大家完成一样的作业量。我爸在我每天写作业时不管我到多晚，他都始终培在我身旁，这也是很辛苦的，每天早上还要在6点钟，送我上学，在这个初中即将毕业的时候，我想说，我并不能够事事成功但我一定尽心尽力！

感谢帮助我的所有人，是你们支持我走到今天！

人间真情真好！

100033 四类下

本文叙述比较完整，但事情并没有围绕“今天真好”表述，而变成了“真情真好”，属于文不对题。故判为四类下。

今天真好

今天，2008年12月26日，真好。这一天，中国海军护航编队从三亚港启程，远赴亚丁湾、索马里海域，承担护航任务。这不仅是我的骄傲，也是中国的骄傲！这雄辩地说明，中国，能够“开我国门，扬我国威，尽我国责”！这一天，真好！

中国海军的护航行动，是“开我国门”的又一历史见证。历史书上有一幅图片，一个“大清皇帝”和臣子们坐在鸟笼中，笼下是“西方科技文化”的大海。臣民们高声呼喊：“皇上，生活在这种‘鸟笼之国’中，真好！”我欲发笑，我又辛酸。忆往昔，明以来400余年的“闭关锁国”，不仅使中国落后于世界，还禁锢了人们的思想。看今朝，十一届三中全会作出了“改革开放”的重大战略决策，“引进来，走出去”。以开放促改革，促发展。从通用落户上海到海尔进军纽约；从中美建交到WTO与APEC；从汶川地震中的外国救援队到奥运会上的“竹简”、“活字”，以至今日的舰队，这一切无不雄辩地说明，中国以开放的心态面对世界，促进了自身与世界的发展。“开我国门”，真好！

中国海军的护航行动，是“扬我国威”的又一生动体现。“三座大山”下的中国，人们饱受压迫，民生凋敝。1949年10月1日下午3时，中国人民在无数革命者的带领下，终于站起来了！然而，经济基础决定上层建筑。面对一穷二白的新中国，党中央带领人民“自力更生，艰苦奋斗”，“解放思想，实事求是”，使经济建设取得了巨大成就，人民生活水平大幅提升，壮了的中国人开始弘扬祖国的国威。联合国的合法席位，WTO中的一席之地，苏丹，“蓝帽子”中国士兵和辛勤的中国工人，去年4月伦敦，巴黎街头激扬的五星红旗，以及G8上胡主席的座次，是我们昂扬的士气和排山倒海的威风。“扬我国威”，真好！

中国海军的护航行动，是“尽我国责”的又一坚定步伐。改革开放前的中国，经济落后，几乎无力援外。但此之后，中国人民奋发图强，以自身的切实行动，尽到了自身作为发展中大国的责任。“计划生育”，使地球上少了4亿多张吃饭的嘴；“京都议定书”，中国人为地球的降温而不懈努力。北京奥运会上的承诺，让全世界的朋友们享受到了“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”。至于前一段时间向墨西哥送去的急需药品，没有“买中国货”的千亿元经济刺激方案，以及第一批编队护送过的希腊等国商船，都是我们履行责任的生动写照。这不仅使我们更自信，而且使我们更自豪。“尽我国责”，真好！

“少年富则国富，少年强则国强。”这是社会对我们的谆谆教诲。在建国60周年之际，让我们用自己澎湃的内心和实际的行动喊出：先辈们呕心沥血为我们创造的今天，真好！我们将用双手创造的明天，更美好！

100621

一类上

文章立意高远，选材准确，新颖，内容平实厚重，结构完整，清晰，全文围绕“开我国门、扬我国威、尽我国责”三个层面依次展开，酣畅淋漓，一气呵成，从开头2008年12月26日具体的今天，到结尾广泛意义上的先辈们呕心沥血为我们创造的“今天”，从较高层次准确把握命题的意图。在有限的考试时间内，小作者演绎成洋洋洒洒、激情澎湃、干净洒脱的千字文章，实属难得。文章虽有用例凝练不够，书写欠美观的缺陷，仍不失为一篇上佳之作。故判为满分，其中含发展等级分（主题深刻）。

今天真好

“真无聊，好好的天竟然下起雨来。”看着天空中下得纷纷扬扬的小雨我只好放弃原来打篮球的计划无奈的回到家中。

干二净。不知为什么明明是雨声，可我双耳间却回响起小溪流过的声音，慢慢的，慢慢的流进我的心底。心里某一处早以冻住的土地此时也正在缓缓解冻，长出一株株嫩绿的幼苗。闭上双眼，只见满眼的绿色柔弱而又沉重。在我的心底里放任的生长。充满着生机耳边又响起了欢快的声音，是啊！这是雨的声音。

雨下大了。无休无止仿佛永远也不会停。

雨水打在地上溅起一朵朵水花落在我的心底，很美。还是绿色，似乎没有变，似乎有所改变雨点通过空气的阻碍落在我的身上冰冷却又透露出火热，是啊我感受到了，绿还是那样的绿却已改变，不再柔弱，变得坚强而又稳重。心底的幼苗开始慢慢的升长，长成一棵棵参天巨树，在风的吹动下发出声音，这声音沉重而又坚毅，是啊！这也是雨的声音。

雨停了，终日围绕在头顶的乌云散去。太阳恢复了光彩。

雨还在下，一直下在我的心底。不像前两次，这一次的雨变得祥和而又宁静。

耳语，似乎是老人向自己的孩子讲述着故事又是„„充溢着朴素与安详。淡淡的淡淡的，这也是雨的声音。

下雨的今天真好。

二类中

作为写景抒情的散文，全文条理清楚，结构完整，由下雨到雨停的天气变化，写到自己内心情感的变化，描写细腻，语言生动优美。但文章凸现“今天真好”不足，判为二类中。

今天真好

今天我们的学习条件真好。

没有时间学习，好不容易有一些空闲时间还要外出打工，但爷爷并没有放弃学习，当他的弟弟妹妹放学回家后，爷爷为了不浪费纸张，就拿小木棒在地下一笔一划的跟着弟弟妹妹们学习，爷爷很好学，上午外出打工，晚上回家还要洗衣做饭，但爷爷总能挤出时间学习，就这样，爷爷在他30岁时，参加了高考，并可以继续学习，但因为贫穷，所以放弃了上大学的梦想。但爷爷一边上班，一边又要照顾他的父母，还有奶奶，还要学习。每天都要1、2点钟才能入睡，当我的奶奶有了孩子时，爷爷还要把奶奶照顾好了，才能学习。

爷爷的学习条件是那么的艰苦，而爷爷却从不放弃学习的机会，我应该向爷爷学习。

听爸爸说：那时爷爷买了很多书，爸爸一开始看不懂，每天晚上都等着爷爷把家里大大小小的事按顿好了，才能为爸爸讲解。爸爸的学校是县上最好的学校，但是离家很远，爸爸每天都要提早起床2个小时，遇上恶劣的天气要提早2~3个小时起床，每天走着上学，走着回家，又时父亲为了让奶奶省心，就光着脚在泥水中走，这样鞋子就不会坏得很快，而在泥水中走，这样鞋子

诉奶奶。爸爸有了我时，因为对我太溺爱，而很少看书学习了，每个星期日他就和妈妈一起带我去公园玩。而晚上却一个坐在书房中看书。

爸爸的学习条件也是很艰苦的，但爸爸从不叫累，从不喊苦，这我也要向爸爸学习。

我每天一回到家，妈妈把饭菜已经准备好了，吃完饭，妈妈还为我准备水果，学习时，妈妈坐在旁边陪我，上学放学由爸爸接送。不愁吃不愁穿，坐在宽广的教室里。

我的学习条件很好，而我也更加应该珍惜它，好好把握它。

今天我们的学习条件真好，我们应该珍惜它。

100017 三类上

通过今昔对比，说明今天的学习条件真好，文章基本符合题意，中心明确。

集中，语言一般，今天“真好”不够突出。

今天真好

朋友们，不知道你是否有过这样的感受：在一天将要开始之际，大声的说一句“今天真好”然后心情就会格外的愉快，反之，则整天闷闷不乐。

其实，这是一种心理暗示，类似于“相信自己行就行”。当一个人告诉自己今天真好时，那个人就会怀着一种“今天真好”的心理和思维去看待周围的人、事、物。然后，整个人就变得心情愉快，那天就真得变得格外美好。

古时候，曾经有两个人，一个人相信每天都是美好的一天，日子过得平淡却快乐；而另一个人认为每天都是不好的一天，总有不开心的是发生在他身上，于是他就在苦恼中，在厌烦中度过每一天。最终的结果是：那个快乐的人活得快乐，长年益寿，而那个悲伤的人活得悲伤，早早的离开了人世。所以，“今天真好！”就是你的必修课程。

其实，对自己说：“今天真好！”还是提高人的自身素质与修养的方法之一，这样可以使人渐渐的学会宽容，学会与人为善。因为当你以欣赏的眼光看待别人时，别人也会以欣赏的眼光看待你，而你则会获得赞许、肯定，甚至可能由此交得一位新的朋友，难道如此大的收获不值得你说一句“今天真好！”吗？

“今天真好”是对世界的一种宽容，而宽容是一种美德，是人生的一种境界，人与人之间需要宽容，我们的生活需要宽容。所以，“今天真好”别忘了说哦。

这也许就是将“今天真好”放在一天结束时说的作用吧。

“今天真好”这句话说出来即对自己有利，又对他人有利，那么，何乐而不为呢？所以，为了自身素质与修养的提高，为了他人与你的相处，为了自己的心情愉悦，请你大声的说：“今天真好！”

100159 二类中

本文为议论文，作者将“今天真好”理解为一种宽容的心态，作为对待生活的座右铭，符合题目要求。文中的议论分为两个层次：“今天真好”可以让人心情愉快，“今天真好”可以提高人的素质与修养。中心明确，思路清楚。但文中论据的使用欠妥。故判为二类中。

今天真好

今天的天气真好，晴空万里而不时地吹着凉风，这样的好天天气，怎么能不让我的心情也变的异常的好呢！

这么好的一个天气，不出去走走，玩一玩，那可真是对不起上天对我的恩惠啊！想到这里我便立刻请求妈妈，让我外出游玩。很巧的是，昨天，妈妈就已经约好了几个好友一起去爬山。

我听到了这个消息，兴奋不已。我短短的几分钟之内，就已经准备好了，迫不及待的想要冲向紫金山，可是妈妈还是在那里不慌不忙的准备，看到了这一情况，我的心情，就变的越来越急，不停的让妈妈快一点，终于妈妈在我不停叫喊下准备好了要用的东西，在我的推拉下，坐上了通往紫金山的车。

坐在车上，我还不时的望着窗口，观察着路边的景色。路上可以说得上是车水马龙，街上，外出游玩的人到处都是，看来许多人都想在这样的天气下，来放松一下自己的神经。

不到一个小时，我们就来到了紫金山。此时，妈妈的好友也来的差不多了，就这样我们的爬山之旅就此开始了。

爬山，当然是要走山路才有趣，所以我提意大家一起走山路号召一出，响应的人很多，就这样我们开始走山路向山顶进发。走了一会，我渐渐感到了山路与走道的不同，果然是很累人，走了一会，慢慢地有人退出了走山路的队伍，奔向了走道，但我还是坚持走完了全程，一路上，真是困难重重，一不小心，就会滑倒，所以要握紧身边的枝干，到了山顶，我已是大汗淋淋，但

我们休息了一下，就奔向了餐馆，在那里我们大吃了一顿。

到了下午，我们都拖着疲倦的身体回到了各自的家中。回到了家中，我不由的大喊了一声“今天真好”！

100102 三类上

此文写某日登山的经历，结尾点出“今天真好”。中心较明确，内容较具体，叙事完整，语言通顺。全文流水账般的叙述显得幼稚，铺叙拖沓，详略不当，表现“今天真好”的理由不足，判为三类上。

今天真好

今天，真好！

不再吃糠咽菜；今天，我们不再乘马车四处奔波„„

今天，真好！

衣

翻开中国现代史，一片蓝灰的海洋，打开电视，还是一片蓝灰的海洋。那真是落入人堆中就找不到了，大家都穿粗布麻衣，或灰或蓝，没有新意，容易造成视觉疲劳。

而今天，更种服饰充斥着我的眼球。老一辈穿着红装，跳着扇子舞，年轻人穿着乞丐服，“哈韩哈日”随处可见。我走在大街上，名牌不再稀奇，我只恨自己少了一双眼，不能看尽所有服饰。相比之下

今天，真好！

住

我从电视剧中知道：古时人们住茅屋，便有了《茅屋为秋风所破歌》，杜甫说尽了生活的穷困。现代中人们住在筒子楼里，一家四五口人拥挤在一间十几瓶米的房屋中，毫不舒适可言。

而今天，到大街上随便走一圈，各种广告目不暇接，什么威尼斯水城；绝版楼型„„一个比一个高档，一个比一个豪华，一个比一个舒适。我们不再拥挤在一起，我们拥有自己的房间。相比之下

今天，真好！

食

古代吃得最好的要属皇上了，皇上掌握天下，要什么，有什么。可皇上吃得不如我们好。

古时君王吃饭，每个菜只能吃三口，为什么？害怕有人知道了皇上的喜好，暗害皇上。

而今天，国家主席接待贵客有国宴；小孩、老人过生日有寿宴；家庭集会有家宴。虽说不一定十分精美，但随个人爱好，想吃什么吃什么，无所顾忌，相比之下：

今天，真好！

行

墨子为了阻止楚国攻打宋国，日夜兼程地赶了十天路，才到达楚国。旅途不仅劳累，而且还要担心强盗作怪，车辆的好坏。

古时人们出行只有步行或乘车。这两种选择，富贵人骑马，而穷人只好步行，许多人一辈子没出过远门。

而今天，小布什出行有专机护送，富人开私人飞机，普通人也开车出行，访亲探友。公家办事，不再困难。少则数十分钟，多则几小时，就完成了。不再像墨子一样，四处奔走劳累。相比之下

今天，真好！

我们要像歌中所唱：“珍惜一切就算没有拥有。”因为相比过去，今天，真好！

100315 二类中

本文作者用衣食住行四个方面今昔对比的方式来赞美当今社会的进步和发展，中心明确，条理清楚，符合“今天真好”（我们所处的时代）这个题目的要求。但作者的文字功力一般，叙述平淡。故判为二类中。