教师个人师德发展规划(张秀梅)

第一篇：教师个人师德发展规划(张秀梅)

教师个人师德发展规划

南冲小学 张秀梅

小学教师工作的对象是正在成长中的活生生的少年儿童，这些孩子正处于心智成长阶段，需要教师开启他们的心智，塑造他们的人格，因此教师的职业道德不仅仅是个人的行为，而关系着孩子的未来成长，关系着整个社会的发展，这就决定了师德的特殊性。因此，我制定个人师德发展计划如下：

一、指导思想：

以教师职业道德为准绳，时刻更新个人师德观念，规范师德言行，提高自身师德水平为重点，以“爱的教育”为核心，进一步深化师德建设，强化个人师德修养。

二、师德建设的目标：

我在以后的日子里通过学习理论知识，互联网上的优秀事迹等多渠道、多层次的学习，使良好的师德转化为我作为教师的自觉行为和人格品质。

三、具体措施： １、遵章守法。

遵守《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，做到为人师表，提高自己的法律意识，从而规范个人行为意识。

2、不断提升。

不断充实和完善自我。多关心国家大事和时事，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。

3、关爱学生。

以诚相待，做到关心、爱护每一个学生。我会努力用真情教育学生，用真爱感动学生，在帮助和教育学生的过程中，我将以“学生为本”，处处让学生感受到教师的“真诚”，让学生在与老师相处的过程中明白“诚信”的内涵，学会做人，学会求知，学会劳动，学会做事。教师一言一行都要对每一个学生的思想品德、心理健康和学习负责，做学生可以信赖、值得尊敬、言行一致的教师。

4、更新师德观念。

通过读教育理论专著，学师德规范，学师德先进个人的事迹，提升自身的理论素养，彻底转变师德观念。不仅要爱岗敬业，为人师表，还要提高自身的修养，增加自已的内涵，要提高教育艺术水平。

5、做好学习笔记。

写好学习心得体会，经常进行师德自查，反醒自已行为，不断规范自己的言行，成为师生满意，社会信赖的教师。

师德教育不是一朝一夕所能完成的，这是一个长期的工作。作为一名人民教师要以高度的觉悟，高度的社会责任感，高尚的道德情操，高超的教学艺术来教育人，要用爱心开启学生的心灵。成为学生心中的好教师。以自身做起，让爱撒向每一个受教育的学生。

第二篇：音乐教师个人发展规划梅清

音乐教师个人发展规划梅清

随着我们学校课改教学中不断深入以及教师专业化水平的不断提高，我们正面临着各种竞争和挑战。所以，只有不断提升精神追求、增强职业道德、掌握教育规律、拓展学科知识、强化专业技能、提高教育教学水平，才会在激烈的竞争中被淘汰。为了在今后的教育教学过程中有更大的发展，特制定个人发展规划，具体内容如下：

㈠师德方面

努力学习《教师职业道德规范》、师德标兵先进事迹、有关未成年人教育法规以及师德教育文件。严格要求自己，在思想、言行等各个方面做到为人师表。教育教学工作中，始终以共产党员的标准严格要求自己，积极配合学校的各项工作，以学校大局为前提，对于学校分配的工作，不论大小，都高度重视、尽职尽责、认真完成。与班主任、任课老师相互协作、相互配合，共同完成一系列的教育教学工作。严于律己，争做师德标兵。

㈡新课程方面

认真学习、钻研《中小学音乐新课程标准》以及新课程与课堂教学改革、新课程与评价改革、校本课程理论与实践等方面的先进思想和先进理论，以积极的态度在日常的教育教学过程中实践“新课标”，以审美为核心，深刻体现“以人为本”的音乐教育观。在教育教学过程中强调以学生为主体，关注每一个学生，注重师生双方平等的相互交流、沟通与合作，交流学生在学习中的情感体验，对学生的学习加以引导，对学生的学习给予积极肯定和赞赏。㈢教育技术能力

1、培养自己研究教材的能力，以骨干教师引领自己在思考与理解教材的能力方面下功夫。

2、向经验丰富的老教师学习，让老教师跟踪听课、指导教学实践，以提高自己的教学能力。

3、坚持不懈地提高自己的教学基本功和教学基本技能。

4、树立应用信息技术推进教学改革的意识，坚持运用信息技术与音乐学科整合，独立制作课件。

5、积极组织教师参加学校组织的教育信息技术培训活动，使自己更好地掌握现代教育手段。

6、多上公开课，多争取锻炼的机会，提高自己的教育教学能力，力争使自己的教学质量达到良好的水平。

第三篇：王秀梅师德演讲稿（最终版）

以师德为重，用心灵育人

老湖镇中学

王秀梅

一、终生学习是我的追求

教师要教学生学习，这就要求教师要有师者的风范、学者的傻气、书生的呆气。怎么办？唉声叹气没用，怨天尤人更无用。唯一的办法是学习，学习中要不怕吃苦、勤奋努力、不辍进取。教育是人与人之间情感交流和思想融合的过程，所以处理教育事件必须站在当事人的角度去考虑其中的情感因素，分析其中的道理和动机，运用心理学的规律，社会学的知识，教育学的技巧去解决问题。故而，教师必须有广博的科学知识，丰富的教育经验和深刻的社会体验。所要学习的东西太多了，我“学”故我“在”。

二、我爱教书这一行 有人说，人活着最要紧的是寻觅到那片代表生命绿色和人类希望的丛林，然后选一高枝站在那里观赏人生、消化痛苦、孕育歌声、愉悦世界。这或许属于那种高品位的生命状态，而我只是一名普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的小学教师，没有也不可能有这种难能可贵的人生价值取向。

记得在中小学时期，我的老师们默默奉献的精神，爱生如子的情怀对我有过深深的影响。那时我就特别羡慕教师平凡平实但决不平庸的工作与生活。

我考入大学而后成为教师，作为一个农民孩子的我已经很知足了。我一向认为：一名教师要干好自己的工作，首先要敬重自己的职业，要把工作当事业来干。只有把教育看作事业，才会有奉献的精神和牺牲的勇气。

作为师者，我一向注意塑造学生高尚的人格，培养学生科学的人生观、价值观；作为育人者，我尽己所能树一方正气，营造良好的育人氛围。

三、情暖学子心 对于教师来说，一生中最重要的东西是什么呢？苏霍姆林斯基的回答是：“热爱儿童。”

爱，是人类情感的最高形式，更应该是教育情感的最高形式，有爱的教育才是真正的教育。爱，应该是自然的迸发而不是故作姿态，应该是不求回报的甘心付出，更应该是数十年如一日的长久滋养。爱不仅意味着每个学生的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，不仅意味着小心翼翼地、深思熟虑地、关怀备至地去触及年轻的心灵，更意味着拥有一颗宽容之心，去引导学生暂时失当的行为，去唤醒学生暂时迷惘的灵魂。

教育的奇迹很多时候都是由爱与宽容造就的。朱小蔓教授说：“有了教师的爱，就可以激发出学生的情感，教师的人格和学生的人格就开始互动、影响和沟通，在潜移默化之中教师的人格转化成了学生的人格，教师也就完成了人格化教育的任务。”

关爱学生需要教师的一片诚心。当今小学生大都是独生子女，他们的内心或多或少都有些孤傲、任性、偏狭。如果不了解他们内心深处的动向，要达到与他们和谐交流是很困难的，因此，我主张与学生交流要“诚”。我班的李宏宇同学，经常逃学，第一次逃学发现后，我狠狠地批评了他，但毫无效果，逃学仍在继续。我在想是不是教育方法有问题，冷静下来，我将他叫到办公室，仔细询问逃学原因。原来这个学生是组合家庭，无人看管，成绩一落千丈。我知道原委后，对其动之以情，晓之以理，同时，在细节处象父母一样去关爱他：学习用品没了，我就帮他购买；天气凉了，叮嘱其加衣„„如此反反复复，李宏宇同学深受感动，以后的学习和表现都有了很大的进步，我想，这些就是对我普通教书人最好的精神回报与奖赏。

世间自有公道，付出总有回报。基于辛勤的付出，在2010——2012年的中考中，我所教的学科获得了全县第二名的好成绩，受到了县政府、人事局及教育局的表彰，被评为县优秀教师。并且多次获得镇政府的表彰。

爱学生不仅要关心学习还要关心学生的生活。我班上有一个瘦小的小男孩，每次见他吃饭都是干肯馒头，也没菜吃，通过了解得知，他父亲50多岁了，还在外地打工，母亲精神不正常，无法自理，只能在他姑家吃住，于是我就经常给他点零用钱，让他买点蒸包或者辣肠。有时我把我的菜分给他吃。

路，还在脚下延伸；爱，还在追求中升华。献身于半亩方塘，透亮一颗红心；激昂于三尺讲台，挥洒万千风采。如诗如歌的岁月里，以敬业为乐，以教书为荣，做着平凡人的平凡事，我无怨无悔。

今天，基础教育生机一片，教育改革云飞浪卷，我更加感觉到个人的所作所为是微不足道的。在基础教育这片广袤的土地上，我虽不能长成参天的大树，但愿化作一棵小草，摇曳在淡淡的晨曦与暮霭之中，为这片大地增添一丝生气！

第四篇：小学数学教学经验交流材料张秀梅

小学数学教学经验交流材料

张秀梅

时光如梭，回想过去的一年。我之所以能在数学教学上取得一些微不足道的成绩，我想：离不开各位领导一直以来的重视和培养；离不开同事们的理解和支持；更离不开学生们的信任和好学；还有就是自己一直以来坚持了一条原则：凡事尽力而为，但求问心无愧！下面，我就如何提高数学的教学质量问题，谈谈个人的肤浅看法，不当之处，不到之处，还请大家批评指正。

一、培养学生浓厚的学习兴趣。

著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。教育是培养人得活动，学生要获取文化知识，首先要对学习充满兴趣。一旦失去兴趣，学生不仅会感到学习是一种痛苦，而且学习效率也不会提高。孔子也说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。因此，教师要充分调动学生学习的主动性，积极性。让学生具有浓厚的学习兴趣，诱化出强烈的求知欲望和学习动机，从而自觉自愿地投入，真正变“要我学”为“我要学”。

二、培养良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键。细节决定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。良好的学习习惯使学生终身受益。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业。会学习：包括仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习等。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。所以我讲课时学生不能做题，必须认真听讲。会做作业：先审清题目再做，不乱涂乱画。我布置作业少而精,要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,慢慢的学生养成了做题认真细心的良好习惯.三、认真把握好课堂40分钟

数学课教师要正确处理好讲与练的关系。原则上是学生能讲的教师不讲，学生能做的教师不讲；需要教师引导的，教师要站出来引导。上课时教师要把难点讲清讲透。其次，在课堂上以训练为主，把学生放在主动的位置上，让学生多动脑，勤动笔，围绕重点进行练习。练习时，教师一定要巡视并给予必要的指导。

四、倾注爱心，鼓励为主。

偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有不同程度的进步与提高。每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹，要耐心帮助他们。从点滴入手,与其谈心，有优点及时表扬，增强其自信心。我班信天同学，在一年级时是班里的差学生，数学成绩是班里的后三名，老师布置的作业置之不理。于是我每次上课批评甚至讽刺挖苦，但她仍未改初衷，而且不交作业的次数越来越多。哎!怎么摊上这样一个学生。我正暗自叫苦时，在一个偶然的机会从学生口中得知信天的妈妈病残。我心中不禁打

了颤，我犯了严重的错误。她的心本就伤痕累累啊，而我又在上面撒把盐。此后，我在教师的责任心上又多了一份关爱之心。不再歧视，看不起，而是在生活上关心她，帮助她。经常找她谈心，亲近她，拉家常给她出主意。真是“柳暗花明又一村”，在我的一片真诚感动下，她的思想有了改观，厌学情绪逐渐消除，数学成绩突飞猛进。而且后来发现她是个思维活跃，性格要强，能歌善舞的女孩。时至今日，各门功课成绩相当优秀。我庆幸她是差点被我埋没的金子啊！有位心理学家认为“爱是教育好学生的前提。”对信天这样的学生我们应敞开心扉，以情暖人，以情动人，倾听她的心声，触动她的心弦，点燃她的心灯！其实像信天这样的学生位数不少啊，只要我们树立正确的观念，分析问题所在，因人制宜，对症下药，他们肯定会有所进步。只要我们老师与学生“心与心的距离再近些”，他们也可成为好学生。是故“亲其师则信其道”。

以上只是我自己在教学中的一些不成熟的看法，不足之处还请大家提出宝贵意见，共同为我校成为教育强校做出自己的贡献。

第五篇：教师工作总结 张秀娟

个人工作总结

天桥小学 张秀娟 2012825

“桃李无言，下自成蹊！”我始终坚信只要我们广大教师始终如一的在教育事业尽心尽力，努力“传道授业解惑”，未来教育之路必将开满五彩缤纷的花朵，必将收获累累硕果！这是我从事教育事业四年来一直的信念，相信，这也必将是我未来教育事业生涯中一直坚信的奋斗信条！

教师工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因为它必须是更细致、琐碎而又深入的。在过去的一年里，我从一个习惯用成人思维教授课业、规范学生的高年级教师，转变成了一个低年级教师，同时任教语文数学兼班主任职务，从此迈出了我教育事业另一个第一步。所谓万事开头难，在此过程中我从适应繁忙、跟上工作节奏、乃至学习从繁忙琐碎的泥潭中跳出来反思、审视自己的工作，勿庸置疑是汗水与泪水换来的。回头看自己缓慢成长的经历，心中百般滋味；而每当看到孩子们的点滴进步又觉得无限安慰、感动，而且更感任重。以下是本人对过去工作的浅薄反思、总结：

一、教师专业化想方面

政治思想上，我坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。

而职业道德方面，我认为我对教育事业的爱仍不够热烈，对学生的爱还太肤浅。所以在工作中表现出自身对现代教育念理解还不够深入透彻，对待工作能服从分配确不够积极主动。参加工作以前我一直

以为我是一个道德素质不错的人，而投身工作后才发现原来自己所做的与师德基本要求还有很大距离。“以身作则，为人师表”谈何容易，教育工作者必须有明确的培养目标，周详的计划，和良好的心态来扫清教育道路上的荆棘，由于自己的阅历不足，对社会的认识也不深，导致对学生发展需要也看得不清晰，常常跟着别人走，人云亦云，不时会有迷失方向的感觉。而要寻回方向，找对出路，又绕了一个大弯了。虽说沿路会有风光无限，但未免走得太慢。即便对工作有过热情，有过冲动，但缺乏良好的心理素质，不能积极地面对困难、勇敢地迈步前进，这也只会是踌躇满志却步履维艰。可以说我在工作中的动力有很大部分并不是来自自己对教育的坚定信念与对学生无私的爱，而是对工作不能尽职和对学生没有尽责的愧疚，这也不断提醒、鞭策着我不能走入教育教学工作的歧途，以免误人子弟造成不可挽回的过失。

二、专业化水平能力方面：

人的行为很大程度上受制于自己的思想观念。我在这一年的语文教学工作中，对于自己的思想觉悟、理论水平和教学实践仍处于不断的摸索、进修中。一年前自己头脑中低年级的教学理论还是空洞的、干涩的，自己对课程标准的理解还没有全面透彻，便踏上了讲台。现在每天面对的确是活生生的学生与活生生的课本。有一段时期的确感到理论与实践是脱离的，自己每天所做的工作似乎跟从前理论认识对不上号，工作就如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后来从校本理论学习、和一些教育著作、教育教学杂志上，似乎又获得了比从前翻阅

书籍时更深刻的理解与体会、找到了支持与鼓励。例如在我对自己的课堂教学失去了信心，经常认为自己已经做了大量工作，但教学效率仍没有提高，学生的课堂学习状态仍不理想时，我迷失了方向。进过老教师的鼓励和指导，终于我找到了一些指引，至今可以说，找到了前进的大致方向。

阅读所得必然是要运用于实践当中的。操作中我感到自己对新课标这一教学准绳抓得还不够紧，教学的目标还不够清晰，抓得不够准，所以经常上完课后才从学生学习情况反馈才发现，自己头脑中的教学目标与课标、教参上发展学生能力的目标有出入。虽然经过一年的教学实践对于各种课型的环节、模式以及抓住学生的某些心理已经渐渐习得，但对教材的理解、利用还没有深入，把握目标不够准确、全面。例如在教《乌鸦喝水》一课中，我注重了学生对字词、情节的理解，想尽办法让学生在堂上完成熟读成诵的任务。但却忽略了每一环节的设计都应紧抓住启发学生感悟乌鸦的动脑筋解决困难的良好品质，鼓励学生养成细心观察、积极思考良好习惯。也就是说，学生兴趣昂然地学了这个故事，理解了里面的部分难读懂字词，知道了水怎么样渐渐升高，了解到原来世界上还有这么聪明以外，对于他们自己却没有太大的切身体验。也就是说这四十分钟的学习没能让学生形成有长远发展影响的能力。另外，由于学生的个别差异较大，学习要抓质量不但在课堂上，还有课前、课后功夫也相当重要。尤其对于学习基储习惯都落后的后进生。如果想让他们多花一分的精力于学习上，老师就要花好几倍的精力与时间去鼓励、辅导、督促。我班的两

名后进生就是由于缺乏关注，本身底子又薄，造成了学习基础差，学习习惯没有养成。在校没消化好，回家后家长又没有时间与精力进行辅导，总是丢给没有文化的奶奶照顾，孩子的学习就只能全靠老师的在校关注、过关了。经过了解他们在家的学习情况，也抓住了习惯差、记忆力差、的原因后，我就只能像宝贝一样抓住他们不放。到了本学期的下半段他们的学习都能保证基础过关，独立完成测试，成绩达到了及格线以上。

低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上现在很多家长外出打工，学生的学习没有人督促，不可避免地有着这样那样的不良习惯。如何在繁琐的工作中把班里治理得井井有条，让学生学会自理与自立呢？我在开学初期便订立了目标：以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。课堂常规方面除了我自己上课在不断摸索组织调控提要求的办法外，还有注意搞好专科课的课前准备、间操、还有跟班巡堂。让他们知道专科课一样要求是活跃而有序的。一段时间下来他们形成了意识，养成习惯后，只要是上课，就都有是一样的认真，自律的。还有午睡时，主力抓住几个难入睡的好动分子，让他们没有影响别人的机会，久而久之全班的午睡都有了良好的习惯。这样的抓典

型的做法经过严老师的提醒后便把它总结出来，并迁移到其他管理上，果然行之有效。所以做法是片面有效的，好的做法总结出来的经验才是灵活的。

三．纪律、考勤方面。

我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼，做到五必到。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。

想要得到别人的敬仰，首先要有值得敬仰的方面。我深知，教育路上我还要面对更多的挑战，未来的教育路我会尽职尽责，严格要求自我，争取做一名优秀的人民教师!